GRADO

GUA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA

2 PARTE | PLAN DE TRABAJO Y ORIENTACIONES PARA SU DESARROLLO

2012-2013

|ALICIA MARIO ESPUELAS GRADO EN LENGUA Y LITERATURA ESPAOLAS GRADO EN GEOGRAFA E HISTORIA GRADO EN FILOSOFA LENGUA MODERNA I: LENGUA EXTRANJERA: FRANCS
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

LENGUA MODERNA I: LENGUA EXTRANJERA: FRANCS

1.- PLAN DE TRABAJO

LENGUA MODERNA I: LENGUA EXTRANJERA: FRANCS, asignatura perteneciente al primer ao del GRADO EN LENGUA Y LITERATURA ESPAOLAS, y asignatura perteneciente tambin al GRADO EN GEOGRAFA E HISTORIA y al GRADO EN FILOSOFA, dispone de una Unidad Didctica, mtodo autosuficiente, realizado teniendo en cuenta los condicionantes de la Enseanza a Distancia. En ella, el alumno es guiado paso a paso para poder prosperar en las habilidades y destrezas previstas, hasta lograr los objetivos que constituyen el fundamento de la materia total de aprendizaje de esta asignatura. El mtodo est concebido como materia para FRANCS I Y FRANCS II, de ah que conste de 2 volmenes: Rptition Gnrale (Vol. I) y Entre en Scne (Vol. II). La Unidad obligatoria para LENGUA MODERNA I: LENGUA EXTRANJERA: FRANCS (FRANCS I) es nicamente Rptition Gnrale (Vol. I) (UNED, Segunda reimpresin: julio 2007, ISBN: 978-84-362-4792-3), que proporcionar al estudiante no slo los contenidos que conforman esta asignatura, sino tambin el medio de cumplir los objetivos que con ella se pretenden. La materia objeto de la asignatura se presenta, en Rptition Gnrale, en torno a dos grandes bloques denominados Actes (Acte premier: Rencontres y Acte deuxime: Rendez-vous) que suman 3 crditos cada uno de ellos, y juntos completan los 6 ECTS (crditos) de los que consta la asignatura. Cada crdito corresponde a 25 horas de trabajo por parte del alumno, por lo que la suma total de horas de trabajo previstas es de 150. Textos autnticos de teatro actual, y, en ocasiones, poemas y otros textos culturales, todos ellos en lenguaje claro, gil, chispeante y natural introducen al estudiante en el aprendizaje de situaciones de comunicacin, lxico, gramtica y sintaxis. Este esquema se repite en las 8 unidades o lecciones de que consta cada uno de los bloques (Actes), de las cuales 7 se denominan Scnes y la 8 Rptition gnrale, sumando, por tanto, 16 unidades o lecciones en las que se contiene la materia de estudio y que dan forma al material didctico obligatorio para LENGUA MODERNA I: LENGUA EXTRANJERA: FRANCS (que denominaremos tambin FRANCS I). LOS OBJETIVOS GENERALES del aprendizaje, que se ajustan el nivel A 1 del Marco Comn Europeo de Referencia para las lenguas (usuario bsico acceso) son los siguientes: - Conocer las estructuras elementales de la lengua francesa. - Comprender textos sencillos. - Entender y utilizar un vocabulario y unas expresiones bsicas y cotidianas. - Iniciarse en el manejo de las estructuras gramaticales bsicas del francs. - Narrar acciones simples, situndolas en el espacio y en el tiempo. - Expresar de forma sencilla sentimientos y opiniones. - Redactar pequeos escritos pidiendo informacin, contestar a una solicitud o formular una peticin. - Identificar elementos de la cultura y la civilizacin francesas. - Comparar de forma elemental los sistemas fonticos y fonolgicos del espaol y del francs. - Reflexionar sobre la adquisicin de una lengua extranjera y afianzar hbitos de estudio autnomos. - Relacionar e integrar los conocimientos adquiridos en lengua francesa con los que ya se poseen de otras lenguas.

