Centro Estadual de Educao Supletiva de Votorantim

MDULO 1
ROTEIRO DE ESTUDOS: Leia as explicaes do mdulo com muita ateno acompanhando a resoluo dos exemplos. Copie e resolva os exerccios em seu caderno na seqncia em que se apresentam.

OBJETIVOS

Ao final deste mdulo voc dever saber:

Utilizar os sinais =, , e para estabelecer relaes entre dois nmeros; Ordenar uma srie de nmeros naturais em ordem crescente ou decrescente; Solucionar expresses numricas simples, envolvendo adio, subtrao, multiplicao e diviso; Determinar o valor de uma parcela desconhecida em adies, subtraes, multiplicaes e divises; Escrever corretamente a leitura de um nmero no sistema de numerao decimal; Escrever a leitura de um nmero no sistema de numerao Romano.

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NMEROS... O QUE REPRESENTAM? O homem vive cercado pelos nmeros: horrio de trabalho, velocidade e consumo do automvel, salrio a receber, impostos e servios a pagar, contagem de um jogo de futebol, recordes nas competies, etc. Portanto, os nmeros representam um papel importante no mundo em que vivemos.

Em qualquer situao os nmeros representam quantidades que podem ser comparadas, isto , podem ser iguais ou diferentes. 1 Exemplo: O dobro de trs igual a seis. O sinal usado para a multiplicao o 2 3=6 ponto ( ) 6 =6 Existe uma igualdade (=) entre os dois nmeros, pois ambos representam a mesma quantidade. 2 Exemplo: O dobro de seis no oito, ento diferente. 2 3 8 6 8 (no representam a mesma quantidade) Quando existe o diferente podemos pensar em duas situaes: ou o nmero maior (>) ou menor (<) ento, nesse caso 6 < 8 (seis menor do que oito).

ATENO... A leitura comea da esquerda para a direita.

Comparando os smbolos de matemtica: 3 menor do que 7 6 maior do que 2 nmeros abaixo podemos escrever usando os 3<7 6>2
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3

Copie e responda em seu caderno: Complete com os sinais adequados fazendo as comparaes entre os nmeros: a) 4 ........ 8 b) 9 ......... 3 3 c) 15......10

1)

Confira as respostas no GABARITO ( final do mdulo)

De acordo com a quantidade que representam, os nmeros podem ser escritos em ORDEM CRESCENTE ou ORDEM DECRESCENTE. Uma srie de nmeros est em ordem crescente se o primeiro nmero for menor que o segundo, o segundo menor que o terceiro, o terceiro menor que o quarto, e assim por diante.

1
Uma srie de nmeros est em ordem decrescente se o primeiro n for maior que o segundo, o segundo for maior que o terceiro, o terceiro maior que o quarto, e assim sucessivamente.

1
Ex.: A srie (13, 10, 8, 4,2) est em ordem decrescente, pois: 13 > 10, 10 > 8, 8 > 4 e 4 > 2. Copie e resolva os exerccios em seu caderno:

2) Escreva em ordem crescente, as sries dos seguintes nmeros::

a) (3,4,8,7,6) b) (9,3,7,4,10,0)
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4

apresentam as seguintes alturas: Paula = 131 cm ; Ana = 90 cm e Guilherme = 158 cm. Coloque as pessoas citadas em ordem decrescente de acordo com suas alturas. Confira suas respostas no GABARITO.

3) Paula, Ana e Guilherme so irmos e

ANA

GUILHERME

PAULA

SISTEMA DE NUMERAO Chama-se sistema de numerao as regras que permitem ler e escrever um nmero. H vrios sistemas de numerao. Ao contar unidades em grupos de 2, trabalha-se no sistema de numerao de base 2.Os computadores utilizam esse sistema, que chamado sistema de numerao binrio. O sistema de numerao usado em nosso Pas o que agrupa de 10 em 10 ( sistema de numerao decimal). . SISTEMA DE NUMERAO DECIMAL O sistema de numerao decimal, o sistema de numerao na base 10, isto , aquele que agrupa de 10 em 10. Nesse sistema, utilizam-se 10 algarismos que so os smbolos matemticos: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 para se escrever qualquer nmero. Os algarismos 1,2,3,4,5,6,7,8 e 9 so os algarismos significativos. Observe: Classes mil
unidades

145648
Copie e responda o exerccio em seu caderno:

ATENO... No use o ponto ( ) para fazer a separao da classe dos mil. Isso no existe.

4) Escreva a leitura dos nmeros: 208, 1243,

45736, 2365970. Confira suas respostas no GABARITO.

