UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CURSO INTRODUCTORIO CENTRO LOCAL METROPOLITANO (0100) UNIDAD I Y II PROFESOR ASESOR: PROF.

YOLANDA CEDEO

ASPIRANTE: PHILLIPPE JIMENEZ CEDULA DE IDENTIDAD: 16.274.479 CARRERA: INGENIERIA DE SISTEMAS (236) GRUPO: 9 NRO DE LISTA: 1 TELEFONO: (0414) 1639255 FECHA DE INSCRIPCION: 17/03/2012 CORREO: phillippe@cantv.net

CARACAS, 05 DE MAYO DEL 2012 0

INTRODUCCIN

Luego de haber pasado por algunas Universidades con modalidades corrientes de estudio sin haber logrado finalizar satisfactoriamente distintas carreras por motivos personales, bsicamente relacionados con la interferencia entre los tiempos y espacios de estudio, trabajo y otras responsabilidades cotidianas, he decidido entusiastamente iniciar estudios en la Universidad Nacional Abierta, ya que en mi parecer no solamente es la mejor opcin, es la opcin que se ajusta perfectamente a mi ritmo de vida y forma de ser para lograr hacerme un profesional exitoso. Las siguientes pginas se revelan la revisin y prcticas las primeras 2 unidades del Curso Introductorio (CI) muy importantes para el logro y desarrollo estudiantil dentro de todo el contexto que involucra la modalidad a distancia. En una primera parte detallaremos conceptos, recursos, mtodos y tcnicas de un vital valor para la supervivencia y mximo provecho en la obtencin y/o mejoramiento de actitudes en pro de lograr la profesionalizacin. La Unidad II de igual forma es de alta importancia ya que aqu se incentiva al estudiante a la determinacin de las necesidades, motivaciones, intereses y vocacin que nos condujeron a elegir nuestra carrera, destacando todos los factores determinantes; previos: referentes a los rasgos del estudiante relevantes para la carrera, presentes: referentes a las caractersticas de la carrera seleccionada en la UNA, y posteriores: referente a los que haremos una vez se obtenga el ttulo. En lo personal considero que con estos primeros pilares: los conceptos bsicos, equilibrio entre el espacio, tiempo, voluntad, herramientas de estudio y la correcta eleccin de la carrera, estaramos preparados para continuar con la construccin de una exitosa trayectoria en la Universidad Nacional Abierta.

NDICE

INTRODUCCIN NDICE UNIDAD I INSTRUMENTO 1 INSTRUMENTO 2 INSTRUMENTO 3 INSTRUMENTO 4 INSTRUMENTO 5 HOJA DE RESPUESTAS ANEXOS - ACTIVIDAD SUGERIDA PAG. 38 - ACTIVIDAD SUGERIDA PAG. 60 - ACTIVIDAD SUGERIDA PAG. 73 - ACTIVIDAD SUGERIDA PAG. 77 - ACTIVIDAD SUGERIDA PAG. 82 - PLAN DE CURSO ESTRATEGIA 1 - PLAN DE CURSO ESTRATEGIA 4 UNIDAD II REFLEXIN ANEXOS - ACTIVIDAD SUGERIDA PAG. 114 - ACTIVIDAD SUGERIDA PAG. 115 - ACTIVIDAD SUGERIDA PAG. 118 - ACTIVIDAD SUGERIDA PAG. 121 - PLAN DE CURSO ESTRATEGIA 1 Y 2

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INSTRUMENTO #1

Auto evaluacin de competencias

El instrumento contiene tres (3) secciones identificadas con las letras A, B y C. Cada una de ellas, se relaciona con competencias que te permitirn adaptarte al estudio a distancia y ser exitoso en la carrera seleccionada.

Instrucciones generales

Marca con una equis (X), la respuesta que revele de ti, la presencia (SI) o ausencia (NO) de competencias en cada una de las secciones del instrumento.

