SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA ADMINISTRACIN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL DIRECCIN GENERAL DE OPERACIN DE SERVICIOS EDUCATIVOS COORDIANCIN

SECTORIAL DE EDUCACIN SECUNDARIA SUBDIRECCIN DE OPERACIN DEPARTAMENTO DE COORDINACIN DE JEFES DE ENSEANZA

GUA DE ESTUDIO MATEMATICAS II (SEGUNDO AO) 2012-2013

PERIODO: __________________________________
(PARA SER LLENADO POR EL ALUMNO)

Escuela Secundaria No. ES4-614 ANGLO MEXICANO DE COYOACAN Turno: MATUTINO Especialidad: MATEMATICAS II Grado: (SEGUNDO AO)

Nombre del alumno (COMPLETO):__________________________________________________ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Recomendaciones generales: Procura prepararte para tu examen con anticipacin, resuelve los ejercicios que se te presentan en esta gua los cuales vienen acompaados de una pequea explicacin, si sta no es suficiente, auxliate de tus apuntes y de tu libro de texto. Cuando tengas alguna duda pide ayuda a tu maestro, a algn compaero o bien un familiar que pueda apoyarte para aclararla, como recurso extra te sugiero algunas direcciones electrnicas donde puedes ampliar la informacin e incluso practicar los contenidos. Es de suma importancia que entregues esta gua resuelta el da del examen.

La ley de los signos de la multiplicacin, dice que: (+)(+)=+ ; ()()=+ ; (+)()= ; (-)(+)= El producto de signos iguales ser positivo, y el producto de signos diferentes, ser negativo.

La ley de los signos de la divisin, dice que: (+) (+)=+ ; () ()=+ ; (+) ()= ; (-) (+)= Si los signos son iguales el cociente ser positivo, y en el caso de los signos diferentes, el cociente ser negativo Observa y analiza los siguientes ejemplos. ( + 3 ) ( + 5 ) = + 15 ( 3 ) ( 4 ) = + 12 ( 3 ) ( + 7 ) = 21 (+3)(1)=3 (+6) (+3)=+2 ( 35 ) ( 5 ) = + 7 ( 15 ) ( + 5 ) = 3 ( + 56 ) ( 7 ) = 8

www.cespro.com/Materias/MatContenidos/ContMatematicas/Matematicas_Basicas1.htm

1.
a) b) c) d)

Cul ser el signo del producto, si se multiplican: Tres factores negativos:_______________ Cinco factores negativos:_____________ Ocho factores negativos:_____________ 320 factores negativos:______________

2. Resuelve las siguientes multiplicaciones y divisiones: a) (9)(5)= e) ( 12 ) ( 6 ) =

i) ( 5 ) ( 0 ) = j) ( 56 ) ( 8 ) = k) ( 3.2 ) ( + 3.2 ) = l) ( 49 ) ( 7 ) =

b) c) d)
3.

( 72 ) ( 9 ) = (5)(4)= ( 48 ) ( 6 ) =

f) ( 13.6 ) ( 4.1 ) = g) ( 72 ) ( 9 ) = h) ( 2 ) ( 5 ) ( 4 ) =

a) b)

Encuentra el nmero que falta en cada caso. ( 7 ) ( ) = 56 ( ) ( 1 ) = 13

c) (

) 1 ) = 8.2 (
)=9

d) ( 18 ) (

LENGUAJE ALGEBRAICO Algunas de las situaciones comunes se pueden representar algebraicamente, este lenguaje nos permite plantear y resolver los problemas. Algunos ejemplos son: Un nmero cualquiera se puede denominar con cualquier letra del alfabeto, por ejemplo: a = un nmero cualquiera m = un nmero cualquiera q = un nmero cualquiera y as sucesivamente. La suma de dos nmeros cualesquiera: x + y La diferencia de dos nmeros cualesquiera: a b La suma de dos nmeros cualesquiera menos otro nmero: r + s t El producto de dos nmeros cualesquiera: gh El doble de un nmero cualquiera: 2a El cociente de dos nmeros cualesquiera (la divisin de dos nmeros cualesquiera): Indica en lenguaje algebraico cada uno de los siguientes casos: El rea de un cuadrado, siendo que sus lados miden x ______ El doble de un nmero: _______________________________ El doble del precio de un artculo: _______________________ El precio de un artculo ms $ 100: ______________________ Una distancia ms 100 kilmetros: ______________________ Una distancia menos 100 kilmetros: ____________________ Tres veces la distancia: _______________________________ Tres veces la distancia ms 100 kilmetros: _______________

d m

REDUCCIN DE TRMINOS ALGEBRAICOS En una expresin algebraica se llaman trminos semejantes a todos aquellos trminos que tienen igual la parte literal, es decir, a aquellos trminos que tienen igual la o las literales e iguales exponentes. Por ejemplo: 6a2b3 es trmino semejante con 2a2b3 porque ambos trminos tienen la misma parte literal (a2b3) 3x5yz es trmino semejante con 5x5yz porque ambos trminos tienen la misma parte literal (x5yz) 0.3a2c no es trmino semejante con 4ac2 porque los exponentes de las literales no son iguales. Reducir trminos semejantes significa sumar o restar los coeficientes numricos en una expresin algebraica, que tengan el misma parte literal. Para desarrollar un ejercicio de este tipo, se suman o restan los coeficientes numricos y se conserva la misma parte literal. Ejemplos: 5x 7x 2x + 6x = 11x 9x = 2x xy3 3x2y + 5xy3 12 x2y + 6 = 6xy3 15x2y + 6 2

Reduce los siguientes trminos semejantes: 2a 7a = 5c 7c = 7m 8m = 8z + 8z = 8x + 9x = 9ab + 6ab = 8b 8b = 5xy 7xy = 12a 34a = 8d 5d = 2m 7m = 8mn 6mn = 7x + 6x = 67v + 66v = 4b 8b = 27xyz 54xyz = 9a 4a = 9a3b5 6a3b5 = 9m 9m = 9x2y6 9 x2y6 =

35x8y3 34 x8y3 = 38d2e6f + 25d2e6f = 67x8y3z + 98 x8y3z = 54abc 32abc = 29g 23g = 7f8 9f8 = 4q8 + 10q8 = 7c9d 8c9d = 9x2y 3x2y 4m5n7 7m5n7 =

ADICIN ALGEBRAICA x+x+x+x = 4x Se suman algebraicamente los coeficientes de 2x + 3x x 8x + 2x = 2x los trminos semejantes Cuando se suma de forma horizontal se buscan los trminos semejantes y se reducen: 2a + 3a 2b 4a 3b = a 5b 5mn 7mn2 8m2n 9mn2 + 3mn + 9m2n = 8mn 16mn2 + m2n Cuando se trata de una adicin de polinomios, puedes colocar los sumandos uno abajo del otro, procurando que los trminos semejantes queden en columna. ( m4 + 4m3 n 5n2 ) + ( 6m4 2m3 n + 4n2 ) + ( 3m4 + 3m3 n 8n2 ) = m4 + 4m3 n 5n2 6m4 2m3 n + 4n2 3m4 + 3m3 n 8n2 2m4 + 5m 3 n 9n 2 Y se suman algebraicamente los coeficientes

1.

Resuelve las siguientes adiciones:

a) ( 6m6 + 7n5 ) + ( 8m6 2n5 ) + ( 7m6 4n5 ) = b) (2ab + 18c 32 ) + ( 18ab 13c + 5d 123)
c) (3x + 2) + ( 2x + 1) +( 3x + 2) + (2x + 1) = d) ( 18a + 3a 2b) ( 3a + 5a 3b)= e) ( 20a 3b + 3c ) ( 18a + 12b 5c) = f) ( a2 7ab + 6b2 ) + ( 2a2 3ab 7b2 ) + ( 6a2 + 9ab 2b2 ) = g) ( x 2 2xy + y2 ) + ( y 2 3xy + x2 ) + ( 2xy 3x 2 + y2 ) =

2.

