Ao: 13, Vol: 13 No.

febrero de 2013

Directorio

Responsables de Seccin
Responsables de Seccin

Directorio Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia Secretara de Educacin Contina y Tecnologa Biblioteca MV Jos de la Luz Gmez MVZ MPA Germn Valero Elizondo Crditos Expresiones Veterinarias Publicacin trimestral Comit Editorial Ana Mara Romn de Carlos Juan Manuel Cervantes Snchez Eutimio Gonzlez Luarca Felipe Romn Lpez Bertha Lucila Velzquez Camacho Fernando Carlos Hernndez Cristian Lpez Montelongo Isidro Castro Mendoza Mara de Jess Tron Fierros Editora Ana Mara Romn de Carlos Coordinador Editorial Carlos ngeles Toriz

Historia Juan Manuel Cervantes Snchez Bertha Lucila Velzquez Camacho Culturars Ana Mara Romn de Carlos Tpicos Veterinarios Cristian Lpez Montelongo Conoce tu Biblioteca Arturo Durazno Lpez Conoser Humano Felipe Romn Lpez Dr. Cuervo Carlos ngeles Toriz Los estudiantes escriben Mara de Jess Tron Fierros Soporte del Proyecto PAPIIT 403502 150 aos de educacin veterinaria en Mxico Diseo original Gilberto Aparicio Guerrero Jorge Maldonado Montiel Ricardo Aguilar Diseo Nueva imagen Ariana Martnez Bernal Mantenimiento y Publicacin Carlos ngeles Toriz Indizada desde 2004 por LATINDEX

Objetivos

Expresiones Veterinarias pretende acompaar tanto a profesores como estudiantes en el proceso enseanza aprendizaje, en un entorno digital, para contribuir a un enriquecimiento cultural de nuestros lectores. Desea tambin establecer un puente entre los usuarios y los servicios de informacin a los que pueden acceder. Para lograr lo anterior, incluye temas veterinarios de actualidad, noticias y avisos sobre el sector pecuario mexicano y sobre el mundo de la informacin, as como temas sobre la historia de la medicina veterinaria y zootecnia en Mxico adems de arte y cultura general. Existe una seccin en la que los lectores podrn conocer un poco ms acerca de los libros y sus autores. Expresiones Veterinarias se pone a disposicin de los que deseen difundir algn artculo, puede ser mdico veterinario, alumno o profesional de la informacin o ciencias afines. Esperando se logren los fines de la revista, esperamos sea de su agrado y apreciaremos nos enven sus opiniones y comentarios que servirn para enriquecer las diferentes secciones.

Editorial Conoce tu Biblioteca

Referencias sobre el maltrato animal Ana Mara Romn Daz

Cono-Ser Humano
Resumen de un libro Dr. Felipe Romn Lpez

14

Cultur-Ars
Damas en el arte Mauricio Israel Romn

15

Dr. Cuervo
Alcoholismo Dr. Felipe Romn Lpez. Tu en mi vuelo Dragoncito

22 24

Historia
Fuentes de informacin para el estudio de la historia Ana Mara Romn Daz

26

Topicos Veterinrios
Minutros de espera MVZ David Silva Olvera Decreto por el que se adicionan y reforman diversas disposiciones del Cdigo Penal para el Distrito Federal Cuestionario para evaluar la vigilancia epidemiolgica de un centro de produccin en donde se pretende formar un banco de sueros Jos Alfonso Barajas Rojas Los principales nutrientes (cuento didctico) Juan Manuel Cervantes Snchez

33 38 41 53 58

Instrucciones para autores

Apreciados lectores:

Comenzamos con mucha energa este 2013.

Tpicos veterinarios nos ofrece interesantes noticias sobre la nueva legislacin en materia de bienestar animal y un cuestionario sobre el Banco de sueros en medicina veterinaria y zootecnia.

Juan Manuel Cervantes contina con sus interesantes cuentos didcticos.

Culturars nos trae bellas fotos de mujeres en el arte.

El resumen que esta vez nos ofrece Felipe Romn nos abre la curiosidad para leerlo completo.

Minutos de espera, reflexin de un nuevo colaborador.

Espero disfruten este nmero.

Afectuosamente Ana Mara Romn de Carlos

Referencias sobre el maltrato animal

Ana Mara Romn Daz Biblioteca MV Jos de la Luz Gmez Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia Universidad Nacional Autnoma de Mxico Mxico, D. F., C. P. 04510 Email: anacarlo@unam.mx

Web of Knowledge Author(s): Henry, BC (Henry, Bill C.); Sanders, CE (Sanders, Cheryl E.)Title: Bullying and animal abuse: Is there a connection?Source: SOCIETY & ANIMALS Volume: 15 Issue: 2 Pages: 107-126 Published: 2007 ISSN: 1063-1119 Author(s): Bingen, M (Bingen, Miel)Title: Child- and animal abuse often go hand in hand Source: TIJDSCHRIFT VOOR DIERGENEESKUNDE Volume: 131 Issue: 23 Pages: 870871 Published: DEC 1 2006 ISSN: 0040-7453 Author(s): Munro, HMC (Munro, Helen M. C.)Title: Animal sexual abuse: A veterinary taboo?Source: VETERINARY JOURNAL Volume: 172 Issue: 2Pages: 195-197 Published: SEP 2006 ISSN: 1090-0233 Author(s): Hvozdik, A (Hvozdik, Anton); Bugarsky, A (Bugarsky, Andrej); Kottferova, J (Kottferova, Jana); Vargova, M (Vargova, Milada); Ondrasovicova, O (Ondrasovicova, Ol'ga); Ondrasovic, M (Ondrasovic, Miloslav); Sasakova, N (Sasakova, Nad'a)Title: Ethological, psychological and legal aspects of animal sexual abuseSource: VETERINARY JOURNAL Volume: 172 Issue: 2 Pages: 374-376 Published: SEP 2006 ISSN: 1090-0233 Author(s): Lofflin, J (Lofflin, John); Ascione, FR (Ascione, Frank R.); Lacroix, C (Lacroix, Charlotte); Levitzke, B (Levitzke, Brett); Lockwood, R (Lockwood, Randall); D Merck, M (D Merck, Melinda); Miller, L (Miller, Lila); Patronek, G (Patronek, Gary); Pentangelo, J (Pentangelo, Joseph); Rollin, BE (Rollin, Bernard E.); Rowan, AN (Rowan, Andrew N.)Title: Animal abuse: What practitioner's need to knowSource: VETERINARY MEDICINE Volume: 101 Issue: 8 Pages: 506-+ ISSN: 8750-7943Published: AUG 2006 CAB Direct Abstracts The psychological aspects of abuse and neglect in animals. McMillan, F. D.; The North American Veterinary Conference, Gainesville, USA, Small Animal and Exotics Proceedings. Book One: Alternative medicine - Ophthalmology. North American Veterinary Conference, Orlando, Florida, USA, 14-18 January 2012. Volume 26, 2012, pp unpaginated Animal CSI: developing a standard operating procedure for handling suspected abuse cases. Merck, M.; The North American Veterinary Conference, Gainesville, USA, Small Animal and Exotics Proceedings. Book One: Alternative medicine - Ophthalmology. North American Veterinary Conference, Orlando, Florida, USA, 14-18 January 2012. Volume 26, 2012, pp unpaginated

Second Brazilian Congress of Bioethics and Animal Welfare, 4-6 August 2010, UFMG, Belo Horizonte, MG. CRMV-PE, Zumbi, Brazil, Cincia Veterinria nos Trpicos, 2010, 13, Suppl. 1, pp 1-137 Animal rights legislation and illegal wildlife trafficking and abuse. Costa, C. E. T.; CRMV-PE, Zumbi, Brazil, Cincia Veterinria nos Trpicos, 2010, 13, Suppl. 1, pp 43-48 Observations on the legal protection of animals. Rodrigues, D. T.; CRMV-PE, Zumbi, Brazil, Cincia Veterinria nos Trpicos, 2010, 13, Suppl. 1, pp 49-55, 11 ref. Role of veterinarians in recognition and prevention of animal abuse. Aleksic, J.; Jovic, S.; Mercep, D.; Veterinarska Komora Srbije (Veterinary Chamber of Serbia), Beograd, Serbia, Veterinarski Glasnik, 2011, 65, 1/2, pp 123-132, 19 ref. Recognition and assessment of pain in animals. Aleksic, J.; Jovic, S.; Veterinarska Komora Srbije (Veterinary Chamber of Serbia), Beograd, Serbia, Veterinarski Glasnik, 2010, 64, 5/6, pp 409-419, 27 ref. The veterinarian's role in handling animal abuse. Miller, L.; Abdul Rahman, S.; Commonwealth Veterinary Association, Bangalore, India, Proceedings of the fourth Pan Commonwealth Veterinary Conference, Barbados, West Indies, 4th-8th November, 2007, 2007, pp 119-126 Nderstanding cruelty to animals: who abuses animals and why? Lockwood, R.; The North American Veterinary Conference, Gainesville, USA, Small animal and exotics. Proceedings of the North American Veterinary Conference, Volume 22, Orlando, Florida, USA, 2008, 2008, pp 501-503, 6 ref. When the bond fails: abuse, hoarding, and relinquishment. Miller, L. T.; The North American Veterinary Conference, Gainesville, USA, Small animal and exotics. Proceedings of the North American Veterinary Conference, Volume 22, Orlando, Florida, USA, 2008, 2008, pp 630-634 Animal cruelty: CSI and examination of the victim. Merck, M. D.; The North American Veterinary Conference, Gainesville, USA, Small animal and exotics. Proceedings of the North American Veterinary Conference, Volume 21, Orlando, Florida, USA, 2007, 2007, pp 657-663 PsycINFO 1974 to January 2013 Patterson-Kane, Emily G, Piper, Heather. The Oxford handbook of evolutionary perspectives on violence, homicide, and war. New York, NY, US. Oxford University Press, US. 2012. Arluke, Arnold. Interpersonal barriers to stopping animal abuse: Exploring the role of adolescent friendship norms and breeches. Journal of Interpersonal Violence. 2012 [cited Oct 2012];27(15):29392958. Irvine, Leslie. Sociology and anthrozoology: Symbolic interactionist contributions. Anthrozoos. 2012 [cited Aug 2012];25(Suppl):S123-S137 Hensley, Christopher, Tallichet, Suzanne E, Dutkiewicz, Erik L. Exploring the age of onset and recurrence of childhood animal cruelty: Can animal cruelty be learned from witnessing others commit it? International Journal of Offender Therapy and Comparative Criminology. 2012 [cited Jun 2012];56 (4):614-626.

Hensley, Christopher, Tallichet, Suzanne E, Dutkiewicz, Erik L. Examining demographic and situational factors on animal cruelty motivations. International Journal of Offender Therapy and Comparative Criminology. 2011 [cited May 2011];55(3):492-502. Girardi, Alberta, Pozzulo, Joanna D. The significance of animal cruelty in child protection investigations. Social Work Research. 2012 [cited Mar 2012];36(1):53-60. Lucia, Sonia, Killias, Martin. Is animal cruelty a marker of interpersonal violence and delinquency? Results of a Swiss National Self-Report study. Psychology of Violence. 2011 [cited Apr 2011];1(2):93-105. Spindel, Miranda, Miller, Lila. Animals, diseases, and human health: Shaping our lives now and in the future. Santa Barbara, CA, US. Praeger/ABC-CLIO, US. 2011. Bradshaw, G. A. Vital signs: Psychological responses to ecological crisis. London, England. Karnac Books, England. 2012.

Overton, Joshua C, Hensley, Christopher, Tallichet, Suzanne E. Examining the relationship between childhood animal cruelty motives and recurrent adult violent crimes toward humans. Journal of Interpersonal Violence. 2012 [cited Mar 2012];27(5):899-915. Schwartz, Rebecca L, Fremouw, William, Schenk, Allison, Ragatz, Laurie L. Psychological profile of male and female animal abusers. Journal of Interpersonal Violence. 2012 [cited Mar 2012];27(5):846861. Levitt, Lacey. The criminal histories of animal cruelty offenders. [Dissertation]. [Levitt, Lacey: U Virginia, US]; 2012. 7054 p. Peak, Terry, Ascione, Frank, Doney, Jylisa. Adult protective services and animal welfare: Should animal abuse and neglect be assessed during adult protective services screening? Journal of Elder Abuse & Neglect. 2012 [cited Jan 2012];24(1):37-49. Shen-Miller, David. The psychology of the human-animal bond: A resource for clinicians and researchers. New York, NY, US. Springer Science + Business Media, US. 2011. Kalof, Linda, Iliopoulou, Maria Andromachi. The psychology of the human-animal bond: A resource for clinicians and researchers. New York, NY, US. Springer Science + Business Media, US. 2011. McPhedran, Samara. The psychology of the human-animal bond: A resource for clinicians and researchers. New York, NY, US. Springer Science + Business Media, US. 2011. Blazina, Christopher [Ed], Boyraz, Guler [Ed], Shen-Miller, David [Ed]. The psychology of the humananimal bond: A resource for clinicians and researchers. New York, NY, US. Springer Science + Business Media, US. 2011. Krienert, Jessie L, Walsh, Jeffrey A, Matthews, Kevin, McConkey, Kelly. Examining the nexus between domestic violence and animal abuse in a national sample of service providers. Violence and Victims. 2012 [cited 2012];27(2):280-295.

Ascione, Frank R, Maruyama, Mika. How animals affect us: Examining the influences of human-animal interaction on child development and human health. Washington, DC, US. American Psychological Association, US. 2011. Henderson, Brandy B, Hensley, Christopher, Tallichet, Suzanne E. Childhood animal cruelty methods and their link to adult interpersonal violence. Journal of Interpersonal Violence. 2011 [cited Jul 2011];26 (11):2211-2227. Tallichet, Suzanne E, Hensley, Christopher. The social and emotional context of childhood and adolescent animal cruelty: Is there a link to adult interpersonal crimes? International Journal of Offender Therapy and Comparative Criminology. 2009 [cited Oct 2009];53(5):596-606. Muehlenbeck, Kerry Lynn. Prosecutorial discretion and the social construction of animal cruelty: How cruel is "cruel"? [Dissertation]. [Muehlenbeck, Kerry Lynn: Arizona State U., US]; 2010. 2197 p. Kordzek, Andrea L. Prosecutorial decision making in the face of changing norms: An exploratory study of animal cruelty prosecution in New York. [Dissertation]. [Kordzek, Andrea L.: State U New York at Albany, US]; 2010. 1802 p. Piper, Heather. Review of The link between animal abuse and human violence. Anthrozoos. 2010 [cited Sep 2010];23(3):297-300. Pagani, Camilla, Robustelli, Francesco, Ascione, Frank R. Investigating animal abuse: Some theoretical and methodological issues. Anthrozoos. 2010 [cited Sep 2010];23(3):259-276. Connelly, Heather Joy. Animal abuse as an early predictor of violent crime later in life: A comparison of male and female inmates. [Dissertation]. [Connelly, Heather Joy: Alliant International U, Fresno, US]; 2009. 5017 p. Reynolds, Alison. Review of The international handbook of animal abuse and cruelty: Theory, research and application. Anthrozoos. 2009 [cited Dec 2009];22(4):403-406. Oleson, Judith C, Henry, Bill C. Relations among need for power, affect and attitudes toward animal cruelty. Anthrozoos. 2009 [cited Sep 2009];22(3):255-265. Patterson-Kane, Emily G, Piper, Heather. Animal abuse as a sentinel for human violence: A critique. Journal of Social Issues. 2009 [cited Sep 2009];65(3):589-614. Hensley, Christopher, Tallichet, Suzanne E, Dutkiewicz, Erik L. Recurrent childhood animal cruelty: Is there a relationship to adult recurrent interpersonal violence? Criminal Justice Review. 2009 [cited Jun 2009];34(2):248-257. DeGue, Sarah, DiLillo, David. Is animal cruelty a "red flag" for family violence?: Investigating cooccurring violence toward children, partners, and pets. Journal of Interpersonal Violence. 2009 [cited Jun 2009];24(6):1036-1056. Henry, Bill C. Can attitudes about animal neglect be differentiated from attitudes about animal abuse? Society & Animals: Journal of Human-Animal Studies. 2009 [cited 2009];17(1):21-37.

Henry, Bill C. Review of Linking animal cruelty and family violence. Anthrozoos. 2009 [cited Mar 2009];22(1):95-98. McPhedran, Samara. A review of the evidence for associations between empathy, violence, and animal cruelty. Aggression and Violent Behavior. 2009 [cited Jan-Feb 2009];14(1):1-4. McPhedran, Samara. Animal abuse, family violence, and child wellbeing: A review. Journal of Family Violence. 2009 [cited Jan 2009];24(1):41-52. Hensley, Christopher, Tallichet, Suzanne E. Childhood and adolescent animal cruelty methods and their possible link to adult violent crimes. Journal of Interpersonal Violence. 2009 [cited Jan 2009];24 (1):147-158.

