COMUNICACINORALYESCRITAENESPAOLII TEMA6.COMPRENSINDETEXTOSORALESYESCRITOS 1. LALENGUA,LOSNIVELESYLANORMA(PRIMERAGRABACIN) 1. 1. Quentendemosporlenguaespaola?

Correspondencianacinlengua

Segn afirma Manuel Seco, la lengua es un ente en constante evolucin. Trazar lmites sobre lo que en ella es correcto o incorrecto slo puede hacerse refirindose a determinado momento histrico. La lengua, en su sentido ms corriente, es el sistema de signos sonoros propio de cada comunidad humana. Sin embargo, tendemos a asimilar con infantil ingenuidad las fronteras lingsticas con las polticas (las naciones) aspensamosen el francs comolenguade Francia, oelespaolcomolenguadeEspaa. No obstante, la correspondencia nacinlengua, aunque es comn, no siempre coincide. As, aunque afirmamos que el espaol es la lengua de Espaa o el francs, de Francia, tambin son lenguasdeotrospases. Otra realidad que desmiente la correspondencia nacinlengua eselfenmenoinversodel anterior: la coexistencia de dos o ms lenguas en una misma nacin. Unas veces en condiciones de igualdad, disfrutando todas ellas de carcter oficial otras, ostentando tal carcter solamente una deellas. 2. Criterios para establecer la nocin de comunidadlingstica: geopoltico, estructuralysociolgico

Dentro de los criterios geopolticos nos encontramos con la situacin de Espaa. La lengua espaola, por un lado, es la lengua oficial de toda Espaa, a pesar de la existencia de otras lenguas hermanas dentro de la nacin y, por otro lado, compartir la oficialidad con otra lengua endeterminadasCC.AA. Sin embargo, en otros casos la solucin no es tan clara. Por ejemplo, China cuenta con 6 sistemas lingsticos principales, lo cual no es bice para que todo el mundo hable delalengua china como un todo unitario. En este sentido, hay que tener en cuenta un aspecto: la escritura ideogrfica usada por los chinos que, a diferencia de las europeas, carece de relacin con los fonemasyrepresentandirectamentelosobjetos. De esta forma, y frente al inconveniente que supone el aprendizaje de varios millares de caracteres, este sistema ideogrfico hace posible la perfecta comunicacin escrita entre individuosquedeningnmodopodranentenderseoralmente. En cuanto al criterio sociolgico,Halliday,McIntosh y Strevens lo definen utilizando comobase el concepto de comunidad lingstica. Segn estos autores, una comunidad lingstica esun grupo de personas que se consideran a s mismas hablantes de una misma lengua (as, los chinos, como hablantes dechino, se ven comocomunidad lingsticaen cambio,los escandinavosno se denominan comunidad lingstica, al no considerar sus hablantes que hablen una variedad de la lenguaescandinava,sinoquesulenguaeselnoruego,suecoofinlands). 3. Lacomunidadlingsticahispnica

En el mundo hispnico, se considera comunidadlingsticahispnicatantoalcastellano deSoria como al de Ro de la Plata. Este concepto tiene inters, porque refleja la actitud del hablante hacia su lengua y hacia su manera de usarla. La conciencia de hablar una determinada lengua implica un sentimiento de solidaridad entre todos sus hablantes y acta de forma ms o menos conscientesobreelusoindividualdeesteinstrumentocomunicativo. Pgina 1

4.

Castellanooespaol?

Curiosamente, los hispanohablantes no saben muy bien cmo se llama su lengua: castellano, espaol, lengua estndar? La Constitucin de 1978 establece: el castellano es la lengua espaola oficial del Estado, y las Cortes adoptaron el nombre de castellano para referirse a nuestralengua.Porello,segnManuelSeco,eltrminoespaolresultasuperfluo. Segn matiza Seco, espaol y castellano son ambos igualmente aceptables para el uso comn. Seala que en algunas regiones se usan indistintamente, y que el hecho de que en algunas zonas peninsulares y de Amrica se prefiera el usode castellano se debe a una larga tradicin. Para el caso sudamericano, hay que unir a esta causa el recelo al colonialismo. En las zonas bilinges de Espaa, el uso casi exclusivo de castellano es una denominacin ms apropiada, puesespaolassontambinelgallego,elcatalnoelvascuence. Segn Seco, el empleo sistemtico del nombre castellano con negacin del nombre espaol implica una inexactitud, la de suponer que la lengua oficial de Espaa y de todas las regiones hispanoamericanas es patrimonio de una sola regin. Idea falsa, pues la lengua castellana hace ya muchos siglos que no es propiedad de Castilla, sino de todas las regiones ynaciones quela tienen como medio de comunicacin. Slo existen dos casos en los que lo adecuado es, precisamente, el empleo de castellano: uno, por exigencia de exactitud histrica y cientfica cuando se trata de designar la lengua que durante la Edad Media fue privativa del Reino de Castilla y, en segundo lugar, cuando en un mismo contexto aparece esa lengua general al lado deotralenguadeEspaa(porejemplo,lenguavascaylenguacastellana). 2. La lengua como abstraccin. La distincin saussureana entre lengua y habla La lengua, entendida como una entidad de rasgos bien definidos, constituye una abstraccin, porque se est haciendo referencia a un sistema de signos, a un cdigo de comunicacin que est al servicio de una comunidad. Sin embargo, al hacerlo as, se omite conscientemente la diferenciaqueexisteentreelsistemaensysuutilizacinconcretaencadamomento. La lengua es un conjunto de posibilidades, de las que cada hablante aprovecha unas pocas en cada acto de comunicacin. Se trata de una distincin que Saussure enseentre la lenguay el habla: la lengua es la parte social del lenguaje exterior al individuo, que por s solo no puede crearla ni modificarla. El estudio del lenguaje comporta dos partes: la una, esencial, tiene por objeto la lengua que es social en su esencia e independiente del individuo la otra, secundaria, tieneporobjetolaparteindividualdellenguaje. 3. Nivelesdelengua(enfuncindelsujetohablante)

