Accesibilidad en La Comunicación de Las Personas Sordas.

Accesibilidad en la Comunicacin de las Personas Sordas
Gua de recursos
Indice
INTRODUCCIN ................................................................................................ 9 LA COMUNIDAD SORDA ................................................................................. 10 RASGOS CARACTERSTICOS DE LA CULTURA SORDA .............................. 11
Accesibilidad en la comunicacin de las personas sordas

ACCESIBILIDAD EN LA COMUNICACIN Y PARTICIPACIN SOCIAL ACTOS PBLICOS .......................................................................................... 16 - En cuanto al local - En cuanto a la comunicacin - Boletines de inscripcin INFORMTICA E INTERNET ............................................................................. 17 INTERNET .......................................................................................................... 18 ACCESIBILIDAD EN CENTROS COMERCIALES ............................................. 19 ACCESIBILIDAD ARQUITECTNICA ACCESIBILIDAD DE UNA VIVIENDA ................................................................ 20 - En el exterior de la vivienda - En la cocina - En el saln y comedor - En el dormitorio ACCESIBILIDAD DE UN EDIFICIO PBLICO .................................................. 21 - Las seales y paneles informativos - En las puertas de vidrio - En los despachos de atencin al pblico - En los mostradores - Las zonas de espera - Ascensores - Las seales y paneles informativos ACCESIBILIDAD URBANSTICA EN SEALES Y PANELES INFORMATIVOS .................................................... 24 - Ubicacin - Carteles - Modalidad sensorial del mensaje - Mapas y planos - Condiciones ambientales - Otros aspectos de inters
Accesibilidad en la comunicacin de las Personas Sordas / 5
ACCESIBILIDAD EN PLAZAS, PARQUES Y JARDINES .................................. 25 - Accesibilidad exterior: - Accesibilidad interior: APARCAMIENTOS ............................................................................................. 25 OCIO Y CULTURA MUSEOS ............................................................................................................. 26 CINES Y TEATROS ............................................................................................. 26 RESTAURANTES ............................................................................................... 27 EVENTOS DEPORTIVOS ................................................................................... 27 PARQUES NATURALES .................................................................................... 28 HOTELES ............................................................................................................ 28 - El mostrador - En los recorridos internos: - En las habitaciones ALBERGUES ....................................................................................................... 29 JUEGOS DE MESA ............................................................................................ 29 JUGUETES PARA NIOS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA ............................. 30 - Consejos para su seleccin - Sugerencias para la realizacin de adaptaciones ACCESIBILIDAD EN LOS TRANSPORTES TRANSPORTES Y ESTACIONES ..................................................................... 31 - En el automvil - En el autobs urbano - En la estacin de autobs - En el servicio de taxi - En el transporte ferroviario - En el metro - En el tranva - En el transporte areo - En el transporte martimo ACCESIBILIDAD EN LA FORMACIN, APRENDIZAJE Y EMPLEO FORMACIN ...................................................................................................... 35 - En cuanto al interior de las aulas - En la comunicacin y transmisin de informacin - En las bibliotecas
6 / Accesibilidad en la comunicacin de las Personas Sordas
EMPLEO ............................................................................................................. 37 - En una oficina - En un puesto de trabajo industrial INTERMEDIACIN LABORAL ............................................................................ 38 - En la recepcin de candidatos: - En los perfiles de empleo y evaluacin de cualificaciones. - Ajuste persona-puesto - Insercin en un puesto de trabajo
Gua de recursos
RECURSOS HUMANOS - INTRPRETES ................................................................................................ 42 - Intrpretes de Lengua de Signos Espaola - Gua-Intrprete - CURSOS DE LSE ............................................................................................ 42 RECURSOS TCNICOS - SISTEMA DE AVISO O ALARMA ..................................................................... 43 - Timbre luminoso - Videoportero - Sistemas combinados - Avisador luminoso para bebs - Avisador luminoso para electrodomsticos - Sistema de alarma o emergencia - DESPERTADORES .......................................................................................... 44 - Despertador luminoso - Despertador vibratorio - Despertador combinado - INTERCOMUNICADORES ............................................................................... 45 - SISTEMA DE F .............................................................................................. 45 .M. - TELFONOS .................................................................................................... 47 -T elfonos de texto - Fax - Videoconferencia - Videotelfono - Servicio de intermediacin -T elfono Mvil - INTERNET ........................................................................................................ 49 - TELEVISIN ACCESIBLE ................................................................................ 49
- AUDFONOS .................................................................................................... 50 - Retroariculares - Introauriculares - Gafas Auditivas - Biofonia - Audfonos analgicos - Audfonos programables - Audfonos digitales mbitos de aplicacin. En espacios de uso pblico ..................................... 52 ORGANISMOS PBLICOS ................................................................................. 52 - Directorios - Directorios de exterior - Directorios de interior - Direccionales de interior - Seales de interior en situ - Paneles electrnicos - Sistemas de alarma - Bucle magntico - Transmisin por infrarrojos TRANSPORTES .................................................................................................. 55 - Estaciones/Aeropuertos - Autobuses - Aviones - Trenes - Taxis TEATRO, SALAS, AUDITORIOS, EXPOSICIONES ............................................ 56 LEGISLACIN DE REFERENCIA ...................................................................... 57 BIBLIOGRAFA .................................................................................................... 57 PGINAS WEB VISITADAS ................................................................................ 58
Introduccin
La promocin de entornos y servicios accesibles es para el Ayuntamiento un objetivo primordial. Disear y planificar recursos que garanticen la Igualdad de Oportunidades conlleva el objetivo ltimo de alcanzar una Ciudad para todas las personas. El rea de Bienestar Social junto a un gran nmero de entidades del tejido asociativo ha promovido la Agrupacin de Desarrollo Mlaga Ms Accesible con el objetivo principal de poner en marcha un programa dirigido a la mejora de la accesibilidad a los servicios de nuestra ciudad. Entre otros proyectos de la Agrupacin, se vio necesario abordar las necesidades del colectivo de personas sordas mediante la elaboracin de una Gua de recursos que sirva para acercarnos a la realidad de este colectivo. Con esta gua sobre accesibilidad en la comunicacin y recursos existentes, queremos ofrecer una visin global al lector de los aspectos que hay que corregir y las ayudas disponibles para lograr una accesibilidad integral en los espacios de uso pblico, servicios y actividades. En la primera parte de la gua, se describen los elementos que deben tenerse en cuenta para hacer accesible las distintas situaciones que se presentan. En la segunda parte, aparecen los recursos humanos y tcnicos que contribuyen a la eliminacin de las barreras de comunicacin. Las dificultades que encuentra una persona sorda para desenvolverse en su vida cotidiana pueden ser superadas por la aplicacin de medidas accesibles en materia de comunicacin, como son las ayudas tcnicas, la atencin personalizada a travs de servicios especficos y medidas de sealizacin, entre otras, que faciliten la orientacin espacial y utilizacin de los recursos que ofrece el entorno. En esta gua se presenta una aproximacin al mundo de las necesidades de las personas sordas, sus barreras de comunicacin y las medidas de accesibilidad que puedan favorecer la participacin en igualdad de oportunidades y no discriminacin de las personas con discapacidad auditiva en Mlaga. No obstante, por el criterio de accesibilidad universal, y la estrategia del Diseo para Todos (DpT), aparecen medidas y recursos, que pueden beneficiar a la sociedad en su conjunto, haciendo de Mlaga una ciudad ms accesible en comunicacin para todos sus habitantes y aquellos que la visitan. Aun siendo conscientes que el trabajo de recopilacin e investigacin que hemos realizado, se puede ampliar y profundizar, consideramos que la informacin que ofrecemos es de gran utilidad para conocer las necesidades de nuestra Comunidad
La Comunidad Sorda
Son muchas las definiciones que existen de "Comunidad Sorda",elegimos una que nos parece clarificadora de este trmino. Segn lvaro Marchesi, el concepto de Comunidad Sorda: "se emplea para referirse a las personas Sordas e hipoacsicas que serelacionan entre s y comparten objetivos. T ambin pueden formar parte de ella personas oyentes que aceptan estos mismos objetivos y se sienten identificados con las caractersticas de la Comunidad. Los estudios sobre la Comunidad Sorda han destacado que, adems de los criterios audiolgicos, lingsticos y sociales que permiten entender la incorporacin de los miembros a la comunidad, hay un factor muy importante que no debe olvidarse: el compromiso individual con la comunidad, la aceptacin de las personas Sordas. Las personas Sordas constituiran un grupo social primario cuyos miembros tienen la conciencia de una identidad comn. La Comunidad Sorda se concreta y materializa en las Asociaciones de Sordos, que son lugares en los que la mayora de los Sordos se encuentran e interactan. Es en las Asociaciones donde habitualmente los Sordos conviven y expresan su propia cultura. Las Asociaciones tienen una enorme importancia para la vida social de las personas Sordas as como para la defensa de sus derechos.
Rasgos Caracteristicos de la Cultura Sorda

Lengua de Signos Las personas con discapacidad auditiva conforman un grupo muy heterogneo de personas en funcin de sus caractersticas individuales y del sistema de comunicacin empleado: lengua oral / lengua de signos. En esta ficha trataremos la lengua de signos como una lengua natural de las personas sordas signantes. Esta lengua est basada en el uso de un sistema visogestual, es decir consiste en desarrollar una serie de signos gestuales articulados con las manos y acompaados de expresiones faciales, mirada intencional y movimientos corporales, dotados de funcin comunicativa. El lenguaje debe ser definido independientemente de la modalidad en la que se expresa. La lengua de signos y la lengua oral no constituyen una oposicin, sino dos canales diferentes e igualmente eficientes para la transmisin y recepcin de la capacidad del lenguaje. Una parte de las personas sordas y con discapacidad auditiva que son usuarias de la lengua de signos defienden su consideracin como grupo lingstico diferenciado. Caractersticas de la Lengua de Signos La lengua de signos se caracteriza por ser: -La lengua natural de las personas sordas signantes, constituyendo stas una comunidad lingstica formada por los usuarios de esa lengua dentro de la comunidad sorda. -Una lengua visual que se produce mediante la va gestual y se percibe mediante la va visual. Para su aprendizaje es necesario la potenciacin de habilidades especficas, como son la atencin, la discriminacin visual y la agilidad manual. -No universal: Cada pas ha desarrollado su propia lengua de signos, incluso hay diferencias entre distintas zonas geogrficas dentro del mismo pas. En el caso concreto de Espaa las personas sordas utilizan la Lengua de Signos Espaola (LSE), o Lengua de Signos Catalana en la Comunidad Autnoma de Catalua y a travs de ella, acceden totalmente a la informacin, al conocimiento y a la cultura. -No es un mimo la diferencia entre el mimo y la lengua de signos es la utilizacin de los lmites de espacio y los elementos del cuerpo que participan en la produccin de una y de otra. En lengua de signos, los signos se realizan con las manos y acciones no manuales, en lo que denominamos "espacio de signacin", que abarca principalmente el espacio que los brazos alcanzan en comodidad.
Rasgos Caractersticos de la Cultura Sorda

