Ensayo Mentes Peligrosas

Anlisis del contexto de la pelcula, Mentes Peligrosas En determinado momento, una mujer que requiere trabajar, por necesidad, y porque por razones familiares pierde su empleo anterior, acepta ser profesora de Literatura de un grupo de estudiantes, que segn palabras de la coordinadora son muchachos especiales, enrgicos y dinmicos. Ella accede formndose una gran expectativa, decidida a emprender su labor de educadora de forma entusiasta. Cuando recibe el grupo de estudiantes se encuentra con que los jvenes son muchachos conflictivos, con problemas familiares y de integracin social; con los cuales todos los profesores se sienten intimidados y abandonan el proyecto de ensearles. El primer da de clases los alumnos se esfuerzan por asustarla, haciendo comentarios sarcsticos de profesores anteriores y exaltando lo malos que ellos y ellas pueden ser; ante tanto ataque por parte de los estudiantes, ella decide aplicar el conocimiento adquirido en los manuales, donde se supone que escribir el nombre en la pizarra de la persona que ofende le puede ocasionar alguna pena y cambiar la actitud, en esta escuela por el contrario, sucede todo lo inverso y los estudiantes celebran a la persona que ofende como si fuera un hroe. Ante tantas formas de humillacin, la profesora decide, al igual que todos los anteriores, abandonar el grupo. Pero al llegar a su casa reflexiona y decide intentarlo de nuevo, pero desde una perspectiva diferente, poniendo en entredicho todo lo que ya est escrito y buscando la forma de llamar la atencin de ellos y ellas. Empieza por ofrecerle a todos la ms alta calificacin, cosa que les llama poderosamente la atencin, porque algunos nunca han obtenido una buena nota. La profesora los reta a mantener esta calificacin, pero cambia totalmente su pedagoga y en vez de iniciar como debera, con la lectura, decide empezar con clases de karate, tratando de llegar hasta los alumnos, para que le permitan acercarse. De momento no...
Todo empieza donde una maestra le debe dar clases a unos estudiantes los cuales eran muy dificiles todos tenian problemas y eran muy abusivos la meta de ella era poder cambiarlos ensenarles a ser mejores estudiantes y que no fueran abusivos todo era muy dificil les costaba leer y la maestra tenia el reto para que se lograran graduar lo logro los cambio y ella al final tuvo que aceptar quedarse pero lo que mas le dolio no poder ayudar a un estudiante tuvo la oportunidad de salvarle la vida pero no puedo y eso la defraudo y ella iva a dejar la escuela pero sus alumnos no se lo permitieron y ella acepto quedarse hasta que se graduaran cada uno refleja la autoridad y debe mostrarle a todos las ganas que uno tiene por ayudar a quienes de verdad lo necesitan. La forma en que queremos ayudar a los demas esta en nosotros y el de no dejarse intimidar por nadie esta en nuestras manos y el darnos a respetar y seguir adelante sin importar cual sea el obstaculo estar siempre dispuestos a ser mejor y entregarle al mundo lo mejor de nosotros y demostrarnos que todo lo que podemos esta en nuestro corazon y entregarle la vida al necesitado si es necesario.

Analisi De La Pelicula Mentes Peligrosas

Ensear es atraer, es captar la atencin, exige mostrar. El docente lo puede hacer porque previamente a reflexionado sobre el carcter atractivo y no atractivo de la propia materia. La experiencia educativa de LouAnne Johnson, recogida en su libro Mi pelotn no hace los deberes fue la base del argumento para el film Mentes peligrosas. LouAnne (Michelle Pfeiffer), licenciada en literatura y antigua marine, acababa de sufrir una crisis

