El libro tu hijo, tu espejo es muy interesante, refleja la situacin en la relacin padre- hijos para empezar todos tenemos una

parte oculta que reprimimos durante alguna etapa de nuestra vida disfrazndola y reduciendo as la ansiedad, existen mecanismos de defensa como la proyeccin que es el proceso de atribuir a otros lo que nos pertenece esto puede ser cosas buenas o malas de nosotros mismos todo lo que vemos en las otras personas (rasgos, necesidad , sentimientos, carencias, bondad, etc.) solamente es un reflejo de uno mismo, es como un espejo. Sin embargo otro mecanismo de defensa es la negacin donde siempre ocultamos la realidad o simplemente no la aceptamos,

porque tenemos el rechazo de la sociedad y los reprimimos para ser aceptados por los que nos rodean, as tambin los nios con necesidades educativas especiales son mal vistos en nuestra sociedad no son aceptados por tener alguna discapacidad pero por el simple hecho de ser humanos tienen los derechos que las personas normales, estos nios necesitan una atencin especial para poder destacar al mximo sus habilidades.

Para poder afrontar la realidad debemos aceptar el cambio y si es posible aceptar ayuda si necesitamos de esta dejar a un lado el miedo y la comodidad porque si estamos viviendo el problema y no lo reconocemos por decisiones drsticas o dificiles no habr solucin para esto por ejemplo si la hija le dice a su madre que su padrastro est abusando sexualmente de ella y la madre no hace caso aunque tenga pruebas clarsimas no est afrontando el problema. As la proyeccin es una forma que hacemos inconscientemente ya que la funcin del inconsciente es protegernos y resguardar de todo aquello que es difcil o doloroso de enfrentar as como es el cofre de tesoros no descubiertos. La autora hace mencin (Chavez, 2002) de dos clases de hijos el hijo oasis (el que parece que ya naci formado y educado, es responsable de sus problemas) es el hijo que la mayora de los padres ponen de ejemplo en todos los hogares, y el hijo maestro (es aquel que nos hace madurar, crecer y aprender porque lidiamos con l y buscamos ayuda para poder entenderlo) pero el hijo difcil es el ms sano de la familia. Cuando nosotros somos pequeos los padres deciden por nosotros como debemos comportarnos, como hablar, como comer, como vestirnos, etc. pero cuando alcanzamos la suficiente madurez o llegamos a una determinada edad ya decidimos nosotros y es cuando comienzan los conflictos y deben aceptarnos tal como somos y respetar nuestra personalidad porque es cuando ellos se proyectan en

nosotros y quieren que hagamos lo que ellos no realizaron yo no pude hazlo tu por mi. As es el caso de Laura que solo le daba gusto a su padre de tocar el piano pero a ella no le gustaba y su padre siempre le reprochaba que haba invertido en el mejor maestro de piano pero en realidad el padre estaba tratando de llenar ese vaco que tenia de nio porque l fue un nio pobre que deseaba tocar el piano, as como este caso en cada familia hay proyecciones de padre o madre con sus hijos que estn reprimiendo a sus hijos sin darse cuenta inconscientemente. Muchas veces como padres imponemos a los hijos a estudiar una carrera que a ellos no les gusta porque si su hijo estudia alguna carrera que va a fracasar o simplemente no va a ganar lo suficiente expresando que con eso se va a morir de hambre, no hay carrera de xito sino personas exitosa porque depende de las habilidades y actitudes, muchos padres utilizan el chantaje. No basta con solo traer al mundo a los hijos, los padres no nada ms es engendrar sino va mas all no basta con tener cosas materiales y lo mejor lo ms valiosos es el amor, la convivencia el aceptar al otro tal y como es, los hijo no tienen la culpa de que los padres no les pongan atencin por el hecho de trabajar o realizar cualquier otra actividad, muchos padres sienten esa carga de los hijos toda la vida, pero con ayuda se puede encontrar esa tranquilidad.

Los

nios

con

necesidades

especiales

necesitan

ese

amor

incondicional de los padres, ellos deben aceptarlos tal y como son y no verlos como una carga ya que son humanos y pueden dar mucho. Un padre puede sentir rechazo de su hijo cuando es del sexo opuesto que este esperaba, o cuando es el patito feo que es diferente a los dems. La mayora de los padres tienen la expresin de cambia tu lo que yo no puedo cambiar es algo que esta proyectando en el hijo de manera inconsciente, pero se les pide que hagan o dejen de hacer cosas que ellos mismos no pueden cambiar por ejemplo un padre que es un fumador empedernido le dice a su hijo que deje de fumar. Es muy comn la historia sin fin cuando el nombre de algn familiar sigue generacin tras generacin sin pensar que estamos ponindoles una carga a los hijos, limitando la propia individualidad. Muchas madres y padres llevan cargando sobre sus espaldas una gran frustracin: nunca pudieron hacer tal cosa, se quedaron con ganas de tal otra, se vieron obligados a hacer lo que no queran, expresando amargura o frases como mis padres no me daban

permiso de salir como nosotros te permitimos

CONCLUSION

La atencin de los nios que presentan necesidades educativas especiales ha estado asociada principalmente con los servicios de educacin especial, que a lo largo de su historia han brindado respuestas educativas, a travs de acciones congruentes con los distintos momentos educativos.

