REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION

FLEXIBILIDAD E INTERACTIVIDAD EN LA CONSTRUCCION DEL MARCO TEORICO DE DOS INVESTIGACIONES CUALITATIVAS

PARTICIPANTE: ELENA FERNANDEZ DE ALEMAN. PROFESORA: DRA. MARIA CARABALLO

CARACAS, OCTUBRE 2.011

Flexibilidad e Interactividad en la Construccin del Marco Terico de dos Investigaciones Cualitativas.

Los diseos de las investigaciones cualitativas se caracterizan por se flexibles en las primeras etapas del proyecto, la flexibilidad de las investigaciones concretas dependern de factores, del conocimiento terico y emprico previo sobre el tema y del estilo de trabajo del investigador. Segn Maxwel (1.996) el diseo de la investigacin cualitativa es interactivo de modo que todos los componentes que la integran interactan con cada componente estrechamente ligado a varios otros. En las investigaciones cualitativas se requiere de cierta flexibilidad para permitir que el diseo se adapte al fenmeno que se esta estudiando pudiendo ser modificado en el transcurso de la investigacin para tener un estudio mas profundo del sujeto /objeto de estudio. Debido a esto el diseo de la investigacin cualitativa se denomina tambin emergente, ya que emerge sobre la marcha, es decir el diseo puede cambiar a medida que se desarrolla la investigacin, el investigador toma desiciones segn lo que va descubriendo en el transcurso de la investigacin. Perspectiva Conceptual de las Investigaciones Cualitativas. Segn Silverman (2007) una teora es el conjunto integrado de conceptos que permiten definir y explicar un fenmeno (P78), es el componente bsico de las investigaciones ya sean cualitativas o cuantitativas. Los conceptos se organizan en proposiciones que se postulan como supuestos e hiptesis de trabajo, y una vez integrados argumentativamente, constituyen la perspectiva terica que dar lugar a la formulacin de las preguntas de investigacin u objetivos especficos del estudio, la seleccin de la estrategia metodologica y el anlisis e interpretacin de los datos. Segn el autor mencionado las teoras impulsan la investigacin son dinmicas, son entidades vivas que se desarrollan y modifican a travs de la

investigacin emprica. Sautu (2003) En la investigacin cuantitativa el marco terico se desarrolla de manera deductiva a partir de proposiciones tericas extradas de bibliografas y en la investigacin cualitativa el marco terico inicial esta compuesto por unos pocos conceptos tericos bsicos y sustantivos que se van nutriendo o complementando en el transcurso del estudio. Segn Maxwel (1996) el contexto conceptual en los estudios cualitativos se construye sobre teoras existentes y se terminan de elaborar inductivamente durante el proceso de investigacin, articulando teoras y conceptos existentes con conceptos e hiptesis emergentes. El proceso interactivo y progresivo del desarrollo del marco terico , algunos autores le llaman conceptos sensibilizadores, este concepto segn Blumer (1982-1969) hace referencia que en las investigaciones cualitativas los conceptos tericos que orientan el estudio no son tratados operacionalmente como variables sino que constituyen guas de referencia que sensibilizan al investigador en el planteo de las preguntas de investigacin, la bsqueda de informacin y la interpretacin de los datos. Hablar de un marco terico sensibilizador en una investigacin cualitativa implica asignarle un rol de gua u orientacin, el mismo se reconfigurar y elaborar a lo largo del proceso de la investigacin, a medida que progresa y se refina el anlisis de los datos. Reforzando la flexibilidad del proceso de la investigacin cualitativa, Denzin (1.978) describi la tarea del investigador cualitativo como movindose de los conceptos sensibilizadores al mundo inmediato de la experiencia social y facilitando que ese mundo de forma y modifique su marco conceptual. En este aspecto Blumer (1.982-1969) caracterizo esta ida y vuelta entre interpretaciones tericas y datos como un proceso de continua remisin que implica la constante exploracin de la realidad y de las ideas sobre ellas, es un progresivo anlisis (inspeccin) de las categoras analticas y sus relaciones para ajustarlas al mundo emprico durante el proceso interpretativo. Glaser y Strauss (1967), al sistematizar una metodologa para desarrollar teoras fundadas en datos, brindaron herramientas para llevar a cabo este proceso analtico. En este enfoque, la teora se genera a partir del anlisis progresivo de los datos, o bien teoras existentes son modificadas y desarrolladas al ser contrastadas meticulosamente con los datos. Strauss, (1991) tanto en la generacin de teora sustantiva como en la modificacin de

