Co kady nauczyciel wiedzie powinien, czyli

EGZAMIN GIMNAZJALNY 2012

Karolina Kotorowicz-Jasiska

Karolina Kotorowicz-Jasiska jest absolwentk i doktorantk w Zakadzie Metodyki Nauczania Jzyka Angielskiego Uniwersytetu Marii CurieSkodowskiej w Lublinie. Aktualnie wykada metodyk nauczania w Instytucie Anglistyki Spoecznej Wyszej Szkoy Przedsibiorczoci i Zarzdzania w Warszawie. W wydawnictwie Macmillan, Karolina jest trenerk oraz autork licznych materiaw metodycznych, w tym Strategii sukcesu - entuzjastycznie przyjtego przez nauczycieli gimnazjum programu przygotowania do egzaminu, opartego na bestsellerowej publikacji Egzamin Gimnazjalny. Repetytorium z testami Zmiany w egzaminie gimnazjalnym, zapowiadane ju od pewnego czasu, stay si faktem. Chocia wydaj si by do znaczce, powinnimy przyj je ze spokojem. W kocu to dopiero obecni drugoklasici bd musieli zmierzy si z testami w nowej formie. Tegoroczni uczniowie trzecich klas mog zatem spa spokojnie (a my, ich nauczyciele, razem z nimi), poniewa egzaminacyjne nowoci nie wprowadz rewolucji w naszych programach nauczania ju od pierwszych dni wrzenia 2010 roku. Tak naprawd mamy cay rok szkolny na dokadne zapoznanie si z nowymi arkuszami egzaminacyjnymi, przyblienie uczniom nowej formy egzaminu oraz uoenie swoistego planu dziaania na kolejny rok, tak, aby pen par ruszy z przygotowaniem od pierwszych dni wrzenia 2011 roku. Przyjrzyjmy si zatem bliej zmianom w egzaminie gimnazjalnym, opisanym w Informatorze o egzaminie gimnazjalnym opublikowanym przez Centraln Komisj Egzaminacyjn w dniu 27 sierpnia 2010 roku .
1

Dlaczego zmiany?
Motywacj do wprowadzenia zmian nie jest bynajmniej ch utrudnienia ycia nauczycielom i uczniom. Konieczno wprowadzenia nowego egzaminu podyktowana jest reform programow z 2009 roku. Nowa Podstawa Programowa zawiera bowiem standardy wymaga egzaminacyjnych, sprawiajc tym samym, e Informator opublikowany przez Centraln Komisje Egzaminacyjn w sierpniu 2007 roku przestaje obowizywa.

Centralna Komisja Egzaminacyjna. (2010). Informator o egzaminie gimnazjalnym od roku szkolnego 2011/2012.

Egzamin Gimnazjalny 2012

Macmillan Polska

NOWOCI, NOWOCI, NOWOCI

Dwa poziomy
Zdecydowanie najwiksz zmian w egzaminie gimnazjalnym z jzyka obcego jest pojawienie si dwch poziomw: podstawowego i rozszerzonego rnicych si od siebie gwnie iloci tekstu do rozszerzonego, przetworzenia, wprowadzeniem wypowiedzi pisemnej w arkuszu rozszerzonym, a take niektrymi typami zada. Dodatkowo, poniewa egzamin na poziomie rozszerzonym ma by z zaoenia trudniejszy, obie wersje bd rniy si prdkoci nagra oraz zakresem testowanych tematw i struktur leksykalno gramatycznych (okrelonych w Nowej Podstawie Programowej III.0 dla poziomu podstawowego i III.1 dla poziomu rozszerzonego). Mona rwnie pokusi si o stwierdzenie, e o ile egzamin na poziomie podstawowym sprawdza umiejtnoci ucznia w sposb wycznie receptywny, o tyle rozszerzona cz egzaminu dodatkowo wymaga od niego produkcji jzykowej. Podzia egzaminu na dwa poziomy automatycznie przywouje na myl matur. Istnieje jednak zasadnicza rnica midzy tymi egzaminami, a mianowicie poziom rozszerzony, odpowiadajcy wymaganiom na poziomie III.1 z Nowej Podstawy Programowej, bdzie obowizkowy dla wszystkich uczniw, ktrzy w zdecydowana gimnazjum kontynuowali nauk jzyka rozpoczt w szkole podstawowej. W praktyce zatem, zdecydowana wikszo uczniw bdzie pisa egzamin na obydwu poziomach.

