PLAN DE EJECUCIN O SOSTENIBILIDAD

Determinacin de las necesidades de aprendizajes a partir de los problemas priorizados y sus causas. Y PROBLEMTICA PRIORIZADA PROBLEMA: CAUSA NECESIDADES DE APRENDIZAJE Econmicas. - Instala y maneja -Desconocimiento del las reas verdes de valor de las reas la Institucin verdes en Nuestra Educativa. Institucin. Tecnolgicas: - Clasificacin de las -Falta de plantas para la Instalaciones de instalacin de reas reas verdes como verdes. proceso de proteccin. Polticas: - Fomenta, difunde y Las polticas de cumple con las estado que normas de desconocen la urbanidad. importancia de las reas verdes. Socio Culturales: - Practica de hbitos - Falta de una de instalacin y Cultura ambiental en manejo de reas el maneo de las verdes. reas verdes

I. II.

TITULO DEL PROYECTO: INSTALEMOS MANEJEMOS NUESTRAS AREAS VERDES.

IDENTIFICACION DE LA PROBLEMATICA. Desconocimiento de la instalacin y manejo de .reas verdes en la Institucin Educativa.

III.

FUNDAMENTACION Este proyecto tiene como finalidad elevar la Conciencia Ambiental de la Comunidad Educativa Desarrollando acciones en relacin al cuidado, conservacin, manejo de nuestras reas verdes IV. OBJETIVOS Desarrollar un sentido de responsabilidad y conciencia respecto al manejo de nuestras reas verdes.

MANEJO DE AREAS VERDES

V. ACTIVIDADES ACTIVIDADES M Elaboracin del X proyecto Limpieza del Terreno Plantacin y abono de pino y otros Cultivo del rea X sembrada (permanentemente) Cercado del permetro Mantenimiento permanente VI.
DIAGNOSTICO

A X X X

X X X X X X X X X X X X X

VII.
X X X X X AREA CURRI CULAR

MATRIZ DE PLANIFICACION APRENDIZ AJES (segn

necesidades

CONT ENIDO S

ACTITUD ES

INDICA DORES DE

DOC ENTE S

RECU RSOS

del aprendizaje del diagnostico)

EVALU ACION Polgo nos reas de Region es Poligon ales. Clculo s trigono mtrico s. -Cerca las reas verdes con recursos naturales. -Halla los permetro de las arreas verdes. -Halla las alturas. Clasifica las polgona s reas verdes de acuerdo al nmero de lados. -Halla el rea de las distintas reas verdes y alturas.

RESP ONS AB Human os reas verdes (rbole s, arbusto s)

CIENCIA TEC.Y AMBIENTE

MATEMATICA

Clasifica reas verdes por su forma y dimensione s.

Participa en la instalacin y conservaci n de las reas verdes.

COMUNICACIN

Describe reas verdes instaladas en la I.E.

Los seres Vivos, el ambien te y su protecc in y ciencia , tecnolo ga y socied ad. Lengua escrita y hablad a

Uso adecuado de las plantas instaladas en reas verdes

Participa en la instalaci n y conserv acin de las reas verdes.

Human os reas verdes.

Observan , cuidan y describen las arreas verdes.

Produce diversos textos referent es a las reas verdes de la I.E.

Human os reas verdes.

HIST.GEO. Y ECONOMIA PERSONAL SOCIAL, FORMACION CIUDADANA,CIVICA

Reconoce la importancia de las reas verdes y zonas protegidas

Los mapas, y planos y su utilizaci n. Amric a: los cambio s econ micos tecnol gicos y cultural es.

Cumple las normas para el cuidado de las reas verdes

Reconoc e y describe reas verdes.

Human os reas verdes.

PROYECTO DE EDUCACION AMBIENTAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

Son proyectos que desde el Aula de clases y desde la Institucin Educativa, se vinculan ala exploracin de alternativas de solucin de una problemtica y/o al reconocimiento de potencialidades ambientales particulares locales, regionales. Permiten generar espacios comunes de reflexin, para desarrollar criterios de solidaridad, tolerancia, bsqueda del consenso y autonoma, preparando para la gestin, con el propsito del mejoramiento de la calidad de vida, desde una concepcin de desarrollo sostenible. Los PEAs deben estar ligados al contexto natural, social y cultural, fortaleciendo el sentido de pertenencia y contribuyendo ala construccin de criterios de identidad. -Carcter Interinstitucional (Concertacin con actores de carcter local, regional, departamental, nacional) -Incorporacin de la propuesta del PEA, en el PEI Institucional. -Currculo con Dimensin ambiental (introduccin del problema ambiental de contexto en la Preocupaciones del Plan de Estudios y de otras actividades de la Institucin Educativa. -Trabajo interdisciplinario, no solo al interior de la institucin sino al exterior de la misma y en las Asociaciones con otras instituciones.