Elementos no manuales: La lengua de signos se produce con las manos, y con elementos no manuales como movimiento de los labios, msculos faciales, acciones de la lengua, de los hombros y de la cabeza. Estos elementos juegan un papel fundamental y hay que prestarles mucha atencin porque son tan importantes como la accin que realizan las manos. Es gramtica y cuenta con sus propias reglas morfosintcticas, diferentes a la lengua hablada y escrita ( en este caso el castellano), no se trata de una lengua fija sino que va cambiando y creando nuevos signos.
TRADICIONES Y COSTUMBRES Algunos ejemplos de tradiciones y costumbres son: - Llamar la atencin: Antes de establecer la comunicacin, uno debe llamar la atencin de la otra persona, del interlocutor, para ello las personas sordas tocan a la persona con la que desean hablar. De la misma forma, si una persona oyente desea dirigirse a una persona sorda actuar de la misma forma. Est permitido tocarse en: la parte alta del brazo (es lo ms habitual), el brazo y el hombro. No est permitido, por los sobresaltos que pueden provocar en la persona, tocarse en la espalda y en la cabeza. Cuando el contacto no es posible porque la otra persona est demasiado lejos, existen otras maneras de llamar la atencin como mover el brazo dentro del campo visual de la persona con la que queremos contactar, golpear el suelo para que la persona sorda sienta las vibraciones y encendiendo y apagando las luces. - Introducirse en una conversacin: Si dos personas estn signando y una tercera quiere introducirse en esa conversacin, o bien quiere comunicar algo de manera urgente, sta ltima tocar en el brazo u hombro de la persona con la que no va a contactar, le pide disculpas y pregunta si puede decir algo a la otra persona con la que est conversando. - Asegurar la conversacin: Conseguir un buen nivel de comunicacin para todos es un valor muy importante en la Cultura Sorda. Para asegurarse de que todos los interlocutores siguen la conversacin utilizan frecuentemente el signo "Comprendes?" De este modo, se cercioran de que todo lo que expresan queda claro.
- Contacto visual: Es necesario que exista contacto visual durante toda la conversacin, puesto que la LSE es visual y espacial. De hecho est mal visto que uno de los interlocutores desve la mirada durante la conversacin, pues se interpreta como una muestra de desinters. T ambin, cuando alguien est signando y su interlocutor se da la vuelta se considera como una falta de respeto. - Compartir la informacin: Es bsico compartir la informacin dentro de la Comunidad Sorda, entre unos y otros, porque cuando estn en contacto slo con personas oyentes, obtener informacin relativa a algo es difcil. Por otra parte, compartir informacin es una afirmacin de la unidad de la comunidad. - Agarrar las manos: Si agarramos las manos de una persona sorda mientras se est signando se considera como un acto agresivo que puede equipararse a tapar la boca a alguien cuando est hablando. - Buscar siempre una situacin estratgica: Por ejemplo, si van a un restaurante siempre buscan que su espalda est contra la pared porque as tienen toda la perspectiva visual del local y as ver lo que all ocurre. Prefieren que las mesas del local sean redondas con el fin de ver a todos los comensales y poder mantener una conversacin con cualquiera de ellos. - Que aproveche!: Al comenzar una comida las personas sordas golpean la mesa suavemente con el puo para denotar la expresin qu aproveche! - Aplausos: Los aplausos, tal y como se realizan golpeando con las palmas de las manos, no tienen ningn sentido para las personas sordas, pues no los oyen. Por ello, esta accin se realiza alzando ambos brazos por encima de la cabeza y moviendo las manos con una rotacin de las muecas. - Nombre: Las personas oyentes sienten una identificacin con su nombre y el sonido que se asocia al mismo cuando alguien lo pronuncia. En el caso de las personas sordas no hay una relacin entre su nombre y el sonido del mismo, por ello, las personas sordas se asignan un determinado signo que puede estar relacionado con alguna caracterstica fsica, de su personalidad, alguna aficin, etc. Las personas oyentes que forman parte de la Comunidad Sorda tambin son "bautizadas" con un signo.
VALORES CULTURALES La Comunidad Sorda, poseedora de una cultura, tambin tiene unos valores culturales; el valor ms importante es la propia LSE por ser la que ms identifica al grupo y les permite hacer visibles sus caractersticas, mostrar su propia identidad, comunicarse con sus iguales. Otro valor importante son las relaciones sociales: consideran las actividades sociales como una forma de mantener contacto con otros sordos. Es frecuente ver cmo continan hablando en grupos una vez que una fiesta o reunin ha terminado. El motivo es fcil de adivinar, es el nico modo de tener contacto directo con otras personas sordas. Sienten que se benefician del apoyo y confianza del grupo, otros sordos, con quienes comparten las mismas ideas y actitudes culturales. En cuanto a la literatura (sin entenderla como escritura) hay pocos documentos (escritos o grficos) en LS, lgicamente por la dificultad de plasmar por escrito una lengua gestual-espacial, requirindose su archivo por medio de imgenes, algo que no era posible hasta hace relativamente poco tiempo. No obstante, al igual que ha ocurrido con las lenguas orales sin tradicin escrita, la literatura propia de la Cultura Sorda se ha transmitido de generacin en generacin. La historia es uno de los valores ms importantes de la cultura de las personas sordas. En algunos pases europeos ya han investigado su propia historia y hoy en da cuentan con ella. Las nuevas generaciones nacen y crecen conscientes de su pasado y evolucin. En Espaa, todava no se da esa situacin, aunque cada vez ms se investiga y se trabaja para ello.
(La Comunidad Sorda. Aspectos Psicolgicos y Sociolgicos. Ana Moreno Rodrguez. CNSE)
Accesibilidad en la Comunicacin de las Personas Sordas
Pregntame sobre accesibilidad y ayudas tcnicas CEAPAT, ALIDES, IBV
Accesibilidad en la Comunicacin y Participacin Social

Las personas con discapacidad tienen un completo derecho a la participacin social, pero sta no es siempre plena debido a problemas de accesibilidad en diferentes reas, entre ellas las relativas a la comunicacin y al acceso a la informacin. Esta falta de accesibilidad puede solventarse a travs de la aplicacin de la condicin de Diseo para Todos DpT, en los productos, bienes y servicios ofrecidos desde el entorno, incluidos los servicios de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC). Nos centraremos en las siguientes reas: ACTOS PBLICOS Los actos pblicos son cada da ms habituales y responden a necesidades de muy diversa ndole. Hay eventos polticos, religiosos, culturales, deportivos, sociales, acadmicos, etc. Cuando se planifica un evento es importante asegurarse de que todas las personas invitadas al mismo tendrn la oportunidad de participar en l; esto incluye a las personas con discapacidad. Para planificar un evento accesible, los organizadores deben examinar lo recursos tcnicos y humanos que se emplearn y la facilidad de los accesos a todas las dependencias existentes. El diseo de un evento accesible contribuir a la satisfaccin de todos los participantes y a la calidad del mismo. Requisitos a tener en cuenta: En cuanto al local Deber reservarse espacio en las primeras filas para personas con discapacidad auditiva. Esta es la ubicacin adecuada tanto si se comunican en lengua oral o en lengua de signos para el apoyo de la lectura labial, mejor recepcin de la seal auditiva y proximidad a las pantallas donde se proyecta el subtitulado, as como mayor cercana a los intrpretes de lengua de signos. - Se deber disponer de megafona de calidad para las personas con prdidas auditivas ms leves. - Las alarmas de emergencia debern transmitirse por va auditiva y visual y/o luminosa. - La iluminacin deber ser adecuada en especial para alumbrar a las personas sordas y sus intrpretes.

- Se deber disponer de sistemas de amplificacin para usuarios de prtesis auditivas (audfono e implante coclear): bucles magnticos y equipos de frecuencia modulada. En cuanto a la comunicacin - Interpretacin en lengua de signos: se deber disponer de servicios de interpretacin de lengua de signos; el nmero de intrpretes deber ser suficiente para la duracin del evento, previendo los necesarios descansos de los traductores; se deber disponer de micrfonos adicionales para los intrpretes y para las personas con discapacidad; se deber facilitar a los intrpretes previamente copias del programa y de las ponencias. - Subtitulacin: se deber contar con servicios de estenotipia computerizada para ofrecer informacin textual en pantalla de las presentaciones orales en tiempo real; se deber contemplar si fuera necesario la estenotipia computerizada en ms de un idioma; se deber asegurar siempre que las fotografas, grficos, vdeos o DVD empleados estn subtitulados. - Informacin en Internet: las pginas que contengan informacin sobre el evento deben ser accesibles. - Presentaciones: se deber asegurar que al utilizar transparencias, presentaciones informticas o diapositivas, las mismas sean fcilmente visible con copias en folletos; ser necesario repetir las preguntas de la audiencia al dar las respuestas. Boletines de inscripcin En los boletines se deben indicar las facilidades de accesibilidad del evento y solicitar a las personas que se inscriben que hagan constar si necesitan otras adaptaciones especficas. Respecto a la accesibilidad en los procesos electorales, se debe garantizar la accesibilidad en los formatos y canales a travs de los que se difunde la informacin, y el propio contenido de los mensajes. INFORMTICA E INTERNET Actualmente el ordenador forma parte de nuestra vida cotidiana, tanto para el trabajo como para la formacin o el ocio.

