1 PREFACIO - La lingstica moderna se considera que nace con la labor del lingista Ferdinand de Saussure en 1916 con Cours

de Linguisti que Gnrale. - Leonard Bloomfield, padre del estructuralismo norteamericano. - La labor de los neogramticos s. XIX: sus estudios comparativos de bsqueda sistemtica de regularidades lxicas, fonticas y gramaticales entre lenguas europeas les llevaron a reconstruir una lengua hipottica, el protoindoeuropeo, que habra dado origen a las lenguas indoeuropeas. - La lingstica necesita formular teoras que permitan investigar la intrincada naturaleza del lenguaje humano. Para dar cuenta de la complejidad del lenguaje los lingistas han recurrido a elaborar modelos o teoras. - Un modelo es algo ms que una descripcin de un fenmeno. Responde a un determinado enfoque terico o paradigma, o sea, a una forma de explicar los datos que proceden de la observacin del fenmeno. As, un modelo necesita la presencia de una metodologa y un conjunto de herramientas para desarrollar la investigacin. - Hitos que debe plantearse un investigador para formular hiptesis y teoras con rigor y exactitud cientfica son enfoque terico o paradigma, metodologa y herramientas. - Los 3 grandes paradigmas que han definido la investigacin lingstica en ltimo siglo: formalismo (mximo exponente: Gramti ca Generativa), cognitivismo y funcionalismo. - La psicolingstica interesada en adquisicin representacin mental del lenguaje, en su produccin y comprensin, prest especial atencin al mentalismo chomskiano y las propuestas de la Gramtica Universal. - La sociolingstica interesada en la variacin fontica, sintctica, lxica y discursiva prest atencin a los mtodos de descripcin del estructuralismo y del funcionalismo como herramientas para sus estudios. - La inteligencia artificial, relacionada con la ingeniera del conocimiento y el procesamiento automtico del lenguaje natural . - Escuelas o corrientes de lingstica del texto o anlisis del discurso, dedicadas al anlisis supraoracional desde diversos puntos de vista. - La etnografa de la comunicacin o antropologa lingstica de Dell Hymes. - Lingstica Aplicada es una importante rea interdisciplinar de estudios lingsticos que est configurada por la psicolingstica, la sociolingstica, anlisis del discurso, la inteligencia artificial y la etnografa de la comunicacin que se han unido a los estudios de enseanza y aprendizaje del lenguaje y a los trabajos en poltica educativa y planificacin lingstica. CAPTULO 1: LA LINGSTICA COMO CIENCIA COGNITIVA. PRESUPUESTOS METODOLGICOS PARA UNA TEORA DEL LENGUAJE.

1.1. Por qu estudiar el lenguaje? Por qu elaborar teoras que expliquen su naturaleza?
El lenguaje se estudia por dos grandes motivos: 1. Cuestin heurstica: por curiosidad intelectual sobre el fenmeno, 2. Cuestiones aplicadas: para ofrecer soluciones a problemas de la vida real que estn relacionados con el lenguaje. La Lingstica como ciencia y el papel del lingista como investigador derivan en productos o aplicaciones con gran impacto s ocial, econmico y tecnolgico, pero detrs de toda aplicacin hay una teora coherente y bien articulada (la mejor aplicacin es una buena teora). Estudio de la investigacin del lenguaje como capacidad cognitiva humana es un tema recurrente para mayora de teoras lingsticas, y ha planteado ciertos interrogantes:

2 Cmo almacenamos y procesamos el conocimiento del lenguaje en el ce rebro. Cmo adquirimos el lenguaje y cul es la base que sustenta esta capacidad lingstica. Cmo podemos comparar la capacidad lingstica con otras capacidades que tienen los humanos y los animales. Cmo podemos modelar el conocimiento lingstico en un sistema de representacin asumible por una mquina, robot, etc.

El lenguaje interesa tambin a otras disciplinas, no slo a la lingstica, como: antropologa, psicologa, sociologa, filos ofa, lgica e inteligencia artificial. Estas disciplinas tienen que ver con la reflexin sobre qu es el lenguaje. Sociologa y antropologa: inspiraron los estudios de etnografa de la comunicacin (centrada en comportamiento comunicativo de grupos trib ales, aunque sus mtodos se extendieron al anlisis de la comunicacin en general). Lgica: inspir muchos enfoques sobre semntica lingstica. Inteligencia artificial y psicologa: aunque con objetivos distintos, se han preocupado por representacin del conocimiento, conceptualizacin, mtodos de anlisis y modos de razonamiento.