EL PEA de la IE puede tener una duracin de mas de un ao, pues sus actividades son grandes y gruesas y dan origen a los proyectos de aprendizaje los mismos que se especifican en la programacin anual.

9. Cronograma de actividades. 10. Informe.

PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL INTEGRADO

ALGUNOS PROYECTOS DE EDUCACION AMABIENTAL

Proyecto de reforestacin. Proyectos de Instalacin de biohuertos. Proyectos de transformacin de productos agropecuarios. Proyectos de Instalacin de piscigranjas. Proyecto de productos alternativos Proyecto de desarrollo de capacidades. Proyecto de salud ambiental. Proyecto de tratamiento de residuos slidos. Proyecto de tratamiento de aguas. Proyecto de uso de energas alternativas. Proyecto educativos en gestin de riesgos y prevencin de desastres: Energa Elctrica, Seguridad vial, simulacros y construccin sostenible.
ESQUEMA DE UN PROYECTO DE EDUCACION AMBIENTAL

I.
1.1 2.1 3.1 4.1 5.1 6.1 II.

DATOS GENERALES DRE : UGEL : I.E : DIRECTOR : SUB DIRECTOR : RESPONSABLES :

PRESENTACION: El presente plan de Educacin Ambiental se pone en consideracin a nuestra Institucin Educativa, para que tenga a bien de tomar las dediciones y consideraciones de ejecutar y desarrollar, partiendo de nuestras Escuelas Seguras, Limpias y Saludables con una Cultura de paz y desarrollo humano sostenible. JUSTIFICACION; El presente plan se justifica en la conservacin de un ambiente sano y saludable, para contar con Estudiantes respetuosos, responsables y solidarios de su entorno ambiental con estilos de vida saludables para una calidad de vida.

III.

1. Nombre del Proyecto. 2. Datos Informativos. 3. Fundamentacin. 4. Objetivos. 5. Beneficiarios. 6. Metas. 7. Metodologa. 8. Recursos.

IV.

DIAGNOSTICO: Deforestacin. Escaso manejo de residuos Slidos. Aguas servidas sin canalizar ni tratamiento. Uso de contaminantes Qumicos. Desconocimiento y obtencin de abonos orgnicos. Extincin de algunos vegetales de la zona.

V.

OBJETIVOS; OBJETIVO GENERAL . Promover en la comunidad la conservacin ambiental OBJETIVOS ESPECIFICOS - Comprometer y exigir a las autoridades competentes sobre la tala indiscriminada de rboles - Desarrollar tcnicas adecuadas para la reforestacin y conservacin de las reas verdes - Reutilizar los residuos slidos - Reciclar los residuos slidos comerciales y domsticos como son: plsticos, vidrios, latas y cartones. METAS: N de docentes N de estudiantes N de padres de familia METODOLOGIA Trabajo en equipo Trabajo de campo Talleres Charlas Debates Recoleccin y seleccin de muestras Clasificacin de muestras

VI.

VII.

VIII.

RECURSOS: Humanos: docentes, estudiantes, padres de familia, autoridades Materiales: tacho de basura, lampas picos, cuadernos de campo, registros, pinturas, letreros,etc.

IX. ACTIVIDADES

CRONOGRAAMA DE ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLES

M A M J Elaboracin del X diagnostico ambiental Formacin de la X comisin Planificacin y X X X X ejecucin del proyecto de instalacin y manejo de reas verdes Planificacin del X X X X proyecto de manejo de residuos slidos Movilizacin de X X X X trpticos, murales y otros Charlas diversas X X X X de conservacin ambiental Talleres sobre X X X X manejo de residuos slidos Campaa de X X X X agua segura y limpias Simulacros de X X X sismos Formacin de X X X brigadas ambientales Proyecto X X X integrados Programas para el presente ao.

N Director Sub director docentes; inicial, primaria, secundaria Personal administrativo

X X X X X

X X X X X

X X X X X

X X X X X

X X X X

X.