5

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SISTEMA DE NUMERAO ROMANO At o sculo XIII, quando os rabes introduziram na Europa os smbolos indo-arbicos, os Europeus usavam o sistema romano de numerao para escrever os seus nmeros. Guerreiros e conquistadores, os romanos eram donos de um vasto imprio, lidando com grandes quantidades. Essa necessidade levou-os a estabelecer um sistema de numerao baseado em sete letras de seu alfabeto. Quatro fundamentais: I X (1) V (5) C M (10) (100) (1000) L (50) D (500)

Trs intermedirias:

Usando essas letras, os romanos escreviam seus nmeros de acordo com as seguintes estruturas: a) Os smbolos ( ou letras) fundamentais podiam ser repetidos, no mximo trs vezes. De acordo com essa idia, os romanos escreviam: 1=I 2 = II 3 = III 10 = X 20 = XX 30 = XXX 100 = C 200 = CC 300 = CCC 1000 = M 2000 = MM 3000 = MMM

b) Um smbolo colocado esquerda de outro smbolo de maior valor indicava um, a subtrao dos respectivos valores; assim, os romanos escreviam: 4 = 5 -1 = IV 9 = 10-1 = IX 40= 50-10 = XL 90=100 -10 = XC 400 = 500 -100 = CD 900 = 1000 - 100 = CM

conveniente notar que: I pode ser subtrado apenas de V e X. X pode ser subtrado apenas de L e C. C pode ser subtrado apenas de D e M. Os smbolos V, L, D nunca podem ser subtrados. c) Para representao de outros nmeros, os romanos usavam a adio, ou seja, os valores eram adicionados conforme voc vai ver nos seguintes exemplos: 6 = 5 + 1 = VI 37 = 30 + 7 = XXXVII 15 = 10 + 5 = XV 254 = 200 + 50 + 4 = CCLIV Os romanos no usavam smbolos para representar o nmero natural zero.
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6

Atualmente, o sistema romano de numerao pouco usado; ele empregado: Nos mostradores de relgios; Na numerao dos captulos de um livro; e Na designao, pela ordem cronolgica, de reis papas de mesmo nome.

Copie e responda em seu caderno:

5) Escreva usando os nossos algarismos os nmeros romanos: XX,

CX, XXIV.

XXXII,

Confira suas respostas no GABARITO.

EXPRESSES NUMRICAS Quando tem que resolver mais de uma operao (conta) para se chegar ao resultado, dizemos que existe uma expresso numrica. Exemplo 1: Maria foi ao aougue e comprou 2 quilos de carne moda, 3 quilos de frango e 1 quilo de costela. No almoo gastou 2 quilos de frango. Com quantos quilos de carne Maria ficou? 2+3 +12= 5 + 1 2= 6 2= 4 Logo Maria ainda tem 4 quilos de carne em sua casa.

Uma seqncia de operaes indicadas chama-se expresso numrica. Existe uma ordem para se resolver uma expresso numrica que envolva as quatro operaes: - Primeiro as multiplicaes e divises, - Em seguida as adies (soma) ou subtraes na ordem que esto, da esquerda para a direita. Veja a resoluo de uma expresso numrica que envolva apenas adio e subtrao:
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7

3 + 4 + 6 2 3= 7 + 6 2 3= 13 - 2 3= 11 3 = 8
RESOLVE A OPERAO QUE EST EM PRIMEIRO LUGAR ( da esquerda para a direita).

Copie e resolva em seu caderno escrevendo a expresso numrica:

6) Pedro trabalhou um dia e ganhou 15 reais, no outro dia ganhou 18 reais

e gastou 13 reais. Quanto dinheiro Pedro possui? (Veja o exemplo da pgina anterior) Confira a resposta no GABARITO Leia com ateno o exemplo abaixo :

O smbolo usado para a multiplicao no X e sim o ponto ( )

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Para resolver uma expresso numrica que envolve adio, subtrao multiplicao e diviso voc deve efetuar: 1- As multiplicaes e/ou divises. 2- As adies e/ou subtraes, conforme os passos estudados no caso anterior.

