SEGUNDO TRIMESTRE UNIDADES DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES: 1.1 REA 1.5 GRADO 1.6 SECCIN 1.7 DURACION 1.8 DOCENTE : : : : : MATEMTICA. QUINTO. A 54 Horas. Lic. AMADOR RAFAEL ALEJOS SUMALAVE.

II. JUSTIFICACIN: La Matemtica tiene un rol muy importante, ya que est en la base de todo conocimiento moderno. Su importancia est ntimamente ligada a las necesidades y al progreso de la humanidad. La matemtica escolar debe responder y anticiparse a la necesidad cambiante de un mundo cada vez ms tecnolgico; con las metodologas acorde con las innovaciones matemticas y la aplicacin de las tecnologas de la informacin y comunicacin (TICs). En nuestra Institucin educativa para que el alumno sea un ser competente matemticamente, se lograr a travs del proceso continuo en el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y valores debidamente articulados; con el fin de que se evidencien en el saber actuar con un desempeo eficaz para afrontar la vida diaria en el saber ser, hacer y conocer, idneo para responder a la vida. Se le brindar herramientas para conocerse as mismo, conocer sus potencialidades y lmites en un ambiente de disciplina, donde practicara hbitos y tcnicas de estudio y de comprensin lectora, organizando su tiempo libre, realizando su proyecto de vida para una mejor educacin en su aprendizaje. IV. TEMA TRANSVERSAL EDUCACIN PARA MEJORAR SU APRENDIZAJE. V. VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUDES ACTITUDES ANTE EL AREA Cumple con las tareas oportunamente. Planifica sus tareas para la consecucin de los aprendizajes esperados. Trae y utiliza el material didctico requerido por el rea de matemtica. Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de tareas. Escucha atentamente las opiniones contrarias a las de l. Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en equipo al realizar actividades de aprendizaje. Pide la palabra para expresar sus ideas COMPORTAMIENTO Ser puntuales, llegando temprano a su centro de estudios. Participa en forma permanente y autnoma. Cumple con sus tareas individuales y grupales Saluda cordialmente a los profesores y compaeros. Aplica normas de higienes en su presentacin personal. Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse. Respeta las normas de convivencia del aula y en la II. EE.

RESPONSABILIDAD

RESPETO

VI. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD N II: LAS FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARTMICAS EN LA VIDA COTIDIANA ORGANIZADORES DE REA RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN SEMANAS 1 2 3 4 5 6

CONOCIMIENTOS

CAPACIDADES analiza funciones reales de variable real.

ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS

FUNCIONES Funcin. Funciones reales de variable real. Funcin exponencial: funcin exponencial. Propiedades. El numero e. Funcin exponencial de base e. Funcin logartmica: Logaritmos. Propiedades. Logaritmo de base 10 y neperiano. Funcin logartmica. Propiedades.

COMUNICACIN MATEMTICA

Elabora las graficas de funciones exponenciales y logartmicas. Interpreta caractersticas de la funcin exponencial. Interpreta caractersticas de la funcin logartmica. Evala resultados obtenidos en la resolucin de problemas con funciones exponenciales y logartmicas.

RESOLUCIN DE PROBLEMAS

Elaboracin de fichas. Formulacin y resolucin de problemas de aplicacin. Anlisis de ejemplos prcticos. Interpretacin de Cuadros y diagramas comparativos. Asesoramiento individual. Asesoramiento grupal. Observacin de progreso. Trabajos prcticos. Procesos de reflexin y actitud critica Uso de los textos.

