Vestibulares

Espaol

(UEMG/2009) Universidade do Estado de Minas Gerais

EL CORONEL NO TIENE QUIEN LE ESCRIBA
(Fragmento)

Ya no quedaba en la casa nada que vender, salvo el reloj y el cuadro. El jueves en la noche, en el ltimo extremo de los recursos, la mujer manifest su inquietud ante la situacin. No te preocupes la consol el coronel. Maana viene el correo. Al da siguiente esper las lanchas frente al consultorio del mdico... El administrador postal abri el saco. Entreg al mdico el paquete de los peridicos. Luego desgarr el sobre de la correspondencia privada, verific la exactitud de la remesa y ley en las cartas los nombres de los destinatarios... El mdico se dispuso a leer dos cartas personales. Pero antes de romper los sobres mir al coronel. Luego mir al administrador. Nada para el coronel? El coronel sinti el terror. El administrador se ech el saco al hombro, baj el andn y respondi sin volver la cabeza: El coronel no tiene quien le escriba. Contrariando su costumbre no se dirigi directamente a la casa. Tom caf en la sastrera mientras los compaeros de Agustn hojeaban los peridicos. Se senta defraudado. Habra preferido permanecer all hasta el viernes siguiente para no presentarse esa noche ante su mujer con las manos vacas. Pero cuando cerraron la sastrera tuvo que hacerle frente a la realidad. La mujer lo esperaba. Nada? pregunt. Nada respondi el coronel. El viernes siguiente volvi a las lanchas. Y como todos los viernes regres a su casa sin la carta esperada. Ya hemos cumplido con esperar, le dijo esa noche su mujer. Se necesita tener esa paciencia de buey que t tienes para esperar una carta durante quince aos. El coronel se meti en la hamaca a leer los peridicos. Hay que esperar el turno dijo. Nuestro nmero es el mil ochocientos veintitrs. Desde que estamos esperando, ese nmero ha salido dos veces en la lotera replic la mujer. El coronel ley, como siempre, desde la primera pgina hasta la ltima, incluso los avisos. Pero esta vez no se concentr. Durante la lectura pens en su pensin de veterano. Diecinueve aos antes, cuando el congreso promulg la ley, se inici un proceso de justificacin que dur ocho aos. Luego necesit seis aos ms para hacerse incluir en el escalafn. sa fue la ltima carta que recibi el coronel.
Gabriel Garca Mrquez. El coronel no tiene quien le escriba. Madrid: Alianza Editorial, S.A. 1995.

Santillana Se autoriza la reproduccin.

(UEMG/2009) Universidade do Estado de Minas Gerais

Segn el texto, para el coronel, el viernes adquiere especial atractivo porque

a) tiene la esperanza de recibo del escalafn con el giro del dinero para subsistir. b) pasa el da frente al consultorio del mdico con el sueldo que acaba con su ansiedad y angustia. c) es cuando llega la lancha que trae el correo en donde espera el anuncio de su pensin de retiro. d) va a la sastrera a beber caf, a leer los peridicos y a buscar solucin para resolver la bancarrota econmica.

Sobre el ttulo del texto, se puede inferir que el protagonista

a) es un viejo maoso y decrpito con pensin del gobierno. b) vive en la soledad con su mujer que comparte su heroica pensin de veterano. c) es vctima de la frustracin cada vez que llega el correo a su pueblo. d) espera con paciencia el cheque de la jubilacin.

Marque la alternativa en que la correspondencia entre la flexin verbal destacada y su participio, entre parntesis, est INCORRECTA:
a) El viernes siguiente volvi (vuelto) b) El coronel ley los peridicos (lido) c) Hay que esperar el turno dijo (dicho) d) El administrador abri el saco (abierto)

Marque V (verdadero) o F (falso) y luego elija la opcin correcta:

( ( ( ( ) el gnero de costumbre es masculino. ) la flexin verbal tuvo, en presente de Indicativo es tiene. ) el sinnimo de escalafn es jubilacin. ) el plural de andn es andenes.