AUTOEVALUACION DE COMPETENCIAS Competencias generales o bsicas Capacidad para organizar y planificar el tiempo y las actividades. Fluidez en la comunicacin oral y escrita. Habilidad en el uso de la tecnologa de la informacin y la comunicacin. 4. Habilidad para buscar y procesar informaciones 5. Capacidad para resolver problemas. 6. Autonoma en la toma de decisiones. 7. Habilidad para trabajar de manera autnoma. B. Competencias del rea cognoscitiva 1. Capacidad de anlisis y de sntesis. 2. Capacidad para atender y concentrarse en una actividad de aprendizaje. C. Competencia del rea personal-social 1. Capacidad para adaptarse a situaciones nuevas. 2. Capacidad para establecer relaciones interpersonales. 3. Capacidad para la autocrtica y recepcin de crticas sin alterarse. 4. Capacidad para adaptarse al trabajo en grupo. 5. Capacidad para controlar emociones del tipo: miedo y rabia. PHILLIPPE JIMNEZ A. 1. 2. 3. SI X X X X X X X SI X X SI X X X X NO

NO

NO X

INSTRUMENTO #2 Distribucin del tiempo Instrucciones generales Seguidamente encontraras un instrumento que contiene veinticuatro (24) filas, que son equivalentes al nmero de horas contenidas en un da. La finalidad es que te des cuenta de cmo distribuyes tu tiempo, para cumplir tu rutina diaria, en funcin de tu necesidad de agregar las actividades de estudio. Selecciona un da de la semana e inicia el conteo de horas a partir del momento en que te levantas en la maana. Registra las actividades que realizas en cada hora del da. Contempla aspectos como: aseo personal, traslado a tu sitio de trabajo, actividades laborales, horas de comida, descanso, etc. Anota observaciones con respecto a las actividades, si lo consideras necesario. DISTRIBUCION DEL TIEMPO Da Seleccionado: lunes 19 de marzo del 2012 Hora 8:00 am 9:00 am 10:00 am 11:00 am 12:00 pm 1:00 pm 2:00 pm 3:00 pm 4:00 pm 5:00 pm 6:00 pm 7:00 pm 8:00 pm 9:00 pm 10:00 pm 11:00 pm 12:00 am 1:00 am 2:00 am 3:00 am 4:00 am 5:00 am 6:00 am 7:00 am Actividad(es) Desayuno. Gimnasio Gimnasio. Aseo Personal / Internet Prensa - Correos Almuerzo / Traslado a sitio de trabajo. Trabajo. Trabajo. Trabajo. Trabajo. / Merienda. Trabajo. Trabajo. Regreso a casa / Conversaciones familiares Cena / Internet /ayudo a mi hermana con tareas. Veo Televisin / navego en Internet. Veo Televisin / navego en Internet. Aseo Personal / Veo Televisin. Dormir. Dormir. Dormir. Dormir. Dormir. Dormir. Dormir. Dormir. 8 Observaciones

PHILLIPPE JIMNEZ

INSTRUMENTO #3 Horario de Estudio Instrucciones generales Seguidamente encontrars un instrumento para que construyas tu horario de estudio en funcin de tus necesidades y posibilidades reales de ejecucin. El mismo est dividido en seis (6) filas y ocho (8) columnas. En la columna referida a horas, precisa el tiempo real que dedicars al estudio. Ubica el total de tiempo libre del que dispones durante el da y procede a designar la cantidad de horas que consideres necesarias, para dedicarte al estudio. Toma como referencia el resultado del instrumento #2. Recuerda dejar tu tiempo libre para descanso y comidas. Registra las actividades de estudio que realizars en cada hora. Contempla aspectos como: lectura de la unidad, resolucin de asignaciones, repaso, consulta en fuentes de informacin, asesora con los orientadores y posibles encuentros con tus compaeros de estudio, para el logro de alguna actividad. Agrega filas al instrumento y amplalo, si lo consideras necesario. HORARIO DE ESTUDIO HORA 10:00 am DOMINGO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VERNES SABADO Asesora

11:00 am Lectura de la Unidad Lectura de la Unidad

Resolucin de asignaciones Resolucin de asignaciones

Asesora

8:00 pm

9:00 pm

Repaso

10:00 pm

Repaso

Consulta de fuentes Consulta de fuentes

Lectura de la Unidad
Resolucin de asignaciones

Repaso

Encuentros con compaeros Encuentros con compaeros

Repaso

11:00 pm

PHILLIPPE JIMNEZ 9

INSTRUMENTO #4 Evaluacin del espacio de estudio Instrucciones generales El presente instrumento te permitir organizar tu espacio de estudio, a fin de lograr el mximo aprovechamiento del tiempo dedicado a tal fin. Escoge, a partir de este momento, un lugar que ser tu espacio fijo de estudio. Observa detenidamente ese lugar y has las anotaciones correspondientes, segn lo requerido en el instrumento. Detente en la primera columna (Elementos que perturban el momento de estudio). Vuelve la mirada a ese espacio de estudio y anota los aspectos que consideras pudieran alterar tu momento de estudio. Contempla aspectos como: objetos, personas, eventos, ambiente fsico (luz, aire, ventilacin), etc. En la segunda columna, escribe las acciones que realizars para evitar el efecto perturbador de los elementos identificados en la primera columna. Si lo consideras necesario, como se te indica en el documento Plan de Curso.

