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Universidad Latinoamericana

Campus: Cuernavaca

Materia: Liderazgo organizacional

Clave: LDR-531-23-5

Maestro: Sergio Mauricio Martnez Monterrubio

Tarea Individual 3: Las primeras teoras contingentes sobre liderazgo directivo

Alumna: Cuevas Dieguez Claudia

Las primeras teoras contingentes sobre liderazgo directivo

El captulo 8 revisa seis teoras contingentes del liderazgo: la teora del camino-meta, la teora del liderazgo situacional, la teora de los sustitutos del liderazgo, el modelo de mltiples vnculos, la teora contingente del compaero menos preferido y la teora de los recursos cognitivos. Estas teoras fueron populares durante las dcadas de 1970 y 1980, y algunas estimularon una considerable investigacin durante dicho periodo. Se describe brevemente cada teora y se evala en funcin de su adecuacin conceptual y su apoyo emprico. El captulo termina con algunas lneas directrices generales para alterar la conducta del liderazgo en funcin de la situacin. (Yukl,2008 )

1. Qu es una variable circunstancial moderadora? Se define como el grado en que la situacin otorga al lder el control sobre los subordinados. La favorabilidad se determina ponderando y combinando estas tres caractersticas de la situacin: Relaciones lder-miembro, Poder del cargo y Estructura de las tareas. El procedimiento de ponderacin supone que las relaciones entre el lder y el miembro son ms importantes que la estructura de la tarea que, a su vez, es ms importante que el poder emanado del cargo. 2. Explique brevemente la teora del camino-meta. La teora del camino-metas del liderazgo se desarroll para explicar cmo influye la conducta del lder sobre la satisfaccin y el rendimiento de los subordinados House, la defiende que "la funcin de la motivacin del lder consiste en aumentar las recompensas personales de los subordinados en funcin del alcance de los objetivos del trabajo, y tornar ms fcil recorrer el camino para acceder a esas recompensas a travs de su clarificacin, de la reduccin de los obstculos e imprevistos y del aumento de las oportunidades de satisfaccin personal. Es de referir tambin que el comportamiento del lder va influenciar la satisfaccin y la motivacin de los subordinados, pero no directamente. La decisin de un lder para "invertir" esfuerzo en un trabajo depende de tres variables que son la expectativa (la probabilidad percibida de que el esfuerzo conduce al desempeo), la instrumentalidad (la probabilidad percibida de que el desempeo conduce a la recompensa) y el valor (est asociado a las recompensas). As, el comportamiento del lder puede cambiar las probabilidades percibidas, la expectativa y la instrumentalidad, pudiendo an estar en el origen de las buenas recompensas.

La versin inicial de la teora slo inclua dos conductas del lder: liderazgo alentador (parecido a la consideracin) y liderazgo directivo (parecido a iniciar la estructura y el liderazgo instrumental). En la versin posterior de House y Mitchell (1974) se incorporaron otras dos conductas del lder. Las cuatro conductas son: Liderazgo alentador, Liderazgo directivo, Liderazgo participativo y Liderazgo orientado a la consecucin. 3. Explique brevemente la teora de los sustitutos del liderazgo. Kerr y Jermier (1978) desarrollaron un modelo para identificar las caractersticas de la situacin que reducen la importancia del liderazgo de los directivos y de otros lderes formales. La teora diferencia entre dos tipos de variables circunstanciales: sustitutos y neutralizadores. Los sustitutos hacen que la conducta del lder sea innecesaria y redundante, e incluyen cualquier caracterstica de los subordinados, tareas o de la organizacin que garantizan que los subordinados comprendern claramente su papel, sabrn cmo hacer su trabajo, estarn muy motivados y se sentirn satisfechos con su trabajo. Los neutralizadores son cualquier caracterstica de la tarea o de la organizacin que impide que un lder acte de determinada manera o que anulan los efectos de las acciones del lder. Los sustitutos son caractersticas de la situacin que hacen que las variables de intervencin se encuentren en los niveles ptimos, mientras que los neutralizadores son restricciones que impiden o desaniman al lder de hacer cualquier cosa que pueda mejorar las actuales deficiencias de las variables de intervencin. Segn Kerr y Jermier, hay varios atributos de los subordinados, la tarea y la organizacin que pueden actuar como sustitutos o neutralizadores de la conducta del lder. 4. Explique brevemente el modelo de los mltiples vnculos. El modelo de los mltiples vnculos incluye cuatro tipos de variables: conductas directivas, variables de intervencin, variables de criterio y variables circunstanciales. El modelo describe de forma general los efectos de interaccin de la conducta directiva y las variables circunstanciales sobre las variables de intervencin que determinan el rendimiento de una unidad de trabajo. Las variables circunstanciales del modelo ejercen influencia en tres puntos: restringen la conducta directiva y moderan sus efectos; influyen directamente sobre las variables de intervencin; y determinan la importancia relativa de las variables de intervencin. El modelo de mltiples vnculos es ms complejo y exhaustivo que las otras teoras porque incluye ms variables interventoras relevantes, una mayor gama de comportamientos del lder, y ms variables circunstanciales. Fue una de las primeras teoras contingentes que puso de relieve los procesos de liderazgo desde el punto de vista del grupo en vez de desde el punto de vista de la dad.