Obszary testowania
Zmianie ulegnie obecny podzia egzaminu na trzy czci, a co za tym idzie procentowy udzia poszczeglnych czci w oglnej punktacji. Z egzaminu zniknie na dobre reagowanie jzykowe, w zamian za ktre pojawi si zupenie nowe czci. I tak, oprcz dotychczasowego rozumienia ze suchu, oraz rozumienia tekstw pisanych, bd testowane takie obszary jak Znajomo funkcji jzykowych znajomo rodkw jzykowych, wypowied pisemna. jzykowych oraz wypowied pisemna Czci te bd rne dla poszczeglnych poziomw, jednak nie zostan jasno wyodrbnione w adnym z arkuszy. Dokadny podzia obu arkuszy egzaminacyjnych na poszczeglne czci wraz z kluczowymi rnicami midzy poziomami przedstawia ponisza tabela. POZIOM PODSTAWOWY Czas trwania Poziom Zakres tematyczny 60 minut A2 Tematy i podtematy okrelone w Nowej Podstawie Programowej III.0 Rozumienie ze suchu Rozumienie tekstw pisanych Znajomo rodkw jzykowych Znajomo funkcji jzykowych Liczba zada ogem 12 zada wycznie zadania zamknite 30% 30% POZIOM ROZSZERZONY 60 minut A2+ Tematy i podtematy okrelone w Nowej Podstawie Programowej III.1 Rozumienie ze suchu Rozumienie tekstw pisanych Znajomo rodkw jzykowych Wypowied pisemna 10 zada zadania zamknite i otwarte 25% 25%

Obszary testowania i procentowy udzia punktw w egzaminie

15%

25%

25%

25%

Macmillan Polska

Egzamin Gimnazjalny 2012

Do lamusa
Jak pisalimy wczeniej, egzamin podstawowy bdzie testowa umiejtnoci uczniw tylko receptywnie, co oznacza, e w arkuszu podstawowym znajd si jedynie zadania zamknite. Z egzaminu zniknie zatem opisywanie zdjcia. Ponadto, w arkuszu podstawowym nie bdzie ju ukadania fragmentw tekstu w odpowiedniej kolejnoci oraz uzupeniania luk w tekcie na podstawie wysuchanego materiau. Zamiast nich pojawi si kilka nowych zada.

Zmodyfikowane i nowe typy zada

Pojawienie si nowych obszarw testowania oraz nowego poziomu wymusza niejako pojawienie si nowych typw zada i modyfikacj istniejcych. Jednak zadania na dobieranie, pytania wielokrotnego wyboru czy, rzadziej, zadania typu prawda/fasz bd nadal przewaay w obu arkuszach. Poniej prezentujemy wykaz nowoci z podziaem na poszczeglne poziomy, natomiast przykady wicze publikujemy na kocu artykuu.

POZIOM PODSTAWOWY
ROZUMIENIE ZE SUCHU ZADANIE ZMODYFIKOWANE Na podstawie dialogu ucze dopasowuje odpowiednie opcje (np. ulubiony sport, prezent gwiazdkowy etc.) do osb wymienionych w dialogu. ROZUMIENIE TEKSTW PISANYCH ZADANIE ZMODYFIKOWANE Ucze dobiera trzy teksty o podobnej tematyce do profilu kilku osb. Dwa profile osb pasuj do jednego tekstu. ZNAJOMO FUNKCJI JZYKOWYCH NOWE ZADANIE Ucze uzupenia brakujce wypowiedzi w mini dialogach, wybierajc podane opcje A, B lub C, zawierajce pene zwroty. ZNAJOMO RODKW JZYKOWYCH NOWE ZADANIE Ucze uzupenia trzy luki w tekcie wybierajc odpowiednie sowa spord szeciu podanych w ramce.