EVALUACION DEL ESPACIO DE ESTUDIO

Ubicacin de espacio de estudio: Sala Elementos que perturban el momento de estudio Celular Internet PHILLIPPE JIMNEZ Acciones para mejorar Apagarlo Desconectar el cable de red Mejor Mejor Observaciones

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INSTRUMENTO #5 Cumplimiento del horario de estudio Instrucciones generales A continuacin encontrars un instrumento dividido en dos (2) partes: A y B. La primera de ellas te permitir registrar el total de horas cumplidas (HC) o de horas incumplidas (HI) durante una semana, segn lo planificado por ti en el instrumento #3. La segunda parte es para que reprogrames el tiempo incumplido a fin de completar lo planificado durante la semana. Anota el da y la fecha en que recuperars el tiempo de estudio incumplido y las observaciones que consideres pertinentes. Agrega filas al instrumento, si lo consideras necesario.

A. CUMPLIMIENTO DEL HORARIO DE ESTUDIO

Domingo HC: 4 horas HI:

Lunes HC: 2 horas HI:

Martes HC: 2 horas HI:

Mircoles HC: 2 horas HI:

Jueves HC: 2 horas HI:

Viernes HC: 2 horas HI:

Sbado HC: HI: 2 horas

Observaciones: las horas de asesora y encuentro con compaeros, son opcionales, por eso no recuperar ninguna hora.

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ACTIVIDAD SUGERIDA PAGINA #38 Elabora un cuadro que especifique los medios y recursos utilizados por la una con el propsito de desarrollar la labor educativa. Tipo Material Impreso Medios audiovisuales Video cassettes. Solicitar en biblioteca. Libros del mercado. Guas de instruccin. Audio cassettes. Especificacin Material de auto instruccin. Seleccin de lecturas. Explicacin Contiene unidades, autoevaluaciones y objetivos. Ensayos e investigaciones para anlisis del estudiante. Textos de cada asignatura. Diseados por los profesores para cada asignatura. Solicitar en biblioteca.

Equipos de experimentacin

Equipos que se encuentran en la UNA.

Se facilitan para practicar.

Procesadores de palabras

Equipos que estn en los centros de computacin. Oferta de asignaturas. Plan de curso.

Para uso de los estudiantes.

Lista de asignaturas por lapso. Contiene objetivos y estrategia de evaluacin. Informacin para evaluar. Fecha de las pruebas presenciales.

Materiales informativos

Plan de evaluacin. Calendario de pruebas. Clave de correccin. Modelo de respuesta. Personal acadmico de la UNA. Biblioteca de la sede de la UNA.

Resultado de pruebas. Parmetro para cada evaluacin. Apoyo al proceso de aprendizaje.

Recursos humanos acadmicos Sistema bibliotecario

Lectura, consulta y prstamo de material acadmico. 14

ACTIVIDAD SUGERIDA PAGINA #60

Identifica los distintos lugares donde has venido estudiando los contenidos de esta unidad. Tenlos presente para considerarlos como el espacio para la autogestin y regular tu propio aprendizaje.

R= Sala y Cuarto. Observa las caractersticas favorecedoras o perturbadoras ms concretas del espacio donde desarrollas las tareas de aprendizaje, para gestionar tu estudio y aprendizaje. Esas caractersticas pueden ser de tipo: luz, sonido, ventilacin, humedad, olores, separacin fsica de otros compartidos.

R= Favorecedoras: luz, ventilacin, olores, higiene. Perturbadoras: sonido, separacin fsica de otros espacios.