teoras existentes (ambos caminos

pueden combinarse y generalmente se

integran durante el proceso de la investigacin) lo que se busca es alcanzar riqueza o densidad conceptual. Se requiere en este proceso desarrollar sensibilidad terica, es decir, habilidad para pensar los datos en trminos tericos integrando tanto conceptos existentes como emergentes y es dicha sensibilidad la que sirve de gua tanto en el anlisis comparativo de los datos como en la seleccin de nuevos casos. El estudio sobre el proceso de eleccin de escuelas para estudiantes sordos e hipoacsicos. Estudio en la cual se propuso conocer como la oferta escolar de nivel medio del AMBA fue interpretado y apropiado por familias oyentes cuyos hijos son estudiantes categorizados como discapacitados en funcin de su carencia auditiva. Caracterizados por hijos de clase media, hijos sordos e hipoacsicos con equipamiento auditivo externo o interno que se comunican oralmente sin utilizar lenguas de seas. Se concibi la discapacidad como una categora social en la que se articula la dimensin corporal y la dimensin social de la discapacidad.(permite entender los factores de diferenciacin (diversidad) como los relativos a la desigualdad de oportunidades de las personas con discapacidad respecto al resto delas personas (discriminacin). Se consider las oportunidades educativas como producto de las relaciones entre la sociedad, las escuelas y la familia como oferta escolar pertinente a las necesidades de cada estudiante. Para el proceso de interpretacin y apropiacin de las oportunidades de estudio a las familias se tom en cuenta la insercin estructural, clase social, entendidas como familias y personas que comparten condiciones y probabilidades de existencia (chances de vida) y estilos de vida, aspectos simblicos cognitivos (representaciones de la sordera) y las expectativas sobre el desempeo educativo, y oportunidades de socializacin y la insercin laboral de los hijos).Tambin se consider las estrategias y recursos movilizados en el proceso de eleccin. El marco sensibilizador implico la articulacin de teoras para la comprensin del problema y otras dieron forma a los objetivos especficos del estudio y las estrategias metodolgicas. Se realizaron

entrevistas semi estructuradas a los padres y madres oyentes de hijos adolescentes con hipoacusia, a docentes, siclogos, Sico pedagogos, y asistentes sociales, se revis normativa dela oferta escolar para los estudiantes hipoacsicos. Se realiz un trabajo de campo, guiados por un modelo de diseo interactivo, se sistematizo el material y se analiz en funcin del marco conceptual preliminar y en este proceso se comenz a reelaborarlo. Se especific y refino los conceptos sensibilizadores, presentados en el planteo inicial y as relaciones entre ellos. En este estudio se consideraron como dimensiones, la distribucin de roles (rol especifico del hijo sordo en el contexto de una familia oyente), articulacin de la familia con la clase social y con las representaciones sociales con la sordera, las familias como principales actores responsables de maximizar las oportunidades educativas y de vida de los hijos con hipoacusia. Los valores compartidos socialmente, dimensin emergente, esta no haba sido considerada en el marco terico, surgi durante el estudio. Otra dimensin fue la las relaciones de las familias con las escuelas. En este estudio las familias con hijos discapacitados pertenecan a la clase media y poseen un determinado bagaje cultural y expectativas educativas a partir de los cuales disputan con las escuelas el rol de autoridad, pero al mismo tiempo, respecto a la escuela especial, sta posee experiencias y conocimientos que ellos no tienen para abordar sordos e hipoacsicos. Igualmente la educacin de los hijos el concepto familia fue necesario

especificarlo tericamente a fin de interpretarlo en la insercin estructural de familia, la especificacin de los integrantes, el rol que cumpla y la relacin con la escuela y la influencia delos valores en este esquema. El estudio sobre donacin de rganos. En este estudio se analiz los factores culturales y socio sicolgicos relacionados con la disposicin delas personas a ser donantes de rganos tras a muerte, y a autorizar la extraccin de rganos de familiares. la perspectiva conceptual que oriento la investigacin integr el estudio dela cultura subjetiva con los supuestos de interaccionismo simblico. En esta perspectiva tambin

