PSYCHOLOGIA- ĆWICZENIA

Ćwiczenie I.W poniższych krótkich tekstach podkreśl słowa, które nie powinny znaleźć się w prawidłowo sporządzonym
protokole obserwacji.

1.
Chłopczyk śmiał się rozkosznie i wyciągał do mnie swoje małe rączki. W uśmiechu pokazywał dwa nieduże zęby , białe jak
śnieg. Cichutko gaworzył i cudownie głęboko
patrzył w moje oczy. Miał ciepły głosik i rozbrajający uśmieszek.

2.
Dyszał i chutliwie szeptał jej do ucha słowa, których słuchała niechętnie. Był odrażający i brudny. Pomyślała, że z pewnością
jest też zły. Uśmiechnęła się niepewnie.

3.
W czasie lekcji uczeń kpiąco się uśmiecha i coś złośliwie szepcze do kolegów. Do nauczyciela odnosi się niedbale i z
wyższością. Proszę o skuteczną rozmowę z synem.

4.
Kolega złośliwie zapytał o co mi chodzi. Potem z drwiącym uśmiechem zapytał, czy będziemy się bić. Odpowiedziałem
stanowczo, że nie. Na co on wybuchnął szyderczym śmiechem, który mnie zabolał. Pośmiał się i odszedł zadowolony.

5.
Zaciskał usta i patrzył na mnie niechętnie. Z odrazą wziął podawany mu zeszyt i niedbale spojrzał na pierwszą stronę. Cicho,
ale wyraźnie wypowiedział do mnie
słowa, których nie zrozumiałem. Nienawidził mnie.

Ćwiczenie II. Które z poniższych pytań należą do testu, a które do kwestionariusza ? Dlaczego? Odpowiedzi udziel pisząc obok
literek a, b, c, d literę "K" - kwestionariusz lub "T"- test.
1.
a.. Czy lubisz nawiązywać nowe znajomości ?
b. Czy dręczą cię czasem koszmarne sny ?
c. Kto wynalazł polon ?
d. Czy gruszka jest owocem ?
2.
a. Kiedy wybuchło Powstanie Listopadowe ?
b. Czy lubisz słuchać bajek ?
c. Czy myślisz o małżeństwie ?
d. Czy azot jest metalem ?
3.
a. Jak się nazywa najwyższy szczyt górski świata ?
b. Czy lubisz czasem pomarzyć ?
c. Czy Izrael należy do Europy ?
d. Czy lubisz działania spontaniczne ?
4.
a. Jakiego koloru jest słońce ?
b. Czy lubisz opalać się w pełnym słońcu ?
c. Co dla ciebie oznacza czerwień ?
d. Czy bocian ma zielone nogi ?

Ćwiczenie III. Do badania jakich funkcji psychicznych służą poniższe metody – wybierz prawidłową odpowiedź:

1. Test D. Wechslera służy do badania:

a. organicznych zmian mózgu,
b. osobowości,.
a. pamięci i spostrzegania
b. inteligencji

2. Test J.C. Ravena, zwany też Testem Matryc (Matrix) służy do badania :
a. organicznych zmian mózgu,
b. osobowości,
c. inteligencji.
d. pamięci i spostrzegania

3. Testy A. Bentona, L. Bender, oraz F. Graham i B. Kendall zwane też potocznie "triadą organiczną" służą do badania:
a. zmian w korze mózgowej,
b. osobowości,
c. inteligencji.
d. pamięci i spostrzegania

4. Test H. Rorschacha zwany też Testem Plam Atramentowych służy do badania:

a. zmian w korze mózgowej,
b. osobowości,
c. inteligencji.
d. pamięci i spostrzegania

Ćwiczenie IV. Jaki element (cecha) zaburzenia czynności został poniżej opisany?

