Asignatura Ingles 1.

Nivel (segn clasificacin EROA SOLO) Tipo de conocimiento Contextos y recursos ricos para la enseanza y aprendizaje en clases numerosas Actividades de enseanza activo en clases numerosas Actividades de interaccin entre estudiantes en el entorno de una clase grande Actividades de enseanza y aprendizaje autodirigidas y aprendizaje flexible

Procedimental.

Completar ejercicios respetando las reglas gramaticales Leer dilogos escritos en Ingles. La utilidad de la lectura en ingles tiene una gama muy amplia, consulta bibliografica e infografica, cultura, entretenimiento, comunicacin por medios electrnicos etc. Lecturas por parte del docente, proporcionando tips o recomendacione s para una mejor comprensin. Lectura de conversaciones en grupos. Trabajo solo entre ellos 2 o lecturas frente a todo el grupo. Exposicin de una breve dialogo creado a partir la estructura gramatical en cuestin por un equipo de trabajo, representndolo ante todo el grupo.

Procedimental.

Declarativo.

Escucha y repeticin de vocabulario

Relaciona visualmente vocabulario comn de su vida diaria en el idioma ingles.

El docente repite el vocabulario haciendo nfasis en la pronunciacin y entonacin correcta.

Pronunciacin de vocabulario en pares.

Formacin de grupos lderes que proporcionen sugerencias para captar de una forma ms sencilla el vocabulario, as como hacer mejoras en la pronunciacin, empleando tcnica que ellos ya conozcan. Conformacin de equipos que darn las rdenes o instrucciones versus equipos que sigan las rdenes e instrucciones. Terminando cada rol se puede invertir el papel de los equipos. En equipo denominan a un representante para solicitar en nombre de todos los integrantes permiso para realizar una actividad especfica. Los alumnos fungen dentro de su equipo como moderadores

Declarativo.

Seguir rdenes y/o instrucciones proporcionadas por otras personas.

Puede seguir instrucciones u ordenes en ingles acorde al entorno especifico en el que se desenvuelva.

Actitudinal valoral.

Solicitar permisos educadament e en ingles.

Solicita permisos educadamente independientement e del lugar en el que se encuentre.

El docente utilizara frecuentemente instrucciones al grupo para que despus los jvenes puedan dar rdenes o instrucciones de forma individual a otras personas. El docente siempre se conducir educadamente.

Trabajo colaborativo en equipos creando ejercicios para la comprensin de seguimiento de rdenes e instrucciones.

El grupo sugiere la manera correcta de la solicitud de permisos. (gramtica, pronunciacin, entonacin) Conversaciones en equipo en temas donde predomine

Actitudinal valoral.

Trabaja respetuosament e en equipo.

Su trato es respetuoso en cualquier ambiente

El docente al trabajar en clases crea un

social.

ambiente de respeto.

una charla respetuosa.

ante la charla. Previo acuerdo entre ellos.

CONCLUSION PERSONAL: El Ingles en la actualidad ya no es un lujo es una necesidad para avanzar en distintos aspectos, la globalizacin nos induce a manejar idiomas para poder desarrollar oportuna y eficientemente nuestras actividades cotidianas. Es por ello tan importante que desde el bachillerato se le den al joven las herramientas para que sea competente y que logre una enseanza integral y de esta forma desarrolle las habilidades bsicas del idioma ingles, escritura, lectura, escucha, habla. Es decir sembrar la semilla para que el por su propia cuenta incremente constantemente sus conocimientos, para que a lo largo de su vida se desenvuelva sin que sea su limitante el dominio del idioma Ingles.