Hensley, Christopher, Tallichet, Suzanne E. The effect of inmates' self-reported childhood and adolescent animal cruelty: Motivations on the number of convictions for adult violent interpersonal crimes. International Journal of Offender Therapy and Comparative Criminology. 2008 [cited Apr 2008];52 (2):175-184. Gupta, Maya. Functional links between intimate partner violence and animal abuse: Personality features and representations of aggression. Society & Animals: Journal of Human-Animal Studies. 2008 [cited 2008];16(3):223-242. Henry, Bill C. Empathy, home environment, and attitudes toward animals in relation to animal abuse. Anthrozoos. 2006 [cited 2006];19(1):17-34. Gullone, Eleonora, Robertson, Nerida. The relationship between bullying and animal abuse behaviors in adolescents: The importance of witnessing animal abuse. Journal of Applied Developmental Psychology. 2008 [cited Sep-Oct 2008];29(5):371-379. Volant, Anne M, Johnson, Judy A, Gullone, Eleonora, Coleman, Grahame J. The relationship between domestic violence and animal abuse: An Australian study. Journal of Interpersonal Violence. 2008 [cited Sep 2008];23(9):1277-1295. Schaefer, Karen D, Hays, Kimberly A, Steiner, Robert L. Animal abuse issues in therapy: A survey of therapists' attitudes. Professional Psychology: Research and Practice. 2007 [cited Oct 2007];38 (5):530-537. Flynn, Clifton P. Review of Just a dog: Understanding animal cruelty and ourselves. Anthrozoos. 2007 [cited Jun 2007];20(2):201-203. Henry, Bill C, Sanders, Cheryl E. Bullying and animal abuse: Is there a connection? Society & Animals: Journal of Human-Animal Studies. 2007 [cited 2007];15(2):107-126. Taylor, Nicola, Signal, Tania D. Community demographics and the propensity to report animal cruelty. Journal of Applied Animal Welfare Science. 2006 [cited 2006];9(3):201-210. Ascione, Frank R, Barnard, Suzanne, Brooks, Susan, Sell-Smith, Julie. Handbook on animal-assisted therapy: Theoretical foundations and guidelines for practice (2nd Ed). San Diego, CA, US. Academic Press, US. 2006.

Thompson, Kelly L, Gullone, Eleonora. An investigation into the association between the witnessing of animal abuse and adolescents' behavior toward animals. Society & Animals: Journal of Human-Animal Studies. 2006 [cited 2006];14(3):221-243. No authorship indicated. Review of Animal Abuse and Family Violence: Researching the Interrelationships of Abusive Power. Family Therapy. 2006 [cited 2006];33(1):56. Currie, Cheryl L. Animal cruelty by children exposed to domestic violence. Child Abuse & Neglect. 2006 [cited Apr 2006];30(4):425-435. Slavkin, Michael Lawrence. Advances in psychology research, Vol. 31. Hauppauge, NY, US. Nova Science Publishers, US. 2004. Becker, Kimberly D, Stuewig, Jeffrey, Herrera, Veronica M, McCloskey, Laura A. A study of firesetting and animal cruelty in children: Family influences and adolescent outcomes. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry. 2004 [cited Jul 2004];43(7):905-912. Tallichet, Suzanne E, Hensley, Christopher. Rural and Urban Differences in the Commission of Animal Cruelty. International Journal of Offender Therapy and Comparative Criminology. 2005 [cited Dec 2005];49(6):711-726. Hensley, Christopher, Tallichet, Suzanne E. Learning To Be Cruel?: Exploring the Onset and Frequency of Animal Cruelty. International Journal of Offender Therapy and Comparative Criminology. 2005 [cited Feb 2005];49(1):37-47. Wright, Jeremy, Hensley, Christopher. From animal cruelty to serial murder: Applying the graduation hypothesis. International Journal of Offender Therapy and Comparative Criminology. 2003 [cited Feb 2003];47(1):71-88. Dadds, Mark R, Whiting, Clare, Bunn, Paul, Fraser, Jennifer A, Charlson, Juliana H, Pirola-Merlo, Andrew. Measurement of Cruelty in Children: The Cruelty to Animals Inventory. Journal of Abnormal Child Psychology. 2004 [cited Jun 2004];32(3):321-334. Duncan, Alexander, Thomas, Jay C, Miller, Catherine. Significance of family risk factors in development of childhood animal cruelty in adolescent boys with conduct problems. Journal of Family Violence. 2005 [cited Aug 2005];20(4):235-239. Hensley, Christopher, Tallichet, Suzanne E. Animal Cruelty Motivations: Assessing Demographic and Situational Influences. Journal of Interpersonal Violence. 2005 [cited Nov 2005];20(11):1429-1443. Baldry, Anna C. Animal abuse among preadolescents directly and indirectly victimized at school and at home. Criminal Behaviour and Mental Health. 2005 [cited 2005];15(2):97-110. Coxwell, Will. The Case for Strengthening Alabama's Animal Cruelty Laws. Law & Psychology Review. 2005 [cited Spr, 2005];29. 187-196. Haden, Sara C, Scarpa, Angela. Childhood Animal Cruelty: A Review of Research, Assessment, and Therapeutic Issues. The Forensic Examiner. 2005 [cited Sum, 2005];14(2):23-32.

Tallichet, Suzanne E, Hensley, Christopher. Exploring the link between recurrent acts of childhood and adolescent animal cruelty and subsequent violent crime. Criminal Justice Review. 2004 [cited Fal, 2004];29(2):304-316. Henry, Bill C. Exposure to animal abuse and group context: Two factors affecting participation in animal abuse. Anthrozoos. 2004 [cited 2004];17(4):290-305. Henry, Bill C. The Relationship between Animal Cruelty, Delinquency, and Attitudes toward the Treatment of Animals. Society & Animals: Journal of Human-Animal Studies. 2004 [cited 2004];12(3):185207. Beirne, Piers. From Animal Abuse to Interhuman Violence? A Critical Review of the Progression Thesis. Society & Animals: Journal of Human-Animal Studies. 2004 [cited 2004];12(1):39-65. Baldry, Anna C. Animal abuse and exposure to interparenteral violence in Italian youth. Journal of Interpersonal Violence. 2003 [cited Mar 2003];18(3):258-281 Boat, Barbara W. Social work and the law: Proceedings of the Natonal Organization of Forensic Social work, 2000. New York, NY, US. Haworth Press, US. 2002. Nelson, Pauline. A survey of psychologists' attitudes, opinions, and clinical experiences with animal abuse. [Dissertation]. [Nelson, Pauline: The Wright Inst., US]; 2002. 1040 p. Duncan, Alex, Miller, Catherine. The impact of an abusive family contex on childhood animal cruelty and adult violence. Aggression and Violent Behavior. 2002 [cited Jul-Aug 2002];7(4):365-383. Cahill, Spencer E. Beastly bodies in human hands, heads, and hearts: Reflections on animal abuse as dirty play. Symbolic Interaction. 2002 [cited 2002];25(4):431-435. Arluke, Arnold. Animal abuse as dirty play. Symbolic Interaction. 2002 [cited 2002];25(4):405-430. Guymer, Elise C, Mellor, David, Luk, Ernest S. L, Pearse, Vicky. The development of a screening questionnaire for childhood cruelty to animals. Journal of Child Psychology and Psychiatry. 2001 [cited Nov 2001];42(8):1057-1063. Slavkin, Michael Lawrence. Enuresis, firesetting, and cruelty to animals: Does the ego triad show predictive validity? Adolescence. 2001 [cited Fal, 2001];36(143):461-466. Flynn, Clifton P. Acknowledging the "Zoological connection": A sociological analysis of animal cruelty. Society & Animals: Journal of Human-Animal Studies. 2001 [cited 2001];9(1):71-87. Miller, Catherine. Childhood animal cruelty and interpersonal violence. Clinical Psychology Review. 2001 [cited Jul 2001];21(5):735-749. Frasch, Pamela D. Addressing animal abuse: The complementary roles of religion, secular ethics, and the law. Society & Animals: Journal of Human-Animal Studies. 2000 [cited 2000];8(3):331-348. Arluke, Arnold. Companion animals and us: Exploring the relationships between people and pets. New York, NY, US. Cambridge University Press, US. 2000.

Ascione, Frank R, Kaufmann, Michael E, Brooks, Susan M. Handbook on animal-assisted therapy: Theoretical foundations and guidelines for practice. San Diego, CA, US. Academic Press, US. 2000. Flynn, Clifton P. Animal abuse in childhood and later support for interpersonal violence in families. Society & Animals: Journal of Human-Animal Studies. 1999 [cited 1999];7(2):161-172. Arluke, Arnold, Levin, Jack, Luke, Carter, Ascione, Frank. The relationship of animal abuse to violence and other forms of antisocial behavior. Journal of Interpersonal Violence. 1999 [cited Sep 1999];14 (9):963-975. In: PsycINFO [Internet]. http://ovidsp.ovid.com/ovidweb.cgi? T=JS&PAGE=reference&D=psyc3&NEWS=N&AN=1999-11022-004 Miller, Karla S, Knutson, John F. Reports of severe physical punishment and exposure to animal cruelty by inmates convicted of felonies and by university students. Child Abuse & Neglect. 1997 [cited Jan 1997];21(1):59-82. Vermeulen, Hannelie, Odendaal, Johannes S. J. Proposed typology of companion animal abuse. Anthrozoos. 1993 [cited 1993];6(4):248-257. In: PsycINFO [Internet]. http://ovidsp.ovid.com/ovidweb.cgi? T=JS&PAGE=reference&D=psyc3&NEWS=N&AN=1994-25825-001 Kruesi, Markus J. Cruelty to animals and CSF 5HIAA. Psychiatry Research. 1989 [cited Apr 1989];28 (1):115-116. Felthous, Alan R, Kellert, Stephen R. Childhood cruelty to animals and later aggression against people: A review. The American Journal of Psychiatry. 1987 [cited Jun 1987];144(6):710-717. In: PsycINFO [Internet]. http://ovidsp.ovid.com/ovidweb.cgi?T=JS&PAGE=reference&D=psyc3&NEWS=N&AN=198731543-001 Heller, Melvin S, Ehrlich, Saundra M, Lester, David. Childhood cruelty to animals, firesetting, and enuresis as correlates of competence to stand trial. Journal of General Psychology. 1984 [cited Apr 1984];110(2):151-153. Finance, F, Israel, L, Singer, L. Reflections on a case of cruelty to animals. Annales MedicoPsychologiques. 1974 [cited Nov 1974];2(4):557-576.

Resumen de un libro
Dr. Felipe Romn Lpez

Ttulo: FULCANELLI.- El Dueo del Secreto. Autor: JOS Luis Corral Editorial: Marlow Edicin: 1. Octubre 2008 Nmero de pginas: 312

TEMA: La novela se desarrolla en escenarios reales y algunos personajes son histricos. Los protagonistas son 2 historiadores de arte: David Carter, especialista en Arte Medieval y en pintura gtica y Michelle Henry, profesora de la Sorbona de Paris, que se especializa en arte gtico y se encuentra haciendo su tesis de Doctorado sobre la construccin de las catedrales gticas del norte de Francia. El libro se divide en 23 captulos, alternando los sucesos de 2007 y lo sucedido de 1932 a 1953 a Fuscanelli, alquimista autor del libro El Misterio de las Catedrales. Michelle le pide al Dr Carter que sea asesor de su tesis de Doctorado pues, ella est consciente de que Fuscanelli descifr el misterio que encierran las catedrales gticas. Carter acepta ser el asesor de Michelle y su investigacin sobre el tema los lleva a descubrir los misterios de las catedrales, las Sociedades Hermticas, la Alquimia y la Piedra Filosofal, la que, segn la leyenda, en el siglo XIII, un obispo de Pars ocult en Notre Dame, siendo la piedra filosofal custodiada por una de las sociedades secretas, Los Hermanos de Helipolis, quienes al ser expuestos, en determinadas condiciones a la piedra filosofal adquieren la energa vital que los hace permanecer jvenes a pesar de ser casi centenarios. Los investigadores e historiadores de arte terminan siendo amantes y viven aventuras que casi les cuestan la vida, pero no logran descifrar quien fue Fuscanelli realmente y lo consideran como el descubridor de la fisin nuclear, previa a la construccin de la bomba atmica, por lo que es buscado por los rusos, alemanes y estadunidenses en 1939.

Damas en el Arte
Fotos de Mauricio Israel Romn

Alcoholismo
Dr. Felipe Romn Lpez.

Indudablemente el alcoholismo debemos tratarlo con seriedad por los trastornos fsicos y morales que ocasiona pero, tambin es cierto que debemos ver el lado gracioso y an potico del alcohol pues, grandes poetas le han cantado al alcohol transformado en vino.

Para un men Las novias pasadas son copas vacas, en ellas pusimos un poco de amor, el nctar tomamos huyeron los das Traed otras copas con nuevo licor . Champaa son las rubias de cutis de azalia, los ojos obscuros son vino de Italia, Borgoa los labios de fino carmn, los verdes y claros son vino del Rhin! Las negras pupilas escandan caf, son ojos azules las llamas traviesas que trmulas corren como alma de t!. La copa se apura, la dicha se agota; de un sorbo tomamos mujer y licor Dejemos las copas Si queda una gota, que beba el lacayo las heces de amor!. Manuel Gutierrez Njera. Cuentos de borrachitos
Salen 2 compadres de la cantina y uno de ellos dice que l maneja el coche. Se sube al auto y empieza a gritar: - Me robaron se llevaron el volante, el tablerohasta los pedaleshijos de .. -Compadre, compadre Psese al asiento de adelante. Se me hace que ya se le pasaron las copas. -No coompadree, estoy bienveo bien, mire: ese letrero dice: cajeta de cabra 500 pesos. -No compadre, dice caseta de cobro a 500 metros Mejor nos vamos caminando.

Un borracho entra a la cantina y dice: -Bola de jotos, aqu lleg un macho. Un ranchero grandote se para indignado y le responde: -Yo no soy ningn joto, soy muy machoY qu? --Ya ven, ya somos dos machosA ver quien se opone!. Un borracho camina por la calle y encuentra a un polica y le pregunta: -Oiga mi poli cuntos golpes traigo en la frente?. Lo mira el polica y le dice: -tiene 3 golpes en la frente. -Gracias polime faltan nadams 2 postes para llegar a mi casa.

Se acerca un borrachito alegre a una reunin donde se oye msica y ve a una mujer vestida de negro. -Algrense todos, dice: -a ver, la viudita que baile conmigo. Le contesta una persona indignada; -No bailo contigo por 3 razones: En 1. Eres un borracho majadero En 2. El himno nacional no se baila Y en 3er. Lugar yo soy el obispo. Entra un borrachito a un saln, donde se encuentran varias mujeres. -Saalucita muchachas, Feliz Navidad. -Cmo navidad, si ya es abril. _De vers tonces ora si se enoja mi mujerme sal de casa para ir a una posada y no he regresado. -OIGAN..ALGUNA SABE DONDE VIVO? ORALE COMPADRE (Del alcohol y sus cosas).

Era una noche de junio en pleno mes de noviembre, cuando iba pa la cumbre el buen compadre Silverio. -Vaya, hoy si vengo contento! Traigo en el cinto una daga qes de valor instrumento. Noms pa probar que soy hombre tom mucho del vinito, del que enardece la sangre, calma la sed y hasta el hambre y te eleva al infinito. Ando buscando la ingrata que abandon nuestra casa porsabe Dios qu misterio. Le contaba a los vecinos que, por andar yo tomando, no le daba pal sustento. Yo, realmente, no recuerdo cul fue mi ltimo salario. De lo que s, estoy seguro que mi dinero, todito, se lo di en propia mano, creo que en el mes de febrero y ora ya estamos en mayo. Claro que con tantas copas pierdo nocin de las cosas que me suceden a diario. por eso, sin quererlo me olvid del calendario Pero a Juana la recuerdo Y, a veces, hasta la extrao, Por eso es que ahora la ando buscando, penando y, a luego que yo la encuentre,

le cobrar sin remedio, todas las amarguras que por su culpa he pasado. Llevo en el alma su cara con fuego eterno grabado, y sus ojos, como faros iluminan el sendero por donde vagotomando, por no poder olvidarla. Era morena, me parece, con ojos verdes, supongo, Aunque, ms bien, la recuerdo gera, de ojos muy negros. Y as segua divagando, sin rumbo fijo, penando. Ms, sus pasos inseguros por un sinuoso camino, lo llevaron a la cantina donde sola departir, con sus amigos queridos y su compadre Agustn. -rale pues mi compadre, ya lo estamos extraando. Olvdese de la vieja y venga a decirnos: SALUD! -ndele pues compadrito, ahogumonos esta pena, hasta que venga Ao Nuevo, para buscar a Rosario, a ver, si entonces recuerdo Nombre y figura de aquella que, sin piedad, me ha dejado. Y, rale pues compadrito: vamos diciendo: SALUD!.

Dicen que encontrar un amigo en este tiempo es algo imposible! Yo puedo desmentir esto al decir con toda la franqueza del mundo, que todava podemos encontrar seres con el alma blanca y la sonrisa sincera. Dicen que no hay amigos verdaderos! Yo puedo decir con toda honestidad que mienten, pues a m vuelo he encontrado personas maravillosas capaces de dar todo por un amigo, de la forma ms sincera y honesta de este mundo. La vida nos da motivos para continuar en nuestro recorrido por el sendero, as mismo nos pone los medios para llegar a las metas trazadas por nosotros mismos; pero creo que lo mejor de esto, es que nos pone a las personas correctas para hacernos crecer y madurar en muchos aspectos. Yo a lo largo de mi vida he tenido muchos seres maravillosos a m lado en este viaje, personas maravillosas que me han regalado conocimiento y sabidura a travs de sus palabras y enseanzas; pero ms que nada he podido tener grandes amigos que aunque la vida nos ha llevado por senderos distintos, todava podemos coincidir y vernos con la misma emocin y emotividad que cuando compartamos camino. As mismo hoy quiero darle las gracias con este pequeo detalle a mi duende de la ciudad de las murallas, ya que sin su apoyo, enseanzas y paciencia, en este momento no podra ser lo que soy en mi nueva aventura. Muchas gracias amigo mo, por todo el apoyo y sobre todo por brindarme la oportunidad de aprender de tu experiencia. Con todo el cario del mundo a mi Duende de la ciudad de las murallas (Roger Armando Aguilar Pantoja). MVZ Silvia Estela Rivera Melo Dragoncito

T en mi vuelo Hoy despert con el dulce sabor de boca al pensar en ti, comprend que mi camino y adaptacin a este nuevo mundo que se me abre cada da, me ha sido ms fcil gracias a tu ayuda y apoyo para que no sea tan duro el golpe con la realidad de la vida laboral. Gracias a ti, he podido aprender a perder el miedo ante un mundo no muy facial de domar, y si muy difcil de conquistar; me has dado los tips para no llorar cuando mi coraje es mayor que mi gusto. En los momentos de frustracin, tu mano siempre ha estado presente, as como tu apoyo y tu paciencia para escuchar lo que me est pasando y el consejo adecuado para superar congruentemente el suceso. Y como dejar de lado las sonrisas que has pintado en mi rostro, el conocimiento que has pasado a mi coleccin de herramientas para hacer mi trabajo, la honestidad que me has mostrado y sobre todo la fortaleza que has tenido en tu carrera personal y laboral. Y puedo escribir un tratado de todo cuanto hemos pasado, pero en esta ocasin solo quiero que las imgenes digan lo que mil palabras no pueden contener. Gracias mi Duende por ser mi amigo, mi compaero de chocoaventuras, mi apoyo moral en los momentos de flaqueza y mi fortaleza en este vuelo nuevo que compartes en mi vida.