Para cada hablante, la lengua se presenta determinada por dos coordenadas, una vertical y otra horizontal. 1. Variedadesgeogrficas(coordenadahorizontal)

La coordenada horizontal es la geogrfica. Por nuestra experiencia, sabemos que no son superponibles las formas del espaol de Andaluca, Argentina, Mxico, etc., no por el uso individual de cada hablante, sino por la presencia de un conjunto mayor omenorde variantes. El conjunto de esas variantes se designa vulgarmente como acento (decimos quealguienhabla con acento aragons,cubano). Las variantes noslo se basanen la entonacin, sino queafectan a diversosaspectosdelsistemafonolgico,dellxicoydelagramtica. Las variedades geogrficas de la geografa espaola estn determinadas, en su mayora, por el bilingismo. As, el castellano hablado por catalanes presenta rasgos fonticos determinados (relajacin de la a tnica, entonacin caracterstica, etc.), al igual que ocurre con las diferencias existentesenelcastellanohabladoporgallegos. No obstante, el grado depeculiaridad quepresenta el castellanoen bocade espaoles que tienen otra primera lengua noesms marcadoque elde losespaolesde otras zonas no bilinges. As, Pgina 2

la fontica andaluza, canaria, extremea, etc., ofrecen rasgos bien acusados. Todas estas diferencias, en su mayora poco acusadas, que tien el castellano hablado en una determinada regin,constituyenunavariedadgeogrficadelalenguacomn. 2. Variedadessocioculturales(coordenadavertical)

La coordenada vertical est constituida por los diferentes estratos culturales enque se reparte la comunidad hablante dentro de un lugar determinado. De acuerdo con esto, en la lengua existen unaseriedenivelesque,grossomodo,puedenreducirseados:elcultoyelpopular. Se distinguen entre s por el empleo exclusivo o preferente de unas determinadas formas fonticas, gramaticales, y de un determinadolxico. Normalmente, la mayor partedel material es comnatodoslosniveles.Adems,existeunagranmovilidaddeelementosdeunnivelaotro. La coordenada sociocultural se encuentra en estrecha relacin con la coordenada geogrfica,de manera que cuanto ms bajo sea el nivel sociocultural del hablante,ms acusados son en l los particularismos sociales. Inversamente, cuando ms alto es aquel nivel, ms exento se halla el hablantededichosparticularismos. 3. Lasextralenguas

Al margen de la lengua comn en sus distintos niveles, existen las lenguas especiales. Por un lado, como forma marginal del nivel culto, el lenguaje tcnico, queno es solamente el lenguaje de la tecnologa, sino en de las distintas ramas del saber, tanto en su vertiente terica como aplicada.Comoformamarginaldelnivelpopularestnlasjergas. Cada una de estas dos extralenguas, tcnica y jergal, se divide en muchas ramas. As, no hay solamente un lenguaje tcnico, sino tantos como ciencias y tcnicas. Igualmente, en ellenguaje jergal, hay que distinguir las de los distintos oficios yprofesiones (mecnicos, pescadores,etc.), y las de los delincuentes ylos llamados,en general, marginados.Esteltimogrupose distingue, adems, por su carcter crptico, es decir, por el propsito de no sercomprendidoporindividuos ajenosalgrupo. Todas las lenguas especiales de uno u otro nivel hacen uso del mismo sistema fonolgico y gramatical de la lengua comn en su respectivo nivel tan slo se caracterizan por un lxico propio,limitadoalcampodelaactividadencuestin. 4. Nivelesdehabla(enfuncindelasituacindecomunicacin)

A las variedades que estn en funcin del sujeto hablante, sus circunstancias personales, lugar de nacimiento, educacin,nivel profesional yeconmico, bagaje cultural,etc., Secolas denomina nivelesdelengua. Pero hay otras variedades lingsticas que no estn propiamente en funcin del sujeto hablante, sino en funcin desusactosreales decomunicacin,determinadospor las circunstancias enque pone en uso esa variedad de lengua que le ha sido dada. Nodependendel hablantemismo,sino del destinatario de su mensaje. El surtido de variedades entre las que en ese instante puede y debe elegir el hablante se suele llamar registro, aunque Seco prefiere el nombre de niveles del hablaporqueafectanexclusivamenetalhabla. 1. Ejesdelasrelacionessociales