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LA ORGANIZACIN GENERAL de la materia, cmputo de crditos (ECTS) y N de horas previsto es la siguiente: ACTE PREMIER: Rencontres-------------------------------------------------------------- 3 Crditos ECTS -----75 Horas ACTO PRIMERO COMUNICACIN Y ESTRUCTURAS LXICO/GRAMATICALES (en todas las Unidades o Lecciones)
UNIDAD/ LECCIN ( ACTE PREMIER) Scne 1 La leon (E. Ionesco) Presentaciones y Saludos Scne 2 La poupe blonde (P. Modiano) Scne 3 Exercices de conversation (E. Ionesco) Scne 4 Fanny (M. Pagnol) Situaciones en el tiempo La familia Scne 5 Justice Miramar (R. Merle) Scne 6 Becket ou lhonneur de Dieu (J. Anouilh) Scne 7 Le roi (R. de Flers, G. A. de Caillavet) Rptition gnrale Le guichet (J. Tardieu) Descripcin de la vestimenta y ms opiniones Hablando de uno mismo y formulando emociones 0,50 12h. 30m. 0,50 12h. 30m. Identificacin personal y opinin Preguntas y respuestas 0,50 12h. 30m. 0,50 12h. 30m 0,25 6h. 15m. Saludos, preguntas, negaciones y excusas Expresin de emociones 0,25 6h. 15m. 0,25 6h. 15m. 0,25 6h. 15m. TEXTO DRAMTICO OBJETIVOS DE COMUNICACION CRDITOS ECTS N DE HORAS

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ACTE DEUXIME: Rendez-vous --------------------------------------------------------- 3 Crditos ECTS ------75 Horas ACTO SEGUNDO COMUNICACIN Y ESTRUCTURAS LXICO/GRAMATICALES (en todas las Unidades o Lecciones)
UNIDAD/ LECCIN ( ACTE DEUXIME) TEXTO DRAMTICO OBJETIVOS DE COMUNICACION CRDITOS ECTS N DE HORAS

Scne 1

Conversations conjugales (D. Sallenave)

Orientacin espacial Direcciones y caminos La expresin de la hora

0,25

6h. 15m.

Scne 2

Les miroirs dOstende (P. Willems)

0,25

6h. 15m.

Scne 3

La comdie de lemploi (P.-Y. Millot)

Informacin sobre uno mismo y presentacion de Currculo Vitae Peticin y agradecimiento de favores.

0,25

6h. 15m.

Scne 4

Topaze (M. Pagnol)

0,25

6h. 15m.

Scne 5

Cinq photos de ma femme (A. Desharthe)

El discurso en torno al viaje

0,50

12h. 30m

Scne 6

Le banquet des mduses (R. de Obaldia)

Comprendiendo y expresando la enfermedad Descripcin de la vivienda

0,50

12h. 30m.

Scne 7

La terrasse (J.-C. Carrire)

0,50

12h. 30m.

Rptition gnrale

Mines de rien (R. Boudjedra)

Expresin de sentimientos Formulacin de ideas

0,50

12h. 30m.

Todas las Unidades/Lecciones estn estructuradas de igual manera, conteniendo secciones similares y tipos de actividades semejantes, que el alumno deber llevar a cabo para adquirir el nivel adecuado de habilidades y destrezas concebidas para esta asignatura (FRANCS I), siendo siempre guiado, paso a paso, en su libro obligatorio Rptition Gnrale (Vol I).