Relaciona las dos columnas anotando dentro del parntesis la letra que corresponda a la respuesta. ( ) 5x + 4x A) 8x 2 ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) 3x + 7x 5x 6x 8x + 3x 4x 2 + 3x 2 + x 2 2 x + 5x 4x 3x + 4x 9x
2 2 2

B) C) D) E) F) H) I) J)

12x 2y 4x + 5y 5x x + 14y 9x x 2x 3x 2

6x + 3y 2x + 2y 8x + 3y + 5x + 7y 4x + 8x 7y + 5y 9y 7x + 5y + 6x

G) 13x + 10y

3.

Obtn el permetro de las siguientes figuras

P=

P=

P=

4x 3y 2x y 2y 4x + 2y P= 2x P= 5x - 2 3x + 2 P=

3a + 5 2x 1

SUSTRACCIN ALGEBRAICA Esta operacin se efecta de igual manera que la adicin pero sumando a los trminos del minuendo el inverso aditivo de los trminos del sustraendo.
Inverso aditivo del sustraendo Inverso aditivo del sustraendo

6m

( 7m ) = 6m 7m = m

3m
Minuendo

( 9m ) = 3m + 9m = 6m
Sustraendo

Minuendo Sustraendo

( 4c2 3d2 + cd ) ( 5c2 2d2 2cd )

Minuendo Sustraendo

( 5m7 4n3q + 7xy2 ) ( 5m7 + 7n3q + 2xy2 )

Minuendo Sustraendo

4c2 3d2 + cd 5c2 + 2d2 + 2cd Inverso aditivo del sustraendo c2 d2 + 3cd

5m7 4n3q + 7xy2 5m7 7n3q 2xy2 Inverso aditivo del sustraendo 10m7 11n3q + 5 xy2

1.

Relaciona las dos columnas anotando dentro del parntesis la letra que corresponda a la respuesta. ( ) 8m ( 5m ) = A ) 5m ( ) 2m ( 7m ) = B) 9m 3n ( ) ( 4m + 2n ) ( 5m + 4n ) = C) 13m ( ) ( 3m + 2n ) ( 6m 4n ) = D) 12m 10n ( ) ( 2m 5n ) ( 3m + 2n ) = E) m n ( ) ( 8m 3n ) ( 5m 4n ) = F) 2m + 8n ( ) ( 2m + 3n ) ( 3m + 4n ) = G) 2m ( ) ( 7m 5n ) ( 5m + 5n ) = H) 3m + 6n ( ) ( 4m + 3n ) ( 2m 5n ) = I) m 2n ( ) ( 6m + 5n ) ( 3m + 8n ) = J) 3m + n K) 5m 7n Resuelve las siguientes sustracciones a) ( m2 7mn + 6n2 ) ( 2m2 3mn 7n2 ) = b) ( a 2 2ab + b2 ) ( b 2 3ab + a2 ) = c) ( 4y2 3z2 + yz ) ( 4y2 2z2 2yz ) = d) ( a2 7ab + 6b2 ) ( 62 + 9ab 2b2 ) = e) ( x 2 2xy + y2 ) ( y 2 3xy + x2 ) = f) ( 4c2 3d2 + cd ) ( 4c2 2d2 2cd ) = 4

2.

g) h) i) j)

( 7ab + 18c 32 ) ( 18ab 8c + 7e 12) ( 3x + 2m + 2z + 1) ( 3x + 2z + 5m + 9 ) = ( 18a + 3a3 2b) ( 3a + 5a3 3b)= ( 3x + 2y + 5z ) ( 8x + 2y + 3z) =

LEYES DE EXPONENTES Producto de potencias de igual base: ( x ) ( x3 ) = x 1 + 3 = x 4 a2b5 ( a4 b3 ) = a2 + 4 b 5 + 3 = a6 b8 Potencia de potencia ( x 3 ) 6 = x 3 ( 6 ) = x 18 ( a2b5 ) 4 = a 2 ( 4 ) b 5 ( 4 ) = a 8 b 20 Se suman los exponentes de igual base

Se multiplican los exponentes

Cociente de potencias de igual base

x8 = x85 = x 3 x5

Se restan los exponentes de igual base

Todo nmero diferente de cero elevado al exponente cero es igual a 1 3 =1

0

456 = 1

x = 1

( 5x ) = 1

(a+b) =1

a =1 b

Todo nmero distinto de cero elevado a un exponente negativo, es igual a una fraccin cuyo numerador es la unidad, y el denominador ese mismo nmero elevado a ese mismo exponente, pero positivo: m- 8 =

1 m8

r 3 =

1 r3

( a + b ) 6 =

1 ( a + b) 6

Resuelve las siguientes operaciones

a 8 = ( 56 ) ( 53 ) = b5b7b3= x 6 y2 z 3 = m6 m4 m2 = m 5 =

( a 4 b 7 c 3 )2 =

( 64 b5 c7 )0 = ( x4y ) ( y2 ) ( xy7 ) = ( x5 ) 4 = ( 23 ) ( 2 ) ( 23 ) =

( x2y3 ) (xy) = ( 2m5 n3 p7 )3 =

(xy) ( y3) ( x2y) = ( a7 )( a3 = )

( 5xyz )0 =
( 32 ) ( 35 ) =

( a4 ) ( a6 ) ( a ) =
0

(a b)7 =

( c3 b5 ) 4 =

ab6 9 3 a b

x = x3

b7 b3
=

=
5

8x9 = 2x6

b7 b3

a8 a5

m 3 m
6

34 32

MULTIPLICACIN ALGEBRAICA Multiplicacin de monomios: Se multiplican primero los signos, despus los coeficientes y se suman los exponentes de las literales iguales Por ejemplo: ( 3b ) ( 5ab2 ) ( b ) = 15 ab4 Signos ()(+)(+) = Coeficientes ( 3 ) ( 5 ) ( 1 ) = 15
(la ley de los exponentes para la multiplicacin dice que se suman)

Literales iguales ( b ) ( b2 ) ( b ) = b1+2+1 = b4

La literal a no tiene otra con la que se multiplique por lo que se queda igual, el resultado es 15 ab4 Multiplicacin de polinomio por monomio ( 2x3 3bx2 + b3x )( 4bx ) = 8bx4 + 12 b2x3 4b4x2 Se aplica la propiedad distributiva del trmino 4bx Se multiplica el primer trmino por el factor comn Se multiplica el segundo trmino por el factor comn Se multiplica el tercer trmino por el factor comn ( 2x3 ) ( 4bx ) = 8x4b ( 3bx2 ) ( 4bx ) = + 12x3b2 ( b3x ) ( 4bx ) = 4b4x2

Multiplicacin de polinomios As como al multiplicar un polinomio por un monomio aplicaste la propiedad distributiva tambin para multiplicar polinomios la aplicas, al multiplicar el multiplicando o primer polinomio por cada uno de los trminos del multiplicador, acomodando en columnas los trminos semejantes para despus reducirlos. (3a2 4b6 + 5c4 ) (7a2 8b6 6c4 ) = 1o. Multiplicas el primer polinomio Por ( 7a2 ) 3a2 4b6 + 5c4 7a2 8b6 6c4 4 21a 28a2 b6 + 35a2 c4 3o. Multiplicas el primer polinomio por ( algebraicamente las columnas. 3a2 7a2 21a4 21a4 2o. Multiplicas el primer polinomio por ( - 8b6 ) y ordenas en columnas los trminos semejantes 3a2 4b6 + 5c4 7a2 8b6 6c4 21a4 28a2 b6 + 35a2 c4 24a2 b6 + 32b12 40b6 c4 - 6c4 ) y ordenas en columnas los trminos semejantes y sumas

4b6 + 5c4 8b6 6c4 28a2 b6 + 35a2 c4 24a2 b6 + 32b12 40b6 c4 2 4 18a c + 24b6 c4 30c8 52a2 b6 + 17a2 c4 + 32b12 16b6 c4 30c8