a) F V V F b) V F V F c) V V F V d) F V F V

Observe, abajo, el orden presentado para los hechos en el texto y, a continuacin, seale la alternativa que trae la secuencia correcta de esos hechos. 1 Como todos los viernes, el coronel regres a su casa sin la carta esperada. 2 Su mujer cascarrabias manifest inquietud con su extrema miseria econmica. 3 El coronel ley, en silenciosa zozobra, todos los peridicos de cabo a rabo. 4 El administrador postal dijo al mdico: el coronel no tiene quien le escriba.
a) 2, 4, 1, 3. b) 4, 1, 3, 2. c) 2, 3, 1, 4. d) 3, 2, 4, 1.
Santillana Se autoriza la reproduccin.

(UEMG/2009) Universidade do Estado de Minas Gerais

De acuerdo con el texto, se puede inferir que la situacin precaria en la que se encuentra el coronel retirado es consecuencia
a) de la vejez en crisis poltica. b) del descuido en los trmites burocrticos. c) de la deficiencia en el transporte del correo. d) del drama conyugal al pie del vecindario.

Santillana Se autoriza la reproduccin.

(Mack/2010/1o semestre) Universidade Presbiteriana Mackenzie

En torno al paro
No hay que afecte tanto al ser humano, descomponindolo, como el hundimiento de sus ms ntimas convicciones. l cuenta, conscientemente o no, con la caducidad de s mismo y de sus sentimientos: cuando siega a su alrededor, la muerte le duele, pero no lo deshace, y el final de un amor lo desgarra. Pero si ese amor era ms: un proyecto interminable, la luz nueva del mundo, y se concluye sin el comprensible sesmo de la muerte, el ser humano se anonada, porque no es slo el amor, sino su entero mundo el que se tambalea; no es que quede imposible para el amor en adelante, sino para la vida y la fe en ella Una de las ms profundas convicciones si no la ms del hombre es el trabajo. Puede negarse a l, puede evitarlo, pero sabe que est oponindose a una ley que se le ha repetido tanto, tanto es natural. Yo desconfo de tal apelativo aplicado a las leyes morales. Creo que la naturaleza es ms comprensiva y menos obligatoria de lo que se nos ensea. Sin embargo, hasta tal punto se ha insistido sobre la perentoriedad del trabajo del hombre, que la llevamos en la mdula de los huesos y el alma. Qu busca el hombre? Ms o menos adornados, su pan y su pareja y su cubil. Desde la Creacin hasta ascender a la cspide y alcanzar la deslumbrante constelacin del xito. O sea, del trabajo es imposible huir. El hombre habita una sociedad edificada por el trabajo comn, sobre el comn trabajo; su tiempo hasta casi morir, se reduce a trabajar, comer y dormir lo indispensable para trabajar. Se ha hecho del trabajo el protagonista de este episodio que llamamos vida. Y si algn pas sureo siente la necesidad de disminuir sus necesidades con tal de disminuir las fatigas que le vale el satisfacerlas, ya se encargan los laboriosos nrdicos de tacharlo de perezoso e indolente. Conclusin: del trabajo es imposible huir. Pero, qu pasa cuando es el trabajo el que huye de los hombres? De unos hombres a los que machaconamente, se les empuj, hasta configurarlos por dentro y por fuera, a ser hombres de provecho, formales, hacendosos, dignos, a vivir con la frente muy alta, de aquello que se gane, a ser ejemplo de sus hijos, a alcanzar un salario decoroso y creciente. Qu pasa cuando es cualquier trabajo, todo trabajo, el que huye de esos hombres? Podr extraar entonces que los parados sufran trastornos fsicos y squicos? Es un mundo entero, una moral entera, una fe entera, un dogma, un culto enteros los que se bambolean, y no se bambolear la pobre mente humana, el corazn humano? Los parados no viven ya: desviven. Entre ansiedades, neurosis, astenias, lceras gstricas, infartos, desgana, infinita tristeza. Quin es capaz de defender un orden en que hay campesinos sin campo y sin faena; obreros sin jornal ni jornada; albailes sin andamio; hombres con las manos intiles, los ojos en el suelo, sin entender lo que ha ocurrido con el mundo de ayer y sus promesas, sin libertad, sin paz, sin esperanza? El drama de los hombres que no encuentran trabajo es el que apuala a nuestra sociedad en el corazn de su corazn. No hay nada que destroce tanto al hombre como el hundimiento de una de sus pocas convicciones: el trabajo.
Antonio Gala. El Pas, 1982. (Adaptado.)