ACTIVIDAD SUGERIDA PAGINA #73

Marca con una equis (X) en el lado izquierdo, los factores que consideres que ilustran tu situacin de ingreso a la UNA. Luego organzalos, colocando al lado derecho de cada factor una letra I, si la consideras interna o una E si la consideras externa. __ Tus padres lo han solicitado__ X_ La carrera te dar prestigio _I X_ Quieres demostrar que eres capaz de estudiar _E X_ Te gusta aprender por tu cuenta _I X_ Necesitas saber cada da ms _I X_ Deseas superarte a ti mismo _I __ Quieres ponerte a trabajar pronto __ __ Visualizas una profesin para ganar dinero __ X_ Tienes vocacin para el estudio de tu carrera _I __ Valoras altamente el prestigio social __ X_ Te sientes capaz para responder como estudiante _I __ Tiendes a imitar o seguir a la mayora __

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ACTIVIDAD SUGERIDA PAGINA #77

Con el fin de caracterizar tu entorno inmediato para estudiar, identifica las variables de tu contexto particular que favorecen la autogestin de tu aprendizaje en la UNA.

R Tengo autoconocimiento. Soy una persona que aprende fcilmente. Se diagnosticar mis necesidades de aprendizaje de manera real. Se organizar mis necesidades de aprendizaje en objetivos de aprendizajes. Selecciono estrategias efectivas de aprendizaje. Estoy acostumbrada al estudio acadmico. Asumo la direccin de mi aprendizaje. Interpreto un fracaso o un xito acadmico para su solucin. Reacciono ante presiones o exigencias. Gozo de buena salud. Buena base de aprendizajes anteriores. Tengo experiencia en la carrera que escog.

Elabora una lista de variables que consideras limitantes para tu avance, como estudiante a distancia y reflexiona sobre las posibilidades reales para colarlas.

R- Para m la nica variable que afectara ser el tiempo.

ACTIVIDAD SUGERIDA PAGINA #82

Reflexiona ante la siguiente pregunta: Cundo puedes decir que usas estrategias para el comportamiento de estudio independiente?

R= Utilizo las estrategias del CEI, cuando logro consolidar un equilibrio entre las herramientas que brinda la institucin el espacio que utilizo para estudiar y oriento mis fortalezas basndome en la motivacin y necesidades.

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PLAN DE CURSO PAGINA #6 ESTRATEGIA 1 Lea en la unidad I del texto Curso introductorio, las partes 1 y 2 del contenido. Con las informaciones formlese preguntas que le permitan evidenciar su conocimiento sobre la modalidad de educacin a distancia que tipifica a la UNA y su rol como estudiante en ella. Qu es Educacin a distancia? R= Es un sistema educativo que permite al estudiante organizar un horario de estudio desde el hogar o trabajo, con pocas clases presenciales, dirigido a los estudiantes que por algn motivo no tienen acceso a un sistema de educacin presencial. Cules son las caractersticas de la UNA como institucin abierta y a distancia? R=El estudiante UNISTA organiza su propio horario, de estudio adaptado a sus posibilidades. En la UNA se asigna a cada estudiante, orientadores con los que debe estar en contacto y organizar algunas tutoras presenciales. La UNA permite atender el desempeo acadmico de grandes masas de estudiantes sin que estos tengan que asistir a clases. La UNA usa medios de tecnologa y comunicacin para la interaccin entre profesores y estudiantes. Cul es la estructura organizativa de la UNA? R=Consejo superior, consejo directivo, consejo de apelaciones y consejo acadmico. Cul es el funcionamiento de la UNA? R=funciona con una estructura sistemtica, integrada por una Sede Central y una red de Centros Locales y Unidades de Apoyo a nivel nacional. Cul es el rol del estudiante UNISTA? R= El estudiante UNISTA es responsable de su proceso de aprendizaje, ya que construye su propio horario de estudio y se organiza para adquirir os conocimientos necesarios y aprobar cada reto acadmico y debe ser un estudiante con capacidad para escuchar de forma activa y habilidad para trabajar en forma independiente. Por esto se dice que el estudiante UNISTA es: constructor de su propio conocimiento, planificador de soluciones de problemas, administrador de los recursos que tiene a su disposicin, gerente de su tiempo e investigador de su realidad.