Resuelve las siguientes multiplicaciones algebraicas: ( 3ab2 ) ( 2a2b4c ) = ( 5mn ) ( 6a2b ) = ( 4x3 ) ( 2x4 ) = ( m2n ) ( 3m2 ) ( 5mn3 ) = ( 4cx 5c + 2c2x2 ) ( 2cx3 ) = ( 0.75 x4 ) ( 2.1xy 2 ) ( 2xy ) = ( 14w 2qw + 7q2r3 ) ( 2qwr 4q2r6w3 ) = ( a2 + b2 + 2ab ) ( a + b 3 ) = ( 3d3 5f2 + 2d3 ) ( 2d3 3f2 + 9d3 ) = 6 ( 3x2y2z ) ( 6xyz3 ) = ( 2x2 ) ( 5xy ) = ( 6b4 ) ( 5b5 ) = ( 4x2 ) ( 5x ) ( 6x5 ) ( 3x3 ) =

( x2 + 10x 22 )( x2 + 3x 5 ) = ( 4x2 + 5x 6 ) ( 3x3 ) = ( 3df 5f + 2d)(2d 3f ) = ( 7d2 + 4e 6f3 )( d2 + 3e + 3f3 ) = ( 4ab 9ac + 8ad ) ( 6ab + 2ac 7ad ) =

DIVISIN ALGEBRAICA La divisin de polinomio entre un monomio la puedes encontrar en esta forma: 5h6 10h6 m 35h9 + 95a2 h10

Para poderla resolver divides cada trmino del dividendo entre el trmino del divisor: 2m 5h6 7h3 + 19a2 h4

10h6 m 35h9 + 95a2 h10 10h6 m 0 35h9 + 35h9 0 + 95a2 h10 95a2 h10 0

Resuelve las siguientes divisiones: 5h6 10h6 m 35h9 + 95a2 h10 2x4 8x5 16x9 + 24x4

13m5

91m9 + 117m6 78m5

10x2 y7

80x3 y7 z9 + 40x2 y10 20x2 y7 4) ( 4x3 8x2 + 6x ) (2x2 5x) = 5) ( x2 5x 6 ) ( x 3 ) = 6) ( x2 9xy + 20y2 ) ( x 5y ) =

1) ( 72x3 18 x2 + 36 x ) ( 18x ) = 2) ( 12y3 + 15yz 18y5 ) ( - 3y2) = 3) ( 50r4s + 10r2s2 + 5rs ) ( 5rs ) =

JERARQUA DE OPERACIONES La jerarqua de las operaciones es el orden que se debe seguir para resolver una operacin y garantizar que el resultado es el correcto, dicho orden es: 1 se resuelven potencias y races 2 se resuelven multiplicaciones y divisiones 3 se resuelven adiciones y sustracciones Los parntesis se cuentan independientes de la jerarquizacin pero si la expresin los contiene se deben resolver primero independientemente de las operaciones indicadas en el ( indistintamente del tipo de parntesis que se usen ( ) redondos, [ ] corchetes o { } llaves, matemticamente se les da el mismo uso ) y posteriormente se seguir el orden mencionado anteriormente. Por ejemplo: 4( 3 ) + 52 - 36 + 8 4( 3 ) + 25 6 + 8 12 + 25 6 + 8 45 6 = 39 14( 2 ) 40 5 ( 2 + 18 5 ) + 32 Primero lo del parntesis 14( 2 ) 40 5 ( 15 ) + 32 = Quita parntesis 14( 2 ) 40 5 15 + 32 = 7 5x [ 3y + ( 2x + y ) 3x ] 5y 5x [ 3y + 2x + y 3x ] 5y 5x + 3y 2x y + 3x 5y 6x 3y

Se aplica la jerarqua de operaciones 14( 2 ) 40 5 15 + 9 28 8 15 + 9 = 14 Ejercicio Resuelve las siguientes operaciones: a) 20 + 5( 38 ) = b) 240 68 4 = c) 250 5( 25 ) = d) 120 + 84 3( 10 ) = e) 230 4( 52 ) + 14 = f)(3+4)5= g) ( 5 2 ) ( 3 + 4 ) = h) 2( 3 + 4 5 ) = i) ( 5 4 ) 2 + 4 = k) 3[ ( 7 3 ) ] = l)

[ [

20 ( 8 3 ) (3+4)5

(94)=

m)

5+(25)=

n) [ ( 5 ) ( 9 ) ] [ ( 5 ) ( 2 ) ] = ) 3[ 4 3( 50 3 ) ] [ 2( 2 4 ) ] = o) { 7 + 11 [ 5 ( 2 + 3 5 + 4) ] } = p) 4 3 { 6 + 4 +[ ( 3 + 5 ) ] } + 3 2 = q) 4 5 { 4 + 6 + 7 [ 5 + 3 + ( 3 5 + 8 ) 4 ] + 5 + 7 + 4 } = Coloca en cada caso, los parntesis en los lugares adecuados para que se cumplan las siguientes igualdades:

a) 3 4 + 5 + 6 = 23 b) 16 8 3 = 11 c) 1 + 2 3 4 + 5 = 9 d) 6 5 2 = 35 e) 3 + 9 2 5 = 19 f) 25 9 2 = 7 g) ( 23 5 ) 4 = 4.5 h)

2 + (15 8 )

3=3

Resuelve las siguientes operaciones: 4a + ( 3b 2a ) = 5x ( 2y 3x ) + 2y = ( 3x + 2y 5z ) + 2x ( 5x 2y + 6z ) = ( 4m + 3n ) ( 5m 2n ) + ( 7m 5n ) 3n = 6m + [ 2m ( 3m + 4n ) + ( 5m 7n ) 3n ] 2n =

[ 5x + ( 3x + 2y ) ( 5x 3y ) + 7y ] 8x =
8

[ 2c + ( 4c + 3d ) 5d ] + 3c [ 6c ( 2c + 3d ) ] + 7d =

ECUACIONES LINEALES DE LA FORMA ax + bx + c = dx + ex + f Ecuacin, igualdad condicionada al valor de una incgnita. Incgnita, es la literal de la expresin que representa una cantidad desconocida, sto nos permite resolver problemas y encontrar un o unos datos desconocidos. Observa el ejemplo y para ampliar tu informacin consulta la siguiente pgina electrnica
www.ing.unlp.edu.ar/decanato/ingreso/contenidos/098-100n Ecuaciones_lineales_una_incognita.pdf

Ecuaciones de la forma ax + bx + c = dx + ex + f 3x + x + 8 = 2x + x + 6 1) Se agrupan los trminos semejantes en un miembro de la ecuacin y los independientes en el otro 2) Se hace una reduccin de trminos en ambos miembros 3) Se despeja la incgnita para encontrar el valor de x 4) Se comprueba el resultado 3x + x 2x x = + 6 8 4x 3x = 2 x=2 x= 2 3( 2 ) + ( 2 ) + 8 = 2( 2 ) + ( 2 ) + 6 6 2+8 =42+6 0 = 0

Ejercicio: 1) 3x + 4x + 30 = 84 + x + 2x 2) 2y 4 = x 1 3) 5x + 5 = 3x + 27

4) 8 + 3x 4x = x 3x + 29 5) 3m = 5m + 6 6) 200 + 7x = 100 2x

ECUACIONES CON PARNTESIS. 5(x + 3) + 9 + 3x = 20 1) Se eliminan los parntesis realizando las operaciones indicadas en cada caso. (en este caso multiplicando) 2) Se agrupan las incgnitas en un miembro de la ecuacin Y en el otro las constantes 3) Se realizan las operaciones indicadas en cada miembro 4) Se despeja la variable, si el resultado es fraccionario se Simplifica al mximo. 5x + 15 + 9 + 3x = 20 5x + 3x = 20 9 15 8x = 4 x = 4 8 x = 0.5 5) Se comprueba el resultado 5( 0.5 ) + 15 + 9 + 3( 0.5) = 20 2.5 + 24 1.5 = 20 4 + 24 = 20 20 = 20 Ejercicio: 1) x + 3(x + 2) = 18 2) 7( x 3 ) = 5 ( x + 7 ) 3) 3 + 5( x 7 ) = 3( x + 6 ) 4) x + 4(x + 3) = 28 5) 12z ( 3z 1 ) ( 2z 35 ) = z + 58 6) 4 ( b + 1 ) + 9 = 2( 3b 4 ) + b

