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Secuencia:1 de 4
Unidad Acadmica Curricular (UAC) GEOGRAFIA Semestre: QUINTO
2 periodo
Facilitador: LEM. ARGELIA CHE TUN Grupo: A B 38 Nmero de alumnos: 35 ESTRUCTURA FORMAL
Turno: MATUTINO
NOMBRE DE LA A. LA FORMACIN DE SUELOS SESION: Bloque: III ANALIZA LA DINMICA DE Nmero de Mdulos: 3 LA LITSFERA Horas.
Objetos de aprendizaje:
La litsfera.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Explica las nociones cientficas que sustentan los procesos de la dinmica interna (tectnica de placas) y externa (fuerzas de gradacin) de la litosfera. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas con relacin a los fenmenos volcnicos y ssmicos, y los sita como hechos histricos que han tenido lugar en distintas pocas en nuestro pas u otras regiones del mundo. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, con relacin al origen de los recursos minerales y edficos del pas y su regin, y los analiza como elementos fundamentales de productividad en relacin con el entorno socioeconmico. Valora las acciones humanas de riesgo e impacto ambiental resultado de la explotacin de los recursos minerales y edficos. Asume una actitud que favorece la solucin de problemas, aplicando normas de seguridad individual y colectiva en caso de riesgos geolgicos. Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas, culturales y geogrficas de un acontecimiento resultado de un fenmeno ssmico o volcnico en nuestro pas o en otro lugar del mundo.
Hace aproximadamente4600 millones de aos, el planeta se consolid debido a procesos qumicos asociados a factores fsicos como la temperatura, la presin y la densidad. Sabemos que la estructura interna del planeta est formada por tres capas: ncleo, manto y corteza, de la ms interna a la ms externa. Investiga y completa un cuadro donde se especifique el segmento esfrico, la definicin, el tamao, estado fsico y composicin qumica.
CONOCER
Reconozco la relacin entre las placas tectnicas, los procesos orognicos, volcnicos y ssmicos mediante trabajo de investigacin.
SER
Participo con actitud propositiva en los trabajos individuales y colaborativos que forman parte de las actividades propuestas.
Lista de verificacin para evaluar el organizador grfico. Realizacin de la actividad 1 de de la pg. 77 de la gua. Realizacin de la actividad 2 de la gua. Pg.78 Realizar la actividad 3 de la gua. Pg. 79
trabajo de investigacin
ente el trabajo de investigacin No reconozco los efectos causados por el desplazamiento de las placas tectnicas en la generacin de actividades ssmicas y volcnicas en la Repblica Mexicana No identifico las principales causas que participan en la formacin del suelo y su importancia
Reconozco los efectos causados por el desplazamiento de las placas tectnicas en la generacin de actividades ssmicas y volcnicas en la Repblica Mexicana Identifico las principales causas que participan en la formacin del suelo y su importancia
y ssmicos ente el trabajo de investigacin Reconozco algunos efectos causados por el desplazamiento de las placas tectnicas en la generacin de actividades ssmicas y volcnicas en la Repblica Mexicana Identifico alguna de las principales causas que participan en la formacin del suelo y su importancia
ssmicos ente el trabajo de investigacin Reconozco la mayora de los efectos causados por el desplazamiento de las placas tectnicas en la generacin de actividades ssmicas y volcnicas en la Repblica Mexicana Identifico la mayora y principales causas que participan en la formacin del suelo y su importancia
volcnicos y ssmicos ente el trabajo de investigacin Reconozco correctamente los efectos causados por el desplazamiento de las placas tectnicas en la generacin de actividades ssmicas y volcnicas en la Repblica Mexicana Identifico correctamente las principales causas que participan en la formacin del suelo y su importancia 7-8
Reconozco y describo los efectos causados por el desplazamiento de las placas tectnicas en la generacin de actividades ssmicas y volcnicas en la Repblica Mexicana Identifico y describo las principales causas que participan en la formacin del suelo y su importancia
PONDERACIN
1-2
3-4
5-6
9-10
FORMATIVA INSTRUMENTOS
Gua de observacin para evaluar la investigacin. Lista de cotejo para evaluar la actividad solicitada.
