COMUNICACINORALYESCRITAENESPAOLII 1.

ELESPAOL,ENTRELAUNIDADYLADISPERSIN(CUARTAGRABACIN)

LADISPERSIN 1. Factoresqueactansobrelalengua,desmontandolaunidadentre expresinycontenido 2. Lapobrezalxicadellenguajejuvenil

La jerga juvenil tiene limitaciones conceptuales, que setraducen en unalimitacincuantitativadel lxico propio, lo queno implicainsuficiencia para lacomunicacin,ya que losusuariosde la jerga no dejan de tener a su disposicin el fondo de la lengua comn, aunque no sea ms que en un grado elemental.En aquel sector de la juventud que no utiliza habitualmente la jerga se da un rasgo comn que le pone en conexin con aquellos que s la utilizan. Ese rasgo comn es la actituddedespegoydesganadelosjvenesantelalenguanormal. Adems de esta va hacia la incomunicacin, como es el desuso del lenguaje cultivado por una generacin juvenil, hay otra va que conduce al mismo destino: el abusodeshonesto del lenguaje cultivadoporunageneracinadulta. Existe una tercera actitud en el lenguaje de aquellos hombres pblicos que adoptan una actitud eclctica, mezclando la forma balbuciente del sector juvenil con el fondo mayesttico del pasaje administrativo. Esta postura obedece igual que la juvenil a una vergenza de hablar bien por estimar que la atencin a la forma de expresin podra ser tachada de prejuicio burgus o de estigmadederechas. 1. Elfalseamientosemntico

La evolucin semntica, es decir, el cambio en el significado de las palabras, es mucho ms rpida que la evolucin sufrida en la forma del lxico. Uno de los caminos ms importantes del cambiosemnticoeseleufemismo. El eufemismo social surge de una actitud de temor ante el interlocutor, un cuidado de evitar causarle con las palabras cualquier forma de disgusto que pudiera retirar su benevolenciahaciael hablante. Es decir, las realidades se mencionan, pero no se nombran, falsificando palabras, usando, en lugar de la palabra verdadera, otra cuyo contenido propio es ajeno a la realidad referida.Porejemplo, el verbomorir se oculta nose dice cuando sus padresmueran,sino cuando sus padres falten no decimos simurieses durante el viaje,sinosi te pasaraalgo durante el viaje. Este es el eufemismo disimulador de realidades negativas. Pero hay un segundo tipo conocido como el eufemismo magnificador de realidades no negativas. Por ejemplo, cuando usamos ingenierotcnicoporperito. Ambos tipos de eufemismos se producen abundantementeen el lenguajede la administracin,el de la propaganda poltica y el de la publicidad. Los tres lenguajes tienen en comn un lenguaje que Seco denomina vectorial, es decir, sucalidadde mensajesdirigidos aun receptorpasivo,sin respuesta, sobre el cual se trata de ejercer una influencia. Adems, los tres coinciden en la utilizacindelosmediosdecomunicacindemasas. Durante el rgimen deFranco el eufemismotuvo bastante desarrollo. La epidemia declera eraun ligero brote de diarrea estival no se prohiba la publicacin de un libro, sino que se desaconsejaba no exista la huelga, sino la anormalidad laboral. Hemos perpetuado muchos eufemismos magnificadores del antiguo rgimen: empleada de hogar, empleado de finca urbana, etc. Se han conservado tambin muchos eufemismos disimuladores, como llamar insuficiente al suspenso,evaluacinalexamen,etc. 2. Lacomplicacinartificialdelaterminologaenlalenguacomn

Hay que tener en cuenta que un importante sector de la lengua cultasecaracteriza por un factor de distanciamiento respecto de la lengua media. Se trata de la lengua propia de determinadas ciencias y profesiones, cuyo lxico se renueva constantemente en una lnea de mayor complicacin, no siempre justificada por verdaderas necesidades de precisin cientfica. Como afirma Emilio Lled, la terminologa, a pesar de que muchas veces puede ser unavaliosa ayuda en la precisin conceptual, puede convertirse en un recurso paralizador del pensamiento.El lenguaje intilmente complicado fuera de la ciencia encierra, adems, una trampa sutil, ese lenguaje que Seco llama tecnocrtico, y que tiene como uno de sus propsitos primordiales el deslumbramientoporesoestenunciadojuntoaleufemismomagnificador. 3. Elclichlingstico

El deslumbramiento provoca automticamente la imitacin, y al cabo de cierto tiempo el clich sonoro confundidor de los conceptos tiende a ocupar de manera avasalladora los variados y matizados modos de decir de la lengua comn. Es la misma fuerza paralizadora que tienen los eslganespolticos. 4. Elanquilosamientodelaexpresin

Las siglas tambin son con frecuencia un arma en manos de los manipuladores del lenguaje. La sigla, convertida en un vocablo oficial continuamente repetido en el uso comn, ha perdido todo valor cognitivo y sirve solamente para poner un hecho fuera de discusin. Por ejemplo, en las siglasOTANquedacasiborradalareferenciaalAtlnticoNorte. La pobreza lxica, la turbiedad de la expresin, el falseamiento semntico a travs del eufemismo, la complicacin artificial de la terminologa, el clich lingstico como suplantador de la actividad mental y el anquilosamiento de la facultad de expresin, son factores que por separado y combinadamente actan de manera negativa sobre la lengua, dificultando el normal funcionamientodelsistemadentrodelacomunidadhablante.