POZIOM ROZSZERZONY
ZNAJOMO RODKW JZYKOWYCH NOWE ZADANIA 1. Ucze parafrazuje zdania wedug wzoru. 2. Ucze tumaczy fragmenty zda na jzyk angielski. 3. Ucze ukada fragmenty zda z podanych elementw leksykalnych. WYPOWIED PISEMNA NOWE ZADANIE Ucze tworzy wypowied pisemn w formie maila lub listu nieformalnego z elementami opisu, zaproszenia, relacjonowania wydarze lub wyraania i uzasadniania opinii.

Egzamin Gimnazjalny 2012

Macmillan Polska

Wypowied pisemna
I tu kolejna istotna zmiana od 2012 roku na egzaminie gimnazjalnym pojawi si sprawno pisania. Pomimo faktu, e zmiana ta dotyczy tylko arkusza na poziome rozszerzonym, naley pamita, i w gruncie rzeczy wikszo naszych uczniw bdzie musiaa zdawa egzamin na obu poziomach. Warto zatem przyjrze si nieco bliej ostatniemu zadaniu w arkuszu rozszerzonym. Zadaniem ucznia bdzie napisanie e-maila lub listu nieformalnego, ocenianego pod wzgldem zgodnoci treci z zadaniem (4 punkty), spjnoci na poziomie poszczeglnych zda i caego tekstu (2 punkty), zakresu rodkw jzykowych (2 punkty) oraz poprawnoci jzykowej (2 punkty). Wida zatem, e nadrzdn rol w tworzeniu wypowiedzi pisemnej bdzie miao odniesienie si do wszystkich informacji zawartych w poleceniu, natomiast poprawno jzykowa zejdzie niejako na drugi plan. Dodatkowo, mona przypuszcza, e tak jak na egzaminie maturalnym bdy nie wpywajce na znaczenie i zrozumienie tekstu nie bd w znaczny sposb obniay punktacji. A co to oznacza w praktyce? Popatrzmy na przykadow wypowied ucznia oraz prb jej oceny.

PRZYKADOWE ZADANIE EGZAMINACYJNE

Urzdzasz przyjcie urodzinowe. Napisz list do kolegi / koleanki z Anglii, w ktrym: napiszesz jak spdzie wakacje zaprosisz go/j na przyjcia urodzinowe napiszesz jak dojecha z lotniska do Twojego domu.

PRZYKADOWA ODPOWIED
Hello Steve, How are you? Im OK, because I was on holiday. It was cool! I go to France. Come to my birthday party! It is in the next Friday. We start at 5 oclock. The party will be in my home. We will have a real DJ! When you come by plane, you can take a taxi to my house. Or you can ride on bus number 174. So? Can you come? Write me a letter. Best wishes, XYZ

SUGEROWANA PUNKTACJA
Punktacja za tak wypowied moe by nastpujca: tre 3 punkty (ucze co prawda odnis si do wszystkich trzech informacji wskazanych w poleceniu, lecz nie rozwin adnej z nich); spjno 2 punkty; zakres rodkw jzykowych 1 punkt (ze wzgldu na uycie do podstawowych struktur leksykalnogramatycznych); poprawno jzykowa 1 punkt (bdy, cho liczne, nie zakcaj komunikacji). Macmillan Polska Egzamin Gimnazjalny 2012 4

NIE TAKI DIABE STRASZNY

Co oznaczaj zapowiadane zmiany dla uczniw i nauczycieli? Nowy egzamin ma przede wszystkim szans podnie poziom motywacji wrd gimnazjalistw i zmusi uczniw do bardziej wytonej pracy, a sama konieczno przystpienia do trudniejszej wersji testu prawdopodobnie wpynie mobilizujco na naszych uczniw. Jeeli za chodzi o stosowane dotychczas metody nauczania, wydaje si, e nie musz one zmienia si w istotny sposb. Przecie praca w klasie nadal bdzie przebiega dwutorowo z jednej strony pracujemy z uczniem nad jego kompetencjami jzykowymi, z drugiej za wprowadzamy szereg strategii egzaminacyjnych, ktre pomog mu poradzi sobie z samym egzaminem. Wszelkie wnioski pynce z naszej znajomoci nowych arkuszy egzaminacyjnych oraz ich implikacje dla pracy nauczyciela mona podsumowa w nastpujcy sposb:

1. Wszystkie czci wane

Parytet punktw w arkuszu rozszerzonym (po 25%) wyranie sugeruje, e wszystkie obszary testowane na egzaminie bd rwnie wane. Oznacza to, e przygotowanie uczniw do egzaminu na poziome rozszerzonym powinno by rozoone rwnomiernie na wszystkie sprawnoci. Ponadto, wzrasta waga rozumienia ze suchu na poziomie podstawowym (10 z 50 punktw w obecnej formie egzaminu, 30% punktw w nowej wersji), co powinno znale odzwierciedlenie w pracy na lekcji.

2. Wicej gramatyki i sownictwa

Nowy egzamin niewtpliwie bdzie wymaga od uczniw lepszej znajomoci struktur leksykalnogramatycznych, co daje nam niejako zielone wiato do intensywniejszej pracy w tym obszarze. Oprcz regularnego wprowadzania zagadnie gramatycznych i funkcji jzykowych, warto wiczy je poprzez zadania typowo egzaminacyjne. I tutaj pojawia si przed nami nowe wyzwanie musimy zapozna naszych uczniw z formami takimi jak parafraza tumaczenie oraz uzupenianie fragmentw zda w odpowiedniej formie. parafraza, Wprowadzenie tych typw zada moe nastpi ju w pierwszych dniach wrzenia, aby od pocztku rzetelnie poinformowa uczniw obecnych klas drugich, co czeka ich w przyszoci. Nastpnie w cigu roku szkolnego, dobrze byoby odnie poszczeglne struktury leksykalno-gramatyczne do tych wanie zada. Na przykad, po lekcji wprowadzajcej czasowniki modalne must i have to mona poprosi uczniw o rozwizanie zada typu: 1. (Musz by) at home today before 10 p. m.? 2. (Nie wolno Ci) speak loudly in the library. 3. Reading it is unnecessary. You dont . . 4. Its obligatory to wear a uniform at school. At school you . 5. (she/have) go to the dentist? 6. I (not/have) do any homework for tomorrow. 5 Egzamin Gimnazjalny 2012 Macmillan Polska

3. Pisanie wraca do ask

Pojawienie si wypowiedzi pisemnej na egzaminie z pewnoci sprawi, e nierzadko zaniedbywana sprawno pisania bdzie czciej goci na naszych zajciach. Nauczanie tej sprawnoci warto przeprowadzi metod krok po kroku. Moemy zacz od wprowadzenia, lub przypomnienia struktury oraz zwrotw charakterystycznych dla obowizujcych form wypowiedzi, tj. e-maila i listu nieformalnego, na przykad drog indukcji pracujc z tekstem modelowym. Nastpnie, wykorzystujc okazje stwarzane nam przez wiczenia w podrczniku mona wprowadza elementy opisu, recenzji czy zaproszenia oraz utrwala je poprzez prac domow w formie typowo egzaminacyjnego zadania.

4. Trening strategii egzaminacyjnych

Nieodczn czci kadego kursu egzaminacyjnego powinien by trening strategii, opierajcy si przede wszystkim na pokazaniu uczniom rnych metod rozwizywania poszczeglnych typw zada. Ten element naszej pracy moe pozosta zasadniczo nie zmieniony, naleaoby go jedynie wzbogaci o nowe zadania, ktre zostay omwione wczeniej. Nadal jednak musimy zwraca uwag uczniw na wane aspekty rozwizywania zada egzaminacyjnych, takie jak: Nie musisz rozumie wszystkich sw w tekcie, aby odpowiedzie na pytania czy Przed przystpieniem do zadania uwanie czytaj polecania. Taki trening strategii nie tylko pomaga uczniom radzi sobie z problemami podczas egzaminu, ale take podnosi ich pewno siebie. Reasumujc, zmiany w egzaminie gimnazjalnym, cho niemae, nie powinny napawa nas niepokojem. Nie wpywaj one bowiem w kluczowy sposb na program nauczania. Przy dobrej organizacji pracy i wsparciu ze strony odpowiedniego podrcznika, zarwno Pastwo jak i uczniowie z pewnoci osign sukces, za co wszyscy w wydawnictwie Macmillan trzymamy mocno kciuki.