INFORME

II.- BASE LEGAL: 2.1 Ley N 28044, Ley general de Educacin, modificatoria y reglamentos. 2.2 Ley N 28245, Ley Marco del Sistema Nacional de Gestin Ambiental y Reglamento. 2.3 Ley N 26549, Ley de los Centros Educativos Privados y Reglamento de las Instituciones Privadas de Educacin Bsica de Educacin Tcnico Productiva, aprobada por D.S.N 009-2006-ED. 2.4 Ley N 28551, que establece La obligacin de elaborar y presentar planes de contingencia 2.5 Resolucin Suprema 001-2007-ED, que aprueba el Proyecto Educativo Nacional al 2021 La Educacin que queremos para el Per. 2.6 Decreto Ley N 19338, Ley del Sistema Nacional de Defensa Civil y sus modificatorias D.Leg.N 442; D.Leg.N 735 y D.Leg. N 905 2.7 Resolucin Vice Ministerial N 017-2007-VMGP, que aprueba las Normas que establece la Organizacin y la ejecucin de la actividad permanente de la Movilizacin Social de Escuelas Seguras, Limpias y Saludables. 2.8 Resolucin Ministerial N 0425-2007-ED, que aprueba las Normas para la implementacin de Simulacros en el sistema Educativo, en el marco de la Educacin en Gestin de Riesgos. 2.9 Resolucin Directoral N 2346-2007-ED, que aprueba la Directiva N 067_2009ME/VMGP-DIECA; Normas para la evaluacin de la Aplicacin del Enfoque Ambiental en las Instituciones Educativas. 2.10 R.M. 0348-2010-ED. Directiva para el desarrollo del ao escolar 2011. 2.11 Resolucin Directorial N 00 -2010-ED; que aprueba las fechas y horas de Simulacro de Sismos en las Instituciones Educativas. III.- ALCANCES: 3.1 Unidad de Gestin Educativa Local el Collao- Ilave. 3.2 Direccin de Instituciones Publicas Sectorial: Red de Salud el Collao Ilave; Defensa Civil De la Municipalidad de el Collao Ilave; Jefatura de Divisin de la Polica Nacional de el Collao Ilave; Divisin de Seguridad Ciudadana; Ministerio de Agricultura, Gerencia Regional de Recursos Naturales y Medio Ambiente del Gobierno Regional Puno 3.3 Instituciones Educativas Pblicas y Privadas de Educacin Bsica. 3.4 Asociacin de Padres de Familia. APAFAS. 3.5 Comit Ambiental de las Instituciones Educativas de EBR Pblicas. IV.- DISPOSICION GENERAL: 4.1 La Direccin de Educacin Comunitaria y Ambiental (DIECA), formula y propone normas y Estrategias nacionales relacionadas con la aplicacin del enfoque ambiental en las Instituciones educativas de EBR y la concurrencia de la Sociedad Civil. 4.2.La Direccin de Gestin Pedaggica y los Especialistas en Educacin encargados de la

Estar establecida de acuerdo a la evaluacin obtenida de cada una de las actividades Ilave, febrero del 2,011

AO DEL CENTENARIO DE MACHUPICCHU PARA EL MUNDO Dcada de la Educacin Inclusiva

DIRECTIVA N 001-2011-ME-DREP/UGELELC-DAGP.
ORIENTACIONES PARA LA APLICACIN DEL ENFOQUE AMBIENTAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EBR EN EL AMBITO DE LA UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE EL COLLAO- ILAVE-2011. I.-FINALIDAD: Orientar el desarrollo de las actividades destinadas a promover la formacin de capacidades, competencias, conciencia ambiental y educacin para el desarrollo sostenible de la Educacin Ambiental en las Instituciones Educativas de la EBR, EBE, EBA, Y ETP del mbito de la Unidad de Gestin Educativa local el COLLAO- ILAVE.en el marco de la efectivizacion del Dise Curricular Nacional, la aplicacin del enfoque ambiental en el marco de las normas vigentes para el ao 2011.