REALIMENTACIN:
Resolver cuestionarios por equipos de trabajo
SUMATIVA
Prueba objetiva 30% y portafolio de evidencias 20%
RECURSOS: NORMAS:
Pintarrn, can proyector, borrador, marcadores, lpices Realizacin correcta de las actividades, puntualidad y limpieza en la entrega de los trabajos
No. Secuencia:2 de 4
Unidad Acadmica Curricular (UAC): GEOGRAFIA Semestre: QUINTO Grupo: Nmero de alumnos: Facilitador: A 35 B 38 LEM. ARGELIA CHE TUN Turno: MATUTINO
ESTRUCTURA FORMAL
NOMBRE DE LA B FORMACIN DE RELIEVES Y ROCAS SESION: Bloque:III ANALIZA LA Nmero de Mdulos: 6 Perodo: Del 16 AL26 DE DINMICA DE LA LITSFERA Horas. OCTUBRE
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Explica las nociones cientficas que sustentan los procesos de la dinmica interna (tectnica de placas) y externa (fuerzas de gradacin) de la litosfera. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas con relacin a los fenmenos volcnicos y ssmicos, y los sita como hechos histricos que han tenido lugar en distintas pocas en nuestro pas u otras regiones del mundo. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, con relacin al origen de los recursos minerales y edficos del pas y su regin, y los analiza como elementos fundamentales de productividad en relacin con el entorno socioeconmico. Valora las acciones humanas de riesgo e impacto ambiental resultado de la explotacin de los recursos minerales y edficos. Asume una actitud que favorece la solucin de problemas, aplicando normas de seguridad individual y colectiva en caso de riesgos geolgicos. Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas, culturales y geogrficas de un acontecimiento resultado de un fenmeno ssmico o volcnico en nuestro pas o en otro lugar del mundo.
CONOCER
SER
Identifico las principales causas que participan en la Describo crticamente las medidas de Promuevo y colaboro en la formacin del suelo y su importancia. seguridad y proteccin civil de mi prevencin de riesgos y desastres Describo la formacin de minerales, rocas gneas y localidad con una actitud participativa y metamrficas por medio de los procesos de intemperismo comprometida en mi localidad y erosin. PROCESO DE APRENDIZAJE (ESTRATEGIA DIDCTICA) DINAMIZACIN DESARROLLO: SNTESIS: Solicitar investigar cuales son los minerales que se Investigar la importancia y uso de los minerales que Rbrica para evaluar las obtienen de las rocas y las caractersticas de los suelos se obtienen de las rocas y suelos que estn presentes propuestas de plan de en el estado o localidad en el que vive. en su localidad o estado, elaborando un resumen emergencia Promover la proteccin civil con base en hechos grfico y un mapa de rocas y minerales (carta histricos de nuestro pas u otra regin del mundo cuya geolgica. Realizar la actividad. 1 informacin documental (videos, artculos, noticias, Mediante el trabajo colaborativo reportar con base en de la gua. Pg. 87 mapa de riesgos) permita establecer la relacin de la informacin documental de eventos histricos, los actividad ssmica, volcnica y lluvias intensas con el riesgos geolgicos generados por la sismicidad, Y la sntesis de la pg. desarrollo de procesos de inestabilidad como vulcanismo y deslizamiento de suelo, y proponer un 88. deslizamientos o colapsos de terrenos entre otros, plan de emergencia para cada caso para su considerndolos como riesgos geolgicos. comunidad escolar y comunidad local.