se consider factores estructurales como a clase social, la edad, y el gnero. El estudio se centr en la indagacin delas representaciones simblicas del cuerpo humano y dela muerte cerebral, de la confianza y/o desconfianza del sistema de salud, los mdicos y organismos oficiales vinculados con la actividad de transplantes. Tambin se incorpora el componente motivacional que subyace a disposicin de donar, en trminos de orientaciones altruistas y pragmticas (visin instrumental del cuerpo tras la muerte). Para la elaboracin del proyecto se realiz una revisin amplia de literatura sobre el tema, se elaboraron las preguntas especficas, se delimito el universo, se establecieron criterios para conformar grupos focales y elaborar guas de pautas. Precisin de un concepto sensibilizador: altruismo amplio y restringido Para comprender la motivacin positiva hacia la donacin es el altruismo. La motivacin altruista segn Maculay y Berkowitz (1970) se trata de un comportamiento orientado a beneficiar a otros si esperar por el una compensacin externa y que se expresa a travs de los sentimientos y acciones de solidaridad hacia los dems. El concepto de altruismo tuvo un rol sensibilizador para orientar las preguntas iniciales de investigacin. En los grupos focalizados se observ dos tipos de altruismos, uno de mxima amplitud y otro restringido o condicionado. La mayora de los participantes de ambos sectores sociales aludieron a un altruismo amplio es decir ayudar a otro ser humano sin condicionamientos, los grupos de jvenes opinaron sobre el altruismo restringido. En el anlisis de los datos se especific el contenido del concepto sensibilizador altruismo en el contexto local. Concepto emergente: resguardo de clase. El concepto de resguardo de clase surgi inductivamente durante el anlisis. Las personas de los distintos sectores sociales expresaban una vulnerabilidad diferencial frente a posibles riesgos que perciban en relacin a la actividad de transplantes. El concepto de resguardo de clases permiti captar los recursos o capacidad de accin con los que se auto perciban, o, no, para afrontar los distintos riesgos percibidos. A partir de experiencias personales y de conocidos en el campo de la salud y noticias difundidas por los medios de comunicacin emergi en los grupos discusiones sobre la donacin de rganos la desconfianza en los mdicos y en el funcionamiento delas instituciones

sanitarias. La desconfianza genera tanto el sentimiento de indefensin y vulnerabilidad frente a la autoridad y a las prcticas mdicas (en los sectores bajos) En los sectores medios y bajos se manifiesta miedo a la muerte prematura, estos temores se asocian con los escases de donantes y lo que representa la donacin como como una actividad mercantilista. En los sectores bajos los entrevistados expresar que es mejor donar porque de todos modos los mdicos le extraen los rganos y tejidos son el consentimiento delos familiares. La autopercepcin dominante de los participantes de sectores bajos es de una gran vulnerabilidad, sufrimiento y discriminacin social frente al sistema de salud. Los participantes de sectores medios tambin creen que es posible que los rganos sean extrados sin autorizacin. Integracin conceptual: perfiles de disposicin a la donacin. La posibilidad de integrar las distintas dimensiones analticas para comprender la disposicin de la donacin de rganos post morten y su racionalidad, se obtuvo a travs de la construcciones de perfiles de disposicin de donar, lo que permiti especificar circunstancias y condiciones sobre las que se sustentan las distintas posturas y las lgicas argumentativas con sus componentes afectivos, cognitivos y valorativos. Con la realizacin de los primeros grupos se construyeron cuatro perfiles: personas dispuestas a donar y a expresar por escrito su voluntad en vida, personas dispuestas a donar pero no a expresar por escrito su voluntad. Personas que no tienen una posicin definida sobre la donacin y personas que rechazan la posibilidad de donar. Hubo variantes como las estructurales personas que rechazan la posibilidad de donar por la percepcin de inequidad en los recursos sanitarios y la variante cultural personas que rechazan donar por valores, creencias y emociones.

En las investigaciones cualitativas se busca establecer la unidad entre la teora y la prctica, para as construir una teora que sea una gua para la accin que est estrechamente ligada a la ciencia para la transformacin social. Cuando se usan teoras existentes, estas deben permitir generar ideas, hiptesis o directrices para orientar la investigacin o sus explicaciones e interpretaciones. El modelo terico no requiere ser completo desde el inicio de

la investigacin; se va elaborando en la medida que avanza el proceso. Desde la perspectiva cualitativa la investigacin pretende la interpretacin de los fenmenos, admitiendo desde sus planteamientos fenomenolgicos que un fenmeno admite diversas interpretaciones. Muchas veces hay una interrelacin entre el investigador y los objetos de investigacin, pero las observaciones y mediciones que se realizan se consideran vlidas mientras constituyan representaciones autnticas de alguna realidad. Los resultados no pueden constituir conclusiones generalizables, pero si pueden ser comparables y aportar informacin relevante para otras situaciones y entornos concretos. Se asume que todo proceso de investigacin es complejo y, por lo mismo, que ste supone creatividad e innovacin en el desarrollo del uso de nuevas aproximaciones metodolgicas, y, de igual modo, consideramos que es pertinente integrar diversos marcos tericos, conceptuales y metodolgicos.

Referencia consultada: Espacio abierto. Cuaderno Venezolano de Sociologa. volumen 20 N1 (Enero Marzo, 2011)