PROYECTO AMBIENTAL EDUCATIVO RECICLANDO Y CLASIFICANDO TODOS VAMOS GANANDO

INSTITUCION EDUCATIVA LAS PAVAS VILLAHERMOSA-TOLIMA

NOMBRE DEL PROYECTO PRAE RECICLANDO Y CLASIFICANDO TODOS VAMOS GANANDO

DIAGNOSTICO La Institucin Educativa Las Pavas y sus sedes estn ubicadas en una zona montaosa, cuenta con abundantes fuentes hdricas, sus habitantes explotan los terrenos especialmente con el cultivo de caf alternndolo con pltano, yuca, caa, etc. Uno de los problemas ambientales en esta regin es la erosin por el uso inapropiado del suelo, algunas de las viviendas no poseen pozos spticos y estas aguas negras son vertidas en potreros y quebradas, tambin existe la tala indiscriminada de rboles y sumando el cultivo de aguacate que requiere la utilizacin de venenos que contaminan el ambiente Por otra parte no existe un control adecuado de las basuras formando focos para la proliferacin del zancudo y roedores causantes de enfermedades. Nuestras sedes no cuentan con zonas verdes donde los estudiantes puedan tener ratos de esparcimiento, caso concreto sede la Esmeralda donde el espacio es muy reducido; esta fue construida detrs de una casa donde funciona una tienda en la cual vende licores los fines de semana utilizando algunos espacios de la escuela dejndola en condiciones de desaseo y los nios tienen que llegar junto a las docentes a limpiar el lugar para poder iniciar las labores. En la sede principal Las Pavas se presentan hundimientos en campo deportivo y en la sede La julia bagazal y la Uribe en el patio. En el colegio existe un lombricultivo donde se estn depositando los desechos orgnicos, con la visin de producir abonos orgnicos. Por otro lado es preocupante que algunos miembros de la comunidad no posean sentido de pertenencia para cuidar el bien pblico, tienden a la destruccin sin valorar la utilidad y beneficio de estos lugares. Como Institucin transformadora de la sociedad a partir de la puesta en marcha del proyecto Reciclando y clasificando todos vamos ganando se busca generar cultura ambiental en nuestros estudiantes y que a su vez transmitan el mensaje en su entorno familiar realizando prcticas saludables que contribuyan al mejoramiento del ambiente.

INTRODUCCIN

Los residuos producidos por las acciones humanas se han convertido en uno de los principales problemas ecolgicos, ya que son precisamente la acumulacin de estos residuos los que provocan la modificacin de las condiciones ambientales de los ecosistemas. Mejorar su disposicin, procesarlos para permitir su reutilizacin o almacenarlos en forma segura, son entre otras las alternativas que el ser humano tiene para minimizar su impacto. Sin embargo esto no es fcil de lograr, pues la gran mayora de las personas no poseen conciencia ambiental y arrojan sus desechos en cualquier lugar, ya que no se tiene sentido de pertenencia con el entorno, y se piensa que la contaminacin es un problema que no les afecta. la realidad es otra, hoy se hace ms conciencia al hecho que aunque nuestras acciones cotidianas, no busquen de manera consiente provocar la contaminacin del entorno, los residuos que cada uno arroja al ambiente contribuye a si sea en una pequea escala a aumentar el grado de contaminacin. Esto hace pensar que parte de la solucin es lograr un grado mayor de convencimiento en las personas de su interdependencia con el entorno, de manera que se logre pensar que cualquier cosa que hagamos genera un gran impacto que tarde o temprano se devolver hacia nosotros y ser imposible el desarrollo de cualquier forma de vida incluyendo la vida humana. En tal sentido La institucin Educativa las Pavas con la ejecucin del proyecto reciclando y clasificando todos vamos ganando pretende crear conciencia ambiental en su comunidad, formando estudiantes comprometidos con el cuidado y la preservacin del medio ambiente de tal forma que se apropien del entorno escolar, aprendan a clasificar las basuras y lleven el mensaje a sus familias creando ambientes saludables.