matrimonial que desemboco en divorcio. Y pretendi olvidar ese amargo trago concentrando sus esfuerzos en dar clases en un colegio. Donde se llev una gran sorpresa por el grupo de alumnos que le toco ensear. Eran unos chicos de gran inteligencia, baja extraccin social, poco disciplinados y nada motivados. Para poder tener la atencin de sus alumnos, la profesora se tuvo que ingeniar para inventar mtodos capaces de atraerlos a querer aprender, daba premios a cambio de logros y de la participacin en clase otro ejemplo, es cuando comienza la clase con una leccin de krate, o tambin les hace ver a sus estudiantes que no es todo aburrido en la poesa y se lo demuestra con las canciones de Bob Dylan, que son parte del mundo de la poesa y que detrs de ellas siempre hay un mensaje que quiere transmitir cada autor LouAnne centra sus enseanzas en la nocin de eleccin, omnipresente en la pelcula: la vida est llena de opciones, y en la medida que se elige, uno va hacindose mejor o peor. Tambin les habla de que la mente es un msculo y debe ejercitarse. Estas ideas, y el innegable y desinteresado esfuerzo de la maestra por atender a sus alumnos como personas, uno a uno, le ayud a ganrselos, aunque hubo algunos fracasos. En la pelcula se trasmiten diversas normas morales, valores, juicios, criterios y contenidos ticos a travs de la comunicacin hablada y de los poemas. Por ejemplo, estos ltimos transmitan, en cdigo, criterios para seguir luchando y no rendirse, pero tambin estaban presentes los cdigos... Opiniones: Puede una novata profesora domar a una clase de conflictivos alumnos sin futuro cuyos nicos objetivos en la vida residen en la calle? Claro que si, la Pfeiffer puede. Tras los fracasos iniciales en el trato con esta gente, la ex marine maestra va conociendo cada uno de los problemas sociales que sufren, su acercamiento personal es la nica forma para conseguir que adquieran una buena educacin profesional. El estricto centro en el que tiene que dar clase se muestra reticente a muchas de las reformas que nuestra protagonista propone pero ella no se rinde, sabe que la solucin no est en mirar hacia otro lado sino en enfrentarse al problema desde la raz, conociendo los motivos que llevan a los chavales a no mostrar la mnima preocupacin por tener una buena preparacin para llegar un da a graduarse. La pelcula esconde abundantes mensajes morales como luchar para conseguir lo que deseas, no rendirse ante lo que parece imposible y la conviccin de que la represin no es la solucin ante la gente conflictiva. Tiene bastante similitud con Los chicos del coro, con la diferencia de que no tienen la misma edad los chavales y por lo tanto no padecen los mismos problemas y obligaciones. Antao las pelculas de EEUU (ahora se sigue haciendo pero en menor medida, ya que el rap all ya se respira en todas las calles, no slo en las marginales) siempre para mostrar la pobreza y la marginalidad ponan negros y chicanos raperos, y as ocurre en este filme. Freestyles, sesiones de break y mucho rap acompaa a estos conflictivos personajes en su vida cotidiana, con problemas como los enfrentamientos entre bandas, las amenazas, la preocupacin de sus padres o algn embarazo no deseado. Sin duda, la mejor pelcula de Michelle Pfeiffer (se llev en premio Blockbuster a la mejor actriz dramtica y estuvo nominada en los premios MTV), con el incentivo morboso que tena en aquella poca, a pesar de su hortera vestuario (esas blusas florales!!