Hay que seguir una serie de pasos que se deben de seguirse mezclando todos juntos ya que los libros de encuentro con la sombra, volver a la niez y tu hijo, tu espejo tratan de hacer una reflexin en los adultos, de aquel nio que ellos nunca fueron o quisieron ser y que inconscientemente siguen lastimndolo.

El primer paso para cambiar nuestro nio interior herido es la aceptacin de la realidad y reconocer que algo debe de ser cambiado de lo contrario seguiremos reprimiendo a ese nio adulto que est sumamente escondido en nuestro interior.

Los pares deben reconocer y curar las heridas del pasado para no verse proyectados en sus hijos y cometer el mismo error con ellos.

Estos libros nos hicieron reflexionar y darnos cuenta que tambin nosotros tenemos un nio interior herido que no lo hemos sacado a la luz, y que nuestros padres se reflejan en nosotros lo que ellos no pudieron ser o realizar en alguna etapa de su vida.

INTRODUCCION

A lo largo de la historia se han desarrollado distintas concepciones y actitudes sobre las diferencias individuales de todo tipo, entre ellas las discapacidades fsicas, sensoriales, o intelectuales. Dichas

concepciones y actitudes se han reflejado en el trato y en la atencin hacia estas personas: de la eliminacin y los rechazos sociales se paso a la sobreproteccin y segregacin para finalmente aceptar su participacin en contextos sociales (escuela, familia, trabajo, etc.) Algunos principios generales que guan el desarrollo y la operacin de los servicios educativos para la integracin educativa son la normalizacin (proporcionar a las personas con discapacidad los servicios de rehabilitacin), la integracin (que tengan derecho a las mismas experiencias de la comunidad en general evitando la marginacin), la sectorizacin (implica que los alumnos reciban los servicios necesarios y se encuentre cerca del lugar donde viven) y la individualizacin de la enseanza (adaptar la enseanza a las necesidades de cada alumno mediante adecuaciones curriculares).

Cuando el nio no desarrolla sus necesidades bsicas, se manifiesta la represin ante lo que no pudo satisfacer, todo eso sentimientos quedan excluidos exteriormente, pero interiormente se quedan y se transforman en una culpabilidad, ira, vergenza y muchos sentimos no aceptados por la sociedad es por ellos ni estos sentimientos se expresan con claridad. La sombra persona se desarrolla en todos nosotros de manera natura durante la infancia (Connie, 2004) Tarde o temprano el ser necesita satisfacer estas necesidades y lo manifiesta errneamente, ya se ha por la proyeccin, desplazamiento, negacin he aqu el manifiesto de la sombra al mundo exterior. La sombra opera como un sistema psquico autnomo que perfila lo que es el Yo y lo que no es (Connie, 2004) A partir de ello la mayora de seres humanos construye los diferentes sistemas sociales en los que nos encontramos, esto es a partir de su sombra. Connie lo define como una sombra colectiva. (Connie, 2004) Si es que el ser humano construye una sociedad a partir de su sombra Cmo sabr de la existencia del otro si solo cuenta con la de si mismo?. Esto dara resultado una sociedad de sombras no

descubiertas, renegadas siempre en el inconsciente de cada uno de nosotros. Esto contrae un conflicto en muchas personas que dependen de estos sistemas sociales ya establecidos. Uno de ellos son los nios con necesidades especiales.

Su

intervencin es de suma importancia desde una edad muy

temprana, tanto su medio social y familiar. Desafortunadamente estos medios no cuentan con informacin ni infraestructura para que estos nios con necesidades especiales se desarrollen adecuadamente en un ambiente sano. Por lo consecuente el nio se deber de adaptar a lo que la sociedad tenga.

Muchas situaciones conllevan a la formacin de nuestra sombras que tiene que ver con nuestro mbito social en el que incluye medios de comunicacin (radio, televisin, peridico, etec.) y familiar, ellos son medios que transmiten sus saberes lo que est permitido y lo que no lo es, teniendo como objetivo una adaptacin del nio al medio He ah un conflicto en nio con necesidades, la sociedad dispone de lo que el nio con necesidad debe aprender mas no necesita, despojando as su prdida del yo Claro est que no habr muchas herramientas para que el nio se desarrolle, dificultando as su verdadero Yo. Y reprimiendo as todo su sentir en su sombra. lo que l

Es necesario asegurar una buena cooperacin entre los servicios de intervencin temprana y los educativos para garantizar una transicin correcta de la intervencin temprana a la educacin.

Implica

un

enfoque

multidisciplinar:

profesionales

de

diversas

disciplinas participan y necesitan trabajar juntos, esto es una educacin homognea, desplazando as a la educacin heterognea. Esto implica la participacin distinta de sistemas sociales y educativos.

Para que este sistema cambie y pueda ocurrir la conciencia del otro es necesario, indagar en nuestra sombra reconocer verdaderos sentimientos que en el habitan, esto es y aceptar los recuperacin,

sanacin de ella para su integrarla. Solo as habr una autoconciencia sana y conscientemente ser reflejado ante el mundo exterior

Trabajos citados

Bibliografa Bradshaw John. Volver a la niez .selector actualidad editorial. Chavz .Martha. Alicia. (2002) Tu hijo tu espejo. Edit .Grijalbo.