PRE-FORMAL
No describo la formacin de minerales, rocas gneas y metamrficas por medio de los procesos de intemperismo y erosin
INICIAL
Describo de forma imprecisa la formacin de minerales, rocas gneas y metamrficas por medio de los procesos de intemperismo y erosin
BSICO
Describo con exactitud la formacin de minerales, rocas gneas y metamrficas por medio de los procesos de intemperismo y erosin
AUTNOMO
Describo ampliamente la formacin de minerales, rocas gneas y metamrficas por medio de los procesos de intemperismo y erosin
ESTRATGICO
Describo y establezco cmo se da la formacin de minerales, rocas gneas y metamrficas por medio de los procesos de intemperismo y erosin
Participo con actitud propositiva en los trabajos individuales y colaborativos de las actividades propuestas. PONDERACION
No participo con actitud propositiva en los trabajos individuales y colaborativos de las actividades propuestas. 1-2
Algunas veces participo con actitud propositiva en los trabajos individuales y colaborativos de las actividades propuestas. 3-4
Casi siempre participo con actitud propositiva en los trabajos individuales y colaborativos de las actividades propuestas. 5-6
Siempre participo con actitud propositiva en los trabajos individuales y colaborativos de las actividades propuestas. 7-8
En todo momento participo y valoro con actitud propositiva en los trabajos individuales y colaborativos de las actividades propuestas. 9-10
FORMATIVA INSTRUMENTOS
Gua de observacin. Rbrica para evaluar los resultados de la investigacin y el cuadro sinptico integrar al portafolio de evidencias. Gua de observacin para promover la coevaluacin. Lista de cotejo para identificar aplicacin de los principios metodolgicos.
REALIMENTACIN:
RECURSOS: NORMAS:
pintarrn, can proyector, borrador, marcadores, lpices, mapas, globo terrqueo. Realizacin correcta de las actividades, puntualidad y limpieza en la entrega de los trabajos
No. Secuencia:3 DE 4 Unidad Acadmica Curricular (UAC): GEOGRAFIA Semestre: QUINTO ESTRUCTURA FORMAL NOMBRE DE LA A . LA HIDRSFERA TERRESTRE SESION: Bloque: IV DESCRIBE LA DISTRIBUCIN DE LAS Nmero de Mdulos: AGUAS EN LA SUPERFICIE TERRESTRE 3 horas. COMPETENCIAS A DESARROLLAR Grupo: Nmero de alumnos:
Obtiene, registra y sistematiza la informacin estadstica y grfica para identificar la distribucin y caractersticas de las aguas continentales y ocenicas. Considera los porcentajes de agua que son susceptibles de ser aprovechados como recurso por el ser humano, acta de manera propositiva y contribuye a alcanzar el inters y bienestar general de la sociedad. Valora los beneficios que trae consigo la presencia de cuerpos de agua en su entorno. Reflexiona sobre la problemtica del uso irracional del recurso hdrico considerando las implicaciones polticas, econmicas, culturales y geogrficas. Establece la interrelacin entre las caractersticas hidrogrficas y el desarrollo humano en contextos sociales especficos. Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en el mbito local, propiciando acciones que promueven el uso adecuado y racional del agua y contribuyendo al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo en la conservacin y uso adecuado del agua
CONOCER
Reconozco la distribucin coexistente que se da en las aguas ocenicas y continentales a partir del balance hdrico. Identifico la interrelacin que se presenta en las aguas ocenicas y continentales a partir del balance hdrico.
SER
Reflexiono sobre la problemtica de explotacin y promuevo una actitud de conservacin de los recursos hdricos. Reconozco y adopto una postura crtica y propositiva ante la problemtica de escasez de agua.