Otras disciplinas de la investigacin y el saber humano. En los aos 70, lingista Michael Halliday, padre de la Gramtica Sist mica Funcional, reconoca la relacin del lenguaje como sistema con otras disciplinas como: arqueologa, prehistoria, geografa (estudio de variedades de una misma lengua), biolog a, fisiologa (investiga patologa lingsticas, afasias), fsica (investigacin fontica acstica y articulatoria), ingeniera de comunicaciones (transmisin de informacin codificada lingsticamente), estudios literarios, etc.

1.1.1. Qu tipo de problemas o qu tipo de perfiles profesionales podemos desempear/resolver con una formacin lingstica?
Los siguientes proyectos demuestran el destacado papel que desempea un lingista terico, o sea, un lingista que sepa abstraer, generalizar, formular y representar los hechos lingsticos con una metodologa cientfica rigurosa e interpretarlos en un marco de representacin explicativo. La labor del lingista es clave para dar respuesta a problemas relacionados con el mbito pedaggico, social o tecnolgico, y podemos agruparlos en torno a los siguientes mbitos de trabajo: econmico y judicial, poltico y tecnolgico con implicaciones en desarrollo econmico. mbito econmico y jurdico: las aplicaciones forenses. mbito poltico: lingista como asesor de planificacin lingstica de un pas o territorio (orienta sobre el aprendizaje de diversos aspectos de lengua materna o el aprendizaje de otras lenguas en una comunidad de hablantes). mbito o enfoque ideolgico: es la vernacularizacin (es la restauracin de una lengua indgena a categora de lengua oficial : eje, el hebreo en Israel y el quechua en Per). mbito tecnolgico: las aplicaciones computacionales, pudiendo hablar de un nuevo perfil profesional: ingeniero del conocimiento (modela y gestiona la cantidad ingente de informacin a la que tenemos acceso en la web). Web 3.0 o Web Semntica es hacer que los ordenadores entiendan el contenido de las pginas web que soportan , o sea, que una bsqueda en internet entienda consultas en lenguaje natural.

1.2. La lingstica como ciencia cognitiva.Lingstica: ciencia que describe y explica el lenguaje humano. El lenguaje forma parte de las ciencias cognitivas: son un conjunto de teoras explicativas sobre las funciones de la mente que tienden a la convergencia (unin) de mtodos y postulados.

3 Para dar cuenta de la complejidad del lenguaje los lingistas han recurrido a elaborar modelos o teoras. Un modelo es algo ms que una descripcin de un fenmeno. Responde a un determinado enfoque terico o paradigma, o sea, a una forma de explicar los datos que proceden de la observacin del fenmeno. As, un modelo necesita la presencia de una metodologa y un conjunto de herramientas para desarrollar la investigacin.
Qu supone construir un modelo o desarrollar una teora lingstica sobre el lenguaje? definir la naturaleza del conocimiento lingstico. valorar la adecuacin del modelo mediante una serie de criterios o parmetros. adoptar una metodologa para el anlisis de los datos. formular un nmero reducido de leyes, principios o reglas que permitan explicar gran variedad de datos y fenmenos complejos. proponer explicaciones que tengan conexiones con otras ramas de la ciencia. poder expresar todas las tesis, principios, teoras, subteoras, etc., en un lenguaje formalizado.

