Metodologia de trabalho com famlia de origem e famlia acolhedora

Os desafios do acolhimento e do retorno famlia

II Seminrio Estadual Prconvivncia familiar e comunitria

Jane Valente/junho 2010

Prefeitura Municipal de Campinas/SP Assessora tcnica de Proteo Social Especial da Alta Complexidade

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CONCEITUANDO FAMLIA

Um grupo de pessoas que so unidas por laos de consanginidade[1], de aliana[2] e de afinidade[3]. Esses laos so constitudos por representaes, prticas e relaes que implicam obrigaes mtuas.

[1] A definio pelas relaes consangneas de quem parente varia entre as sociedades podendo ou no incluir tios, tias, primos de variados graus, etc. Isto faz com que a relao de consanginidade, em vez de natural, tenha sempre de ser interpretada em um referencial simblico e cultural. [2] Vnculos contrados a partir de contratos, como a unio conjugal. [3] Vnculos adquiridos com os parentes do cnjuge a partir das relaes de aliana. Plano Nacional CFC 2006

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Conceituando Acolhimento Familiar

O Programa de Famlias Acolhedoras caracteriza-se como um servio que organiza o acolhimento, na residncia de famlias acolhedoras, de crianas e adolescentes afastados da famlia de origem mediante medida protetiva. Representa uma modalidade de atendimento que visa oferecer proteo integral s crianas e aos adolescentes at que seja possvel a reintegrao familiar.
Plano Nacional de Promoo, Proteo e Defesa do direito de Crianas e Adolescentes Convivncia Familiar e Comunitria

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Conceituando Famlias Acolhedoras

So famlias ou pessoas da comunidade, habilitadas e acompanhadas pelos Programas de Acolhimento Familiar, que acolhem voluntariamente em suas casas por perodo provisrio, crianas e/ou adolescentes, oferecendo-lhes cuidado, proteo integral e convivncia familiar e comunitria.

Entende-se que a FA no deva ser famlia extensa. A presena do vnculo de parentesco colide com a proposta do Acolhimento Familiar, configurando-se como reintegrao familiar.

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CONCEITUANDO REINTEGRAO FAMILIAR

Supe uma relao de vnculos afetivos, quer seja na famlia de origem, quer seja na famlia ampliada, podendo ser includos aqui: madrinhas, padrinhos, tios, avs, primos, entre outros, que exeram relao de afinidade, cuidado e proteo significativos criana/adolescente.

Esta uma rede de relaes que deve ser utilizada pelos programas de Acolhimento Institucional e Familiar para efetivar o retorno da criana/adolescente ao seu meio de origem

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CONCEITUANDO REINTEGRAO FAMILIAR

A reintegrao familiar uma construo delicada, que se inicia j na entrada da criana/adolescente no servio.

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Estruturas Complexas com Dominantes Famlia nuclear padro organizao familiar e social Convivncia com outros padres Legitimao desse modelo - Cdigo civil 1916 Exerccios dos direitos reprodutivos somente no mbito do casamento Base para um processo de discriminao social Transformou em tipos jurdicos os tipos sociolgicos j existentes na cultura familiar brasileira, institucionalizando as figuras da me solteira, da concunbina, da amante e do filho ilegtimo.

Fonte: Pesquisa IPEA 2004

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POR QUE ACOLHEMOS CRIANAS E ADOLESCENTES? PARA QUE ACOLHEMOS CRIANAS E ADOLESCENTES? O QUE MUDA COM A PNAS Quem a criana que eu acolho? Quem entra com ela no servio de acolhimento? Que pessoas? Que profissionais? Quais os servios? Suas historias no comeam naquele momento. Ento quem fala por ela e com ela? Quem representa familia para ela? Apesar das dificuldades apresentadas nesse momento, quem se preocupa com ela?

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Ser que os profissionais envolvidos na medida de proteo esto preparados e conscientes que so, naquele momento, UM DOS concretizadores de uma poltica de proteo integral!

Estamos preparados para lidar com a dor? Com o sofrimento do outro? Acolhemos como protetores de fato? A sensibilidade necessria para esse momento esta presente em nossos atos?