Reconozco las caractersticas qumicas y propiedades de la hidrsfera Explico las caractersticas del agua y su ciclo Reflexiono sobre la problemtica de explotacin y promuevo una actitud de conservacin de los recursos hdricos
Tengo ciertos elementos conceptuales para identificar algunas de las interrelaciones que se presenta en la hidrsfera a partir del balance hdrico. Reconozco claramente las caractersticas qumicas y propiedades de la hidrsfera
Explico la mayora de las caractersticas del agua y su ciclo Generalmente reflexiono sobre la problemtica de explotacin y promuevo una actitud de conservacin de los recursos hdricos
Reconozco perfectamente las caractersticas qumicas y propiedades de la hidrsfera Explico y sealo las caractersticas del agua y su ciclo Explico, justifico y reflexiono sobre la problemtica de explotacin y promuevo una actitud de conservacin de los recursos hdricos
PONDERACION
1-2
3-4
7-8
9-10
Realizar la sntesis de la pg. 104 de la gua. SUMATIVA Prueba objetiva: 30% proyecto 20% RECURSOS: Lista de cotejo para evaluar la ficha de trabajo o apunte, que tome en cuenta los elementos ms importantes Realizacin correcta de las actividades, puntualidad y limpieza en la entrega de los trabajos
NORMAS:
No. Secuencia: 4 de 4
Unidad Acadmica Curricular (UAC): GEOGRAFA Semestre: QUINTO Facilitador: LEM. ARGELIA CHE TUN Grupo: A B Turno: MATUTINO Nmero de alumnos: 35 38 ESTRUCTURA FORMAL
NOMBRE DE LA SESION: B. AGUAS OCENICAS Y CONTINENTALES Bloque IV DESCRIBE LA DISTRIBUCIN DE LAS AGUAS Nmero de Mdulos: 3 Perodo: Del 13 al16 de Objetos de aprendizaje: EN LA SUPERFICIE TERRESTRE Horas. Noviembre RECURSOS HDRICOS SITUACIN COMPETENCIAS A DESARROLLAR SIGNIFICATIVA (CONTEXTO) Obtiene, registra y sistematiza la informacin estadstica y grfica para identificar la distribucin y caractersticas de las Realizar la aguas continentales y ocenicas. dinamizacin y Considera los porcentajes de agua que son susceptibles de ser aprovechados como recurso por el ser humano, acta de motivacin de la manera propositiva y contribuye a alcanzar el inters y bienestar general de la sociedad. pg. 104 de la gua Valora los beneficios que trae consigo la presencia de cuerpos de agua en su entorno. didctica. Reflexiona sobre la problemtica del uso irracional del recurso hdrico considerando las implicaciones polticas, econmicas, culturales y geogrficas. Establece la interrelacin entre las caractersticas hidrogrficas y el desarrollo humano en contextos sociales especficos. Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en el mbito local, propiciando acciones que promueven el uso adecuado y racional del agua y contribuyendo al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo en la conservacin y uso adecuado del agua
CONOCER
Explico las caractersticas e importancia de las aguas ocenicas y describo sus movimientos Explico las caractersticas e importancia de las aguas continentales y describo los hechos y fenmenos geogrficos ms notables a que dan lugar.
SER
Emito juicios sobre las normas establecidas en la conservacin del agua. Adopto una actitud responsable en la gestin sostenible del agua as como reduccin en su consumo y reutilizacin.
DINAMIZACIN
SNTESIS:
Organizar equipos, orientar la investigacin y Presentar, haciendo uso de la tecnologa que tenga a su Realizar la actividad de la establecer los criterios que deben seguir para alcance, un reporte que considere ejemplos de usos y pg. 110 de la gua didctica resaltar mediante una exposicin las caractersticas Aplicaciones de aguas continentales y ocenicas. Realizar la actividad 1 de la generales de las aguas continentales y ocenicas. Realizar un anlisis grupal de los futuros escenarios respecto pg. 112 de la gua didctica Proveer de material bibliogrfico y electrnico para a la disponibilidad de agua considerando el uso y Realizar la actividad 2 de la la elaboracin de una presentacin en la que se aprovechamiento que se le est dando a este recurso. pg. 113 de la gua didctica reconozca la importancia del agua como recurso, Realizar un listado de acciones de conservacin y uso Realizar la actividad 3 de la considerando las repercusiones que las actividades adecuado del agua en su casa y escuela para promover el pg. 114 de la gua didctica humanas tienen sobre el mismo, propuestas de uso adecuado y los beneficios que traera para su acciones de conservacin y uso adecuado a nivel comunidad, regin, estado y para el mundo. personal y local.