1.3. La naturaleza del conocimiento lingstico.Preguntarse: qu se entiende por lenguaje y, qu aspecto del lenguaje quiere explorar el lingista. Lenguaje se ha empleado para designar cdigos de signos y para designar la facultad humana de comunicarse por medio de dichos signos. Esta doble faceta del lenguaje ha sido abordada como una cuestin del estudio de las funciones del lenguaje (para qu sirve en los distintos contextos de uso ), frente a cmo se estructura el lenguaje de manera formal (qu elementos componen una oracin, cmo se interrelacionan , etc.) Desde punto de vista histrico, lingistas se han enfrentado al problema de la cientificidad de los estudios del lenguaje desde varias perspectivas, pero hay 2 grandes paradigmas: PARADIGMA FORMAL Y PARADIGMA FUNCIONAL . 1. Paradigma formal: el LENGUAJE PARA EL PARADIGMA FORMAL es una facultad, un don biolgicamente determinado con el que nacemos, y un rgano que forma parte de la mente/cerebro del individuo, por tanto, la mente del individuo tiene otros mdulos que se ocupan del razonamiento, de la motricidad, de las emociones, etc., pues habr otro rgano que se ocupe del lenguaje, y este es el RGANO LINGSTICO. As, la teora l ingstica, y en este caso, la GRAMTICA GENERATIVA analizar las propiedades de este rgano lingstico, de ah que postule que EL LENGUAJE CONSTITUE UN ES PEJO DE LA MENTE. Entiende el conocimiento lingstico hacia estudio inmanente (inherente) del lenguaje. El lenguaje es un objeto natural (rgano lingstico) con presencia fsica en el cerebro, y podemos estudiarlo si adoptamos un naturalismo metodolgico (empleando los mismos recursos que emplean otras ciencias como la fsica o matemticas). Chomsky afirm respecto del rgano lingstico: El estudio del lenguaje es una rama de la biologa humana y lo consider como un espejo hacia la mente. Contrastaba con otro posicionamiento: una perspectiva externa basada en el uso y la funcin que el lenguaje cumple como transmisor de la comunicacin. La lingstica en general considera el lenguaje como sistema cognitivo, o sea, como capacidad cognitiva innata que forma parte de la dotacin biolgica de la especie humana.
POR QU ESTUDIAR EL LENGUAJE? Aparte de considerar el lenguaje como un espejo de la mente, tambin est La posibilidad de que a travs del estudio del lenguaje podamos descubrir los principios abstractos que gobiernan su estructura y su uso, los cuales son universales por necesidad biolgica y no meros accidente histricos, ya que derivan de caractersticas mentales de la especie.

4 2. Paradigma funcional: (dentro del P. Funcional tambin se agrupan los modelos de orientacin cognitivista) el LENGUAJE PARA EL PARADIGMA FUNCIONAL ES un sistema de comunicacin e interaccin social por lo que debe estudiarse dentro del entorno de un contexto social y cultural. Las unidades de la lengua deben definirse por su funcin y su uso. El conocimiento del lenguaje surge del uso lingstico. La estructura gramatical del lenguaje es un fiel reflejo de cmo conceptualizamos y categorizamos la realidad, este es uno de los corolarios/finales metodolgicos. (la metfora es un mecanismo que usamos para razonar, etc.) Ejemplos para entender este ltimo enunciado:
La sopa de pescado est esperando la cuenta. El saxo tiene gripe. (se cita el instrumento en vez de al msico). Los autobuses estn de huelga. (se cita el vehculo en vez de al conductor). Se bebi toda la botella. (se cita el contenedor de algo en vez del contenido).

La base de estas metonimias constituyen la base de estructuras gramaticales que estamos constantemente utilizando y escuchand o, por esto decimos que, es un fiel reflejo de cmo conceptualizamos y categorizamos la realidad, La lingstica en general considera el lenguaje, segn Butler, como las reglas y principios de los sistemas lingsticos se deben explicar cuando sea posible, de acuerdo con los modos en que el lenguaje es utilizado.

1.3.1. Reaccin de un formalista y de un funcionalista.COMPETENCIA COMUNICATIVA es el tipo de conocimiento comunicativo o funcional que se necesita para explicar las condiciones de uso de los elementos

formales. Es ms amplia que la competencia gramatical, pues incluye las reglas que perm iten saber cundo una oracin es o no es posible y cundo esa oracin o enunciado lingstico es apropiado en su contexto.

