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INSTITUCIN EDUCATIVACARLOS ARTURO TORRES PEA SANTA ROSA DE VITERBO - 2012 ORGANIZADOR DE UNIDAD NOMBRE DE LA UNIDAD: Mantenimiento Preventivo,

Correctivo y predictivo. DOCENTE: Mauricio Crdoba Sisa DURACIN: Segundo periodo GRADO: Once PERIODO: Segundo REA/ASIGNATURA: Tecnologa (Practica) FECHA: Abril del 2012

OBJETIVO GENERAL: : Reconocer los diferentes tipos de mantenimiento, sus definiciones, clasificacin tcnicas y planes necesarios para seguir los protocolos necesarios para dichos mantenimientos COMPETENCIA:- Perceptiva ( capacidad de identificar , comprender, interpretar e interactuar con el conocimiento). - Analtica (capacidad para determinar, clasificar, sistematizar, comparar o argumentar sobre un diseo o concepto) - Gestin de la tecnologa y las herramientas informticas (Evalo las necesidades de mantenimiento, reparacin o reposicin de los equipos

y herramientas tecnolgicas a mi disposicin.) - Trabajo en equipo (Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a l y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.)
COMPONENTE DE LA COMPETENCIA: Tipos y protocolos de Mantenimiento de equipos de computo. ESTNDARES: -Reconozco los diferentes tipos de mantenimiento de equipos de computo.. - Realizo mantenimiento a equipos de computo segn sea el caso.
HILOS CONDUCTORRES TPICO GENERATIVO EJE TEMTICO METAS DE COMPRENSIN DESEMPEOS DE COMPRENSIN VALORACIN CONTINUA/CRITERIOS RECURSOS

Qu es el mantenimiento en los equipos de cmputo y sus clases?

Los tcnicos en mantenimiento de hardware y software de pcs. Los protocolos de mantenimiento de equipos de computo.

Mantenimie nto preventivo, correctivo y predictivo.

Qu son los sistemas operativos, sus ventajas y ventajas? Cuando se usa el sistema operativo para la deteccin de fallas y averas?

El alumno aplica las tcnicas y Los estudiantes procedimientos de mantenimiento desarrollaran comprensin preventivo de los equipos de cmputo de acerca de los diferentes tipos acuerdo con los requerimientos fsicos de mantenimiento de aplicando los productos y herramientas equipos de cmputo. requeridas de acuerdo con la complejidad tecnolgica del sistema. Los estudiantes desarrollaran comprensin El alumno seguir los procedimientos acerca de los diferentes correctos y lgicos para la realizacin de un protocolos y normas de mantenimiento preventivo y predictivo que seguridad que se deben garantice el buen funcionamiento de los seguir al realizar un equipos de cmputo. mantenimiento especfico. . El alumno realizara desensamble y Los estudiantes ensamble de un pc siguiendo los desarrollaran comprensin procedimientos correctos. acerca de los productos qumicos utilizados para la El alumno instalara y desinstalara diferentes

Talleres prcticos, de forma grupal e individual.

Taller de prctica. Fotocopias Videos Sala de Se evala individual informtica y grupalmente los Internet conceptos Utilidades aprendidos. Ofimticas En una prueba escrita estilo icfes los estudiantes de manera individual reconocern conceptos y aplicaciones. Se evaluara grupalmente

MAURICIO CORDOBA SISA

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realizacin de mantenimiento de equipos de computo.

dispositivos de comunicacin de datos y alimentacin presentes en un pc.

mediante talleres escritos y prcticos.

DESEMPEOS: BAJO = 10 59% BASICO = 60 79% ALTO = 80 89% SUPERIOR = 90 100% OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________

FIRMA DEL ESTUDIANTE: ______________________________ FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA: __________________ FIRMA DEL DOCENTE: _____________________________ FIRMA COORDINACIN ACADMICA_____________________________________

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INSTITUCIN EDUCATIVACARLOS ARTURO TORRES PEA SANTA ROSA DE VITERBO - 2012 ORGANIZADOR DE UNIDAD NOMBRE DE LA UNIDAD: Manejo de base de datos y enlace con Visual Basic DOCENTE: Mauricio Crdoba Sisa DURACIN: Segundo periodo GRADO: ONCE TRES REA/ASIGNATURA: Tecnologa (PROGRAMACION) PERIODO: SEGUNDO FECHA: ABRIL 2012