JUSTIFICACIN

La temtica ambiental hoy en da debe ser un espacio abierto donde la discusin y el anlisis no se d en forma unidireccional por parte de los especialistas, sino que se preste al debate, a la crtica, la auto reflexin en forma cotidiana despertando la sensibilidad en la raza humana que nos permita corregir el rumbo en procura de salvaguardar para las generaciones venideras, nuestro nico hogarnuestro planeta tierra.

Se debe comprender que la Ecologa y los problemas ambientales no son problema de unos pocos y que a ellos corresponde solucionarlos; que lo que sucede en otra parte del planeta no tiene nada que ver con la otra sino que todos somos hijos de una misma madre, habitando un mismo hogar, el planeta tierra.

La ecologa y los temas ambientales se deben sacar del aula; deben ser fuente de tertulia diaria con nuestros alumnos, compaeros docentes, padres de familia y en general de todo ser humano, pasando de la crtica a la accin, al cambio de la actitud personal y colectiva. Los temas ambientales se pueden desarrollar empleando estrategias alrededor de la poesa, msica, dibujo, teatro, etc. Donde se encuentre un espacio de manifestacin y donde se pueda propender por mejorar nuestra calidad de vida y la de todos los dems seres que convivimos en este nuestro hogar.

El reto es adentramos en la consecucin de espacios que permitan una verdadera interlocucin, donde tengan cabida todos los seres humanos interactuantes con el sistema natural con un propsito fundamental: Formacin de actitudes y restructuracin de hbitos traducibles en el rescate de valores para una nueva eco cultura y un desarrollo ambientalmente responsable.

PARTICIPACIN
Dado que es un problema de ndole social y cultural se busca la participacin de cada uno de los miembros de la comunidad educativa.

Teniendo en cuenta lo anterior se considera como una estrategia de solucin la conformacin y creacin del grupo ecolgico "reciclando y clasificando todos vamos ganado" con el nimo de generar procesos que contribuyan a la concientizacin, dinamizacin y ejecucin del proyecto constituyndose en ente multiplicador haciendo participe a todos los miembros de la comunidad educativa dentro y fuera de la misma.

Una vez se haya sensibilizado a cada uno de los individuos de la comunidad se harn participes en cada una de las actividades programadas para generar un cambio de conducta a nivel institucional: alumnos, y a nivel de la comunidad: padres y dems miembros de la misma.

Entre los elementos importantes a tener en cuenta en nuestro proyecto estn:

El mejoramiento y mantenimiento de las Instituciones y sus alrededores. Embellecimiento interno y externo de la institucin. Sensibilizacin de la comunidad sobre la preservacin y cuidado de su entorno. Realizar talleres para los padres sobre "Manejo de Residuos Slidos" como refuerzo al trabajo realizado con los estudiantes. Uso racional del agua como un bien social, cultural y ecolgico.

MISIN

Promover, desarrollar y apoyar la conservacin de la diversidad biolgica y el desarrollo sostenible en la comunidad educativa de la Institucin Las Pavas y sus sedes con el fin de contribuir a la perpetuacin de la vida en sus diversas expresiones, tendremos la posibilidad de apoyar efectivamente el mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes de Pavas y sus sedes.

VISIN

Generar una cultura ambiental responsable en cada uno de los miembros de la comunidad educativa del la institucin Las Pavas y que estos a su vez sean multiplicadores de la misma.

IMPACTO

La importancia de llevar a cabo esta propuesta es la de hacer de estudiantes, docentes, y padres de familia agentes impulsores del mejoramiento de su entorno, hacindolos consientes de la necesidad de vivir en un ambiente sano, haciendo un apropiado manejo de las basuras a travs del reciclaje.