1.4. Los estndares de adecuacin de una teora lingstica.Esta nocin nace con Chomsky, padre de la Gramtica Generativa, postu la que una teora lingstica poda gozar de 3 niveles de adecuacin: observacional, descriptivo, explicativo. 1. Adecuacin observacional: la gramtica de una lengua la posee si es capaz de especificar qu oraciones estn correctamente configuradas, desde puntos de vista: sintctico, semntico, morfolgico y fonolgico. 2. Adecuacin descriptiva: debe describir la estructura sintctica, semntica, morfolgica y fonolgica de las oraciones de la lengua objeto de estudi o, debiendo reflejar las intuiciones del hablante nativo acerca de dicha estructura. 3. Adecuacin explicativa: se logra si a lo anterior se aade un conjunto de principios universales (lo ms restringido posible) que representen principios psicolgicos naturales. Otros lingistas, no seguidores de Chomsky como Lakoff que cre el estndar de adecuacin cognitiva, adoptaron su nocin estndar de adecuacin pero amplindola a otras: Adecuacin tipolgica, pragmtica y discursiva, psicolgica, cognitiva, sociocultural, adquisitiva, computacional y aplicativa . Segn Dik, una gramtica funcional debe evaluarse teniendo en cuenta tres estndares de adecuacin explicativa: adecuacin pragmtica, p sicolgica y tipolgica. Sin embargo dentro de la lingstica funcional hay muchas variantes y cada una fue aportando diferentes niveles de adecuacin, como por ejemplo el de la adecuacin adquisitiva. Fundamentalmente, el hecho de que la teora funcionalista resalta que la comunicacin lingstica se manifiesta no tanto mediante el estudio de oraciones aisladas (unidad de anlisis de la gramtica generativa) como mediante el anlisis del discurso, conlleva la aparicin de modelos que

5 poseen este tipo de adecuacin discursiva, ya que son capaces de dar cuenta no slo de fenmenos fonolgicos y morfosintctic os a nivel oracional sino tambin de cmo las oraciones se conectan unas con otras de manera coherente. Asimismo, se supone que cada texto debe ser coherente al contexto comunicativo en el que se presenta, de aqu que se rescate la idea de que los enunciados lingsticos de un determinado individuo estn condicionados al contexto social en el que se realizan . Por consiguiente, la adecuacin pragmtica o comunicativa tambin se relaciona con la dimensin socio-cultural del lenguaje. Necesitamos los estndares de adecuacin para que un conjunto de criterios dote a un modelo lingstico de capacidad explicativa de la teora. Este conjunto de criterios es lo que se denomina ESTNDARES DE ADECUACIN . ESTNDAR DE ADECUACIN es un criterio que nos va a dar la medida exacta de la capacidad explicativa que tiene una teora o un modelo lingstico.

1.4.1. Adecuacin OBSERVACIONAL, DESCRIPTIVA y EXPLICATIVA.1. A. OBSERVACIONAL: est relacionada con las intuiciones del hablante en lo concerniente a la gramaticalidad de los enunciados de una lengua. una teora cumple este requisito si es capaz de distinguir entre oraciones gramaticales y agramaticales. Pero tiene poco valor cientfico, solo tiene valor prescriptivo; tiene falta de relacin con otras estructuras y carece de reglas, principios y axiomas explicativos. Pero ofrece datos valiosos par a el paso a la adecuacin descriptiva. A. DESCRIPTIVA: para que una teora cumpla este criterio debe dar cuenta de las intuiciones de un hablante sobre la gramaticalidad de unas es tructuras, y debe tener capacidad para analizar la estructura interna de un sintagma y rel acionarlo con otros. (proporcionar un anlisis que nos permita describir las propiedades
de una construccin y sus relaciones con otras o la configuracin interna de las estructuras de una lengua).

2.

Debe tener poder generalizador y predictivo, para ello debe proponer una sola regla para varios fenmenos. Ej.: La adecuacin descriptiva nos dir porqu las siguientes frases son gramaticales o agramaticales o si tienen ambigedad, o cualquier otro fenmeno que ocurra, etc. Juan saluda a la chica con una sonrisa. es una frase ambigua. Pedro escribi a sus amigos y a sus primos. es una frase coordinada. *Pedro escribi a sus amigos y una carta. est mal construida. 3. A. EXPLICATIVA: ha recibido un tratamiento diferente desde punto de vista del paradigma formal y del funcional. Para paradigma formal: la adecuacin explicativa se centra en estudiar o explorar aquellos principios que conforman el estado inicial presente en la mente del ser humano cuando empieza a construir una gramtica. Entra en juego la Gramtica Generativa y la necesidad de que una teora tiene que dar respuesta a los problemas de Platn y Descartes para que tenga un alcance explicativo. Para paradigma funcional: la adecuacin explicativa comprende las adecuaciones: pragmtica, discursiva y sociocultural, debe centrarse en requisitos funcionales como: a) los objetivos y propsitos para los que se utilizan las lenguas b) los medios mediante los cuales se realizan las lenguas c) las circunstancias en las que las lenguas humanas se utilizan.