esas faldas hippiosas!!). La BSO corre a cuenta de Lisa Coleman, Wendy Melvoin y Coolio, que interpreta el ya clsico Gangstas Paradise, tema principal del metraje en el que interviene tambin el gran Stevie Wonder. Esto es la guinda que consigue una pelcula deliciosamente redonda. Anlisis desde el punto de vista pedaggico, de la pelcula Mentes Peligrosas La accin se desarrolla en una escuela norteamericana., donde se presenta LuAnne, una joven profesora, ex marine, con un completo currculo, para cubrir una vacante en las clases de literatura. La instituticin , de cierto prestigio, contiene a su vez, dentro de su programa, una academia para chicos especiales, con graves problemas sociales. Y a esa rea, sin saberlo, es destinada la nueva profesora. Llega con entusiasmo, con ganas de ensear, lo cual manifiesta a su amigo, un profesor del mismo instituto. En la primer entrevista con la rectora, slo le han hecho unas pocas preguntas, y le otorgan inmediatamente el cargo efectivo, mientras le explican que ltimamente varias personas han ejercido por muy poco tiempo, mientras que la ltima profesora, se ha enfermado esa maana. Esto crea una sensacin de inseguridad, pues se traduce ac un problema de fondo: varios profesores anteriores asignados a esa rea, han renunciado,; una institucin donde no hay estabilidad laboral, presenta serios problemas en su estructura organizativa. As, se le entrega el programa y los horarios, y al da siguiente le ser presentada su clase. El encuentro con los alumnos produce un fuerte impacto en la profesora: no es un grupo de jvenes alegres y activos, capaces de acatar las mnimas normas elementales como para poder desarrollar una clase con cierto orden. Son en realidad jvenes con serios problemas, son del estrato social ms bajo donde no existe contencin familiar y donde las drogas, los vicios, la promiscuidad han hecho sus estragos. miren, una blanca! exclama una de las chicas, y esa despectiva expresin encierra otro estigma que marca aqul grupo: la mayora son de color, de ascendencia africana, y eso es otro factor de discriminacin en aqulla academia. La profesora se siente impotente frente a aquellas miradas insolentes y comentarios agresivos. De pronto, se siente perdida, all los mtodos convencionales no van a funcionar, y por un momento, siente deseos de renunciar. Ya en su casa, busca desesperadamente repasar los sistemas educativos, los que le parecen ridculos; nada de aquello dar resultado, y en ese momento, se levanta con una frrea decisin: usar todos los mtodos a su alcance para llamar la atencin de aqullos chicos; va a comenzar entonces a aplicar otros mtodos pedaggicos. Los mtodos tradicionales, quedan descartados frente a aqulla pandilla de problemas sociales, y es necesario ser creativo, usar nuevos sistemas para captar la atencin, y poder lograr llegar a ellos, y lograr que se interesen en aprender.

Entonces LuAnne les sorprende; les recibe en la clase con una vestimenta y una postura informal. As, les da a conocer que es una ex marine, y bajo el impacto de esta declaracin sorprendente, que le atribuye una nueva perspectiva de fuerza y valenta, les pregunta si alguien sabe karate. Ante algo tan inusual, donde desaparece el formalismo,( donde con la connotacin fundamental de la corriente crtica de pedagoga donde se da total libertad de ctedra, y donde no se ajusta la enseanza a los fros mtodos tradicionales), la ex marine logra captar la atencin de aqullos jvenes que advierten algo diferente. De pronto sienten que hay algo en lo que ellos pueden participar, y alguien que les permitir demostrar lo que llevan dentro. Esta nueva pauta marcada por la profesora, da lugar a un diferente desenvolvimiento de la enseanza, con la participacin activa de los alumnos, los que poco a poco, con el incentivo de esas clases de karate, son introducidos , casi imperceptiblemente al campo literario; a travs de la poesa, podrn comenzar a razonar, y as comprender que ellos tambin valen y que tambin pueden aprender y as poder cambiar en algo sus vidas. Hasta ese momento, nadie se ha interesado por sus vidas, y se rigen por los cdigos de la calle, donde impera la ley del ms fuerte. De hecho, hay uno de los jvenes, el ms cnico y agresivo, llamado Emilio, que lidera a los dems, y que en el fondo es quiz el ms vulnerable. Pero ese nuevo mtodo no es aceptado por la directiva de la Institucin, que cita a la profesora para notificarle; sta viene abstrada leyendo el libro en el que se basa el programa, y entra abruptamente a la oficina del director. Y ah nuevamente se refleja el tradicionalismo , donde las normas del protocolo y la disciplina imperan hasta el punto de que el director le hace ver que es una oficina, y se debe llamar antes de entrar. Se le dan estrictas rdenes de ajustarse al programa y se le prohbe , de parte de la junta de educacin, que ensee karate en clase. Aun as, en su empeo por vencer los obstculos tratando de que a travs de la educacin aqullos jvenes pudieran cambiar sus vidas, es que se atreve a desafiar el plan de estudios. Pero encuentra que no hay disponibles, ni los ms elementales materiales e insumos como para realizar unas copias; la escuela no est organizada como para atender satisfactoriamente tantos alumnos. Y esos jvenes, de quienes la junta de educacin nunca se preocup, quiz por considerarlos irrecuperables, y por la incapacidad de adaptar los viejos mtodos inflexibles a las necesidades existentes, van poco a poco, por medio de incentivos, a abrir sus mentes. Comienzan poco a poco a interesarse en aprender y pronto se establece una buena relacin con su profesora, donde se sienten valorados y apreciados, y donde a travs de textos y frases cuidadosamente elegidas van interpretando y hallando paralelismos con sus propias vidas, que les hacen reflexionar y buscar superarse. As, se manifiesta una de las mayores diferencias, mientras que su relacin con la institucin responde a la vieja escuela tradicional, con su rgida disciplina y normas inflexibles, con la profesora de literatura se establece otro trato, de camaradera, y hasta podra decirse de afecto. De esa forma, y en la misma lnea de enseanza con libertad y adaptando el sistema a la particularidad de cada alumno, considerando sus carencias y las limitaciones que sufren por todo el entorno sociocultural en que estn inmersos, la profesora contina con sus mtodos nuevos, Recompensa sus adelantos y sus aciertos con chocolates,(adaptando el viejo sistema tradicional que usaba de premios y castigos) y les promete una tarde de juegos en un parque de diversiones, aduciendo que la Junta de Educacin pagar los