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El esquema de cada Unidad/Leccin es el siguiente:
SECCIONES EN CADA UNIDAD/LECCIN Choix du metteur en scne (Seleccin del director) Personnages (Personajes) Dcors (Decorados) ACTIVIDADES EN CADA UNIDAD/LECCIN TIEMPO APROX. ESTUDIO Y PRCT UNIDAD/LECCIN 9 HORAS

Lectura Audicin Comprensin (escrita y oral) Repeticin (escrita y oral) 45 minutos

Le metteur en scne vous fait travailler. (El director de escena le hace trabajar)

1. Aprendizaje del lxico y de las frmulas de comunicacin 2. Estudio y comprensin gramatical y sintctica. 3. Pronunciacin y entonacin ( en los casos previstos como Audio) 3 horas 15 minutos

Le trou du souffleur (El foso del apuntador)

Refuerzo de los resultados de aprendizaje Repaso y aplicacin de estructuras lxico/gramaticales en traduccin inversa 30 minutos

Lacteur cest vous! (Usted es el actor!)

Ejercitar: La comprensin escrita y oral El conocimiento del lxico El manejo correcto de las estructuras gramaticales y sintcticas La destreza en actividades de traduccin directa e inversa La autoevaluacin 4horas y 30 minutos

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2.- ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS
Para el estudio de los contenidos de FRANCS I es fundamental, bsico y suficiente el trabajo organizado por parte del alumno de la Unidad Didctica o Libro Rptition Gnrale (Vol. I), Mtodo de Francs elaborado por profesores del Departamento de Filologa Francesa de la UNED, expertos no slo en la enseanza de la Lengua Francesa, sino tambin en la Enseanza a Distancia. El libro es autosuficiente y en cada una de sus lecciones (Scnes) se va guiando al alumno, paso a paso, hacia la obtencin de las habilidades, las destrezas, o en suma, los conocimientos que colman los objetivos del aprendizaje de la lengua francesa en el nivel A1 (del Marco Comn Europeo de Referencia para las lenguas / usuario bsico acceso) exigido para la asignatura LENGUA MODERNA I: LENGUA EXTRANJERA: FRANCS (que abreviadamente venimos denominando FRANCS I). A este material debe aadirse, no obstante, un Diccionario bilinge como instrumento de trabajo necesariamente complementario en el aprendizaje de cualquier lengua extranjera. Como punto de partida, el Libro/Mtodo Rptition Gnrale (Vol. I) incluye varias pginas iniciales en las que, con formato de tabla/cuadro se recogen, de forma pormenorizadamente sinttica, los objetivos y los resultados del aprendizaje previstos. En cada una de las 16 Unidades/Lecciones que componen los 2 grandes bloques o Actes se tratan los diversos aspectos de la lengua francesa necesarios para lograr los resultados de aprendizaje que el alumno debe alcanzar en el tiempo limitado al curso de FRANCS I. A continuacin se adjunta una pauta temporal, slo de forma aproximativa, que puede ayudar al estudiante a llevar a cabo organizadamente su aprendizaje. Esta pauta temporal de cada leccin termina con la autoevaluacin de la misma tras la realizacin, autocorreccin y/o repeticin de los ejercicios en ella contenidos. Con este fin, la ltima parte del Libro/Mtodo Rptition Gnrale incluye las correcciones de todos los ejercicios en el apartado CORRIG DES EXERCICES. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y PAUTA TEMPORAL: * Los contenidos lxicos, gramaticales y sintcticos pormenorizados, que se integran en los resultados de aprendizaje, habrn de consultarse en las TABLAS/CUADROS incluidos al comienzo del Libro/Mtodo Rptition Gnrale
UNIDAD/ LECCIN ( ACTE PREMIER) Scne 1 Informar sobre uno mismo Expresin del saludo Scne 2 Nuevas frmulas de saludo Formulacin de preguntas Expresin de negaciones Peticin de excusas Scne 3 Expresin de emociones 9 horas 2 de noviembre 9 horas 26 de octubre 9 horas 22 de octubre RESULTADOS DE APRENDIZAJE TIEMPO APROX. ESTUDIO/PRCT. EN CADA UNIDAD/LECCIN FECHA APROX. TERMINACIN INCLUIDA AUTOEVALUACIN