SISTEMAS DE ECUACIONES Hay varios mtodos para poder resolver los sistemas de ecuaciones simultneas: 1.- Por el mtodo de sustitucin. 3.- Por el mtodo de igualacin. 2.- Por el mtodo de reduccin. 4.- Por el mtodo grfico

MTODO DE SUSTITUCIN a + b = 18 .. ( 1 ) a b = 6 .. ( 2 ) 1.- Se despeja una de las incgnitas en cualquiera de las ecuaciones. a = 18 b .. ( 1 ) 2. Se sustituye ese valor en la otra ecuacin y se resuelve la ecuacin. a b = 6 ..( 2 ) 18 b b = 6 Ecuacin con una sola incgnita 18 2b = 6 18 18 2b = 6 18 2b = 12

2b 12 = 2 2
b = 6

Primer valor

3.- Este primer valor se sustituye en alguna de las ecuaciones y se resuelve. a + b = 18 . ( 1 ) a + 6 = 18 a + 6 6 = 18 6 a = 12 Segundo valor 4.- Se comprueban los valores hallados, en ambas ecuaciones a + b = 18 a b = 6 12 + 6 = 18 12 6 = 6 18 = 18 6 = 6 Si quedan identidades ( valores iguales en ambos miembros ) los valores encontrados son correctos. Ejercicio: 7x + 4y = 13 5x 2y = 19 5x + 6y = 10 4x 3y = 23 x+y=2 xy=6 x + 2y = 3 5x 3y = 11

MTODO POR REDUCCIN

x + 2 y = 8......(1) x + 5 y = 20.....( 2)

Se restan ambas ecuaciones. x + 2y = 8 x 5y = 20 3y = 12 y=

12 3

y= 4 Se sustituyen el valor de y en cualquiera de las 2 ecuaciones Lo haremos en la (1) x + 2y = 8 ( 1 ) x + 2(4 ) = 8 x+8=8 x=0 Respuesta: x=0 y=4

10

Ejercicios Ahora desarrolla y comprueba los siguientes sistemas de ecuaciones por el mtodo de reduccin: x y=2 2x + 3y = 19 5x + 3y = 13 x y = 11 2x 2y = 5 3x + 4y = 11 2x + y = 8 3x y = 7

MTODO POR IGUALACIN

3 x 5 y = 10....(1) 4 x + y = 25.....( 2)

Se despeja x en (1) y en (2) (1) (2)

x=

10 + 5 y ....(3) 3 25 y .....( 4) 4

x=

Se igualan (3) y (4) y se sustituye el valor de y en la

10 + 5 y 25 y = 3 4

Se resuelve la ecuacin

40 + 20 y = 75 3 y 20 y + 3 y = 75 + 40 23 y = 115
23y 23

115 23

y=5 En ecuacin (2) se sustituye el valor obtenido de y

4 x + y = 25 4 x + 5 = 25 4 x = 20 20 x= 4 x=5

Respuesta:

x=5 y=5

Ejercicio Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones simultneas. 3x + 2y = 24 4x + y = 22 x + 3y = 8 x y=4 3x 4y = 41 11x + 6y = 47 6x + 2y = 18 3x + y = 9

11

MTODO GRFICO Cada ecuacin representa una recta y el lugar en donde se cruzan las dos rectas es el punto que representa la solucin de las ecuaciones, porque los valores de ese punto son los valores que resuelven las dos ecuaciones. Observa cmo se resuelve de manera grfica el siguiente sistema de ecuaciones: x+ y=9 10x + 5y = 60 Para graficar una ecuacin se recomienda despejar una de las dos variables, y asignarle algunos valores a la que no se despej. A esto se le llama tabulacin. x+y=9 y=9x Tabulamos ambos despejes: y=9x Puntos x A 0 B 1 C 2 D 1 E 2 y 9 8 7 10 11 y = 12 2x Puntos x M 0 N 1 O 2 P 1 Q 2 y 12 10 8 14 16 ---- ( 1 ) 10x + 5y = 60 ---- ( 2 ) y= Se despeja y en ambas ecuaciones:

y = 12 2x

60 10x 5

y=90 y=91 y=92 y=9+1 y=9+2

=9 =8 =7 = 10 = 11

y = 12 2( 0 ) = 12 0 = 12 y = 12 2( 1 ) = 12 2 = 10 y = 12 2( 2 ) = 12 4 = 8 y = 12 2( 1 ) = 12 + 2 = 14 y = 12 2( 2 ) = 12 + 4 = 16

Se localiza en el plano cartesiano las coordenadas de los puntos:

Q P M E D A B C Solucin ( 3, 6 ) O N

El punto de interseccin de las dos rectas trazadas es la solucin del sistema: x=3 y=6 12

Ejercicios Ahora grafica los siguientes sistemas de ecuaciones: x+y=5 2x y = 4 2x + 3y = 13 5x 2y = 4 2x y = 2 x+y=4 x+y=5 3x + y = 1

SUCESIONES NUMRICAS.
El conjunto de varios nmeros ordenados con base en una determinada regla constituye una sucesin numrica. Por ejemplo: mltiplos de 3 menores de 30 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27

Para descubrir la generalizacin, frmula o patrn de una sucesin se tienen que calcular las diferencias que hay entre las cantidades, este se escribir como el factor constante de la expresin: Por ejemplo: 3, 8. 13, 18, 23, 28, ____ , _____ a) El incremento de posicin a posicin en este caso es 5 como se observa b) Se integra el incremento como factor con n recuerda que n es la posicin 3 +5 8 +5 13 +5 18 +5 5n 23 +5 28

Posteriormente se multiplica el factor encontrado por uno que es la primera posicin y se revisa si falta o sobra para obtener el primer nmero de la sucesin. c) Posicin uno d) Como en la primera posicin hay 3 sobran 2 e) Si se va a calcular otra posicin que no est en la secuencia se sustituye en el patrn dicho valor. Si n es 1 entonces 5( 1 ) = 5 entonces el patrn ser 5n 2 Si el nmero que ocupa la posicin n es 25 entonces: 5( 25 ) 2 = 125 2 = 143 El nmero que ocupa la posicin 25 en la sucesin es 48

Ejercicio Encuentra la generalizacin de cada una de las siguientes sucesiones. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) Sucesin 6, 9, 12, 15, 18, 4, 2, 0, 2, 4, 6, 36, 31, 26, 21, 16, 11, 7, 1, 5, 11, 17, 23, 29, 13, 19, 25, 31, 37, 43, 49,, 3.5, 7.5, 11.5, 15.5, 19.5, 23.5, 27.5, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 20, 18, 16, 14, 12, 10, Generalizacin

Encuentra los 8 primeros trminos de la sucesin de cada una de las siguientes generalizaciones: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 4n 7 n 13 2n 2 3n + 15 2n 7 5n + 1 3n 6 12n 4 13

PROPORCIONALIDAD Una proporcin tiene cuatro trminos. Siempre que se conocen tres de los cuatro trminos de la proporcin, se puede encontrar el valor del trmino desconocido. Debemos, en primer lugar, diferenciar entre repartir en partes iguales y repartir en partes proporcionales; por ejemplo si tengo 50 libros y dos grupos de estudiantes, puedo dar a cada grupo 25 libros; en este caso he repartido en partes iguales. Pero si conozco que el primer grupo est formado por 15 estudiantes y el segundo grupo por 10 estudiantes y decido que al primer grupo le doy ms libros porque hay ms alumnos y al segundo grupo le doy menos libros porque son menos alumnos; en este caso he repartido en partes proporcionales. Para hacer repartos proporcionales debo hacer repartos exactos. No se trata de repartir al azar, por ejemplo si al grupo de 15 alumnos le doy 36 libros y al grupo de 10 alumnos le doy 14 libros, el reparto no es proporcional. En cambio, si al grupo de 15 alumnos le doy 30 libros y al segundo grupo le doy 20 libros, el reparto es proporcionalmente directo. Observemos como se realizan los repartos proporcionales: El total de estudiantes que hay es 25 y el total de libros es 50. Con estos dos valores planteamos la primera razn El primer grupo tiene 15 estudiantes y se necesita conocer el nmero de libros que le corresponde, Con estos dos valores planteamos la segunda razn. Primera razn
25 50

Segunda razn

15 x

Con estas dos razones planteamos la proporcin y resolvemos.

