Professional Documents
Culture Documents
Opracowała
Ewelina
Godek
1
Lekcję z wykorzystaniem metody projektu rozpoczynamy od wyznaczenia celów pracy.
Należą do nich:
doskonalenie umiejętności wyszukiwania w dłuższym tekście potrzebnych informacji
i korzystanie z nich;
rozumienie czytanego tekstu;
szukanie źródeł w bibliotece szkolnej oraz korzystanie z wybranych źródeł;
nauka sporządzania opisu bibliograficznego i bibliografii;
wykorzystywanie wiedzy i umiejętności z różnych przedmiotów;
rozwijanie umiejętności notowania;
współpraca w grupie;
doskonalenie umiejętności komunikacyjnych;
tworzenie folderu Klasowego Biura Podróży i innych tekstów reklamowych.
Lekcja związana była z lekturą „Robinsona Crusoe” i nosiła tytuł : Niecodzienne
spotkanie z „Robinsonem Crusoe” D. Defoe. Klasa została podzielona na cztery zespoły,
każdy z nich otrzymał inne zadania do wykonania w ciągu 2 tygodni.
Zadaniem zespołu 1. było przeprowadzenie wywiadu z Robinsonem (temat sformułowano
jako: Herbatka z bohaterem naszej lektury. Przeprowadzamy wywiad z Robinsonem.)
Uczniowie ułożyli pytania, które chcieliby zadać Robinsonowi, opracowali odpowiedzi,
wykorzystując tekst powieści, zredagowali wywiad w dwóch wersjach językowych (polskiej i
angielskiej) w formie pisemnej na dużej , kolorowej planszy. Ostatnim zadaniem zespołu było
przygotowanie inscenizacji wywiadu z Robinsonem, która została przedstawiona
bezpośrednio na lekcji.
Zespół 2. rozpatrywał postać Robinsona jako wynalazcy (jej temat to: Człowiek potrafi
wszystko! Robinson w roli wynalazcy). Zadaniem uczniów było wyszukanie w powieści
informacji dotyczących wynalazków i udogodnień, jakich dokonał Robinson na wyspie,
sporządzenie ich rejestru, wykonanie rysunków kilku narzędzi oraz sporządzenie notatki,
dotyczącej wykorzystania warunków naturalnych wyspy. Na prezentację w trakcie lekcji
uczniowie przygotowali ustne opowiadanie o sukcesach i niepowodzeniach Robinsona w
trakcie urządzania się na wyspie.
Zespół 3. skupił się na tworzeniu reklamy i folderu, mającego zachęcić do zwiedzenia
Wyspy Robinsona (temat projektu brzmiał: tylko z nami przeżyjesz niesamowite chwile!
Wycieczka na Wyspę Robinsona. ) Uczniowie rozpoczęli pracę od wyszukania w powieści
informacji na temat położenia geograficznego wyspy. Następnie sporządzili listę miejsc na
wyspie, które warto zwiedzić, zebrali zdjęcia, pocztówki, przygotowali własne ilustracje,
które przedstawiały omawiane zakątki. Sporządzili także mapę wędrówki po wyspie. Ostatnią
czynnością członków zespołu było przygotowanie folderu, przy wykorzystaniu zebranych
materiałów. W trakcie prezentacji na lekcji efektów swojej pracy uczniowie przygotowali
ustną wypowiedź o walorach wyspy, a jej egzemplifikacje stanowił przygotowany folder.
Ostatni zespół 4. zajął się podróżą Robinsona, realizując temat: Z Robinsonem poznajemy
świat i historię. Uczniowie skupili się na tych fragmentach powieści, które dotyczyły podróży
Robinsona. Ich zadaniem było sporządzenie listy miejsc na świecie, które bohater odwiedził
oraz przygotowanie mapy podróży (wykorzystano różnego typu fotografie, rysunki ).
Prezentacja polegała na ustnym przedstawieniu podróży Robinsona z wykorzystaniem
przygotowanej wcześniej mapy.
2
Lekcja pierwsza
Temat: Herbatka z bohaterem naszej lektury. Przeprowadzamy wywiad z Robinsonem.
Ocena prezentacji:
1. Wykorzystanie przygotowanych materiałów: 2-6 pkt.
2. Umiejętność mówienia prosto, zrozumiale : 2-6 pkt.
3. Dobór informacji do przekazania : 2-6 pkt.
UWAGA!
Po wykonaniu każdej części oznaczonej literą, skonsultujcie się z nauczycielem języka
polskiego. Korzystajcie z pomocy nauczycieli historii, przyrody, sztuki, języka angielskiego
oraz informatyki. W razie potrzeby proście ich o pomoc.
Ocena końcowa:
44 - 38 p.– celujący,
37 – 31 p.- bardzo dobry,
30 - 24 p. – dobry
3
Lekcja druga
Temat: Człowiek potrafi wszystko! Robinson w roli wynalazcy.
Ocena prezentacji:
4. Wykorzystanie przygotowanych materiałów: 2-6 pkt.
5. Umiejętność mówienia prosto, zrozumiale : 2-6 pkt.
6. Dobór informacji do przekazania : 2-6 pkt.
UWAGA!
Po wykonaniu każdej części oznaczonej literą, skonsultujcie się z nauczycielem języka
polskiego. Korzystajcie z pomocy nauczycieli historii, przyrody, sztuki, języka angielskiego
oraz informatyki. W razie potrzeby proście ich o pomoc.
Ocena końcowa:
44 - 38 p.– celujący,
37 – 31 p.- bardzo dobry,
30 - 24 p. – dobry
4
Lekcja trzecia
Temat: Tylko z nami przeżyjesz niesamowite chwile! Wycieczka na Wyspę Robinsona.
Ocena prezentacji:
7. Wykorzystanie przygotowanych materiałów: 2-6 pkt.
8. Umiejętność mówienia prosto, zrozumiale : 2-6 pkt.
9. Dobór informacji do przekazania : 2-6 pkt.
UWAGA!
Po wykonaniu każdej części oznaczonej literą, skonsultujcie się z nauczycielem języka
polskiego. Korzystajcie z pomocy nauczycieli historii, przyrody, sztuki, języka angielskiego
oraz informatyki. W razie potrzeby proście ich o pomoc.
Ocena końcowa:
44 - 38 p.– celujący,
37 – 31 p.- bardzo dobry,
30 - 24 p. – dobry
5
Lekcja czwarta
Temat: Z Robinsonem poznajemy świat i historię.
Ocena prezentacji:
10. Wykorzystanie przygotowanych materiałów: 2-6 pkt.
11. Umiejętność mówienia prosto, zrozumiale : 2-6 pkt.
12. Dobór informacji do przekazania : 2-6 pkt.
UWAGA!
Po wykonaniu każdej części oznaczonej literą, skonsultujcie się z nauczycielem języka
polskiego. Korzystajcie z pomocy nauczycieli historii, przyrody, sztuki, języka angielskiego
oraz informatyki. W razie potrzeby proście ich o pomoc.
Ocena końcowa:
44 - 38 p.– celujący,
37 – 31 p.- bardzo dobry,
30 - 24 p. – dobry
6
Lekcja piąta
Temat: Robinson Kruzoe to powieść przygodowa zwana robinsonadą.
Umiejętność
mówienia
prosto,
zrozumiale :
2-6 pkt.
Dobór
informacji do
przekazania :
2-6 pkt.
Razem