Przykady zmodyfikowanych i nowych typw zada na egzaminie gimnazjalnym 2012 POZIOM PODSTAWOWY
ROZUMIENIE ZE SUCHU ZADANIE ZMODYFIKOWANE Zapoznaj si z treci zadania. Usyszysz dwukrotnie rozmow Toma z pedagogiem szkolnym. Do kadej osoby (1 4) dopasuj jej wymarzony zawd. W kad kratk wpisz odpowiedni liter. Jeden zawd zosta podany przypadkowo i nie pasuje do adnej osoby.

PEOPLE 1. Tom 2. Ben 3. Jane 4. Lucy

JOBS A. teacher B. engineer C. nurse D. architect E. manager

Macmillan Polska

Egzamin Gimnazjalny 2012

TRANSKRYPCJA Mrs. Johnson: So, tell me, Tom. What do you want to do in the future? Tom: Im not sure yet. Im pretty good at maths and I like drawing so maybe I could be an architect. Or no! Id rather become an engineer. Yea, Id like to build things. And its a responsible job!

Mrs. Johnson: Yes, it is. And what about your friends? Have they decided yet? Tom: Some of them. Ben, for example. In the past he wanted to be a teacher, but now he wants to make a lot of money so hes going to be a manager in his fathers company. I think its much more interesting than being a teacher!

Mrs. Johnson: How about Jane and Lucy? Tom: Jane has always wanted to help people and is thinking of medical school. She doesnt want to be a doctor, rather a nurse. And I think she will be very good at this!

Mrs. Johnson: And Lucy? Didnt she want to be a nurse, too? Tom: Well, she loves kids and says she wants to be a teacher. Thats good, because whenever I have a problem with any subject she can always explain everything to me.

Mrs. Johnson: Well, I hope all your dream will come true. Ill keep my fingers crossed and good luck! Tom: Thanks, Mrs. Johnson.

ROZUMIENIE TEKSTW PISANYCH ZADANIE ZMODYFIKOWANE Przeczytaj opisy trzech atrakcji turystycznych Londynu (A C) oraz pytania dotyczce tych ofert (1 4). Do kadego pytania dopasuj waciw atrakcj. Wpisz odpowiedni liter w kratk obok kadego pytania. Jedna atrakcja pasuje do dwch pyta. A. On the bank of the River Thames, there is a magnificent Tate Modern, Britains national museum of modern painting, pictures and sculptures by top British names. Popular among celebrities, Tate Modern offers an unforgettable experience to everyone. And if you get hungry and need a lunch break, you can always grab a bite in one of our cafs overlooking the river. As well as dinosaur exhibition, the Natural History Museum presents a collection of the biggest, tallest and rarest animals in the world. You can see an life-sized Blue Whale, a 40-million-year-old spider and the amazing Darwin Centre. Come and see the worlds most interesting species free of charge! Tired of museums and galleries? Visit us and have lots of fun! At Madame Tussauds you will come across some of the worlds most famous people. From Shakespeare to Britney Spears, you will meet important (wax) figures from show business, politics, sport and Royalty! Come and take lots of photos with singers, footballers or even Her Majesty the Queen! Online tickets now only 14.

B.

C.

Which attraction is the best for someone who: 1. 2. 3. 4. wants to take a picture of a celebrity? plans to have something to eat on the spot? does not have much money to spend? wants to have a break from museums?

Egzamin Gimnazjalny 2012

Macmillan Polska

ZNAJOMO FUNKCJI JZYKOWYCH NOWE ZADANIE Uzupenij mini dialogi (1 2), wybierajc spord podanych odpowiedzi brakujc wypowied jednej z osb. Zakrel liter A, B lub C.