Santillana Se autoriza la reproduccin.

(Mack/2010/1 o semestre) Universidade Presbiteriana Mackenzie

Segn el texto, podemos afirmar que el hombre

a) desea la huelga a su trabajo. b) no puede vivir sin su trabajo. c) no echa de menos a su trabajo. d) ahorra ms cuando no trabaja. e) puede colocar a su trabajo en un cajn.

Segn el texto, podemos afirmar que el trabajo

a) transforma al hombre en un tacao. b) hace parte de una charla. c) suele ser indispensable. d) nos invita al aburrimiento. e) destruye nuestro presupuesto.

Segn el texto, podemos afirmar que

a) el trabajo se encarga de rebajarnos. b) en nuestra sociedad no hay que trabajar. c) no podemos escaparnos del trabajo. d) en el paro nuestra mente se desarrolla. e) la huelga nos causa alegra.

El sinnimo correcto de la palabra perezoso, subrayada en el texto, es

a) haragn. b) despierto. c) prevenido. d) listo. e) caprichoso.

Segn el texto, podemos interpretar que en el sur, la gente

a) es feliz, trabajando intensamente. b) no trabaja mucho. c) preferira trabajar un poco menos. d) simplemente suele ahorrar. e) suele ser perezosa.

Santillana Se autoriza la reproduccin.

(Mack/2010/1o semestre) Universidade Presbiteriana Mackenzie

El significado correcto de la palabra paro, marcado en negrita, es

a) trabajo. b) desempleo. c) diversin. d) bullicio. e) parentela.

Segn el texto, podemos afirmar que del trabajo es imposible

a) empapar. b) empaar. c) inyectar. d) esparcir. e) escapar.

Santillana Se autoriza la reproduccin.

(PUC Rio/2010) Pontifca Universidade Catlica

Dar palmadas a los hijos para que obedezcan, s o no?
En los ltimos diez aos han aumentado las voces contra el maltrato infantil. Algunos padres, sin embargo, defienden la idea de que a veces hace falta una nalgada. Te pegaron de nia? S, pero no como para traumatizarme. La respuesta es de Vernica Fierro, una joven de 29 aos, quien al recordar las pocas veces que su mam la zarande por desobediente, dice: Me lo mereca. Su opinin rie con las tendencias, cada vez ms marcadas a eliminar cualquier tipo de maltrato a los nios, tanto en el hogar como en los colegios. De acuerdo con la psicloga Claudia Jimnez Chacn, de la Asociacin Afecto, as sea duro o despacito, un golpe, una cachetada o un empujn son actos agresivos, violentos que deberan evitarse, pues tienen repercusiones en el desarrollo emocional del nio que se reflejan incluso en la vida adulta. As, la persona que ha sido educada con agresin es ms propensa a depender de la presencia del jefe o de una autoridad para funcionar correctamente, mientras que quienes fueron criados en ambientes ms amables tienden a ser ms autnomos y responsables de sus actos. En la sociedad eso se nota, por ejemplo, en el cumplimiento de las reglas de trnsito. Unos actan por miedo al castigo y otros porque tienen conciencia de las consecuencias y respeto por las normas, indica la psicloga. Pero ms all de ese ejemplo, que probablemente tiene otras explicaciones posibles, lo cierto es que en Colombia, el 65 por ciento de los padres y madres dice haberle pegado por lo menos una palmada a su hijo o hija en alguna oportunidad. Y de ellos, el 76 por ciento dice sentir culpa, de acuerdo con un estudio de la fundacin Save the children en el pas. Segn Roger Dvila, coordinador de proteccin de la entidad, el castigo corporal y el abuso fsico tienden a perpetuarse y a hacerse una conducta contnua. Es decir que tras el primer golpe es fcil dar el segundo. Y, as mismo, repetir el patrn con los hijos. Sin embargo, socialmente est permitido reprender con palmadas a los nios, e incluso hay un crculo de pediatras que defienden esa prctica. Las causas ms frecuentes para que los nios reciban castigo fsico son rebelda, pataletas y falta de respeto. Y justamente por esas razones, Vernica ha debido darle palmadas a su hija de 11 aos en contadas ocasiones. Con moderacin, pero le han cado bien, seala la madre, que asegura, sin embargo, que ese no es el primer mtodo al que recurre cuando se trata de llamarle la atencin, pues antes recurre al dilogo. Como ella, hay un 27 por ciento de padres que considera el castigo fsico necesario para educar a sus hijos, de acuerdo con una encuesta realizada en Bogot, Cali y Medelln por el Ministerio de Proteccin, la Universidad del Valle y el Instituto Cisalva. Una gua para el uso de la nalgada disciplinaria expidi hace dos aos la Asociacin Americana de Pediatra. En ella se seala que una palmada debe ser

