APORTE TRABAJO COLABORATIVO 1 METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

PRESENTADO POR: YERLY YURLEIDY RAMIREZ MUOZ C.C. 1.081.412.866

GRUPO: 898

PRESENTADO A: MONICA ESMERALDA VALLEJO TUTORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD LA PLATA HUILA ABRIL 2012

INTRODUCCION

Con la realizacin de la presente actividad nos permiti conocer el captulo 2 de la unidad 1 del curso de metodologa de la investigacin lo cual debamos hacer nfasis en el desarrollo del mapa conceptual para as identificar conceptos referentes a la investigaciones, sus tcnicas, y procedimientos, y conocer los mtodos de una investigacin, en la que se identifico que poseen marcadas diferencias, adems se busco dar inicio a la interaccin de todos los integrantes del curso, de igual manera nos invita a emprender nuestro estudio de una forma motivada y organizada, programando las actividades que debemos desempear a lo largo del curso conociendo las diferentes herramientas para llevar a cabo nuestras actividades, logrando adems un primer contacto con los integrantes de grupo colaborativo ya que a partir de este momento el xito de nuestro aprendizaje individual ira muy ligado a nuestra labor, cooperacin y participacin dentro del grupo.

CONTENIDO

MAPA CONCEPTUAL ............................................................................................ 4 PREGUNTA UNA.................................................................................................... 5 PREGUNTA DOS .................................................................................................... 6 PREGUNTA TRES .................................................................................................. 7 PREGUNTA CUATRO ............................................................................................ 9

BIBLIOGRAFIA .................................................................................................... 11

PARTE A. TRABAJO INDIVIDUAL MAPA CONCEPTUAL

PREGUNTAS

PREGUNTA UNA En un organizador grfico, represente la concepcin del problema de investigacin, as como su origen, segn los preceptos del paradigma cualitativo y del paradigma cuantitativo.

Enfoque Cualitativo

Enfoque Cuantitativo

No siempre es posible implementar con el rigor requerido los preceptos metodolgicos.

Usar estrategias que junten las fortalezas de los enfoques.

1. Esquematice los elementos constitutivos de la justificacin de un El cuantitativo ofrece la posibilidad bajo los preceptos de los paradigmas problema de investigacin, El cualitativo proporciona profundidad a de cualitativo los resultados ms generalizar y cuantitativo los datos ampliamente

PREGUNTA DOS Esquematice los elementos constitutivos de la justificacin de un problema de investigacin, bajo los preceptos de los paradigmas cualitativo y cuantitativo.

Elementos

Lo que se debe de hacer

Qu se debe hacer

Observaciones

Objetivos de Investigacin

Preguntas de Investigacin

Justificacin de la Investigacin

En primer lugar, es necesario establecer qu pretende la investigacin, es decir, cuales son los objetivos. Plantear el problema de investigacin en forma de preguntas tiene la ventaja de presentarlo de forma directa, minimizando la distorsin. (Christensen, 1980). Adems de los objetivos y preguntas de investigacin es necesario justificar las razones que motivan el estudio.

Deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigacin. Las preguntas no deben ser demasiado largas ni generales porque no conducen a una investigacin concreta.

Son las guas del estudio y durante todo el desarrollo del mismo deben tenerse presentes.

Por qu algunos matrimonios duran ms que otros? Por qu los polticos son corruptos?

Viabilidad de la Investigacin

Qu puede llevarse a cabo en la investigacin? Cunto tiempo tardar realizarla? Suponiendo que la investigacin se hubiera llevado a cabo, hubiera sido relevante preguntarse antes de realizarla.

Consecuencias de la Investigacin

La mayora de las investigaciones se efectan con un propsito definido, no se hacen por capricho de una persona; y ese propsito debe ser fuerte para que se justifique la realizacin. Es importante revisar los cronogramas de actividades y el medio ambiente donde se va llevar a cabo la investigacin. Cmo se van a ver afectados los habitantes de esta comunidad?