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Precisamos ter a curiosidade sempre presente nas nossas aes, curiosidade de conhecer a historia de cada familia, curiosidade pelas informaes que sero trazidas. A diferena trazida por cada um a diferena que faz a diferena (Sluzki) E no momento da chegada que isso tudo comea a acontecer, importante ter um ritual de acolhida. Essa acolhida j tem que ser a expresso da diferena anterior sentida pela criana que resultou na retirada de seu ambiente familiar.

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A acolhida da criana
(Dirce Frana)

1. Jamais colocar a familia da criana como vil! O acolhimento atual no deve se rivalizar com o anterior. 2. No apresentar o espao de acolhimento como a ilha da fantasia! 3. Apresentar duas dimenses: reconhecer o sofrimento e a esperana. 4. Percorrer os espaos fsicos, apresentando as pessoas que ela passara a conviver. 5. Apresentar o educador de referncia. 6. Usar um tom de voz acolhedor. Dirigir-se a ela levando em conta a idade e a capacidade de compreenso.

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Trabalho com Famlias

A construo de um plano individualizado com a famlia uma tarefa complexa e exige equilbrio nas etapas de trabalho com todos os envolvidos A prtica deve ser fundamentada por uma Metodologia - devem caminhar juntas

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Importante construir a construo de significados, de linguagens, de mtodo, de consensos, tais como: histrico da famlia pobre no Brasil, conceituao de famlia, necessidades e direitos das crianas e adolescentes, rede de significaes, trabalho em rede, legislao

para a partir da poder existir a ampliao do conhecimento da vida e das possibilidades de superao e competncias das pessoas implicadas na medida de proteo.

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Nesse processo de construo coletiva permanente procura-se ter por base:

uma constante avaliao, reformulao e sistematizao das aes. A estruturao do processo de construo da equipe precisa ser desencadeada no s no sentido de proporcionar cuidados, mas tambm de construir um processo de formao para um trabalho de qualidade que garanta o atendimento das necessidades e dos direitos de crianas e adolescentes acolhidos, dirigindo o olhar para todo o contexto de cuidados e que torne possveis as garantias previstas. Esta uma tica complexa, que leva em conta os sujeitos que operam nos vrios nveis desse contexto

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Famlias em alta vulnerabilidade e as relaes de cuidado Criana e adolescente: para que se desenvolva intelectual, emocional, social e moralmente preciso que tenha relacionamentos saudveis com uma ou mais pessoas, estabelecendo com elas um vnculo emocional, mtuo e forte. Famlia de Origem: o cuidado da criana/adolescente, implica no cuidado com a famlia de origem. Toda vez que se descuida de algum desses aspectos se empobrece o sentido do trabalho. Programa social: cuidar para que possa processar um cuidado refletido na criana e no adolescente Rede de relaes significativas e de servios: embalar a rede entendendo que cada um muito importante na relao com o todo (incompletude) Profissionais: precisam estar preparados para participar de casos muito dolorosos, para isso precisam ser tambm cuidados em um processo reflexivo e de formao continuada

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O principio operacional norteador do trabalho o de atribuir centralidade pessoa que est sendo atendida: a valorizao da pessoa em sua integralidade como ser individual, como ser de relaes (primrias e secundrias), como protagonista de sua prpria vida, em seus desejos, valores, cultura.

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No diversos espaos de discusso/ao do Programa procura-se ter em mente: Quem se preocupa com essas crianas e adolescentes?

Quem mais fala e de que lugar fala na discusso e nas decises? Que repercusso imediata e futura esta deciso ter na vida das pessoas implicadas?

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Processo de construo coletiva Durante todo o desenvolvimento do trabalho os profissionais vivenciam um processo de formao continuada para adquirir e re-construir seus procedimentos e metodologias. uma constante avaliao, reformulao e sistematizao das aes. Naturalmente, tem-se claro que os resultados dos trabalhos no acontecem de forma linear e sem contradies: so situaes reais, que possibilitam perceber que os resultados de cada ao dependem muito da forma como as famlias se colocam frente ao mundo o que no igual em cada uma delas -

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A partir dessa apreenso, a equipe tem o compromisso em desafiar-se a criar solues novas, diferenciadas, para as diferentes situaes concretas. Manter um constante nvel de curiosidade, desvestindo-se de modelos prontos.