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL Estimular la Comunidad Educativa las Pavas y sus sedes para la formulacin de valores tales como la tolerancia, la solidaridad, La autoestima y la preservacin y cuidado del medio ambiente, para que mediante el desarrollo de campaas eco culturales, se logre un cambio de actitud que permita la armona, equilibrio natural y una mejor calidad de vida.

OBJETIVOS ESPECIFICOS Promover la participacin de la Comunidad Educativa en la identificacin de problemas ambientales de la educacin y motivarles para darles solucin. Crear conciencia para el uso adecuado y racional de los servicios pblicos como el agua y la luz elctrica en la Institucin y en los hogares. Concientizar a la comunidad educativa sobre su papel preponderante como miembro activo de la naturaleza. Propiciar campaas de aseo, reciclaje, reforestacin y decoracin para el mantenimiento y embellecimiento del entorno como base de una buena salud.

MARCO LEGAL

CONSTITUCIN POLTICA DE COLOMBIA: Artculos 8, 49, 67, 79 y 80

Artculo 8. Es obligacin del Estado y de las personas proteger las riquezas culturales y naturales de la Nacin.

Artculo 49. La atencin de la salud y el saneamiento ambiental son servicios pblicos a cargo del Estado. Se garantiza a todas las personas el acceso a los servicios de promocin, proteccin y recuperacin de la salud.

Corresponde al Estado organizar, dirigir y reglamentar la prestacin de servicios de salud a los habitantes y de saneamiento ambiental conforme a los principios de eficiencia, universalidad y solidaridad. Tambin, establecer las polticas para la prestacin de servicios de salud por entidades privadas, y ejercer su vigilancia y control. As mismo, establecer las competencias de la Nacin, las entidades territoriales y los particulares, y determinar los aportes a su cargo en los trminos y condiciones sealados en la ley. Los servicios de salud se organizarn en forma descentralizada, por niveles de atencin y con participacin de la comunidad.

La ley sealar los trminos en los cuales la atencin bsica para todos los habitantes ser gratuita y obligatoria.

Toda persona tiene el deber de procurar el cuidado integral de su salud y la de su comunidad.

Artculo 67. La educacin es un derecho de la persona y un servicio pblico que tiene una funcin social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la tcnica, y a los dems bienes y valores de la cultura.

La educacin formar al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la prctica del trabajo y la recreacin, para el mejoramiento cultural, cientfico, tecnolgico y para la proteccin del ambiente.

Corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspeccin y vigilancia de la educacin con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la mejor formacin moral, intelectual y fsica de los educandos; garantizar el adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones necesarias para su acceso y permanencia en el sistema educativo. La Nacin y las entidades territoriales participarn en la direccin, financiacin y administracin de los servicios educativos estatales, en los trminos que sealen la Constitucin y la ley.

Artculo 79. Todas las personas tienen derecho a gozar de un ambiente sano. La ley garantizar la participacin de la comunidad en las decisiones que puedan afectarlo.

Es deber del Estado proteger la diversidad e integridad del ambiente, conservar las reas de especial importancia ecolgica y fomentar la educacin para el logro de estos fines.

Artculo 80. El Estado planificar el manejo y aprovechamiento de los recursos naturales, para garantizar su desarrollo sostenible, su conservacin, restauracin o sustitucin.

Adems, deber prevenir y controlar los factores de deterioro ambiental, imponer las sanciones legales y exigir la reparacin de los daos causados.

As mismo, cooperar con otras naciones en la proteccin de los ecosistemas situados en las zonas fronterizas.

LEY 61 DE 1990 (DICIEMBRE 28)

Por medio de la cual se institucionaliza el Da Nacional del Medio Ambiente. El Congreso de Colombia,

DECRETA: Artculo 1. Declarase el 5 de junio de cada ao como Da Nacional del Medio Ambiente.

Artculo 2. Durante ese da todos los establecimientos educativos del pas realizarn actividades relacionadas con la defensa de nuestro medio ambiente.

Artculo 3. Esta Ley rige a partir de su promulgacin.