25 15 = 50 x
x= (50 )(15 ) = 30 25

Acabamos de averiguar que al grupo de 15 alumnos le corresponde 30 libros. La diferencia entre 50 y 30 es 20, por tanto al grupo de 10 alumnos le corresponde 20 libros. Calcula el trmino desconocido de las siguientes proporciones:

x 4 = 10 60
x = ___________

9 12 = 12 x
x = ___________

8 2 = 32 x
x = ___________

x 24 = 8 6
x = ___________

3 x = 9 12
x = ___________

PROPORCIONALIDAD MLTIPLE Es una serie de tres o ms razones iguales, a estas se le llama proporcionalidad mltiple. Ejemplo: Si 25 obreros, trabajan durante 8 horas, pintan 4 km de carretera, cuntos obreros, trabajando 10 horas, se necesitaran para pintar 15 km? Obreros Horas Kilmetros

25 x
Inversa

8 10

4 15

10 4 25 = x 8 15 x 40 25 = 120 x 25x120 3000 = = 75 40 40

Se necesitan 75 obreros para pintar

Directa

14

Ejercicio 1. Una familia de 6 personas ha pagado por 7 das de vacaciones $ 15 540. Si una familia ha estado de vacaciones 5 das y pagado $ 5 550. Cuntas personas tiene la familia ? Personas Dinero Das

6 x
Directa

15 540 5 550
Inversa

7 5

15 540 6 = x x 7 77 700 6 = x 6x 77 700 6 233100

La familia consta de

personas

2. Si para transportar 1 480 toneladas de tierra hacen falta 4 camiones durante 10 das. Si tenemos que transportar 2 368 toneladas de tierra, durante 8 das. Cuntos camiones necesitamos ? Camiones Das Toneladas

4 x

10 8

1 480 2 368

NGULOS ENTRE PARALELAS CORTADAS POR UNA SECANTE Para ver la clasificacin de ngulos, consulta la siguiente pgina
www.geoka.net/geometria/angulos.html

De la interseccin de dos paralelas y una secante se forman 8 ngulos cuatro internos y cuatro externos, por la posicin que guardan las paralelas respecto a la secante se establecen diversas relaciones de igualdad entre ellos, as podemos encontrar: ngulos opuestos por el vrtice, ngulos formados por la prolongacin de las mismas rectas, por lo que son iguales, pero se encuentran a ambos lados del vrtice. ngulos suplementarios son los ngulos que al sumarlos dan 180 y pueden encontrarse juntos o separados. ngulos adyacentes, son los ngulos que comparten el mismo vrtice y uno de sus lados ngulos correspondientes son ngulos iguales localizados en el mismo lado de la secante, en diferentes paralelas, uno es interno y otro externo. ngulos alternos, pueden ser internos o externos, son iguales y se localizan en la parte interna o externa de las paralelas uno de un lado y otro lado de la secante. ngulos colaterales, pueden ser internos o externos son suplementarios y se encuentran en el mismo lado de la secante. Algunos de los ngulos que se han mencionado anteriormente los podemos distinguir a continuacin. Si l1 ll l2 m 1 5 6 2 3 4 7 8 a) cuatro ngulos internos 2, 3, 6 y 7 b) cuatro ngulos externos 1, 5, 4, 8 c) por su posicin 1 es opuesto por el vrtice de 6 d) por su posicin 1 es correspondiente de 3 e) 5 es alterno externo de 4 f) 6 es colateral interno de 7 g) 2 es alterno interno de 7

l1

l2 ngulos alternos internos 2= 7 6= 3 ngulos ngulos ngulos alternos externos colaterales internos colaterales externos 1= 8 2 + 3 = 180 1+ 4= 5= 4 15 6 + 7 = 180 5+ 8=

ngulos correspondientes 1= 3 180 2= 4 180 5= 7

 6= 8 Ejercicio Considera que las rectas PQ y RS son paralelas, calcula y anota las medidas de ngulos que hacen falta.

R
112

47 115

a = __________ b = __________ c = __________ d = __________ e = __________ f = ___________ g =___________ h = __________

S
Cunto miden los ngulos internos a, c y e del tringulo que aparece en la siguiente ilustracin, si el ngulo b mide 45 y el ngulo d mide 60? a = __________ c = __________ e = __________ a e b d

e a b a c d

SUMA DE LOS NGULOS INTERIORES DE UN POLGONO Como sabes, la suma de los ngulos interiores de un tringulo es 180 A + B + c = 180 A Un cuadriltero, puede descomponerse en dos tringulos. La suma de sus ngulos interiores es 180( 2 ) = 360 D C De forma similar un pentgono se descompone en tres tringulos. La suma de sus ngulos interiores es 180( 3 ) = 540. D El polgono tiene 9 lados 180( 7 ) = 1 260 Un polgono de n lados puede triangularse, ( n 2 ) tringulos. Por tanto: La suma ngulos interiores = 180( n 2 ) 16 I H G F E D C A E C A B B A C B B

Donde n es el nmero de lados Ejercicio Contesta las siguientes preguntas sobre los ngulos internos de distintos polgonos convexos Polgono Tringulo Cuadriltero Pentgono Hexgono Heptgono Octgono Enegono Decgono Endecgono Dodecgono Icosgono Fgura Nmero de lados del polgono 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 20 5 900 Nmero de tringulos en los que qued dividido 1 Suma de los ngulos internos del polgono 180

CRITERIOS DE CONGRUENCIA DE TRINGULOS Las figuras que son iguales, es decir que tienen igual forma y tamao se llaman figuras congruentes. Hay tres formas que nos sirven para determinar si dos tringulos son congruentes, es decir iguales. Criterio LLL ( lado, lado, lado ) Si cada uno de los lados de un tringulos miden lo mismo que los correspondientes del otro Criterio LLAL ( lado, ngulo, lado ) Si dos lados de un tringulo y el ngulo formado por estos lados tiene la misma medida que los correspondientes del otro Criterio ALA ( ngulo, lado, ngulo ) Si dos ngulos de un tringulos y el lado comprendido entre ellos tienen la misma medida que los correspondientes del otro

Ejercicio

Di qu tringulos son congruentes, indicando el criterio.