Copie e resolva em seu caderno: Quatro amigos foram tomar lanche e devoraram 3 cheesburgers, 3 americanos e 2 pores de fritas. Tomaram tambm 2 sucos de melo e 3 de laranja. Depois dividiram igualmente as despesas. Quanto cada um pagou? Escreva a expresso numrica que representa a conta dos amigos e resolva de acordo com a tabela de preos abaixo. PRODUTO Cheesburger Americano Fritas Suco melo Suco laranja PREO 4,00 3,00 2,00 2,00 1,00 4+5 2 + 12 : 4 3 =

7)

Exemplo de uma expresso numrica:

A expresso acima contm as 4 operaes ( + , - , , : ) e para resolv-la deve-se iniciar pela multiplicao e/ou diviso . 4 + 5 2 + 12 : 4 3 = 4 + 10 + 3 - 3 = 14 + 3 - 3 = 17 - 3 = 14 Escreva o seguinte problema em forma de expresso numrica: Miguel foi a feira e comprou 2 quilos de tomate e 5 quilos de batata. Quanto gastou? Tabela de Preos 1 quilo de tomate 1 quilo de batata 2 reais 1 real
9

Agora efetuam-se as adies e subtraes conforme a ordem apresentada.

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Se voc encontrou 9, acertou. 2 2 + 5 1 pois so 2 quilos de tomate ( a 2 reais o quilo) mais 5 quilos de batata ( a 1 real o quilo). 4 + 5 = 9 logo Miguel gastou 9 reais.

Copie e resolva em seu caderno:

8) Para fixar o que voc aprendeu, resolva as expresses numricas a seguir

no seu caderno. a) 34 25 + 12 = b) 23 + 12 : 6 3 c) 3 5+4 3=

28:2=

d) 20 35 : 7 = Represente e resolva a seguinte compra no aougue atravs de uma expresso numrica: 2 Quilos de Fraldinha, 3 quilos de carne moda, 1 frango de 2 Quilos. Tabela de preos: 1 Quilo fraldinha = 8 reais 1 Quilo de frango = 2 reais 1 Quilo de carne moda = 7 reais. Confira as respostas no GABARITO.

9)

EXPRESSES NUMRICAS COM PARNTESES Para resolver expresses numricas que possuam parnteses voc deve resolver primeiramente a ou as operaes indicadas que esto dentro do parnteses , assim: 1 Exemplo: 33 5 ( 4 + 2 ) 33 5 6

33 30 = 3 Logo, o resultado da expresso 3.

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10

2 Exemplo: Acompanhe a resoluo 4 + 7 (6 3 : 3 )= 1 a diviso do parnteses 4 + 7 (6 - 1 ) = 4+7 5= 4 + 35 = 39 2 a subtrao do parnteses 3 a multiplicao 4 a adio

Copie e resolva em seu caderno: que em primeiro lugar resolvem-se os parnteses (observando a ordem das operaes que esto dentro dele), depois as multiplicaes e/ou divises e por ltimo adies e subtraes, na ordem em que aparecem. a) 34 ( 15 3 b) 125 6 2 ) + 11 =

10) Resolva as seguintes expresses, em seu caderno, lembrando

(4+1)=

c) 15 + ( 17 8 5 ) 3 = d) 32 : 8 1 4 Confira as respostas no GABARITO.

DETERMINAO DE UM VALOR DESCONHECIDO Veja alguns exemplos de aes inversas: Calar os sapatos e tirar os sapatos. Abrir a porta e fechar a porta. Na matemtica, acontecem situaes parecidas, em que uma ao desfaz a outra, mas tudo fica igual ao que era antes. Por isso dizemos que subtrair 3 e somar 3 so operaes inversas. Adio e Subtrao: so operaes inversas A operao adio inversa da operao subtrao e vice-versa. Exemplo 1: Pensei em um n; tirei 10 e deu 15. Em que n pensei? A ao pode ser representada assim:
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11

Resoluo: ? - 10 = 15 , para descobrir o n, pensamos na ao inversa ou operao inversa da subtrao que a adio. 15 + 10 = 25 = ? ?

Concluso: pensei no n 25

A adio consiste em juntar elementos e formar um todo, enquanto a subtrao consiste em se tirar elementos do todo. Veja: 5+2 = 7 e 72=5

Nas duas operaes os nmeros envolvidos so os mesmos e, por isso, dizemos que, se 5 + 2 = 7, pela operao inversa, temos: 7 2 = 5. Se, numa adio, uma das parcelas for conhecida, possvel, atravs da operao inversa, determinar o valor da outra parcela . 1 Exemplo: Qual foi o troco que Pedro trouxe da feira, sabendo que gastou 6 reais e a quantia que possua era de 10 reais ? Vamos representar a parcela desconhecida ( troco) por um smbolo qualquer que no seja um algarismo. + 6 = 10 Aplica-se a operao inversa 10 6 = 4= Portanto, 4 o valor da parcela desconhecida, no caso o troco de Pedro. Exemplo 2 : Qual o n que subtrado de 2 igual a 5 ? Vamos representar o n desconhecido por K. K 2 = 5 Aplicando a operao inversa da subtrao, que a adio, temos: 5 + 2 = K , logo o valor de K 7. ou K = 7

Copie e resolva em seu caderno:

11) Determine
a) + 12 = 15

o valor desconhecido: b) 5 + X = 13 c) - 8=3 d) X 10 = 4

12

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12) Quantas bonecas Ana tinha se deu 3 para

uma amiga e ainda ficou com 5? Confira as respostas no GABARITO.