Santillana Se autoriza la reproduccin.

(PUC Rio/2010) Pontifca Universidade Catlica

siempre motivada por el amor, con el propsito de ensear y corregir. Indica, adems, que puede usarse cuando el mal comportamiento persista pese a haber intentado antes agotar las palabras, las explicaciones y las mediaciones con el nio. La palmada, obviamente, es lo ltimo, no lo primero, advierte por su parte la psicloga Sonia Lancheros para quien esa manifestacin permite imponer autoridad en momentos extremos. Porque si no se ponen lmites, al nio nada le va a importar de ah en adelante. Lancheros enfatiza tambin en que el castigo no se trata del golpe en s mismo sino de lo que ste representa. Al nio no le duele tanto la palmada como la sensacin de prdida del afecto de quien lo golpea. Y a propsito, los pediatras indican que esto slo pueden hacerlo sus padres o algn adulto con una relacin familiar muy estrecha, y, en cualquier caso, seguido de una reflexin sobre lo que motiv la nalgada con el fin de recuperar la cordialidad de la relacin. Y, claramente, no se trata de darles palmadas todos los das o por cualquier cosa, dice la psicloga. Gua para educar a nuestros hijos Imponer normas y lmites coherentes a los nios y nias, hacerlos respetar y castigarlos con firmeza y claridad cuando se salten la norma, pero sin pegarles ni humillarlos. Educar a los nios y nias en derechos y responsabilidades, fomentando su autonoma. No chantajear afectivamente a nuestros hijos ni dejarnos chantajear por ellos. Ensear a pedir perdn, y pedirlo cuando nosotros nos equivocamos.
Peridico colombiano El tiempo, seccin Vida de hoy, 09/08/2009. (Adaptado.)

El objetivo de este artculo es:

a) denunciar que en Colombia existen padres que ejercen malos tratos contra sus hijos. b) ensear a los padres mtodos eficaces para educar a sus hijos. c) reflexionar sobre la persistencia de dos formas muy distintas de educar a los hijos en Colombia. d) informar sobre los efectos del maltrato en la educacin de los nios. e) mostrar qu piensan los psiclogos colombianos sobre el maltrato de padres con sus hijos.

Cul es la postura respecto a dar una palmada a los nios de Vernica Fierro?
a) Est en desacuerdo con las palmadas que le daba su madre. Le parece injusto. b) Est de acuerdo con lo que piensa la psicloga Claudia Jimnez Chacn. c) Est de acuerdo con lo que haca con ella su madre pero con su hija prefiere siempre el dilogo y nunca las palmadas. d) Est de acuerdo con su madre y sigue su ejemplo en relacin a la educacin de su hija. e) Est de acuerdo con la postura de Roger Dvila.

Santillana Se autoriza la reproduccin.