gastos, ante lo que Emilio se rebela diciendo que nunca ese organismo ha hecho algo por ellos. Esa escuela nunca se ha interesado verdaderamente en apoyar ese grupo de alumnos especiales, ni ha permitido que se quiebren las tradicionales normas en su beneficio. Tambin esa salida con los chicos es severamente reprendida por el Director, bajo amenaza de despedir a la profesora. Mientras tanto, ella no se deja intimidar, est dispuesta a rescatar ese puado de muchachos que han calado en su corazn, y su inters trasciende el aula, cuando tras producirse una pelea entre Emilio y dos compaeros, se interesa y va a sus hogares, mostrando su afecto y su apoyo, en una actitud arriesgada incursionando en barrios de suma peligrosidad. Otro de los recursos empleados, usando mtodos liberales, y con una libertad de ctedra que en la realidad no le brindaba la escuela, organiza un concurso literario, donde la recompensa es una cena en el lugar ms lujoso de la ciudad. Y eso representa un verdadero incentivo para aqullos jvenes que nunca han tenido la oportunidad de asistir a esos lugares. Se esfuerzan, leen, buscan, razonan, piensan, y logran desarrollar un espritu crtico que les permite comparar y analizar los textos escritos. La profesora se va ganando la confianza de los chicos, cumpliendo con su palabra, y cuando ellos dudan que les ha denunciado por la pelea, vuelve a usar su mtodo que ya ha sido efectivo: llamar su atencin con frases fuertes, que tienen que ver con la vida y la muerte, algo que a ellos les toca muy de cerca. De esa forma, logra captar la atencin de Emilio, Cuando ellos se lamentan de su situacin, ella les hace ver que han marcado la diferencia, y que han decidido salir adelante y vencer, y que con esfuerzo lo van a lograr. Aqul sobresaliente que les otorgara al comienzo, y que deberan mantener a lo largo del curso, les ha llevado a no rendirse. no hay vctimas en esta aula, les dice, y con ello trata de que dejen de autocompadecerse . Les insta a luchar con las armas de la educacin, a mantener la cabeza en alto y el espritu fuerte, y si es necesario, morir con orgullo. Y es que el tema de la muerte resulta premonitorio, adelantando los pasos del desenlace. Se dan situaciones donde se manifiesta netamente la corriente pedaggica tradicional por parte de la institucin; una de ellas, es cuando una de las jvenes queda embarazada y se la obliga a pasar a otra institucin, de manera arbitraria, aduciendo unas normas que no existen, sino que slo es para preservar el buen nombre de la institucin, y evitar que los embarazos se propaguen como una epidemia. Tambin se da un caso especial, con dos de los jvenes, a quienes su madre no permite ms estudiar, por considerar que no les servir de nada cuando en realidad tiene que trabajar para ayudar a los gastos de la familia. La enseanza , caracterizada por la profesora , muestra su forma crtica, fuera de todo lmite, y de todo parmetro establecido, en cuanto el inters que manifiesta la profesora por cada alumno en especial, Tal es el caso de Emilio, a quien se trata de ayudar de manera muy especial, en sus palabras salvarle de su propia vida, y casi lo logra LuAnne. Lo ha aconsejado, y por una vez, el chico va a tratar de resolver un conflicto evitando la violencia; ha sido amenazado de muerte por un chico de la escuela, y la profesora le exhorta que denuncie ante el director, y as seguir los pasos legales de manera