La accesibilidad al ordenador depende de un correcto diseo y eleccin de todos sus componentes incluido el software. Si los programas no contemplan los requisitos de las personas con discapacidad no podrn ser operados por ellas y, por tanto, los ordenadores perdern todo el potencial que presentan para mejorar la comunicacin y el aprendizaje de las personas con distintos tipos de limitaciones en la actividad. Se considerarn recomendaciones a tener en cuenta: - Debe existir la posibilidad de salida de informacin en diferentes formatos: audio, texto, luminoso... - El lenguaje debe ser claro, sencillo y directo, debe estar adaptado al nivel comprensivo del usuario, evitando anglicismos y jergas informticas. - Los mensajes de aviso deben ser sonoros y visuales y permanecer hasta que el usuario confirme que los ha ledo y los desactive. - Los programas y el sistema operativo deben ser compatibles con la incorporacin de ayudas tcnicas para audicin. - Los programas y el sistema operativo deben ser compatible con programas de reconocimiento de voz y con soportes en lengua de signos. Respecto a la ubicacin del ordenador es necesario que no haya reflejos procedentes de ventanas o de la luz artificial, o instalar cortinas o persianas apropiadas y ajustar la posicin de las luces. Sera conveniente eliminar, los ruidos ambientales que puedan distraer la atencin o dificultar la audicin. En cuanto al ordenador debe poder regularse el volumen de los sonidos mediante un mando fsico o mediante el software. Los mensajes sonoros importantes deben proporcionarse tambin de forma visual. Las teclas deben transmitir informacin visual y sonora. INTERNET Un sitio en Internet (pgina web) es un espacio que ofrece informacin, juegos, compras o intercambios a sus visitantes. El nmero de pginas disponibles en Internet crece de manera exponencial a diario. Utilizando sistemas de bsqueda disponibles en la propia red es posible encontrar cualquier cosa que uno busque.