X X X X X

ACTITUDES Respeta las normas de convivencia del aula e II. EE. Cumple con sus tareas individuales y grupales Participa en forma permanente y autnoma. Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse

VALOR

RESPONSABILIDAD RESPETO

MATRIZ DE EVALUACIN CRITERIOS RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN COMUNICACIN MATEMTICA RESOLUCIN DE PROBLEMAS INDICADORES Reconoce e indica en un grupo de conjuntos cuales son funciones. Determina si una funcin es creciente, decreciente o constante, en grupo de grficos propuestos y luego justifica su respuesta. TOTAL Elabora las graficas de funciones exponenciales y logartmicas. Interpreta caractersticas de una funcin exponencial. Interpreta caractersticas de una funcin logartmica. TOTAL Resuelve problemas aplicando funciones exponenciales. Resuelve problemas aplicando funciones logartmicas. TOTAL Respeta las normas de convivencia del aula e II. EE. Cumple con sus tareas individuales y grupales. Participa en forma permanente y autnoma. Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse. TOTAL % 40 60 100 % 40 30 30 100 % 50 50 100 % 15 45 20 20 100 % 4(2) 3(2) 3(1) 5(2) 5(2) REACT 4(2) 4(3) PTAJE 8 12 20 8 6 6 20 10 10 20 3 9 4 4 20 PRUEBA MIXTA FICHA DE PRACTICA INSTRUMENTO PRUEBA MIXTA

ACTITUD ANTE EL AREA

FICHA DE OBSERVAC.

UNIDAD N III: INTRODUCCIN A LA PROGRAMACIN LINEAL CONOCIMIENTOS ORGANIZADORES DE REA RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN lgebra Sistema de ecuaciones e inecuaciones lineales con dos incgnitas. Inecuaciones lineales con dos incgnitas. Sistema de inecuaciones lineales con dos incgnitas Programacin lineal. Funcin objetivo. Conjunto de restricciones lineales APRENDIZAJE ESPERADO Evaluar la funcin objetivo de cada punto esquina para determinar la solucin optima en una situacin dada. analiza sistemas de ecuaciones e inecuaciones lineales de dos variables. Identifica la funcin objetivo, las variables de decisin y las restricciones en una situacin dada. Representa grficamente el conjunto solucin de un sistema de inecuaciones. Modelar situaciones reales mediante sistema de inecuaciones lineales con dos incgnitas. Resuelve problemas de optimizacin (mximos y mnimos). ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS SEMANAS 1 2 3 4 5 6

COMUNICACIN MATEMTICA

RESOLUCIN DE PROBLEMAS

Elaboracin de fichas. Formulacin y resolucin de problemas de aplicacin. Anlisis de ejemplos prcticos. Interpretacin de Cuadros y diagramas comparativos. Asesoramiento individual. Asesoramiento grupal. Observacin de progreso. Trabajos prcticos. Procesos de reflexin y actitud critica Uso de los textos.

X X X X

ACTITUDES Respeta las normas de convivencia del aula e II. EE. Cumple con sus tareas individuales y grupales Participa en forma permanente y autnoma. Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse

VALOR

RESPONSABILIDAD RESPETO

MATRIZ DE EVALUACIN CRITERIOS RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN INDICADORES Evaluar la funcin objetivo de cada punto esquina para determinar la solucin optima en una situacin dada. Analiza sistemas de ecuaciones e inecuaciones lineales de dos variables. % 60 40 100 % 40 60 100 % 60 40 100 % 15 45 20 20 100 % 2(6) 2(4) 2(4) 2(6) REACT 2(6) 2(4) PTAJE 12 8 20 8 12 20 12 8 20 3 9 4 4 20 PRUEBA MIXTA FICHA DE PRACTICA PRUEBA MIXTA INSTRUMENTO

COMUNICACIN MATEMTICA

TOTAL

Identifica la funcin objetivo, las variables de decisin y las restricciones en una situacin dada. Representa grficamente el conjunto solucin de un sistema de inecuaciones TOTAL

RESOLUCIN DE PROBLEMAS

Modelar situaciones reales mediante sistema de inecuaciones lineales con dos incgnitas. Resuelve problemas de optimizacin (mximos y mnimos). TOTAL Respeta las normas de convivencia del aula e II. EE. Cumple con sus tareas individuales y grupales. Participa en forma permanente y autnoma. Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse. TOTAL

ACTITUD ANTE EL AREA

FICHA DE OBSERVAC.