17

Cuerpo

Nombre

Aristas 12

Vrtices 8

Frmula del volumen V=

3

Desarrollo plano

Cubo

Lado =

Prisma rectangular

12

V= bah b = Largo de la base a = Ancho de la base h = altura del prisma

bh 2

Prisma triangular

V=

(a)

b = base h = altura de la base a = altura del prisma

V= Prisma hexagonal 18 12

P ap (a) 2

P = permetro ap = apotema a = altura Generalizando el volumen de los prismas es: Superficie de la base por altura

Pirmide triangular

V= 6 4

rea de la base x h 3
bh 2

rea de la base =

h = altura de la pirmide V= Pirmide hexagonal 12 7

rea de la base x h 3 P ap 2

rea de la base =

h = altura de la pirmide

Pirmide cuadrangular

V= 8 5

rea de la base x h 3
2

rea de la base = h = altura de la pirmide Generalizando el volumen de las pirmides es: 18

Superficie de la base por altura entre tres Completa la tabla siguiente. Cuerpo Prisma cuadrangular Prisma cuadrangular Prisma rectangular Prisma rectangular Pirmide rectangular Pirmide cuadrangular Cuerpo Prisma pentagonal Pirmide hexagonal Prisma octagonal Cuerpo Prisma triangular Pirmide triangular Pirmide triangular Datos de la base Largo (cm) Ancho (cm) 9 4 8 2 2 5 3 5 Datos de la base Lado (cm) Apotema (cm) 5 3 6 4 6 Datos de la base Base (cm) Altura (cm) 4 5 9 4 6 Altura del cuerpo (cm) 10 5 20 10 Altura del cuerpo (cm) 12 20 Altura del cuerpo (cm) 12 10 Volumen (cm3) 240 180 180 Volumen (cm3) 360 240 Volumen (cm3) 168 40

PUNTOS NOTABLES DEL TRINGULO CIRCUNCENTRO 1. La mediatriz de un segmento es la recta perpendicular al segmento en el punto medio. 2. Las tres mediatrices de un tringulo se cortan en un NICO punto, que denotaremos con O, y que recibe el nombre de CIRCUNCENTRO. 3. El punto de corte de las tres mediatrices es el CENTRO de una circunferencia que pasa por los tres vrtices del tringulo, que llamaremos circunferencia circunscrita. A A Ma Ma Mb Mb A Mc Mc o o Mc o Mb B C Ma B C

INCENTRO 1. La bisectriz de un ngulo es la semirrecta que divide a un ngulo en dos ngulos iguales. 2. Las tres bisectrices de un tringulo se cortan en un NICO punto, que denotaremos por I, y que recibe el nombre de INCENTRO. 3. El punto de corte de las tres bisectrices es el CENTRO de un circunferencia tangente a los tres lados del tringulo, que llamaremos circunferencia inscrita.

19

BARICENTRO 1. Se llama mediana de un tringulo al segmento que une un vrtice con el punto medio del lado opuesto. 2. Las tres medianas de un tringulo, se cortan en un NICO punto, que recibe el nombre de BARICENTRO, y que denotaremos con G.

3.

El baricentro de un tringulo, es un punto interior al mismo, que dista el doble de cada vrtice que del punto medio de su lado opuesto

ORTOCENTRO 1. La altura de un tringulo es el segmento que une un vrtice con el lado opuesto o su prolongacin formando ngulo recto. 2. Las alturas de cualquier tringulo se cortan en un nico punto, que llamaremos ORTOCENTRO, y que denotaremos por H.

Puedes consultar la siguiente pgina electrnica: http://mimosa.pntic.mec.es/clobo/geoweb/trian1.htm Ejercicio Marca con una el punto que corresponda a la caracterstica descrita Caractersticas Las lneas son perpendiculares a los lados del tringulo o a la prolongacin de stos Las lneas pasan por un vrtice del tringulo Las lneas cortan los lados del tringulo en los puntos medios Las lneas dividen a la mitad los ngulos del tringulo Las lneas se cortan en un punto Las lneas son paralelas a los lados del tringulo 20
Circuncentro

(mediatrices)

Baricentro (medianas)

Ortocentro (alturas)

Incentro (bisectrices)

Las lneas cortan los lados del tringulo en una razn de 2 a 1

SIMETRA Dos figuras pueden ser simtricas con respecto a un punto (simetra central) o con respecto a una recta (simetra axial). SIMETRA CENTRAL Una simetra central, es un movimiento del plano con el que a cada punto P le corresponde otro punto P, siendo O el punto medio del segmento PP, y la distancia de los puntos simtricos al centro de la simetra es la misma, y ambos estn alineados con este centro.

SIMETRA AXIAL La simetra axial de eje es un movimiento que conserva la forma y el tamao de las figuras, pero cambia el sentido. Es un movimiento inverso, por tanto a todo punto P del plano le corresponde otro punto P tambin del plano, de manera que el eje sea la mediatriz del segmento AA A A

B C

B C

L TRASLACIN La traslacin es un movimiento en el plano consistente en desplazar cada punto de una figura segn una direccin, sentido y distancia fija dados. Estos tres datos conforman el denominado vector de la traslacin. Este movimiento conserva la forma, el tamao y el sentido de las figuras.

21

Las figuras inicial y final guardan relacin de igualdad. Ejercicio

2. Rotacin de 180 con respecto al punto C

1. Traslacin

C 3. Simetra respecto a la recta

GRFICAS DE LA FORMA y = mx + b En la vida diaria se usan magnitudes que estn una en funcin de otra. Las funciones pueden representarse mediante un texto, una tabla de valores, una expresin algebraica o una grfica. La funcin y = mx + b es una funcin lineal donde m es la pendiente, b es el punto donde la recta corta al eje de las ordenadas. En la funcin la variable independiente es x y a ella se le asignan diferentes valores. y es la variable dependiente porque su valor est en funcin de x. Algunas veces al leer la informacin representada en las grficas slo se presenta la grfica y no la funcin, para obtenerla es necesario calcular la pendiente y despus localizar el punto b en donde la recta corta el eje de las ordenadas. Con estos datos se puede formar la funcin. Ejemplo: y 1) Dada la grfica se calcula la pendiente m m = y=4 x x=2 x

y x

m =

4 2

m = 2

2) El punto b es donde la recta corta el eje de las ordenadas, b = 4 3) Tomando la forma de la funcin y = mx + b 4) Se sustituye los dos valores encontrados: y = 2x + 4 que es la funcin

2 22

Ejercicios: 1) Encuentra la funcin de las siguientes grficas: y R1 y

-x

-x R1 R2 2 R3

-y y= y=

-y y= y=

-x

-x R1 R2 R3 -y

R1 -y y= y=

R2

y=

y=

y=

3) En la siguiente grfica, elige la opcin que corresponda a la familia de rectas representada.

a)

y=x+2

b) y = 2x + 2

c) y = 2x + 1

d) y = 2x 1

23

y=

1 x+2 2 1 y= x+2 2

y=x+2 y=x+2

y = 2x + 2 y = 2x 1

y = 2x

1 2 1 y = 2x + 2

4) Relaciona las grficas siguientes con sus respectivas ecuaciones:

a) y = 3x 4
4 3 2 1

b) y = 2x

c) y = x

d) y = 3x 4
4 3 2 1

e) y = 2x

f) y = 3x + 4
4 3 2 1

-4

-3 -2 -1 -1 -2 -3 -4

-4

-3 -2 -1 -1 -2 -3 -4

-4

-3 -2 -1 -1 -2 -3 -4

4 3 2 1 -4 -3 -2 -1 -1 -2 -3 -4 1 2 3 4

4 3 2 1

4 3 2 1 1 2 3 4

-4

-3 -2 -1 -1 -2 -3 -4

-4

-3 -2 -1 -1 -2 -3 -4

INTERPRETACIN DE GRFICAS En los medios la informacin aparece de distintas formas, una de ellas es la grfica, que permite identificar de manera rpida y sencilla los datos. Para ello debes tomar en cuenta que los datos se distribuyen en el eje de las abscisas los datos constantes y en el eje de las ordenadas los datos variables, para interpretar los datos contenidos en una tabla debes tomar en cuenta el valor en la abscisa y posteriormente el de la ordenada. Ejercicio 1) La siguiente grfica registra las temperaturas de un da en dos ciudades diferentes, denominadas A y B, analzalas y responde a lo que se indica.