OBJETIVO GENERAL: identificar y apropiar los elementos de una base de datos y demuestre su habilidad en la creacin de bases de datos cmo una forma de organizar la informacin para optimizar procesos a travs de la tecnologa.. COMPETENCIA:- Identificar, transformar , innovar procedimientos. - Analtica (capacidad para determinar, clasificar, sistematizar, comparar o argumentar sobre un diseo o concepto) COMPONENTE DE LA COMPETENCIA: Bases de datos en Access, comandos bsicos de Visual Basic. ESTNDARES: - Diseo una instalacin elctrica y de datos teniendo en cuenta las normas establecidas para cada uno de los casos. - Aplico los protocolos para instalacin de redes elctricas como de datos..
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El Porque de la importancia de las bases de datos y su aplicabilidad en la vida diaria. En qu consiste el programa Access y qu tareas se pueden realizar con este programa? En que consiste el manejo de Visual basic.

La importancia De las bases de datos y su enlace con Visual Basic.

Access y Visual Basic.

Los estudiantes Comprendern la importancia de las bases de datos. Los estudiantes desarrollaran inters por el manejo de Visual Basic y sus aplicaciones. Los estudiantes comprendern la aplicabilidad de Visual Basic.. Los estudiantes comprendern la importancia de enlazar bases de datos creadas en Access con Visual Basic.

El estudiante dar ejemplos de base de datos que conoce o se pueden organizar de la vida diaria El estudiante mostrar ejemplos de tipos de campos posible para una base de datos El estudiante identificar de una lista de campos a que campo puede pertenecer de acuerdo con el contenido posible de este El estudiante identificarn las diferentes etapas en el diseo de una base de datos . El estudiante identifica los diferentes tipos de relaciones entre tablas de una base de datos y realiza ejercicios donde manejen diferentes datos de bases de datos y los conceptos manejados de estas. El estudiante crear una base de datos: definiendo tablas, campos, tipos de campos, insertando registros en Access, creando formularios y

Las fechas de evaluaciones, y formas de evaluar fueron expuestas por el docente, acordando fechas de evaluaciones. Talleres prcticos, de forma grupal e individual. Se evala individual y grupalmente los conceptos aprendidos. En una prueba escrita estilo icfes los estudiantes de manera individual reconocern

Taller de prctica. Fotocopias Videos Sala de informtica Internet Utilidades Ofimticas

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consultas El estudiante colocar seguridad al archivo que contiene la base de datos, segn los pasos dados por el profesor Por medio de consultas en libros e Internet los estudiantes desarrollarn consultas de diferentes tipos de acuerdo con los intereses y expectativas personales. El estudiante desarrollar informes como material de apoyo en la toma decisiones frente a problemas analizados a partir de una base de datos. El estudiante realizara ejercicios prcticos con Visual Basic. A travs de un ejercicio prctico el estudiante enlazara una base de datos elaborara en Access con Visual Basic.

conceptos y aplicaciones. Se evaluara grupalmente mediante talleres escritos y prcticos.

DESEMPEOS: BAJO = 10 59% BASICO = 60 79% ALTO = 80 89% SUPERIOR = 90 100% OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________

FIRMA DEL ESTUDIANTE: ______________________________ FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA: __________________ FIRMA DEL DOCENTE: _____________________________ FIRMA COORDINACIN ACADMICA_____________________________________

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INSTITUCIN EDUCATIVACARLOS ARTURO TORRES PEA SANTA ROSA DE VITERBO - 2012 ORGANIZADOR DE UNIDAD NOMBRE DE LA UNIDAD: Ley de OHM, Circuitos serie y paralelo, Dispositivos DOCENTE: Mauricio Crdoba Sisa DURACIN: Segundo periodo REA/ASIGNATURA: Tecnologa ( Practica) GRADO: Decimo PERIODO: Segundo FECHA: Abril del 2012

OBJETIVO GENERAL: : Aplicar la ley de OHM, para la solucin de circuitos serie y paralelo, con dispositivos electrnicos bsicos. COMPETENCIA:- Perceptiva ( capacidad de identificar , comprender, interpretar e interactuar con el conocimiento). - Analtica (capacidad para determinar, clasificar, sistematizar, comparar o argumentar sobre un diseo o concepto) - Gestin de la tecnologa y las herramientas informticas (A travs de un simulador de circuitos electrnicos, realizar practicas de los diferentes circuitos analizando,

su funcionamiento). - Trabajo en equipo (Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a l y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.)
COMPONENTE DE LA COMPETENCIA: La ley de OHM. Dispositivos electrnicos bsicos. ESTNDARES: - Utilizo la ley de OHM para la solucin y anlisis de circuitos electrnicos. - .Conozco los dispositivos electrnicos bsicos y los identifico de manera real.
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Como resuelvo circuitos elctricos y electrnicos ,e identifico los dispositivos que los componen?

