AMBIENTES EMOCIONALMENTE SEGUROS Los nios al crecer y desarrollarse amplan su mundo emocional y social, en donde es parte de la cotidianidad del

da a da que tomen contacto con adultos: como lo son sus padres, las personas que llevan a cabo tareas como lo son las asesoras del hogar, las nieras, las tas del jardn infantil, los profesores, orientadoras, la comunidad educativa en general, guas de pastoral, entrenadores deportivos, etc. Todas estas personas pasan a ser emocionalmente significativas para un nio/a en la medida en que se empiece a establecer entre ambos una relacin cercana, formativa y afectiva en donde potencien ambientes que permitan que ellos se sientan protegidos. El adulto significativo tiene que potenciar en el nio/a caractersticas esenciales en la relacin con los nios/as para que se establezca una adecuada relacin y ambiente emocionalmente seguro los cuales son: Sentirse incondicionalmente aceptado (elemento fundamental en el desarrollo de personalidades sanas es, sin duda, un ingrediente que aporta al nio seguridad emocional) Ser amado en forma explcita (Es necesario explicitarlo lo ms autnticamente posible, cmo y cunto se quiere a los hijos para que tengan una slida base de sustentacin afectiva) Ser respetado de modo irrestricto (A veces se piensa que por que los nios son pequeos no se afectan tanto cuando se los critica. Ser tratado con respeto es una forma de que el nio aprenda tambin a tratar bien a los dems) Recibir cotidianamente reconocimiento y valoracin (como en la infancia se est formando el autoconcepto, los nios necesitan recibir de las personas que le son significativas una valoracin positiva de sus acciones, de sus logros y de los esfuerzos que despliegan para aprender. Para ello, los padres y los adultos a cargo tienen que desarrollar una actitud de centrarse en las fortalezas y virtudes del nio ms que en sus carencias o en los problemas que pueda presentar. As un nio se sentir bien tratado y esta experiencia personal le servir de sustento para convertirse en una persona segura de s mismo) Ser protegido y amparado en toda circunstancia. (el nio/a debe sentirse cuidado por los adultos que son sus referentes. En este sentido, la negligencia y el maltrato, son factores absolutamente incompatibles con un ambiente emocionalmente seguro Quien ha sido cuidado interiorizar la necesidad de cuidarse y aprender a cuidar a una nueva generacin. Es importante que los nio/a crezcan en un ambiente emocionalmente seguros por ser fuente primordial para que crezcan con confianza en s mismos y se sientan protegidos emocionalmente. Los ambientes emocionalmente seguros constituyen no slo la base del equilibrio emocional, son tambin la fuerza que les va a potenciar el intelecto y la creatividad, y debera ser el ms importante derecho del nio. En este sentido, todo adulto que forme parte en la educacin y atencin de un nio, debe asumir con responsabilidad el hecho de

crear y colaborar a crear ambientes emocionalmente seguros, que son indispensables para preservar el equilibrio emocional de la niez. AGRESIVIDAD El problema de la agresividad es uno de los trastornos que ms invalidan a padres y maestros junto con la desobediencia. A menudo se enfrentan a nios agresivos, manipuladores o rebeldes pero tambin se enfrentan a no saber muy bien cmo deben de actuar con ellos o cmo incidir en su conducta para llegar a cambiarla. Los tericos describen que la agresin es normal y necesaria para la adaptacin del nio a su entorno. Las reacciones agresivas son esperables, pero cuando se repiten con frecuencia y se convierten en un estilo, entonces se puede decir que se est frente a un problema. La agresin es una dimensin de una conducta dirigida a procurar dolor o daar de algn modo a otra persona u objeto, as como tambin se presenta como rasgo y est relacionada con la incapacidad de las personas para manejar sus emociones, especficamente con una baja tolerancia a la frustracin y poco autocontrol. El sentimiento que est en la base de las conductas agresivas es la clera y la ira las cuales son canalizadas generalmente de manera disruptiva hacia las dems personas.

VIOLENCIA La violencia es un acto de abuso de poder y fuerza, responde a prcticas de convivencia basadas en un modelo de dominio-sumisin, que es la anttesis del estilo de convivencia democrtica que deseamos ver en las escuelas y liceos de nuestro pas. Existen distintas manifestaciones de violencia como el maltrato, el acoso, el hostigamiento permanente y las amenazas, las cuales afectan la integridad emocional de las personas. Las violencias constituyen un fenmeno dinmico que deja huellas en las personas, grupos, organizaciones sociales, etc., quienes sufren actos de violencia suelen experimentar la llamada angustia psicolgica, entendiendo esta como toda aquella experiencia que incluyen sntomas como lo son la depresin, ansiedad, soledad, conductas retradas, baja autoestima, etc., llegando en algunos casos extremos a tener ideaciones suicidas.