Fuentes de informacin para el estudio de la historia

Ana Mara Romn Daz Biblioteca MV Jos de la Luz Gmez Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia Universidad Nacional Autnoma de Mxico Mxico, D. F., C. P. 04510 Email: anacarlo@unam.mx

QU ES UN ARCHIVO HISTORICO? Segn el Diccionario de Archivstica se puede definir como: Conjunto de documentos, sea cuales sean su fecha, su forma y su soporte material, producidos o recibidos por toda persona fsica o moral, y por todo servicio u organismo pblico o privado, en el ejercicio de su actividad, y son, ya conservados por sus creadores o por sus sucesores para sus propias necesidades, ya transmitidos a la institucin de archivos competente en razn de su valor archivstico. Institucin responsable de la acogida, tratamiento, inventario, conservacin y servicio de los documentos. Edificio o parte del edificio donde los documentos son conservados y servidos. Archivos histricos Biblioteca virtual Miguel de Cervantes http://www.cervantesvirtual.com/seccion/historia/
La Seccin de Historia de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes presenta un importante catlogo digital de autores y obras relacionadas con casi todas las etapas de la civilizacin. Integra portales dedicados a la Arqueologa, la Historia Antigua, la Edad Media y la Historia Moderna y Contempornea, con temas y personajes tan variados como Cristbal Coln, Isabel la Catlica, la Monarqua Hispnica, la expulsin de los jesuitas de los dominios espaoles, la Constitucin de Cdiz o el exilio espaol. En su seccin de Hemeroteca se encuentra tambin el Boletn de la Real Academia de la Historia.

Biblioteca Luis ngel Arango http://www.lablaa.org/blaavirtual/indice La Biblioteca Virtual es un programa de la Biblioteca Luis ngel Arango del Banco de la Repblica. Creada en 1996, esta biblioteca digital busca poner a disposicin del pblico materiales, contenidos e informacin, en su mayora sobre Colombia o de autores colombianos, que pueda ser consultada por Internet desde cualquier parte del pas o del mundo. Contiene materiales en diferentes formatos, organizados en colecciones temticas. En ella puede encontrar libros, imgenes, archivos sonoros y de video, pginas interactivas, exhibiciones en lnea, proyectos temticos, y materiales educativos. Biblioteca virtual de historia constitucional http://156.35.33.113/derechoConstitucional/ La Biblioteca Virtual de Historia Constitucional "Francisco Martnez Marina" responde a una nueva filosofa que se est imponiendo merced a los avances tecnolgicos. Las Bibliotecas de las Universidades, antao centros culturales de exclusivo acceso a la comunidad universitaria, han de abrirse a la sociedad, permitiendo que todo aquel que tenga un inters en sus fondos pueda consultarlos y, adems, pueda hacerlo del modo ms cmodo y rpido posible. Hoy en da, Internet permite este acceso ilimitado a la cultura. Biblioteca digital de la medicina tradicional mexicana http://www.medicinatradicionalmexicana.unam.mx/index.php

La Biblioteca Digital parti de la versin impresa varios de cuyos volmenes originales se encuentran agotados- publicada por el INI (hoy Comisin Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indgenas, CDI), recurriendo esencialmente a las siguientes obras: Diccionario Enciclopdico de la Medicina Tradicional Mexicana (2 tomos). La Medicina Tradicional de los Pueblos Indgenas de Mxico (3 tomos). Atlas de las Plantas de la Medicina Tradicional Mexicana (3 tomos). Flora Medicinal Indgena de Mxico. (3 tomos). Diccionario de historia de la educacin en Mxico http://biblioweb.tic.unam.mx/diccionario/ El Diccionario de Historia de la Educacin en Mxico, tiene su antecedente en el ao de 1993 cuando, durante el Segundo Congreso Nacional de Investigacin Educativa, se nos solicit que realizramos un estado de conocimiento sobre la historiografa de la educacin en nuestro pas. Existe una gran produccin relacionada con este campo desde la dcada de 1940. Libros y artculos escritos por diversos investigadores, empezaron a aparecer. Entre otros podemos mencionar el de Max Miano (1945); el de Francisco Larroyo (1947); el de Paula Alegra (1963); el de Jos Luis Becerra (1963); el de Josefina Vzquez (1970), el de Guadalupe Monroy (1975) y el de Guillermo de las Pea y Luz Elena Galvn (1978), entre muchos otros. Esta gran riqueza temtica en torno a la historiografa de la educacin se fue ampliando cada vez ms, hasta llegar a la dcada de los noventas. Biblioteca Digital mundial http://www.wdl.org/es/ La Biblioteca Digital Mundial pone a disposicin en Internet, de manera gratuita y en formato multilinge, importantes materiales fundamentales de culturas de todo el mundo. Los objetivos de la Biblioteca Digital Mundial son: Promover el entendimiento internacional e intercultural; Ampliar la cantidad y la variedad de contenidos culturales en Internet; Facilitar recursos a los educadores, estudiosos y el pblico en general; Permitir a las instituciones asociadas reducir la distancia digital dentro de y entre los pases. Hemeroteca Nacional http://hnm.unam.mx/ El origen de la Hemeroteca Nacional se encuentra estrechamente vinculado al de la Biblioteca Nacional, mxima obra cultural del liberalismo mexicano, que fue instituida en 1867 por decreto del presidente Benito Jurez en el antiguo templo de San Agustn. Hacia el ao de 1884 fue finalmente inaugurada la Biblioteca Nacional de Mxico, y en ella se reunieron colecciones de obras antiguas y modernas, puesto que vastas cantidades de libros provenientes de los extinguidos conventos y colegios religiosos pasaron a integrar su acervo. Durante ese periodo las publicaciones peridicas se encontraban dispersas entre el acervo bibliogrfico. La descripcin de la Hemeroteca Nacional de Mxico que se presenta en esta pgina cubre una panormica extensa: su trayectoria desde los orgenes, las instalaciones que ha ocupado a lo largo de los aos y las colecciones que custodia, as como los procesos que lleva a cabo para la organizacin, identificacin y resguardo de los materiales, con la finalidad de preservar la memoria hemerogrfica nacional, al tiempo que brinda un servicio de consulta oportuno. Museo de la Cosmogona Mxico http://www.bigbangmex.unam.mx/bigbangmex/contenedores/contenedor_mapa.htm El propsito de este Museo, es demostrar que en la cultura antigua mexicana, desde su principio hasta su trmino, se expresa esta misma idea cosmognica que la rige y le da sentido superior.

Archivo General de la nacin http://www.agn.gob.mx/ Los investigadores registrados en el AGN disponen de los siguientes servicios en las salas de consulta: Sistema de consulta de imgenes de 31 grupos documentales, 28 de ellos de la divisin de Instituciones coloniales Sistema de consulta de acervos para conocer la ubicacin fsica de los expedientes de 146 grupos documentales. Posibilidad de imprimir los documentos consultados que sean de su inters, as como el resultado de su captura, pagando previamente el costo correspondiente en la Caja General del AGN. Los archivos polticos y sociales entregados al AGN por el Acuerdo Presidencial del 27 de noviembre de 2001, se consultarn slo en la Galera 1. El acceso a la pgina web del AGN se otorgar en el Centro de Referencias y a su portal de transparencia en la Unidad de Enlace. Red de archivos histricos mexicanos http://www.agn.gob.mx/RAHMEXC/ Es un repositorio nacional que integra la informacin general de los archivos histricos del pas, los servicios que prestan y los Fondos, Secciones y Series que resguardan, su alcance permite actualizar la descripcin de expedientes y documentos bajo la norma ISAD-G, inclusive cuenta con la capacidad de mostrar los documentos digitalizados a travs de Internet. Su propsito es difundir los acervos de los archivos histricos del pas mediante el uso de una herramienta informtica sin costo, este Software permite establecer un mecanismo de coordinacin con los diferentes archivos utilizando Internet para su actualizacin y consulta. Archivos histricos de Chiapas http://proimmse.unam.mx/archiapas/arch_hist_chis.html Esta pgina pretende dar a conocer y describir una gran parte de los archivos del estado, es una tarea que rebasa por mucho la capacidad de las tres personas que somos de nuestro equipo, por lo que esta pgina pretende estimular la participacin de todos los interesados y de todos los que han consultado algn archivo pueblerino o que han estado desempolvando algn archivo particular, a que compartan su informacin respecto a la ubicacin de estos acervos de inters y de las condiciones de consulta. Esta pgina slo puede cumplir con su funcin, si su contenido es el resultado de un esfuerzo compartido. De sta manera no solo concentramos y socializamos la informacin necesaria para poder planear trabajos de los futuros investigadores, sino que ponemos en contacto a personas que comparten intereses y de esta forma pueden entrar en relacin directa. Asociacin Mexicana de Historia Econmica http://www.economia.unam.mx/amhe/ La Asociacin Mexicana de Historia Econmica (AMHE) se fund a fines de 1998 con el objetivo de estimular y promover la enseanza, investigacin, publicacin y difusin de los temas relacionados con la disciplina, as como contribuir a la preservacin de fuentes histricas esenciales a la historia econmica de Mxico.

El Colegio de Mxico http://www.colmex.mx/ http://biblioteca.colmex.mx/ Desde sus orgenes en 1940 hasta ahora, esta institucin especializada en ciertas reas del conocimiento humanstico y de las ciencias sociales, es un ejemplo vivo de compromiso intelectual y acadmico con la creacin y trasmisin de conocimientos en las diversas reas de docencia e investigacin que desarrolla. El prestigio ganado es un homenaje a las mujeres y hombres que desde los primeros pasos de La Casa de Espaa hasta la actualidad han pasado por sus aulas enseando y aprendiendo, y forjando como investigadores un importante corpus cientfico de primera importancia, testimonio de su compromiso y quehacer cotidianos. Catlogo del Archivo de Lucas Alamn http://lanic.utexas.edu/project/lucasalaman/alaman-ynsfran.html El inventario fue elaborado por Pablo Max Ynsfran y publicado bajo el ttulo Catlogo del archivo de don Lucas Alamn que se conserva en la Universidad de Texas, Austin en Historia Mexicana 4: 2-3 (nms. 14-15), 1954. Reproduccin del catlogo con autorizacin de los editores de Historia Mexicana (El Colegio de Mxico). El presente Catlogo de la valiosa coleccin de manuscritos de don Lucas Alamn que posee la Biblioteca de la Universidad de Texas, fue preparado de acuerdo con los modelos comunes en trabajos de este gnero. Las indicaciones que se enumeran a continuacin ayudarn al investigador a localizar facilmente los documentos que desee consultar. Biblioteca digital. Historia de la Medicina http://www.uv.es/~fresquet/TEXTOS/digital.html De la Universidad de Valencia Instituto de Investigaciones Histricas http://www.iih.unam.mx/instituto/iih.html El Instituto de Investigaciones Histricas fue fundado en 1945 por iniciativa de un destacado grupo de historiadores, profesores de la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, para encauzar los estudios sobre el pasado, principalmente mexicano, y contribuir a la generacin de conocimiento historiogrfico de primera calidad, objetivos que todava hoy son la razn de ser de Histricas. Desde entonces es notable el crecimiento de la planta acadmica del Instituto. En la dcada ms reciente, aument de manera considerable el nmero y la variedad de temas y lneas de investigacin que desarrollan sus acadmicos. Cada vez con ms frecuencia, los proyectos individuales y colectivos que se llevan a cabo requieren la concurrencia de otras disciplinas y de especialistas en otras materias, y se salen de los estrechos lmites impuestos por una visin tradicional de concebir la historia. Archivo histrico de Sinaloa http://www.uasnet.mx/centro/deptos/arch_hist/ El Archivo Histrico de la Universidad Autnoma de Sinaloa (AHUAS) naci a principios de 1991, cuando los investigadores Ma. de Lourdes Cueva Tazzer y Leonel Rodrguez Bentez propusieron la iniciativa al maestro en Ciencias Rubn Rocha Moya, entonces secretario general de la institucin, siendo el rector de la Universidad el ingeniero David Moreno Lizrraga. El 5 de mayo de ese ao, durante el aniversario 118 de la Universidad, se present el anteproyecto a la comunidad universitaria y sociedad en general a travs de la prensa local. Para la puesta en marcha del anteproyecto, ese mismo da se firm un convenio interno entre ocho dependencias de la institucin de las cuales tres adquirieron compromisos especialmente relevantes: Secretara General, Direccin de Servicios Escolares y Direccin General de Bibliotecas (dependencias coordinadoras).

A principios de 1992 se transfirieron los archivos de la Secretara General, Direccin de Servicios Escolares y del Archivo General al local del AHUAS, ubicado en un pequeo espacio de la Biblioteca Central Eustaquio Buelna en Ciudad Universitaria. Durante los primeros tres aos se llev a cabo una labor intensiva de capacitacin en las reas tcnicas relacionadas con los archivos histricos (procesamiento tcnico de la documentacin, conservacin y restauracin de documentos, bases de datos), para lo cual fue fundamental el apoyo recibido de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, a travs del Centro de Estudios Sobre la Universidad, y del Archivo General de la Nacional. En 1993, ya organizada la documentacin, el archivo fue abierto al pblico para su consulta. Archivo histrico de la Secretara de Relaciones Exteriores http://www.sre.gob.mx/acervo/ La Direccin General del Archivo y Biblioteca se cre el 1 de julio de 1968 por acuerdo del secretario de Relaciones Exteriores, Antonio Carrillo Flores, con el propsito de contar con un organismo que estableciera las polticas para la clasificacin y conservacin de los fondos documentales y bibliogrficos. Su primer director general fue Jaime Garca Terrs. En 1973 se reorganiz esta dependencia y su nombre cambi por el de Direccin General de Archivo, Biblioteca y Publicaciones. En ese entonces se crearon los departamentos de Investigacin, Conservacin y Restauracin, y los archivos de Concentraciones e Histrico. El Acervo Histrico Diplomtico dirige y coordina la gestin documental y los servicios bibliohemerogrficos e iconogrficos de la Secretara; asimismo, organiza, concentra, depura y conserva los documentos de las unidades administrativas y de las representaciones de Mxico en el exterior. Realiza investigaciones sobre la historia diplomtica de Mxico; prepara y ejecuta el programa de publicaciones; desempea las funciones de la Secretara Ejecutiva de la Comisin Editorial; y difunde las investigaciones histricas y las publicaciones entre instituciones educativas y centros de investigacin nacionales e internacionales. Archivo histrico del Arzobispado de Mxico http://aham.arquidiocesismexico.org.mx/acervo.htm El actual acervo contiene tres archivos procedentes de distintas instituciones y que constituyen los Fondos, a saber el de expedientes generados por dependencias del cabildo catedralicio metropolitano de Mxico, el Juzgado Eclesistico de Toluca y de las Curias o Cmaras de gobierno de los arzobispos. Archivo Histrico del Distrito Federal http://www.cultura.df.gob.mx/index.php/recintos/ahdf El Archivo Histrico del Distrito Federal (AHDF), dependiente de la Coordinacin de Patrimonio Histrico, Artstico y Cultural de la Secretara de Cultura del Gobierno del D. F., tiene como objetivos organizar, conservar, administrar, describir y divulgar el patrimonio documental de la Ciudad de Mxico, el cual data del ao 1524 hasta nuestros das. Su sede es la casa de los Condes de Heras Soto joya arquitectnica del siglo XVIII. Actualmente el AHDF resguarda en sus seis repositorios documentacin que abarca aproximadamente 4 kilmetros lineales de distintos fondos.

Archivo Histrico del Ayuntamiento de la Ciudad de Mxico http://cronicascartograficas.wordpress.com/2008/10/07/archivo-historico-del-ayuntamiento-dela-ciudad-de-mexico/ El Archivo Histrico del Distrito Federal, es una institucin dependiente de la Secretara de Cultura del Gobierno del Distrito Federal, que tiene como objetivo primordial organizar, conservar, administrar, describir y divulgar el patrimonio documental del Distrito Federal. El archivo concentra informacin sobre la administracin de la ciudad de Mxico a partir de 1524. Se encuentra organizado por ramos: Abastos, Instruccin Pblica, Matrimonios, etc.; con un total de 9.580 volmenes y siete mil manuscritos. Archivo histrico de Quertaro http://www.tribunalqro.gob.mx/archivo/inicio.php El Archivo Histrico del Poder Judicial del Estado de Quertaro. Aqu encontrar diversos documentos de inters, la historia del archivo y diversos enlaces a otros archivos histricos. Los archivos judiciales son una fuente primaria esencial de la historia. El Archivo Histrico del Poder Judicial de Quertaro "Lic. Manuel Septin y Septin" es el sitio donde se hallan depositados unos 150 000 documentos que datan del siglo XVI. La mayora, por supuesto, son de ndole judicial. A travs de ellos los historiadores pueden llegar a conocer aspectos clave de la vida cotidiana de nuestros antepasados, de la historia social y econmica, as como los procedimientos legales de cada caso archivado. Archivo Histrico de la Provincia de los Carmelitas Descalzos en Mxico http://www.amabpac.org.mx/archivo16.htm El Archivo Histrico de la Provincia de los Carmelitas Descalzos en Mxico se form con los documentos provinciales y conventuales que pertenecieron a la antigua Provincia de San Alberto. Esta orden de carmelitas lleg a Mxico en el ao de 1585 y fund la Provincia de San Alberto que logr tener 16 conventos durante la Colonia. Su poca de oro fue durante el siglo XVII y parte del XVIII, cuando lleg a contar con ms de 500 miembros entre sacerdotes y religiosos de donde salieron letrados, predicadores, escritores, directores espirituales y buenos religiosos que dieron prestigio a la orden. A finales del siglo XVII empez la decadencia de la Provincia y en el siglo XIX, por causas internas y externas, qued casi extinguida. Hubo varios intentos de restauracin a finales del siglo XIX y principios del XX. Despus de la Reforma, se recuperaron algunos conventos e iglesias, atendidos por algunos religiosos que form el padre Rafael del Sagrado Corazn (Checa) del ao 1884 a 1890. A medida que iban faltando religiosos de la Antigua Provincia, las provincias espaolas de Valencia y Catalua fueron ocupando los conventos y lograron que los superiores mayores pidieran a la Sagrada Congregacin de Religiosos la supresin cannica de la Provincia de San Alberto en 1921. Archivo histrico de Mrida http://www.merida.gob.mx/archivohistorico/enlaces.html Es un repositorio nacional que integra la informacin general de los archivos histricos del pas, los servicios que prestan y los fondos, secciones y series que resguardan, su alcance permite actualizar la descripcin de expedientes y documentos bajo la norma ISAD-G, inclusive cuenta con la capacidad de mostrar los documentos digitalizados a travs de Internet. Archivo histrico del Politcnico http://www.decanato.ipn.mx/master.htm La difusin realizada, dirigida a todo pblico, es un buen comienzo para cumplir con la meta de dar a conocer el pensamiento y la filosofa que dieron origen al Instituto Politcnico Nacional, los objetivos con los que fue creado y el desarrollo que ha tenido para colocarlo en la posicin de excelencia con la cual es rector de la educacin tcnica en Mxico.