(PUC Rio/2010) Pontifca Universidade Catlica

Cul de todas estas afirmaciones relacionadas con la informacin que brinda el artculo es falsa?
a) Algunos psiclogos creen que las personas educadas sin el uso de la violencia manejan sus carros mucho mejor. b) El uso de la violencia en la educacin infantil ha perdido apoyo en los ltimos aos en Colombia. c) El nio siente un castigo emocional a la par del castigo fsico. Le duele ms la sensacin de prdida de afecto de un ser querido que la palmada. d) Muchos padres que castigan fsicamente a sus hijos sienten culpa. e) Es necesario que los padres sepan ponerle lmites a los hijos.

Una cachetada es una palmada que se da en:

a) la espalda. b) el brazo. c) la frente. d) la mano. e) la mejilla.

En el texto, el verbo pegar tiene como sinnimo al verbo:

a) golpear. b) tomar. c) coger. d) agarrar. e) sostener.

Si tomamos un fragmento como Al nio no le duele tanto la palmada, donde se usa el verbo doler, podemos asegurar que este verbo se conjuga en tercera persona singular porque:
a) concuerda con Al nio. b) concuerda con la palmada. c) concuerda con ambos: Al nio y la palmada. d) la oracin es negativa. e) est antecedido por le.

Las estadsticas que se mencionan en el texto dejan claro que:

a) la mayora de los padres cree que las palmadas son necesarias en la educacin de los hijos. b) ms de la mitad de los colombianos ha usado, auque no ms de una vez, la violencia fsica en la educacin de sus hijos. c) los jvenes son ms autnomos e independientes cuando se educan sin violencia.

Santillana Se autoriza la reproduccin.

(PUC Rio/2010) Pontifca Universidade Catlica

d) la falta de respeto de los nios es la principal causa de los castigos. e) muchos colombianos no sienten remordimiento cuando usan la violencia en la educacin de sus hijos.

La gua que aparece al final del artculo respalda el punto de vista de:
a) Sonia Lancheros. b) la sociedad colombiana. c) la Asociacin Americana de Pediatra. d) la Asociacin Afecto. e) Vernica Fierro.

En la oracin As, la persona que ha sido educada con agresin es ms propensa a depender de la presencia del jefe o de una autoridad para funcionar correctamente, mientras que quienes fueron criados en ambientes ms amables tienden a ser ms autnomos y responsables de sus actos. El locativo mientras que puede ser reemplazado por:
a) y. b) sin embargo. c) en cambio. d) aunque. e) pero.

Santillana Se autoriza la reproduccin.

(UFES/2009) Universidade Federal do Esprito Santo

Una relacin cambiante y hasta con cuchilladas por la espalda
As calific la propia prensa brasilea a la actitud de su pas en la pelea por el comercio en la OMC. Diana Tussie
1