Multiplicao e Diviso: so operaes inversas A operao diviso inversa da multiplicao e vice-versa. Veja: 5 2 = 10 e 10 : 2 = 5 ou 10 : 5 = 2

Nas operaes indicadas, os nmeros envolvidos so os mesmos, por isso, dizemos que se: 5 2 = 10, pela operao inversa 10 : 2 = 5 ou 5 2 = 10, pela operao inversa 10 : 5 = 2 Se, numa multiplicao um dos fatores no for conhecido, possvel voc determin-lo atravs da operao inversa. 1 EXEMPLO: Qual o n que multiplicado por 8 32 ? Representando o nmero desconhecido por um smbolo qualquer, que no seja um algarismo, temos: 8 = 32 Aplicando a operao inversa: 32 : 8 = 4= Portanto, 4 o valor do termo desconhecido. 2 Exemplo: Temos 12 litros de leite em cada caixa. Quantas caixas so necessrias para acomodar 60 litros? 12 ? = 60 onde ? = n de caixas ? = 60 : 12 ?= 5 Assim os 60 litros esto distribudos em 5 caixas. Copie e resolva os exerccios em seu caderno:

13) Determine o valor desconhecido:

a) X : 7 = 63 b) 6 Q = 18 Confira suas respostas no GABARITO.
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GABARITO 1) a) 4 < 8 b) 9 = 3 3 c) 15 > 10 b) 0 < 3 < 4 < 7 < 9 < 10

2) a) 3< 4 < 6 < 7 < 8 3) Guilherme > Paula > Ana 4) Duzentos e oito ;

Um mil, duzentos e quarenta e trs; Quarenta e cinco mil, setecentos e trinta e seis. Dois milhes, trezentos e sessenta e cinco mil, novecentos e setenta; 5) 20, 32, 110, 24 6) 20 7) 8 8) a) 21 9) 41 10) a) 36 11) a) 12) 13) =3 =8 a) X = 441 b) Q = 3 b) 95 c) 16 c) d) 0 = 11 d) X = 14 b) 16 c) 19 d) 15

b) X = 8

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MDULO 2
OBJETIVOS: Associar a potncia de nmeros naturais multiplicao de fatores iguais; Calcular as potncias; Reconhecer e calcular potncias de expoentes 0 e 1; Identificar a raiz quadrada como operao inversa da potenciao; Calcular a raiz quadrada; Calcular o valor de expresses numricas com potenciao.

ROTEIRO DE ESTUDOS - Leia atentamente as explicaes do mdulo e acompanhe os exemplos resolvidos. Copie e resolva os exerccios em seu caderno na seqncia que se apresentam e confira suas respostas no GABARITO.

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No mdulo 1 voc estudou as 4 operaes ( adio, subtrao, multiplicao e diviso) e j sabe resolver problemas simples de aplicao dessas operaes. Agora, neste mdulo, voc vai aprender uma nova operao: a potenciao e sua operao inversa, a radiciao.

POTENCIAO uma multiplicao de fatores iguais, isto , uma multiplicao com o mesmo nmero.

Considere a seguinte situao : Numa Olimpada Cultural participam 5 colgios. De cada colgio participam 5 turmas. Em cada turma h 5 alunos. Para voc saber quantos alunos vo participar dessa Olimpada, basta voc fazer: 5 5 5 = 125

SAIBA QUE: 5 5 5 representa um produto ( multiplicao) de 3 fatores iguais.

Em Matemtica essa multiplicao de mesmo nmero escrita usando a operao de potenciao e representado por 53 . Ento: 53 = 125 pois a multiplicao do n 5 por ele mesmo: 5 5 5

ELEMENTOS DA POTENCIAO O fator ( nmero ) que se repete chama-se base; no caso do exemplo acima o 5. O nmero que mostra a quantidade de nmeros que se chama-se expoente, no caso o n 3. O nmero 125 que o resultado da operao chama-se potncia. repetem

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A operao realizada, que uma multiplicao de fatores iguais, chama-se potenciao. Mostra quantas vezes se repete a Multiplicao do nmero que est expoente na base: 5 5 5 = 125

53

=
base

125
potncia

Veja outro exemplo: 5 fatores

25 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 32 O n 5 no entra na conta, apenas mostra quantas

vezes se multiplica o nmero que est na base (o nmero de baixo) .

