Desercin Alto % de Reprobacin Rezago Falta de reconocimiento universal de la EMS RETOS Cobertura ANTECEDENT ES

Reforma Integral de la Educacin Media Superior (RIEMS) Reforma Integran de la Educacion Media superiros RIEMS PRINCIPIOS NECESIDADES

Certificado Nacional de Bachillerato Vinculo entre la Educacin Media y Superior Identidad de la EMS
Pertinencia y relevancia de los planes de estudio Trnsito entre subsistemas y escuelas

Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato

Equidad Calidad

SISTEMA NACIONAL DE BACHILLETATO (SNB)

Ventajas

Titulo Universal de bachiller Flexibilidad en los planes de estudio Unificacin del plan curricular

Pilares

Marco Curricular Comn (MCC)

Competitividad Perfil Comn de Egreso Desarrollo de Competencias Dominio de Procedimientos Desarrollo de Actitudes Visin Constructivista Identidad EMS Docentes
1. Formacin Continua. 2. Dominio y estructura de saberes. 3. Enfoque en competencias. 4. E-A de forma afectiva, creativa e innovadora. 5. Evaluacin en enfoque formativo. 6. Construye ambientes de trabajo colaborativo. 7. Facilita el desarrollo sano e integral. 8. Proyectos de mejora.

Mecanismos de Gestin

Regulacin de Modalidades Reconocimiento y certificacin Escolarizada No Escolarizada Abierta A Distancia Mixta Niveles de Concreci n
NIVEL INTERINSTITUCIO NAL NIVEL IINSTITUCIONAL NIVEL ESCUELA

Profesionalizacin de los servicios Educativos. Programa de desarrollo Docente (Diplomado) Programa Nacional de Tutoras Instalacione sy Equipamient o Evaluaci n integral

Egresados Profesionale s Disciplinare s

Bsicas Extendida s

Genricas

Clave Transversal 11, organizadas en: Transferibl -Se auto determina y cuidad de si es

NIVEL AULA

-Se expresa y comunica 1 -Piensa crtica y reflexivamente -Aprende de forma autnoma 1 -Trabaja en forma colaborativa -Participa con responsabilidad en la sociedad