ESTUDIO DE UN CASO: Estos turistas probaron el jamn ibrico Nuestra teora cumple el requisito de adecuacin observacional, pues permite generar una frase que es gramaticalmente correcta. Desde el punto de vista de la adecuacin descriptiva, nuestra teora nor dir que estos turistas es un constituyente (SN) que consta de un determinante y un ncleo nominal; que concuerda en gnero y nmero con el ncleo verbal, y adems esta estructura cosnta de un SV, que a s u vez, contiene un ncleo y un SN el jamn ibrico que desempea la funcin de complemento, y tiene una estructura interna de un determinante y un n cleo nominal.

1.4.2. Adecuacin pragmtica, psicolgica y tipolgica .1. El cartero entreg el libro a Mara. 2. El cartero entreg a Mara el libro. Para lingista formalista, estas oraciones entraan una alternancia sintctica (dos posibles realizaciones sintcticas de un mismo significado) que forma parte del conocimiento que el hablante nativo tiene de su lengua/de su competencia. Para lingista funcionalista, la alternancia sintctica de estas oraciones viene motivada por factores comunicativos, incluso psicolgicos. Los siguientes ejemplos: 6. El cartero entreg el libro a Mara, no a Juana. 7. El cartero entreg a Mara, no a Juana, el libro. (a Mara, no a Juana,: es un constituyente complejo) Las 2 son correctas gramaticalmente, pero la 6 parece ms natural. Esto se debe a 2 principios funcionales de la organizacin de los enunciados: 1. Dice: existe una preferencia por situar los constituyentes oracionales sintcticamente ms complejos ms cerca del final de la orac in. 2. Dice: la informacin nueva y ms prominente tambin prefiere una posicin al final de la oracin . Por esto, a Mara, no a Juana en 6, se sita con ms naturalidad al final de la oracin, despus del O.D. Estos dos principios tienen como objetivo dotar a la teora lingstica de adecuacin pragmtica o comunicativa .
Adecuacin pragmtica o comunicativa: ntimamente relacionada con nuestra concepcin del lenguaje, con cmo se utiliza: con la intencin de comunicar en contextos reales de uso. Las expresiones y enunciados lingsticos tenemos que estudiarlos en el contexto en el que ocurren porque dependiendo del contexto pueden tener un significado u otro. Es propio de los modelos funcionales. Adecuacin pragmtica y sociocultural: el lenguaje debe entenderse Adecuacin psicolgica o cognitiva: fue uno de los dogmas del paradigma cognitivo. Dice que la estructura gramatical es un fiel reflejo o proyeccin de cmo interaccionamos con el mundo o de cmo conceptualizamos el mundo. Consecuencias: el conocimiento del lenguaje surge del uso lingstic o, de nuestra relacin con el entorno y lo categorizamos en torno a prototipos. La gramtica es conceptualizacin. El significado lingstico est enraizado en nuestra experiencia corprea . Ej.: Esta teora necesita ms apoyo, un basamento ms slido.

7 Necesitamos construir un argumento ms slido para demostrar estas hiptesis. La teora se mantendr en pie o se desplomar en virtud de la fuerza de nuestra argumentacin. - Todos los ejemplos son metforas relacionadas con la construccin o cimentacin de un edificio, estamos proyectando en el lxico nuestra forma de interactuar con el mundo. En la Gramtica Cognitiva se habla de ESQUEMAS DE IMAGEN: es un patrn recurrente, dinmico de nuestra interaccin perceptual y programas motores que proporcionan coherencia y estructura a nuestra experiencia. Qu se quiere decir con esto? Ej.: CAMINO: un origen o punto de partida. Un destino o punto final. Localizaciones contiguas que conectan los puntos de part ida y final. Posibles obstculos. Y en los siguientes ejemplos, vemos que hemos usado el concepto CAMINO para expresarnos sobre otros temas de la vida cotidiana . Esta relacin no va a ninguna parte. Estamos en el camino correcto. Est siendo un camino lleno de baches y dificultades. etc.
Esquema del MOVIMIENTO: La documentacin se desplaza por algn medio y llega a su jefe: aqu, destino y receptor se confunden. PEDRO ENVI LA DOCUMENTACIN A SU JEFE. I BROUGHT A GLASS OF WATER TO THE TABLE. Esquema del POSEEDOR: se centra en la funcin del OI como beneficiario del acto de entrega. PEDRO LE ENTREG A SU JEFE LA DOCUMENTACIN * PERO NO LA RECIBI. I BROUGHT THE TABLE A GLASS OF WATER.