[...] que quem no tiver debaixo dos ps da alma a areia da sua terra, no resiste aos atritos da sua viagem na vida, acaba incolor, inodoro e inspido
Luis Cmara Cascudo

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METODOLOGIA: Criana/adolescente: Famlia de origem: Programa: Rede de proteo:

FASE DE ACOLHIMENTO INICIAL FASE DE ACOLHIMENTO MDIO

FASE DE ACOLHIMENTO FINAL

ACOMPANHAMENTO PS-REINTEGRAO

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PLANO DE AO TRAADO COM CADA FAMILIA

FASE DE ACOLHIMENTO INICIAL - FAI (1 TRIMESTRE) Realizao da primeira entrevista do Servio Social e Psicologia com a Famlia de Origem, na sede do SAPECA, para esclarecer os objetivos e normas do programa. Identificao dos familiares e/ou pessoas significativas para a criana/adolescente nos primeiros atendimentos. Composio do histrico da famlia de origem com os servios que j a atenderam. Transferncia dos atendimentos da criana/adolescente para a regio de moradia da famlia acolhedora. Programao de atendimentos sistemticos com a famlia de origem na sede do programa e/ou domiclio da mesma. Incio das visitas monitoradas da criana/adolescente com a famlia de origem na sede do programa. Se houver proibio de visitas, encaminhamento de relatrio VIJ, aps conhecimento inicial da famlia de origem, para solicitao de liberao das visitas. Acompanhamento da adaptao da criana/adolescente na famlia acolhedora, atravs de atendimentos sistemticos na sede do programa e/ou no domiclio da famlia acolhedora. Verificao da documentao do grupo familiar e se necessrio encaminhamento para emisso dos documentos. Incio dos atendimentos da criana/adolescente pela Psicologia para avaliao inicial, utilizando instrumentais, fichas, desenhos e jogos. Aplicao do genograma e mapa da rede com a famlia de origem. Elaborao, em conjunto com a famlia de origem, de um plano de ao a ser desenvolvido com a mesma durante o perodo de acolhimento da criana/adolescente

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PLANO DE AO TRAADO COM CADA FAMILIA

FASE DE ACOLHIMENTO MDIO - FAM (a partir do 3 MS ) Acompanhamento sistemtico da famlia acolhedora, avaliando a convivncia com a criana/adolescente acolhida (o), verificando a necessidade de atender demandas especficas da mesma, alm de socializar as informaes necessrias sobre o processo de acompanhamento da famlia de origem. Aprofundamento do histrico e intensificao dos atendimentos da famlia de origem de forma sistemtica no SAPECA ou nos domiclios. Acompanhamento e avaliao do movimento das famlias de origem com relao aos encaminhamentos realizados, as alteraes da dinmica/organizao familiar, a alterao nos padres de relacionamento, a melhoria na qualidade de vida e capacidade de desenvolver novas estratgias para proteo do grupo familiar. Reaplicao do mapa da rede e analise das modificaes sofridas durante o perodo de acompanhamento familiar. Intensificao das relaes com a rede de servios de proteo, discusso de caso com a mesma para co-responsabilizao no atendimento do grupo familiar e para subsidiar o parecer tcnico. Havendo a possibilidade de retorno, ampliao dos encontros entre a criana/adolescente com sua famlia de origem e/ou rede pessoal. Estes encontros podero ocorrer na sede do programa, no domiclio da famlia ou em outros espaos. Elaborao do parecer tcnico, com os dados relativos ao acompanhamento da famlia e o acolhimento da criana/adolescente, para subsidiar a deciso judicial em relao guarda dos mesmos. A deciso judicial poder ser: o retorno famlia de origem, o encaminhamento para a adoo ou o abrigamento, o que dar incio a fase seguinte do acolhimento.