3.

Factores que actan sobre la lengua, partiendo a la comunidad hispanohablanteenunidadesmenores 1. Losneologismos

El neologismo penetra en nuestras naciones trado de la mano del progreso tcnico. Es evidente que las cosas nuevas requieren nombres nuevos. Si las cosas nuevas vienen a nuestros pases importadasdeotromediolingstico,puededarseunadeestassoluciones: Conservacindelnombreextranjerodelnuevoobjetoensuformaoriginal(film). Conservacindelnombreextranjeroenunaformaadaptada(filmfilme). Calco, es decir, utilizacin de la traduccin literal del significante originariodotndola del nuevosignificado(filmpelculaocinta). Formacindeuntrminonuevoconlosrecursosdelidioma(tocadiscos).

En el caso de la conservacin del trmino extranjero en su forma original puede que se realice a travs de la grafa exclusivamente, como ocurri con club, o a travs de la pronunciacin, como en ftbol, o conservando simultneamente grafa y pronunciacin, como en boutique, o conservando la grafa y atribuyendo una pronunciacin particular (elcolorfrancs beige beis), o con alternancia de pronunciaciones, como el ingls lunch, que en labios espaoles oscila entre lanch,lonchylunch. Dmaso Alonso cita varios casos de divergencias lxicas entrediversos pases hispanohablantes, incluido el nuestro, para la designacinde diversos objetos yoperacionesde la vida moderna. Por ejemplo, el volante del automvil puede conocerse,segn zonas,como volante,manubrio,timn o gua el bolgrafo es esferogrfico para los colombianos esferogrfica paralos bolivianosbirome paralosargentinoslapicerodetintaparalosperuanosetc. 4. Laterminologacientficaytcnica

Por lo general, la mayor parte del vocabulario cientfico es de importacin, como lo son la propia tcnica, la ciencia y la industria. Pero en esa terminologa, el riesgo dedispersin esmenor que eneldelosobjetosdeconsumooenladelascostumbresrelacionadasconellos. Tradicionalmente, el vocabulario de la ciencia y de la tcnica se ha nutrido de las lenguas clsicas, bien utilizando trminos griegos o latinos, bien multiplicando su potencialidad mediante prefijaciones, sufijaciones o composiciones sobre la misma base. Sin embargo, estos casos han descendido notablemente en los ltimos decenios, como consecuencia natural del abandono crecientedelosestudioshumansticos. Por el contrario, ha ido avanzando cada vez ms rpidamente la utilizacin del ingls, siendoen algunoscampos,comoeneldelainformtica,unavanceavasallador. Al ser tan grande el influjo norteamericano tanto en Hispanoamrica como en Espaa, puede ocurrir que ese influjo sea un elemento unificador de nuestro lxico. Sin embargo, lasdiferencias entre los sistemas morfolgico y fonolgico del ingls y del espaol constituyen barreras para la adopcin de los materiales llegados desde esa va, de modo que la acomodacin oral de esas formas puede presentarse realmente con grandes divergencias individuales y locales, lo cual es yaunfactordedispersin. 5. Diversidadeslocalesdelalenguacomn

Mayor amenaza que los extranjerismos cientficos suponen las diversidades locales delalengua usual. No slo hay diferencias entre el espaol europeo y el americano, sino quetambin lashay entre los pases del nuevo mundo. Dmaso Alonso seal la importancia que tiene en esta diversificacin el tab lingstico. El hecho de que determinadas palabras sean perfectamente inocentesenunoslugaresyenotrosseanobscenasoinsultantes. La variedad lxica del espaol americano, vista en conjunto, radica unas veces enindigenismos, otras en evoluciones semnticas independientes respecto del espaol, otras en formas que ste haba dejado en desuso, otras en una actitud selectiva propia entre varios sinnimos. Es cierto que no esmuy profundalaseparacin entre usos como ac yaqu,oentre carro ycoche, pero es cierto que en los niveles populares de muchos niveles de Amrica, la expresin deja casi deser inteligibleparaunespaol. Parte de lapeculiaridadde algunaszonas es dendole fontica. Peroen el nivelmedio,los rasgos fonticos ms generales, como el seseo y el yesmo, as como otros menos generales,como la aspiracin de la s implosiva, no son desconocidos en algunos regionesespaolas.Encuantoala gramtica, son escasos los rasgos diferenciales, aunque algunos sean muy acusados, como el voseo. 6. LasituacindelespaoldeEspaafrentealaslenguasregionales