Adecuacin tipolgica: este criterio dota a la teora lingstica de la capacidad para explicar fenmenos lingsticos en cualquier lengua natural, adems de explicar la interaccin entre los niveles sintctico, semntico y pragmtico en sistemas gramaticales de cualquier lengua. La Ad. Tipolgica nos lleva al tema de los UNIVERSALES LINGSTICOS: son las propiedades que tienen en comn las lenguas del mundo. Hay un debate respecto a los universales lingsticos: -Quienes defienden la homogeneidad sustancial y los rasgos comunes de todas las lenguas. -Quienes defienden que el origen del conocimiento, las ideas, los valores son particulares, por consiguiente, no existe tal universalidad. Greenberg, padre de la tipologa lingstica. Hay aprox. 6500 lenguas en el mundo. Muchas de ellas sin documentar. Slo para la mitad disponemos de un diccionario o una descripcin gramatical. Alrededor de 300 lenguas aprox. tienen ms de 1 milln de hablantes. Las restantes, casi 6200, son totalmente insignificantes desde un punto de vista econmico y poltico.

1.4.3. Otros estndares de adecuacin. Adecuacin discursiva: (est estrechamente ligada a la adecuacin pragmtica) el orden de palabras de un discurso no es casual es fundamental para el procesamiento de la informacin. Por ello, tendemos a colocar los elementos ms ligeros antes que los ms pesados. Los elementos de una lengua estn sujetos a una estructuracin que facilita su memorizacin y percepcin: ESPAOL: MODIFICADO + MODIFICADOR; INGLS: MODIFICADOR +
MODIFICADO.

Ej.: Compr las flores para que mi madre se pusiera contenta en el da de su cumpleaos, que coincide con la fecha del patrn de la ciudad.

8 *Compr para que mi madre se pusiera contenta en el da de su cumpleaos que coincide con la fecha del patrn de la ciudad la s flores. Adecuacin socio-cultural: (tambin se relaciona con la ad. pragmtica). El modo en que se configuran algunas estructuras lingsticas tiene que ver directamente con la necesidad que tienen los sistemas lingsticos de responder a requisitos sociales. Ej.: sufijos con valor honorfico del japons, que se utilizan para referirse a objetos (p.23). Adecuacin adquisitiva: (dentro de la lingstica funcional). Su objetivo para la explicacin lingstica es especificar cmo se aprenden las propiedades de una lengua. Ej.: cmo es posible que un nio que aprende una lengua adquiera un conocimiento gramatical extremadamente rico y bien estructurado a partir de
datos muy fragmentarios y escasos, en un periodo de aprendizaje relativamente corto, de manera involuntaria y apenas sin esfu erzo?

Estndares de adecuacin utilitarista: el computacional y el de aplicabilidad. Computacional: El estndar de adecuacin computacional es alcanzado por una teora lingstica cuando sta es utilizable computacionalmente, es decir, cuando se demuestra que los resultados obtenidos mediante la utilizacin de la teora son utilizables por aplicaciones computacionales ms o menos complejas. Aplicabilidad: consiste en disear la teora de tal forma que tenga una aplicabilidad concreta. Ej.: en campos como la educacin y la esti lstica.

1.5.1. Mtodos inductivo y deductivo.Induccin defendida por los empiristas. Deduccin propugnada por los racionalistas. Al introducir el mtodo inductivo en la investigacin lingstica se equipararon los estudios sobre el lenguaje con los de otras disciplinas cientficas, ya que era posible formular hiptesis, axiomas y unidades basadas en observaciones empricas (datos del habla) verificables por un investigador, alcanzando un alto rigor respecto a la objetividad de los resultados. MTODO INDUCTIVO: el que parte de la descripcin de una muestra representativa de lenguas y sobre la base de los datos que surjan se for mulan generalizaciones. DATOS HIPTESIS . Mtodo ms utilizado por investigadores que buscaban propiedades comunes a todas las lenguas, o sea, universales del lenguaje. Ej.: Greenberg y Hockett formularon universales lingsticos que obtuvieron al utilizar un mtodo inductivo, o sea, examinaron un inventario variado de datos para despus formular hiptesis.