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PLANO DE AO TRAADO COM CADA FAMILIA

FASE DE ACOMPANHAMENTO PS REINTEGRAO (02 ANOS) Elaborao de um plano de acompanhamento especfico para a famlia de origem ou extensa. Acompanhamento contnuo da famlia no territrio em conjunto com a rede de servios. Avaliao da reinsero da criana, juntamente com a rede e demais envolvidos. Elaborao de relatrios de acompanhamento para a V.I.J. quando solicitado. Solicitao de nova medida de proteo para a criana caso haja revitimizao. Aps trmino do perodo de acompanhamento, efetivar o desligamento da famlia de origem do programa atravs de atendimento conclusivo

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c.s. taquaral CEVI escola II

abrigo

c.s. conceio

SAMIM

abrigo II
FAMLIA NO programa

escola I

transurc albergue

SAF Fam. extensa Fam. acolhedora

escola III CRIAD PGRFM NADEQ

AMIC farmcia at. homeop

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Rede de Ateno c.s. taquaral CEVI escola II ISN casa apoio NA SAF escola III convnio Fam. extensa Fam. acolhedora NADEQ CRIAD PGRFM farmcia at. homeop albergue AMIC
FAMLIA NO programa

abrigo

c.s. conceio

SAMIM

abrigo II escola I transurc

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INSTRUMENTAIS DE TRABALHO E FINALIDADES DO SEU USO

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MAPA DA REDE

SLUZKI (1997)

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GENOGRAMA

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O MOVIMENTO OPERACIONAL DO PROGRAMA

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Reunies de trabalho/ateno Equipe Profissional Semanal Com Famlias Quinzenal? Com crianas e adolescentes Quinzenal? Com profissionais co-parceiros (rede de proteo) Grupo familiar de origem Comisses no Conselhos e rgos de gesto da poltica

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Nessas reunies, so construdos os planos de trabalho, onde os diversos membros da equipe podem at ter opinies diferentes, mas tm de alcanar um consenso.

Deve-se ter em mente o compromisso com um jeito prprio de trabalhar, que no a busca da homogeneidade, mas sim da unidade da equipe: cada pessoa constri a sua maneira prpria de pensar e, com a discusso e a reflexo permanente, vai construindo a unidade da equipe.

Metodologia de quem este estudo deve ser acolhedora Como e paratrabalho com famlia de origem e famliaapresentado

Esse processo se faz a partir da reflexo em equipe das questes que emergem no trabalho cotidiano, principalmente atravs de reunies semanais. Essas reunies so tambm espaos de formao que tm por base as experincias possibilitadas pela ao cotidiana. Nelas so realizadas discusses do percurso de cada caso, anlises da evoluo da ao, avaliao de resultados, construo de propostas de novas aes e, quando necessrio, de mudanas de rumo no trabalho coletivo, no qual se estruturam conhecimentos a partir da pratica refletida.

A equipe deve ter o propsito de aprender com o que est fazendo.

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A idia que todos saibam e reflitam sobre todos os processos de trabalho. Quando um profissional toma uma deciso, no dele e sim do Programa. A responsabilidade de todos.

Essa uma parte da essncia do programa. As proposies de cada membro da equipe so negociadas e compartilhadas de forma a se constituir uma base segura para a ao, embora seja sempre diferente no seu modo de concretizao, uma vez que produto das diferentes realidades postas como desafio, por cada criana, cada adolescente, cada famlia.

SO TENTATIVAS DE ACERTOS.

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OS ESTUDOS que envolvem a familia Nessas oportunidades so resignificadas as propostas de trabalho, reconstrudos conceitos, sempre que necessrio.Entende-se que para chegar deciso final do estudos, muitos outros parceiros foram implicados no atendimento, na reflexo e na construo de possveis solues. A deciso sobre a situao de uma famlia em um programa social deve ser a expresso mxima do que se conseguiu construir de significados em torno da criana, do adolescente e das pessoas significativas para os mesmos.

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DO ESTUDO AO RELATRIO SCIO-PSICO As informaes pertencem s pessoas implicadas no processo de construo, sejam elas profissionais do servio, como tambm da rede e da famlia. As informaes precisam necessariamente mostrar todo o percurso histrico da famlia, as repeties geracionais, o modo de cada um apreender essa histria e se apresentar no mundo. O relatrio passa a ser a expresso do trabalho realizado, do compromisso das pessoas nele implicadas, das coresponsabilidades construdas, das competncias reveladas ou das dificuldades em reconhec-las e super-las.