Todo nmero elevado a 1 igual a ele mesmo.

Ex.: 51 = 5 71 = 7 101 = 10

Todo n elevado a zero igual a 1.

Ex;: 50 = 1 40 = 1 100 = 1

Toda potncia de base 10 tem como resultado o nmero 1 seguido de tantos zeros quanto indica o nmero da base
Exemplo: 106 = 1000000 102 = 100 103 = 1000

LEITURA: Quando o expoente (nmero de cima) 2, l-se elevado ao quadrado. 7 = sete elevado ao quadrado Quando o expoente 3, l-se elevado ao cubo. 53 = cinco elevado ao cubo. Nos demais casos (expoentes maiores que 3 ), lemos: 24 = dois elevado a 4 potncia 105 = dez elevado a 5 potncia
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Copie e resolva em seu caderno:

1 ) Determine as potncias de:

a) 3 = b) 2 elevado ao cubo = c) 71 = d) 100 = e) 4 = f) 10 = g) 24 = h) 6 = i) 5 = j) 34
=

k) 6= l) 9 =

EXPRESSES NUMRICAS COM POTENCIAO Para calcular o valor da expresso numrica voc deve seguir os seguintes passos: 1 Resolver as potenciaes em primeiro lugar. 2 Resolver as multiplicaes e divises na ordem em que aparecem. 3 Efetuar as adies e subtraes obedecendo a ordem em aparecem. EXEMPLO: 4 : 8 + 34 = 16 : 8 + 81= 2 + 81 = 83

4 = 4 4 = 16 34 = 3. 3 3 3 = 81

Copie e resolva em seu caderno:

2) Observando o exemplo acima calcule o resultado da expresso:

a )103 : 5 24 =

b) 131 6 : 2 = Voc estudou as operaes inversas no mdulo 1. O inverso da adio a subtrao, da diviso a multiplicao e o inverso da potenciao a radiciao.

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RADICIAO: a operao inversa da potenciao.

ndice raiz
2

16 = 4 l-se : a raiz quadrada de 16 igual a 4.

radicando

radical

O NDICE 2 NO PRECISA SER ESCRITO

Exemplos:

81

porque o inverso 9 = 9

9 = 81

Pense em um n que multiplicado por ele mesmo d 81.

25 5 porque

o inverso 5 = 5 X 5 = 25

Copie e resolva em seu caderno

3) Determine o resultado das

a) b) c) d)
4 = 9 = 16 = 25 =

razes quadradas abaixo:

36 = 49 = 64 =

e) f) g) h)

i) 100 =

81 =

EXPRESSES NUMRICAS COM RAIZ QUADRADA Exemplo: 20 + 64

3=

64

8 pois 8 8=64

20 + 8 3 = 20 + 24 = 44
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2 Exemplo: 40 32 2 + 36 = 40 - 9 2 + 6 = 40 18 + 6 = 22 + 6 = 28

32 = 3

3=9 6 = 36

36 6

pois 6

Copie e responda em seu caderno:

4) Calcule o resultado da expresso numrica:

62 + 16 3= Confira as respostas no GABARITO

GABARITO

1)

a) 9 b) 8 c) 7

d) 1 e) 16 f) 1000

g) 16 h) 36 i) 25

j) 81 k) 216 l) 81

2)

a) 640

b) 4

3)

a) 2 e) 6

b) 3 f) 7

c) 4 g) 8

d) 5 h) 9

i)10

4) 48

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MDULO 3

OBJETIVOS:
Ao final desta U.E., voc dever saber: Identificar dcimos, centsimos e milsimos, como a dcima, centsima e milsima partem de um inteiro; Adicionar, subtrair, multiplicar e dividir dois numerais decimais com representao at milsimos; Multiplicar e dividir corretamente um numeral decimal com representao at milsimos por 10, 100, 1000.

ROTEIRO DE ESTUDOS:
Leia atentamente as explicaes do mdulo, copie e resolva os exerccios em seu caderno na seqncia apresentada e confira suas respostas no GABARITO.