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Scne 4 Descripcin de la familia Situacin en el tiempo Scne 5 Identificacin personal Manifestacin de la opinin Scne 6 Formulacin de preguntas Emisin de respuestas Scne 7 Descripcin de la vestimenta Nuevas frmulas de opinin Rptition gnrale Narracin sobre uno mismo Transmisin de emociones 9 horas 9 de diciembre 9 horas 1 de diciembre 9 horas 23 de noviembre 9 horas 15 de noviembre 9 horas 7 de noviembre

UNIDAD/ LECCIN ( ACTE DEUXIME) Scne 1

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

TIEMPO APROX. ESTUDIO/PRCT. EN CADA UNIDAD/LECCIN

FECHA APROX. TERMINACIN INCLUIDA AUTOEVALUACIN

Expresin de una direccin Indicacin de un camino 9 horas 13 de diciembre

Scne 2

Expresin de la hora

9 horas

18 de diciembre

Scne 3

Redaccin y presentacin del Curriculum Vitae 9 horas 23 de diciembre

Scne 4

Expresin del deseo y del agradecimiento 9 horas 30 de diciembre

Scne 5

Relato y discurso en torno al viaje 9 horas 7 de enero

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Scne 6 Descripcin y relato en torno a la enfermedad Scne 7 Descripcin de espacios interiores Rptition gnrale Expresin de ideas y sentimientos 9 horas 25 de enero 9 horas 19 de enero 9 horas 13 de enero

*Las 150 horas totales de trabajo, correspondientes a los 6 Crditos (ECTS) de esta asignatura, debern completarse con actividades de repaso y revisin. 2.1 Actividad complementaria y virtual Adems del material de trabajo, de la informacin y de las pautas pedaggicas pormenorizadas contenidas en el Libro/Mtodo Rptition Gnrale, esta asignatura de LENGUA MODERNA I: LENGUA EXTRANJERA: FRANCS (FRANCS I) dispondr de un curso virtual con diferentes herramientas informticas para la comunicacin entre los alumnos y el profesor. A travs de esta plataforma, el profesor har llegar a los alumnos, de forma progresiva, las informaciones y pautas que vayan siendo necesarias a lo largo del curso. Asimismo, se ha demostrado, en otras experiencias anteriores, que la comunicacin a travs del curso virtual entre los propios estudiantes aumenta su motivacin y facilita la consecucin de objetivos comunes y compartidos.

3.- ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIN DEL PLAN DE ACTIVIDADES

Las recomendaciones que deben ser tenidas en cuenta para un ptimo aprovechamiento del estudio del Libro/Mtodo Rptition Gnrale (Vol. I), material didctico obligatorio, bsico y fundamental para el aprendizaje de los contenidos de LENGUA MODERNA I: LENGUA EXTRANJERA: FRANCS (FRANCS I) son las siguientes: 3.1 Por primera vez, antes de empezar a estudiar Rptition Gnrale: 3.1.1. En las primeras pginas del Libro/Mtodo, lea la PRESENTACIN y, ms detenidamente an, la OUVERTURE. 3.1.2. La comprensin del contenido de la OUVERTURE dar confianza al alumno para su primera inmersin en el estudio y aprendizaje de los contenidos porque habr entendido la concepcin del Mtodo, adems de haber conocido las secciones de que consta cada Scne/Leccin. 3.1.3. Antes de empezar a trabajar cada una de las Scnes/Lecciones, conviene que revise los objetivos y resultados de aprendizaje recogidos en los cuadros finales de la OUVERTURE para tener una idea clara de lo que se prev que consiga al finalizar cada Scne/Leccin.