Los niveles de habla estn basados en los dos ejes de lasrelacionessociales: uneje vertical, el delpoder,yunejehorizontal,eldelasolidaridad. Cuando nos dirigimos aotra persona llamndolade t es o porquenosconsideramossocialmente solidarios con ella (es un miembro de la familia, un compaero de trabajo), o porque nos consideramos socialmente poderosos con respecto a ella,que es lo que ocurrecuandoun adulto dirigelapalabraaunnio. El sistema de uso de los pronombres t y usted, aunque hoy bastante inestable, es la Pgina 3

manifestacinmselementaldelosnivelesdehabla. 2. Clasesdenivelesdehabla

En lneas generales, se clasifican los registrosen formales e informales, clasificacin quedebera subdividirse en muchos matices, dependiendo de las posibles situaciones de la comunicacin, pero,entodocaso,elfactoresencialeselinterlocutor. 5. Lanormaolenguaestndar

Cada hablante, dentro de su cerebro, tiene el sentimiento de comunidad lingstica que forma parte de nuestro instinto social. Ese sentimiento se genera sobre una nocin fundamental, la norma. Entre la lengua, sistema de signos a disposicin del hablante, y el habla, utilizacin concreta e individual de ese sistema, se intercalan una seriede imposiciones y condicionesque la sociedad tiene establecidos, y que acta de filtro entre lo que tericamente se podra decir y lo que de hecho se puede decir. Por ejemplo, deacuerdoconlanorma, el que vendealgo sedesigna por un nombre con el sufijo ero, por lo que quien vende pan sera panero, y el que vende flores sera florero,perolanormaimponeelvetoymandadecirpanaderoyflorista. 1. Criteriosparaestablecerlanorma

La norma tiene siempre su fundamento histrico, aunque muchas veces carezca de fundamento lgico. Podemos no estar de acuerdo con ella, pero debemos someternos a ella, porque ella representalospoderesfcticosdelidioma. La primera exigencia deun sistema denormaseslaeficaciade la comunicacin. La diversidad de formas lingsticas coexistentes dentro de una comunidad puede hacer defectuosa la comunicacin entre los distintos miembros de la comunidad. Por ello, es necesario aspirar a una forma delenguaunitaria que sea reconocidapor el conjuntode losusuarios. Esta formade lengua de importanciavitalparauna comunidad lingsticarecibe el nombre tcnicode normaestndar, y es el medio de comunicacin considerado ptimo, que prescinde de las variedades sociales o localesdecadaindividuoogrupo. Los criterios existentes para determinar cul esesalenguamodelo hacia la que deben tender los esfuerzosnormativosfueronclasificadosporJespersendelasiguienteforma: El criterio de autoridad. Es al que apelan las personas cuando aseguran la correccin o incorreccindeunaforma,basndoseenloquediceeldiccionario. El criterio geogrfico. Al que recurren, por ejemplo, los que opinan que donde mejor se hablaespaolesenValladolid. El criterio literario. En l se fundan quienes proclaman el uso de los escritores del Siglo deOro. El criterio aristocrtico, segn el cual el mejor lenguaje es el de las personas distinguidas. El criterio democrtico.Lo nico que considera es el nmero delos que usan una palabra ounaforma. El criterio lgico. Juzga la correccin de una forma lingstica de acuerdo con su conformidadconlasleyesuniversalesdelpensar. El criterio esttico. Rechazan determinadas formas apoyndose en que no les gustan o suenanmal.

Todos estos criterios tienen algo positivo, aunque ninguno es vlido por s solo. El criterio democrticopareceserelfavorito,porquerepresentaeluso,segnloslingistas. 6. Lanivelacinlingstica.Lamisindellingista

El lenguaje es un hecho humano y, como tal, sometido a la voluntad humana, no slo a la de quien propone un uso, sino tambin a la de quien decide seguirlo. Lo que conduce a hablar de

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unadireccinimpuestaalalengua. Aunque sea deseable lograr una nivelacin lingstica, es una utopa suicida pretender que esa nivelacin se realice hacia abajo, hacia el nivel popular. El nivel popular de la lengua no slo carece de unidad, sino de la precisin y del caudal indispensable para servir de instrumento de comunicacin en una suciedad. Este nivel slo es suficiente para el medio en que se usa (domstico,familiar,coloquial). Por tanto, la nivelacin lingstica debe realizarse hacia arriba. El progreso de una nacin ha de empezar por el progreso en su educacin lingstica. En esta tarea, desempea una importantsimalaborellingista. El especialista del idioma tiene la misin de examinarlo y analizarlo constantemente, y sus observaciones deben servir de termmetro para conocer el estado actual y lasperspectivasde la lengua. Adems, como usuario particularmente especializado, debe exponer pblicamente su opininparainfluir sobre elidiomacomn, en un sentido demayorunidad y demayor utilidad para todosloshablantes.

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