PRE-FORMAL
No reconozco y no adopto una postura crtica y propositiva ante la problemtica de escasez de agua
INICIAL-RECEPTIVO
RESOLUTIVO BSICO
AUTNOMO
ESTRATGICO
Reconozco y adopto perfectamente una postura crtica y propositiva ante la problemtica de escasez de agua Explico y sealo las caractersticas e importancia de las aguas ocenicas y describo sus movimientos
Reconozco y adopto Reconozco y adopto Reconozco y adopto parcialmente una postura claramente una postura totalmente una crtica y propositiva ante crtica y propositiva postura crtica y la problemtica de ante la problemtica de propositiva ante la escasez de agua escasez de agua problemtica de escasez de agua No explico las Puedo explicar las Explico la mayora de Explico procesos caractersticas e caractersticas e las caractersticas e relacionados con las importancia de las importancia de las aguas importancia de las caractersticas e aguas ocenicas y ocenicas y describo sus aguas ocenicas y importancia de las describo sus movimientos describo sus aguas ocenicas y movimientos movimientos describo sus movimientos
Explico las No explico las Puedo explicar las Explico la mayora de Explico procesos Explico y sealo las caractersticas e caractersticas e caractersticas e las caractersticas e relacionados con las caractersticas e importancia de las importancia de las importancia de las aguas importancia de las caractersticas e importancia de las aguas aguas continentales y aguas continentales y continentales y describo aguas continentales y importancia de las continentales y describo describo sus describo sus sus movimientos describo sus aguas continentales y sus movimientos movimientos movimientos movimientos describo sus movimientos Comprendo la No comprendo la Raramente comprendo la En ocasiones Frecuentemente Expreso, promuevo y importancia del agua importancia del agua importancia del agua comprendo la comprendo la comprendo la importancia para los seres vivos, para los seres vivos, para los seres vivos, importancia del agua importancia del agua del agua para los seres considerando las considerando las considerando las para los seres vivos, para los seres vivos, vivos, considerando las repercusiones de las repercusiones de las repercusiones de las considerando las considerando las repercusiones de las actividades humanas actividades humanas actividades humanas en repercusiones de las repercusiones de las actividades humanas en en relacin con su en relacin con su relacin con su utilizacin actividades humanas actividades humanas relacin con su utilizacin utilizacin utilizacin en relacin con su en relacin con su utilizacin utilizacin Promuevo una actitud No promuevo una Raramente promuevo En ocasiones Frecuentemente Expreso y promuevo una responsable en la actitud responsable una actitud responsable promuevo una actitud promuevo una actitud actitud responsable en la gestin sostenible del en la gestin en la gestin sostenible responsable en la responsable en la gestin sostenible del agua as como sostenible del agua del agua as como gestin sostenible del gestin sostenible del agua as como reduccin reduccin en su as como reduccin reduccin en su consumo agua as como agua as como en su consumo y consumo y en su consumo y y reutilizacin reduccin en su reduccin en su reutilizacin reutilizacin reutilizacin consumo y reutilizacin consumo y reutilizacin PONDERACIN 1-2 3-4 FORMATIVA INSTRUMENTOS Gua de observacin para evaluar el trabajo colaborativo. Lista de cotejo para evaluar mapa conceptual Rbrica e integrar al portafolio de evidencias. Lista de cotejo para evaluar los elementos expuestos REALIMENTACIN: Realizar la realimentacin propuesta en la gua didctica. En la Pg. 115 Realizar el proyecto de la pg. 116 de la GUA. SUMATIVA Prueba objetiva: 30% y Proyecto 25% RECURSOS: NORMAS: Pintarron, guas, cuadernos, borradores, lpices, marcadores. tics Realizacin correcta de las actividades de la gua, puntualidad y limpieza en la entrega de los trabajos 5-6 7-8 9-10