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3.2. Los sonidos franceses: 3.2.1. Antes de comenzar el estudio de los dos grandes bloques o ACTES que conforman Rptition Gnrale, cada uno de ellos dividido en Scnes/Lecciones, los alumnos interesados, sin que ello suponga en ningn caso obligatoriedad, ni materia de examen, podrn consultar el captulo LOS SONIDOS FRANCESES. Se trata de un captulo redactado a modo de introduccin a la fontica y fonologa de la lengua francesa con el fin de acrecentar la habilidad de comparar de forma elemental los sistemas fonticos y fonolgicos del espaol y del francs. 3.3. Empezando a estudiar. Pasos concretos en el trabajo de cada Scne/Leccin: Debido a que todas las Scnes/Lecciones siguen una estructura similar, lo recomendable es que el alumno recorra, en todos ellas, el mismo camino, que se adjunta a continuacin: 3.3.1. Lea detenidamente el CHOIX DU METTEUR EN SCNE (Seleccin del director de escena). Se trata de la justificacin del profesor acerca de la seleccin del texto dramtico original que constituye el centro temtico de cada Scne/Leccin. En esta seccin se proporcionan al alumno, adems de una serie de conocimientos culturales, una indicacin de los personajes y los decorados que le facilitarn, ms adelante, la comprensin del texto original. Los objetivos de comunicacin prefijados tambin se recogen en esta primera seccin. 3.3.2. Lea detenidamente el FRAGMENT JOUER (texto dramtico original) e intente comprenderlo. Repita la operacin cuantas veces considere necesarias. A continuacin, para comprender el lenguaje oral, escuche el mismo texto en los (2)CDs que incluye el Libro/Mtodo, y contine con ese tipo de ejercicios, intercambindolos con el aprendizaje escrito. 3.3.3. La seccin APPRENEZ LE LEXIQUE ET LES FORMULES DE LA COMMUNICATION le guiar en la consecucin de las habilidades y destrezas lxicas y comunicativas a travs del texto dramtico original. Siga los pasos que se le van indicando; aprender con ms facilidad y terminar de comprender el texto dramtico original. 3.3.4. El siguiente paso consistir en caminar por los terrenos de la gramtica y la sintaxis. En la seccin AVEC LE LIVRE DE GRAMMAIRE encontrar todos los instrumentos que le ayuden a recorrer el camino para lograr los objetivos comunicativos con el empleo de una gramtica y una sintaxis correctas. Deber seguir todas las instrucciones que aporta esta seccin como repeticiones, ejecucin de fichas, reescritura, traduccin, etc. para lograr un aprendizaje efectivo. Los pequeos ejercicios de AVEC LE LIVRE DE GRAMMAIRE son importantes para la comprensin y total asimilacin de las estructuras propuestas. 3.3.5. Slo en los casos en que aparezca el epgrafe (o seccin) 3. AVEC LAUDIO: PRONONCIATION ET INTONATION significar que, independientemente de las grabaciones de contenidos de cada Scne/Leccin que proporcionan los (2)CDs, en ese caso concreto, el alumno deber realizar el ejercicio oral que se le propone siguiendo las instrucciones que le proporciona para ello este epgrafe 3. AVEC LAUDIO Su finalidad es aumentar y ejercitar el conocimiento de una buena pronunciacin y de una correcta entonacin, que contribuyan a una mejor consecucin de los objetivos de oralidad. 3.3.6. Tras los pasos anteriores, el alumno llegar a la seccin del TROU DU SOUFFLEUR (FOSO DEL APUNTADOR) en el que se le propone un pequeo repaso de lo aprendido. Revise lo aprendido, vuelva hacia atrs cuantas veces considere necesarias y realice los pequeos ejercicios que se le proponen. Afianzar sus conocimientos.

