Rede Federal de Educao Profissional, Cientfica e Tecnolgica

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Rede Federal de Educao Profissional, Cientfica e Tecnolgica, cujas origens remontam ao incio do sculo passado.

Composio
I - Institutos federais de educao, cincia e tecnologia - IFs; II - Universidade Tecnolgica Federal do Paran - UTFPR; III - Centro Federal de Educao Tecnolgica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ) e Centro Federal de Educao Tecnolgica de Minas Gerais (CEFET/MG); IV - Escolas tcnicas vinculadas s universidades federais.

Histrico
A rede teve sua origem em 1909, quando o ento presidente da Repblica, Nilo Peanha, criou 19 escolas de aprendizes artfices que, mais tarde, dariam origem s escolas tcnicas federais, escolas agrotcnicas federais e aos centros federais de educao profissional e tecnolgica (Cefets). Criada como instrumento de poltica voltado para as "classes desprovidas", a hoje chamada Rede Federal de Educao Profissional, Cientfica e Tecnolgica se configura como importante estrutura para que os cidados tenham efetivo acesso s conquistas cientficas e tecnolgicas. A partir da dcada de 1980 que um novo cenrio econmico e produtivo se estabeleceu, com o desenvolvimento e emprego de tecnologias complexas, agregadas produo e prestao de servios. As empresas passaram a exigir, desde ento, trabalhadores com nveis de educao e qualificao cada vez mais elevados. Para atender a essa demanda, as instituies federais de educao profissional vm buscando diversificar programas e cursos para elevar os nveis da qualidade da oferta. Cobrindo todo o territrio nacional, a rede procura qualificar profissionais para os diversos setores da economia brasileira, realizar pesquisa e desenvolver novos processos, produtos e servios em colaborao com o setor produtivo. As escolas da rede ocupam posio de referncia educacional e se integram com a sociedade nas regies em que esto localizadas. Dispem de ampla infra-estrutura fsica, laboratrios, equipamentos, bibliotecas, salas de aula e parques desportivos. Atendem os nveis bsico, tcnico e tecnolgico de educao profissional, o nvel mdio, o ensino superior e a ps-graduao tecnolgica. Destacam-se ainda pela

autonomia na pesquisa aplicada e no desenvolvimento de parceria com a comunidade e com o setor produtivo.

Tipos
Escola de aprendizes artfices As escolas de aprendizes artfices foram as primeiras instituies de ensino tcnico criadas pelo governo federal em 23 de setembro de 1909, sendo ento presidente Nilo Peanha. Mediante o Decreto n 7.566,sendo que em 1909/1910 foram criadas 14 escolas em vrias capitais brasileiras: Belo Horizonte, Curitiba, Joo Pessoa, Natal, Porto Alegre, Rio de Janeiro, Salvador, So Paulo, Teresina, Fortaleza, Vitria, Florianpolis, Cuiab, etc. Escolas tcnicas e agrotcnicas federais Ver artigo principal: Escola tcnica federal e escola agrotcnica federal Instituies de ensino subordinadas Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica do Ministrio da Educao (SETEC/MEC), dotadas de autonomia administrativa, didtica e financeira por tratarem-se de autarquias federais e responsveis por ofertar educao profissional, mediante seus diversos cursos e programas, alm do ensino mdio. Juntamente com a Universidade Tecnolgica Federal do Paran, com as escolas agrotcnicas federais (EAFs), com as escolas tcnicas vinculadas s universidades federais e com os centros federais de educao tecnolgica (CEFETs) e suas unidades de ensino descentralizadas (UNEDs), compe a Rede Federal de Educao Profissional e Tecnolgica. Criadas em 1959 quando o Estado brasileiro, reformulando a rede existente e assumindo parte dos processos de formao da fora de trabalho necessria para que a indstria conclusse o ciclo de crescimento por ele engendrado, as cria por meio da Lei n 3.552 de 16 de fevereiro de 1959 , mais tarde regulamentada pelo Decreto n 47.038 de 16 de novembro do mesmo ano. Em 1994, a Lei Federal n 8.948, de 8 de dezembro, estabeleceu a transformao gradativa das escolas tcnicas federais (ETFs) em centros federais de educao tecnolgica (CEFETs), mediante decreto especfico para cada instituio e em funo de critrios estabelecidos pelo Ministrio da Educao, levando em conta as instalaes fsicas, os laboratrios e equipamentos adequados, as condies tcnico-pedaggicas e administrativas, e os recursos humanos e financeiros necessrios ao funcionamento de cada centro. Esta mesma lei tambm autorizou a transformao das escolas agrotcnicas federais (EAFs) em centros federais de educao tecnolgica (CEFETs) aps processo de avaliao de desempenho a ser desenvolvido pelo Ministrio da Educao. Centro federal de educao tecnolgica Ver artigo principal: Centro federal de educao tecnolgica Centro federal de educao tecnolgica (CEFET) a denominao dada a instituies federais de ensino superior, vinculadas ao Ministrio da Educao, que oferecem cursos

em diversos nveis, como educao profissional tcnica de nvel mdio e educao superior (tanto em nvel de graduao quanto ps-graduao). Atualmente existem 2 CEFETs (Minas Gerais e Rio de Janeiro) no pas, que no aderiram transformao em instituto federal e que pleiteam a transformao em universidade tecnolgica federal, a exemplo do CEFET-PR, atual UTFPR. Institutos federais de educao, cincia e tecnologia Ver artigo principal: Instituto federal de educao, cincia e tecnologia O presidente Luiz Incio Lula da Silva assinou dia 16 de julho de 2008 o Projeto de Lei 3775/2008 que cria 38 institutos federais de educao, cincia e tecnologia no pas. A matria seguiu para aprovao no Congresso Nacional e foi sancionada pelo presidente em 29 de dezembro de 2008. Os institutos devero ter forte insero na rea de pesquisa e extenso, visando estimular o desenvolvimento de solues tcnicas e tecnolgicas e estendendo seus benefcios comunidade. Metade das vagas ser destinada oferta de cursos tcnicos de nvel mdio, em especial cursos de currculo integrado. Na educao superior, o destaque fica para os cursos de engenharias e de licenciaturas em cincias fsica, qumica, matemtica e biologia. Ainda sero incentivadas as licenciaturas de contedos especficos da educao profissional e tecnolgica, como a formao de professores de mecnica, eletricidade e informtica. Os institutos federais tero autonomia, nos limites de sua rea de atuao territorial, para criar e extinguir cursos, bem como para registrar diplomas dos cursos por ele oferecidos, mediante autorizao do seu Conselho Superior. Ainda exercero o papel de instituies acreditadoras e certificadoras de competncias profissionais. Cada instituto federal organizado em estrutura com vrios campi, com proposta oramentria anual identificada para cada campus e reitoria, equiparando-se com as universidades federais.