2 24

a) En qu ciudad se registro la mayor temperatura del da?, De cuntos grados fue? b) Cul fue la temperatura ms baja del da en la ciudad A? c) En qu ciudad hacia ms calor a las 9 a.m. 2) Los alumnos de segundo A fueron de paseo a las Lagunas de Zempoala y el recorrido que hicieron en el autobs se puede representar en la siguiente grfica. Paseo a Zempoala

K I m e t r o s

180 160 140 120 100 80 60 40 20 0 20 40 60 80 120 140 Tiempo en minutos 100 160 180 200

a) b) c) d) e)

Cunto tiempo tardaron en llegar?____________________________________________________ Cuntos kilmetros recorrieron?____________________________________________ Antes de llegar pararon a desayunar, cunto tiempo se tardaron?____________________________ Despus del desayuno qu distancia les faltaba por recorrer?_______________________________ Cmo identificas en la grfica el tiempo que utilizaron para desayunar?_________________________

3) Analiza la informacin de las siguientes grficas:

B i b l i o t e c a s
Aos

25

V o l m e n e s

Aos

Responde las siguientes preguntas: a) En qu ao se increment ms el nmero de bibliotecas? ______________ b) En qu ao el incremento de libros fue menor? ___________________ c) Cul fue el promedio de libros por biblioteca en el ao 2000? __________ d) En qu ao el incremento de bibliotecas fue menor?______________ e) Cuntas bibliotecas se abrieron en el periodo 2000 2005? ____________ f) Cul es el promedio de libros en las bibliotecas en el periodo 2000 2005? _______

TCNICAS DE CONTEO DIAGRAMA DE RBOL Un diagrama de rbol es una representacin grfica que muestra los resultados posibles de una serie de experimentos y sus respectivas probabilidades. Construccin del diagrama de rbol Sean: A = { 2, 6, 0 } y B = { 3, 7 } 1) Fijar un punto inicial ( Un punto situado a la izquierda, representa la raz del rbol ); 2) Abrir a partir del mismo, tantas ramas como elementos tenga el conjunto A; 3) Abrir a partir de cada una de estas, tantas ramas como elementos tenga el conjunto B; 4) Leer el conjunto ordenado resultante sobre cada secuencia de ramas. Ejemplo: En cuntas maneras se pueden combinar los nmeros mencionados arriba 3 2 7 3 6 7 3 0 7 De 6 maneras se pueden combinar ARREGLO RECTANGULAR Es una tabla simple donde se ponen todos los posibles resultados. En el encabezado de las columnas se ponen los valores de una variable y en el de los renglones se colocan los valores de la otra variable, en el resto la combinacin de las columnas y renglones. Ejemplo 2 3 0 TCNICA DE LA MULTIPLICACIN 26 3 ( 2, 3 ) ( 3, 3 ) ( 0, 3 ) 7 ( 2, 7 ) ( 3, 7 ) ( 0, 7 )

La tcnica de la multiplicacin: Si hay m formas de hacer una cosa y hay n formas de hacer otra cosa, hay ( m ) ( n ) formas da hacer ambas cosas. Ejemplo: Un vendedor de autos quiere presentar a sus clientes todas las diferentes opciones con que cuenta: auto convertible, auto de 2 puertas y auto de 4 puertas, cualquiera de ellos con rines deportivos o estndar. Cuntos diferentes arreglos de autos y rines puede ofrecer el vendedor? m es el nmero de modelos = 3 n es el nmero de tipos de rin = 2 Nmero total de arreglos: 3 x 2 Hay 6 opciones Ejercicio Contesta lo que se te pide 1. Con las letras de la palabra libro, cuntas ordenaciones distintas se pueden hacer que empiecen por vocal ? De cuntas maneras se pueden combinar los siguientes platillos y construye un diagrama de rbol y un arreglo rectangular Sopa: lentejas, arroz y fideo Guisado: carne, pollo y pescado Postre: gelatina, flan y pastel 2. Too tiene 4 chamarras y 3 pantalones. De cuntas maneras puede combinar su vestuario ? 3. Construye un diagrama de rbol y un arreglo rectangular sobre el siguiente problema. Lupita va a la nevera a comprar un helado de tres sabores diferentes. De cuntas formas diferentes puede combinar los 3 sabores ?. 4. Un lugar turstico tiene 6 ros. Si en cada ro navegan 4 lanchas y en cada lancha viajan 10 pasajeros, cul es el total de pasajeros que transportan en su primer viaje ? 5. De cuntas maneras se pueden combinar los nmeros 1, 2, y 3 con las letras A, B, C

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL MODA La moda es el valor que cuenta con una mayor frecuencia en una distribucin de datos Se representa con Mo Si en un grupo hay dos o varias puntuaciones con la misma frecuencia se dice que la distribucin es bimodal o multimodal es decir tiene varias modas. Ejemplos 2, 3 , 3, 4, 4, 4, 5, 5 Mo = 4 1 , 1 , 1 , 4, 4, 5, 5, 5 , 7, 8, 9, 9, 9 M o = 1 , 5, 9 ME D I A N A La mediana es el valor que ocupa el lugar central de todos los datos cuando estn ordenados de menor a mayor. Se representa con Me Ejemplos 4, 4, 6, 7, 9 Me = 6 2, 3 , 3, 4, 4, 4, 5, 5 Me = 4 Me =

1 , 1, 1 , 4, 4, 5, 5, 6 , 7, 8, 9, 9, 9, 1 0

5+ 6 = 5. 5 2

ME D I A La media es el valor obtenido de sumar todos los datos y dividir el resultado entre el nmero de datos. Es conocida tambin como promedio o media aritmtica. Se representa con x Ejemplos 2, 3 , 3, 4, 4, 4, 5, 5 2 + 3 + 3 + 4 + 4 + 4 + 5 + 5 = x = 3. 7 5 1 , 1 , 1 , 4, 4, 5, 5, 6, 7, 8, 9, 9, 9, 1 0 1 + 1 + 1 + 4 + 4 + 5 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 9 + 9 + 10 = x = 5. 6 4 27

30 = 3.75 8

79 = 5. 6 4 14

Ejercicio En cada caso obtn la moda, mediana y media 1, 1, 3, 3, 4, 4, 6, 6, 8, 8 Mo = Me = x = 8, 9, 9, 9, 10, 10, 10, 12, 13, 14, 15, 15, 15, 17, 17, 18 Mo = Me = x = 5, 5, 5, 6, 6, 7, 7, 8, 9, 9, 9, 10, 10, 108 Mo = Me = x =

PROBLEMARIO
1. 11 obreros labran un campo rectangular de 220 m de largo y 48 m de ancho en 6 das. Cuntos obreros sern necesarios para labrar otro campo parecido de 300 m de largo por 56 m de ancho en 5 das ?

2. El pasado invierno, la temperatura en el patio de la escuela, era de 2 C, en el saln de clase haba C 20 . Cul era la diferencia entre el interior y el exterior ?. 3. Eduardo tiene 27 estampas ,Oscar tiene 13 ms que Juan . Cuantos cromos tiene cada uno si Juan tiene 3 estampas menos que Eduardo ?. 4.
5. La suma de dos nmeros enteros consecutivos es 53. Calcula esos nmeros. Cul es el permetro de la siguiente figura

6.

Escribe con lenguaje algebraico: El permetro de un tringulo equiltero de lado x El permetro de un rectngulo de base x cuya altura mide 1 cm menos que su base. El rea de un rectngulo de base x cuya altura mide 6 cm menos que su base. La medida de uno de los ngulos agudos de un tringulo rectngulo es el quntuplo del otro. Halla la medida de dichos ngulos. Juan tiene 12 aos, Pedro 14 y Miguel 20. Cuntos aos hace que la suma de las edades de Juan y de Pedro era igual a la edad de Miguel ? Rosario , Mara y Teresa tienen ahorrados $ 900 , $ 620 y $ 735, respectivamente. Si Rosario va a gastar
2 3 2 . Cunto gastar cada una ? 5

7.
8.