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DO ESTUDO AO RELATRIO SCIO-PSICO

Quanto maior o nvel de co-responsabilidades construdas, maior a possibilidade da ampliao de condies para a reverso da situao que originou a medida de proteo. Esse estudo deve subsidiar o processo judicirio atravs de relatrios peridicos mais completos, envolvendo toda a rede de servios e pessoas implicadas no mesmo, devendo ser considerado tambm a possibilidade do envio de relatrios informativos mais sucintos, quando uma informao pode ser relevante ao percurso desencadeado. Ele deve ser tambm o equilbrio da expresso do cuidado com o tempo da criana/adolescente, da famlia e da legislao nacional.

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O relatrio scio-psico: fundamental na relao com o Poder Judicirio, precisa ter informaes suficientes

de muita responsabilidade o contedo construdo e por isso mesmo ele precisa ser a expresso de vrias vozes, que falam de diferentes lugares, possibilitando uma maior segurana no momento de difceis solues.

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O trabalho de ateno a crianas e adolescentes e famlias algo que deve ser sistemtico, processual e contnuo, pois so essas dimenses que iro oportunizar uma constante avaliao das prticas das pessoas envolvidas no processo e, conseqentemente, a modificao de seus hbitos e a interiorizao das propostas. A construo dessas propostas devem ser negociadas e compartilhadas por toda a equipe, constituindo-se uma base segura para o trabalho a ser realizado. a partir desta base que a interveno se movimenta e se concretiza de formas diferenciadas em razo das diferentes realidades postas como desafio por cada criana, cada adolescente, cada famlia.

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Configura-se um trabalho complexo que articula, necessariamente, a ao de diferentes sujeitos, em diversos mbitos de interveno

do Estado: articula a ao do executivo municipal, do judicirio e do legislativo (em aes de cooperao e no de subordinao) da sociedade: envolve a participao dos Conselhos de Direito e Tutelar, das instituies sociais e empresariais, de profissionais de diferentes reas de atuao, de pessoas interessadas na questo

estabelecendo parcerias e construindo uma rede de incluso e de proteo social, em um trabalho conjunto com as demais polticas setoriais.

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Essa co-presena de diferentes protagonistas pertencentes a contextos institucionais diversos, em interrelao permanente, requer uma abordagem que precisa contemplar a multiplicidade de sentidos e de significados atribudos por esses protagonistas s questes que emergem em todas as etapas do processo.

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Existe a necessidade de trabalhar a VERDADE com a criana e o adolescente, respeitando o grau de entendimento de cada um.

A autoridade(*) primordial na relao com seres em condio peculiar de desenvolvimento.

(*) augere: significa fazer crescer

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FASE DE ACOLHIMENTO FINAL -

ACOMPANHAMENTO PS-REINTEGRAO (por quanto tempo?)

Exige muita ateno e cuidado!

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c) Fase final do acolhimento / desligamento / ps-reintegrao

ATENO

A sada da criana da famlia acolhedora e o retorno ao seu meio familiar e comunitrio se revela um momento delicado, que deve ser trabalhado com os envolvidos de forma clara, gradativa e sistemtica.

Nesse momento tambm devem ser includos outros atores do Sistema de Garantia de Direitos, como o Conselho Tutelar e o Juzo da Infncia e Juventude.

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FASE FINAL E ACOMPANHAMENTO PS RETORNO

Competncia Apoio
Fonte: ABTH

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Como promover o que consideramos o bem estar da criana sem atropelar os direitos de seus pais? Como promover a justia social sem perpetuar a violncia simblica embutida na histria da nossa legislao que, tradicionalmente, tem estigmatizado pais pobres? [...] Constatamos uma situao paradoxal em que o princpio igualitrio, aplicado a uma sociedade de extrema desigualdade, tende a servir como mecanismo ideolgico que refora a desigualdade. Claudia Fonseca

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DESAFIOS COTIDIANOS
Assistencialismo Incapacidade Disfuncional Direito do Cidado Competncia Estratgia de Sobrevivncia Reconhecimento de Estrutura

Desestruturada

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Jane Valente
Prefeitura Municipal de Campinas

janevalente@gmail.com