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3.3.7. En la seccin o epgrafe LACTEUR/LACTRICE CEST VOUS! (USTED ES EL ACTOR!) el alumno ha llegado al amplio abanico de ejercicios que completan su aprendizaje. Como parte del proceso de comprensin y asimilacin, es recomendable una primera realizacin de los ejercicios (o una seleccin de los mismos segn el nivel de conocimientos de la lengua francesa) que el propio alumno corregir siguiendo las respuestas correctas del CORRIG DES EXERCICES, incluido en la ltima parte del Libro/Mtodo Rptition Gnrale. Este proceso le facilitar una medicin del nivel de conocimientos adquirido y del grado de cumplimiento de objetivos, llevndole a insistir en las estructuras comunicativas, lxicas y gramaticales, que no han sido suficientemente afianzadas. Repita los ejercicios que estime oportunos. 3.3.8. Tras un ltimo repaso de la Scne/Leccin, el alumno ya est preparado para realizar su autoevaluacin correspondiente. Complete de nuevo todos los ejercicios (o una amplia seleccin de los mismos, realizada en funcin de los que le resultaron ms problemticos la primera vez) y lleve a cabo una ltima autocorreccin , siguiendo siempre el CORRIG DES EXERCICES. 3.3.9. DOS AVISOS AL FINALIZAR CADA SCNE/LECCIN: ------ Es importante recordar que la repeticin y el repaso asiduo son fundamentales para la asimilacin de una lengua extranjera. ------ Las horas de trabajo previstas para cada Scne/Leccin (se han anotado 9 horas) son slo aproximativas, puesto que sern las circunstancias de cada estudiante as como el nivel de conocimientos previos, las que irn marcando individualmente el tiempo de estudio necesario para alcanzar el conjunto de objetivos de esta asignatura. 3.4. Evaluacin Continua La evaluacin continua prev actividades de aprendizaje que consistirn en la realizacin de diversos ejercicios que estarn disponibles en el curso virtual en una fecha previamente establecida. La fecha de entrega ser anunciada con antelacin por el equipo docente. La calificacin obtenida en esta tarea (PEC) constituir un 20% adicional en la nota final global de la asignatura. Este porcentaje se tendr en cuenta para la nota final global siempre que se renan los siguientes requisitos: 1.- Que la nota obtenida en la PEC sea equivalente o superior a 6,5 sobre 10 y 2.- Que la nota obtenida en el examen final sea como mnimo de 5 sobre 10.

3.5. Evaluacin final El examen final (prueba presencial final) estar diseado con el fin de comprobar los logros y los resultados del aprendizaje del alumno, para lo que ha ido siendo entrenado a lo largo del curso mediante la realizacin y autoevaluacin de los ejercicios de cada Leccin. El examen final (prueba presencial final) constar de 5 preguntas. Las tres primeras estarn estructuradas de forma semejante a los ejercicios que el alumno ha podido realizar a lo largo del curso siguiendo su material de trabajo en el Libro Rptition Gnrale; las tres, orientadas a medir los conocimientos lxico/gramaticales del alumno sumarn 5 puntos. La 4 pregunta consistir en la traduccin inversa (de espaol a francs) de varias frases, y ser valorada con 2 puntos; en ella se medir el nivel expresivo y sintctico del estudiante. En la 5 pregunta se pedir al alumno que realice una redaccin o exposicin (de
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unas seis u ocho lneas) sobre un tema de la vida corriente; su valoracin ser de 3 puntos, y en ella se tendrn en cuenta los variados componentes que conforman el nivel de comunicacin escrita A1 del Marco Comn Europeo de Referencia para las lenguas (usuario bsico acceso), previsto para esta asignatura. No se realizar examen final oral. Para la calificacin final global de la asignatura se considerarn los requisitos sealados en el punto anterior 3.4.

4.- GLOSARIO
Dada la propia naturaleza de esta asignatura, en esta GUA no se incluye un Glosario. El vocabulario que el alumno necesita para trabajar forma parte de las lecciones de la Unidad/Libro bsico Rptition Gnrale e incluso, en ocasiones, la comprensin de determinados trminos forma parte del propio aprendizaje de la lengua extranjera, francs en este caso. Para ello es imprescindible que el alumno maneje una herramienta didctica fundamental como lo es el Diccionario bilinge o el Diccionario en la lengua extranjera de aprendizaje.

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