Comisin Ambiental de la UGEL EL COLLAO ILAVE, es responsable de planificar, ejecutar, Monitorear, evaluar y difundir las eolticas, estrategias y actividades orientadas n el marco De la aplicacin del Enfoque Ambiental en sus cinco componentes: Gestin Institucional, Gestin Pedaggica, Educacin en Ecoeficiencia, Educacin en Salud, Educacin en Gestin de Riesgos. V.- DISPOSICIONES ESPECFICAS: 5.1 La aplicacin del Enfoque Ambiental es de tratamiento transversal, interdisciplinario, e Institucional; por ello; los cinco componentes de: Gestin Institucional, Gestin Pedaggica, Educacin en Ecoeficiencia, educacin en Salud, Educacin en Gestin de Riesgos. (Aula), en actividades de la Institucin, inclusive con transferencia al hogar y a la comunidad. Cuando se haya cumplido este proceso se convierte en experiencias pedaggicas Se aclara que todas las reas curriculares son responsables, tambin el sector administrativo de la institucin educativa. 5.2 Los agentes educativos asumen en el compromiso del mejoramiento de las condiciones De vida en la institucin educativa coadyuvantes al planeta, en el cambio de estilos de vida responsables y en el aumento del estado de bienestar social en la comunidad. Se debe tomar en cuenta que existe: Bajo nivel de Conciencia Ambiental de los miembros de la comunidad educativa y de la comunidad local. Dispersin de esfuerzos en cientos de experiencias de Educacin Ambiental pequea y aislada. Escaso compromiso de autoridades Locales con temas de educacin ambiental. Poca participacin de los Medios de Comunicacin. Escaso nmero de materiales educativos diversificados y contextualizados. Poca experiencia en gestin educativa ambiental por parte de los Especialistas de la UGEL y la DRE Puno. 5.3 Los Instrumentos de Gestin Educativa como PEI, PCI Y PAT deben incorporar la Aplicacin del enfoque ambiental, sobre la base de un diagnostico que identifique y priorice los problemas ambientales de la II.EE. y del entorno (comunidad). La comisin Ambiental, el consejo Acadmico (CONA) son encargados de alcanzar las propuestas de actividades como: organizacin de los aprendizajes, logro de competencias y desarrollo de proyectos de Educacin Ambiental integrados. 5.4 La aplicacin del enfoque ambiental para efectos de la evaluacin y logros de indicadores establecidos en la Directiva N 067-2009-ME/VMGP-DIECA tiene los siguientes componentes y variables.

Componentes y ponderados al 100% Gestin Institucional

Variables para la calificacin y observacin Directa Incorporacin de la Educacin Ambiental en el PEI. Incorporacin de la Educacin Ambiental en el PAT. Comit Ambiental de la II.EE. Comit Ambiental, Comit de Salud, Comit permanente de Defensa Civil, Brigada Ambiental. Manejo de Conflictos. Incorporacin de la Educacin Ambiental en el PCI. Plan de Educacin Ambiental. Capacitaciones. Materiales Educativos y Difusin. Biodiversidad. Gestin de Uso de Energa Gestin de Uso de Agua. Gestin de Residuos Slidos. Calidad de aire, suelo. Manejo responsable de reas verdes. Hbitos de Higiene personal. Limpieza de SS.HH/ otros ambientes. Alimentacin y manejo de Kioscos escolares/comedor escolar. Prevencin de Enfermedades prevalentes. Promocin de la Salud Reproductiva. Habilidades para la Vida. Conformacin del comit de Defensa Civil. Elaboracin del plan de Contingencia. Colocacin de Seales de Seguridad y evacuacin. Equipamiento de Equipos para situaciones de Emergencia; extintores, Botiquines. Simulacros.

Gestin Pedaggica

Educacin en Ecoeficiencia.

Educacin en Salud.

Educacin en Gestin de Riesgos y prevencin de desastres.

GESTION INSTITUCIONAL 5.5 Comprende las acciones siguientes: a) Conformacin del Comit Ambiental, integrado por: - El Director o su Representante, quien preside. - Uno o dos representantes de docentes de cualquier rea y/o aula que acta como coordinador. - Un representante del personal administrativo, quin acta como Secretario.