5. Explique brevemente el modelo contingente LPC de Fiedler.

Para Fiedler, es muy difcil para un gestor cambiar el estilo de gestin con el cual tuvo xito. As, ya que los estilos son relativamente inflexibles y ya que ningn estilo es apropiado para todas las situaciones, la performance eficaz en un grupo solo puede ser alcanzada intentando adaptar el gestor a la situacin o cambiar esa situacin de modo que encuadre en el estilo del gestor. Fiedler midi el estilo de liderazgo en una escala que indicaba "el grado en lo cual un hombre describa favorable o desfavorablemente el su cotrabajador". Los lderes que clasificaban el colaborador menos preferido de una forma muy negativa, obtienen una clasificacin baja en la escala LPC (eran lderes con un estilo orientado para el control de las tareas y menos preocupados con las relaciones humanas). Los lderes que clasificaban de una manera ms positiva a su co-colaborador menos preferido, obtienen una puntuacin elevada en la escala LPC (su estilo tiende a ser permisivo y orientado para las relaciones humanas). Fiedler tambin identific tres situaciones de liderazgo o variables que ayudaban a determinar cul es estilo de liderazgo que va a ser eficaz: Relaciones lder-miembro: El grado en que el lder es apoyado por los miembros de su equipo y la amistad de las relaciones, Estructura de las tareas: El grado en que las decisiones son verificables, los objetivos de las tareas y las soluciones para los problemas son claras y los procedimientos de trabajo son especificados y Posiciones del poder: El poder que est a la disposicin del lder en la posicin formal. 6. Explique brevemente la teora de los recursos cognitivos de Fiedler. Esta teora analiza las condiciones en las que los recursos cognitivos, como la inteligencia y la experiencia, estn relacionados con el rendimiento del grupo. Segn la teora de los recursos cognitivos, el rendimiento del grupo de un lder viene determinado por una compleja interaccin entre dos rasgos del lder (inteligencia y experiencia), un tipo de conducta del lder (liderazgo directivo) y dos caractersticas de la situacin de liderazgo (estrs interpersonal y el carcter de la tarea del grupo). Segn esta teora, el estrs interpersonal del lder modera la relacin entre la inteligencia del lder y el rendimiento de los subordinados. El estrs se puede deber a un jefe que crea un conflicto de papeles o exige milagros sin proporcionar los recursos y el respaldo necesarios. La teora proporciona varias posibles explicaciones de por qu los lderes inteligentes toman a veces psimas decisiones cuando estn sometidos a estrs. La explicacin ms plausible es que el estrs interfiere con el procesamiento de la informacin y la toma de decisiones. Fiedler ha intentado relacionar la teora de los recursos cognitivos con el modelo contingente del compaero de trabajo menos preferido (LPC) proponiendo que las puntuaciones LPC del lder pueden ser el determinante fundamental de la conducta directiva en situaciones de mucho y poco estrs. Sin embargo, no se han hecho muchos estudios para analizar esta posibilidad. 7. Explique brevemente la teora del liderazgo situacional de Hersey y Blanchard.

Hersey y Blanchard (1977) propusieron una teora contingente que especifica el tipo de conducta de liderazgo adecuado para los distintos niveles de madurez del subordinado respecto al trabajo. Un subordinado con mucha madurez tiene tanto la capacidad como la confianza de hacer una tarea, mientras que un subordinado con poca madurez carece de capacidad y de confianza en s mismo. Esta teora reside en la tentativa de asegurar la posibilidad de eleccin efectiva de un comportamiento del lder adaptado a la situacin. El factor de contexto aqu utilizado para determinar la eleccin es la madurez de los subordinados. Este modelo recomienda un estilo de liderazgo dinmico y flexible, pues es consonante al grado de motivacin y experiencia de los empleados, el estilo del lder debe corresponder al empleado. As, en la fase inicial tenemos el estilo dedicado (elevado esfuerzo de iniciacin de estructura, ms bajo empeo en la consideracin; los empleados deben estar familiarizados con las tareas y las reglas y procedimientos de la organizacin). 8. Compare y contraste las teoras contingentes de este captulo en cuanto a su grado de anlisis, caractersticas del lder, procesos explicativos, y nmero y tipo de variables circunstanciales. Las teoras contingentes son complejas y resulta difcil contrastarlas. Aunque proporcionan perspectivas sobre las razones de la eficacia del liderazgo, una importante limitacin de estas teoras es la falta de una atencin suficiente a los procesos de liderazgo que transforman la manera en que los seguidores se ven a s mismos y a su trabajo. Una mejor descripcin de estos procesos proviene de las teoras del liderazgo en donde nos menciona las caractersticas relevantes de los lderes. 9. Qu teora cree usted que es ms til para ayudar a los directivos a ser ms eficaces? Considero que todas las teoras son tiles para ayudar a los directivos a ser eficaces, ya que depende de las circunstancias en las que se encuentren, pero una que me llamo la atencin y creo que sera til es el modelo de mltiples vnculos ya que describe cmo puede influir sobre las variables interventoras para mejorar la eficacia del grupo que es cuando los miembros tienen elevadas habilidades y motivaciones para realizar las tareas, estn organizados de forma eficiente, tienen un alto grado de cooperacin entre los miembros, disponen de los recursos adecuados, y las actividades de la unidad estn coordinadas con las de las unidades interdependientes y el lder puede mejorar el rendimiento del grupo emprendiendo acciones directas para corregir cualquier deficiencia existente en las variables interventoras.