Los conocimientos bsicos de electricidad y la aplicacin de la ley de OHM, en el clculo de circuitos elctricos

La ley de OHM y sus aplicaciones. Dispositivos electrnicos bsicos.

Los estudiantes desarrollaran comprensin acerca de cmo se utiliza la ley de OHM, en la solucin de circuitos serie y paralelo. Los estudiantes desarrollaran comprensin acerca de los dispositivos de medida elctrica tipos y mtodos. Los estudiantes desarrollaran comprensin acerca de los dispositivos electrnicos bsicos. . Los estudiantes identificaran los dispositivos electrnicos

El alumno posee los conceptos bsicos de electricidad AC, DC y esttica, su representacin y diferencias. El alumno Identifica los dispositivos bsicos que posee un circuito elctrico, simbologa y representacin El alumno identifica de manera prctica los diferentes dispositivos de medida, tipos y mtodos. El alumno utiliza la ley de OHM, para la resolucin de circuitos elctricos, serie y paralelo. El alumno aplica las leyes de suma de corrientes y voltajes para la solucin de circuitos mixtos.

Talleres prcticos, de forma grupal e individual.

Taller de prctica. Fotocopias Videos Sala de Se evala individual informtica y grupalmente los Internet conceptos Utilidades aprendidos. Ofimticas En una prueba escrita estilo icfes los estudiantes de manera individual reconocern conceptos y aplicaciones. Se evaluara grupalmente

Para que sirve la ley de OHM ?

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bsicos de manera real.

mediante talleres escritos y prcticos.

El alumno identifica los dispositivos electrnicos bsicos que estn presentes en un equipo de computo. DESEMPEOS: BAJO = 10 59% BASICO = 60 79% ALTO = 80 89% SUPERIOR = 90 100% OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________

FIRMA DEL ESTUDIANTE: ______________________________ FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA: __________________ FIRMA DEL DOCENTE: _____________________________ FIRMA COORDINACIN ACADMICA_____________________________________

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NOMBRE DE LA UNIDAD: Manejo de escuadras y aplicaciones. DOCENTE: Mauricio Crdoba Sisa

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PERIODO: Segundo FECHA: Abril del 2012

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar ejercicios y diseos basados en el manejo de escuadras, Resolver y disear proyecciones. COMPETENCIA: Tcnica (Capacidad para desarrollar diferentes tipos de proyecciones y representaciones tcnicas, esta relacionado con las habilidades y destrezas en el manejo de los instrumentos de trabajo y sus diversas aplicaciones) - Social ( Capacidad para interactuar en armona consigo mismo, con las dems personas y con el mundo usando de manera racional y lgica el conocimiento). COMPONENTE DE LA COMPETENCIA: Aplicaciones del manejo de escuadras. El dibujo ilustrativo. ESTNDARES: -Comprendo y manejo con destreza y habilidad un juego de escuadras trazando y diseando . - Identifico y realizo las perspectivas paralela, angular y dibujos isomtricos.
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Cul es la manera correcta de usar las escuadras en el diseo y elaboracin de planos ? Qu es el dibujo ilustrativo y cual es su aplicacin?

El correcto uso Manejo de de las escuadras escuadras. de 45 y 30 grados. El dibujo ilustrativo.

Los estudiantes desarrollaran comprensin acerca del correcto uso de las escuadras en la elaboracin de planos. Los estudiantes desarrollaran comprensin acerca de las perspectivas paralela, angular y las proyecciones isomtricas apartir de su definicin y aplicacin.

El alumno Traza lneas a partir de muestras dadas. El alumno ejercita el uso de escuadras para dibujar figuras geomtricas. El alumno identifica las perspectivas paralela, angular y proyecciones isomtricas. El alumno representa volmenes en un plano mediante el trazado de dibujos.

Talleres prcticos, de forma grupal e individual. Se evala individual y grupalmente los conceptos aprendidos.