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PLAN DE CURSO PAGINA #8 ESTRATEGIA 4

Como parte del proceso de orientacin se le sugiere dar respuesta a las siguientes preguntas:

1. Cmo me sent estudiando bajo la modalidad a distancia? R= Bastante cmodo ya que puedo estudiar y trabajar a la vez y no dependo de un horario de estudio impuesto, as que para m es una gran oportunidad. 2. Qu dificultades encontr? R= Mi mayor dificultad fue cumplir a cabalidad con el horario que me plante. 3. Cmo lo resolv? R= Entendiendo que aunque no tenga un horario impuesto por la universidad, el horario que me implant, es para ser cumplido con una de mis fortalezas que es la responsabilidad, s 4. Para qu sirven las informaciones adquiridas en este objetivo, como estudiante de la UNA? R= Para guiar al estudiante de la UNA a un xito universitario, preparndolo en el conocimiento de las estructuras de la universidad y la forma correcta de organizar el tiempo, para lograr cumplir todos los roles de un estudiante a distancia.

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ACTIVIDAD SUGERIDA PAGINA #114

Con base en los conocimientos adquiridos, se te propone que reflexiones sobre las siguientes interrogantes: Cules son tus necesidades en cuanto al conocimiento especfico de la carrera que deseas estudiar y la valoracin de ti mismo? Necesito aumentar mis ingresos. Tener un ttulo Universitario. Tener herramientas tcnicas para desarrollar mi trabajo. Crecer como individuo en la sociedad. Qu pudieras decir de tu orientacin vocacional?

R= Siento que al graduarme de bachiller mi orientacin vocacional no fue muy bueno, pero ahora ejerzo profesionalmente lo que voy a estudiar y me gusta lo que hago, as que voy por buen camino en la orientacin que me dan mis experiencias. Te interesa realmente cursar una carrera universitaria? Con qu fin la vas a cursar?

R= Si, est en mis metas a mediano plazo culminar una carrera universitaria con el fin de crecimiento personal, aumentar mis ingresos, tener una mejor calidad de vida y darle una gran satisfaccin a mis padres, pareja y principalmente a m como individuo. Qu te interesa en el rea de la profesionalizacin? - Que mi trabajo sea valorado con un salario digno. - Tener estabilidad econmica para ayudar a mi familia. - Tener bases slidas para el desarrollo y crecimiento de mis hijos.

ACTIVIDAD SUGERIDA PAGINA #115 Da respuesta a cada una de las siguientes preguntas que te ayudaran a verificar el nivel de tus necesidades, segn la pirmide de Maslow.

Piensa por un momento, en qu nivel de la pirmide estn tus necesidades o qu nivel de la jerarqua domina tu experiencia cotidiana?

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R= Mis necesidades estn en los dos renglones ms altos de la pirmide. Qu te preocupa ms: pertenecer a cierto grupo en especfico o lograr el respeto y la cercana con una persona en particular? R=Creo que ninguna est en mis prioridades, pero de escoger prefiero la primera opcin (pertenecer a un grupo en especfico). Ahora retrocede en el tiempo, piensa cuando estabas en el liceo y pregntate. Cules eran tus necesidades en ese momento? Crees que actualmente has avanzado, retrocedido o te mantienes en el mismo nivel? R= Cuando yo estaba en el liceo mis necesidades eran generales, solo necesitaba experimentar y aprender del mundo que me rodea; ahora mis necesidades son ms especficas, por eso siento que he avanzado.

ACTIVIDAD SUGERIDA PAGINA #118 En tu rol como estudiante aspirante, en esta universidad da respuesta a cada una de las siguientes preguntas: Cmo me siento estudiando en la UNA? R= Bastante entusiasmado, con muchas expectativas y deseo de superacin. Cmo me siento utilizando las actividades del curso introductorio? R=Muy identificado ya que he empezado a organizar mi auto aprendizaje y me parece una excelente herramienta para iniciarme como estudiante a distancia. Cada da estoy ms entusiasmado o he perdido el inters por los estudios? R= Cada da ms entusiasmado. Cmo evalo mi entusiasmo: creciente o disminuido? Por qu? R= Creciente, porque cada da cumplo con mis metas personales, buscando equilibrio con mis responsabilidades laborales y personales, estoy pendiente de las fechas de entrega y he cumplido de mi horario de estudio. Mi entusiasmo crece o disminuye cuando cada da voy aprendiendo cosas nuevas? R= Va creciendo.

Cada da aprendo algo nuevo? 23

R= Por supuesto.

Creo que puedo llegar a ser un buen profesional? R= Si. Cmo visualizo mi graduacin en la carrera seleccionada? R= No tengo tanto inters en cmo vaya a ser, pero si la visualizo pronto por la responsabilidad con la que estoy enfrentando este reto acadmico y en compaa de las personas que ms amo, va a ser un momento muy satisfactorio. Mi situacin econmica me impide cumplir con mis estudios universitarios? R= Aunque no soy una persona de muchos recursos econmicos, pienso que eso no me va a impedir culminar mis estudios, ya que siempre se encuentra la forma de cumplir con las actividades y evaluaciones.