LEY 99 DE 1993

Por medio de la cual se cre el Ministerio del Medio Ambiente como organismo rector de la Gestin del Medio Ambiente y de los recursos naturales renovables y se organiz el Sistema Nacional Ambiental, SINA, que es el conjunto de orientaciones, normas, actividades, recursos, programas e instituciones para poner en marcha los principios ambientales nacionales. Las entidades adscritas o vinculadas a este Ministerio son:

IDEAM, Instituto de Hidrologa, Meteorologa y Estudios Ambientales. INVEMAR, Instituto de Investigaciones Marinas y Costeras "Jos Benito Vives de Adris". Instituto de Investigaciones de Recursos Biolgicos " Alexander Von Humboldt". Instituto Amaznico de Investigaciones Cientficas "Sindhi". Instituto de Investigaciones Ambientales del Pacfico "John Von Neuman".

Las Corporaciones Autnomas Regionales, CAR, y las Corporaciones para el Desarrollo Sostenible. Los Municipios con ms de un milln de habitantes que tendrn la funcin de las Corporaciones.

DECRETO 1743 DEL 3 DE AGOSTO DE 1994

Por el cual se instituye el Proyecto de Educacin ambiental para todos los niveles de educacin formal se fijan criterios para la promocin de la educacin ambiental no formal e informal y se establecen los mecanismos de coordinacin entre el Ministerio de Educacin Nacional y el Ministerio de! Medio Ambiente.

CONSIDERANDO: Articulo 14. Avances En Materia Ambiental. El Instituto de Hidrologa, Meteorologa y Estudios Ambientales, IDEAM, mantendr informado al Ministerio de Educacin Nacional y a las Secretaras de Educacin de las entidades territoriales, sobre los avances tcnicos en materia ambiental, para que sean incorporados a los lineamientos curriculares y sirvan para la asesora y diseo de! currculo y del plan de estudios de los establecimientos educativos.

Articulo 15. Asesora Y Coordinacin En El rea De Educacin Ambiental. Las corporaciones autnomas regionales y los organismos que hagan sus veces en los grandes centros urbanos, prestarn asesora a las Secretaras de Educacin departamentales, municipales y que la Ley 99 de 1993 entrega una funcin conjunta a los ministerios del medio ambiente y de educacin nacional, en lo relativo al desarrollo y ejecucin de planes, programas y proyectos de educacin ambiental que hacen parte del servicio pblico.

Que el artculo 5 de la Ley 115 de 1994, consagra como uno de los fines de la educacin, la adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y mejoramiento, del medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los

recursos naturales, de la prevencin de desastres, dentro de la cultura ecolgica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la Nacin y que de acuerdo con lo dispuesto en la misma Ley 115 de 1994, la estructura del servicio pblico educativo est organizada para formar al educando en la proteccin, preservacin y aprovechamiento de los recursos naturales y el mejoramiento de las condiciones humanas y del ambiente.

DECRETA: CAPITULO I DEL PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR

Articulo 1. Institucionalizacin. A partir del mes de enero de 1995, de acuerdo con los lineamientos curriculares que defina el Ministerio de Educacin Nacional y atendiendo la Poltica Nacional de Educacin Ambiental, todos los establecimientos de educacin formal del pas, tanto oficiales como privados en sus distintos niveles de preescolar, bsica y media, incluirn dentro de sus proyectos educativos institucionales, proyectos ambientales, escolares en el marco de diagnsticos ambientales locales, regionales y/o nacionales, con miras a coadyuvar la resolucin de problemas ambientales especficos.

En lo que tiene que ver con la educacin ambientas de las comunidades tnicas, est deber hacerse teniendo en cuenta el respeto por sus caractersticas culturales, sociales y naturales y atendiendo a sus propias tradiciones.