1. Kiedy byłam młoda bardzo lubiłam pisać listy. Teraz na napisanie listu potrzebuję kilku dni. Nie mam już tylu sił – skarżyła
się babcia.
2. Po co ja tu przyszłam ? Z moją pamięcią jest coraz gorzej – skarżyła się babcia.
3. Dawniej to ja igłę nawlekałam za pierwszą przymiarką. A teraz celuję i celuję – skarżyła się babcia.
4. Zaraz sobie przegryziesz ten język – mówiła do wnuka babcia. Nie trzeba tak mocno naciskać ściskać ołówka, żeby
wszystko ładnie napisać.
5. – Nie wiem o co ci chodzi. Mów jaśniej .
6. Czy aby na pewno pozamykałeś wszystkie drzwi. Sprawdź, proszę, bo nie pojadę na ten urlop – prosiła żona.
7. Robisz wszystko tak bezładnie i dlatego niedokładnie.
8. Jeżeli codziennie przerobisz jedno ćwiczenie z tego podręcznika, to na pewno zdążysz z opanowaniem całego materiału
do terminu egzaminu.
Ćwiczenie V. Na jakim poziomie organizacji przebiega (może przebiegać) poniższa czynność?
1. ślinienie się na dźwięk słowa „cytryna”,
2. poszukiwanie odpowiedniego podręcznika do psychologii klinicznej,
3. przechodzenie przez jezdnię przy zielonym świetle,
4. poszukiwanie cytryn po przystępnej cenie,
5. czytanie „do poduszki” podręcznika psychologii klinicznej,
6. mrużenie oczu przy oślepiającym świetle,
7. sprawne znalezienie w ciemności włącznika światła we własnym mieszkaniu,
8. poszukiwanie w ciemności włącznika światła w cudzym mieszkaniu,

Ćwiczenie VI. Stosując klasyfikację O.Kondaśa (str. 18) określ jakimi zaburzeniami są:

1. upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim,

2. upośledzenie umysłowe w stopniu głębokim,
3. alkoholizm,
4. schizofrenia paranoidalna,
5. zaburzenia pamięci wywołane upiciem się (tzw. „urwany film”),
6. jąkanie się wywołane przerażeniem (osoba ta jąkała się jako dziecko, ale po przejściu terapii logopedycznej od 15 lat
mówiła płynnie),
7. coraz częstsze zaniki tzw. pamięci świeżej u 70-letniej kobiety,
8. zmniejszony popęd seksualny u kobiety po porodzie,
9. gwałtowny wzrost chęci do pracy (znajomi mówią o pracoholiźmie) u mężczyzny, który dostał w pracy znaczący awans,

Ćwiczenie VII. Jaki to typ sytuacji trudnej ?

1. Jeśli byś mnie naprawdę kochał, to nie szedłbyś na ten głupi mecz – mówi żona. - Ależ wiesz dobrze, jakim jestem
zagorzałym kibicem – odpowiada mąż. – To znaczy, że mnie nie kochasz ? Ależ kocham cię – mówi zrozpaczony mąż.
2. Tato nie wraca ranki i wieczory. Najgorsza jest ta niepewność, co się z nim dzieje –szlocha żona.
3. Dom, praca, członkostwo Komitetu Rodzicielskiego w szkole syna , studia wieczorowe i teraz jeszcze te rozgrywki
międzyzakładowej ligi oldbojów. Czy to nie za dużo dla mnie ?
4. Gdybym miała większy biust i mniejszy trądzik mogłabym wystartować w osiedlowych eliminacjach konkursu piękności –
myśli pewna blondynka.
5. – I jak tu poznać, którą żabę warto pocałować, żeby przedzierzgnęła się w zaklętą królewnę – myślał zafrasowany książę.
– Królewna, to zawsze królewna ! Ale żaba, to zawsze jednak żaba !!! Wiśta, wio ! Łatwo powiedzieć.
6. Nie chcę zastrzyku, to boli !!! – krzyczał wniebogłosy malec. Przecież na zastrzyk idziemy dopiero jutro, czemu płaczesz
już dzisiaj – denerwowała się matka.

Ćwiczenie VIII. Jaki to mechanizm obronny ?