Pero Chomsky (impulsor Gramtica Generativa) introdujo una visin diferente, y el lenguaje pas a ser descrito bajo un prisma internista. En la mente/cerebro del ser humano hay un rgano que se encarga de la facultad lingstica y que acta de forma independiente de los otros sistemas cognitivos.
MTODO DEDUCTIVO: para explicar los fenmenos lingsticos (son procesos de carcter interno o cognitivo) es necesario comenzar con una hiptesis sobre los fenmenos, y verificarla sobre la base de un conjunto de datos concretos (son enunciados lingsticos o manifestaciones externas de la gramtica). HIPTESIS DATOS . Este mtodo es muy comn en las ciencias naturales: fsica o matemticas. El cientfico parte de AXIOMAS que no se obtienen a travs de una generalizacin emprica sino que son asumidos , y a partir de estos axiomas junto con un conjunto de reglas deductivas, el cientfico obtiene otros principios derivados= TEOREMAS que se demuestran, no son asumidos/supuestos.

1.5.3. Los datos lingsticos.Tcnicas de obtencin de datos eclicitation- son los sistemas variados que han diseado los expertos para conseguir datos de informantes nativos (de los juicios del hablante): juicios de gramaticalidad, reconstruccin de textos, narracin de eventos a partir de dibujos o fotos, entrevistas orales, etc. La investigacin lingstica se ha beneficiado del anlisis de grandes corpus informatizados, estos permiten efectuar bsquedas automatizadas de palabras, sintagmas, categoras lingsticas bsicas (nombre, adj., verbo, etc.) y los contextos en que aparecen los tems buscados. En ingls, 2 de los corpus ms conocidos y usados: Corpus of Contemporary American English: ms de 400 millones de palabras . British National Corpus: ms de 100 millones de palabras. En espaol, el ms conocido: Corpus de Referencia del Espaol Actual: ms de 150 millones de palabras . Hay otros menores: Corpus del Espaol de Mark Davies y Corpus de Referencia del Espaol Contemporneo de Unv. Autnoma de Madrid. CORPUS: coleccin de datos lingsticos cuya seleccin y organizacin se lleva a cabo teniendo en cuenta criterios lingsticos explcitos con el fin de ser usado como muestra de la lengua. CORPUS DE REFERENCIA: son aquellos que han sido confeccionados para facilitar informacin sobre aspectos diversos de un a lengua, y as representan todas sus variedades en cuanto a registro, tipo de discurso, vocabulario, etc . Entre sus aplicaciones primarias: el diseo de productos como diccionarios y gramticas. USO AL QUE SE DESTINAN LOS CORPUS: 2 utilidades fundamentales: 1. Verificar o desechar una determinada hiptesis de trabajo. 2. Describir un aspecto determinado de una o varias lenguas teniendo en cuenta los datos extrados de uno o varios corpus. En esta utilidad hay que distinguir entre: enfoques basados en corpus (corpus-based approaches) y enfoques guiados por corpus (corpus-driven approaches). La diferencia principal radica en la finalidad para la que se extraen los datos de un determinado corpus . Enfoques basados en corpus: utilizan los datos para respaldar o ejemplificar teoras o descripciones que ya haban sido formuladas (incluso antes de que los
corpus existieran).

Enfoques guiados por corpus: consideran los datos del corpus como su principal herramienta de anlisis y derivan sus teoras de la evidencia que estos proporcionan.

1.6. Sistemas de representacin de una teora.Los lingistas usan los metalenguajes formales con el fin de dotar a sus modelos de adecuacin descriptiva. Metalenguaje es u n lenguaje que hace explcitos o patentes determinados aspectos de un nivel de descripcin del lenguaje. La Gramtica Generativa y otros modelos del lenguaje que han desarrollado sus propios formalismos (la Gramtica del Papel y l a Referencia) han sido criticadas argumentando que los lingistas hacen matemticas, en vez de describir las propiedades lingsticas de una lengua. Tambin ha sido criticada la Gramtica de Construcciones Fluida de Luc Steels (est dentro de la orientacin cognitivista).