Los sitios web accesibles benefician a todas las personas al asegurar la facilidad de navegacin. Para que una pgina web sea accesible hay que tener en cuenta: - El texto debe ser claro y simple. El lenguaje debe estar adaptado al nivel comprensivo del usuario evitando anglicismos y jergas informticas. En muchos casos sera til incluir de manera complementaria al texto un vdeo en lengua de signos. - Se deber proporcionar subttulos y trascripcin de sonidos. - Se deber utilizar textos que tengan sentido ledos fuera del contexto. Por ejemplo, evitar "pincha aqu". ACCESIBILIDAD EN CENTROS COMERCIALES La adquisicin de los productos necesarios para las actividades bsicas de la vida es una actividad esencial para desarrollar una vida plenamente independiente. Para ello, debe garantizar al cliente el acceso y la movilidad dentro de las instalaciones; la facilidad para la localizacin de los productos; y la informacin y comunicacin dentro de los establecimientos. Los elementos que garantizan la accesibilidad integral en un centro comercial son: - En todo momento se respetarn lo requisitos para una buena sealizacin y orientacin. - Las seales y paneles informativos interiores deben ser claramente perceptibles por cualquier persona, adems de mensajes visuales sobre la ubicacin de las cajas y los productos, sobre las ofertas, etc. - Las cajas debern disponer de instalacin de un bucle magntico para mejorar la seal auditiva para usuarios de prtesis auditivas (audfono e implante coclear).
- Se deber evaluar la posibilidad de instalar cajas especiales, por ejemplo una caja de cobro especial para clientes sordos que sean usuarios de la lengua de signos, atendida por una persona que conoce la lengua de signos.
- Para desarrollar las labores de asistencia a los clientes con discapacitad los empleados deben saber cmo atender a personas con diferentes tipos de limitaciones
Accesibilidad Arquitectnica
La accesibilidad arquitectnica est presente en todo tipo de actividad que podamos desarrollar a lo largo de nuestra vida, de una manera integral se debe garantizar el uso de viviendas y otros edificios a todos los posibles usuarios
ACCESIBILIDAD DE UNA VIVIENDA
Una vivienda accesible garantiza la autonoma, la seguridad, la dignidad, el confort y el ahorro de tiempo, no solo de las personas que habitan sino tambin de aquellas que la visitan. En el exterior de la vivienda La numeracin del edificio debe ser claramente perceptible (de forma visual y tctil). Desde la calle hasta la puerta de entrada a la vivienda debe existir un itinerario accesible. En general, la vivienda debe contar con espacios abiertos y/o con superficies transparentes que faciliten la comunicacin. En la cocina Es interesante instalar un detector de gas y humo conectados a avisadores luminosos. Se pueden instalar cocinas de induccin o vitrocermicas, que tienen la ventaja de disponer de testigos luminosos de calor residual y existen modelos con mandos de presin, giro o sensores digitales. Las cocinas de induccin no funcionarn a menos que el recipiente que se coloque sea el adecuado (debe tener hierro) y el foco de calor residual es de intensidad y duracin menor, pero el campo magntico que generan puede afectar a implantes activos (prtesis) o estimuladores cardiacos (marcapasos). Es recomendable disponer de avisadores luminosos para estar conectado con el interior y exterior de la casa. Ser recomendable reducir paredes o cambiarlas por zonas acristaladas transparentes que favorezcan el contacto visual a personas con discapacidad auditiva.
El servicio de videoconferencia puede ser de gran valor para personas con discapacidad auditiva, ya que facilitan la independencia de la persona, al poder comunicarse directamente con el interlocutor en lengua de signos.
En el dormitorio Se debe contar con ayudas tcnicas que permitan el acceso a la informacin a travs de seales acsticas, visuales y tctiles, por ejemplo, telfonos adaptados. En el caso de personas con discapacidad auditiva es necesario instalar avisadores luminosos para timbres. Las personas sordas requieren medios visuales para ser avisados de una emergencia.
ACCESIBILIDAD DE UN EDIFICIO PBLICO
Son edificios a los que habitualmente acudimos para obtener informacin o asesoramiento, gestionar documentos, trabajar, aprender o disfrutar. Por lo tanto cualquier persona debe poder acercarse, acceder y desenvolverse en ellos sin ninguna dificultad por razn de su condicin fsica, sensorial o intelectual.
En el interior del edificio
Las seales y paneles informativos Los interiores deben ser claramente perceptibles por cualquier persona. Se debe evaluar la iluminacin, colores y contraste entre paredes, suelo y puertas. Puede ser necesario instalar sistemas de bucles magnticos para usuarios de prtesis auditivas (audfono e implante coclear) y de amplificacin del sonido en salas de reuniones, de entrevistas, de conferencias, vestbulos, etc., y sealizarlos adecuadamente. - Se dispondr de avisos de informacin visuales mediante rtulos y sistemas de reconocimiento de voz. Se contar con telfonos de texto. - Es aconsejable que la plantilla disponga de unas pautas elementales sobre cmo dirigirse a las personas con diferentes limitaciones en la actividad, as como que tenga conocimiento mnimo de lengua de signos o que existan intrpretes de lengua de signos.
En las puertas de vidrio sta ser de seguridad y se sealizar con dos bandas horizontales de 20 cm de ancho que ocupen toda la extensin de la puerta, contrastadas visualmente, a una altura de 1 m y 1,50 m, medidas desde el suelo hasta el borde inferior de ambas. Las puertas transparentes en todo o en parte son las ms adecuadas para favorecer el contacto visual a las personas sordas y con discapacidad auditiva. En los despachos de atencin al pblico El personal de atencin al pblico debe contar con conocimiento bsico de lengua de signos o asistencia de un intrprete de lengua de signos, bien presencial o por sistema de videoconferencia. En los mostradores No debe haber mamparas de cristal ya que disminuyen la audicin y crean dificultades por reflejos. Si existe intercomunicador debe dotarse de bucle magntico y con la instalacin conmutada con la anterior de altavoz convencional y amplificador. Las indicaciones o seales acsticas se acompaarn siempre con seales visuales equivalentes. Lo ideal sera contar con sistemas de videoconferencia que permitan la conexin con un intrprete de lengua de signos. Deben contar tambin con bucles magnticos para usuarios de prtesis auditivas (audfono e implante coclear). Las zonas de espera deben ser: De una dimensin acorde a las necesidades de uso en los periodos de tiempo de mximo uso, en funcin del nmero de personas previstas. No se debe utilizar exclusivamente la megafona para llamar a las personas o dar avisos, sta debe acompaarse por elementos visuales detectables por personas con limitaciones auditivas. Ascensores Deben instalarse intercomunicadores visuales que garanticen la transmisin de informacin a las personas sordas o con limitaciones para la comunicacin. El nivel de iluminacin interior ser, como mnimo, de 300 lux. Las paradas sern sealizadas con un indicador sonoro e informacin visual sobre la planta de las paradas inmediatas y otros movimientos de sube y baja.
Puertas: debe evitarse el aislamiento de las personas que se encuentren en el ascensor por lo que, adems de instalarse videoporteros, puede ser aconsejable contar con zonas acristaladas en las puertas que permitan a las personas sordas un contacto visual con el exterior. Las seales y paneles informativos La informacin relevante se presentar, al menos, de forma visual y acstica, aunque tambin se podr presentar de forma tctil, para facilitar la accesibilidad a toda la poblacin. Se sealizar la ubicacin de la informacin acstica, a travs de indicadores o rtulos que indiquen su existencia. Esta informacin ser audible pero no molesta. La seal ha de amplificarse a travs de bucles magnticos para usuarios de prtesis auditivas (audfono e implante coclear) y as facilitar la percepcin de informacin por parte de personas con limitaciones para la audicin. Antes de que la informacin sea emitida se lanzar una seal de aviso o Instruccin para llamar la atencin. Las condiciones de accesibilidad del edificio sern sealizadas mediante el smbolo internacional de accesibilidad (S.I.A) el uso del S.I.A. indica la prioridad de acceso para la personas con movilidad reducida pero no su uso exclusivo. Adems de este smbolo pueden ser utilizados otros especficos para sealar la eliminacin de barreras para personas con otros tipos de discapacidad. Los edificios de uso pblico deben contar con medios visuales para ser avisados de una emergencia.
Accesibilidad Urbanstica
En este apartado nos vamos a ocupar de la percepcin y comprensin de la informacin sobre el entorno urbano, se trata de que cualquier ciudadano pueda orientarse y comprender el ncleo urbano de una forma lgica, segura y sencilla. Las seales y paneles informativos exteriores informan, orientan, recomiendan, aconsejan o advierten sobre distintas caractersticas especficas de un determinado ncleo urbano. Esta informacin puede estar relacionada con la localizacin de determinados puntos o lugares, el seguimiento de direcciones, la prevencin de accidentes, la identificacin de edificios, la informacin turstica, etc. Para garantizar la accesibilidad integral hay que tener en cuenta los siguientes elementos: EN SEALES Y PANELES INFORMATIVOS Ubicacin T anto las seales verticales como los paneles informativos deben ser fcilmente localizables y permitir que los viandantes se acerquen a ellos a una distancia adecuada para su lectura. Carteles Han de tener un contorno ntido, su informacin debe ser sencilla y de fcil comprensin. El tipo de letra a utilizar debe ser fcilmente comprensible. La separacin entre los caracteres debe ser proporcionada. El trazo de los caracteres debe ser ntido y sencillo y el ancho del trazo uniforme. Se emplear un coloracin viva y bien contrastada con el fondo. Preferible el fondo oscuro y los caracteres claros (verde/amarillo) ya que proporcionan mayor contraste y facilitarn la lectura. Respecto a los materiales del cartel, han de evitarse las superficies que produzcan brillos y destellos y, en caso de llevar cristales, se utilizarn cristales mate. Modalidad sensorial del mensaje La informacin se podr presentar a travs de sealizacin visual. Mapas y planos Deberan ser reproducidos de forma visual. Condiciones ambientales Debe garantizarse un adecuado nivel de iluminacin tanto de da como de noche. Se evitarn los reflejos y deslumbramientos de luz solar y de la artificial. Para ello, se dispondr de toldos u otra proteccin apropiados, o estarn situados en zonas donde la luz del sol no impida ver las imgenes de la pantalla.
Accesibilidad Urbanstica
Otros aspectos de inters Los aparcamientos, edificios, ascensores exteriores y otros elementos accesibles sern sealizados mediante el smbolo internacional de accesibilidad (S.I.A) u otros smbolos especficos para otros tipos de limitaciones de la actividad.
ACCESIBILIDAD EN PLAZAS, PARQUES Y JARDINES Accesibilidad exterior Cuando se diseen rutas alternativas, estos espacios se debern acompaar de una sealizacin apropiada sobre la organizacin de rea, horarios, actividades, etc. Para ello, los paneles informativos y planos gua debern contemplar tambin requisitos de accesibilidad. Igualmente los telfonos y mobiliario urbano debern ser accesibles.
Accesibilidad interior La iluminacin artificial deber ser uniforme donde se requiera, resaltando algunos elementos importantes, como cabinas telefnicas, bancos, papeleras, paneles informativos, etc. Se dotarn las reas de recreo con bancos y fuentes adaptadas, con zonas de sombra, sendas accesibles y buena iluminacin
APARCAMIENTOS
Las mquinas expendedoras de ticket y parqumetros darn la informacin de forma clara y sencilla de las tasas, forma de utilizacin y cualquier otro dato de inters. T odo el complejo de plazas de aparcamiento debe estar suficientemente iluminado. Adems, debe contar con sistemas de videotelfono que incluyan teclado y pantalla de texto para facilitar la comunicacin de cualquier persona con el personal del aparcamiento, no solo de forma auditiva sino tambin de forma visual. T ambin sera adecuado disponer de botoneras de peticin de auxilio instantneo.
Ocio y Cultura
El ocio es un fenmeno muy frecuente e importante en la sociedad actual, favorece el desarrollo de las personas y es signo de calidad de vida y bienestar. Un entorno accesible que facilite el ocio es aquel en el que todas las personas tienen cabida y se interrelacionan, donde los equipamientos, servicios y programas de ocio renen las caractersticas apropiadas para todos los ciudadanos. Hay que tener en cuenta los factores de accesibilidad, tanto en el mbito de la cultura, del turismo, del deporte como de la recreacin.
MUSEOS
El acceso a los contenidos de los museos se debe garantizar para que la visita de todos los ciudadanos sea eficaz y satisfactoria. La presencia constante de informacin, cintas de audio, CD o DVD con informacin subtitulada y sonora as como los folletos carteles e indicaciones generales, har ms accesible el museo a las personas con discapacidad sensorial. Deber disponerse de recursos tcnicos que favorezcan la accesibilidad a la informacin a usuarios de prtesis auditivas (audfono e implante coclear). Deber disponerse de guas con conocimientos bsicos de lengua de signos o acompaamiento de un intrprete de lengua de signos.
CINES Y TEATROS
Son dos de las expresiones artsticas con mayores nmeros de usuarios, pero las personas con discapacidad auditiva han encontrado siempre grandes problemas de accesibilidad, por las faltas de subttulos en castellano o de traduccin a lengua de signos de las obras expuestas. Los elementos que aseguran la comunicacin son: - Los cines deberan disponer de bucle magntico para mejorar la seal auditiva para usuarios de prtesis auditivas (audfono e implante coclear), y debera de habilitarse una sesin subtitulada. T ambin se debera reservar aquellas plazas centrales en la 9 10 fila que favorezcan el ngulo visual a la reproduccin y fcil lectura del subtitulado.
Ocio y Cultura - En los teatros se debera disponer de intrpretes de lengua de signos para traducir los dilogos de la obra, o contar con un sistema de estenotipia que proyecte en pantalla grande los textos. T ambin se debera instalar un sistema de bucle magntico para usuarios de audfonos e implante coclear.
- En los teatros sera conveniente tambin, reservar las primeras filas de la sala de tal manera que se favorezca el ngulo visual a la escena y/o intrprete de lengua de signos.
RESTAURANTES
En el recorrido interno, la iluminacin deber ser uniforme, resaltando algunos elementos como los ncleos de comunicacin y sealizacin, con transferencias graduales. Se deber contar con telfonos accesibles.
Como un elemento que garantiza la accesibilidad en la comunicacin, la carta de los platos y el men del da deber presentarse por escrito, en fuente tipo Arial, Helvtica, Verdana o Universal, tamao 14 o superior, incluyendo los precios. La numeracin de los platos y la incorporacin de fotografas facilita en gran medida la eleccin.
EVENTOS DEPORTIVOS
Los eventos deportivos se celebran en estadios de gran tamao con asistencia de numeroso pblico, en estas instalaciones se deben contemplar los elementos de accesibilidad expuestos anteriormente para el acceso, sealizacin, servicios etc... Centrndonos en la informacin, destacamos que en aquellos eventos que sea posible, la informacin deportiva debe estar reproducida por paneles de informacin o pantallas gigantes que reproduzcan la informacin por megafona (alineacin, goles, marcador, sustituciones, incidencias, etc.). La informacin sobre la competicin, equipos, actos, etc, se facilitar mediante folletos o cualquier formato escrito, debiendo estar disponible tambin en otros formatos, como cinta de audio o CD-ROM.
Ocio y Cultura
PARQUES NATURALES
En el recorrido que se realice, la iluminacin deber ser uniforme donde la haya, resaltando algunos elementos importantes, como cabinas telefnicas, bancos, papeleras, paneles informativos, etc. El recorrido deber estar perfectamente sealizado con el itinerario recomendado a seguir, con indicadores de las diferentes reas del parque. T odos los elementos del parque debern favorecer la comunicacin: telfonos accesibles, mens de los restaurantes, folletos explicativos, mapas, etc.
HOTELES El mostrador De recepcin deber ser accesible y contar con fax, DTS (telfono de texto), bucle magntico que mejore la seal auditiva para usuarios de prtesis auditivas (audfono e implante coclear), y correo electrnico de acceso pblico. Deber contar tambin de conocimientos bsicos de lengua de signos por parte de, al menos, una persona de la plantilla del hotel. En los recorridos internos Se dotar de un sistema de sealizacin apropiado general en cada planta mediante paneles informativos y planos gua con identificacin tctil, bien iluminada y con textos claros y comprensibles. Se dispondr de alarmas de emergencias acsticas y luminosas. En las habitaciones Para facilitar la compresin de los mapas o planos de evacuacin, en su contenido se priorizar el uso de smbolos grficos, dibujos... frente a mensajes con texto, extendiendo as su entendimiento a otros grupos de poblacin, como personas con otro tipo de discapacidad, y personas que desconocen el idioma... T odo sistema de alarma de carcter auditivo deber ser trasladado a sistemas visuales: luces de alarma en todas las habitaciones y en los pasillos, zonas comunes, restaurante, etc, para aquellos casos en los que sea necesaria la evacuacin.
Ocio y Cultura
Las habitaciones debern contar con sistema de alarma telefnica ante posibles cadas, tanto en el bao como en la habitacin. Deber contarse con fax o DTS en cada una de las habitaciones del hotel adaptadas a las personas sordas, para comunicarse tanto de forma interna con el personal de hotel como de forma externa, (es decir, las mismas funciones que tendra un telfono convencional en una habitacin estndar). Deber disponerse de algunos despertadores con vibracin o luminosos para aquellos usuarios que lo soliciten. Los aparatos de televisin debern estar provistos de teletexto para acceder a la programacin subtitulada y con informacin sobre el hotel.
ALBERGUES
En cuanto a la accesibilidad interior, la sealizacin deber ser accesible sobre la organizacin del albergue, mediante paneles informativos y planos gua. Deber contarse con sistemas alternativos al papel escrito. Los espacios de recepcin debern contar con sistemas de induccin magntica para usuarios de prtesis auditivas (audfono e implante coclear). Se dispondr de despertadores con vibracin o luminosos (bastar con que se disponga de algn despertador con estas caractersticas, estando a disposicin de aquellos usuarios que lo soliciten). Se dispondr de fax, telfono, DTS y mobiliario accesibles. Si existen televisores, stos deben tener teletexto y sistemas de DVD con teletexto.
JUEGOS DE MESA
Se simplificarn las instrucciones utilizando frases cortas. Podra incluirse un libro con subttulos o en lengua de signos que explique las instrucciones y forma de juego.
Ocio y Cultura JUGUETES PARA NIOS/AS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA

Consejos para su seleccin Los juguetes con sonido deben tener control de volumen y salida opcional de auriculares para poder adaptarlo al resto auditivo del nio/a. Si tiene efectos sonoros, stos debern acompaarse de otros efectos perceptibles para los nios/as (luces, imgenes, vibraciones...). Para evitar acoplamientos es necesario consultar a un especialista que nos oriente en la seleccin dependiendo del tipo de audfono usado por el nio/a.
Sugerencias para la realizacin de adaptaciones Se deber modificar el juguete para poder usar simultneamente auriculares y sonidos por el canal habitual del juguete con el fin de posibilitar el juego compartido de los nios con y sin discapacidad auditiva. Se debern colocar dispositivos electrnicos que: traducen los efectos sonoros en otro tipo de efectos perceptibles por el nio, amplifiquen las vibraciones del juguete al producir efectos sonoros o amplifiquen efectos sonoros. Se deber traducir los mensajes orales a mensajes escritos.
Accesibilidad en los Transportes

La completa integracin de una persona en la sociedad pasa por la utilizacin libre, cmoda y segura de los medios de transporte que se encuentren a su disposicin. Muchas de las actividades a la que nos enfrentemos cada da, ya sean actividades profesionales, de ocio, de participacin social, etc, requieren un desplazamiento suficiente largo como para necesitar utilizar algn medio de transporte que reduzca los costes en tiempo o en esfuerzo. Por tanto la posibilidad de acceder a los medios de transporte, ya sean pblicos o privados, resulta de extrema importancia para que todas las personas puedan desarrollar su actividad personal y profesional.
TRANSPORTES Y ESTACIONES
En el automvil Para las personas con limitaciones auditivas, es recomendable utilizar vehculos que cuenten con cuentarrevoluciones ya que informan visualmente del momento del cambio de marchas en vez de guiarse por el ruido del motor. Deben existir indicadores con seales complementarias a la acstica (pilotos luminosos) para los casos de puerta mal cerrada, llave en el contacto, luces encendidas, etc. En el autobs urbano En el interior del vehculo se debe comprobar la colocacin, color y material de pasamanos horizontales y verticales, y la altura de los pulsadores de llamada. La ptima percepcin de la informacin relativa a la lnea de autobs, nmeros y ramales; el adecuado contraste de los colores de las leyendas; la colocacin de sealizadores tctiles, y la ubicacin y correcto funcionamiento de las seales luminosas y auditivas que aportan informacin sobre recorridos, paradas, etc. En la estacin de autobs Debe existir alarmas de emergencia sonoras y luminosas, as como pantallas con informacin sonora y visual actualizada en relacin con las salidas y llegadas de los autobuses. T ambin se contar con trascripcin del mensaje oral emitido por megafona a texto escrito, mediante sistemas automticos de reconocimiento de voz. Se contar con bucles magnticos para usuarios de prtesis auditivas (audfono e implante coclear), en los servicios de informacin a pasajeros.

En el servicio de taxi Con respecto a la solicitud del servicio, el usuario debe poder demandar el servicio de forma autnoma a travs de medios de comunicacin accesibles como una pgina de Internet accesible, utilizando un servicio de intermediacin telefnica, o a travs de fax, DTS, mensajes de texto, etc. En cuanto a la comunicacin dentro del vehculo, debera contar con algunos dispositivos que favorezcan el intercambio de informacin con personas con limitaciones para la comunicacin. Se deber evitar la instalacin de mamparas que impidan la comunicacin visual directa en caso de existir, debern tener indicacin, un amplificador de volumen, y permitir al usuario, en todo momento la visibilidad del taxmetro, sus tarifas y que ste no contabiliza hasta que se confirma el destino. Se debera permitir a la persona sorda sentarse junto al conductor En el transporte ferroviario El personal de informacin y de venta en taquilla, deber contar con conocimientos bsicos de la Lengua de Signos, o del uso de otros sistemas de comunicacin. Los trenes, contarn en su interior con paneles informativos y de sistemas de subtitulado de informacin y pelculas. Para garantizar una accesibilidad integral, las estaciones estarn dotadas de bucle magntico que mejora la seal auditiva para usuarios de prtesis auditivas (audfono e implante coclear), intrpretes de lengua de signos, informacin escrita para personas con limitaciones auditivas.
Convendra sustituir los sistemas de reproduccin de videos por DVD, que permite subtitulacin. La sealizacin contar tambin con pictogramas, paneles, rtulos, etc, que tendrn macrocarcteres en alto relieve, con contornos ntidos, colores vivos diferentes y bien contrastados con el fondo del pictograma. Existirn alarmas de emergencia sonoras, visuales y luminosas, pantallas con informacin actualizada, incluyendo las posibles incidencias en relacin con las salidas y llegadas de los trenes, y equipos con megafona de calidad para las personas con prdidas auditivas ms leves.

En el metro Las estaciones deberan disponer de: Ascensores con interfono y equipos de videoconferencia, equipo de emergencia y macrocaracteres contrastastados en alto relieve y en braille y con una ubicacin adecuadamente sealizada. Igualmente se debera disponer de intrprete de lengua de signos, bucle magntico para usuarios de prtesis auditivas (audfono e implante coclear) en zona de taquillas e informacin escrita. El ascensor debe bajar hasta cada uno de los andenes, de manera que sirvan para entrar, salir o realizar un enlace entre lneas. Se deber contar con informacin sonora (mediante megafona) y visual adecuada y clara de las paradas y enlaces. En todas las estaciones y folletos debe indicarse el nivel de accesibilidad de todas las salidas de la red para facilitar la planificacin de viaje. En el tranva Las paradas deberan disponer de sealizacin adecuada e informacin accesible. Incluida informacin sobre accesibilidad de toda la red de tranvas, horarios, tasas y contingencias sufridas en los tranvas en diversos formatos: visual, sonoro, etc. Los tranvas deben avisar a los peatones de su presencia tanto con seales acsticas como con destellos luminosos fcilmente detectables tanto de da como de noche. En el transporte areo Las aeronaves estarn provistas de pantalla de reproduccin de informacin con sistema de subtitulado e informacin escrita de inters para los pasajeros (medidas de seguridad, de emergencia, horarios de llegada, etc). Sera recomendable que los empleados de la terminal del aeropuerto y del avin dispusieran de un conocimiento bsico de lengua de signos. Se contar, adems, con bucles magnticos que mejore la seal auditiva para usuarios de prtesis auditivas (audfonos e implantes cocleares .
En el transporte martimo Debern cumplir con las medidas de sealtica y comunicacin adaptadas a las necesidades de las personas con discapacidad sensorial. Para finalizar este captulo vamos a tratar la accesibilidad en una estacin de servicio: - En los surtidores de combustible la informacin visual que sirve de retroalimentacin de las acciones realizadas debe tambin acompaarse de informacin auditiva. - El edificio debe contemplar las condiciones de accesibilidad que garanticen el acceso al mismo y movilidad dentro de el. Adems, deber disponer de rea de recepcin y mostradores accesibles y si cuenta con bares, restaurantes, tiendas o supermercados, estos tambin deben serlo. - La estacin de servicio debe contar con seales y paneles informativos exteriores e interiores totalmente accesibles, (en contenido, materiales, ubicacin, etc) claros y tiles. Debe atenderse especialmente a la prevencin de riesgos a travs de la sealizacin de seguridad y peligros. - En los dispositivos para la limpieza y para el mantenimiento del vehculo los botones deben ser suficientemente grandes, de fcil presin y de un color que contraste con el del fondo, la informacin visual que sirve de retroalimentacin de las acciones realizadas debe tambin acompaarse de informacin auditiva.
Accesibilidad en la Formacin, Aprendizaje y Empleo

FORMACIN
Los centros de formacin donde habitualmente se desarrollan los procesos formativos reglados o no reglados son de gran importancia ya que son la infraestructura bsica para el sistema educativo; y su diseo debe garantizar que todas las personas puedan formar parte del proceso de transmisin y adquisicin de conocimientos. Los elementos que garantizan la accesibilidad integral de estos centros son: - En cuanto al acceso al edificio e interior del centro deben cumplir las normas de accesibilidad contempladas en otros apartados de esta gua. En cuanto al interior de las aulas Se debe evitar las sillas con pala. Resulta conveniente preguntar a las personas con discapacidad sensorial cules son sus necesidades concretas (en cuanto acstica, ngulo de visin, iluminacin, etc) para as reservar asiento para personas sordas o con discapacidad auditiva, tanto si se comunican en lengua oral como si son usuarios de lengua de signos, y personas con problemas de visin. De no ser posible, ser conveniente reservar asiento para estas personas en las primeras filas. La iluminacin ser uniforme y sin reflejos y se contar con sistemas de apoyo para la audicin como el bucle que mejora la seal auditiva para a usuarios de prtesis auditivas (audfono e implante coclear). Las aulas de informtica, laboratorios y talleres contarn con las ayudas tcnicas que resulten necesarias en funcin de las necesidades de las personas con discapacidad que utilicen estos recursos, ya sean stas profesores o alumnos. Para ello, los documentos de matriculacin en el centro, deben permitir solicitar dispositivo de apoyo tcnico para personas con discapacidad. En la comunicacin y transmisin de informacin La documentacin impresa que se entregue a los alumnos debe cumplir las condiciones de accesibilidad. T oda la documentacin debe entregarse con anterioridad al momento en que ha de ser utilizada, excepto en los casos en que esto sea imposible por el carcter de la documentacin (por ejemplo un exmen).