Adems, dar una visin panormica de las actividades de la Presidencia del Decanato, los proyectos y publicaciones que realiza, as como el quehacer de los Decanos en las escuelas, centros y unidades de enseanza y de investigacin, que en conjunto forman una importante unidad histrico-cultural, donde propios y extraos descubran la mstica de la Institucin. Archivo Histrico Digital del Ex-convento Franciscano y Parroquia El Sagrario de Tulancingo http://www.tulancingocultural.cc/historico/archivohistorico/index.htm En el ao de 1998 se dio inicio al proyecto de realizar el inventario, la clasificacin y el ordenamiento del fondo documental del Archivo Histrico del Ex-convento Franciscano y Parroquia El Sagrario de Tulancingo. Esta empresa se llev a cabo gracias al inters y apoyo del Prroco Josu Alvarado Hernndez y al equipo de trabajo encabezado por la historiadora Patricia Sanabria-Vargas, con la secretaria Clida Pea Martnez y el informtico Roberto Snchez Herrera, bajo la asesora de la doctora Ivonne Mijares Ramrez del Instituto de Investigaciones Histricas de la UNAM, as como del maestro Jorge Garibay lvarez, quien en esa poca colaboraba en el Archivo General de la Nacin. Como resultado de esta labor, en agosto de 2001 fue presentado el Archivo Histrico del Ex-convento Franciscano y Parroquia El Sagrario, simultneamente con su Inventario, as como un Sistema de Consulta Automatizada. Biblioteca Virtual Antorcha http://www.antorcha.net/index/biblioteca.html Historia verdadera de la conquista de la Nueva Espaa http://www.antorcha.net/biblioteca_virtual/historia/bernal/indice.html El objetivo de esta pgina es dar a conocer peridicos o revistas de distinta ndole en su presentacin original. Revistas Electrnicas de Instituciones Educativas Mexicanas http://bivir.uacj.mx/Temas/Secciones/TemaRevistasNacionales.htm Actualizada en 2004 Biblioteca Digital Bicentenario http://www.bicentenario.gob.mx/bdbic/ La Biblioteca Digital Bicentenario es un acervo de libros digitalizados en los cuales podrs consultar los pasajes de la historia nacional relativos a la Independencia y a la Revolucin Mexicana, as como obras literarias que reflejan en sus pginas el contexto de estas pocas. Se pueden leer los libros con el color, la tipografa y la textura de la publicacin original, pero con la ventaja excepcional de tenerlos disponibles en la computadora para leerlos, guardarlos o llevarlos en algn dispositivo mvil de manera gratuita, pues muchos de ellos ya no estn en circulacin por encontrarse agotados, ser ediciones muy antiguas o ediciones nicas. Bibliografa Arvalo J. V. H. Diccionario de trminos archivsticos. Argentina: Ediciones del Sur. 1995 Diccionario de terminologa archivstica. Madrid: Subdireccin General de los servicios estatales. 1995

MINUTOS DE ESPERA
MVZ David Silva Olvera dmonte_cristo @yahoo.com.mx

Alguna vez cuando abandon el pas, Jos Vasconcelos en 1929 pronunci: Este pueblo mexicano no merece que yo sacrifique una hora de mi sueo. Es un pueblo de traidores y de cobardes que no me merece! Demasiado he hecho por redimirlo. No volver a ocuparme de l. Se dice que tanto la msica como las palabras que van al cielo, las que salen del corazn llegan ms rpido, ante esto, supongo que lo dijo con todo el sentir de su alma, pero vindolo desde el punto de vista anacrnico, no s a qu pueblo se pueda dirigir stas palabras, si al pueblo de ayer, al pueblo de hoy o al pueblo de siempre. Que es lo que necesitamos en Mxico? los dictadores de los pases democrticos, o mejor dicho, gobiernos dictadores democratizados, cuyos actos son protegidos por leyes democrticas, que son igualmente brutales que los dictadores de los pases totalitarios, con la diferencia de que a stos ltimos se les conoce como dictadores, mientras que a los amos polticos de las democracias se les ve como grandes benefactores del pas, el ms prominente de su partido. Qu modelo es mejor? Si evitamos y no queremos al dictador, pero el modelo actual ha sido responsable del colapso econmico, ampliacin de los espacios de pobreza extrema, rezago del sistema fiscal, crisis de generacin energtica, quiebra del sistema pensional, colapso de la produccin agropecuaria, insuficiencia empleadora, creciente dependencia tecnolgica, intensa dependencia alimentaria, deficiencia en la estructura de la educacin, deficiencia de la generacin de ahorro interno, continuo desgaste de las instituciones fundamentales y la fractura del Estado de derecho, en otras palabras, hambruna, muerte y terrorismo colectivo. Una gota de agua constante, perfora la roca, revienta represas, vuelve loco al torturado. Tal vez con el tiempo se apoye a la alternancia, a esto nos lleva las ironas de la vida, la poblacin ms humilde que apoya al supuesto proyecto democrtico, es la ms afectada por el proyecto neoliberal y las personas del campo con educacin primaria, de 50 aos de edad aproximadamente, representan un 40 por ciento. No obstante los que ms sufren por los aumentos de precios son los ms pobres, principalmente los que habitan en zonas urbanas ya que usan el 60 por ciento de sus ingresos en alimentos. Entonces como entender que el modelo que gana o rige no siempre es el mejor. Dnde queda la esperanza cuando la razn no entiende y la triste realidad engaa a la esperanza de la voluntad de un pueblo vido de justicia y lleno de desigualdad? Se abandona asimismo al borde del abismo ataviado de la dulce fragancia del engao, dejndose seducir y echando a la deriva su propio destino. Si el autntico problema de la democracia no consiste en el habitual enfrentamiento entre una mayora silenciosa y una minora reivindicativa o locuaz, sino en el predominio general de la marea de la ignorancia. Qu otra cosa puede contribuir mejor a resolverlo que la educacin cvica, el hecho arrastra

ms que la palabra, como lo manifiesta la maestra Janette Bravo, que ha impulsado la plataforma educativa a nivel bsico desde hace varios aos. De tal modo, que la educacin cvica tiene que proponerse a formar profesionistas, cientficos, legisladores y gobernantes para evitar en nuestras sociedades la influencia letal de estos ignorantes cuyo predominio alarma slo a quienes pretenden utilizar las instituciones democrticas para radicalizar la libertad y las igualdades efectivas segn Galgraith. No podemos negar que an vivimos en el corporativismo, influyentismo, nepotismo, amiguismo, compadrazgo y otros nexos que benefician los intereses de un pequeo sector de la poblacin, incluso, difcil de erradicar. Debemos entender el concepto de autoridad de servir al otro, no solo tomar el poder por el poder, aunque lo tengamos que plantear y replantear para ser racionales y por tanto razonables. A esto me recuerda un hermoso poema del prncipe Nezahualcoyotl hijo del monarca chichimeca Ixtlilxochitl, quin expres: Nehhuatl nictlazohtla in centzontototl icuicauh nehhuatl nictlazohtla chalchihuitl itlapaliz ihuan in ahuiyacmeh xochimeh zan oc cencah, noicniuhtzin in tlacatl, nehhuatl nictlazohtla Traduccin: Amo el canto del cenzontle, pjaro de cuatrocientas voces; amo el color del jade y el enervante perfume de las flores; pero amo ms a mi hermano el hombre. Estas palabras dignas de admiracin, se encuentran plasmadas en los billetes con valor de 100 pesos mexicanos. Si bien, nuestro pas es rico en recursos naturales, minerales, acucolas, pesqueros, agropecuarios, un claro ejemplo es el recurso que designa la SAGARPA , del cual el 80 por ciento son beneficiadas las grandes corporaciones como grupo Gruma, Lala, Alpura, Bachoco entre otras y el 20 por ciento restante, lo reparten a pequeos productores, pienso que la distribucin debera ser ms equitativa. Afortunadamente la secretaria a travs de la entidad paraestatal FIRCO (Fideicomiso de Riesgo Compartido) destina apoyos para proyectos en el sector agropecuario, de hecho en el ao 2011 otorg 300 millones de pesos, que pueden ser bien utilizados por un mayor nmero de productores. Entonces antes de emprender un nuevo proyecto, cabe la posibilidad de preguntase: Que voy hacer? Cmo lo voy hacer? Porque lo voy hacer? y Para qu lo voy hacer? Para facilitar los trmites y mecanismos necesarios para emprender un acertado proyecto que sea una fuente de empleo y sustento de varias familias. Qu pasa? Si todo est relacionado al mismo sistema industrial: semillas uniformes, sin biodiversidad, con agrotxicos y fertilizantes sintticos, con alto uso de transportes, energa y petrleo, por tanto, gran emisor de gases de efecto invernadero y por si fuera poco, controlado por trasnacionales. Puesto que este tema ha sido estudiado hace varios aos, tenemos que analizar el caso del maz, que su escasez se incrementa porque 40 por ciento de la produccin en Estados Unidos es destina a etanol para combustible de los automviles.

Siendo Estados Unidos uno de los principales exportadores mundiales de maz, soya y trigo, junto al hecho de que el 80 por ciento de la distribucin global de cereales est en manos de cuatro multinacionales que gestionan el abasto para obtener ms lucros, la disminucin de produccin en ese pas tiene efecto domin sobre el mercado global, donde los precios de los alimentos estn disparados. Dentro del actual sistema econmico, existen pocos medios para realizar ventas a precios ms bajos que los establecidos, lo usado con mayor frecuencia, consiste en cargar a los trabajadores la solucin del problema, recortndoles los salarios y rebajando sus condiciones de trabajo. El acaparamiento y almacenamiento de especuladores requiere de grandes crditos que no se logran en pocos das y por consecuente causa mayores intereses. Adems, los bancos son muy precavidos al ver las fluctuaciones de la bolsa y el mercado. En consecuencia, la veintena de transnacionales que controlan el sistema alimentario agroindustrial como son Monsanto, Wal Mart, Cargill, ADM, Nestl entre otras, junto con las que controlan las semillas y pies de cra, agrotxicos, la compra, distribucin y almacenamiento de granos, los procesadores de carnes, alimentos y bebidas, as como los supermercados, son los responsables de las crisis, pero se han blindado contra sus efectos, trasladando las prdidas a los pequeos productores , consumidores y al gasto pblico. Para ellas, el caos climtico y la escasez no significan prdidas, sino aumento de ganancias, como sucede con las semillas, agrotxicos y fertilizantes que se vuelven a vender, o las empresas que almacenan cereales, los acaparan y especulan vendindolos ms caros, o los productos en supermercados, cuyo precio aumenta mucho ms que la proporcin al inicio de la cadena. Pese a que los agricultores del norte del pas afirman tener 2 millones de toneladas para vender maz, recientemente se importaron 1.5 millones de toneladas de Estados Unidos, y por otra parte, vender 150 mil toneladas a El Salvador y otra partida a Venezuela. Anteriormente, haba comprado medio milln de toneladas a Sudfrica. Absurdo para el clima, por los transportes innecesarios, y brutal contra la produccin nacional. El trasfondo, como explica Ana de Ita, del Centro de Estudios para el Campo Mexicano (CECCAM), es que en el contexto de las polticas para liberalizar (dar ms libertad en economa) la produccin agrcola nacional que precedieron a la firma del TLCAN, se desmantel la Conasupo, que equilibraba el comercio interno de maz, entregando el mercado interno a las trasnacionales junto a grandes porccolas, avcolas y de procesamiento industrial de tortillas. stas compran a quien les convenga, sea porque es ms barato o por otras razones, como comprar a agricultores con los que tienen contratos de produccin en Estados Unidos. Sin embargo, nuestro pas ha producido en los ltimos aos alrededor de 22 millones de toneladas anuales, y el consumo humano es alrededor de 11 millones. Se usan en derivados industriales otros 4 millones de toneladas, restando an 7 millones. Pero las empresas importan de 8 a 9 millones de toneladas anuales adicionales, porque se usan 16 millones de toneladas de maz en la cra industrial masiva de aves y cerdos. La importacin de maz as como el huevo y otros productos alimentarios a Mxico no son necesarios, es sencillamente un negocio entre trasnacionales, condonado y subsidiado por el gobierno. Esto me hace recordar lo que escribi Felicity Lawrence en su libro: Quin decide lo que comemos, donde hace un anlisis de mercado muy interesante con lo que respecta a este rubro. Es importante sealar, que Nikolai Vavilov genetista y especialista de las plantas cultivadas del siglo XX, defini a la regin mesoamericana como uno de los centros de domesticacin de plantas cultivadas ms importantes del mundo, en Mesoamrica se origin el maz y otras 49 especies de cultivos agrcolas. Entonces, si las polticas pblicas protegieran la produccin agrcola y pecuaria diversa y de pequea escala, con semillas propias y pblicas nacionales, se diversificaran los riesgos y tendramos una produccin alimentaria suficiente, accesible y sobre todo de calidad garantizada.

Afortunadamente no todo lo que consumimos es daino, ha habido avances en otros programas como el de proveedor confiable o carne libre de clenbuterol, que se le dio ms auge, lo que caus tanta polmica la noticia en los medios, cuando mencionaron el caso de los futbolistas mexicanos que dieron positivo a ste beta agonista, sin lugar a dudas representa un riesgo a la salud pblica, ya el manejo que se le haya dado a la informacin es diferente. Cabe mencionar, que de las 387 unidades de produccin en 20 estados de la Repblica el SENASICA ha entregado 154 constancias y estn en proceso 233 hatos dando un total de 900 mil cabezas de ganado por ciclo, libres de clenbuterol. Nuevas Reformas o modificarlas? Qu pasa si en un fiesta se contrata a un grupo musical y si los msicos en toda la fiesta se la pasan ensayando? as podemos comparar las reformas, pasan sexenios y sexenios y no se concretan las tan deseadas y esperadas reformas estructurales en todos los sectores para impulsar el desarrollo de fondo, evitando caer en el desgaste gramatical o un palndromo poltico que no tendra ningn significado escrito y ledo al derecho o al revs. Otra alternativa en la que podemos apoyarnos es mediante la utilizacin de la Homeopata, gracias a ella se han resuelto indistintos problemas de la salud que se presenta en los seres humanos, animales y plantas, incluso entre los mismos microorganismos, ya que su incidencia sobre el control de plagas, enfermedades y su utilizacin como reguladores de crecimiento para aumentar la cantidad de biomasa en las plantas y msculo en el ganado. Tambin ha sido utilizada para contribuir en procesos de resistencia a la sequa, salinidad y las heladas en la produccin agropecuaria, lo que puede ayudar a la actividad agrcola que corre a cargo de cuatro millones 756 mil 311 personas a nivel nacional. Llama la atencin, la mayor virtud que tienen las dinamizaciones infinitesimales, que pueden incidir sobre los procesos biolgicos sin contaminar, sobre todo aquellas dinamizaciones que se encuentran arriba del nmero de Avogadro. El alcance es amplio cuando se obtienen avances constantes en este campo, puesto que solo existe una sanidad y un secreto: el trabajo en equipo como lo deca De Lucas Borneos. Se debe hacer hincapi en el aporte de esta materia en la produccin agropecuaria y su incidencia sobre la salud de la poblacin en el medio rural, ya que ha dado resultados positivos como bien lo han demostrado y planteado en foros y publicaciones ngel Salas (qepd), Enedina Silva, Felipe de Jess Ruiz, grandes especialistas y estudiosos de la materia. Un dato interesante es que el doctor Eutimio Lpez Vallejo public trabajos de esta tendencia teraputica, siendo mdico veterinario, en 1934 fue nombrado director de la Escuela Nacional de Medicina y Homeopata por su prestigio y capacidad cientfica, puesto que desempeo hasta su fallecimiento en 1943; a la postre, se pueden tomar en cuenta mtodos teraputicos aplicados en Medicina Veterinaria de distintas especialidades como los Acupunturales, Herbolarios y Quiroprcticos. Si bien nuestra rea est respaldada por el conocimiento cientfico, tambin lo est con un sentido humanista, porque la nica beneficiada por nuestros servicios profesionales es la poblacin mexicana. Muy importante comentar, que tambin la cultura juega un papel fundamental en el desarrollo de un pas, la cultura es el conjunto de manifestaciones que expresa la vida de un pueblo y es tan importante para la vida saludable de un pueblo como lo es la seguridad, la educacin, o los sistemas de salud, como bien lo interpreta Laura Esquivel. Ms algunos filsofos mencionan que el hombre es un animal insatisfecho, incapaz de satisfacer unas necesidades sin ver cmo otras apuntan en el horizonte de su vida, lo sensato sera preguntarnos: nuestra cultura est hecha para que seamos felices? Dentro de la cultura que es lo importante y que es lo interesante? Ser que la sociedad es como el oxgeno? sin l no podemos vivir, pero tampoco podemos depender siempre de l? y Si la cultura no me satisface no la tomo en cuenta y me creo una propia? Cuestiones muy interesantes de evaluar.