que no tenga que enfrentar una pelea en la que puede morir. Pero como punto extremo de un sistema tradicional hermtico e inflexible, que da ms importancia a lo formal que al individuo en s, el joven que ha buscado hablar con el director para que tome las medidas necesarias, no es atendido por entrar a la oficina sin llamar. Las consecuencias de este simple acto de informalidad, causado por la urgencia de buscar ayuda, es fatal. Emilio va a enfrentar a su enemigo y muere asesinado. El lder del grupo, quien se mostraba ms fuerte que los dems, culmin siendo la vctima fatal del fro sistema institucional. Esta situacin quiebra la fortaleza de la profesora, quien se derrumba sintiendo que todo aquello por lo cual luch no ha servido de nada, y decide renunciar. Es entonces , cuando se lo comunica a la clase, que comprende que vali la pena: le piden que no se vaya, que quieren graduarse, que se han esforzado tanto para llegar, y que necesitan de ella para lograrlo. Han comprendido al fin que el esfuerzo de estudiar tiene su recompensa: Emilio ya no est, pero aun estn ellos para seguir luchando. Han decidido no entregarse, enfrentarse a todo, como lo rezaba aqul prrafo : no cavar mi tumba aunque la muerte se acerque. LA ENSEANZA EN EL CINE (VII) Concebida para el exclusivo lucimiento de Michele Pfeiffer, Dangerous minds (1995) es el claro ejemplo de acumulacin de tpicos y lugares comunes de cintas de este tipo, con profesores bienintencionados en un ambiente hostil que luchan por el futuro acadmico y vital de unos jvenes inadaptados, entre la indiferencia del centro educativo, la sorna de los compaeros y un ambiente social revuelto en violencia, drogas y delincuencia comn. El guin anodino, triste, convencional, absolutamente previsible, resta la poca fuerza que un producto como ste, viciado ya desde su concepcin, pudiera tener, y ni siquiera una aceptable interpretacin de la actriz principal ni la machacona banda sonora de rap que acompaa al Gangsta Paradise de Coolio (versionando al gran Stevie Wonder), xito de ventas verdadero beneficiario de la pelcula, logran salvar el resultado. La trama es muy fcil de resumir: profesora llega a colegio problemtico de la soleada California, brega con los alumnos difciles introducidos todos como manzanas podridas en la misma cesta, y poco a poco va sorteando las dificultades que se le presentan y el problema de insercin social que supone cada alumno hasta lograr despertar en ellos la necesidad de la educacin como vehculo para una vida mejor. La nota distintiva pretende ser el carcter de ex-Marine del personaje de Pfeiffer (poco creble, a la vista de la delicadeza de la actriz), en un intento de introducir una variacin con respecto a otras cintas del mismo tenor, tratando de ofrecer a la frgil apariencia de la profesora un contrapunto de fortaleza fsica y moral, y a la vez distanciarse de otros productos habituales en los que la violencia est ms presente (El sustituto, con Tom Berenger, o El Rector, con James Belushi), un giro que posibilita el perfil del personaje como acostumbrado a los retos lmite, pero con incapacidad de enfrentarse a una situacin humana (realmente difcil para la distribuidora no caer en nauseabundos eslganes como la nica batalla para la que no estaba preparada, era la de los jvenes y composiciones por el estilo).

