COMO CONTRIBUIR EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE MI HIJO?

QUE ES LA RESPONSABILIDAD? ES educar, ayudar a la persona a alcanzar la capacidad de ser independiente, de valerse por s misma, de tomar decisiones, de hacer uso de la libertad desde el conocimiento de sus posibilidades, y esto no se improvisa: es un proceso largo que se inicia en la familia y tiene su continuidad en la escuela y otros ambientes sociales. Educar en la responsabilidad no es tarea fcil. Se consigue solo mediante el esfuerzo diario de padres y educadores, pero la recompensa es grande: educar adultos responsables. No es fcil saber qu se puede exigir a un nio o hasta dnde es capaz de actuar de un modo responsable y adecuado a su edad pero, teniendo en cuenta las distintas etapas de su desarrollo, podemos sealar los siguientes niveles de capacidad:

ENTRE 4 Y 5 AOS:
Sigue observando e imitando al adulto. Necesita que le guen pero tiene deseos de agradar y servir y por eso suele tener iniciativas responsables como vestirse, recoger sus juguetes, controlarse en un espectculo, etc. Ya puede drsele alguna responsabilidad: poner la mesa, ocuparse de algn recado dentro del entorno familiar. Puede cuidar a hermanos pequeos durante algn rato, estando un adulto cerca. Debe dejar ordenados los objetos que usa o material que utiliza, sacar sus implementos de trabajo para desarrollar actividades en casa o colegio. Es bastante autnomo en la comida y en su cuidado personal se calza, se lava y va al bao solo. Acepta los turnos en el juego, aunque no siempre los respeta. Suele asociarse con dos o tres nios para jugar y entablar las primeras amistades.

ENTRE 5 Y 6AOS:
Ya ha aprendido bastantes conductas y, aunque necesita que la persona adulta le diga lo que debe o no debe hacer, conviene presentarle dos opciones, para que elija. Puede ser responsable de tareas domsticas sencillas: limpiar el polvo, recoger la mesa, preparar su ropa para vestirse, buscar lo que necesita para una actividad concreta, busca sus libros y cuadernos, dar razn de sus tareas acadmicas. No hay que olvidar que el nio sigue imitando y que es exigente en la aplicacin de la norma para todos. Le agrada ayudar y cumplir encargos y recados sin cruzar la calle o pasar por lugares peligrosos. Juega en grupos de tres o ms y sigue reglas sencillas. Intenta ser autnomo y puede rebelarse frente a las presiones de los adultos en asuntos como disciplina, autoridad y normas sociales. A partir de los cinco aos comienza a despertar la intencionalidad, asimila algunas normas y se comporta de acuerdo con ellas.

Consejos para los ni@s

1.No debes permitir que te hagan las cosas que t ya puedes hacer: aseo personal, cuidado de tus ropas, limpieza y orden de tus materiales y juegos. 2. Reconoce y asume el resultado de lo que haces, aunque te equivoques. 3. Organiza tu vida diaria: estudios, horarios, tiempo para jugar, tareas de casa, etc. 4.Cada da debes revisar la agenda de tus obligaciones y valorar, al final del da, si has sido capaz de cumplir todo lo que te has propuesto. Si te acostumbras a llevar la agenda con las actividades de cada da, vers qu fcil es organizarte y tendrs tiempo para todo. 5.intenta ser cuidadoso con los materiales escolares y los objetos personales, y procura no extraviar nada. 6.Debes prestar todo tu inters y atencin a las explicaciones y tareas de clase, aunque no te interesen demasiado. Ese ejercicio de controlar tu atencin va a ser de gran ayuda en otras actividades de la vida.

Recordemos: que las instituciones educativas no solo jalonean procesos de pensamiento para un buen desarrollo en la

el amor, la responsabilidad, la autonoma, la puntualidad, el respeto, cosas tan importantes en

sociedad sino que forman en valores como El desarrollo integral de una persona

Nuestros nios son el reflejo de nuestro entorno familiar ..

Con amor Alexandra Garca & Amay Camacho Lic. En educacin infantil. Los invitamos a leer en familia, recuerden que sus aportes son muy valiosos.