Hace algn tiempo me preguntaron si crea en las profecas del ao 2012, a decir verdad y de acuerdo a mi conviccin, no creo que se acabe el mundo terminando este ao, aunque ste mismo no sea eterno. Claro est, que las leyes de la naturaleza no hay poder humano que las pueda cambiar, mas lo primordial es que todos y cada uno de nosotros debemos hacer un cambio de conciencia interna, despejndonos de los ms crueles y feroces egosmos, dejando fluir la energa para interactuar positivamente con el universo, al fin, somos parte de l. Ahora bien, lejos de sortilegios, predicciones, profecas, rumores, afirmaciones, publicaciones y dems, debemos encontrar la frmula para ser felices y hacer felices a los dems. Una forma sera aplicar la calidad en nuestras reas laborales, esto significara un avance significativo, por lo tanto un salto cualitativo implementando una cultura de calidad como es el caso del ciclo de Deming, considerado padre de la Calidad, que consiste en cuatro pasos bsicos: Planear qu y cmo voy a ejecutar mi trabajo, Ejecutar, es decir, cumplir con lo planeado, Verificar, esto es, evaluar que se est cumpliendo con lo planificado, y por ltimo Corregir en caso de haber una variacin o desviacin en el proceso planificado, de tal forma que todo lo anteriormente mencionado ya implementado, en vez de estar trabajando para este sistema, se busque que ste mismo trabaje para nosotros, con ello se podrn solventar las deficiencias en otros sectores. Esto representar optimizacin de recursos, capacitacin, actualizacin, eficiencia en nuestro trabajo y por lo tanto mejora continua que impacte y se aterrice en el mbito social y cientfico de manera asertiva para llegar a ser competentes inconscientes, mejor dicho, que se realicen las tareas o actividades correctamente desde el inicio de nuestra jornada, para evitar cometer errores durante el proceso de la cadena productiva. Es inevitable equivocarnos y cometer errores, porque es parte del proceso, no olvidemos que la vida misma es un proceso y parte del aprendizaje de nuestro camino, ahondando esto, la misma posibilidad de equivocarnos implica tambin que es posible acertar, mejor dicho, si nada fuese verdad, tampoco nada podra ser falso, aunque algunos escpticos no crean ni en ellos mismos. Escribiendo y cuestionando ms temas, cay la noche, el cielo lleno de nubes oscureci, cerr mis ojos, despert, ya haba amanecido, era un nuevo da y an sigo esperando.
*Publicado con autorizacin del autor. Se public anteriormente en: Los porcicultores y su entorno. Ao 15, No. 89 2012

Decreto por el que se adicionan y reforman diversas disposiciones del Cdigo Penal para el Distrito Federal
DCIMA SPTIMA POCA, 30 DE ENERO DE 2013, No. 1533

ADMINISTRACIN PBLICA DEL DISTRITO FEDERAL Jefatura de Gobierno Decreto por el que se adicionan y reforman diversas disposiciones del Cdigo Penal para el Distrito Federal

(Al margen superior un escudo que dice: Ciudad de Mxico.- Decidiendo Juntos) MIGUEL NGEL MANCERA ESPINOSA. Jefe de Gobierno del Distrito Federal. a sus habitantes sabed: Que la I1 Asamblea Legislativa del Distrito Federal, VI Legislatura se ha servido dirigirme el siguiente

DECRETO (Al margen superior izquierdo el Escudo Nacional que dice: ESTADOS UNIDOS MEXICANOS.ASAMBLEA LEGISLATIVA DEL DISTRITO FEDERAL.- VI LEGISLATURA) ASAMBLEA LEGISLATIVA DEL DISTRITO FEDERAL VI LEGISLATURA.

DECRETA DECRETO POR EL QUE SE ADICIONAN Y REFORMAN DIVERSAS DISPOSICIONES DEL CDIGO PENAL PARA EL DISTRITO FEDERAL.

ARTCULO NICO.- Se adiciona un segundo prrafo al artculo 54; se reforma el Ttulo Vigsimo Quinto para denominarse "DELITOS CONTRA EL AMBIENTE, LA GESTIN AMBIENTAL Y LA PROTECCIN A LA FAUNA"; se adiciona un Captulo IV denominado "DELITOS COMETIDOS

POR ACTOS DE MALTRATO O CRUELDAD EN CONTRA DE ANIMALES NO HUMANOS"; se adicionan los artculos 350 Bis y 350 Ter. del Cdigo Penal para el Distrito Federal, para quedar como sigue: Artculo 54. (Destino de los objetos asegurados o decomisados). La autoridad competente determinar el destino de los instrumentos, objetos u productos del delito, que se encuentren asegurados o decomisados, al pago de la reparacin de los daos y perjuicios causados, al de la multa o en su defecto, segn su utilidad, a los Fondos de Apoyo a la Procuracin y Administracin de Justicia, segn corresponda.

Respecto del aseguramiento de animales vivos, se canalizaran a lugares adecuados para su debido cuidado, siendo que en el caso de los animales domsticos, las asociaciones u organizaciones protectoras o dedicadas al cuidado de animales debidamente constituidas, podrn solicitar en cualquier momento al Ministerio Pblico o Juez correspondiente, su resguardo temporal y tendrn preferencia para obtener la posesin definitiva de los mismos por resolucin judicial que as lo determine. Las personas que resulten responsables por el delito de maltrato o crueldad hacia los animales, perdern todo derecho sobre los animales que hayan tenido bajo su custodia o resguardo.

TTULO VIGSIMO QUINTO DELITOS CONTRA EL AMBIENTE, LA GESTIN AMBIENTAL Y LA PROTECCIN A LA FAUNA CAPTULO IV DELITOS COMETIDOS POR ACTOS DE MALTRATO O CRUELDAD EN CONTRA DE ANIMALES NO HUMANOS

ARTCULO 350 Bis. Al que intencionalmente realice actos de maltrato o crueldad en contra de cualquier especie animal no humana. causndole lesiones evidentes, sin que pongan en peligro la vida del animal, se le impondr de seis meses a dos aos de prisin y de cincuenta a cien das multa.

Si las lesiones ponen en peligro la vida del animal no humano se incrementarn en una mitad las penas sealadas.

Se entender para los efectos del presente ttulo como animal, al organismo vivo, no humano, sensible, que no constituya plaga, que posee movilidad propia, y capacidad de respuesta a los estmulos del medio ambiente perteneciente a una especie domestica o silvestre. Los animales abandonados, o callejeros no sern considerados plaga.

ARTCULO 350 Ter. Al que intencionalmente cometa actos de maltrato o crueldad en contra de cualquier especie animal no humana provocndole la muerte, se le impondrn de dos a cuatro aos de prisin y de doscientos a cuatrocientos das multa, as como el aseguramiento de todos los animales que pudiera tener bajo su cuidado o resguardo, en trminos de lo dispuesto por el artculo 54 de ste Cdigo.

En caso de que se haga uso de mtodos que provoquen un grave sufrimiento al animal previo a su muerte, las penas se aumentarn en una mitad.

Se entender por mtodos que provocan un grave sufrimiento, todos aquellos que lleven a una muerte no inmediata y prolonguen la agona del animal.

Por actos de maltrato o crueldad y lo relativo a ste captulo, se estar a lo dispuesto en la Ley de Proteccin a los Animales del Distrito Federal.

TRANSITORIOS PRIMERO. Publquese el presente Decreto en la Gaceta Oficial del Distrito Federal y para su mayor difusin en el Diario Oficial de la Federacin.

SEGUNDO.- El presente decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en la Gaceta Oficial del Gobierno del Distrito Federal.

Recinto de la Asamblea Legislativa del Distrito Federal, a los veintiocho das del mes de diciembre del ao dos mil doce.- POR LA MESA DlRECTIVA.- DIP. MANUEL GRANADOS COVARRUBIAS, PRESIOENTE.- DlP. LAURA IRAS BALLESTEROS MANCILLA, SECRETARIA.- DlP. Roco SNCHEZ PREZ, SECRETARIA.- FIRMAS.

En cumplimiento de lo dispuesto por los artculos 122, apartado C, Base Segunda, fraccin 11, inciso b), de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos; 48, 49 Y 67, fraccin 11, del Estatuto de Gobierno del Distrito Federal, para su debida publicacin y observancia, expido el presente Decreto Promulgatorio en la Residencia Oficial del Jefe de Gobierno del Distrito Federal, en la Ciudad de Mxico, a los veintiocho das del mes de enero del ao dos mil trece- EL JEFE DE GOBIERNO DEL DISTRITO FEDERAL, MIGUEL NGEL MANCERA ESPINOSA.- FIRMA.- EL SECRETARIO DE GOBIERNO, HCTOR SERRANO CORTS.- FIRMA.

Cuestionario para evaluar la vigilancia epidemiolgica de un centro de produccin en donde se pretende formar un banco de sueros
Jos Alfonso Barajas Rojas M.V.Z. M.P.V.M. M. Sc. PD Departamento de Microbiologa e Inmunologa. Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia. UNAM. UNAM.

Programa de investigacin epidemiolgica La uniformidad de conocimientos y criterios mdicos, permite la evaluacin correcta de las medidas de prevencin que se establezcan en las unidades de produccin. Como se determina que hay un exceso de neumonas o de aborto, por que algunos profesionales sealan un 5% de estos problemas como normales, cuando reconocemos que hay una epidemia. Como se rinden los informes en las unidades de produccin, como se pueden comparar con informes de otras unidades de la misma empresa, que herramientas existen para evaluar con epidemiologa analtica o estadstica los programas de prevencin de enfermedades de los animales.

La elaboracin de un programa integral de investigacin epidemiolgica de las enfermedades de importancia econmica de animales productivos requiere de un conocimiento previo que permita establecer parmetros para que, implementando estudios al respecto y acciones concretas de medicina preventiva, se puedan evaluar los programas en sus aspectos mdicos, zootcnicos y de salud pblica. La implementacin de sistemas de registro de los eventos ecolgicos, mdicos y zootcnicos asociados con la salud y enfermedades de los animales, durante las diferentes pocas del ao permitir conocer la prevalencia e incidencia de padecimientos y su costo de tratamiento o prevencin. Mientras no registre los eventos el personal de la seccin de salud animal y los responsables de las etapas, no se podr llevar a cabo un programa integral de investigacin. De igual manera, la comunicacin constante y acciones a realizar con el ganado se deben dar entre los colaboradores del centro.

Deseo sealar la importancia del registro de acciones utilizando la computacin; en este sentido planteo un programa de vigilancia epidemiolgica con variables y parmetros que debern conocerse y medirse, y que mediante una codificacin y secuencia de eventos y padecimientos permitan ajustar un programa a futuro para reforzar las acciones del sector de Salud Animal. Para poder evaluar los programas de medicina preventiva y curativa en explotaciones de animales, he elaborado este cuestionario para orientar al profesional y productor pecuario con la terminologa, conceptos y preguntas a resolver para mejorar el conocimiento de sus programas de prevencin. Asimismo al final se presenta un anexo, publicado por la WHO, OPS con las definiciones de los conceptos epidemiolgicos. Qu concepto o definicin puede dar de lo que significa medicina preventiva? R= Es la ciencia que tiene por objeto evitar que los hombres y animales enfermen, mediante medidas de sanidad, vacunacin y manejo entre otras, considerando al tiempo, el lugar e individuo sujeto de prevencin. Qu entiende por incidencia de una enfermedad? R= Es una medida dinmica de nuevos casos ocurridos en una poblacin en un determinado periodo de tiempo. Qu entiende por prevalencia de una enfermedad? R= Es una medida esttica de casos existentes en una poblacin en cualquier momento. Cmo obtiene la incidencia? Mencione 5 ejemplos de acuerdo con los procedimientos ms frecuentes en su Unidad de Produccin. R= Numero de casos nuevos, dividido entre el nmero de animales en riesgo de haberse afectado por el problema. Ejemplos: Incidencia de: mastitis, pododermatitis, neumonas, conjuntivitis y diarreas. Cmo obtiene la prevalencia? Mencione 5 ejemplos de acuerdo con los procedimientos ms frecuentes en su Unidad de Produccin. R= Nmero de casos existentes en ese momento, dividido por la poblacin en riesgo. Ejemplos: Prevalencia de abortos, mastitis, pododermatitis, neumonas, conjuntivitis y diarreas. Qu entiende por morbilidad y cmo la obtiene? R= La morbilidad en la afeccin clnica o subclnica de un animal que altera su estado de salud. Se obtiene como tasa o porcentaje donde en el numerador estn los animales enfermos y en el denominador los animales que estuvieron en riesgo de enfermarse. Qu entiende por mortalidad y cmo la obtiene? R= Es el nmero de animales muertos de una poblacin. Se obtiene dividiendo el nmero de animales muertos por alguna causa determinada sobre el nmero de animales en riesgo de morir por esa misma causa. Mencione los parmetros de incidencia y prevalencia de morbilidad para las 5 enfermedades ms comunes en sus Unidades de Produccin. R= Incidencia de mastitis clnica 12%, subclnica 20%, neumonas 5%, pododermatitis 5%, conjuntivitis 2%. Prevalencia de abortos 8%, mastitis clnica 10%, subclnica 20%, pododermatitis 3% y conjuntivitis 2%. En qu consisten sus acciones de cuarentena? Describa lo que se hace. R= Cuarentena del latn quarentinia son las medidas y acciones tomadas durante un tiempo determinado para detectar la fase subclnica de enfermedad (en ella se hacen pruebas de laboratorio o se espera a que aparezcan los signos de enfermedad en los animales problema o en animales centinelas que se introducen al grupo). Realiza el diagnstico precoz de enfermedad? Sabe cmo se realiza? Puede mencionar 5 ejemplos de padecimientos de su Unidad de Produccin donde se puedan realizar. R= Ejemplo: Se emplean pruebas serolgicas para enfermedades infecciosas como IBR, PI3, BVD. Se emplean pruebas de rutina para deteccin de mastitis subclnica, medicin de perfiles de anticuerpos, notando disminucin o aumento.

En el estudio de sus brotes de enfermedad, Realiza con mayor frecuencia la epidemiologa descriptiva? R= Epidemiologa descriptiva: Es la primera etapa de la investigacin en donde se realizan observaciones de acuerdo al curso del padecimiento en la poblacin (Ejem: cuantos enfermos, de que, que comen, que beben, cuando apareci, etc.). Epidemiologa analtica: consiste en el anlisis de las observaciones utilizando tcnicas diagnsticas y estadsticas adecuadas. (Ejemplo: Asociacin estadstica entre edad y enfermedad, controlando por sexo, seroprevalencia por sexo, seroprevalencia por estado fisiolgico (gestante y no gestante), controlando por edad. Qu criterios tiene para considerar una enfermedad como endmica, epidmica y pandmica? R= El tamao de la poblacin, espacio geogrfico, tiempo y capacidad de diseminacin de la enfermedad y sobre todo teniendo una referencia de la frecuencia aceptada dentro de los parmetros de produccin y cuando se considera una alarma epidemiolgica. (Ejem: si se considera un 5% de neumonas como normal, cuando las cifras rebasan el parmetro podemos consideran una epidemia. Sabe realizar pruebas estadsticas para analizar la validez de la evaluacin de programas de medicina preventiva? R= Ejemplo: Para evaluar la relacin de los resultados (si son o no significativos) Mencione las 5 tcnicas que utiliza con mayor frecuencia para la evaluacin de los programas de medicina preventiva. R= Ejemplo: Ge cuadrada, t de student, prueba de Z, correlacin, regresin, anlisis de varianza, anlisis de covarianza, anlisis de series de tiempo, conocimiento de la media, mediana, moda, porcentaje, tasa, radio. Realiza anlisis discriminatorio en los estudios de salud animal de su Unidad de Produccin? R= Cuando se controla por sesgos y se pretende solamente evaluar las relaciones directas de causa-efecto o asociaciones en la presentacin de problemas. Realiza anlisis de regresin logstica en los estudios de salud animal de su Unidad de Produccin? R= Este anlisis es til para averiguar la forma probable de la relacin entre las variables para tener como objetivo estimar o predecir el valor de una variable. Realiza anlisis de series de tiempo en los estudios de salud animal de su Unidad de Produccin? R= Progresin de la enfermedad a travs del tiempo, si ha aumentado o disminuido su frecuencia, esto se aplica mucho en problemas transmitidos por artrpodos o virus de influenza. 18 Realiza anlisis de decisin en los estudios de salud animal de su Unidad de Produccin? R= Estos estudios nos permiten jerarquizar o dar prioridad a las medidas a tomar que controlen en un mayor porcentaje la aparicin de problemas. Realiza anlisis microeconmico en los estudios de salud animal de su Unidad de Produccin? R= Ejemplo: Todos los gastos relacionados con los gastos de produccin, medicinas, salarios, amortizacin de equipo, plusvala del terreno, depreciacin de instalaciones, etc. Realiza anlisis de costo-beneficio en los estudios de salud animal de su Unidad de Proteccin? R= Ejemplo: Todos los gastos relacionados con los gastos de produccin para saber si es rentable o no la produccin animal. Realiza evaluaciones de patrones de presentacin de enfermedades de tipo temporal y por espacio en su Unidad de Produccin? R= Ejemplo: pocas del ao (primavera, verano, otoo, invierno) tomando en cuenta la pluviosidad, temperatura, direccin de los vientos y pH del suelo, entre otros.