El estudiante deber exponer ante un comit la tesis que piensa realizar. E investigador Universitario har lo mismo con el grupo de personas que aprueba proyectos de investigacin.

Adems se deben tener en cuenta los costos y el presupuesto y logstica para las actividades.

Se deben evaluar con anterioridad las posibles consecuencias, pueden ser positivas o negativas.

PREGUNTA TRES

Defina el concepto de objetivo de investigacin y determine un criterio de clasificacin de ste y sus elementos constitutivos. Se refiere a los propsitos por los cuales se hace la investigacin. Se define de manera especfica lo que se aspira lograr indagar. Nos permiten dejar en claro cules van a ser los alcances del nuestro trabajo de investigacin. El objetivo de investigacin es el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen (Tamayo y Tamayo; 1994: 78). Los objetivos de investigacin son las metas que se traza el investigador en relacin con los aspectos que desea indagar y conocer. Los objetivos de investigacin no deben confundirse con actividades o procesos implcitos en el estudio. (Fidias; 1997: 37). Se clasificacin en dos:

EVALUACION RESULTADOS
Objetivos generales y especficos

OBJETIVOS PROCESO SISTEMICO

Criterios:

Deben estar dirigidos a los elementos bsicos del problema Deben ser medibles y observables Deben ser claros y precisos Deben sugerir un orden metodolgico El problema debe expresar una relacin entre dos o ms variables.

Se pueden clasificar en:

Exploratorios o descriptivos: nos acercan a problemas poco conocidos, requiriendo que se identifiquen las caractersticas o atributos ignorados; cuantifican la frecuencia de ocurrencia de algn fenmeno, permiten ordenar y clasificar las variables en categoras. Analticos: estudian la relacin entre una posible causa y un efecto. Esta relacin se prev con las hiptesis, que son imprescindibles en este tipo de objetivos.

PREGUNTA CUATRO

Defina el concepto, elementos y etapas que constituyen el marco terico de investigacin El marco terico, marco referencial o marco conceptual tiene el propsito de dar a la investigacin un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan abordar el problema. Se trata de integrar al problema dentro de un mbito donde ste cobre sentido, incorporando los conocimientos previos relativos al mismo y ordenndolos de modo tal que resulten til a nuestra tarea Es una descripcin detallada de cada uno de los elementos de la teora que sern directamente utilizados en el desarrollo de la investigacin. Tambin incluye las relaciones ms significativas que se dan entre esos elementos tericos.

Etapas que Comprende la Elaboracin del Marco Terico Revisin de la literatura: La adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica. Tipo de Fuentes de Informacin o Documentacin Entre esta fuente, podemos mencionar que existen bsicamente tres tipos de fuentes Fuentes Primarias o Directas Son aquellas que contienen informacin no abreviada y en su forma original. Son todos los documentos cientficos o hechos e ideas estudiados bajos nuevos aspectos. Entre ellas tenemos: Fuentes Secundarias Son aquellas que contienen informacin abreviada tales como resmenes, compilaciones y listados de referencias publicadas en las diferentes reas de conocimiento.

 Fuentes Terciarias Se trata de documentos que compendian nombres y ttulos de revistas y otras publicaciones, peridicas, tales como boletines, conferencias y simposios, nombres de empresa, asociaciones industriales y de diversos servicios.

BIBLIOGRAFIA

Modulo Metodologa de la Investigacin, PALENCIA AVENDAO MARIA LUISA http://portal.eco.unc.edu.ar/files/Biblioteca/Gu%C3%ADa/ProcesoInvestigacion.pdf CERDA, Hugo. (2008). Los elementos de la investigacin. Bogot. Editorial el Buho. Librera Magisterio, NAMAKFOROOSH Mohamad Naghi. (2005). Metodologa de la investigacin. Mxico: Limusa. http://portal.eco.unc.edu.ar/files/Biblioteca/Gu%C3%ADa/ProcesoInvestigacion.pdf http://www.mitecnologico.com/Main/MarcoTeorico