1. „Jak się uprę, jak się uprę każdy wie, Nie przeonaczy, nie przeonaczy nijak mnie, Prezes, proboszcz, sekretarz, prasa,
radio, kobita, Jak się uprę, to nie!” (fragment piosenki Kazi-mierza Grześkowiaka),
2. „- Czemu mnie bijesz ? - Bom zły – warknął Kaziuk. Krowę bij! Krowa, to nie to samo.” ( E.Redliński „Konopielka”)
3. „Cipcia, kruszynka i jeszcze parę, To są imiona mojej starej”. (fragment ballady Andrzeja Waligórskiego śpiewanej przez
Tadeusza Chyłę)
4. „Kto się przezywa tak się sam nazywa” (powiedzonko dziecięce)
5. – Nie mam czasu na myślenie o sprawach doczesnych i rzeczach sprośnych. Całą swą energię oddałam naszemu
Towarzystwu Kobiet Przeciwnych Męskiej Chuci – mówi Pani Prezes Towarzystwa.
6. „Niech smutki precz zginą, napijmy się dziewczyno...” (fragment pieśni „biesiadnej”)
7. – Moim ideałem męskiej urody był porucznik Kojak. Dlatego ten tu łysy Kazio został moim mężem – mówi pani Ewa.
8. W jednym z wywiadów znana aktorka powiedziała, że w dzieciństwie wycierpiała sporo przykrości od swoich rówieśników,
którzy uważali ja za brzydulę.
9. Kiedy wygram w toto-lotka moje życie zupełnie się odmieni – twierdzi pan Janeczek.
10. „Czego oczy nie widzą tego sercu nie żal” (przysłowie)
11. Nie muszę być mądra, wystarczy, że jestem ładna – myśli panna Basia otrzymawszy dwójkę na egzaminie z psychologii. –
Wszyscy mówią, że jestem bardzo podobna do tej słynnej aktorki, no tej, no....
12. Niezbyt udały mi się te przykłady. Mój Boże, ludzie czasem takie głupstwa potrafią wymyślać, że hej !

Ćwiczenie IX. Opisz z własnego doświadczenia sytuację trudną. Nazwij jej typ(rodzaj). Opisz mechanizm obronny, jaki bohater
tej opowieści zastosował.

Ćwiczenie X. Opisz reakcję na stres posługując się pojęciem typu (formy) reakcji i
charakterystyką faz przebiegu .
1. Z przerażenia zatrząsł się, a przez głowę przeleciały mu dziesiątki pomysłów – od zamiaru panicznej ucieczki aż po
gotowość podjęcia walki do utraty tchu.
2. Był obolały ze strachu, wszechogarniającego i paraliżującego każdy jego ruch, każdą jego myśl. Od pewnego momentu
było mu już wszystko jedno, co się z nim stanie. Popadał w błogi letarg. Już nic nie czuł, już nie chciał nic czuć.
3. Był obolały ze strachu, wszechogarniającego i paraliżującego każdy jego ruch, każdą jego myśl. Starał się w myśli znaleźć
jakiś pomysł – co robić? Ale w głowie czuł tylko pustkę.
4. Przed maską samochodu widział tył małego fiata. – Za chwilę to się stanie – pomyślał. Widział wyraźnie zarys głowy
kierowcy, kolor marynarki, jego gwałtowne ruchy kierownicą. Zadziałał jak automat. Odbił w lewo – jechał wprost na
metalową barierkę, odbił w prawo – znowu siedział na zderzaku malucha. I znowu w lewo – barierka, i w prawo – maluch
odjeżdżał. – Udało się ? Udało się ! – pomyślał.
5. – Udało się ? Udało się ! – pomyślał. Spojrzał w wewnętrzne lusterko. Jadący za nim autobus gwałtownie hamował. Noga
spadła mu z pedału gazu. Gapił się w to lusterko i myślał: -Wjedzie we mnie, czy nie wjedzie ? Droga przed nim była pusta.
Maluch odjechał. Wystarczyło lekko nacisnąć pedał gazu i odjechać. Nie miał siły. Poczuł stuknięcie w tylny zderzak.
6. Z przerażenia trząsł się, a w głowie czuł zupełną pustkę. Posłusznie wykonywał polecenia bandyty.

Ćwiczenie XI. Czy to jest zaburzenie ? Jakiego rodzaju ?

