10 szk alternatywnych

1. Decroly Szkoa dla ycia przez ycie Gwne zaoenia: - respektowanie zainteresowao uczniw - znaczenie twrczej postawy nauczycieli - obudzenie w dziecku zrozumienia dla tego co wykonuje - swobodne poruszanie - organizowanie pogadanek przez uczniw - spontaniczna obiektywnod dziecka w jego naturalnym rodowisku - szkoa powinna tworzyd rodowisko naturalne (hodowla zwierzt, uprawa rolin) - dzieci ucz si pracy, zaradnoci - respektowanie samodzielnoci - prowadzenie dzienniczkw obserwacji 3 podstawowe czynnoci: - obserwacja obserwowanie przypadkowych zdarzeo np. rozwj rolin - kojarzenie umiejtnod kojarzenia zdobytych informacji ze zdobytymi wczeniej - wykorzystywanie wykorzystywanie przedmiotw z orodkiem zainteresowao lub czynnociami zwizanymi np. z upraw rolin 2. Wolna szkoa Paul Geheb - koedukacja istotna rola wychowawcy. Nacisk kadziono na emancypacj jednostki - yd demokratycznie doskonalid pogldy, postawy, formy, reguy itp. Wane jest nie tylko respektowanie zainteresowao oraz potrzeb ale rwnie rozwj poczucia odpowiedzialnoci za wasne czyny - sfera spoeczno-moralna spoeczne uczenie si dotyczy stosunku do siebie i innych - stosunek do siebie rozwijanie tosamoci, krytyczny stosunek do siebie, zdolnod do zabawy, budowanie systemu wartoci - stosunek do innych szacunek do innych, wspczucie, wraliwod - nauczanie produktywne, nacisk kadziony na samodzielnod - brak egzaminw - praca grupowa - odrzucenie systemu klasowego 3. SzKoa Wineta Winnetka (zaoenia za Deweyem): - dziecko staje si orodkiem wok ktrego i dla ktrego organizowane s rodki wychowawcze - gromadzenie dowiadczeo przez zajcia praktyczno-wytwrcze - uczenie przez dziaanie: PROJEKTY orodki pracy i nauki: * produkcyjne * konsumpcyjne

* problemowe * sprawnociowe (to s typy projektw) Metoda Winnetki: - zdecentrolizowany system - troska o integralny rozwj wychowawczy - przystosowanie programu do potrzeb dziecka - wolnod wyraania wasnej indywidualnoci - testy rozpoznawcze sprawdzanie postpw uczniw - indywidualizacje nauki czytania i pisania, dostosowanie tekstw do poziomu uczniw - demokracja wolnod, odpowiedzialnod spoeczna, zrozumienie - doskonalenie nauczycieli Washburne: - stworzy warunki do penego rozwoju osobowoci uczniw - wdroy do samodzielnego uczenia si - wizanie pracy indywidualnej z pracami zbiorowymi 4. Szkoa Freineta Przedmioty zastpiono treciami rodowiska, a podr. Wolnym tekstem - gazetka, fiszki, korespondencja midzyszkolna - koncentracja uwagi na dziecku, jego potrzebach, zainteresowaniach - praca zabawa jest rdem przeyd sprzyjajcych nabywaniu wiedzy - pomoc dziecku, aby osigno maksymalny rozwj osobowoci - koncentracja na dziecku - odpowiednio przygotowane rodowisko, swoboda aktywnoci, dziecko to istota dziaajca i twrcza - caociowe poznanie i przeywanie rodowiska a zarazem przetwarzanie w miar moliwoci dziecka - podr. Podzielony jest na dwiczenia z uzupenianiem brakw oraz odpowiedziami na pytania 3fazy rozwoju dziecka: I prb i bdw II urzdzania si III zabawy pracy, pracy zabawy Praca w szkole: (jak wyglda) Tydzieo szkolny zaczyna si od opracowania planu na poszczeglne dni (wybr tematw, zadao, zgaszanie referatw), pisanie swobodnych tekstw. Najlepszy tekst jest drukowany, poprawiany i umieszczany w szkolnej gazetce 5. Micha Sjudak Szkoa tarkowicka -3 okresy na ktre zostay podzielone zajcia w zalenoci od por roku: - jesienny gromadzenie materiaw, pomocy (ksztany, owoce)