Conoce las pruebas que se pueden realizar en la FMVZ, a nivel de laboratorio que le permiten confirmar sus diagnsticos? R= Ejemplo: ELISA, inmunodifusin, precipitacin, aglutinacin, sero-neutralizacin, inmunofluorescencia, radioinmunoensayo, PCR, Cultivos, antibiogramas, aislamiento del agente. Conoce la sensibilidad y especificidad de las pruebas de campo y laboratorio para la valoracin de sus resultados e integracin de los diagnsticos? R= Ejemplo: Sensibilidad: Capacidad de la prueba para detectar a los animales positivos como verdaderos positivos; Sensibilidad a/(a+c). Especificidad: Habilidad de la prueba para detectar a los animales negativos como verdaderos negativos; Especificidad d/(b+d). Enumere las enfermedades infecciosas y metablicas ms comunes en los animales de su Unidad de Produccin. R= Ejemplo: Metablicas: Cetosis (fiebre de leche), acidosis ruminal, timpanismo entre otras. Infecciosas: Mastitis, IBR, BVD, Brucelosis, Actinobacilosis, rinitis atrfica, entre otras. Mencione el cuadro bsico de medicamentos y dosis que se aplican en la terapia. R= Quimioterapeticos, eletrlitos, fungicidas, descongestionantes, detergentes, desinfectantes, revulsivos y antiinflamatrios, entre otras. Conoce el coeficiente fenlico de los desinfectantes que utiliza en su Unidad de Produccin? R= El coeficiente fenlico basado en la susceptibilidad de Salmonella al fenol, determina el poder bactericida de los desinfectantes (cresol, creolina, cuaternarios de amonio) Mencione las concentraciones de los desinfectantes que utiliza en su Unidad de Produccin. R= Creolina al 10% para pediluvios. Tiene elaborada su estrategia de programas de emergencia para casos de presentacin de enfermedades exticas, epidmicas y pandmicas de los animales en sus Unidades de Produccin? R= Cuarentena, despoblacin- repoblacin (sacrificio de animales). Notificacin a Sanidad Animal. Notificacin a la Secretara de Salud. Qu criterios sigue para el desecho de animales? Enumere 10 de stos y jerarqucelos. R= Enfermedades bajo campaa, mala productividad, infertilidad, gran intervalo entre partos, gran numero de servicios por concepcin, mal comportamiento de los animales al momento del ordeo, canibalismo, problemas de patas, problemas crnicos degenerativos, falta de conversin alimenticia, entre otros. Cul es su calendario de vacunacin (vacunas y frecuencia) y como lo estableci? R= IBR a los 8 meses con virus sensible a la temperatura, repetir cada 2 aos, Virus de diarrea viral bovina muerto, aplicar cada ao, Vacuna contra la enfermedad de Aujeszky a los 2 meses. Realiza evaluacin de las vacunas?, Cmo? R= Evaluando la antigenicidad del reactivo por medio de pruebas serolgicas.(inocuidad, viabilidad, esterilidad, potencia) adems de la evaluacin de respuesta inmune por prueba de ELISA. Control de calidad de los biolgicos?, Cmo lo hace? R= Ejemplo: Conservando a baja temperatura los reactivos (si se requiere), verificando que se encuentren bien cerrados y empacados, verificando su nmero del lote y laboratorio que los produce, adems de la correcta aplicacin de estos.(en general vigilando la red fra del producto)

Evala los aspectos climticos y factores humanos en la presentacin de fracasos o xitos de los programas de medicina preventiva? R= Ejemplo. Presentacin de enfermedades por temporales, lluvias, huracanes, inundaciones, tolvaneras, terremotos, visitas de vendedores a las granjas, ruta de los pateros que arreglan al ganado de las pezuas, camiones de transporte de forraje, visitas de los especialistas en reproduccin y vendedores de equipo y medicinas, etc. Enumere un mnimo de 5 problemas con los que se encuentra para realizar sus programas de medicina preventiva. R= Ejemplo: Difcil acceso a comunidades rurales para la difusin de los programas educativos de Medicina Preventiva. No existe una estimacin real de los peligros a la salud pblica. No existe una total participacin en el control sanitario de las excretas y los desechos industriales (agentes contaminantes). No hay registros confiables, no hay buenas fuentes de servicio de diagnostico que confirmen los padecimientos. Enumere un mnimo de 5 sugerencias para facilitar y promover los programas de medicina preventiva. R= mantener registros confiables, Establecer parmetros regulares de medicin de frecuencia de padecimientos, verificar el estado de salud de animales introducidos al hato o piara, identificacin correcta de los animales, computarizar la informacin, justificar programas de vacunacin con base a confirmacin de presencia del agente en los animales.
GLOSARIO DE EPIDEMIOLOGA * (Tomado de la OMS) AJUSTE (Adjustment): Conjunto de tcnicas que se emplean despus de la toma de datos para controlar o tener en cuenta el efecto de las variables de confusin, sean conocidas o potenciales (sinnimos de ajustar: controlar, tener en cuenta, estandarizar). ANLISIS (Analysis): Comparacin del desenlace del grupo de estudio con el grupo de control o testigo. APAREAMIENTO POR GRUPOS (Group matching): Mtodo de apareamiento empleado durante el proceso de asignacin en una investigacin en la cual los individuos del grupo de estudio y del grupo de control se seleccionan de tal forma que la distribucin de cierta variable o variables sea prcticamente idntica en ambos (sinnimo: apareamiento por frecuencias). ASIGNACIN (Assignment): Seleccin de individuos para los grupos de estudio y de control. ASIGNACIN A CIEGAS (Blind assignment): Proceso mediante el cual los individuos se asignan al grupo de estudio o al de control sin que ni ellos ni el investigador sepan a cul grupo se asignan. Cuando los sujetos y el investigador estn cegados, el estudio se denomina doble ciego. ASIGNACIN AL AZAR (Randomization): Mtodo de asignacin por el que los individuos tienen una probabilidad conocida, aunque no necesariamente igual, de ser asignados a un grupo determinado, sea el de estudio o control.Se diferencia de la seleccin al azar en que los individuos que se asignan pueden ser o no representativos de la poblacin. (Sinnimo: asignacin aleatoria). ASOCIACIN (Association): Relacin entre dos o ms caractersticas u otras medidas, que es ms intensa de lo que se esperara solamente por azar. Cuando se utiliza para establecer el primer criterio de causa contribuyente, la asociacin implica que las dos caractersticas aparecen en el mismo individuo con ms frecuencia de la esperada exclusivamente por azar. CASOS Y TESTIGOS (Case-control): Estudio que se inicia con la identificacin de los individuos que tienen la enfermedad (casos) y los individuos que no la tienen (testigo). Los casos y los testigos se identifican desconociendo si estuvieron o no expuestos individualmente a los factores que se desea investigar. Estos factores se determinan a partir de la informacin existente (sinnimo: retrospectivo). CAUSA CONTRIBUYENTE (Contributory cause): Se afirma que una causa es contribuyente cuando se cumplen las siguientes condiciones: 1) existe una asociacin entre la causa y el efecto, 2) la causa precede al efecto en el tiempo, y 3) al alterar la causa, se modifica la probabilidad de que aparezca el efecto. CAUSA DIRECTA (Direct cause): La causa contribuyente directa ms conocida de la enfermedad (por ejemplo, el virus de la hepatitis B es una causa directa de la hepatitis B, mientras que las jeringas contaminadas son una causa indirecta). La causa directa depende de los conocimientos actuales y puede cambiar cuando se descubren mecanismos ms inmediatos.

CAUSA INDIRECTA (Indirect cause): Causa contribuyente que acta a travs de un mecanismo biolgico que est ms estrechamente relacionado con la enfermedad que con la causa directa (por ejemplo, las agujas contaminadas son una causa contribuyente indirecta de la hepatitis B, mientras que el virus de la hepatitis B es una causa contribuyente directa) (vase causa directa). COEFICIENTE DE CORRELACIN (Correlation coefficient): Estadstico utilizado para estudiar la fuerza de una asociacin entre dos variables, cada una de las cuales se ha extrado por muestreo de la poblacin de inters mediante un mtodo representativo o aleatorio. COEFICIENTE DE DETERMINACIN (Coefficient of determination): (R2 ). Cuadrado del coeficiente de correlacin. Este estadstico indica la proporcin de la variabilidad de una variable (la variable dependiente), que es explicada conociendo un valor de una o ms variables (las variables independientes). COHORTE (Cohort): Grupo de individuos que comparten una exposicin, una experiencia o una caracterstica (vase estudio de cohorte, efecto de cohorte). CRITERIO DE REFERENCIA (Gold standard): Criterio empleado para definir de forma inequvoca la presencia de la condicin o enfermedad en estudio (sinnimo: prueba de referencia, prueba de oro). DATOS CONTINUOS (Continuos data): Tipo de datos con un nmero ilimitado de valores espaciados uniformemente (por ejemplo, la tensin arterial diastlica, la colesterolemia). DATOS NOMINALES (Nominal Data): Son los datos que se dividen en categoras. Si los datos nominales contienen ms de dos categoras, estas no se pueden ordenar (por ejemplo, la raza o el color de los ojos). Los datos nominales necesitan ms de una variable nominal si existen ms de dos posibles categoras. DATOS ORDINALES (Ordinal Data): Datos sobre un nmero limitado de categoras que tienen un orden inherente de menor a mayor. Sin embargo, los datos ordinales no predeterminan el espacio que existe entre las categoras (por ejemplo, estadios 1, 2, 3 y 4 de un cncer). DESENLACE (Outcome): Resultado de una investigacin sobre la medicin empleada en el proceso de valoracin. En los estudios de casos y controles, el desenlace es una caracterstica previa, mientras que enlos estudios de cohortes y en los ensayos clnicos controlados en un suceso futuro (sinnimo: resultado final). DESVIACIN ESTANDAR (Standard desviation): Medida de la dispersin de los datos empleada habitualmente. El cuadrado de la desviacin estndar se denomina varianza (sinnimo : desviacin tpica). DISTRIBUCION GAUSIANA (Gaussian distribution): Una distribucin de los datos que se supone en numerosas pruebas estadsticas. La distribucin gausiana se representa en una curva simtrica, continua y acampanada, en la cual el valor de la media corresponde al punto ms alto (sinnimo: distribucin normal) DISTRIBUCION NORMAL (Normal Distribution): Vase distribucin gausiana. EFECTIVIDAD (Effectiveness): Grado en que un tratamiento produce un efecto beneficioso cuando se administra bajo las condiciones habituales de la atencin clnica a un grupo concreto de pacientes. EFECTO (Effect): Un desenlace o resultado que es producido, al menos en parte, por un factor etiolgico conocido como causa. EFECTO DE COHORTE (Cohort effect): Aquel cambio en las tasas que puede ser explicado por la experiencia o la caracterstica que comparte un grupo o cohorte de individuos. La existencia de un efecto de cohorte implica que las tasas actuales no se pueden extrapolar directamente al futuro. EFECTO DE LA OBSERVACIN (Effect of observation): Tipo de sesgo que se origina cuando el mero proceso de observacin modifica el desenlace del estudio. EFICACIA (Efficacy): Grado en que un tratamiento produce un efecto beneficioso cuando se valora bajo las condiciones ideales de una investigacin. La eficacia es al tratamiento lo que la causa contribuyente es a la etiologa de la enfermedad. ENSAYO CLNICO ALEATORIO (Randomized clinical trial): Vase ensayo clnico controlado. ENSAYO CLNICO CONTROLADO (Controlled clinical trial): Investigacin en la que el investigador asigna los individuos al grupo de estudio o al control empleando un proceso conocido como asignacin al azar (Sinnimo: ensayo clnico aleatorio, estudio experimental).

ERROR DE MUESTREO (Sampling error): Error introducido por las diferencias de vidas al azar entre la estimacin obtenida en la muestra y el valor verdadero en la poblacin de la que se ha extrado dicha muestra. El error del muestreo es inherente al uso de mtodos de muestreo, y el error estndar cuantifica su magnitud. ERROR DE TIPO I (Type I error): Error que se comete cuando los datos indican un resultado estadsticamente significativo a pesar de que no existe una verdadera asociacin o diferencia en la poblacin. El nivel alfa es el tamao del error de tipo I tolerado, habitualmente, de 5% . ERROR DE TIPO II (Type II error): Error que se comete cuando con las observaciones muestrales no se consigue demostrar la existencia de una significacin estadstica, a pesar de que existe una asociacin o diferencia verdadera en la poblacin. ERROR DEL INSTRUMENTO (Instrument error): Un sesgo en la valoracin que se produce cuando el instrumento de medida no es apropiado para las condiciones del estudio, o no es suficientemente exacto para medir el desenlace o resultado final del estudio. ERROR ESTANDAR (Standard error): Grado de dispersin de las estimaciones puntuales obtenidas en muestras de un tamao determinado. ESPECIFICIDAD (Specificity): Proporcin de sujetos sin la enfermedad, segn la prueba de referencia, que obtienen resultados negativos en la prueba que se estudia ( sinnimo: negativo para la enfermedad). ESTADSTICO (Statistic): Valor calculado a partir de los datos de una muestra y utilizado para estimar un valor o parmetro de la poblacin de la que se ha extrado dicha muestra ( sinnimos: valor muestral, estadgrafo). ESTANDARIZACIN (Standardization) DE UNA TASA (Of a rate): Proceso que permite tomar en cuenta o ajustar los datos segn los efectos de un factor como la edad o el sexo sobre las tasas calculadas ( vase ajuste). ESTIMACIN (Estimate): Un valor o intervalo de valores calculados a partir de una muestra de observaciones que se emplea como aproximacin al valor correspondiente en la poblacin, es decir, al parmetro ( vase tambin estimacin por intervalo, estimacin puntual). ESTIMACIN PUNTUAL (Point estimate): Valor nico calculado a partir de las observaciones que se utiliza como estimacin del valor poblacional o parmetro. ESTRATIFICACIN (Stratification): En general, por estratificacin se entiende la divisin en grupos. El mismo trmino se puede utilizar para hacer referencia al proceso de control segn las diferencias entre los factores de confusin, mediante la obtencin de estimaciones separadas para los grupos de individuos que tienen los mismos valores de la variable de confusin. La estratificacin tambin puede referirse a un mtodo de muestreo intencionado y diseado para representar en exceso categoras poco frecuentes de una variable independiente. ESTUDIO DE COHORTE (Cohort study): Estudio que se inicia con la identificacin de individuos con y sin el factor que se va a investigar. Estos factores se determinan sin saber cules individuos padecen o padecern la enfermedad. Los estudios de cohortes pueden ser concurrentes o no concurrentes ( sinnimo: prospectivo). ESTUDIO DE COHORTE CONCURRENTE (Concurrent cohort study): Estudio de cohorte en el que la asignacin de un sujeto al grupo de estudio o al de control se determina al iniciar la investigacin y en el que se sigue la evolucin de los individuos de ambos grupos para determinar si desarrollan la enfermedad ( sinnimo: estudio de cohorte prospectivo). ESTUDIO DE COHORTE NO CONCURRENTE (Noncurrent cohort study): Estudio de cohorte en el cual la asignacin de un individuo a un grupo se determina a partir de la informacin existente en el momento en que se inicia el estudio. El estudio de cohorte no concurrente extremo es aquel en el cual el desenlace se determina a partir de los registros existentes (sinnimo: estudio de cohorte retrospectivo). ESTUDIO PROSPECTIVO (Prospective study): Vase estudio de cohorte. ESTUDIO RETROSPECTIVO (Retrospective study): Vase casos y testigos. ESTUDIO TRANSVERSAL (Cross-sectional study): Estudio que identifica en el mismo momento a los individuos con condicin y sin la condicin o la enfermedad en estudio y la caracterstica o exposicin de inters.

EXACTITUD (Accuracy): Capacidad de una prueba para producir resultados que se aproximen al verdadero valor del fenmeno; falta de error sistemtico o aleatorio; precisin sin sesgo. EXPERIMENTO NATURAL (Natural experiment): Investigacin en la cual, la modificacin de un factor de riesgo se produce en un grupo de individuos, pero no en un grupo de control. A diferencia del ensayo clnico controlado, en el experimento natural la modificacin no es producida por la intervencin del investigador. EXTRAPOLACIN (Extrapolation): Conclusiones sobre el significado del estudio para una poblacin objetivo compuesta por individuos o datos no representados en la muestra estudiada. FACTOR DE RIESGO (Risk factor): Caracterstica o factor que se ha observado que est asociado con un aumento de la probabilidad de que aparezca una enfermedad. Un factor de riesgo no implica necesariamente la existencia de una relacin de causa-efecto. En este libro, el factor de riesgo implica que al menos se ha establecido una asociacin a nivel individual. FALACIA ECOLGICA (Ecological fallacy): Tipo de error que puede cometerse cuando a partir de una asociacin a nivel de grupo se deduce una relacin inexistente a nivel individual. GRADOS DE LIBERTAD (Degrees of freedom): Parmetro de muchas distribuciones estadsticas estndares. Los grados de libertad permiten tomar en cuenta el nmero de parmetros poblacionales que se deben estimar en una muestra para poder aplicar ciertas pruebas estadsticas. GRUPO TESTIGO (Control group): Grupo de personas que se selecciona para comparacin con el grupo de estudio.Idealmente, el grupo de control es idntico al de estudio excepto en que no posee la caracterstica estudiada o no ha sido expuesto al tratamiento que se investiga (sinnimo: grupo de referencia o grupo testigo). GRUPO DE ESTUDIO (Study group): En un estudio de cohortes o un ensayo clnico controlado, este es el grupo de individuos que posee la caractersticas o est expuesto a los factores estudiados. En los estudios de casos y controles o en los transversales, corresponde al grupo de individuos que padecen la enfermedad investigada. GRUPO DE REFERENCIA (Reference group): Grupo de individuos, presuntamente sanos, del que se extrae una muestra de sujetos en los que se realizarn mediciones para establecer un intervalo de normalidad (sinnimo: poblacin de referencia). HIPTESIS DE ESTUDIO (Study hypothesis): Afirmacin de la existencia de una asociacin entre dos o ms variables en la poblacin de la que procede la muestra. Una hiptesis de estudio es unilateral cuando solo considera las asociaciones en una direccin; es bilateral cuando no especifica la direccin de la asociacin. HIPTESIS NULA (Null hypothesis): Afirmacin de que no existe una asociacin o diferencia verdadera entre las variables en la poblacin de la que se extrajo la muestra estudiada. INFERENCIA (Inference): En trminos estadsticos, constituye el proceso lgico que sucede durante las pruebas de significacin estadstica (vase prueba de significacin estadstica). INTERPRETACIN (Interpretation): Extraccin de conclusiones sobre el significado de cualquier diferencia observada entre el grupo de estudio y el de control incluidos en la investigacin. INTERVALO DE CONFIANZA DE 95% (Confidence interval) (95%): En trminos estadsticos, es el intervalo de valores numricos en el que se encuentra el valor poblacional que se est estimando con un nivel de confianza de 95% (sinnimo: estimacin por intervalo). INTERVALO DE NORMALIDAD (Range of normal): Medida del intervalo de valores obtenidos en una prueba correspondientes a los sujetos que no padecen la enfermedad. Con frecuencia, hace referencia al 95% de los valores centrales o a la medida de los valores de los individuos sin la enfermedad, ms o menos dos desviaciones estndares (sinnimo: valores normales). LETALIDAD (Case fatality): Nmero de muertes causadas por una determinada enfermedad dividido entre el nmero de personas diagnosticadas de esta enfermedad al inicio del perodo de estudio. La letalidad es una estimacin de la probabilidad de morir como consecuencia de la enfermedad. La tasa de letalidad incluye el nmero de aos-persona como unidad de tiempo en el denominador. MEDIA (Mean): Suma de todas las mediciones dividida entre el nmero total de valores sumados. "Centro de gravedad" de la distribucin de las observaciones. Forma especial de promedio.