1. Obudził się z krzykiem, zlany zimnym potem. -Przyśniło ci się coś strasznego ? – zapytała żona. -Tak – odpowiedział. - Co
takiego ? – Ty – szepnął wiedząc już, że był to tylko sen.
2. – Mam wrażenie, że mąż słyszał mnie jeszcze, chociaż nie mógł już nic powiedzieć, ani nawet spojrzeć na mnie – mówiła
wdowa.
3. Zasypiając słyszał ujadającego za oknem psa. Wyciągnął rękę, aby go pogłaskać. Czuł jego mokrą od deszczu sierść. Ale
to już był chyba sen ?!
4. Szeroko otwartymi oczyma wpatrywał się z całą siłą w ekran telewizyjny. Ściskał kciuki aż do bólu. Wstrzymywał oddech,
kiedy akcja przenosiła się pod polską bramkę.
5. Jadł śniadanie i patrzył przez okno. Widział małe płatki śniegu wirujące w podmuchach wiatru. W pokoju było cicho.
Słychać było tylko tykanie zegara i szum gotującej się w czajniku wody. Nagle ktoś krzyknął za oknem. Zobaczył grupę
biegnących dzieci. W miarę, jak się oddalały ich wesołe krzyki cichły powoli.
6. Miałem dzisiaj dziwny sen. Śniło mi się, że ten podręcznik zyskał światowy rozgłos i postanowiono zgłosić go do nagrody
Nobla w dziedzinie...muzyki. Miałem w tej sprawie telefon. Już miałem podnieść słuchawkę, kiedy obudziłem się. Dzwonił
budzik.
7. Nasz czteroletni synek oglądał dzisiaj na dobranoc bajkę, która mu się ogromnie spodobała. Opowiadał ją w kąpieli i w
trakcie kolacji. Zaraz po zaśnięciu zaczął mówić przez sen. Ale już nie o bajce.
8. Żołnierz stał na warcie i z całych sił starał się nie zasnąć. Ta jedna myśl owładnęła nim na tyle, że nie słyszał wokół siebie
żadnych głosów, nie widział niczego, a całe jego ciało przestało odbierać jakiekolwiek bodźce z zewnątrz.
9. Pamiętam tylko, że pobiegłam do piwnicy po siekierę. Wpadłam do pokoju. Mąż siedział na łóżku odwrócony do mnie
plecami. Widziałam tylko tę jego głowę i myślałam tylko o jednym – dobrze trafić. Podobno trafiłam. Potem chyba
podeszłam do łóżka i usiadłam lub położyłam się. Zasnęłam. (fragment wyjaśnień oskarżonej o próbę zabójstwa).
10. Często budzę się przerażona, spocona, czasem słyszę jeszcze resztkę swego krzyku. Coś mi się śni, sama nie wiem, co.
Ale są to jakieś koszmary. (fragment wypowiedzi pacjentki oddziału leczenia nerwic).
11. Siedział w ostatniej ławce. Patrzył na wykładowcę, ale obraz rozmazywał mu się przed oczami. Głos profesora był to
cichszy, to głośniejszy. Słowa rozmazywały się, zdania były coraz bardziej niezrozumiała. Mrugał oczami, i potrząsał głową,
ale ta stawała się coraz cięższa i opadała mu na pierś.
12. Wyciągnął rękę, aby pogłaskać psa. Czuł jego mokrą od deszczu sierść. Słyszał jego szczekanie, coraz głośniejsze i
głośniejsze. Otworzył ze zdumienia oczy. Słyszał ujadającego za oknem psa. Czy to był jeszcze sen ?!

Ćwiczenie XII. Odpowiedz na poniższe pytania.

1. Ten chłopiec bardzo boi się wyrwania zęba. Brat chce mu go wyrwać za pomocą sztuczki „z nitką” Będzie go bolało
bardziej, czy mniej ? Dlaczego ?

2.Co widzisz na tym obrazku? A co jest naprawdę narysowane ?Skąd to złudzenie ?

3.Chyba tracę na starość zdolności kucharskie – mówi babcia. Gotuję dopiero od pół
godziny, a już nie czuję ani smaku ani zapachu tego jedzenia. Czy to normalne ?
1. Co widzisz na tym rysunku ? Czy potrafisz dać jego charakterystykę psychologiczną ?
5.Byłem po uszy zakochany, bo ona była nadzwyczaj piękna. Takie na mnie zrobiła pierwsze wrażenie. Ale potem tak
gwałtownie zbrzydła. Czy to możliwe, żeby zbrzydnąć tak nagle? Może to jakaś chromosomowa anomalia ?

6. Co widzisz na tym rysunku ? Czy naprawdę jest narysowane to, co widać na pierwszy rzut oka ?

7. Mój znajomy artysta-fotografik specjalizuje się w fotografii barwnej. Twierdzi, że dla niego każdy kolor ma swój zapach ! Czy
on jest normalny ? Dodam, że trochę popija...
8. Ojciec tego fotografika z powyższego przykładu był w wieku 80 lat, kiedy przestał odróżniać kolory. Twierdził, że to
dolegliwość okulistyczna. Czy to może być prawda ?.