UNIDAD N IV: EL TRIANGULO ENIGMATICO CONOCIMIENTOS Trigonometra Angulo en posicin normal. R.T. de un ngulo en posicin normal. Signo de las R.T. de un ngulo en posicin normal. ngulos cuadrantales. R.T. de ngulos cuadrantales principales. Reduccin de ngulos mayores de 360 al primer cuadrante. ngulos coterminales. R.T. de ngulos coterminales. R.T. de ngulos negativos. R.T. de la suma o diferencia de ngulos. Resolucin de tringulos oblicungulos- ley de senos, cosenos y tangentes. Funciones trigonomtricas. Funciones trigonomtricas inversas. ORGANIZADORES DE REA APRENDIZAJE ESPERADO Discrimina razones trigonomtricas de un ngulo en posicin normal y ngulos cuadrantales. Analiza formulas de razones trigonomtricas de ngulos compuestos. Analiza caractersticas de funciones trigonomtricas y sus inversas. Analiza la ley de senos, la ley de cosenos y la ley de tangentes. Discrimina estrategias para reducir ngulos trigonomtricos al primer cuadrante. Elabora las graficas de las funciones trigonomtricas y sus inversas. ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS SEMANAS 1 2 3 4 5 6

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN

COMUNICACIN MATEMTICA

RESOLUCIN DE PROBLEMAS

Evala resultados obtenidos en la resolucin de problemas con tringulos oblicungulos. Evala resultados obtenidos en la resolucin de problemas con funciones trigonomtricas y sus inversas.

Elaboracin de fichas. Formulacin y resolucin de problemas de aplicacin. Anlisis de ejemplos prcticos. Interpretacin de Cuadros y diagramas comparativos. Asesoramiento individual. Asesoramiento grupal. Observacin de progreso. Trabajos prcticos. Procesos de reflexin y actitud critica Uso de los textos.

X X X X X

ACTITUDES Respeta las normas de convivencia del aula e II. EE. Cumple con sus tareas individuales y grupales Participa en forma permanente y autnoma. Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse

VALOR

RESPONSABILIDAD RESPETO

MATRIZ DE EVALUACIN CRITERIOS INDICADORES Discrimina razones trigonomtricas de un ngulo en posicin normal y ngulos cuadrantales. RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN Analiza formulas de razones trigonomtricas de ngulos compuestos. Analiza caractersticas de funciones trigonomtricas y sus inversas. Analiza la ley de senos, la ley de cosenos y la ley de tangentes. % 30 20 20 30 100 % 40 60 100 % 60 40 100 % 15 45 20 20 100 % 5(2) 2(5) 6(2) 4(2) REACT 2(3) 2(2) 2(2) 3(2) PTAJE 6 4 4 6 20 12 8 20 10 10 20 3 9 4 4 20 PRUEBA MIXTA FICHA DE PRACTICA PRUEBA MIXTA INSTRUMENTO

COMUNICACIN MATEMTICA

TOTAL

Discrimina estrategias para reducir ngulos trigonomtricos al primer cuadrante. Elabora las graficas de las funciones trigonomtricas y sus inversas. TOTAL

RESOLUCIN DE PROBLEMAS

Evala resultados obtenidos en la resolucin de problemas con tringulos oblicungulos. Evala resultados obtenidos en la resolucin de problemas con funciones trigonomtricas y sus inversas. TOTAL Respeta las normas de convivencia del aula e II. EE. Cumple con sus tareas individuales y grupales. Participa en forma permanente y autnoma. Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse. TOTAL

ACTITUD ANTE EL AREA

FICHA DE OBSERVAC.

_________________________________ Lic. Amador Rafael Alejos Sumalave