9.

de lo que tiene ahorrado, Mara la mitad y Teresa

28

10. Una caja tiene 18 bolsas de dulces, cada una con 20 dulces, cuntos dulces hay en 15 cajas ?

11. Qu cantidad de papel se necesita para elaborar un peridico mural de forma hexagonal de 32 dm
de lado y 22 dm de apotema ? 12. Cul es la probabilidad de que al lanzar una moneda 8 veces, siempre caiga sol?

13. En cuntos aos la edad de Juan ser el triple de la de su hijo, si en la actualidad Juan tiene
50 aos y su hijo 12 ? 14. Se colocan 15 cajas cbicas iguales una tras otra formando un rectngulo cuyo largo mide 7.5 m Cunto mide el ancho de cada caja? 15. Entre sus recipientes doa Juanita tiene uno en forma de cubo slo sabe que uno de sus lados mide 8 centmetros. qu capacidad tendr el recipiente para guardar aceite?

16. Mnica compr 3 paletas y 2 refrescos por $ 16.00; Carlos compr 2 paletas y 5 refrescos por
$ 29.00, Cunto cuesta cada paleta y cada refresco ? 17. Juan le dijo a Mara: Tengo el triple de dinero que t pero si te doy $ 20, tu tendrs el triple que yo. De cunto dinero disponen Juan y Mara ?

18. En un tringulo el A = 2x, B = x y el C =

la base es de 15 cm 2 , cunto medir la altura ?

x . Cunto mide cada ngulo ? 2

19. El volumen de una caja con forma de prisma rectangular es de 60 cm 3 , si sabemos que el rea de
20. Ceci compr 3 paletas y 2 dulces por $ 11.00; Hctor 2 paletas y 5 dulces por $ 11.00, Cunto cuesta cada paleta y cada dulce ?

21. Calcula el volumen de un cubo que mide 4.5 cm de cada arista. 22. El nmero de kilowatios-hora consumidos en una casa es de 300; si el importe del consumo de la
electricidad fue de $ 45.00 Cul ser el importe de consumo de electricidad por 120, 180, 230, 300, 450 y 520 kilowatios ?

23. Si la base de una pirmide pentagonal tiene de lado 2 metros y de apotema 1.5 metros y una
altura de 10 metros; y se quiere transformar en un prisma, qu altura debe tener ste para que su volumen sea el doble.

24. Se lanzan simultneamente un dado y una moneda. Cul es la probabilidad de que caiga guila y el
nmero 5 ?

25. Calcula el volumen de un depsito en forma de prisma pentagonal regular cuya altura mide 2.5 cm y el rea de
la base 80 cm2.

26. La pirmide de Keops tiene una altura de 146 m y su base de forma cuadrada mide 230 m por arista. Calcula su
volumen.

27. Seis albailes hicieron una barda de 180 m2 durante 12 das. Cuntos das necesitaran 5 albailes
para levantar una barda de 100 m2 ?

28. Por dos camisas y dos pantalones pagu $ 430. Mi amigo pag $ 350 por dos camisas y un
pantaln. Cunto cuestan la camisa y el pantaln ?

29. Se tiene un rectngulo que mide de base 8 cm y de altura 5 cm. Construye otro rectngulo bajo un
5 . 4 30. El costo de cinco discos compactos de msica de igual precio menos $ 120 es igual al costo de tres discos compactos ms $ 128. Cunto cuesta cada disco compacto ?

factor de proporcionalidad de

31. Un albail cobra $ 2 500 por construir un muro de 15m2. Cunto cobrar por construir un muro de
45m2 ?

32. Cul es el volumen de la siguiente pirmide ?

3.6 cm 2 cm 2 cm

29

33. La siguiente grfica registra las temperaturas de un da en dos ciudades diferentes, denominadas A y B. Analzala y responde a lo que se indica
35 Grados centgrados ( C) 30 25 20 15 10 5 0 6 a. m. 9 a. m. 12 a. m. 3 p. m. 6 p. m. 9 p. m. 12 p. m. Ciudad A Ciudad B

En qu ciudad se registr la mayor temperatura del da ? De cuntos grados fue ? Cul fue la temperatura ms baja del da en la ciudad A ? En qu ciudad haca ms calor a las 9 a. m.?

34. Con base en la informacin que aparece en las siguientes grficas, contesta las preguntas que
aparecen despus.

12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 5 6 7 8 9 10 calificaciones

No. de alumnos

grupo A grupo B

Cul es la calificacin que ms se repite en el grupo A ? En cul grupo hay mayor nmero de reprobados ? Cuntos alumnos hay en cada grupo ? En cul grupo existe mayor cantidad de alumnos con calificaciones mayores o iguales que 8 ? 35. Las edades de de 6 amigos son las siguientes, 13, 15, 12, 14, 16 y 18, calcula la media aritmtica.

36. La maestra Rosita, dibuj la siguiente figura en el pizarrn

Si m y n son paralelas, cul es el valor del ngulo x? 37. Observa la figura de abajo, cunto vale el rea sombreada? 30

38. Cul es el volumen de una pirmide cuadrangular si la arista de la base mide 12 centmetros y de altura 35 centmetros? 39. Con cul de los siguientes desarrollos planos se puede armar una pirmide pentagonal?

40. Juan dice que su edad es 5 veces la diferencia de un nmero menos 4 y Lupe dice que su edad es el cudruple de ese mismo nmero menos dos. Si ambos tienen la misma edad, cuntos aos tienen? 41. Por dos pares de calcetines y dos pares de calcetas del uniforme pagu $130. Un compaero pag $100 por dos pares de calcetines y un par de calcetas. Cunto cuesta el par de calcetines?

42. Se extraen tres canicas sucesivamente de una bolsa que contiene 8 rojas, 6 blancas y 7 azules.
Encuentra la probabilidad que se extraigan en el orden roja blanca y azul. 43. Juan tiene para entrenar atletismo, 6 pants y 2 pares de tenis, cuntas combinaciones distintas puede hacer Juan para vestirse y entrenar atletismo? 44. Observa los siguientes tringulos.

En cul de estos tringulos se marcaron sus medianas para encontrar el baricentro del mismo? 45. Determina el permetro y el rea de las siguientes figuras

a) 4b

b) 2x + 1 2 5a 5 4x + 4 2x 2x + 1

c) 2p 10p

3p + 1

d) 2p
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3p + 5
b

46. De acuerdo con las siguientes figuras, a qu expresin algebraica equivale ?

1 x x 1

+ 1 1 1 1

47. Cul ser el valor de x en la siguiente ecuacin? 4 + 2 ( x + 6 ) = 20 48. Qu cantidad de agua le cabra a una alberca cuya altura mide 5cm y el rea del fondo 30m2 ? 49. Una mezcla contiene

21 31 litros de anticongelante y litros de agua. Cul sera la mezcla total? 2 4

50. Cul es la generalizacin de la siguiente sucesin? 7 , 4 , - 1 , 2

51. Cul es el rea de un rectngulo, cuya base mide x + 5m y de altura mide 3m ? 52. Encuentra dos nmeros que tengan 65 por suma y 1 050 por producto.

53. Encuentra dos nmeros que tengan 432 por producto y 3 por cociente.

54. Cuatro alumnos son enviados al director del colegio por alborotar en la clase. Para esperar su
castigo, tienen que alinearse en fila ante la puerta del despacho del director, ninguno quiere ser el primero desde luego. Supongamos que los nios se llamaban Andrs, Benito, Carlos y Daniel ( los llamaremos A,B,C y D). Queremos escribir todos los rdenes posibles en que podran alinearse. Por ejemplo: un orden es ABCD. Cuntas formas diferentes hay en total ?.

Fecha de aplicacin: ________________________________________________

Nombre y firma del profesor (a) que elabor: ADAJARY MUOZ CARLOCK Vo. Bo. Vo. Bo.

MTRA.BEATRIZ RICO SILVA Nombre y firma del Director(a) especialidad.

Profesor. JAIME MIRANDA ARTEAGA Nombre y firma del jefe(a) de Enseanza de la

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33