En resumen, entretenida pelcula y poco ms, con actuaciones correctas, guin flojo, imgenes no demasiado trascendentes y, eso s, un potente videoclip. Realmente el escaso inters que tiene esta pelcula puede estar en la comprobacin ejemplar de cmo han terminado derivando en otros pases las situaciones de desatencin a la enseanza pblica obligatoria cuando el poder poltico no est por la labor de garantizar el derecho de todos los ciudadanos al acceso a una educacin de calidad y pretende convertirlo en un objeto ms de consumo en el que sea la posicin econmica la que determine cul es el grado de formacin de las personas, tendente en primer lugar y como objetivo mximo a una compartimentacin social en la que los estratos superiores y adecuadamente preparados deban tutelar, dirigir y controlar a los inferiores deficiente y escasamente formados, con nulas posibilidades de ascenso o interacomunicacin entre ellos, una tendencia que no es propia ya slo de Estados Unidos sino ms bien del mbito capitalista en su conjunto, y que, si bien nunca abiertamente, propugnan ciertas fuerzas polticas en Europa por mimetismo y como probado instrumento de lo ventajosa que resulta una educacin deficiente de grupos enteros de poblacin, verdaderos guettos de un analfabetismo funcional y de ausencia de espritu crtico y criterio propio, a la hora de controlar, vender determinados planteamientos polticos, ideolgicos y religiosos (vase el ejemplo del xito de las teoras creacionistas en algunos lugares) y lograr reconocimientos y apoyos para los discursos demaggicos, involucionistas y reaccionarios, dentro de la estrategia de la muerte del sector pblico por una deliberada y constante estrategia de recorte presupuestario que induzca a la sociedad a escoger ella sola la educacin privada como nica forma de garantizar cierto grado de formacin para las nuevas generaciones, elecciones que en muchas ocasiones conllevan la inclusin aadida de mensajes adoctrinadores reiterados que buscan adems de la formacin de la persona su incorporacin a un grupo ideolgico determinado. Una tendencia que no invita al optimismo, y menos an si tenemos en cuenta que la educacin es slo uno de los sectores que se hallan inmersos en esta lenta pero incesante decadencia inducida desde ciertos crculos de poder.

Anlisis De "Mentes Peligrosas"

Anlisis de la pelcula Mentes peligrosas. La pelcula trata varios aspectos pedaggicos que deberan rescatar los educadores de hoy en da. Basndose en la lectura Desencuentros entre prcticas escolares y vivencias familiares de Teresita Cordero, se realizar un anlisis de la pelcula. La lectura trata mucho de la discriminacin en los centros estudiantiles hacia los grupos con diferencias tnicas, situacin que se da mucho en la pelcula. experiencias prcticas que dan cuenta de la discriminacin, rechazo, asimilacin o integracin de grupos diferenciados en contextos escolares. Grupos latinos o personas provenientes de ciertos barrios con mala fama fueron traslados a una clase especial, donde la disciplina no exista y los profesores no se interesaban por el estudiante, y los estudiantes no se interesaban por lo que deberan aprender. Esto se debe al miedo de los directores y administradores de la institucin al integrar estos grupos con los dems estudiantes regulares, por lo que la carga de un grupo lleno solamente de personas con problemas de disciplina cae solamente en un profesor. Una profesora llega y cambia el destino de estos jvenes al ser la primera en mostrar profundo inters por el desempeo intelectual de sus estudiantes. Esto, en la realidad sucede muy pocas veces, encontrar un educador en ese ambiente que

rompa el esquema fro de un montn de profesores desinteresados por sus educandos, la lectura menciona son muy pocas las experiencias que han roto con la rigidez del sistema educativo.. En la pelcula se presenta una de estas experiencias. La autora menciona:La escuela como institucin, tiene que renovar sus prcticas, hbitos y costumbres, para construir experiencias equitativas y solidarias. Una situacin presente en la pelcula es el abandono por parte de la institucin misma en los estudiantes, esto se ve reflejado cuando un personaje muere porque la figura de autoridad, en este caso el director, da la espalda...