- Un representante de la Comisin de Salud Ambiental quin acta como Tesorero. - Un representante de APAFA. - Un representante de la Brigada Ambiental. - Un representante del Estudiantado. b) Las funciones bsicas del Comit de la II.EE.son - Elaborar el Diagnostico ambiental de la II.EE. - Elaborar el Plan de Trabajo, de acuerdo a las prioridades del Diagnostico ambiental. - Conforma Comisiones de: Comisin permanente de Defensa Civil; Comit de Salud Escolar, Brigada Ambiental. - Ejecutar y Evaluar las acciones previstas en el plan de trabajo. - Organizar comisiones de trabajo pertinentes. - Informar Peridicamente a la Direccin de la I.E. sobre el nivel de avance de las acciones previstas. c) Conformacin de la Brigada Ambiental/Club(es) Ambiental (es). - Un Presidente, puede ser Profesor/ Administrativo / Estudiante. - Un secretario. - Un tesorero. - Miembros (mnimo 10 integrantes estudiantes). GESTION PEDAGOGICA: Las siguientes actividades son evaluadas y calificadas: 5.6. Los directivos de las Instituciones Educativas de EBR Y EL Comit Ambiental deben de elaborar e implementar el Proyecto Educativo Ambiental (PEA) integrado de la Institucin Educativa. 5.7. Incorporar la Educacin ambiental en los programas de Capacitacin de los docentes y administrativos en la Institucin Educativa. 5.8. Elaborar materiales y de difusin en Educacin Ambiental. EDUCACION EN ECOEFICIENCIA 5.9. Las actividades como el manejo, uso responsable y ahorro del agua, de la Energa Elctrica: son evaluados, as como el manejo

responsable de las reas verdes, jardines, maceteria y participacin en la conservacin de la Biodiversidad en las reas naturales protegidas en la comunidad. 5.10 En lo que corresponde a la gestin de Residuos Slidos, cada institucin Educativo implementa los tachos Ecolgicos debidamente numerados y pintadas cuya disposicin final debe acumularse en contenedores, cilindros o rellenos temporales debidamente asesorados. Las actividades de reciclaje y/o programas de Eco negocios son trabajados a nivel de sesiones de aprendizaje. Esta prohibido la quema de estos residuos. 5.11 La calidad ambiental del aire y del suelo se evala a travs del porcentaje del avance en la implementacin de acciones educativas para reducir la contaminacin del aire y del suelo. 5.12 El personal docente y estudiantes participan en la gestin y valoracin de la biodiversidad, mediante acciones educativas y de innovacin tecnolgica para la conservacin y valoracin de la biodiversidad. EDUCACION EN SALUD 5.13 Las Instituciones educativas debern conformar el comit de salud escolar, el que debe Estar conformado por: El Director o su representante, quien preside. Uno o dos representantes de docentes de cualquier rea / aula. Un representante del personal administrativo. Uno o dos representantes del estudiantado. 5.14 El comit de salud escolar implementa las acciones educativas Para la generacin de Hbitos de higiene personal, lavado de Manos con agua y jabn, la generacin de hbitos de Higiene bucal; estas actividades en alianza con el MINSA y sus establecimientos. 5.15 La Promocin de las acciones educativas para una alimentacin y Nutricin saludable son evaluados a travs de las Loncheras Saludables, quioscos y comedores. La Manipulacin de los alimentos en los quioscos y comedores es supervisada. 5.17 El Comit de salud escolar deber implementar las acciones educativas frente a

Enfermedades prevalentes de EDA, IRA, Influenza, Dengue, parasitosis, pediculosis, Acarosis, etc. As como la promocin de la salud reproductiva saludable frente la ITS y VIH-SIDA. El Ministerio de Salud mediante sus establecimientos de salud es la responsable En el asesoramiento y monitoreo. 5.18 La implementacin de las acciones educativas frente a conductas violentas y adicciones Como a la ludopata, drogas, y alcoholismo y otras son tratadas por el Comit de Tutora, el comit de salud en las correspondientes Sesiones de Aprendizaje. EDUCACION EN GESTIN DE RIESGOS 5.19 La Comisin permanente de Defensa Civil de la Institucin Educativa esta conformada por: - Presidente, Director de la I.E. o su representante. - Vicepresidente, Presidente de la APAFA o su representante. - Secretario, docente elegido - Sub Secretario, docente elegido - Jefe de Proteccin y Seguridad, docente elegido (el ms lder) - Sub Jefe de Proteccin y Seguridad, docente elegido - Delegado de estudiantes - Delegado del personal administrativo - Delegado del personal de servicios 5.20 La Comisin Permanente de Defensa Civil de la I.E. elabora el plan de Gestin de Riesgo (PGR), implementa las acciones para enfrentar las amenazas y vulnerabilidades, as como Las acciones para enfrentar las situaciones de primeros auxilios. 5.21 En la implementacin del plan de Gestin del Riesgo, tambin comprende las acciones Educativas y de prevencin para la conservacin y mantenimiento de la infraestructura e Instalaciones elctricas. Es parte del PGR las acciones educativas y preventivas para la

