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FECHA: O9/03/2013
INTEGRANTES
OBTETIVOS Conocer la importancia de la planificacin en la educacin en Honduras Analizar toda la temtica referente a la planificacin. Identificar los factores que determinan el tipo de planificacin que se debe aplicar a determinado pas. Observar los diferentes principios y caractersticas en que se basa la planificacin educativa.
Nacional de Planificacin, en 1974 se determina el mbito de operaciones de la Planificacin Sectorial a nivel Nacional. En el campo educativo es fundamental la planificacin, porque ella garantiza el desarrollo de las expectativas sociales plantadas por el pas. Este proceso se desarrolla a nivel macro (nacional), donde se planifican planes y programas de estudio, proyectos y propuestas de innovacin curricular para todo el pas; meso (regional), en este nivel se planifican currculos o proyectos que se adapten a las necesidades de cada regin; y micro (institucional), comprende proyectos o planes curriculares, planteados por y para la institucin, incluye tambin los planes didcticos que elabora cada docente, stos deben ajustarse a la planificacin curricular, realizada en otros niveles y condensada en los planes y programas de estudio. La planificacin educativa, en cualquiera de sus niveles implica los procesos de previsin, seleccin y organizacin, los cuales nos ayudan a anticipar los problemas y factores que puedan afectar la accin docente, a determinar las prioridades entre los objetivos, contenidos actividades, tcnicas y recursos que se vayan a emplear y a establecer relaciones entre los elementos planificados, de modo que constituyan una estructura coherente. Sin embargo considero del por qu planificar y nos damos cuenta que el nio y la nia son sujetos y actores de sus procesos de aprendizaje y necesitamos proporcionarle situaciones en las cuales puedan desarrollar su potencial. Es por eso que se requiere elaborar una planificacin en el cual el nio y la nia y el docente o adulto significativo participen activamente en la organizacin del espacio, el tiempo, la eleccin de estrategias y la bsqueda de recursos. Es importante al momento de planificar tener objetivos precisos y claramente definidos. El docente debe de plantearse preguntas tales como: donde quiero? Qu deseo obtener? Cul es el resultado esperado? Durante la planificacin tambin deben tomarse una serie de decisiones para determinar cules son los objetivos a lograr, las estrategias a aplicar, los medios a utilizar y con respecto a otros asuntos que tienen que ver con el proceso.
Se puede decir que la planificacin es necesaria en el campo educativo ya que nos va a servir para orientar la accin pedaggica en cualquier escenario educativo, tambin nos va a servir para organizar el trabajo diario en base a un diagnostico y no improvisar, as como tener claro lo que se va hacer, porque y como se va hacer para lograr la mejor utilizacin del tiempo. Es por eso que la planificacin exige de mucho esfuerzo, creatividad, trabajo, mucha reflexin. Para planificar lo que queremos debemos partir de una evaluacin realista descarnada, y saber realmente lo que queremos y revisar a fondo por lo menos tres aspectos fundamentales de la vida escolar, la organizacin, la calidad de la enseanza y la integracin de la escuela con la comunidad. A fin de lograr la incorporacin de la comunidad en la elaboracin y ejecucin de la planificacin, es recomendable realizar reuniones con personas representativas de la comunidad y otros agentes educativos. Las mismas tendrn como finalidad que todos aporten ideas para la planificacin y se comprometan en la realizacin de actividades o suministro de recursos. Esto nos va a permitir la elaboracin de un plan amplio, flexible y participativo, contribuyendo as al mejoramiento del proceso enseanza- aprendizaje. La planificacin educativa se fundamenta en principios y caractersticas como, Decisin anticipada, es necesario que vaya acompaada de lo que se va hacer y cmo se va hacer, Compromiso, este se fundamenta en fijar fechas de iniciacin, ejecucin y finalizacin de una accin, Flexibilidad es necesario que los planes sean flexibles para poder cambiar o retroalimentar los inicialmente propuestos, De factor limitante, este trata de conseguir lo factible, lo alcanzable de acuerdo a nuestros recursos, mencionando sus caractersticas Es procesal, porque es una tarea permanente de formulacin, ejecucin y evaluacin, Es objetiva porque refleja fielmente la realidad, Es Integradora porque combina distintos factores y estructuras abarcando cada vez ms los distintos campos . Para concluir podemos preguntarnos por qu es importante la planificacin? Su importancia radica en que, a travs de ella, se pueden alcanzar los objetivos; mejorar y poner en marcha cualquier tipo de actividad;
se ahorra tiempo, recursos y esfuerzos; evita la rutina y las improvisaciones. La planificacin docente debe estar fundamentalmente relacionada con documentos curriculares como planes y programas de estudio, ser flexible y adaptarse a las necesidades del entorno. Sin embargo, para que la planificacin educativa en nuestro pas sea efectiva, se deben comenzar a corregir las fallas que se estn presentando a nivel macro, ya que esto genera improvisaciones constantes e incertidumbres.
Bibliografa
Planeamiento