Si se utilizan transparencias, presentaciones informticas o diapositivas debemos asegurarnos de que sean fcilmente perceptibles, facilitando copias en folletos, en formatos grandes o en braille. Las presentaciones debern ir acompaadas por una descripcin verbal, con una redaccin fcilmente comprensible. Las exposiciones verbales deben ser claras con un volumen de voz alto y con un ritmo adecuado. Se deben leer todos los encabezados en voz alta y describir los dibujos o grficos. Si alguien pregunta en clase habr que repetir las preguntas al dar la respuesta. Adems, ser necesario reproducir toda la informacin a travs de soporte escrito, valindose de tableros, paneles, etc. La transmisin de informacin deber contemplar las diferentes formas de comunicacin de las personas con discapacidad auditiva ( lengua oral y lengua de signos), garantizando el derecho al acceso y su uso en funcin de las necesidades individuales de cada alumno/a. Se garantizar el servicio de int rpretes de lengua de signos, para el alumnado usuario de lengua de signos Los profesores del centro deben conocer perfectamente la problemtica concreta de la persona con limitaciones en su actividad, las peculiaridades de dichas limitaciones y la manera de comportarse, educar y comunicarse con sus alumnos con requisitos especiales. El alumno deber contar con un ordenador que corresponda a sus necesidades y requisitos de accesibilidad concretos, y tambin deber disponer de los programas informticos accesibles que necesite. Con referencia a la accesibilidad de un documento impreso la informacin grfica deber acompaarse de una descripcin textual de su contenido. Es recomendable que los dibujos y fotografas sean sencillos. En el lenguaje se deben explicar las jergas y los acrnimos. Crear frases cortas, directas y claras. Evitar palabras largas y complejas y largas sucesiones de ideas separadas por puntos. Un elemento importante relacionado con la formacin lo constituye la biblioteca, al ser una importante fuente de recursos educativos y tener especial relevancia para las personas con discapacidad auditiva que tienen dificultades para acceder a la informacin oral pero que pueden acceder a esa misma informacin a travs del formato escrito.
En las bibliotecas Las reas y mostradores de recepcin, las puertas interiores y los pasillos deben ser accesibles. Debemos evaluar tambin la accesibilidad de los ascensores. Las seales y papeles informativos interiores deben ser claramente perceptibles y comprensibles por cualquier persona. El centro debe contar con bucles magnticos que mejoren la seal auditiva para usuarios de prtesis auditivas. Deben existir sistemas de alarma auditivos, visuales y luminosos. En la sala de lectura, hemeroteca y depsitos de libros la distribucin del mobiliario y libro de las salas debe favorecer el contacto visual de la persona que se encuentra en la biblioteca, evitando aislamientos. La iluminacin de la sala ser adecuada y existir la posibilidad de utilizar una iluminacin adicional de carcter opcional, en las estanteras y las mesas de lectura. Los etiquetados de los libros y revistas deben ser claramente perceptibles para todos, por lo que deben contar con un lenguaje claro y simple. La biblioteca debera disponer de sistema de comunicacin alternativa que faciliten la transmisin de informacin a personas con limitaciones para la comunicacin. Sera conveniente que al menos una persona de la plantilla tuviera conocimientos bsicos de la lengua de signos. Para desarrollar esta asistencia puede ser necesaria la utilizacin de documentacin impresa accesible, sistema de comunicacin alternativa o aumentativa.
EMPLEO
Cuando nos planteamos el acceso al empleo de las personas con discapacidad, debemos enfrentarnos en ocasiones, a la necesidad de tener que realizar una serie de adaptaciones en el puesto de trabajo. A continuacin vamos a sealar unas recomendaciones generales para la adaptacin de un puesto de trabajo en una oficina y en una industria.