Ćwiczenie XIII. Czy to jest zaburzenie ? Jakie ?

1. Siedmioletni chłopiec nie potrafi wytrzymać w ławce przez 45 minut lekcji rachunków. Nauczycielka uważa, że chłopiec
powinien przejść dokładne badania psychologiczne. Czy ma rację ?
2. Tak miło się nam rozmawiało, że ani się spostrzegliśmy, gdy była już północ.
3. Ta historia tak mną wstrząsnęła, że pamiętam do dziś każdy szczegół z fotograficzną dokładnością. A od tego tragicznego
dla mnie dnia minęło już ponad 10 lat.
4. Ta Twoja historyjka tak mi się spodobała, że łapię się czasem na tym iż opowiadam ją innym w taki sposób jakby
przydarzyła się ona mnie osobiście.
5. Dwumiesięczne dziecko nie potrafi utrzymać przedmiotów w obu rączkach. Biorąc jedną zabawkę natychmiast upuszcza
drugą. Sąsiadka radzi mi iść z tym do lekarza.
6. Mam pamięć wybitnie wzrokową. Nie bardzo potrafię uczyć się ze słuchu – mówi studentka. Może powinnam zacząć jakieś
ćwiczenia psychokorekcyjne ?
7. Czy to możliwe, żeby po wypiciu tak niedużej dawki alkoholu zupełnie nie pamiętać, co się stało ? – martwi się studentka.
8. Babci się już wszystko miesza. Czasem opowiada wczorajszy film telewizyjny jako fragment własnego życiorysu. A do tego
dodaje jeszcze zmyślone przez siebie szczegóły. Może ona tak się chce popisać dobrą pamięcią i bujną fantazją ? Była
kiedyś aktorką...

Ćwiczenie XV. Rozwiąż poniższe zadania.

1. Dziecko 7-letnie wykonało próby testowe nas poziomie dziecka 4-letniego. Oblicz iloraz inteligencji dziecka i podaj jego
słowną ocenę.

2. Dziecko 9-letnie wykonało próby testowe nas poziomie dziecka 10,5-letniego. Oblicz iloraz inteligencji dziecka i podaj jego
słowną ocenę.

3. Dziecko 3-letnie wykonało próby testowe nas poziomie dziecka 2,5-letniego. Oblicz iloraz inteligencji dziecka i podaj jego
słowną ocenę.

4. Dziecko 11-letnie wykonało próby testowe nas poziomie dziecka 12-letniego. Oblicz iloraz inteligencji dziecka i podaj jego
słowną ocenę.

5. Dziecko 12-letnie wykonało próby testowe nas poziomie dziecka 11-letniego. Oblicz iloraz inteligencji dziecka i podaj jego
słowną ocenę.

6. Dziecko 8-letnie wykonało próby testowe nas poziomie dziecka 6-letniego. Oblicz iloraz inteligencji dziecka i podaj jego
słowną ocenę.

7. Dziecko 13-letnie wykonało próby testowe nas poziomie dziecka 4-letniego. Oblicz iloraz inteligencji dziecka i podaj jego
słowną ocenę.

8. Dziecko 5,5-letnie wykonało próby testowe nas poziomie dziecka 3,5-letniego. Oblicz iloraz inteligencji dziecka i podaj jego
słowną ocenę.

Ćwiczenie XVI
1. Jakie, Twoim zdaniem, emocje wyrażają te twarze ?

a b c d e f
2.Nasi piłkarze w kolejnych eliminacjach do mistrzostw świata mogli wylosować na przykład drużyny Anglii i Monaco. Anglików
boją się panicznie, zawodników Wielkiego Księstwa natomiast całkowicie lekceważą. Co poradziłby psycholog trenerowi naszej
reprezentacji ?

Ćwiczenie XVII

1. Pedofilia jest zaburzeniem:

a. siły popędu,
b. kierunku popędu,
c. czynności popędowych,

2. Impotencja jest zaburzeniem:

a. siły popędu,
b. kierunku popędu,
c. czynności popędowych,

3. Próby samobójcze są zaburzeniem:

a. instynktu zachowania gatunku,
b. siły motywacji,
c. instynktu zachowania osobniczego.