Generacin de una cultura de seguridad vial. 5.22 La implementacin de los simulacros establecido por la RD.N0018-2010ED que aprueba Las fechas y horarios, es de cumplimiento obligatorio, pudiendo complementarse con simulacros de incendios, inundaciones, sequias, granizadas u otro fenmeno natural que es parte de la realidadregional Puno y parte de la conciencia ambiental, para el desarrollo sostenible, la conservacin y el aprovechamiento delos ecosistemas, la gestin, el riesgo y prevencin de desastres. 5.23 La organizacin, ejecucin y evaluacin de la aplicacin del enfoque ambiental en las Instituciones educativas tiene tres momentos: MOMENTOS Actividades para concretizar la aplicacin del Enfoque Ambiental 1er momento : La IE. Conforma y/o renueva el Comit preparacin y Ambiental, la comisin permanente de elaboracin del Defensa Civil (CPDC), la comisin de plan de trabajo Salud (CSA), la brigada ambiental y la brigada de Defensa Civil (BDC). El Comit Ambiental, en coordinacin con la CPDC Y LA csa ELABORA EL Plan de Trabajo Ambiental de la IE. Y la Linea de Base Ambiental (estado inicial de la IE. Y de su entorno). El Comit Ambiental coordina con otras instancias de la institucin educativa y de la comunidad local la ejecucin de las acciones previstas. La IE.se inscribe en el Registro Nacional de Instituciones Educativas Seguras, Limpias y saludables, en la UGEL y en www.minedu.gob.pe/educam. 2do momento: La Institucin realiza el lanzamiento Ejecucin,

Monitoreo y Evaluacin de las acciones (AbrilSetiembre)

3er momento: Verificacin y Reconocimiento. (OctubreDiciembre)

pblico de las acciones previstas el 20 de abril Da Mundial de la Tierra, con participacin de la comunidad local y en coordinacin con la UGEL. EL COLLAOILAVE. El Comit Ambiental, en coordinacin con la CPDC, la CSA, la Brigada Ambiental y la BDC, ejecuta las acciones previstas. Culminado el 2do momento, la IE. Conforma la Comisin de Evaluacin que determinara el nivel de logros alcanzado por la IE. La Comisin de Evaluacin de la IE. de la IE. elabora y entrega su informe al director de la IE, con copia al Director de la UGEL el COLLAO ILAVE.antes del 31 de octubre. La UGEL el Collao conformara la comisin de Evaluacin sobre la base delos informes de las IE. para determinar el nivel de logros alcanzados por todas las IE. participantes, selecciona a las 03 IE. de mayores logros destacados; elabora y entrega su informe a la DRE Puno, antes del 15 de noviembre. La UGEL EL COLLAO otorgar los reconocimientos y estmulos previstos. La DRE Puno, mediante la Comisin de Evaluacin sobre la base de los informes de las UGELs, selecciona alas 03 IE de mayores logros de su jurisdiccin. Eleva informe a la DIECA, antes del 30 de Noviembre. La DRE Puno otorga los reconocimientos y estmulos previstos.

USO DE SOMBREROS Y GORROS En las ESCUELAS SALUDABLE, sus estudiantes y docentes podrn utilizar sombreros y/o Gorros como parte del uniforme, para protegerse delos intensos rayos solares y rayos Ultravioletas, as como en la poca de invierno prendas como chalinas, guantes, chompas Originarias a la comunidad. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS: El Comit Ambiental de la UGEL el COLLAO ILAVE, es la encargada de garantizar el cumplimiento de la presente directiva, as como para resolver los casos no previstos. Al finalizar el ao escolar deber elevar Informe del cumplimiento de las actividades ala DRE Puno y a la Direccin de Educacin Comunitaria y Ambiental para las evaluaciones y recomendaciones correspondientes. Las Direcciones de las Instituciones educativas pblicas y privadas realizarn sus informes a la UGEL el COLLAO, despus de realizar las actividades previstas en la presente directiva que son afines a Educacin Ambiental para efectos de reconocimiento y suministro a la Base de Datos para considerar como actividades extraordinarias y de una BUENA GESTION AMBIENTAL.

Ila ve, Febrero de 2011.

FIRMADO EN ORIGINAL Lic. RENE CALIZAYA MENESES DIRECTOR DE LA UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL EL COLLAO - ILAVE