SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS: Institucin Educativa Docente Lugar Y Fecha Grado rea Tema Organizador Tiempo Tema Transversal :86061 :Antonia Asnate Valentn :Cochabamba, 15/03/11 : 3 : comunicacin. : El reencuentro. : Comprensin de textos. :90 m : Educacin en valores o formacin tica.

CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES: Capacidad Conocimiento *Comprende textos narrativos, *Propsitos de la lectura. seala el propsito de la lectura. *Tcnicas sencillas de prediccin.

II.

Valores *muestra una actitud reflexiva con relacin a los textos que lee.

III. SECUENCIA DIDCTICA: Situaciones de Actividades y estrategias aprendizaje *Entonan la cancin como estn mis amigos *Comentan sobre la cancin. *Explican que significa la amistad. Inicio *Comentan sobre sus nuevas amistades que formaron durante las vacaciones. *Determinan como se deben con los amigos. *La profesora les entrega una ficha de lectura El reencuentro *Leen en voz alta juntamente con la profesora. *Leen en forma silenciosa. Desarrollo *Reconocen el ttulo de la lectura. *Reconocen el punto aparte, punto seguido, la coma, maysculas. *Reconocen a los personajes de la lectura *Subrayan palabras desconocidas para su vocabulario. *Responden a las preguntas planteadas por la profesora. *La profesora les entrega una ficha de preguntas referente a la lectura. *Los nios en forma individual los resuelven. *Buscan en el diccionario el significado de las palabras nuevas. *Forman oraciones con dichas palabras. EVALUACIN: Indicadores

Tiempo

10

55

30

Salida

IV.

Tcnicas *Observacin sistemtica. *Prueba de comprobacin.

Instrumentos *Lista de cotejo. *Ficha de eval.

*Identifican con facilidad el ttulo, la intencin del texto. *Mencionan las actitudes de los personajes de la lectura.

SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS: Institucin Educativa Docente Lugar Y Fecha Grado rea Tema Organizador Tiempo Tema Transversal : 86061 : Antonia asnate Valentn. : Cochabamba, 08/03/11 : 3 : Matemtica : El tablero posicional hasta las unidades de millar. : Nmeros, relacin y operaciones. :90m : Educacin en valores o formacin tica.

II.

CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES: Capacidad Conocimiento

Valores

III. SECUENCIA DIDCTICA: Situaciones de Actividades y estrategias aprendizaje *Entonan la cancin los elefantes se balanceaban. *Cuentan los nmeros hasta el mil. *Reconocen los nmeros escritos en la pizarra. Inicio *Forman nmeros con tres, cuatro cifras. *Recuerdan el tablero posicional. *Grafican en su cuaderno el tablero posicional hasta las unidades de millar. *Organizan un listado de nmeros naturales con cuatro cifras. *Leen y ubican en el tablero posicional los nmeros naturales. *Ubican de derecha a izquierda empezando por las unidades, decenas, centenas, Unidades de millar. *proponen sus propios nmeros y los ubican en el tablero posicional. *Suman nmeros con cuatro cifras. *leen nmeros hasta las unidades de millar. *Se deja tarea para la casa.

Tiempo

10

Desarrollo

60

Salida

20

EVALUACIN: Indicadores *Ubican correctamente en el tablero posicional los nmeros naturales hasta las unidades de millar.

IV.

Tcnicas *Prueba de comprobacin

Instrumentos *Prueba escrita.

SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS: Institucin Educativa Docente Lugar Y Fecha Grado rea Tema Organizador Tiempo Tema Transversal : 86061 : Antonia Asnate Valentn : Cochabamba, 09/03/11 : 3 : Personal Social. : identificamos nuestras caractersticas internas y externas. :Construccin de la identidad y de la convivencia democra. : 90m. : Educacin en valores o formacin tica.

CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES: Capacidad Conocimiento *Reconoce sus caractersticas y *Caractersticas personales, cualidades personales y as como la internas, externas, habilidades, de otras personas. cualidades. III. SECUENCIA DIDCTICA: Situaciones de Actividades y estrategias aprendizaje *Entonan la cancin nuestro cuerpo se mueve. *Comentan sobre la cancin. *Usando el espejo los nios(as) observan su rostro. Inicio *comentan sobre sus rostros.

II.

Valores *Respeta caractersticas y estilos de vida de sus compaeros.

Tiempo

10

Desarrollo

Salida IV.

*Identifican la forma y el color de sus ojos, boca nariz, orejas, el color de su piel, cabello; talla, contextura. *Reconocen sus caractersticas internas, estados de nimo, temperamentos, emociones. *Forman grupos de dos integrantes y se sientan mirndose frente a frente, cada nio describe las caractersticas internas y externas de su compaero. *Comparan sus caractersticas fsicas con las de sus padres. *Identifican a que familiar se parecen respecto a sus estados de nimo. *Trabajan en una ficha tcnica identificando y comparando sus caractersticas externas e internas con las de sus padres. *organizan un listado de gustos y preferencias.

60

20

EVALUACIN: Indicadores *Describen acertadamente sus caractersticas externas e internas. *Determinan adecuadamente que caractersticas comparte con sus padres.

Tcnicas *Obs. Sistemtica *prueba de comprobacin.

Instrumentos *Lista de cotejo. *Ficha de preg.

SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS: Institucin Educativa Docente Lugar Y Fecha Grado rea Tema Organizador Tiempo Tema Transversal : 86061 : Antonia Asnate Valentn. :Cochabamba, 10/03/11 : 3 : Ciencia y Ambiente : Los rganos de los sentidos. : cuerpo humano y conservacin de la salud. : 90m. : Educacin en valores o formacin tica.

CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES: Capacidad Conocimiento *Compara los rganos de los *rgano de los sentidos humanos sentidos humanos con los de y rgano de los sentidos de algunos animales. algunos animales.

II.

Valores *curioso, observa, analiza, pregunta.

III. SECUENCIA DIDCTICA: Situaciones de Actividades y estrategias aprendizaje *Entonan la cancin mi rostro *comentan sobre la cancin. *La profesora pregunta con que escuchan la msica y otros sonidos, con que Inicio perciben el olor, sabor de los alimentos, etc. *Responden las preguntas y hacen comentarios. *La profesora les invita probar, caramelos, bizcocho, limn, etc. *Les pide oler perfumes y otros productos. *Identifican los cinco sentidos y comentan su importancia. *Observan una lmina de una mascota e identifican sus sentidos. *Comentan sobre sus sentidos y como los usan. *comprenden que algunos animales tienen los rganos ms desarrollados que los seres humanos. *Determinan semejanzas y diferencias entre los rganos de los sentidos humanos y de los animales (perro) *Desarrollan una ficha tcnica identificando semejanzas y diferencias entre los rganos de los sentidos de los humanos y del perro, gato, cndor. *organizan dibujos.

Tiempo

Desarrollo

Salida IV.

EVALUACIN: Indicadores *Indican semejanzas y diferencias entre los rganos de los sentidos humanos y del perro, gato.

Tcnicas *Observacin sistemtica

Instrumentos Escala valorativa.

SESIN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS: Institucin Educativa : 86061 Docente : Antonia Asnate Valentn. Lugar Y Fecha : Cochabamba,11/03/11 Grado : 3 rea : Educacin religiosa Tema : La creacin Organizador : Formacin de la conciencia moral y cristiana. Tiempo : 90m. Tema Transversal : Educacin en valores o formacin tica. II. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES: Capacidad Conocimiento Valores *Reconoce que la amistad con *Dios se revela en su palabra. *Admira a Dios por su entrega Jess nos conduce a Dios como *Lectura del libro de Gnesis(la y amor a los seres humanos. padre suyo y nuestro. creacin) III. SECUENCIA DIDCTICA: Situaciones de Actividades y estrategias aprendizaje *Entonan la cancin Los rboles se mueven *conversan sobre la cancin. *Salen al patio y observan la naturaleza. Inicio *mencionan todo lo observado en la naturaleza. *La profesora lee la biblia en Gnesis sobre la creacin del mundo. *Observan dibujos sobre la creacin y dan su opinin. *Se les reparte una ficha de lectura sobre el tema. *Leen en voz alta respetando los signos de puntuacin. *Lee en silencio para entender el contenido. *Responden a las preguntas planteadas por la profesora. *Mencionan el orden de la creacin. *Sealan el da en que fue creado el hombre *Organizan un dibujo en el orden en que fueron creadas las cosas. *Dibujan al primer hombre que fue creado por Dios. *Elevan oraciones de agradecimiento. I.

Tiempo

10

Desarrollo

50

Salida

30

EVALUACIN: Indicadores *Mencionan correctamente el orden en que fueron creadas las cosas del universo.

IV.

Tcnicas *Observacin sistemtica

Instrumentos *Escala valorativa.

SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS: Institucin Educativa : Docente :. Lugar Y Fecha :. Grado :. rea :. Organizador :. Tiempo :. Tema Transversal :. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES: Capacidad Conocimiento Valores

II.

III. SECUENCIA DIDCTICA: Situaciones de aprendizaje

Actividades y estrategias

Tiempo

Inicio

Desarrollo

Cierre

IV.

EVALUACIN: Indicadores

Tcnicas

Instrumentos

SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS: Institucin Educativa : Docente :. Lugar Y Fecha :. Grado :. rea :. Organizador :. Tiempo :. Tema Transversal :. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES: Capacidad Conocimiento Valores

II.

III. SECUENCIA DIDCTICA: Situaciones de aprendizaje

Actividades y estrategias

Tiempo

Inicio

Desarrollo

Cierre

IV.

EVALUACIN: Indicadores

Tcnicas

Instrumentos

SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS: Institucin Educativa : Docente :. Lugar Y Fecha :. Grado :. rea :. Organizador :. Tiempo :. Tema Transversal :. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES: Capacidad Conocimiento Valores

II.

III. SECUENCIA DIDCTICA: Situaciones de aprendizaje

Actividades y estrategias

Tiempo

Inicio

Desarrollo

Cierre

IV.

EVALUACIN: Indicadores

Tcnicas

Instrumentos

SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS: Institucin Educativa : Docente :. Lugar Y Fecha :. Grado :. rea :. Organizador :. Tiempo :. Tema Transversal :. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES: Capacidad Conocimiento Valores

II.

III. SECUENCIA DIDCTICA: Situaciones de aprendizaje

Actividades y estrategias

Tiempo

Inicio

Desarrollo

Cierre

IV.

EVALUACIN: Indicadores

Tcnicas

Instrumentos

SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS: Institucin Educativa : Docente :. Lugar Y Fecha :. Grado :. rea :. Organizador :. Tiempo :. Tema Transversal :. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES: Capacidad Conocimiento Valores

II.

III. SECUENCIA DIDCTICA: Situaciones de aprendizaje

Actividades y estrategias

Tiempo

Inicio

Desarrollo

Cierre

IV.

EVALUACIN: Indicadores

Tcnicas

Instrumentos