MEDIANA (Median): Punto medio de la distribucin. La mediana es el valor que deja la mitad de los valores por arriba y la otra mitad por debajo. MTODO DE LA TABLA DE LA VIDA (Life-table method): Mtodo para organizar los datos que permite examinar la experiencia de uno a ms grupos de individuos durante un intervalo cuando la evolucin de algunos individuos se sigue durante perodos ms prolongados que la de otros (sinnimo: Kaplan-Meier, tablas de la vida de Cutler-Ederer, tablas de la vida de cohortes o clnicas).Estas tablas son distintas de las transversales y actuales, las cuales permiten calcular la esperanza de vida). MUESTRA (Sample): Subgrupo de una poblacin obtenido por un investigador para extraer conclusiones o para realizar estimaciones sobre la poblacin . MUESTRA ALEATORIA (Naturalistic sample): Un grupo de observaciones obtenidas de una poblacin de forma tal que la distribucin muestral de los valores de la variable independiente es representativa de su distribucin en la poblacin (sinnimo: muestra al azar). MUESTRA FORTUITA (Chunk sample): Muestra que se extrae de una poblacin por lo fcil que resulta obtener datos de ella, sin tener en cuenta el grado en que es aleatoria o representativa de dicha poblacin. MUESTRA INTENCIONADA (Purposive sample): Grupo de observaciones obtenidas a partir de una poblacin de forma tal que el investigador determina la distribucin muestral de los valores de la variable independiente sin que sea necesariamente representativa de su distribucin en la poblacin. NEGATIVO FALSO (False-negative): Individuo cuyo resultado en una prueba es negativo, pero que tiene la enfermedad segn la prueba de referencia. NEGATIVO VERDADERO (True-negative): Individuo que no padece la enfermedad segn la prueba de referencia y obtiene resultados negativos en la prueba estudiada. NO SESGADO (Unbiased): Sin error sistemtico asociado. PARMETRO (Parameter): Valor que sintetiza la distribucin de una poblacin. Uno de los objetivos del anlisis estadstico consiste en estimar los parmetros poblacionales a partir de las observaciones mustrales (sinnimo: valor poblacional). POBLACIN (Population): Grupo numeroso compuesto con frecuencia, pero no necesariamente, por individuos. En estadstica el objetivo es extraer conclusiones a cerca de una o ms poblaciones mediante la obtencin de subgrupos o muestra compuestas por individuos pertenecientes a la poblacin. POBLACIN OBJETIVO (Target population): Grupo de individuos a los que se desea extrapolar o aplicar los resultados de una investigacin. La poblacin objetivo puede ser, y de hecho lo es frecuentemente, distinta de la poblacin de la que se extrae la muestra en una investigacin. POSITIVO FALSO (False- positive): Individuo cuyo resultado en una prueba es positivo, pero que no tiene la enfermedad segn la prueba de referencia. POSITIVO VERDADERO (True positive): Individuo que padece la enfermedad segn la prueba de referencia y obtiene resultado positivo en la prueba estudiada. POTENCIA (Power): Capacidad de un estudio para demostrar significacin estadstica, cuando existe una diferencia o asociacin verdadera de una fuerza determinada en la poblacin de la que se ha extrado la muestra (sinnimo: poder estadstico, poder de resolucin). PRECISO (Precise): Sin error aleatorio asociado( una medicin imprecisa puede desviarse del valor numrico verdadero en cualquier direccin). PREVALENCIA (Prevalence): Proporcin de individuos con una enfermedad determinada en un momento dado. La prevalencia tambin puede interpretarse como la probabilidad de que un individuo elegido al azar de una poblacin tenga la enfermedad ( sinnimo: probabilidad anterior a la prueba). PROBABILIDAD (Probability): Proporcin en la cual el numerador es el nmero de veces que ocurre un suceso y el denominador, ese nmero sumado al nmero de veces que no ocurre ese suceso.

PROPORCIN (Proportion): Fraccin cuyo numerador est formado por un subgrupo de individuos incluido en el denominador. PRUEBA BILATERAL (Two-tailed test): Prueba de significacin estadstica en la que se toman en cuenta las desviaciones de la hiptesis nula en cualquier direccin. El uso de una prueba bilateral implica que el investigador deseaba considerar las desviaciones en cualquier direccin antes de recoger los datos (sinnimo: prueba de dos colas). PRUEBA DE SIGNIFICACIN ESTADSTICA (Statistical significance test): Tcnica estadstica para calcular la probabilidad de que la asociacin observada en una muestra hubiera podido ocurrir por azar si no existiera esa asociacin en la poblacin origen ( sinnimo: inferencia, contraste de hiptesis.) PRUEBA UNILATERAL (One tailed test): Prueba de significacin estadstica en la cual slo se toman en cuenta las desviaciones respecto de la hiptesis nula en una sola direccin. El empleo de una prueba unilateral implica que el investigador no considera posible una desviacin verdadera en direccin opuesta ( sinnimo: prueba de una cola) PRUEBAS ESTADSTICAS NO PARAMETRICAS (Nonparametric statistics): Pruebas estadsticas en las que no existen supuestos sobre la distribucin de los parmetros en la poblacin de la que se extrajo la muestra. En estas pruebas se aceptan otros supuestos, como el relativo a la aleatoriedad del muestreo. Se aplican con mayor frecuencia a los datos ordinales, si bien pueden emplearse tambin para analizar datos continuos transformados a una escala ordinal (sinnimo: pruebas de distribucin libre). RAZN (Ratio): Fraccin en la cual el numerador no es necesariamente un subconjunto del denominador, como ocurre en la proporcin. RAZN DE PRODUCTOS CRUZADOS (Odds ratio): Medida de la fuerza o del grado de una asociacin aplicable a todos los tipos de estudios que utilizan datos nominales, pero que habitualmente se aplica a estudios de casos y controles y a los estudios transversales. Se calcula como el cociente del nmero de sujetos expuestos al factor de riesgo respecto de los no expuestos entre los que presentan la enfermedad, dividido entre el cociente del nmero de sujetos expuestos al factor de riesgo respecto de los no expuestos cuando no est presente la enfermedad (sinnimos: razn de ventajas, desigualdad relativa, razn de momios). RECORRIDO (Range): Diferencia entre los valores mximo y mnimo de una poblacin o de una muestra (sinnimo: amplitud). RELACIN DOSIS RESPUESTA (Dose-response relationship): Una relacin dosis respuesta est presente cuando los cambios en los niveles de una exposicin estn asociados de forma consistente en una direccin con los cambios en la frecuencia del desenlace. La existencia de una relacin dosis-respuesta es un criterio que apoya el que una causa sea contribuyente. REPRODUCTIBILIDAD (Reproducibility): Capacidad de una prueba para producir resultados consistentes cuando se repite en condiciones similares y se interpreta sin conocimiento de los resultados previos (sinnimo: fiabilidad, repetibilidad). RIESGO (Risk): Probabilidad de que ocurra un suceso durante un perodo determinado. El numerador del riesgo es el nmero de individuos en los que aparece la enfermedad durante dicho perodo, mientras que el denominador es el nmero de sujetos sin la enfermedad al inicio de ese espacio de tiempo. RIESGO ABSOLUTO (Absolute risk): Representa la probabilidad de que ocurra un suceso durante un perodo determinado. Si no est presente el factor de riesgo, el riego absoluto es igual al riesgo relativo multiplicado por la probabilidad media del suceso durante el mismo perodo. RIESGO ATRIBUIBLE PORCENTUAL (Attributable risk percentage): Porcentaje del riesgo entre aquellos individuos expuestos al factor de riesgo que est asociado con dicho factor. Si existe una relacin de causa efecto, el riesgo atribuible es el porcentaje de la frecuencia de la enfermedad que se esperara que disminuyera entre los expuestos al factor de riesgo si ese factor se pudiera suprimir completamente (sinnimos: riesgo atribuible, riesgo atribuible -en los expuestos-, fraccin etiolgica -en los expuestos-, porcentaje de reduccin del riesgo, tasa de eficacia protectora). RIESGO RELATIVO (Relative risk): Razn entre la probabilidad de que suceda un desenlace en un perodo determinado en los expuestos al factor de riesgo y la probabilidad de que suceda entre los no expuestos al factor de riesgo en el mismo perodo. El riesgo relativo es una medida de la fuerza o del grado de asociacin aplicable a los estudios de cohorte y a los ensayos clnicos aleatorios. En los de casos y controles, la razn de productos cruzados se puede utilizar frecuentemente como una aproximacin al riesgo relativo. ROBUSTO (Robust): Se dice que una prueba estadstica es robusta si se pude violar sus supuestos sin que ello repercuta sustancialmente en las conclusiones.

SELECCION AL AZAR (Random selection): Mtodo para obtener una muestra que asegura que cada individuo de la poblacin tiene una probabilidad conocida, aunque no necesariamente igual, de ser seleccionado para formar parte de la muestra. SENSIBILIDAD (Sensitivity): Proporcin de sujetos que padecen la enfermedad, segn la prueba de referencia, y obtienen resultados positivos en la prueba que se estudia (sinnimo: positivo para la enfermedad). SESGO (Bias): Un factor que produce la desviacin sistemtica de un resultado en una direccin, en relacin con los valores reales. El uso de este trmino est limitado a las desviaciones originadas por defectos en el diseo del estudio. SESGO DE SELECCIN (Selection bias): Sesgo que se produce en el proceso de asignacin cuando la forma como se escogen los grupos de estudio y de control determinan que estos grupos difieran en uno o ms de los factores que afectan el desenlace del estudio. Tipo especial de variable de confusin que surge ms como consecuencia del diseo del estudio que por el azar (vase variable de confusin). TASA (Rate): Habitualmente se emplea para indicar cualquier medida de la frecuencia de una enfermedad o desenlace. Desde un punto de vista estadstico, las tasas son aquellas medidas de la frecuencia de la enfermedad que incluyen una medida de tiempo en el denominador (por ejemplo, la incidencia). TASA DE INCIDENCIA (Incidence rate): Tasa en la cual los nuevos casos de la enfermedad se contabilizan por unidad de tiempo. La tasa de incidencia se calcula tericamente como el nmero de individuos que desarrollan la enfermedad en un perodo determinado dividido entre el nmero de aos-persona en riesgo. TASA DE MORTALIDAD (Mortality rate): Es una medida de la incidencia de muerte. Esta tasa se calcula dividiendo el nmero de muertes que han ocurrido durante un perodo por el producto del nmero de individuos y el nmero de unidades de tiempo del perodo de seguimiento. TCNICAS DE REGRESIN (Regression techniques): Mtodos estadsticos tiles para describir la asociacin entre una variable dependiente y una o ms variables independientes. Las tcnicas de regresin se utilizan con frecuencia para ajustar el efecto segn las variables de confusin. VALIDO (Valid): Una medicin es valida si es apropiada para la cuestin que se est investigando o si mide lo que intenta medir. VALOR P (P value): Probabilidad de realizar una observacin al menos tan alejada de la condicin descrita en la hiptesis nula como la observada en nuestro conjunto de datos si la hiptesis nula fuera cierta. El clculo del valor P constituye el "objetivo" de la pruebas de significacin estadstica. VALOR PREDICTIVO DE UNA PRUEBA NEGATIVA (Predictive value of a negative test): Proporcin de aquellos sujetos con resultados negativos en una prueba, que no padecen la enfermedad segn la prueba de referencia. Esta medida incorpora la prevalencia de la enfermedad. Desde el punto de vista clnico, el valor predictivo de una prueba negativa es la probabilidad de que un individuo no padezca la enfermedad cuando el resultado de la prueba es negativo ( sinnimo: probabilidad posterior a la prueba). VALOR PREDICTIVO DE UNA PRUEBA POSITIVA (Predictive value of a positive test): Proporcin de sujetos con resultados positivos en una prueba, que padecen la enfermedad segn la prueba de referencia. Esta medida incorpora la prevalencia de la enfermedad. Desde el punto de vista clnico, el valor predictivo de una prueba positiva es la probabilidad de que un individuo padezca la enfermedad cuando el resultado de la prueba es positivo (sinnimo: probabilidad posterior a la prueba). VALORACIN (Assessment): Determinacin del desenlace o resultado final en los grupos de estudio y de control. VALORACIN A CIEGAS (Blind assessment): Evaluacin de un desenlace o resultado final en los individuos incluidos en el estudio sin que la persona que la realiza sepa si pertenece al grupo de estudio o al de control. VARIABILIDAD INTEROBSERVADOR (Interobserver variability): Variabilidad en las medidas realizadas por diversos observadores. VARIABLE (Variable): En su acepcin general, variable se refiere a una caracterstica que se mide en el estudio. En trminos estadsticos rigurosos, una variable es la representante de esas mediciones en el anlisis. Los datos medidos en una escala continua u ordinal se expresan por medio de una variable, como ocurre con las variables nominales que slo tienen dos categoras. Sin embargo, los datos nominales con ms de dos categoras deben expresarse con ms de una variable. VARIABLE DE CONFUSIN (Confounding variable): Caracterstica o variable que se distribuye de forma diferente en el grupo de estudio y en el de control y que afecta al desenlace estudiado. Una variable de confusin puede deberse al azar o a un sesgo. Cuando se debe a un sesgo en el proceso de asignacin, el error resultante se denomina sesgo de seleccin (sinnimo: factor de confusin).

VARIABLE DEPENDIENTE (Dependent variable): En general, la variable del desenlace de inters en cualquier tipo de estudio. El desenlace o resultado que uno pretende explicar o estimar. VARIABLE INDEPENDIENTE (Independent variable): Variable que se mide para determinar el valor correspondiente de la variable dependiente en cualquier tipo de estudio. Las variables independientes definen las condiciones bajo las cuales se examinar la variable dependiente. VARIANZA (Variance): Vase desviacin estndar.