4. Pojęcia „wbitka”, „połyk”, „zasypka” dotyczą zaburzeń:

a. instynktu zachowania gatunku,
b. siły motywacji,
c. instynktu zachowania osobniczego.

Ćwiczenie XVIII. Kto jest autorem teorii osobowości, z której pochodzą następujące terminy ?
1. kompleks, libido, ego
2. ego, archetyp, ekstrawersja
3. ekstrawersja, neurotyzm, psychotyzm
4. emocjonalność, zmienność nastroju
5. poczucie wspólnoty, instynkt mocy
6. obraz świata, potrzeby, postawy

Ćwiczenie XIX. Poniższe fragmenty opisu osobowości dotyczą elementu, który w teorii
J. Reykowskiego określony jest terminem - wybierz właściwą odpowiedź:
a. obraz świata,
b. obraz własnej osoby,
c. potrzeby,
d. zadania,
e. postawy, nastawienia, tendencje

1.
Nie zgadza się z opinią otoczenia, które uważa go za człowieka porywczego. Twierdzi, że w zasadzie jest łagodny, a wybucha
złością dopiero wtedy, kiedy inni "przebiorą miarkę". Jego ideałem jest człowiek dobrze wychowany, wykształcony, wyrozumiały i
samodzielny w dzia- łaniu. Uważa, ze posiada wszystkie te cechy, chociaż nie w stopniu, który by go zadowalał.

2.
Nie zgadza się z opinią otoczenia, które uważa go za człowieka porywczego. Uważają tak ci - mówi - którzy mi zazdroszczą.
Nie dbam o to, bo źli ludzie są wszędzie. Na szczęście są też i dobrzy - to moi prawdziwi przyjaciele.

3.
Nie zgadza się z opinią otoczenia, które uważa go za człowieka porywczego.
Owszem czasem w sytuacjach konfliktowych daje się "ponieść nerwom", ale - jak mówi -
jeżeli nie rąbniesz prosto w przeszkodę, nie rozwalisz jej, to ona sama się nie rozstąpi.

4.
Nie zgadza się z opinią otoczenia, które uważa go za człowieka porywczego.
Takich działań wymaga ode mnie stanowisko, które piastuję - mówi. -Jestem wszak dyrektorem wielkiej firmy, a to do czegoś
zobowiązuje. W duchu przeżywam nie raz to, że muszę na kogoś podnieść głos - mówi.

5.
Nie zgadza się z opinią otoczenia, które uważa go za człowieka porywczego. -Owszem ponoszą mnie czasem nerwy - mówi. -
Ale to dlatego, że ludzie potrafią być
nieobliczalni. Taka sytuacja mi nie odpowiada. Nie lubię chaosu. Lubię ład, porządek, dobrą organizację. Wtedy mam ochotę i
do pracy i do życia - mówi.

6.
Nie zgadza się z opinią otoczenia, które uważa go za człowieka porywczego. -Tak
mogą twierdzić tylko głupcy - mówi. Spotykam takich bardzo wielu w swoim otoczeniu. Na szczęście, to nie oni mną rządzą
tylko ja nimi. I niech tak trwa - dodaje.

Ćwiczenie XX . Opisz zachowanie, którego byłeś świadkiem, a którego nie rozumiałeś. Może teraz uda Ci się je
przeanalizować i zrozumieć. Czego nie uwzględniłeś w swojej analizie wówczas, a co zauważasz obecnie – studiując
psychologię kliniczną ?

Ćwiczenie XXV. Które określenie zaburzenia najbardziej pasuje do danej jednostki

nozologicznej (wybierz prawidłową odpowiedź):
a. choroba psychiczna,
b. defekt,
c. osobowość nieprawidłowa,
d. zaburzenie reaktywne,
e. dysfunkcja,

1. psychopatia
2. charakteropatia
3. upośledzenie umysłowe
4. epilepsja
5. nerwica
6. schizofrenia paranoidalna
7. jąkanie się
8. moczenie nocne i dzienne (enuresis nocturna et diurna)
9. silne wzburzenie (afekt)