En una oficina - La iluminacin debe ser adecuada y suficiente evitando reflejos y deslumbramientos, controlar el ruido tomando las medidas oportunas para solucionar sus excesos (mamparas de separacin, siempre que no aslen a la persona con discapacidad auditiva o materiales absorbentes de ruido). Se procurar que los trabajadores en sus puestos de trabajo estn siempre comunicados a travs de condiciones ambientales que promuevan al mximo la perspectiva visual. - La sealizacin de emergencia se har a travs de seales luminosas y sonoras situadas donde puedan ser fcilmente detectadas desde todos los puestos. En un puesto de trabajo industrial: - Se deber buscar una postura que facilite la comunicacin y el ngulo visual, sobre todos en zonas peligrosas. - La iluminacin, el ruido y la temperatura han de ser adecuadas. - Es necesario propiciar la buena comunicacin en el puesto de trabajo mediante espacios abiertos que permitan el contacto visual. Por ejemplo, a travs de puertas transparentes (correctamente sealizadas) para personas con discapacidad auditiva. Debe existir avisadores luminosos paneles informativos y seales acsticas y luminosas de emergencia.
INTERMEDIACIN LABORAL
Los servicios de intermediacin laboral se destinan a mejorar la rapidez y la calidad del ajuste de las vacantes a las personas que buscan empleo, en trminos generales. Los principales beneficios de los servicios de intermediacin laboral son: reducir el desempleo y la rotacin en el empleo a corto plazo, aumentar la productividad, mejorar la movilidad laboral, el bienestar social y aumentar la transparencia del mercado de trabajo reduciendo la discriminacin en el empleo. Estos servicios facilitan de forma rpida y eficaz el contacto entre ofertas de trabajo del empresario y los usuarios demandantes de empleo. La accesibilidad de estos servicios debe garantizarse para que la plena integracin laboral de las personas con discapacidad, y por ende la integracin social, se convierta en una realidad.
Entre los elementos que garantizan la accesibilidad integral destacamos: En la recepcin de candidatos Deber ser adecuada a las caractersticas especficas de los receptores del servicio. Puede que sea necesaria la utilizacin de sistemas de comunicacin alternativos o el uso de lengua de signos.
En los perfiles de empleo y evaluacin de cualificaciones.
` Para realizar esta evaluacin se tendr en cuenta la adaptacin de tiempo, estudiar la idoneidad de las pruebas si se adaptan o no a las caractersticas de los aspirantes y si deben ser sustituidas y/o adaptadas a sus necesidades. Garantizar el servicio de intrpretes de lengua de signos y la asistencia tcnica del mediador/a de empleo, si es el caso. Si estas evaluaciones se realizan a travs de aplicaciones informticas habr que garantizar la accesibilidad del ordenador y los programas informticos. Con carcter general es conveniente que las personas con discapacidad auditva reciban por escrito los contenidos de las pruebas y las instrucciones. Las pruebas deben ser modificadas de tal forma que predominen las respuestas cortas, especialmente los tests y no son recomendable las preguntas de desarrollo.
Ajuste persona-puesto Puede ser que se requieran adaptaciones concretas en el puesto de trabajo para conseguir el mximo ajuste a las caractersticas fsicas o psicolgicas de su ocupante.
Insercin en un puesto de trabajo Se aportar informacin inicial explcita y clara al ocupante del puesto sobre las caractersticas generales y peculiares del mismo, as como sobre la forma de afrontar las tareas y problemas de dicho puesto. Para ello puede requerirse el uso de sistemas de comunicacin alternativos o documentacin impresa accesible. En algunos casos el trabajo habr de realizarse con personal de apoyo o acompaamiento.
Gua de Recursos
Recursos Humanos
INTRPRETES Intrpretes de Lengua de Signos Espaola El Intrprete de Lengua de Signos es un profesional competente en dos lenguas, la lengua de Signos y la lengua Oral, de esta forma podr transmitir la informacin de una lengua a otra, o viceversa, evitando as las barreras de comunicacin tan habituales en esta comunidad. El trabajo de los Intrpretes de Lengua de Signos est sometido a un Cdigo tico de obligado cumplimiento tanto por parte de los profesionales como por parte de la entidad que lo demande. En dicho Cdigo tico se contempla como puntos fundamentales la neutralidad y la confidencialidad. Tambin se establece que sus funciones se desarrollen bajo unas condiciones de trabajo que permiten un nivel de profesionalidad elevado, que repercute en beneficio de los usuarios. Gua-intrprete de Personas Sordociegas El Gua-Intrprete es el nexo de unin entre la Persona Sordociega y el mundo exterior. Este profesional cumple dos funciones al mismo tiempo, una de gua, es decir, que acompaa y orienta al usuario, y otra de Intrprete ya que es el puente de comunicacin que mediante el sistema de comunicacin de la Persona Sordociega ( LSE apoyada, dactilolgico en palma....) Podr expresar toda la informacin que esta persona requiere. CURSOS DE LENGUA DE SIGNOS ESPAOLA El colectivo de Personas Sordas encuentra una gran Barrera de Comunicacin a la hora de tramitar cualquier gestin tanto a nivel pblico como privado, originada principalmente por la diferencia lingstica. Igualmente encuentra obstculos para integrarse en las diferentes actividades desarrolladas en la sociedad. Por todo ello se organizan diferentes cursos de Lengua de Signos para el personal de las diferentes entidades pblicas, privadas y a nivel particular con el objetivo de: - Eliminar las Barreras de Comunicacin - Integrar a la Comunidad Sorda en la actividad de la sociedad - Acceder a la informacin por parte de las Personas Sordas De esta forma conseguimos salvar el obstculo originado en el primer contacto entre la Persona Sorda y su entorno.
42 / Gua de recursos
Recursos Tcnicos
En este apartado, se presenta una relacin tanto de ayudas tcnicas, entendiendo por estas, segn el CEAPAT: el conjunto de productos, instrumentos, equipos o sistemas tecnolgicos diseados para ser utilizados por personas con discapacidad con el fin de prevenir, compensar, aliviar o eliminar una deficiencia, discapacidad o minusvala. Del mismo modo, se exponen una serie de recursos tcnicos, que si bien son utilizados por toda la poblacin, se han convertido en elementos indispensables de accesibilidad a la comunicacin para las personas con discapacidad auditiva, en su vida cotidiana. SISTEMAS DE AVISO O ALARMA Timbre luminoso (puerta, portero) Una unidad central o receptor que detecte la seal de alguna fuente como la puerta o el portero y transmite al receptor la seal especificndose (segn modelo) de donde procede el sonido. Normalmente se conecta a la instalacin elctrica domstica. Video-portero
Portero automtico con video, es una herramienta muy til para las Personas Sordas ya que puede identificar de manera clara la persona que pretende entrar en su casa mediante un circuito cerrado de video en la puerta de entrada a la casa y del portal.
Avisador luminoso para beb Transforma el llanto del beb, en informacin luminosa a travs de la bombilla que lleva incorporada, o vibratorias a causa del sistema de vibracin. Avisador luminoso para electrodomsticos Se conecta a las luces de casa y se puede aplicar al horno o al microondas, que en cuanto suena se enciende la luz.
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Recursos Tcnicos
Sistema de alarma o emergencia Las alarmas adaptadas para las Personas Sordas son un elemento muy importante ya que pueden conseguir una mayor autonoma en su vida cotidiana. Estas alarmas han sido adaptadas mediante un sistema luminoso o vibratorio y con ello la Persona Sorda podr percibir la informacin con facilidad. Entre otras alarmas tenemos: - Detector de presencia: se van encendiendo las luces de forma automtica al percibir algn movimiento. - Detector de inundacin en cocina y bao: ello se consigue mediante la colocacin de detectores de humedad y electrovlvulas de corte de suministro. - Detector de fuga de gas y humo: se colocarn en zonas estratgicas para la captacin de estas prdidas y poder cerrar el suministro de gas. Para percibir estas fugas se instalarn las seales visuales pertinentes. DESPERTADORES Despertador luminoso Se conecta a la lmpara de la mesita de noche y a la hora programada se enciende una alarma con luz intermitente. Con slo acercar la mano a la esfera la alarma se para, ponindose en funcionamiento al cabo de unos minutos. Funciona con dos pilas de 1,5 V. Despertador vibrador Se coloca debajo de la almohada, del colchn o sujeto a la ropa. Al entrar en funcionamiento la alarma comienzan unas vibraciones.
Despertador combinado Incorpora las dos funciones de los anteriores.
Recursos Tcnicos
INTERCOMUNICADORES Sirven para avisar sobre hechos que se producen alrededor de las Personas Sordas que a causa de su discapacidad no pueden percibir; entre otros nos encontramos un emisor de ayuda, un emisor de llantos del beb, etc... Estos equipos permiten recibir los sonidos, a travs de destellos luminosos o vibraciones, en un lugar distinto al que se producen. Recientemente ha salido un sistema de comunicacin para Sordos en ascensores. Se trata de un intercomunicador de emergencia que adems de altavoz y micrfono, dispone de una pantalla mediante la cual se hace posible la comunicacin en Lengua de Signos. SISTEMA DE FM Ayudas tcnicas que favorecen el acceso a la informacin por va auditiva Equipos de reeducacin auditiva Hoy da las nuevas tecnologas facilitan la creacin de audfonos cada vez ms modernos y potentes, no obstante su reducido tamao limita las capacidades del mismo. Con el fin de superar esta restriccin se crean equipos elctricos de mesa que facilitan una mayor calidad y potencia de amplificacin del sonido. Debido a su tamao es necesario trabajar con ellos en sesiones auditivas en gabinetes con especialistas. Ayudas tcnicas dirigidas a favorecer la estimulacin vibrotctil Uno de los recursos ms utilizados en la intervencin logopdica para alumnos con grandes prdidas auditivas es la estimulacin vibrotctil. Esta consiste en pequeos dispositivos que se colocan en las muecas del nio sordo, al que se le entrena para aprender a interpretar las vibraciones que se correspondern con los sonidos del aula. Este sistema se puede utilizar tanto en el aula como de forma individual para la vida cotidiana. Otra variante de estas ayudas son las tarimas vibratorias en el aula.
Recursos Tcnicos
Ayudas tcnicas que acercan la seal auditiva Existen dos tipos de ayudas tcnicas que eliminan los efectos que provocan la distancia cuando un nio sordo est recibiendo informacin hablada, como puede ser dentro del aula con el profesor. Estas ayudas son: Equipos colectivos Consisten en un aparato electrnico que recoge la voz del profesor a travs de un micrfono y la transmite modulada mediante un aro magntico o cable instalado alrededor del aula con el cual los alumnos sordos dentro del aula recibirn la seal en sus audfonos.
Equipos individuales de FM Se trata de un sistema de transmisin inalmbrico que consiste en un aparato emisor que porta el profesor y otro receptor que tiene el alumno, conectado al audfono. Este sistema permite mayor libertad de movimiento creando situaciones ms naturales dentro del aula.
Ayudas tcnicas que ofrecen informacin visual de los sonidos Actualmente los adelantos informticos han invadido la educacin con nios sordos, principalmente por estar basadas en la percepcin visual y el movimiento. Hoy da contamos con valiosos materiales informticos (software) que usan atractivos juegos, videos,... La conjugacin de variables tales como el grado y el tipo de prdida auditiva, el momento de deteccin de la misma, la intervencin efectuada, la actitud y apoyo familiar, etc, determinarn la eleccin de las ayudas ms adecuadas para cada caso.
Recursos Tcnicos
TELFONOS Telfono de texto Es una alternativa al telfono convencional y viene a facilitar la comunicacin de las personas con discapacidad auditiva. Un telfono de texto es un aparato dotado de un teclado y una pantalla conectado a la lnea telefnica, las personas con deficiencias auditivas pueden acceder a la comunicacin telefnica, intercambiando mensajes escritos. Dependiendo del tipo de dispositivo utilizado, la conexin a la red telefnica puede ser bien directamente, a travs de un cable, o por medio de un acoplador acstico, en el que se ajusta el auricular del telfono convencional. En los ltimos aos, ha habido una progresiva incorporacin de diversos telfonos de texto, en la actualidad el ms utilizado es el DTS (Dispositivo Telefnico para Sordos) que dispone de: - Contestador automtico, agenda de 10 nmeros, autonoma de unas tres horas, dotacin de una tecla especial de alarma por la que una voz sinttica comunica un mensaje de socorro facilitando el telfono del usuario. Hay circunstancias que suponen una gran desventaja en el uso del telfono de texto como pueden ser: la incompatibilidad de conexin de los distintos telfonos de texto, o la falta de habilidad para escribir usando el teclado mecanogrfico y/o dotacin de vocabulario reducido, que limita la velocidad y por tanto alarga la conexin telefnica dando lugar a un mayor consumo econmico. Fax
Es un aparato telefnico que permite la transmisin de mensajes escritos a otro terminal de las mismas caractersticas, suele ser muy utilizado por las Personas Sordas, aunque no posibilite la comunicacin en modo de dilogo.
Recursos Tcnicos
Videoconferencia Los avances en la tecnologa de la comunicacin han abierto nuevas posibilidades en la forma de procesar y recibir la informacin de los discapacitados auditivos. La videoconferencia permite transmitir en tiempo real la imagen y puede ser utilizada para mantener una comunicacin a travs de la Lengua de Signos, y aunque no se dise para personas con discapacidad auditiva, se ha llegado a la conclusin que este sistema puede suponer una gran ventaja para este colectivo. Este aparato consta de una videocmara, una tarjeta de video/TV y el software necesario, todo ello a travs de un PC. Videotelfono Es un sistema ideal para la comunicacin telefnica de personas con discapacidad auditiva. Consiste en un terminal telefnico con teclado y pantalla mediante el cual se transmite y recibe imagen y sonido. Centro de Intermediacin Proyecto iniciado por Telefnica en el ao 1996 y que poco a poco se ha ido implantando, hasta ahora funciona las 24 h. del da. Este centro es un servicio que facilita la comunicacin entre una Persona Sorda a travs de un telfono de texto y otra oyente que dispone de un telfono normal y viceversa. El operador acta de intercomunicador entre mensajes escritos y/o hablados. Tambin puede comunicar a Persona Sordas que tengan diferentes aparatos telefnicos incompatibles entre si. Los nmeros telefnicos asignados a los diferentes aparatos pertenecen a la lnea 901, de tarifa metropolitana, se puede llamar desde cualquier punto de Espaa. El IMSERSO corre con los gasto de mantenimiento del Centro y del importe de las llamadas de salida del Centro.
Recursos Tcnicos
Telfono mvil El telfono mvil es un instrumento de comunicacin en auge para la Comunidad Sorda ya que a travs de los mensajes de texto dicha comunicacin es completa e inmediata. Los telfonos mviles de ltima generacin que incorporan videoconferencia, suponen un nuevo reto para el colectivo. INTERNET Internet se ha convertido en un instrumento imprescindible en la sociedad actual y es de gran importancia que se alcance un nivel de accesibilidad adecuado para que las personas con discapacidad puedan acceder a sus contenidos y servicios de forma autnoma. Ofrece distintos servicios, como el envo y recepcin de correo electrnico (e-mail), la posibilidad de ver informacin en las pginas Web, de participar en foros de discusin (news), de enviar y recibir ficheros mediante FTP, de charlar en tiempo real mediante IRC,.... Cada vez, con mayor frecuencia se producen documentos de Internet en Lengua de Signos asequibles a cualquier Persona Sorda que tenga unos mnimos conocimientos de informtica y multimedia. TELEVISIN ACCESIBLE Subtitulacin de programas La televisin proporciona informacin, formacin y ocio. Para que sea accesible a las personas con discapacidad auditiva se utilizan estos medios: - Subttulos abiertos: se transmiten en emisin abierta de forma que cualquier telespectador puede verlos. - Subttulos cerrados: son los que se emiten en forma de datos codificados y se decodifican en el aparato del usuario, una vez que ste previamente haya seleccionado la pgina reservada.
Recursos Tcnicos
Informacin en Lengua de Signos Emisin de programas en Lengua de Signos, o mediante ventanillas insertadas en la imagen, hasta el momento estas opciones, se suelen reducir a programas informativos y especficos para personas sordas. Teletexto Antes las dificultades con las que se encuentran las Personas Sordas en su acceso a la informacin a travs de la televisin, el teletexto presta un servicio muy til proporcionando pginas informativas y subttulos a programas.
AUD FONOS Los audfonos son prtesis auditivas con circuitos electrnicos que permiten la amplificacin del sonido y sirven para corregir las deficiencias auditivas. Los audfonos estn compuestos por un micrfono que capta el sonido, un circuito electrnico que lo amplifica, y un auricular que lo transmite al tmpano. El sistema est alimentado por una pila. Por modelos pueden ser: Retroauriculares Se colocan detrs del pabelln de la oreja y estn conectados a un molde hecho a medida que, mediante un tubo de plstico transparente transmite el sonido amplificado al molde. El audfono retroauricular puede amplificar sonidos en un mayor grado, adaptndose a las necesidades de cada odo. Introauriculares Son los audfonos que se llevan dentro del odo. Ubicados estticamente, cubren desde las perdidas auditivas leves a las moderadas. Los modelos introauriculares ms pequeos pueden colocarse completamente dentro del conducto auditivo externo, lo que los hace an menos visibles.
Recursos Tcnicos
Gafas auditivas Aparentemente son gafas convencionales, pero las patillas incorporan amplificacin, al igual que un audfono, son una buena solucin para las personas que las utilicen. Bifonos Es un nuevo concepto en adaptacin de ayudas auditivas. Los Bifonos ajustan automticamente su respuesta al entorno sonoro, tanto si es tranquilo como ruidoso. Se programa digitalmente segn las necesidades del usuario. Por tectologa: Audfonos analgicos Los audfonos analgicos incorporan excelentes prestaciones, se pueden ajustar mediante los controles o trimmers (pequeos dispositivos situados bajo una tapa) en base a las necesidades preferencias del usuario.
Audfonos programables Se ajustan de forma individual para cada usuario, a travs de un ordenador externo. Si el audfono programable es multicanal, se puede programar cada uno de los canales de forma independiente, de tal forma que la respuesta se ajuste en funcin del entorno sonoro y del perfil audiomtrico. Audfonos Digitales Incorporan la tecnologa ms avanzada disponible en la actualidad. El sonido se procesa de forma digital, a diferencia de los audfonos tradicionales, se obtiene mejor percepcin de las conversaciones al filtrar los sonidos que no corresponden al habla.
Recursos Tcnicos
Por mbitos de aplicacin. En espacios de uso pblico
ORGANISMOS PBLICOS Directorios Son seales que, en forma de cartel o valla, ofrecen informacin sobre diferentes secciones o departamentos en una presentacin nica. Pueden estar situados en el exterior o en el interior de los edificios. Directorios de exterior Pueden estar formados por paneles independientes con el fin de que puedan intercambiarse cuando sea necesario. Son susceptibles de contener elementos tipogrficos, pictogramas y si es necesario un plano simplificado de los lugares a que se refieren. Pueden asumir una funcin direccional, utilizando flechas.
Directorios de interior Situados en vestbulos de entrada de los edificios, en vestbulos de plantas, en pasillos, cerca de los ascensores, o en cualquier zona en que por su ubicacin, pueda ofrecer la informacin adecuada. Los que se siten en los vestbulos de entrada presentarn la informacin ms completa posible, por zonas, plantas, sectores, y en algunos casos, pueden incorporar algn tipo de planos que ayuden en la bsqueda de los diferentes servicios o departamentos.
Direccionales de interior Este tipo de sealizacin deben situarse en lugares estratgicos para que faciliten y den continuidad al recorrido, ya que generalmente sern necesarias varias para marcar el camino hacia el lugar indicado.
Recursos Tcnicos
Seales de interior en situ Existen otro tipo de rotulaciones o letreros que identifican un servicio, departamento o rea. Podrn estar situadas en pared o banderola, junto a puertas, asi como en ventanillas, mostradores o mesas. Junto a los grupos ya expuestos, existen otras seales que se sitan en pasillos o dependencias de distinta ndole, ya que pueden ser rtulos, pictogramas o indicadores de otro tipo (para extintores, material contra incendios, salidas de emergencias, alarmas, aseos,....) Paneles elctricos Los sistemas de informacin y aviso sonoros, dentro de los edificios de uso pblico han de ser accesibles para todos mediante paneles luminosos que transcriban textualmente los mensajes emitidos por megafona. En lugares de atencin al pblico se utilizarn los paneles elctricos indicativos del turno de espera, acompaados de seal luminosa de cambio de turno. Sistemas de alarma Las instalaciones de sistemas de alarma debern funcionar sistemticamente de forma sonora y luminosa, simultneamente. Existir una sealizacin foto-luminiscente de las vas de evacuacin del edificio, las cuales encauzarn hacia las salidas de emergencia, sealizndose todos los obstculos existentes. Se instalarn indicadores luminosos de situacin de emergencia y orientadores de las vas de evacuacin, que funcionarn an en ausencia de suministro elctrico. Estos podrn ser de dos tipos: - Destellos de color verde o pequeas cajas de luz con la palabra emergencia en verde y fondo blanco de encendido intermitente.
Recursos Tcnicos
- Juegos de luces de encendido en cadena intermitentes con la simbologa internacional de salida de emergencia en color verde y fondo blanco. - Ambos irn acompaados de pictogramas sealizadores de situacin de emergencia. Bucle magntico Sistema de amplificacin de sonido para personas con audifonos que transforma la fuente sonora en magntica de forma que puede ser escuchado con el audfono en posicin T. Para su utilizacin la persona con discapacidad auditiva tiene que estar inmersa en un campo magntico, que se crea con la instalacin de un bucle o aro alrededor de las paredes de la sala, habitacin o aula. La superficie que sea capaz de abarcar un bucle estar en funcin de la potencia de salida que tiene la seal desde el mismo, en relacin directa con su dimetro. As por ejemplo, un aro de 1 mm. de dimetro y una potencia de salida de unos 5 W. puede ser adecuado para unos 25 m2 , un aro de igual dimetro pero con una potencia de 33 vatios alcanza una superficie de 220 m2 , mientras que bucles de 2,5 mm. y potencia de salida de 150 W. pueden cubrir unos 1.000 m2. Algunos bucles pueden ser individuales, es decir ser portados por la misma persona alrededor del cuello, mejorando la calidad del sonido que se produce en su entorno inmediato.
Transmisin por infrarrojo Sistema de amplificacin de sonido para personas con discapacidad auditiva portadoras de audfonos. El equipo consta de dos unidades: transmisor y receptor. El transmisor se conecta directamente a la salida de audio de la fuente de sonido y enva la seal acstica mediante rayos infrarrojos invisibles al receptor. El inductor se coloca sobre el propio audfono.
Recursos Tcnicos
TRANSPORTES Estaciones/Aeropuertos -Monitores con informacin referente a las llegadas, salidas, demoras, cambios... - Rotulacin y sealizacin adecuadas. - Informacin impresa sobre los servicios tanto fija como en folletos. - Sistemas de amplificacin del sonido. -FAX a disposicin de los usuarios Sordos. - Telfono de texto. Autobuses - Monitores donde se visualice las distintas paradas de los trayectos. Aviones -Videos con las instrucciones de seguridad subtitulados y en la Lengua de Signos. Trenes -Monitores donde se visualice todo aquello anunciado por megafona y prxima llegadas a estaciones, etc. Taxi - A travs de un mensaje de texto se puede solicitar un taxi en el punto en el que se encuentre el usuario, de forma autnoma. La centralita que dispone de un nmero especial para atender estas llamadas, le responder con un mensaje, dando los datos concretos del taxi que va a enviar.
Recursos Tcnicos
TEATROS, SALAS, AUDITORIOS Y EXPOSICIONES - Pantalla con la transcripcin del texto subtitulado de la obra, conferencia, etc. - Bucle magntico. - Transmisin de alta frecuencia. - Transmisin infrarroja sin hilo.
LEGISLACIN DE REFERENCIA - Ley/1982, de 7 de abril, de Integracin Social de Minusvlidos. - Real Decreto 556/1989, de 19 de mayo, sobre medidas mnimas sobre Accesibilidad en los edificios. - Decreto 72/1992, de 5 de mayo, por el que se aprueban las normas tcnicas para la accesibilidad y la eliminacin de barreras arquitectnicas, urbansticas y en el transporte en Andaluca. - Decreto 298/1995, de 26 de diciembre, por el que se aprueban los criterios para la adaptacin de los edificios, establecimientos e instalaciones de la Junta de Andaluca y sus empresas pblicas al Decreto 72/1992. - Ley 1/1999, de 31 de marzo, de Atencin a las Personas con Discapacidad en Andaluca. - I Plan Nacional de Accesibilidad 2004-2012, de 25 de julio de 2003. - Proposicin no de Ley sobre Reconocimiento legal de la Lengua de Signos Espaola, de 25 de septiembre de 2003. - Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminacin y accesibilidad universal de las personas con discapacidad. - II Plan de Accin para las Personas con Discapacidad 2003-2007. - I Plan Integral para las Personas con Discapacidad de Andaluca 2 de diciembre de 2003. - Ordenanza Reguladora de Accesibilidad del Municipio de Mlaga. 2004. BIBLIOGRAFA - Gua para la eliminacin de las barreras de comunicacin. Federacin de Asociacins de Xordos Do Pas Galego. - Pregntame sobre accesibilidad y ayudas tcnicas CEAPAT, ALIDES, IBV - Psicosociologa de la Comunidad Sorda. lvaro Marchesi. CNSE. - La Comunidad Sorda. Aspectos Psicolgicos y Sociolgicos. Ana Moreno Rodrguez. CNSE.
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PGINAS WEB VISITADAS: - http://www.eunate.org - http://www.microsn.es - http://www.stenotype.it - http://www.ayto-zaragoza.es - http://www.idg.es - http://www.phonak.es - http://www.catalogo-ceapat.org
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Accesibilidad en la comunicacin de las Personas Sordas / 7