ACTIVIDAD SUGERIDA PAGINA #121

Revisa tus propias fortalezas (autoconocimiento) vinculadas con la escogencia de la carrera seleccionada. Detente por unos momentos a pensar en ellas. Para ello, parte de tu definicin de fortaleza. R=Son las bases y herramientas que tiene cada individuo, para enfrentar cualquier reto que se presente, son las armas con las que vamos a la batalla y en este caso la batalla es el aprendizaje. Mis mayores fortalezas son: Conocimientos previos. Apoyo de mi esposa y familiares. Tengo experiencia laboral en la carrera que escog. Facilidad para aprender. Buena comprensin lectora. Habilidad para las matemticas y los nmeros. Experiencia en metodologa de investigacin. Capacidad de auto dirigir mi aprendizaje.

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PLAN DE CURSO PAGINA #9 ESTRATEGIA 1 Y 2

Reflexione sobre sus caractersticas personales, expectativas e inquietudes y responda las siguientes preguntas:

1. Por qu decid estudiar en este momento? R= Porque me siento muy completo y lo nico que me hace falta es profesionalizarme en lo que prcticamente he trabajado largo tiempo, adems que necesito darle una mejor vida a mi beba que viene en camino y me siento lo suficientemente maduro para enfrentar un reto acadmico con esta modalidad, estoy motivado y con muchas ganas de aprender cada da y ampliar mis conocimientos, eso hace que yo est seguro que estoy en el momento indicado para estudiar. 2. Por qu escog la carrera que quiero estudiar? R= Porque toda la vida he sentido empata por la ingeniera en sistemas y desde que empec a trabajar mi experiencia laboral ha sido bastante relacionada con esta, tengo conocimientos previos y muchas cosas que aportar. Cules son las competencias que tengo para estudiar esa carrera? R= Tengo habilidad numrica y espacial acord para la ingeniera, aficin y alta prctica profesional dentro de la misma, as como cursos culminados y carreras afines en otras universidades inconclusas. 3. Tengo algunas limitaciones para estudiar? En caso de ser afirmativo. De qu tipo son: de salud, tiempo, otras? R= Es difcil conocer lo que en el transcurso de la carrera puede llegar a limitarme, pero actualmente creo que el tiempo y un horario rgido de estudio y obligaciones sera mi mayor limitante y por ese motivo escog estudiar en la UNA, para poder organizar todas mis actividades diarias incluyendo mis estudios.

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Antes de culminar, reflexione acerca del aprendizaje obtenido durante el desarrollo del objetivo. Puedes orientar esta actividad, respondiendo las siguientes interrogantes.

1. Cmo me sent estudiando en la modalidad a distancia? R= Bastante cmodo ya que puedo estudiar y trabajar a la vez sin depender de un horario de estudio impuesto por eso pienso que es una gran oportunidad estudiar en la UNA. 2. Cul fue el mayor aprendizaje que me qued del objetivo? R= Aprend que para escoger la carrera universitaria es necesario evaluar: el autoconocimiento, las necesidades, las motivaciones, el inters, la vocacin las experiencias y el conocimiento previo. Solo cuando todos los aspectos estn en ordenes que se puede hacer una buena eleccin de la carrera. Tambin aprend, que durante la carrera debemos mantener viva la motivacin, pues ella ayuda a tener constancia en el desarrollo de nuestros retos y lograr as cubrir nuestras necesidades. 3. Cambi mi forma de pensar y actuar con el conocimiento adquirido? R= Claro, ahora entiendo que la responsabilidad, organizacin y motivacin ayudan a enfrentar retos universitarios, as que ahora reforzar mis fortalezas y combatir mis limitaciones con orden y disciplina. 4. Qu dificultades encontr? R= Creo que mi mayor dificultad fue cumplir a cabalidad el horario de clases que me plante. 5. Cmo las resolv? R= Entendiendo que la universidad es otra responsabilidad adquirida y que deba utilizar mi capacidad de compromiso para con este reto propio, continuar cumpliendo el horario de estudio har que este se convierta en rutina, siendo as cada vez ms fcil y placentero su cumplimiento.

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