Ćwiczenie XXVI. Czy opisane niżej zachowanie jest zachowaniem zaburzonym ? Jakie to jest zaburzenie ? Opisz mechanizm
tego zachowania. Uzasadnij swoją odpowiedź.
1. Chłopiec pozostawiony sam w sypialni nagle zaczyna głośno płakać. Przerażony powtarza, że za oknem jest duch.
Chłopiec widział go, słyszał jego jęki. To wina babci – mówi matka do ojca. – Ona mu wciąż opowiada koszmarne bajki.
2. – Nie poznaję go – mówi pan Roman o swoim koledze. – Owszem zawsze pił często i dużo. Ale zawsze w towarzystwie. A
teraz pije sam. Czyżby nabrał takiego urazu do ludzi. Może ktoś go skrzywdził ?
3. – Nie poznaję go – mówi pan Tomasz o swoim koledze. – Owszem zawsze pracował często i dużo. Ale zawsze w
towarzystwie. A teraz pracuje sam. Czyżby nabrał takiego urazu do ludzi. Może ktoś go skrzywdził ?
4. Od czasu tego wypadku, kiedy straciłem przytomność mam kłopoty z zapamiętaniem nawet prostych informacji. Mam
wrażenie, że te kłopoty są coraz większe. Przez kilka dni jąkałem się trochę, ale to już bezpowrotnie minęło.
5. Im bardziej staram się uspokoić, tym bardziej denerwuję się – mówi studentka.
6. Kiedy jadę samochodem w nocy, to mam nieodpartą chęć skręcić w stronę świateł mijającego mnie auta. Czy to
normalne ? – pyta pan Karol, młody kierowca.

Odpowiedzi

Ćwiczenie II 1. K-K-T-T 2. T-K-K-T 3. T-K-T-K 4. T-K-K-T

Ćwiczenie III 1 d, 2 c, 3 a, 4 b

Ćwiczenie IV. 1. Sprawność 2. Cel (kierunek) czynności 3. Sprawność 4. Dynamika 5. Faza orientacji 6. Faza kontroli 7. Faza
planowania 8. Faza wykonania

Ćwiczenie V. 1. Odruch 2.Reakcja zadaniowa 3. Nawyk 4. Zadanie 5. Nawyk 6. Odruch 7. Nawyk 8. Reakcja zadaniowa

Ćwiczenie VI 1. Defekt 2. Defekt 3. Nałóg 4. Zaburzenie psychiczne 5. Deficyt 6. Dekompensacja 7. Deterioracja 8. Dysfunkcja
9. Dewiacja

Ćwiczenie VII. 1. Dla żony – deprywacja (a może utrudnienia i braki ?!). Dla męża – konflikt typu propulsja-propulsja. 2
Deprywacja. 3. Przeciążenie. 4. Utrudnienia i braki. 5. Sytuacja konfliktowa typu propulsja-repulsja. 6. Sytuacja zagrożenia
(antycypacji bólu)

Ćwiczenie VIII. 1. Fiksacja 2. Odreagowanie 3. Regresja 4. Formowanie reakcji przeciwnych 5. Sublimacja 6. Narkotyzowanie
się (odurzanie) 7. Substytucja 8. Kompensacja 9. Fantazjowanie 10. Wyparcie 11. Racjonalizacja i identyfikacja 12. projekcja

Ćwiczenie X. 1. Reakcja eustresowa w fazie alarmowej. 2. Reakcja dystresowa w fazie wyczerpania. 3. Reakcja dystresowa w
fazie alarmowej. 4. Reakcja eustresowa w fazie adaptacji do stresora. 5. Reakcja eustresowa w fazie wyczerpania. 6. Reakcja
dystresowa w fazie adaptacji do stresora.

Ćwiczenie XI. 1. Zaburzenia marzeń sennych. Tzw. straszny sen – incubus. Zaburzenie reaktywne 2. Koma – objaw
patologiczny.3. Normalna reakcja tzw. okołosenna. Objaw hinagogiczny (przedsenny). 4. Zaburzenie świadomości.
Podniecenie w sytuacji stresowej. objaw nie patologiczny. 5. Pełna przytomność. Stan tzw. czuwania. 6. Normalna świadomość
niepełna – sen. objaw nie patologiczny. 7. Mówienie przez sen – somnilogia. Normalne zjawisko u dzieci (jeżeli nie występują w
mówieniu treści prześladowcze, brak jest objawów pobudzenia ruchowego, nie występuje gwałtowne budzenie się) 8.
Odrętwienie (sopor) w sytuacji senności – objaw nie patologiczny. 9. Afekt. Głębokie zaburzenie świadomości. Może mieć
podłoże patologiczne lub fizjologiczne. 10. Tzw. przerażenie nocne (pavor nocturnus). Zaburzenie najczęściej reaktywne (np.
jak w tym przykładzie - w nerwicy). 11. Ospałość (torpor) w sytuacji senności – objaw nie patologiczny. 12. Normalna reakcja
tzw. okołosenna. Objaw hipnopompiczny (posenny)

