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Avaliao da Escrita:

Prova 1 - Discriminao fontica De posse do protocolo que est anexado, a terapeuta explica criana que vai falar uma seqncia de slabas, as quais devero ser escritas sobre os traos da coluna esquerda, uma slaba em cada espao. Ditar: pa ta ca ba da ga cha sa ja zafa va la lha ma na nha ra "ara" Prova 2 - Anlise de sucesso de sons - protopalavras: A criana dever escrever as protopalavras ditadas pela terapeuta, aps t-las repetido verbalmente, ou seja, a terapeuta fala a protopalavra, a criana a repete, e depois escreve, seguindo as colunas da prova, no protocolo, na seguinte ordem: 1 coluna: disslabos; 2 coluna: trisslabos; 3 coluna: polisslabos. mouco ricap otrudir bartim nuronli acoutebo linou sizado drabadupo fanve ieri pranchuhonti sigo roguchi protadigu Nos quadrinhos esquerda de cada coluna, a terapeuta marca os erros ou acertos, colocando uma + ou um 0 em

cada espao correspondente cada slaba. Prova 3 - Memria auditiva de frases: A terapeuta explica criana que vai ditar algumas frases, as quais ela dever ouvir atentamente, repetir em voz alta e s depois escreve-las nas linhas disponveis no protocolo. Ditar: Ele fez tudo preto. Eu perdi minha bicicleta. Papai achou um jornal no bosque. Mame deixou o guarda chuva no jardim. Eu gostaria muito de sentar na grama fresca. Na avaliao, observar se a criana comea a frase com letra maiscula, se d espao entre as palavras, se faz pontuao. Marcar os erros ortogrficos, verificando se eles comprometem o sentido das frases. Observar se a criana omite palavras na frase. Prova 4 - Ditado: A terapeuta explica criana que vai ditar uma srie de palavras, as quais ela vai ouvir e no precisa repetir em voz alta, basta escrev-las na frente dos numerais em seqncia, no espao do protocolo destinado a esta prova. Ditar:

bebedouro poder atlas quando quando xcara problema qual cheque qual palhao enxoval coqueluche juventude azedo quinze urubu fazenda rato mangueira conhecimento duvidoso carro nimo fino recruta guaran selva anjo sapateado mo tabuleta Prova 5 - Evocao: A terapeuta explica criana que vai lhe mostrar umas figuras. No vai lhe dizer os nomes das figuras, mas ela dever olhar a escrev-los diante dos numerais desta parte do protocolo. Figuras anexas na pasta em apresentao de power point. : 1 - avio 16 - rosa 31 - crculo 2 - pato 17 - rvore 32 - quadrado 3 - elefante 18 - aucar 33 - retngulo

4 - flor 19 - cenoura 5 - banana 20 - sapato 6 - gato 21 - sapo 7 - casaco 22 - abacaxi 8 - coelho 23 - espantalho 9 - borboleta 24 - chapu 10 - cavalo 25 - po 11 - cachorro 26 - laranja 12 - girafa 27 - pasta 13 - moedas 28 - uva 14 - geladeira 29 - cofre 15 - ma 30 - tringulo Prova 6- Organizao do Pensamento: A criana dever observar a figura mostrada pelo terapeuta, que solicita a ela que descreva o que est vendo, primeiro verbalmente e depois, por escrito. Pedir para dar um nome histria. Na avaliao, observar: se a linguagem tem relao com a figura; se h enumerao de elementos de forma esttica ou dinmica; personagem central: quem , onde est, que ao

executa; orientao temporal enriquecimento do personagem: se a ele so atribudas qualidades ou defeitos; personagens secundrios descritos de maneira objetiva ou no; personagens secundrios em relao ao tema; aspectos projetivos. Avaliao Este instrumento de avaliao qualitativo. O psicopedagogo dever estar atento durante todo o tempo de aplicao das provas, observando a postura no manejo do lpis, a postura corporal, agitao motora, nvel de cansao ou desinteresse. Alm disso, dever observar os aspectos relacionados com hipertonia ou hipotonia muscular, expressos por meio de uma letra muito clara ou muito escura. O movimento da escrita, da esquerda para a direita, o movimento correto das letras, o fato de a criana escrever a palavra inteira para depois colocar os sinais especficos(til, acentos, cedilha etc). No importante o tipo de letra usado pela criana (cursiva, de imprensa, basto etc). Porm, se ela perguntar que tipo de

letra deve usar, deve-se sugerir a cursiva. importante observar se ela mantm o mesmo tipo de letra durante toda a avaliao ou se o modifica. Anotar as trocas fonticas, casos existam e as dificuldades ortogrficas que apaream e que possam ser indcios de disgrafia ou disortografia.

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