Con nimo de cerrar heridas en la relacin con la Argentina despus de un episodio tirante en la Organizacin Mundial del Comercio (OMC) Lula da Silva lleg a Buenos Aires encabezando una delegacin conformada por ms de 300 empresarios, un nmero sin precedentes. El episodio en Ginebra pone de relieve los tiempos que corren tanto en la OMC como en el Mercosur. Lo sorprendente de Brasil fue que pas a aceptar de lleno las propuestas de los pases desarrollados, despus de un largo camino en el cual se haba postulado tanto como lder natural del Mercosur como cabeza de los pases emergentes a travs de su ahijado en la OMC, el Grupo de los 20. Desde mayo Brasil haba dado seales claras de que acompaara a los pases desarrollados y no a sus aliados histricos del G20. Un pujante sector empresarial brasilero quiso dejar atrs dichas alianzas para apoyar una conclusin de las negociaciones que pudiera abrirle la puerta de los mercados externos. Con todo, Folha de So Paulo calific el amague como una cuchillada en la espalda. Lo significativo, sin embargo, est en otro lado. Los socios de Brasil estuvieron a la altura y construyeron una estrategia propia. Argentina, India, China, Sudfrica junto con los socios del Mercosur, Uruguay y Paraguay, llevaron a cabo una articulada defensa de sus intereses en juego. Este grupo consigui resistir un acuerdo que para salvar apariencias sesgara negativamente las reglas de juego a largo plazo. Argentina sostuvo que la propuesta de reduccin de aranceles en manufacturas en 56% era inaceptable. Dicha reduccin no solamente implicaba bajar la proteccin a nuestra propia industria sino adems reducir el margen de preferencia que gozan nuestras exportaciones en el mercado regional en virtud del 25 arancel externo comn. La propuesta contena una clusula de excepcin por la que se permitira que Argentina junto con Uruguay y Paraguay, pero sin el acompaamiento de Brasil, pudiera eximir una proporcin de sus importaciones de los recortes generales requeridos. Pero dicha clusula que postergaba la apertura de nuestro mercado no resolva la considerable prdida en el mercado brasilero, 30 dado que Brasil por su cuenta aceptaba la reduccin del arancel externo comn. Si bien la balanza fue tildada por China e India, en Argentina refulge algo que antes brillaba por su ausencia: bajo perfil y mirada larga, aprovechando la oportunidad de marcar la cancha donde vale la pena. La agona de la ronda no es crtica. Si sta hubiera concluido apenas hubiera aadido unos US$ 70.000 millones de dlares al comercio global. []. Para el Mercosur tampoco es una herida grave, aunque haya que transitar por la vergenza de haber mostrado nuestros trapitos al sol. No somos los primeros ni seremos los ltimos en estas cosas del amor. Ms an, siempre habr lugar para la conciliacin y la coincidencia. []
Disponvel em: <http://www.clarin.com/diario/2008/08/05/elpais/p-01730235.htm>. Acesso em: 10 set. 2008. (Adaptado.)

10

15

20

25

30

35

Santillana Se autoriza la reproduccin.

(UFES/2009) Universidade Federal do Esprito Santo

QUESTO 1 Com relao negociao comercial em Genebra, a conduta da delegao brasileira apontada, no texto, como
A) desleal. B) ousada. C) morosa. D) cautelosa. E) intransigente.

QUESTO 2 Em seu artigo, a autora trata da aceitao plena pelo Brasil das propostas feitas
A) pela OMC. B) pelo Mercosul. C) pelo Grupo dos 20. D) pelos aliados histricos. E) pelos pases desenvolvidos.

QUESTO 3 bajar la proteccin [...] e reducir el margen [...] (linhas 21 e 22) so probabilidades que indicam, em relao uma outra,
A) excluso. B) acrscimo. C) alternncia. D) contradio. E) dependncia.

QUESTO 4 [...] haber mostrado nuestros trapitos al sol (linha 35) refere-se concretamente a divergncias entre
A) G20 e OMC. B) OMC e Mercosul. C) Brasil, China e ndia. D) parceiros do Mercosul. E) jornalistas brasileiros.

Santillana Se autoriza la reproduccin.

(UFES/2009) Universidade Federal do Esprito Santo

QUESTO 5 Segundo a afirmao de Diana Tussie, a atitude da Argentina, ao marcar la cancha donde vale la pena, (linha 31) expressa:
I. mudana significativa de atitude. II. neutralidade habitual nas transaes. III. postura diversa da China e da ndia.

SOMENTE est correto o que se afirma em

A) I. B) I, III. C) II. D) II, III. E) III.

Santillana Se autoriza la reproduccin.

Respuestas
(UEMG/2009) Universidade do Estado de Minas Gerais
1 C 2 C 3 B 4 D 5 A 6 B

(Mack/2010/1 semestre) Universidade Presbiteriana Mackenzie

1 B 2 C 3 C 4 A 5 C 6 B 7 E

(PUC RIO/2010) Pontifcia Universidade Catlica

1 C 2 D 3 A 4 E 5 A 6 B 7 B 8 D 9 C

(UFES/2009) Universidade Federal do Esprito Santo

1 A 2 E 3 B 4 D 5 A

Santillana Se autoriza la reproduccin.