Referencias
Martin, S.W., Meek, A.H., and Willeberg, P. Veterinary Epidemiology: Principles and Methods. Iowa State University Press. 1987. Chapter 3,P. 67. Martin, S.W., Schwabe, C.H., Franti, C.E., Dairy calf mortality rate in Tulare Country, Am. J. Vet Res, 36: 1105: 1975. Martin, S.W., and Wiggins, A.D.: A model of the economic costs of dairy calf mortality. Am. J. Vet Res, 34:1027, 1973. Paul, J.R. and White, C. Serological Epidemiology. Academic Press, Inc. New York. 1973. Schwabe, C.W., Riemann, H.P., Franti, Ch.E., Epidemiology in Veterinary practice. Lea and Febiger, Philadelphia. 1977. Schwabe, C.W. Veterinary Medicine and Human Health third ed. Williams and Wilkins. Co. 1984. St George, T.D. The technology and applications of sentinel herds and serum banks. Proc. Ind int. Symp. Vet. Epidem. Econ., Canberra. (1979) Smith, L.P., Hugh-Jones, M. and Jackson, O.F. Weather Conditions and Disease. Vet Rec. 91 642. 1972. Thorner, R.M. and Riemann, Q.R. Principles and Procedures in the evaluation of Screening for disease. Public Health. Mono. No. 67. 1961. Acha, P., Szyfres, B. Zoonosis y enfermedades transmisibles comunes al hombre y a los animales. OPS/OMS Pub. cientfica. 354. 2002. Barajas Rojas J.A., Riemann H.P. and Franti C.E. Application of enzyme linked immunosorbent assay (ELISA) for epidemiological studies of diseases of livestock in the tropics of Mexico. Rev. sci. tech. Off. int. Epiz., v. 12 (3), p.717-732. 1993. Barajas Rojas J.A., Riemann H.P. and Franti C.E. Serological screening for infectious cattle diseases. I. Impact of reproductive status. Cincia Rural, v.23, n.1, p. 69-72. 1993. Barajas Rojas J.A., Riemann H.P. and Franti C.E. Serological screening for infectious cattle diseases. II. Association between prevalence of positive tests and level of ELISA response. Cincia Rural. v.23, n.2, p. 193-196. 1993. Barajas Rojas J.A., Riemann H.P. and Franti C.E. Serological screening for infectious cattle diseases. III. Choice of sentinel animals. Cincia Rural. v.23, n.2, p. 197-201. 1993. Barajas Rojas J.A., Riemann H.P. and Franti C.E. Notes about determining the cut-off value in Enzyme Linked Immunosorbent Assay (ELISA). Letter to the editor. Journal of Preventive Veterinary Medicine. 15, p. 231-233. 1993. Barajas Rojas J.A., Riemann H.P. and Franti C.E. A study of association between ELISA response to infectious disease agents and calving interval in cattle in the tropics of Mexico. Cincia Rural, v.23. n.3, p. 329 - 332, 1993. Barajas Rojas J.A., Riemann H.P. and Franti C.E. Markov Chain modeling of endemic cattle diseases in the tropics of Mexico. Cincia Rural. v.23, n. 3, p. 325 - 328, 1993. Berrada, J and Barajas-Rojas, JA. Control of bovine tuberculosis in developing countries. Chapter 13. in the book: Mycobacterium bovis infection in animals and humans. Thoen, CO and Steele, JH. Iowa State University Press. 1995. pp. 159 - 166. Colton, T. Statistics in Medicine. Little Brown and Company. Boston. 1974. Fleiss, L.J. Statistical Methods for rates and proportions. John Wiley and Sons, New York. 1973. Evans, A.S. Serological surveys. The role of WHO reference serum banks. WHO Chron. 21,185-190. (1967) Moorhouse, P.D. Serum banks - an epidemiologic tool. Concepts, functions, establishment and usage. MSc Thesis, Louisiana State Univ. (1980) Moorehouse P.D.; Hugh-Jones M.E. Serum Banks. The Veterinary Bulletin. Vol. 51, No. 5 277-90 (1981).. Tims, D.V. The New Zealand National Bovine Serum bank. Proc.I nd int. Symp. Vet. Epidem. Econ., Canberra. (1979) WHO (1970) Multipurpose serological surveys and WHO serum reference banks. Report of a WHO scientific group. WHO tech.Rep.Ser. No.45 WHO, OPS. Lista de trminos epidemiolgicos utilizados en Medicina. Washington USA. 1991. Barajas Rojas JA. Enfermedades Bacterianas y Micticas de animales domsticos. FMVZ. UNAM. 403 pginas. 2007. Barajas Rojas JA. Enfermedades virales de animales domsticos. FMVZ. UNAM. 2007. Barajas Rojas. Epidemiologa de enfermedades infecciosas de bovinos en el trpico. FMVZ. UNAM. 154 pginas. 2007. Barajas Rojas JA Medicina Preventiva e Investigacin epidemiolgica para bovinos en el trpico de Mxico. FMVZ. UNAM. 107 pginas. 2007. Barajas Rojas JA Medicina Preventiva para ovinos en el trpico de Mxico. 170 paginas FMVZ. UNAM. 2005.

Los principales nutrientes (cuento didctico) The main nutrients (didactic tale)
JUAN M ANUEL CERVANTES SNCHEZ DEPARTAMENTO DE NUTRICIN ANIMAL Y BIOQUMICA 2 EDIFICIO 2 PISO FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO AVENIDA UNIVERSIDAD N 3,000 DELEGACIN COYOACN, C. P. 04510 MXICO, D. F. (MXICO) CONTACTO: JMCS19@YAHOO.COM

RESUMEN El cuento didctico es una herramienta pedaggica utilizada en educacin preprimaria y bsica para inculcar en los alumnos ideas, valores, formas de comportamiento, sin embargo, en la enseanza a nivel medio superior y superior este recurso se ha descuidado e ignorado. Sin embargo, es un recurso que nos puede ayudar a aclarar algn tema que aparentemente es confuso. El siguiente cuento didctico resume la interaccin de muchos aos entre un profesor de la asignatura de nutricin animal y algunos de sus estudiantes que han necesitado asesora para entender cuales son los principales nutrientes en esta asignatura. Palabras clave: nutrientes, principales, cuento ABSTRACT The didactic story is a pedagogical tool used in pre-primary and basic education to instill in students ideas, values, and behaviors, however, in teaching school and college level this resource has been neglected and ignored. However, it is a resource that can help us clarify an issue that apparently is confusing. The following story summarizes didactic interaction between a teacher many years the subject of animal nutrition and some of his students who have needed assistance to understand what are the main nutrients in this subject. Key words: nutrients, main, tale Los principales nutrientes (cuento didctico) Una maana de verano estaba el profesor Azo en su cubculo ubicado en el Departamento de Nutricin Animal y Bioqumica de la Facultad de Medicina veterinaria y Zootecnia de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, cuando de pronto escucha una voz que viene del interpn Secretaria: Dr. Azo, lo busca una alumna. Dr. Azo: est bien, djela pasar.

Xchitl: Hola Profesor, Me recuerda?, soy Xchitl, alumna suya de la materia de nutricin animal hace tres semestres. Si usted recuerda, al finalizar el curso, usted nos ofreci en la ltima clase, que la relacin alumno-maestro contina despus de que se acaba la clase, y por eso estoy aqu. Dr. Azo: Lo prometido es deuda, en qu te puedo ayudar? Xchitl: Sabe? cuando llev la materia con usted, nos ense una forma fcil de recordar a los compuestos orgnicos importantes: carbohidratos, lpidos, protenas, minerales y vitaminas. Sin embargo, yo tena otras prioridades y los eche en saco roto, pero ahora que se me presenta la oportunidad de hacer un diplomado en nutricin animal necesito recordar rpidamente los conceptos generales, como por ejemplo, los compuestos orgnicos ms importantes, las vitaminas y minerales Cmo puedo retener tanta informacin en mi mente? Dr. Azo: Quizs si le das un orden a la informacin que te interesa, pudieras retenerla mejor. Por ejemplo, los compuestos orgnicos ms importantes son: Carbohidratos, Lpidos, Protenas. Xchitl: Y cmo lo hizo? Dr. Azo: Hice un mnemograma y a los compuestos ms importantes, les di un orden alfabtico. Xchitl: Es cierto! y para los dems? Dr. Azo: Te refieres a minerales y vitaminas? En lo que toca a los minerales, estos se clasifican en macrominerales y microminerales. Xchitl: Y cmo se cules son unos y otros? Dr. Azo: Cmo vers en todo hay un orden, el secreto es encontrar cul es? Tambin aqu hay un orden alfabtico, macrominerales es anterior alfabticamente a microminerales. Xchitl: En eso estoy de acuerdo, Pero cmo puedo saber cuales son los macrominerales? Dr. Azo: Qu te parece si le damos un orden de importancia a los macrominerales y conformamos una oracin en la que las dos primeras letras de una frase coherente te los recuerda? Xchitl: Hay profesor, me esta haciendo ms bolas, creo que mejor me voy. Dr. Azo: Tienes que ser paciente, confa en m, y sobre todo en tu intuicin. Los macrominerales son: Ca, P, Cl, Na, K, Mg y S. Si los memorizas as, pronto los olvidaras. Xchitl: Pero, hasta dnde s la memorizacin no es buena. Dr. Azo: La memorizacin es una herramienta muy importante en la educacin y en la vida, si t no recuerdas cuales son las caractersticas del peligro (fuego, electricidad, etc.) entonces cuando te expones a l y no lo evitas, sin ninguna consideracin mueres o sales lesionada. Debes de memorizar lo fundamental y lo dems debes de razonarlo.

Xchitl: Estoy confundida, me puede ayudar? Dr. Azo: Enhorabuena, has dejado de razonar terica y automticamente y estas viviendo en tiempo real, esto es, en este momento. Los macrominerales son aquellos elementos que se encuentra en el cuerpo de los animales a niveles de porcentaje. Cmo puedes recordarlos? Una forma fcil es construir una frase que tenga algn significado para ti y que te recuerde sus nombres. Xchitl: De plano, cada vez estoy ms confundida! Dr. Azo: Qu te parece la oracin? Carmen propuso un club de nadadores, karatecas y magos sucios. Xchitl: Hay profesor, de plano ya se volvi loco. Dr. Azo: Espera, no juzgues antes de analizar la informacin. Xchitl: Profesor, con todo respecto le sugiero que ya haga los trmites para su jubilacin. Dr. Azo: Hay Xchitl, la juventud es una enfermedad que se cura con el paso de los aos. Si a cada palabra de esa frase t tomas la primera o dos primeras letras de la frase, encontrars la respuesta. Xchitl: Djeme ver, Carmen significa Ca (Calcio), propuso P (fsforo), club es Cl, (cloro) nadadores es Na (sodio), karatecas es K (Potasio), magos es Mg (Magnesio) y sucios es S (azufre). Y qu me dice de los microminerales? Dr. Azo: Qu te parece la frase? Cuco se cree feliz y contento, sin forzar el momento. Xchitl: Ahora si que no tengo nada que decir, qu es esto? Dr. Azo: En este caso acomod los microminerales de acuerdo a una frase coherente. Cuco es Cu (cobre), se es (Selenio), cree es (Cromo), feliz es (Fierro), y es (Iodo), contento es (Cobalto), sin es (Zinc), y momento tiene dos mensajes ocultos, Mo es molibdeno y momento, omitiendo la e es Manganeso. Xchitl: Ah qu caray. Y qu me dice de las vitaminas? Dr. Azo: La instruccin es la misma, busca una lgica entre ellas y as podrs retener la informacin ms fcilmente. Xchitl: Pero cul lgica si se clasifican de la vitamina A a la K? Dr. Azo: Se paciente y observadora y encontraras la lgica de la vida en cada uno de sus pasos y etapas. Xchitl: Como filosofa se me hace bien, pero eso no me ayuda a estudiar y a acreditar mi examen profesional. He buscado durante algn tiempo en internet y a medida que ms busco ms me confundo. Dr. Azo: El internet y toda la informacin que en l encuentras es muy valiosa y en tiempo real,

los libros son una fuente verdica de los que buscas, pero tienen la desventaja de que estn desfasados entre 10 o 15 aos, adems su valor depende de cmo la interpretas y cmo la conectas con la pregunta que tienes en tu mente. Xchitl: Ay profesor!, cada vez estoy peor, entiendo unas cosas, pero estoy muy confundida en otras. Dr. Azo: Creo que realmente estas aprendiendo y poniendo en tela de juicio lo que haz aprendido y eso es muy valioso. Las vitaminas significan aminas vitales, y se clasifican en: A, B, C, D, E y K. Su clasificacin ha sido un tanto arbitraria. Pero si aprendemos la regla de la excepcin pronto las conoceremos fcilmente. Xchitl: Y entonces? Dr. Azo: Las vitaminas se clasifican en dos grupos: Hidrosolubles (B y C) y las liposolubles (KEDA), palabra castellana que se asocia con quedar. Entonces las vitaminas hidrosolubles son el Complejo B y la vitamina C, mientras que la liposolubles son las vitaminas A, D, E y K. Xchitl: Y cmo puedo saber cuales son las funciones de las vitaminas liposolubles? Dr. Azo: Asocindolas con a una de sus caractersticas o a alguna de sus deficiencias. Por ejemplo: Vit. A. Antiinfecciosa, Vit. D. Descalcificacin Vit. E. Estress oxidativo Vit. K. Koagulation. Xchitl: Y qu de las hidrosolubles? Dr. Azo: Qu te parece si las organizamos por orden alfabtico? Xchitl: Me parece bien, pero Porque no me pone un ejemplo? Dr. Azo: Bueno, ya que lo mencionas, todas las vitaminas del Complejo B llevan a cabo diferentes funciones enzimticas en el metabolismo. Qu te parece si las simplificamos en la frase: Bicinipiriti, Foco, pan C. Xchitl: No lo entiendo, pero algo me dice que usted tiene la razn. Explqueme? Dr. Azo: Como vers, a veces los profesores enseamos algunos temas que los estudiantes no comprenden del todo en el momento de la clase, pero que tiene aplicacin en algunos contextos definidos. Xchitl: Profesor, soy poco paciente y le pido que me explique el ltimo punto? Dr. Azo: De acuerdo, busca afinidad entre las vitaminas y encontraras que la mayora de ellas la segunda letra es i latina, de ese modo las orden alfabticamente, adems asoci a estas la terminacin ina, de este modo elabore la palabra bicinipiriti, que siguiendo el orden significan: (bi) de biotina, (ci) de ciancobalamina, (ni) de niacina, (pi) de piridoxina, (ri) de riboflavina y (ti) de tiamina. An as me faltaban folina, colina, cido pantotnico y vitamina C, entonces a la palabra bicinipiriti le aad las palabras foco, pan C, que significa fo (folina) co (colina), pan (pantotnico y obviamente la vitamina C.

Xchitl: Tiene razn profesor, es ms fcil cuando se le da un orden determinado a los conocimientos. Pero tengo una ltima pregunta, en que forma puedo aprenderme la distribucin de la energa en el cuerpo del animal, si hay varios tipos de energa: bruta, neta, metabolizable, digestible y que decir de las prdidas de energa? Dr. Azo: Qu te parece si buscamos alguna lgica en este tema? Si observamos detenidamente la distribucin de la energa veremos que sigue un orden alfabtico. La energa total que contiene un alimento es la Energa Bruta (EB), entonces el animal ingiere una cantidad considerable de alimento de acuerdo a su peso metablico, pero no todo lo que el animal ingiere es aprovechado ya que una parte del alimento es excretado por la heces y gases. A la fraccin del alimento digerida y absorbida se le denomina energa digestible (ED). En este punto es necesario precisar que las divisiones continan, esto es, de toda la energa digestible una parte es eliminada por medio de la orina o por los gases de fermentacin y lo que queda entonces se denomina energa metabolizable (EM), Sin embargo, una fraccin de esta energa se desva a incremento calrico, y la otra fraccin se denomina energa neta (EN). Esta ltima va tomar dos caminos, en primer lugar se deben de cubrir los requerimientos de la energa neta de mantenimiento (ENm), esenciales para el funcionamiento del metabolismo, y en segundo lugar la energa neta de produccin (ENp), algunos autores la denominan energa neta retenida (ENr), encargada de producir: leche, carne, lana, huevo, plumas, etc. Xchitl: Entonces la energa se distribuye y casualmente sigue un orden alfabtico. Esto es, Energa bruta, energa digestible, energa metabolizable y energa neta, no puedo creer que me los haya aprendido tan fcilmente! Dr. Azo: Y en cuanto a las prdidas, siguen un orden de semislido, lquido/gaseoso, a gaseoso. Xchitl: Tiene razn, a la energa bruta consumida se le restan las heces que son semislidas, quedando entonces la energa digestible, a esta energa se le descuenta posteriormente las prdidas va urinaria y gases, y al resto se le denomina energa metabolizable, sin embargo, an debe descontarse el incremento calrico y lo que queda sera la energa neta, y esta a su vez se divide en energa neta de mantenimiento y energa neta de produccin, no es cierto? Dr. Azo: As es, cuando le das un orden a los conocimientos que debes aprender, estos permanecen ms tiempo en tu memoria y se vuelven parte de ti. Xchitl: Dr. Azoe, le agradezco este minicurso express de nutricin animal, ahora me retiro a buscar una aspirina tantas ideas me han causado dolor de cabeza. Dr. Azo: De acuerdo, cudate y contina con tus estudios y proyectos, ya sabes que como les dije a ti y a tu grupo la relacin estudiante-profesor no termina con el semestre sino que es solo el comienzo de una amistad entre colegas. Xchitl: Gracias profesor por su tiempo y su disposicin.

INSTRUCCIONES PARA AUTORES Las aportaciones debern enviarlas por e-mail a: anacarlo@servidor.unam.mx o a caedanto@gmail.com Se recomienda incluir un breve resumen del artculo, as como el correo electrnico de los autores, comentando si se desea o no que aparezca publicado. Incluir en el artculo datos bsicos y breves de la actividad del autor. En el caso de estudiantes especificar curso y nivel (Ej: Estudiante de 5 semestre de la carrera de Ingeniera) Profesionistas deben incluir ttulo y lugar de trabajo (QFB. Hospital General), En el caso de autores en general pueden incluir alguna frase que los identifique a su gusto (Artista independiente, Jubilado, Deportista extremo, etc.) Dado que los editores se encargan de revisar y dar formato para publicacin a los artculos, se ruega seguir las siguientes indicaciones: Los artculos deben estar en archivo de Word, con fuente Arial 12, sin sangras. Sin espaciado entre prrafos e interlineado sencillo, alineacin izquierda para todo el texto. El texto debe llevar el formato ms sencillo posible, de preferencia ninguno. Los ttulos y subttulos deben escribirse en negritas, usando maysculas y minsculas. No deben usarse las herramientas de Word para incluir pies de pgina, referencias a tablas o imgenes. Los pies de pgina deben ponerse al final del artculo, despus de la bibliografa, perfectamente identificados. La bibliografa debe agregarse hasta el final; segn especificaciones de la revista Veterinaria Mxico (http:// www.fmvz.unam.mx/fmvz/revvetmex/instruccion/instruc.pdf). Formulas matemticas deben incluirse como imagen. (Ver instrucciones para ilustraciones) Las tablas deben incluirse con el formato ms sencillo posible, con Ttulo de la tabla, y notas en la parte inferior, pero dentro de la misma tabla. Si est referenciada dentro del artculo se debe de hacer mediante el texto: (Tabla 1) Las ilustraciones no deben insertarse en el documento de Word; solo indicarse donde deben de ir, incluyendo el pie de foto con el texto: [Imagen 1, Pie de foto], [Imagen 2, Pie de Foto], etc. Deben enviarse en formato .jpg, con un tamao mnimo de 500 pixeles en el lado mayor de la misma. El nombre del archivo debe ser de acuerdo a la referencia en el texto: imagen1.jpg, imagen2.jpg, etc. Las grficas generadas en Excel o PowerPoint deben salvarse como jpg e incluirse de acuerdo a las indicaciones para las imgenes. Nunca deben de incrustarse con las herramientas de Office. No se permite de ninguna manera ilustraciones, textos, videos o sonidos que tengan derechos de autor y no se posea el consentimiento del mismo. Aunque en Expresiones Veterinarias estamos a favor de la libertad de expresin, no aceptamos escritos que fomenten la violencia ni la discriminacin de ningn tipo.