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Rasgos Caracteristicos de la Cultura Sorda

Accesibilidad en la comunicacin de las Personas Sordas / 11

Rasgos Caractersticos de la Cultura Sorda

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Rasgos Caractersticos de la Cultura Sorda

Accesibilidad en la comunicacin de las Personas Sordas / 13

Rasgos Caractersticos de la Cultura Sorda

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Accesibilidad en la Comunicacin de las Personas Sordas

Pregntame sobre accesibilidad y ayudas tcnicas CEAPAT, ALIDES, IBV

Accesibilidad en la Comunicacin y Participacin Social

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Accesibilidad en la Comunicacin y Participacin Social

Accesibilidad en la comunicacin de las Personas Sordas / 17

Accesibilidad en la Comunicacin y Participacin Social

18 / Accesibilidad en la comunicacin de las Personas Sordas

Accesibilidad en la Comunicacin y Participacin Social

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ACCESIBILIDAD DE UNA VIVIENDA

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ACCESIBILIDAD DE UN EDIFICIO PBLICO

En el interior del edificio

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Ocio y Cultura JUGUETES PARA NIOS/AS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA

30 / Accesibilidad en la comunicacin de las Personas Sordas

Accesibilidad en los Transportes

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Accesibilidad en los Transportes

32 / Accesibilidad en la comunicacin de las Personas Sordas

Accesibilidad en los Transportes

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Accesibilidad en los Transportes

34 / Accesibilidad en la comunicacin de las Personas Sordas

Accesibilidad en la Formacin, Aprendizaje y Empleo

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Accesibilidad en la Formacin, Aprendizaje y Empleo

36 / Accesibilidad en la comunicacin de las Personas Sordas

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Accesibilidad en la Formacin, Aprendizaje y Empleo

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Accesibilidad en la Formacin, Aprendizaje y Empleo

En los perfiles de empleo y evaluacin de cualificaciones.

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Despertador combinado Incorpora las dos funciones de los anteriores.

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