Articulo 2. Principios Rectores. La educacin ambiental deber tener en cuenta los principios de interculturalidad, formacin de valores, regionalizacin, de interdisciplina y de participacin y formacin para la democracia, la gestin y resolucin de problemas. Debe estar presente en todos los componentes del currculo.

A partir de los proyectos ambientales escolares, las instituciones de educacin formal debern asegurar que a lo largo del proceso educativo, los estudiantes y la comunidad educativa en general, alcancen los objetivos previstos en las leyes 99 de 1993 y 115 de 1994 y en el proyecto educativo institucional.

Articulo 3. Responsabilidad De La Comunidad Educativa. Los estudiantes, los padres de familia, los docentes y la comunidad educativa en general, tienen una responsabilidad compartida en el diseo y desarrollo del Proyecto Ambiental Escolar. Esta responsabilidad ejercer a travs de los distintos rganos del Gobierno Escolar.

Adems los establecimientos educativos coordinarn sus acciones y buscarn asesora y apoyo en las instituciones de educacin superior y en otros organismos pblicos y privados ubicados en la localidad o regin.

Articulo 7. Servicio Social Obligatorio. Los alumnos de educacin media de los establecimientos de educacin formal, estatales y privados, podrn prestar el servicio social obligatorio previsto en los artculos 66 y 97 de la ley 115 de 1994, en educacin ambiental, participando directamente en los proyectos ambientales escolares, apoyando la formacin o consolidacin de grupos ecolgicos escolares para la resolucin de problemas ambientales especficos o participando en actividades comunitarias de educacin ecolgica o ambiental.

Articulo 10. Estrategias De Divulgacin Y Promocin. El Ministerio de Educacin Nacional adoptar conjuntamente con el Ministerio del Medio ambiente, estrategias de divulgacin y promocin relacionadas con la educacin ambiental, para la proteccin y aprovechamiento de los recursos naturales y la participacin ciudadana y comunitaria, tanto en lo referente a la educacin formal como en la no formal e informal.

Articulo 11. Comit Tcnico Interinstitucional De Educacin Ambiental. El Consejo Nacional ambiental crear y orientar un Comit Tcnico interinstitucional de Educacin Ambiental, integrado por funcionarios especialistas en educacin ambiental, representantes de las mismas instituciones y organismos que hacen parte del Consejo, que tendr como funcin general la coordinacin y el seguimiento a los proyectos especficos de Educacin Ambiental. El Comit Tcnico tendr una Secretara Ejecutiva que ser ejercida por el funcionario que represente al Ministerio de Educacin Nacional.

Articulo 12. Participacin Territorial. Las Secretarias de Educacin departamentales, distritales y municipales, harn parte de los consejos ambientales de las entidades territoriales que se creen en la respectiva jurisdiccin, segn lo estipulado en la ley 99 de 1993.

Los consejos ambientales de las entidades territoriales crearn un Comit tcnico Interinstitucional de Educacin Ambiental. Los Centros Experimentales Pilotos CEP ejercern la secretaria ejecutiva de dichos comits. En estos comits participar, adems, el ms alto directivo de la unidad de educacin ambiental de la Corporacin Autnoma Regional respectiva y funcionarios especialistas en educacin ambiental de las otras instituciones u organizaciones que hagan parte de ellos.

La funcin principal de los comits tcnicos de educacin ambiental de las entidades territoriales, ser la de coordinar las acciones intersectoriales e interinstitucionales en este campo a nivel territorial. Artculo 13. Relaciones Con Las Juntas De Educacin El Consejo Nacional Ambiental mantendr una comunicacin permanente con la Junta Nacional de Educacin, con el fin de coordinar la formulacin de polticas y reglamentaciones de relacionadas con la educacin ambiental.

De igual manera, los consejos ambientales de las entidades territoriales mantendr una comunicacin permanente con las juntas departamentales de educacin, con las juntas distritales de educacin y las juntas municipales de educacin, segn sea el caso, para verificar el desarrollo de las polticas nacionales, regionales o locales en materia de educacin ambiental.

