Fe y Alegra 34

Profesora: Carolina Huaraca Ghysel Rayme

SESIN DE APRENDIZAJE N __
I. DATOS GENERALES INSTITUCIN EDUCATIVA REA GRADO Y SECCIN TEMA DURACIN / FECHA ASESORA DOCENTES II. TEMA TRANSVERSAL: tica y cultura de paz III. ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
CRITERIO CAPACIDAD (APRENDIZAJE ESPERADO) Describe el principio fundamental de la hidrosttica y de los vasos comunicantes. CONOCIMIENTO Hidrosttica - Principio fundamental de la hidrosttica - Vasos comunicantes INDICADOR Observa experiencias de hidrosttica y otras relacionadas a sus elementos en la ecuacin fundamental de la hidrosttica para resolver su prctica en parejas. Anota en su cuaderno las definiciones de los elementos que componen la ecuacin de fundamental de la hidrosttica con sus propias palabras. Selecciona la informacin anotada en su cuaderno para resolver una prctica en parejas. Describe las caractersticas de la presin hidrosttica en los vasos comunicantes en la pizarra a travs de los modelos de vasos comunicantes. Es responsable en el cumplimiento de sus roles y tareas asignadas en el aula. Participa activamente durante la clase aportando ideas significativas. Se muestra respetuoso ante todos los integrantes del aula. INSTRUMENTO

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I.E. Fe y Alegra 34 Ciencia, Tecnologa y Ambiente 5 C de secundaria Hidrosttica 45 minutos / 28 - 09 -2012 Elizabeth Quico Carolina Huaraca Alhuay Ghysel Rayme Coa

Indagacin y experimentacin

Gua de observacin

VALOR 1 Responsabilidad Actitud frente al rea VALOR 2 Participacin VALOR 3 Respeto

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IV. SECUENCIA DIDCTICA SITUACIONES DE APRENDIZAJE Y/O ESTRATEGIAS METODOLGICAS Actividades permanentes: Se inicia con un saludo en el aula entre estudiantes y docente. Se anotan en un lado de la pizarra el tema y aprendizajes esperados del da. MOTIVACIN Se les pregunta a los estudiantes: Si tuvieran un enorme acuario y tuviesen que vaciar el agua, cmo haran? Luego, se presentan dos recipientes de la misma dimensin, uno lleno de agua y, colocados a la misma altura, se utiliza una manguera y se dice a los estudiantes, suponiendo que esta fuera el gran acuario, de qu manera pasaran el agua de uno de los recipientes al otro? Se llama a dos voluntarios para que traten de realizar la difcil hazaa. RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS Los estudiantes responden ante dos situaciones: - Con los recipientes a la misma altura, por qu no avanza el agua? Qu deberamos hacer para que el agua pase de un recipiente al otro con facilidad? - Con un recipiente a mayor altura que el otro, a qu se debe que el agua ahora s viaje a travs de la manguera mientras que en el primer caso no se lograba? Qu elementos intervienen en esta experiencia? Por ejemplo, altura. CONFLICTO COGNITIVO Se formula la siguiente interrogante a los estudiantes: En qu posicin un recipiente est sometido a mayor presin que otro? En qu situacin se encuentran bajo la misma presin? PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN A travs de la experiencia de la botella con agujeros, se explicar cmo las fuerzas producidas por los fluidos en cada punto son perpendiculares a las paredes del recipiente. Luego se describe que esta presin es la presin hidrosttica. Para obtener la ecuacin fundamental de la hidrosttica, se partir desde la ecuacin de fuerza. ( ) ( ) Por tanto, la presin p ejercida por una columna de un lquido en una superficie es:

RECURSOS

TIEMPO

Recipientes Agua colorada Manguera

10 min

Cajita de preguntas

Botella con agujeros

25 min

Listones con las ecuaciones

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La presin en el interior de un lquido depende de la altura de profundidad (h), de la densidad del lquido ( ) y de la aceleracin gravitatoria (g). Esta explicacin la acompaaremos, a parte de la botella con los agujeros, de un cubo (para referirnos a las dimensiones), una tabla con clavos distribuidos en toda el rea y una tabla con un solo clavo al centro y un globo (para referirnos a la presin). De esta forma se puede ilustrar mucho mejor a los estudiantes, para cada ejemplo se solicita su participacin. Van anotando en su cuaderno, con sus propias ideas, cmo se van definiendo los conceptos. - Presin hidrosttica - Ecuacin fundamental de la hidrosttica - fuerza, presin, densidad - Principio fundamental de la hidrosttica - Vasos comunicantes

Cubo Tablas con clavos Globos

APLICACIN DE LO APRENDIDO Los estudiantes reciben una prctica para desarrollar en parejas. En la pizarra se pegan los enunciados de cada pregunta para ser resueltos igualmente, por ellos mismos de forma voluntaria y con su nota respectiva. (ANEXO 1) TRANSFERENCIA A NUEVAS SITUACIONES Se utilizar un arbolito para la metacognicin donde se respondern a las siguientes preguntas en post its: cul es la idea ms importante que rescatas del tema de hoy? quedaron claros todos los conceptos? qu acciones permitieron su comprensin? qu temas crees que debas repasar para la siguiente clase? REFLEXIN SOBRE LOS APRENDIZAJES (METACOGNICIN) Los estudiantes observan una imagen con el siguiente ttulo: Todo tiene un porqu. Se les pregunta lo siguiente: Cul ser el porqu de que las presas se construyan muros ms gruesos en la parte inferior? (ANEXO 2) EVALUACIN Se pide a los estudiantes que para la prxima clase traigan dos ejercicios resueltos de hidrosttica, uno que consideren fcil de resolver y otro que crean que es complicado. Los escribirn en papelografo, solo la pregunta, para la siguiente clase, pero debern estar resueltos en sus cuadernos. Pueden ser de su propia creacin o de alguna fuente la cual debern colocar al final de sus ejercicios.
DEL MAESTRO: WILSON; BUFFA, LOU, Fsica sexta edicin. SANTILLANA, Innova. Gua Metodolgica. Edicin basada en el DCN. JOSE GUTIERREZ LAZPITA, Fsica y qumica. ELAS AFIF KHOURI. Apuntes de hidrulica para explotaciones forestales.

Prctica Listones con enunciados Arbolito de metacognicin Post it

15 min

Imagen

SANTIAGO BURBANO DE ERCILLA, CARLOS GRACA MUOZ. Fsica General. DEL ALUMNO: Santillana 5 Fsica conceptos y aplicaciones. Paul Hewitt. Fsica. Guillermo de la Cruz Romero.

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3.- Observa el siguiente grfico y luego completa los espacios:

Equipo conformado por: _ El grfico recibe el nombre de __________________________. La presin en los puntos 2 y 4 ________________________. Al verter lquido, este alcanza __________________ en todas las secciones. Un utensilio de uso domstico que tiene las caractersticas de este grfico es la _______________. 4. Halla la diferencia de presin entre los puntos A y B si 1 = 100 kg/m3, 2 = 400 kg /m3 y 3 = 600 kg /m3. (Considera g = 10 m/s2).

1.- Escribe la ecuacin fundamental de la hidrosttica e indica sus unidades en el SI.

2.- Escribe V si es verdadera o F si es falsa cada afirmacin referente a la presin hidrosttica. Un fluido ejerce presin en todas las direcciones. La presin del lquido depende del recipiente que lo contiene. La presin depende de la altura del lquido. En el fondo del recipiente, la presin es menor.

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Como consecuencia del principio fundamental de la hidrosttica, las presas de los embalses soportan mayores presiones en la base, y por esa razn se construyen con muros ms gruesos en la parte inferior.

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Criterios para la gua de observacin

NO.

COMPORTAMIENTO A EVALUAR
Transmite ideas de forma clara y concreta.(2) Enfoca sus comentarios al tema abordado.(1) Comparte su experiencia centrndose en el tema.(1) Da retroalimentacin oportuna y propositiva.(2) Recibe retroalimentacin y la aprovecha.(2) Genera un ambiente de entusiasmo por el aprendizaje.(2)

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