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INTRODUO
Na sua vida cotidiana h muitas situaes em que os nmeros naturais (0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,...) no so suficientes. Por exemplo: Ao medir um objeto qualquer voc sempre obtm um nmero exato ou normalmente sobra uma parte? Como voc escreveria esse nmero para representar essa medida? Esse nmero formado pelo inteiro e as partes denominado n decimal e usado para facilitar e uniformizar as medidas ou valores no inteiros. Os nmeros que representam as partes do inteiro so chamados de casas decimais. NUMERAIS DECIMAIS Os numerais decimais centsimos ou milsimos. podem apresentar partes em dcimos,

DCIMOS Considere uma figura como um inteiro e divida em 10 partes iguais, cada parte ser chamada 1 dcimo e ser representada por 0,1.(n decimal) ou fracionrio) que voc estudar no mdulo 7. Um dcimo (0,1) a representao de uma das partes de um inteiro dividido em 10 partes iguais.
1 (n 10

Cinco dcimos (0,5) representam cinco fatias da pizza que foi dividida em 10 partes iguais (dcimo) 0,5(metade de 10)

25 dcimos = 10 + 10 + 5 e por isso, 25 dcimos so 2 inteiros e 5 dcimos e sua representao 2,5.

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Observe: 25 dcimos =

25 portanto 10

25

10

-20 2 inteiros 5 dcimos O inteiro representado pelo nmero escrito antes ( esquerda) da vrgula e a parte decimal aps a vrgula, tambm chamado casas decimais.

Copie e resolva em seu caderno:

1) Escreva no seu caderno os smbolos dos numerais decimais:

a) oito dcimos b) sete inteiros e dois dcimos c) cento e oitenta inteiros e dois dcimos. Confira as respostas no GABARITO.

CENTSIMOS Se voc considerar uma figura como inteiro e dividirmos essa unidade em 100 partes iguais, cada parte chamada de 1 centsimo e representada por 0,01. Um centsimo a representao de uma das partes de um inteiro dividido em 100 partes iguais. Ex.: 2 centsimos = 0,02 30 centsimos = 0,30. 325 centsimos = 3,25 , portanto 325 100 300 3 inteiros 25 centsimos.

Como exemplo de inteiro dividido em centsimos (100 partes ) h: 1- O METRO: a unidade de medida dividida em 100 partes iguais (centmetro). Ex. 2,35m = 2 metros e 35 centmetros. 2- Nossa MOEDA ou dinheiro: um real est dividido em 100 centavos. Ex. R$ 5, 60 = cinco reais e sessenta centavos.
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Copie e resolva em seu caderno:

2) Escreva em smbolos no seu caderno:

a) b) c) d) oito centsimos setenta centsimos dois inteiros e trinta centsimos dez inteiros e dez centsimos Confira as respostas no GABARITO.

MILSIMOS Ao definir dcimos, voc dividiu o inteiro em dez partes iguais e para centsimos dividiu o inteiro em 100 partes iguais. Para voc definir milsimos, divida o inteiro em mil partes iguais. Cada parte chamada de 1 milsimo e representada por 0,001. Um milsimo uma das partes do inteiro que foi dividido em mil partes iguais. Ex.: 2354 milsimos so representados por 2,354 e lido dois inteiros, trezentos e cinqenta e quatro milsimos. 1 metro = 1000 mm

Copie e resolva em seu caderno:

3) Agora, escreva no seu caderno os numerais a seguir, usando smbolos:

a) b) c) d) trezentos e trinta e dois milsimos quarenta e cinco milsimos dois inteiros e trinta milsimos seis inteiros e quatro milsimos Confira as suas respostas no GABARITO.

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ADIO DE NUMERAIS DECIMAIS Para adicionar dois ou mais numerais decimais voc deve colocar um debaixo do outro, de modo que as vrgulas fiquem uma debaixo da outra. Depois efetue a operao. Ex.: a) 0,2 + 0,34 = 0,54 0,2 + 0,34 0,54 Quando o n tem apenas o inteiro no necessrio escrever a vrgula depois do n. Se quiser preencha com zeros para montar a conta. SUBTRAO DE NUMERAIS DECIMAIS Para subtrair dois numerais decimais, voc deve proceder da mesma forma indicada para a adio. Os nmeros so colocados um debaixo do outro, de modo que as vrgulas fiquem uma embaixo da outra. Depois efetue a operao. Ex.: a) 0,85 - 0,3 = 0,55 0,85 - 0,30 0,55 b) 0,7 - 0,48 = 0,22 0,70 - 0,48 0,22 b) 0,7 + 3 + 0,283 = 3,983 0,700 + 3,000 0,283 3,983

Neste caso convm completar com zeros, para facilitar o clculo.