Articulo 18. Financiacin De Proyectos. Todos los proyectos de educacin ambiental de carcter formal, no formal o informal que sean remitidos al Fondo Nacional Ambiental FONAM para su financiacin y cofinanciacin, debern ir acompaados del concepto tcnico y de viabilidad del Ministerio de Educacin Nacional, cuando se trate de proyectos nacionales, o de la Secretara de Educacin o del organismo que haga sus veces, de la respectiva entidad territorial en donde se vayan a ejecutar dichos proyectos.

El Ministerio de Educacin Nacional y las Secretaras de Educacin coordinarn el otorgamiento de los conceptos con las unidades de carcter nacional o regional que el Ministerio del Medio Ambiente designe para tal efecto.

En todo caso los conceptos debern emitirse en un plazo no mayor de treinta (30) das, contados a partir de la fecha de su radicacin.

El procedimiento antes indicado se aplicar tambin para los proyectos de educacin ambiental que se presenten a la aprobacin y financiacin del Fondo Ambiental de la Amazonia.

Articulo 19. Vigencia. El presente Decreto rige a partir de la fecha de su publicacin y deroga todas las disposiciones que le sean contrarias.

Artculo 5. Fines De La Educacin. De conformidad con el artculo 67 de la Constitucin Poltica, la educacin se desarrollar atendiendo a los siguientes fines: Pargrafo 10. La adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevencin de desastres, dentro de una cultura ecolgica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la Nacin. Ver Decreto Nacional 1743 de 1994 Educacin ambiental.

Artculo 14. Enseanza obligatoria. En todos los establecimientos oficiales o privados que ofrezcan educacin formal es obligatorio en los niveles de la educacin preescolar, bsica y media, cumplir con:

a) El estudio, la comprensin y la prctica de la Constitucin y la instruccin cvica, de conformidad con el artculo 41 de la Constitucin Poltica; b) El aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las diversas culturas, la prctica de la educacin fsica, la recreacin y el deporte formativo, para lo cual el Gobierno promover y estimular su difusin y desarrollo; c) La enseanza de la proteccin del ambiente, la ecologa y la preservacin de los recursos naturales, de conformidad con lo establecido en el artculo 67 de la Constitucin Poltica;

d) La educacin para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la confraternidad, el cooperativismo y, en general, la formacin de los valores humanos, y e) La educacin sexual, impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades psquicas, fsicas y afectivas de los educandos segn su edad.

Pargrafo 1. El estudio de estos temas y la formacin en tales valores, salvo los numerales a) y b), no exige asignatura especfica. Esta formacin debe incorporarse al currculo y desarrollarse a travs de todo el plan de estudios.

Pargrafo 2. Los programas a que hace referencia el literal b) del presente artculo sern presentados por los establecimientos educativos estatales a las Secretaras de Educacin del respectivo municipio o ante el organismo que haga sus veces, para su financiacin con cargo a la participacin en los ingresos corrientes de la Nacin, destinados por la ley para tales reas de inversin social. DECRETO 1860 DE AGOSTO 3 DE 1994: ARTCULOS 14 NUMERAL 6 Y ARTCULOS 36 Y 39

Artculo 14. Numeral 6. Las acciones pedaggicas relacionadas con la educacin para el ejercicio de la democracia, para la educacin sexual, para el uso del tiempo libre, para el aprovechamiento y conservacin del ambiente y, en general para los valores humanos.

Artculo 36. Proyectos Pedaggicos. El proyecto pedaggico es una actividad dentro del plan de estudios que de manera planificada ejercita al educando en la solucin de problemas cotidianos, seleccionados por tener relacin directa con el entorno social, cultural, cientfico y tecnolgico del alumno. Cumple la funcin de correlacionar, integrar y hacer activos los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores logrados en el desarrollo de diversas reas, as como de la experiencia acumulada. La enseanza prevista en el artculo 14 de la ley 115 de 1994, se cumplir bajo la modalidad de proyectos pedaggicos.