1. X: Can you hear me at the back of the room? Y: Not really. A. Can you speak more slowly? B. Can you speak up? C. Can you say that again? 2. X: Y: I dont know yet. I think Ill just stay at home and relax. A. What do you do at weekends? B. What did you do last weekend? C. What are you doing at the weekend?

ZNAJOMO RODKW JZYKOWYCH NOWE ZADANIE Przeczytaj tekst. Spord wyrazw podanych w ramce wybierz waciwe, poprawne pod wzgldem gramatycznym i leksykalnym uzupenienie luk 1 3. Wpisz odpowiedni liter A F obok numeru luki. Trzy wyrazy zostay podane dodatkowo i nie pasuj do adnej luki.

journey

with

fine

trip

by

good

Dear Mary, How are you? Im 1_______ and I cant wait for the holidays to begin. Ive got lots of plans for this summer. First, Im going to the mountains with my parents. Were going to travel 2_______ car, which I absolutely love! Then, Im going on a youth camp to the seaside, which I like much more than the mountains. And finally, in the end of August, Im going on a 3_______ to Paris. Im sure it will be great! Have a nice holiday. Best wishes, Betty

Macmillan Polska

Egzamin Gimnazjalny 2012

Przykady zmodyfikowanych i nowych typw zada na egzaminie gimnazjalnym 2012 POZIOM ROZSZERZONY
ZNAJOMO RODKW JZYKOWYCH NOWE ZADANIE Uzupenij zdania 1 5, wykorzystujc podane w nawiasach wyrazy w odpowiedniej formie. Nie naley zmienia kolejnoci podanych wyrazw, trzeba natomiast doda wszystkie niezbdne elementy, aby otrzyma logiczne i gramatycznie poprawne zdania. Wymagana jest pena poprawno ortograficzna wpisywanych wyrazw. 1. Most guests (already / leave) when we arrived at the party. .. 2. My sister is three years older and she (be / big) me. .. 3. Most teenagers like watching TV, but Hannah (prefer/read) books. ..... 4. I (be / good) biology and chemistry so I can help you with your science homework. .. 5. (you / see) the film last night? ZNAJOMO RODKW JZYKOWYCH NOWE ZADANIE Uzupenij zdania 1 5 odpowiednimi wyrazami tak, aby powstae zdania byy logiczne, gramatycznie poprawne a ich znaczenie byo takie samo jak znaczenie zda powyej. Wymagana jest pena poprawno ortograficzna wpisywanych wyrazw.

1. Its the best holiday Ive ever had. I have never . 2. Would you like to go to the cinema? How about .. ? 3. He wasnt old enough to drive. He was too .. . 4. Science isnt interesting for me. Im not . . 5. Somebody stole my wallet yesterday. My wallet .. .

Egzamin Gimnazjalny 2012

Macmillan Polska

ZNAJOMO RODKW JZYKOWYCH NOWE ZADANIE Uzupenij zdania 1 5, tumaczc fragmenty w nawiasach na jzyk angielski, tak aby powstae zdania byy logiczne i gramatycznie poprawne. Wymagana jest pena poprawno ortograficzna wpisywanych wyrazw.

1. I asked (go eby mi pomg), but he said no. I asked .. , but he said no. 2. Tomorrow (musz) get up early in the morning. Tomorrow .. get up early in the morning. 3. (Co robie) yesterday at 8 oclock? .. yesterday at 8 oclock? 4. His car (by rwnie drogi jak) mine, but mine is bigger and faster. His car .. mine, but mine is bigger and faster. 5. (Jeeli bdzie pada), we will have to stay at home. .., we will have to stay at home.

WYPOWIED PISEMNA NOWE ZADANIE Obejrzae ostatnio interesujcy film. Napisz o nim w licie do kolegi/koleanki z Anglii: napisz kiedy widziae film napisz, co najbardziej Ci si w nim podobao pole mu/jej ten film.

Podpisz si jako XYZ. Rozwi swoj wypowied w kadym z trzech podpunktw, pamitajc, e dugo maila powinna wynosi od 50 do 100 sw. Oceniana jest umiejtno penego przekazania informacji, spjno, bogactwo jzykowe oraz poprawno jzykowa.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Macmillan Polska Egzamin Gimnazjalny 2012 10