10

1.6.1. Los marcadores sintagmticos.Marcadores sintagmticos o marcadores de frase, representados en forma de rboles o de corchetes etiquetados, utilizados en GRAMTICA GENERATIVA constituyen un metalenguaje cuyo objetivo es revelar los distintos componentes de una oracin y las relaciones sistemticas que existen entre ellos. Representacin arbrea consta de etiquetas:1. NUDOS estn conectados a travs de ramas. Dependiendo de la posicin que ocupen, se distingue entre: NUDOS RAZ : los que no tienen ninguna rama por encima. NUDOS NO TERMINALES : los que tienen una rama por debajo. NUDOS TERMINALES : los que no tienen una rama por debajo. (Figura 3)

Cada una de las categora lxicas (nombre o sustantivo, verbo, adjetivo, adverbio, preposiciones) son los ncleos de una categora sintctica llamada "sintagma" y funcionales (inflexin, esta se marca con el dispositivo rotacional: SN, N y N). Estos sintagmas aparecen analizados jerrquicamente en tres niveles o proyecciones: Proyecciones mximas: ej. SN, SV, SADJ, SP, SA. Proyecciones intermedias: ej. N, V, A, Adj, P (estn al mismo nivel que los adjuntos o complementos opcionales). Ncleos: ej. N, V, A, P, ADJ (estn al mismo nivel que los complementos obligatorios). Es frecuente referirse a estos nudos por su relacin de parentesco: nudo madre, nudos hijos y nudos hermanos. Estas representaciones nos permiten establecer una serie de relaciones estructurales que tienen un gran poder explicativo: son las relaciones de DOMINIO y PROCEDENCIA. Se dice que un NCLEO est dominado por una PROYECCIN MXIMA, o al contrario, que las categoras que estn en la parte ms alta del rbol dominan a las categoras que estn ms abajo. Un nudo a domina a un nudo B, si y slo si, a est ms alto en el rbol que B y si se puede trazar una lnea de a a B que vaya solo hacia abajo. La relacin de precedencia que nos ofrece informacin de orden lineal: Un nudo a precede a un nudo B, si y solo si, a est a la izquierda de B, y a no domina a B, o B no domina a a.

Los constituyentes de una derivacin mediante la teora X-Barra pueden contraer 3 tipos de relacin estructural: dominio, mando-c y reaccin.

11 Mando-c o mando de constituyentes es una relacin sintctica entre los constituyentes que se construye sobre las nociones de DOMINANCIA y
PRECEDENCIA . Esta es una relacin entre dos nudos del rbol sintctico, independientemente de qu nivel de proyeccin se trate: mnima, intermedia o

mxima.

La Teora de la X-barra, surgida a raz de las observaciones de Chomsky (Gramtica Generativa), es un principio sobre la estructura bsica de los sintagmas (por ejemplo: sintagma nominal el chico alto, sintagma adjetival muy alto , sintagma preposicional en el parque, sintagma verbal comi un bocadillo) en la teora sintctica. Este principio establece que existen ciertas similitudes estructurales en todos los tipos de sintagmas de todas las lenguas humanas. Se supone que todo sintagma es la mxima proyeccin de un ncleo. Por tanto, si la letra X se utiliza para designar algn tipo de ncleo (N = nombre, adjetivo o pronombre; V = verbo, P = preposicin,...) el sintagma X (SX) puede descomponerse como sigue: Un ncleo se proyecta dos veces y recibe un modificador en cada proyeccin: Un ncleo X (verbo, nombre, adjetivo, preposicin, adverbio) se proyecta al nivel X' al recibir como modificador a un complemento. (X' puede recibir optativamente un adjunto sin modificar su naturaleza de proyeccin intermedia.) X' se proyecta a SX (sintagma verbal, sintagma nominal, sintagma adjetival, sintagma preposicional, sintagma adverbial) al re cibir como modificador a un especificador. En el ejemplo de la pgina 36, Figura 4, se nos muestra una representacin sintctica del sintagma nominal "las fotos de Juan": "fotos" es el nombre (que funciona como ncleo), "las" es un determinante que acta como especificador y "de Juan" a su vez es un sintagma preposiciona l que funciona como complemento del nombre "fotos". Este trmino forma parte del tipo de metalenguaje que utiliza este modelo formal de sintaxis para la descripcin de la gramt ica. (se ver con ms detalle en tema 3).