El alumno realiza dibujos oblicuos e isomtricos a partir de modelos dados. DESEMPEOS: BAJO = 10 59% BASICO = 60 79% ALTO = 80 89% SUPERIOR = 90 100%

En una prueba escrita estilo icfes los estudiantes de manera individual - Fotocopias reconocern conceptos y - Videos aplicaciones. Sala de informtica Se evaluara grupalmente Internet mediante talleres escritos Utilidades y prcticos. Ofimticas

-Escuadras de 30 y 45 grados. - Reglas T. - Lpiz 2H y HB - Formatos - Cartn paja - Jabn - Cartulina

OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________ FIRMA DEL ESTUDIANTE: ______________________________ FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA: __________________ FIRMA DEL DOCENTE: _____________________________ FIRMA COORDINACIN ACADMICA_____________________________________

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INSTITUCIN EDUCATIVACARLOS ARTURO TORRES PEA SANTA ROSA DE VITERBO - 2012 ORGANIZADOR DE UNIDAD NOMBRE DE LA UNIDAD: Herramientas ofimticas (MICROSOFT EXCEL) DURACIN: Segundo periodo GRADO: Noveno PERIODO: Segundo DOCENTE: Mauricio Crdoba Sisa REA/ASIGNATURA: Tecnologa e Informtica FECHA: Abril del 2012 OBJETIVO GENERAL: Utilizar la herramienta ofimtica (MICROSOFT EXCEL), para la elaboracin de distintas aplicaciones ( tablas, base de datos, filtros formulas). COMPETENCIA:- Perceptiva (capacidad de identificar, comprender, interpretar e interactuar con el conocimiento). - Gestin de la tecnologa y las herramientas informticas (A travs de un simulador de circuitos electrnicos, realizar prcticas de los diferentes circuitos analizando,

su funcionamiento). - Trabajo en equipo (Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a l y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.)
COMPONENTE DE LA COMPETENCIA: MICROSOFT EXCEL. ESTNDARES: -Utilizar Microsoft Excel para la elaboracin de bases de datos - Identificar las herramientas que posee Microsoft Excel y su aplicacin.
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En qu consiste el programa Excel y qu tareas se pueden realizar con este programa? Cmo identificar los elementos de una ventana de Excel? Con qu recursos cuenta el programa Excel ?

Tengo una calculadora de funciones en casa. Las hojas de clculo y sus aplicaciones.

Microsoft Excel y sus aplicaciones.

Los estudiantes describirn en forma oral y escrita las generalidades del programa Excel.

Los estudiantes identificarn los elementos de una ventana de Excel y las principales herramientas para desarrollar aplicaciones matemticas y estadsticas sencillas. Los estudiantes comprendern los procedimientos para elaborar tablas, grficos, frmulas y presentar documentos relacionando Word, Power Point y Excel

- Por medio de lluvia de ideas el estudiante demostrar conceptos previos del programa Excel. Desarrollarn un taller prctico donde demostrar cuales son los conocimientos previos del manejo de herramientas bsicas del programa Excel. -El estudiante desarrollar un taller que describe las principales aplicaciones del programa Excel. - El estudiante elaborar un informe general de las principales aplicaciones del programa Excel. - Por medio de un taller el estudiante demostrar los conocimientos previos acerca de la estructura de un ventana de Excel, y la creacin de una hoja de clculo sencilla. -El estudiante por medio de guas identificar los elementos de la ventana de Excel. Comprender los procedimientos para la creacin de tablas sencillas, elaboracin

Talleres prcticos, de forma grupal e individual.

Taller de prctica. Fotocopias Videos Sala de Se evala individual informtica y grupalmente los Internet conceptos Utilidades aprendidos. Ofimticas Guas de En una prueba aprendizaje escrita estilo icfes los estudiantes de Textos que manera individual desarrollen el reconocern tema: conceptos y aplicaciones. Serie Informtica Se evaluara para Secundaria grupalmente PASSWORD Ed. mediante talleres Mc Graw Hill escritos y prcticos.

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Cmo desarrollar tablas, grficos, operaciones matemticas y estadsticas mediante el programa Excel?

de grficos estadsticos, creacin de frmulas, manejo de herramientas de formato, herramientas de edicin etc. -El estudiante presentar un taller donde desarrolle habilidad en el manejo de las herramientas vistas. - Por medio de lluvia de ideas se determina que otros saberes previos tienen los estudiantes acerca de las herramientas avanzadas que posee Excel. - Por medio de guas los estudiantes desarrollaran otras aplicaciones como relacin con otros programas Word, Power Point, aplicacin de frmulas y manejo de algunas funciones. - El estudiante elaborar un proyecto donde relacione herramientas de los programa vistos, y aplique las diferentes herramientas y procedimientos de Excel.

Informtica fcil. Semanario 7 das. Guas de aprendizaje

DESEMPEOS: BAJO = 10 59% BASICO = 60 79% ALTO = 80 89% SUPERIOR = 90 100% OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________

FIRMA DEL ESTUDIANTE: ______________________________ FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA: __________________ FIRMA DEL DOCENTE: _____________________________ FIRMA COORDINACIN ACADMICA_____________________________________

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