Copie e resolva em seu caderno:

4) Abaixo, temos o mapa de um parque ecolgico. Veja

que o comprimento de cada trilha est marcado em quilmetros e foram usados nmeros decimais.

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PARQUE ECOLGICO

Responda: a) Para ir do lago at o moinho, passando pelo mirante e pela colina, quantos quilmetros voc andar? b) O outro caminho do lago at o moinho (via bosque e criao de peixes) mais curto ou mais comprido? Em quanto?

5) Nesta figura foram usados nmeros decimais para apresentar as medidas da

casa em metros.

a) Quanto mede a altura desta casa? b)Quanto falta para essa altura atingir 6 metros? c) O n que representa o que est faltando maior ou menor do que 1 metro?

6) O segmento AB mede 6,2 cm e o segmento BC mede 2,4 cm. Quanto mede o

segmento AC? A
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C
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7) A altura de uma casa era 3,42 m. Com a construo de um segundo andar,

passou a ter 7,05m. Quantos metros tm o 2 andar?

MULTIPLICAO DE NUMERAIS DECIMAIS

Para multiplicar dois numerais decimais, voc deve efetuar operao sem considerar as vrgulas. No final, coloque a vrgula contando da direita para a esquerda, a quantidade total (soma) de casas decimais que h nos dois fatores que esto multiplicando. Exs.: a) 3,2 x 6 = 19,2 3,2 (uma casa decimal) x 6 (nenhuma casa decimal 19,2 (uma casa decimal) b) 2,45 x 0,03 = 0,0735 2,45 (2 casas decimais) x 0,03 (2 casas decimais) 0,0735 (4 casas decimais)

No resultado 735 ao contar 4 casas decimais fica faltando uma. Por isso, so acrescentados tantos zeros esquerda quantos forem necessrios para se colocar a vrgula. c) 0,34 x 3,2 = 1,088 0,34 (2 casas decimais) x 3,2 (1 casa decimal) 068 102+ 1,088 (trs casas decimais)

Copie e resolva em seu caderno:

8) Cada metro de fio de arame custa R$ 17,20. D o preo de:

a) 3 metros de arame b) 4,5 metros de arame c) 0,75 metro de arame

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DIVISO DE DOIS NUMERAIS DECIMAIS

Lembre-se: - As divises em que o resto zero so chamadas de divises exatas e as que o resto diferente de zero so chamadas de no exatas. Observe: 6 0 3 2 25 1 4 6

Nos exemplos acima os nmeros 6 e 25 so denominados dividendos (o que est sendo dividido). Os ns 3 e 4 so os divisores, Os ns 2 e 6 so chamados quocientes, Os ns 0 e 1 so os restos. Para dividir dois numerais decimais, necessrio que o dividendo (n que est fora da chave) e o divisor tenham a mesma quantidade de casas decimais. Quando so diferentes acrescentamos zeros onde for necessrio para que fiquem com a mesma quantidade de casas decimais dentro e fora da chave.: Exemplos: 1) 34,6 : 0,02

1 casa decimal

2 casas decimais

Neste caso, acrescente um zero parte decimal do dividendo 34,6 para que fique com a mesma quantidade de casas decimais do divisor 0,02. Aps certificar-se de que as casas esto igualadas, cancele as vrgulas e ento efetue a operao, como se fossem dois nmeros naturais. Exemplos: Assim: 3460 14 06 00 002 1730 efetue a diviso como n inteiro (sem vrgula)

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2)

34,603 : 0,3

Agora no divisor ( 0,3) que voc tem que acrescentar dois zeros para ter a mesma quantidade de casas decimais do dividendo (34,603). Assim: 34603 : 03 00 ( sem vrgulas) 3) 87,5 : 1,25 = Igualando as casas, voc obtm: 87,5 0 : 1,25 Cancelando as vrgulas: 8750 : 125 8750 0000 Logo: 87,5 : 1,25 = 70 125 70

Copie e resolva em seu caderno:

9) Resolva os problemas efetuando as operaes necessrias.

a) Quatro amigos foram a um restaurante e dividiram igualmente uma conta de R$19,60 reais. Quanto coube a cada um? b)Uma barra de ferro mede 2,24 cm. Quero cortar em pedaos de 0,28cm. Em quantas partes ficar dividido? c)Um boneco d passos de 18,56 cm. Quantos passos ele deve dar para andar 55,68 cm? Confira a resposta no GABARITO

