CARACTERISTICAS DEL MARCO SITUACIONAL EN LA INVESTIGACION*

CONCEPTOS IMPORTANTES*
INVESTIGACION: La investigacin cientfica es una actividad
orientada a la obtencin de nuevos conocimientos y, por esa va, ocasionalmente dar solucin a problemas o interrogantes de carcter cientfico. Tambin existe la investigacin tecnolgica, que emplea el conocimiento cientfico para el desarrollo de "tecnologas blandas o duras". Una investigacin se caracteriza por ser un proceso nico:

Sistemtico: A partir de la formulacin de una hiptesis u objetivo de trabajo, se recogen datos segn un plan preestablecido que, una vez analizados e interpretados, modificarn o aadirn nuevos conocimientos a los ya existentes, inicindose entonces un nuevo ciclo de investigacin. La sistemtica empleada en una investigacin es la del mtodo cientfico. Organizado: Todos los miembros de un equipo de investigacin deben conocer lo que deben hacer durante todo el estudio, aplicando las mismas definiciones y criterios a todos los participantes y actuando de forma idntica ante cualquier duda. Para conseguirlo, es imprescindible escribir un protocolo de investigacin donde se especifiquen todos los detalles relacionados con el estudio. Objetivo: Las conclusiones obtenidas del estudio no se basan en impresiones subjetivas, sino en hechos que se han observado y medido, y que en su interpretacin se evita cualquier prejuicio que los responsables del estudio pudieran hacer.

Diagnostico situacional*
ESTRATEGIA METODOLGICA 2.1. Planeacin Se elabora un plan interdisciplinario dividido en dos semestres.

"La planeacin interdisciplinaria en el rea sustantiva de Docencia, de una institucin de educacin superior, permite el trabajo en equipo, el cual potencia el proceso de enseanza aprendizaje de un grupo colegiado docente en conjuncin con sus alumnos de un semestre o grado. Para dicho trabajo se presenta una propuesta metodolgica". . Para cada semestre se toman en cuenta los siguientes puntos: . . . . . . . . . Justificacin. Objetivo general. Perfil de egreso. Metodologa. Objetivos particulares por asignatura. Contenidos por asignatura. Apoyos bibliogrficos por asignatura. Sistema de evaluacin. Integrantes.

. Se escoge un universo de investigacin y/o de prctica, segn la poblacin meta (preescolar, primaria, secundaria, bachillerato, licenciatura). . Se especifica el tipo de universo de investigacin y/o de prctica (urbano, rural o urbano-marginalizado). . Se organizan equipos de investigacin y/o prctica de acuerdo al nmero de grupos del universo. . Se hacen los trmites formales con las autoridades de las instituciones y a todas las instancias (directores, supervisores, jefes de sector y de departamento). 2.2. Proyecto de investigacin . Se elabora un proyecto de investigacin segn el tipo de investigacin de campo a realizar (clsica o tradicional o hipottico-deductiva, experimental, participativa, etnogrfica o constructivista). . Este proyecto contempla las siguientes partes: -Directorio de la unidad operativa (institucin, domicilio, telfono, investigador

principal, investigadores asociados, investigadores auxiliares con ttulo y/o grado). - Identificacin de la investigacin (tema y/o ttulo, justificacin, antecedentes, polticas, prospectiva, periodo de realizacin y presupuesto aprobado. - Diagnstico situacional (aspectos geopoltico-histrico, socioeconmico y cultural, tcnicas, instrumentos, aplicacin y sistematizacin). - Marco terico conceptual (temas y subtemas de las asignaturas con ndice bibliogrfico) y documental (bstracts o meta-anlisis de investigaciones similares, con ndice bibliogrfico). - Diseo de la investigacin (vara segn sea clsica o tradicional o hipotticodeductiva, experimental, participativa, etnogrfica o constructivista). . Clsica o tradicional o hipottico-deductiva: problema, hiptesis, variables (categoras, indicadores, relaciones y predicciones), universo, muestra, muestreo, instrumentos, aplicacin, sistematizacin, estudio estadstico y anlisis de resultados. . Experimental (preexperimental o cuasiexperimental): problema, hiptesis, variables (categoras, indicadores, relaciones y predicciones), universo, muestra, muestreo, grupo homogneo, pretest , tratamiento, postest, aplicacin, sistematizacin, estudio estadstico y anlisis de resultados. . Participativa: insercin, diagnstico, devolucin de la informacin, plan de acciones, capacitacin, socializacin, evaluacin. . Etnogrfica: insercin, entrevistas etnogrficas, observacin etnogrfica y registros etnogrficos, anlisis de campos, de temas, taxonmico y de componentes. - Trabajo de campo (prctica): instrumentos, tratamientos, medicin, sistematizacin. - Recursos: humanos, tcnicos, fsicos, materiales, financieros. - Cronograma de actividades.