10. Cmo respalda la evidencia emprica a cada una de las teoras? Las respalda mediante un patrn de resultados consistente con las proposiciones de la teora. Si la teora postula una cadena causal de efectos secuenciales de la conducta del lder hasta los

resultados pasando por las variables interventoras, los resultados deben ser coherentes con esta explicacin. Por desgracia, la mayora de las teoras contingentes se define de manera tan ambigua que resulta difcil derivar proposiciones especficas que se puedan contrastar. La mayor parte de la investigacin slo proporciona una contrastacin parcial de las teoras. Por lo general, la investigacin padece de una ausencia de medidas precisas y recurre a un diseo de investigacin deficiente que no permite hacer fuertes inferencias sobre el sentido de la causalidad. 11. En qu situaciones es ms probable que sean eficaces la planificacin, clarificacin y supervisin? La planificacin es ms til cuando se conocen con anticipacin los pasos necesarios para realizar la tarea, y cuando el entorno es relativamente predecible, ya que la realizacin de una tarea con xito, a tiempo, y con un gasto mnimo de recursos requiere una detallada planificacin de las actividades. As como la supervisin es eficaz cuando existe la informacin necesaria para detectar y corregir los problemas de rendimiento. Es adecuado hacer una supervisin ms frecuente e intensiva de una tarea crtica que tiene una gran exposicin, de forma que se puedan detectar los problemas antes de que se agraven tanto que su correccin resulte difcil y cara. Una forma adecuada de supervisin en esta situacin es la utilizacin de la observacin y de preguntas concretas sobre el trabajo. 12. En qu situaciones es ms probable que sean eficaces el apoyo, el asesoramiento y la consulta? Cuando el trabajo es complejo y el subordinado es inexperto, se necesitan ms instrucciones de asesoramiento, apoyo y consulta por parte del lder. Ya que es probable que los subordinados que son nuevos en el trabajo carezcan de experiencia, pero tambin ocurre cuando se produce un cambio importante en la forma de realizar el trabajo (por ejemplo, nuevas tecnologas, puestos de trabajo reconfigurados). Una condicin adicional para la utilizacin eficaz de la consulta es la congruencia de las metas. Es probable que la calidad de las decisiones mejore cuando el lder consulta a individuos que tienen tanto la pericia relevante como un fuerte compromiso para alcanzar los objetivos de la tarea.

13. Puede pensar en alguna situacin en la que el grupo puede funcionar eficazmente sin ningn liderazgo (o bien un lder designado o bien varios miembros del grupo)? Un grupo es una forma de organizacin particular de trabajo, donde se busca en conjunto que aflore el talento colectivo y la energa de las personas. Esta forma de organizacin es particularmente til para alcanzar altos niveles de calidad en la gestin de una empresa. Los lderes

de los grupos buscan una filosofa para la administracin apropiada y que respete las necesidades de sus empleados. En este sentido, el trabajo en grupos puede ser una valiosa ayuda y puede funcionar eficazmente, al generar situaciones que facilitan la aplicacin de dinmicas que defienden la exploracin y el autodesarrollo mediante la propia experiencia de cada uno de los miembros del grupo. En las organizaciones, el trabajo en grupos no produce slo mejoras individuales y organizacionales, sino que interviene tambin en el perfeccionamiento de los servicios, tanto cuantitativa como cualitativamente. Adems, se facilita una mejor gestin de la informacin y del conocimiento. Es evidente que el conocimiento de la dinmica de los grupos y equipos de trabajo, especialmente de su comportamiento, tiene una gran importancia para los dirigentes y empresarios.

Bibliografa Yukl, G. (2008 ). Liderazgo en las organizaciones 6a. ed. Madrid: Pearson. Captulo 8. Las primeras teoras contingentes sobre liderazgo directivo, pp. 223-253.

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