MULTIPLICAO DE NMEROS DECIMAIS POR 10, 100 OU POR 1000 Agora voc ir aprender a multiplicar um numeral decimal por 10, 100 ou 1000 de uma forma mais simples e mais rpida. Para multiplicar um n decimal por 10, voc deve mudar a vrgula uma casa para a direita. Para multiplicar um n decimal por 100 , voc deve mudar a vrgula duas casas para direita. Para multiplicar um n decimal por 1000, voc deve mudar a vrgula trs casas para a direita. OBSERVE que a vrgula estava entre os
nmeros 4 e 6 e passou entre os ns 6 e 5 (andou uma casa).
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Ex.: 34,65 x 10 = 346,5 6,2 x 10 = 62,0 (acrescente tantos zeros , direita, quantos forem necessrios). 3,456 x 100 = 345,6 24,5 x 100 = 2450,0 ou apenas 2450 3,4567 x 1000 = 3456,7 345,67 x 1000 = 345670,0 ou 345670 Copie e resolva em seu caderno:

10)

Efetue as operaes indicadas, conforme as regras que voc j estudou: a) 2,64x10= f) 8,321 x 100 = b) 4,3 x 10 = g) 4,3 x 1000 = c) 0,3 x 10 = h) 8,13 x 1000 = d) 2,64 x 100 = i) 8,321 x 1000 = e) 0,3 x 100 = j) 0,03 x 1000 = Confira a resposta no GABARITO

DIVISO DE NUMERAIS DECIMAIS POR 10, 100 OU 1000 A diviso de numerais por 10, 100 ou 1000 voc pode efetuar de uma forma simples e rpida, semelhante ao modo de multiplicao desses nmeros por 10, 100 ou 1000. Veja: Para dividir um numeral decimal por 10, 100 ou 1000, desloque a vrgula para a esquerda, uma, duas ou trs casas decimais, respectivamente. Ex.: 34,5 : 10 = 3,45 0,3 : 10 = 0,03 (acrescente tantos zeros quantos forem necessrios para colocar a vrgula) 34,5 : 100 = 0,345 34,5 : 1000 = 0,0345

Copie e resolva em seu caderno:

11) Efetue, no seu caderno, as operaes indicadas a seguir:

a) 3,4 : 10 = b) 0,8 : 10 = c) 0,625 : 10 = d) 3,4 : 100 = e) 0,8 : 100 = f) 7,625 : 100 = g) 3,4 : 1000 = h) 7,62 : 1000 = i) 762,5 : 1000 = j) 625 : 1000 = Confira a resposta no GABARITO
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GABARITO:
1) a) 0,8 2) a) 0,08 3) a) 0,332 4) a) 5 km 5) a) 5,25m b) 0,75m c) < que 1(menor) 6) 8,6 cm 7) 3,63m 8) a) R$ 51,60 9) a) R$ 4,90 10) a) 26,4 b) 43 c) 3 d) 264 e) 30 11) a) 0,34 b) 0,08 c) 0,0625 d) 0,034 e) 0,008 b) R$ 77,40 b) 8 partes f) 832,1 g) 4300 h) 8130 i) 8321 j) 30 f) 0,07625 g) 0,0034 h) 0,00762 i) 0,7625 j) 0,625 c) 3 c)R$ 12,90 b)7,2 b)0,70 b)0,045 c)180,2 c)2,30 c)2,030 d)10,10 d)6,004

b) mais comprido (5,8 km) em 0,8 Km

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Bibliografia: Desenhos ilustrativos tirados dos livros: BONGIOVANNI, Vicenzo, Vissoto, Olmpio Rudinin Leite, Laureano, Jos Luiz Tavares. MATEMTICA VIDA. Quinta Srie a Oitava Srie So Paulo. Editora tica. 7 Edio. 1995. IMENES, Luiz Marcio, Lellis Marcelo. MATEMTICA. Oitava Srie So Paulo. Editora Scipione. 1999. SCIPIONE, Di Pierr Netto. MATEMTICA CONCEITOS E HISTRIAS. 6 Edio. Oitava Srie. So Paulo. Editora Scipione 1997.

ELABORADO PELA EQUIPE DE MATEMTICA 2007: - Elisa Rocha Pinto de Castro - Francisco Carlos Vieira dos Santos - Josu Elias Latance - Rosy Ana Vectirans COLABORAO: - Adriana Moreira Molinar - Esmeralda Cristina T. Ramon - Rosimeire Maschetto Nieri - Sara M. Santos DIREO: - Elisabete Marinoni Gomes - Maria Isabel Ramalho de Carvalho Kupper COORDENAO: - Neiva Aparecida Ferraz Nunes APOIO: Prefeitura Municipal de Votorantim

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