- zimowy opracowywanie zebranych materiaw - wiosenny, letni koniec roku kontrolowanie pomysw - Wiosn i jesieni uczniowie pracuj poza szko, dua ilod wycieczek - czytanie i pisanie poczwszy od podpisywania obrazkw (w kl. 1) - streszczanie ksiek wieo trafiajcych do biblio. - powizanie nauki szkolnej z problemami wsi i yciem przyrody - dziecko poznaje dla czynnoci, nie dla posiadania wiedzy - nauka miaa dad gruntown wiedz o wsi i wszystkich przejawach ycia na wsi, po to aby dzieci potrafiy i chciay prebudowad wie przez wykorzystanie nauki - wychowanie intelektualne rozwizywanie problemw yciowych, opracowujc projekty i nabywajc samodzielnie wiedz - wychowanie gospodarczo ekonomiczne - wychowanie spoeczne zajmowanie stanowisk wobec konfliktw - rozwj ambicji pocztki krytycyzmu - rozwizywanie problemw, podejmowanie decyzji - rozwj samodzielnoci, pracowitoci 6. Petersen - wychowawc nie jest nauczyciel tylko rodzic, rodzina, opiekun - na 1 miejscu stawia si na wychowanie, pniej na nauczanie - Szkoa ma byd: * wolna uczniowie maj byd chronieni od autorytarnej postawy nauczycieli, a jednoczenie nie byd podporzdkowanym paostwu czy kocioow * powszechna wychowanie dla wszystkich - szkoa koedukacyjna - Petersen by przeciwnikiem systemu klasowego - zaufanie do kompetencji i pracy nauczyciela - ksztatowanie we wsplnoci takich stosunkw, aby ona sama wychowywaa uczniw a nie nauczyciel - relacje oparte na szczeroci i pomocy - na szczeblu pocztkowym praca w maych grupach - kursy przedmiotowe, kka zainteresowao - brak sztywnego programu 7. Summerhill Tostoj uwaa, e wychowanie nie poprawia ludzi, wrcz odwrotnie. Dziecko po narodzeniu jest bliej ideaw ni dorosy. Neill (jego zaoenia): - szczcie moe zapewnid wolnod optymalna, bycia ze sob - dziecko ma wrodzon mdrod i potrzebuje realizmu Zasady: - w dziecku tkwi dobro - cel wychowania to pracowad z radoci - rozwijanie intelektualnych i emocjonalnych cech ucznia

- wychowanie dostosowane do potrzeb dziecka - karcenie dziecka jest szkodliwe - wolnod oparta na szacunku - szczerod i otwartod nauczycieli - brak religii - wolnod od nauki - uwolnienie od lkw - zapewnienie szczcia - dziecku wolno praktycznie wszystko, oprcz uprzykrzania ycia innym Nauka: - w grupach - brak okrelonych metod - brak narzuconych programw - odpowiedzialnod caej grupy za postpy - promowano zainteresowania uczniw 8. Rydzyna opuszaoski - szkoa eksperymentalna - zarzucano szkole, e koncentruje wysiki na dostarczaniu dyplmw, nie spenia zadao wynikajcych ze spoeczeostwa polskiego, sytuacji narodu i paostwa - nacisk kadziono na wychowanie moralne, prace rczne i zajcia fizyczne - zmniejszenie liczby przedmiotw i godzin na obowizkowe przedmioty - odznaki rydzynialne: za umiowanie przyrody, pracowitod , dziaalnod, postaw spoeczn - odznaki starego rydzyniaka za zasuone dziaania - praca spoeczna 9. Suchomlioski - najostrzejsza zasada wychowania to zaufanie - emocjonalne wizi z dziedmi, gdzie nauczyciel jest przyjacielem - prac z dziecmi zaczyna si od ich poznania - rozwj kultury moralnej - wychowanie przez dobro, miod - rozwj wyobrani poprzez zabaw - wykorzystanie wiedzy w dziaaniu - system klasowo-lekcyjny - duo zajd na wieym powietrzu - kka zainteresowao, wycieczki - wysokie wymogi wobec nauczycieli - stay kontakt z rodzicami - idea wychowania pozytywnego wiara w dobro czowieka 10. Steiner Szkoy Waldorf: - o sprawach szkolnych decyduje rzd nauczycieli - szkoy jednolite jednakowe ksztacenie zapewniajce wszechstronny rozwj

- edukacja oglna + zawodowa Hiberniaschule: - ksztacenie praktyczne + artystyczne - wychowanie caociowe - przechodzenie od zabawy do pracy - due znaczenie maj bajki - dwiczenia muzyczne - wychowanie ma byd udzielaniem pomocy w samorealizacji