Espaa es una nacin plurilinge, y existe una pasin por la defensa y el cultivo de las lenguas regionales. Este fenmeno se produce pordoscausas,una sentimentaly otrapoltica. Esnatural que todo el mundo hable su lengua materna y que deseehonrarla yusarlay es normalque este sentimiento se haya agudizado como reaccin a una situacin en que esa lengua sufri prohibiciones y trabas. El motivo poltico eslaidea deque la autonoma o la independenciade un pueblo tiene como uno de sus pilares la existencia de una lengua propia. Las dos causas, sentimental y poltica, se han reunido para dar como consecuencia una reaccin ms o menos abiertamente hostil hacia la lengua oficial, olvidndoseque estalengua, sin llamarse oficial, haba sido libremente aceptada como medio de comunicacin tilallado dela lengua propia haca ms decuatrosiglos. En Espaa, se da ahora un caso verdaderamente inslito en sociolingstica, que es lo que Gregorio Salvador llama deslealtad lingstica. Consiste este fenmeno en que personas que tienen como nica lengua el castellano, deciden abandonarlo, para adquirir apresuradamente el idioma de su regin o comunidad, que consideran verdaderamente suyo aunque jams lo hablaron, con lo cual sesentirn liberadosde la opresin delcastellano,es decir, desu autntica

lenguamaterna. Si sinceramente se desea mantener la unidad de Espaa, debe mantenerse la lengua espaola sintrabasallado dela lengua autonmica.Si sta tiene autnticavida, nonecesita ningn tipo de proteccionismo para florecer y crecer. La convivencia armoniosa del castellano con el cataln, el vascooelgallego,esunariquezaquenosepuederechazar. Por tanto, laagresincontranuestra lengua seproduceen dos grandes frentes:interior yexterior. El primero es el uso individual del idioma que conduce a una destruccin de ste por inanicin, debido a la indigencia mental de quienes lo usan desusndoloo vacindolo,o a una perturbacin interesada de su funcin comunicativa. En cuanto al frente exterior, est en lavertiente socialdel lenguaje. Una de sus brechas es la inferioridad cultural de los pases hispanohablantes con relacin a las comunidades que hoy son rectoras del mundo. Otra brecha es la realidad de que esta misma unidad lxica se presenta levemente agrietada en los niveles medio y popular delas zonashispanohablantes.Laltimabrechaeslaluchadelenguasexistenteennuestropas. LADISPERSIN 1. Necesidaddecontrarrestarlosfactoresdedispersin

Desde el punto de vista individual, la lengua es nuestra conexin ms perfecta y completa con la realidad objetiva, el instrumento que utilizamos para almacenar y ordenar enlamenteel universo que nos rodea. Con ella podemos crear nuestros propios juicios, o someter a crtica las ideas o loshechosquenuestrossentidosnostransmiten. Desde el punto de vista social, la lengua no slo es el vehculo natural de la cultura que hace posiblelaconvivenciayelavancedelasociedad,sinoqueesuninstrumentodesolidaridad. 2. Lalenguaestndarcomobasedelprincipiodeunidadlingstica

Hoy en da, la defensade la lengua slo esposible concebirla con la mirada puesta en su eficacia en cuanto a instrumento de comunicacin y en cuanto a componente bsico de la actividad intelectual. Para ello, se debe establecer el principio de unidad basado en el concepto de lengua estndar, una forma de lengua reconocida porelconjunto de los usuarios,la cualelimine o tiendaaeliminar las variedades locales o sociales de cada individuo o de cada grupo. Este concepto va apoyado necesariamenteeneldenorma,queasuvezllevaconsigolaexigenciadeunacodificacin. En el mbito de la lengua espaola opera la conciencia de comunidad lingstica, y esto hace posible que, por encima de la existencia de una serie de normas nacionales de realizacin (la espaola, la argentina), exista una supranorma, unideal supranacional de lenguapostulado por lalenguaescrita. La enseanza de la lengua debe ser concebida como un largo proceso encaminado exclusivamente a sembrar, fomentar y desarrollar la facultadlingsticadel individuo entodossus aspectos. De esta enseanza debe desterrarse todo tecnicismo gramatical y toda teora lingsticaquenotengaunautilidadinmediataenelaprendizajedelidioma. Una buena enseanza intensa y sistemtica de la lengua es clave para todas las dems enseanzas.Un alumnodebeaprenderprimeroa descifrar con soltura el lenguaje escritoy oralen general para saber descifrar las explicaciones, por ejemplo, de su profesorde biologa. Lalengua es la materia central de todo el sistema educativo y este hecho debe reflejarse rotundamenteen los planes educativos.Igualmente, la enseanza de la lengua es responsabilidad de todos los profesores, cuyo uso y aprecio del idioma es tan decisivo en cuanto ejemplo para el alumno, comolasleccionesdirectasdelprofesordeespaol.