Los proyectos pedaggicos tambin podrn estar orientados al diseo y elaboracin de un producto, al aprovechamiento de un material o equipo, a la

adquisicin de dominio sobre una tcnica o tecnologa, a la solucin de un caso de la vida acadmica, social, poltica o econmica y en general, al desarrollo de intereses de los educandos que promuevan su espritu investigativo y cualquier otro propsito que cumpla los fines y objetivos en el proyecto educativo institucional.

La intensidad horaria y la duracin de los proyectos pedaggicos se definirn en el respectivo plan de estudios.

METODOLOGA

Se pretende que el presente proyecto cuente con una metodologa activa y participativa de todos los estamentos de la comunidad educativa. La ACCIN transformada en hechos concretos y a nivel de COMPROMISO ascendente de TODOS ser la pauta que nos indicar si las metas trazadas y los objetivos propuestos en este proyecto son alcanzables o no.

En primer lugar se establecer un grupo de Lderes Ambientales conformados por alumnos docentes y padres de familia quienes realizaran actividades de sensibilizacin y mantenimiento del entorno tales como:

Campaas educativas ambientales. Murales ecolgicos (carteleras). Concurso de afiches ambientales Control de basuras. Adecuacin del sitio para el almacenamiento del reciclaje.

Las campaas educativas sern las siguientes: ECO CULTURA Papel CAMPAA No arrancar hojas. Almacenar en cesta el papel para reutilizarlo Cada basura en su lugar. La colaboracin es de todos Cuido lo publico LEMA Cada hoja que arranquemoses un rbol que talamos. Seleccionando la basuratendremos ms cultura. Si unimos nuestras manosseremos ms hermanos. Mi colegio es mi segundo hogar

Reciclaje Cordialidad

pertenencia

ACTIVIDAD

DESCRIPCIN ACTIVIDAD Se escogern dos nios de cada curso como representante del grupo ecolgico, capacitacin en cuanto a su participacin dentro del proyecto. Consiste en distribuir las canecas en lugares estratgicos para que con la orientacin del grupo ecolgicos despus de los descanso los estudiantes recojan basura, al igual mantendrn los salones y pasillos limpios. Se disea y desarrolla al interior de los salones un taller dirigido a estudiantes y padres de familia sobre el manejo de basuras para ello se presenta un video y desarrollo de gua.. . Taller manejo de residuos slidos se har nfasis en la clasificacin de los residuos slidos que produce la institucin ejemplo papel, bolsas de refrigerio, vidrio, residuos orgnicos, etc. Con el grupo ecolgicos clasificara las basuras: los papeles y cartones se le echaran a las lombrices y plsticos y vidrio se clasifican para su reutilizacin o se echara a un hoyo. Sembrar rboles de sombra en cada sede y realizar salidas ecolgicas a las cuencas de los acueductos de cada vereda.

organizacin del comit ambiental

Jornada de sensibilizacin

TALLER Manejo de basuras campaa de reciclaje

TALLER Campaa de reciclaje

Elaboracin de manualidades.

Reforestacin

Siembra de jardn

Campaa de recoger tierra para arreglar el jardn. Cada curso con la orientacin del director de grupo har la siembra de jardn. Al interior del curso se organizara su cuidado. .

Izadas de Bandera

Salida Ecolgica

Celebraciones: - Da del rbol - Da del Agua - Da de la Tierra. Identificacin de factores contaminantes y lugares vulnerables a contaminacin Realizar jornadas de aseo con ayuda del DOCENTE de curso a los alrededores de la institucin.

Manualidades con materiales de Desecho

Murales

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD
organizacin del comit ambiental
FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC

Jornada de sensibilizacin Taller sobre manejo de las basura

Campaa de reciclaje Izadas de bandera Elaboracin de manualidades salidas ecolgicas Evaluacin

Reforestacin