Ćwiczenie XII 1. Raczej mniej, b powinno zadziałać „prawo silniejszego bodźca” we wrażeniach dotykowych (skórnych ,
powierzchniowych). Ale jeśli szarpniecie drzwiami będzie zbyt słabe, to ból wyda się chłopcu znacznie silniejszy niż w
rzeczywistości. To będzie wpływ nastawienia. Negatywnego nastawienia. 2. To graficzny przykład pareidolii. Do niepełnego
kształtu dorysowuje się „ w myśli” kształt pełny. 3. Normalne zjawisko w odbieraniu wrażeń smakowych. Kubeczki smakowe i
węchowe „nasyciły się” już smakiem i zapachem więc ich wrażliwość znacznie spadła. Chociaż wraz z wiekiem wrażliwość
smakowa także zmniejsza się. 4. To nie chromosomy. To było wrażenie spotęgowane pozytywnym nastawieniem Romea do
Julii. 5. Oczy, dziesiątki oczu, wszędzie oczy. Reprodukcja obrazu schizofreniczki prezentująca jej omamy i urojenia. 6. Widzisz
to, co chcesz widzieć. To kolejna karta z projekcyjnego testu Hermanna Rorschacha. 7. To nie alkoholizm, to synestezja. Alkohol
jeszcze nie stępił temu artyście wrażliwości percepcyjnej. 8. Agnozja (impercepcja) na tle organicznym (starość).

Ćwiczenie XIII. 1. Oczywiście, że nie. To normalna dla tego wieku obniżona stałość uwagi. 2. Ekmnezja, ale w „normalnej”
sytuacji. 3. Hipermnezja. 4. Kryptomnezja 5. Typowa dla wieku słaba podzielność uwagi 6. To normalne. Niemal wszyscy
jesteśmy w 90 % „wzrokowcami” 7. Amnezja – ilość alkoholu nie ma pierwszorzędnego znaczenia. Liczą się też m.in.: tolerancja
na alkohol, stan psychofizyczny w chwili spożycia, rodzaj alkoholu itp.itd. 8. Kryptomnezja i konfabulacja.

Ćwiczenie XV 1. II=57, upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim 2. II=116 inteligencja powyżej przeciętnej 3. II=83 ociężałość
umysłowa 4. II=109 inteligencja przeciętna 5. II=92 inteligencja przeciętna 6. II=75 pogranicze upośledzenia umysłowego 7.
II=30 upośledzenie umysłowe w stopniu znacznym 8. II=63 upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim

Ćwiczenie XVI 1 b, 2 a, 3 c, 4 c

Ćwiczenie XVIII. 1. Zygmunt Freud. 2. Carl Gustaw Jung. 3. Hans Juergen Eysenck 4. Wilhelm Wundt 5.Adolf Adler 6. Janusz
Reykowski

Ćwiczenie XIX 1 b, 2 a, 3 e, 4 d, 5 c, 6 a

Ćwiczenie XXV.1.zaburzenie spostrzegania wywołane nastawieniem podmiotu spostrzegającego 2. Zmiana struktury czynności
w procesie uzależniania się. Nałóg.3. Brak dostatecznych podstaw do stwierdzenia zaburzenia. Zmiana struktury czynności.
Przyczyny –do ustalenia. 4. Zaburzenia czynnościowe (deficyt) na tle organicznego uszkodzenia CUN. 5. Sprzężenie zwrotne
dodatnie. Reakcja neurotyczna. 6. „ Odruch ćmy”. W zasadzie normalne zjawisko zaburzonego spostrzegania wywołanego
struktura przedmiotu spostrzeganego („figura i tło”).

Ćwiczenie XXVI 1.1c, 2b i c, 3 b, 4 b, 5 d, 6 a, 7 e, 8 e, 9 d