- Certificacin. . Se llevan simultneamente dos fases: el diagnstico situacional y el marco terico. 2.3. Diagnstico situacional . Se asignan dos das a la semana para realizarlo en el universo de investigacin, previa elaboracin de instrumentos. . A medida que se lleva a cabo, se va sistematizando y redactando para entregarlo con mapas, croquis, diagramas y fotos. . Se divide en dos partes: una de la comunidad o colonia y otra de la institucin donde se va a realizar el trabajo de campo. 2.4. Marco terico . Se recaba primero la informacin en fuentes documentales elaborando fichas de trabajo de resumen. A medida que se est recabando la informacin, se analiza grupalmente utilizando diversas tcnicas de anlisis y posteriormente se redacta el marco terico. . Se divide en dos partes: - Conceptual: se tratan ampliamente los temas y subtemas enmarcndolos en diferentes teoras, corrientes y autores, desde varios enfoques pedaggicos, psicolgicos, sociolgicos, etc. - Documental: se analizan dos o tres informes de investigacin similares a la que se est llevando a cabo, elaborando un bstract de cada uno de ellos, tomando en cuenta el tema, los investigadores, la institucin, periodo, problema, mtodo, variables relacionadas, resultados obtenidos y alcance de los mismos (situacin actual). . Todo el marco terico se lleva a cabo durante los otros tres das de la semana, simultneamente al diagnstico situacional. 2.5. Trabajo de campo (prctica)

. Se hace un proyecto de prctica que contenga: justificacin, objetivos, temtica (segn las asignaturas que van a contrastar la teora), el tratamiento, los instrumentos de medicin y supervisin, los universos, integrantes de los equipos de investigacin, supervisores o asesores, comisiones, periodos y evaluacin. . Este proyecto se entrega a las autoridades de las instituciones a todos los niveles y a los titulares de los grupos. . Se lleva a cabo el trabajo de campo (prctica profesional) por lo menos durante un periodo de un mes por semestre. . Los supervisores o asesores irn una vez por semana a cada institucin que les corresponda supervisar, pero no con el equipo investigador o practicante, sino con las autoridades de la institucin y con los titulares de los grupos, a fin de socializar el proyecto y la realizacin del mismo. . Tambin una vez por semana el supervisor (asesor) se reunir con el equipo de investigacin (prctica) en la unidad operativa, no en el universo de investigacin, o en otro lugar, en horario distinto al de prctica, a fin de valorar el trabajo de campo (prctica) y evaluar de acuerdo a la gua de supervisin elaborada previamente por la academia. . Se sistematizan los resultados de la aplicacin de los instrumentos y/o de las mediciones aplicadas durante el trabajo de campo. 2.6. Evaluacin . Se realiza una puesta en comn o socializacin sobre el comportamiento de todo el semestre, por asignatura. Se asigna una calificacin administrativa por asignatura de acuerdo al sistema de evaluacin determinado en el proyecto semestral. 2.7. Redaccin del informe de investigacin . A medida que se va realizando la investigacin se va redactando el informe, fase por fase, de modo que al terminar todo el proceso se tenga ya integrado el documento.

. Las partes del mismo sern: - Cartula: Institucin, licenciatura, ttulo o tema, tipo de investigacin, investigador, lugar y fecha. - ndice de contenidos: captulos, temas y subtemas codificados. - 1. Introduccin: justificacin, contenido del documento y limitaciones que se tuvieron en la investigacin. - 2. Objetivos: para el universo (nios o adolescentes o jvenes, maestros y padres de familia), para los investigadores, para la unidad operativa, para los administradores del subsistema y para la educacin y el desarrollo de Mxico. - 3. Diagnstico situacional: aspectos geopoltico-histrico, socioeconmico y cultural de la comunidad, colonia o poblacin; adems la infraestructura y organizacin de la institucin, universo de la investigacin. - 4. Marco terico: conceptual y documental. - 5. Diseo de la investigacin: fundamentacin epistemolgica, diseo, problema, hiptesis, variables, grupo homogneo, grupo experimental, grupo testigo o control, pretest, tratamiento, postest (segn el caso). - 6. Trabajo de campo: muestra, muestreo, instrumentos, aplicacin, sistematizacin, resultados (segn el caso). - 7. Anexos: bibliografa citada, bibliografa consultada, testimonios, instrumentos. . Este informe de investigacin puede difundirse en una socializacin de academia, en un examen recepcional, en ponencias presentadas en congresos, foros,
jornadas, coloquios, en artculos o ensayos en revistas especializadas o en un libro.

Problema* El problema de que no sepa el investigador que es el diagnostico situacional no dara una investigacin formal ya que no sabr que el mtodo de investigacin situacional se lleva a cabo en lo sociopoltico, en lo econmico, en los mapas etc.

Justificacin*
Porque hemos visto que la falta de criterios que se deben tomar por parte del investigdor para realizar una investigacin correcta ya que no toma en cuenta ciertos puntos y la investigacin no es correcta ni formal.

Objetivo*

Que el investigador conozca todos los elementos requeridos dentro del marco situacional de la investigacin para llevar a cabo una buena investigacin y poder obtener proyectos exitosos.

Hiptesis

INSTITUTO TECNOLOGICO DE LAZARO CARDENAS

FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION

REYES NUES JORGE

ING. EN GESTION EMPRESARIAL

INVESTIGACION: LA ACEPTACION E IMPORTACIA QUE TIENE EL ING.EN GESTION EMPRESARIAL EN EL SECTOR EMPRESARIAL INTEGRANTES: VILLATORO HERNANDEZ CORAL GUADALUPE LOPEZ GARCIA ITZEL GUZMAN RODRIGUEZ CESAR ENRIQUE