Pci 2013

Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria
INSTITUCIN EDUCATIVA CORONEL JOS GLVEZ
PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2013

UGEL 04
RED 15
PRESENTACIN
El Proyecto Curricular Institucional de la I.E. Coronel Jos Glvez se realiza teniendo en cuenta el diagnstico situacional del Proyecto Educativo Institucional con el fin de diversificar y desarrollar contenidos que intenten solucionar los problemas propios de la comunidad de Collique. La diversificacin curricular es de suma importancia, gracias a esta accin pedaggica ponemos el contenido al servicio de los estudiantes atendiendo nuestra propia realidad y caractersticas originales de nuestros estudiantes. Los planes de mejora, el da del logro, las rutas de aprendizaje son los nuevos paradigmas y acciones pedaggicas propuestas por el Ministerio de Educacin, a la vez se complementa con las diversas acciones curriculares para que nuestra Institucin Educativa sea declarada Ecolgica y Saludable. Por lo tanto el trabajo de diversificacin tiene una importancia fundamental, no es slo copiar el DCN y realizar exactamente lo que dice. Gracias al PCI adaptamos el DCN a nuestra realidad local y lo enriquecemos con nuestras diversas experiencias. Contenidos, Capacidades y Actitudes son fundamentales para el desarrollo de una Educacin de calidad, problemas de venta y consumo de drogas, embarazo precoz, violencia familiar, alumnos en abandono moral, problemas de contaminacin ambiental, problemas econmicos, etc; todo esto resume la realidad de la cuarta zona de Collique, uno de los lugares ms pobres de Comas, es por eso lo fundamental de la diversificacin y que el currculum de la I..E Coronel Jos Glvez responda a la solucin de esta problemtica.
I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE
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INDICE 1. DATOS GENERALES 2. DIAGNSTICO PEDAGGICO 3. PRIORIZACIN DE LA PROBLEMTICA PEDAGGICA 4. CONTENIDOS TRANSVERSALES 5. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES 6. CALENDARIO CVICO Y COMUNAL DE PUENTE PIEDRA 7. FORMULACIN DE LOS OBJETIVOS ESTRATGICOS 8. FORMULACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS 9. MATRIZ DE DIVERSIFICACINCURRICULAR 11. DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO 12. LINEAMIENTOS Y ESTRATEGIA METODOLGICA 13. LINEAMIENTOS DE EVALUACIN 14. LINEAMIENTOS DE TUTORA 15. PLAN DE VISITAS DE ESTUDIO
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1. DATOS GENERALES
1.1 Institucin Educativa 1.2 Modalidad 1.3 Nivel 1.4 Creacin 1.5 Localizacin CM 1.5. l Localidad 1.5.2 Direccin 1.5.3 Distrito 1.5.4 Provincia 1.5.5 Telfono 1.5.6 Correo Electrnico 1.6 UGEL 1.7 Unidad de Costeo 1.8 Secciones 1.9 N. de alumnos 1.9 Director 1.10 Sub-Directora de F.Gral.
: CORONEL JOS GLVEZ : Menores : Secundaria : R.M. N1027-DEL 09-05-72 : 0437335. : 4ta. Zona de Collique : Jr. Micaela Bastidas N 1199 : Comas : Lima : 5582486 : cgalvez05@yahoo.es : N 04-Comas : N 07 Collique alto : RED Educativa N 15 Escuelas Amigas por la democracia. : 18 : 600 : Lic. Ren Gabriel Ypez Huamn : Lic. Martha Ramos Ore.
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2. DIAGNSTICO PEDAGGICO
2.1 DIAGNSTICO FODA DEL ALUMNADO NIVEL INTERNO FORTALEZAS DEBILIDADES en Participacin en danzas Agresividad folklricas. alumnos. NIVEL EXTERNO OPORTUNIDADES AMENAZAS algunos Programa de proyeccin Consumidores de drogas en comunitaria de la la comunidad. Comisara de la IV Zona de drogas en Collique. Alcoholismo en la comunidad.
ASPECTO
Participacin en Consumo de actividades deportivas. algunos alumnos. Colaboracin actividades para mejora del colegio.
Programa EVA del centro Pobreza extrema. en Participacin en pandillas en de salud Gustavo la Nata. la algunos alumnos. Pandillas callejeras. Donaciones y servicios Hurto y robo por parte de sociales por parte de Deseos de superacin algunos alumnos. ONGS. por parte de algunos alumnos. Baja autoestima en algunos Donacin de madera por alumnos. parte de INRENA. Manejo de las tecnologas de Bajo rendimiento acadmico Donacin de artculos informacin. en algunos alumnos. electrnicos por parte de la SUNAT. Trabajan en vacaciones Desinters en el estudio en para comprarse sus tiles algunos alumnos. colares. Abuso escolar entre sus compaeros. Ludopata por internet.
2.2 DIAGNSTICO FODA DE LOS DOCENTES. NIVEL INTERNO FORTALEZAS Compromiso con la institucin de todo el personal de la I.E. Coronel Jos Glvez. Actualizacin permanente. Innovacin de todo el personal docente. Empata del personal docente con los alumnos. Presentacin de planes de mejora. DEBILIDADES Impuntualidad en la presentacin de sus documentos tcnicos pedaggicos en algunos docentes. NIVEL EXTERNO OPORTUNIDADES AMENAZAS Capacitacin por parte de Destitucin del cargo por la I.E. incumplimiento de funciones.
ASPECTO
ALUMNADO
Capacitacin por parte de Calificaciones negativas en el la UGEL 04 y el Ministerio informe de desempeo. de Educacin. Mtodos tradicionales de Desaprobar los exmenes del enseanza en algunos Crculos de Calidad total Ministerio de Educacin. docentes. para la mejora de la enseanza. Denuncias y procesos Falta de conocimiento de las judiciales por incumplimiento TICS en algunos docentes. de funciones o maltrato a los estudiantes. Impuntualidad en algunos docentes.
DOCENTES
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2.3 DIAGNSTICO FODA DE LOS PADRES DE FAMILIA NIVEL INTERNO FORTALEZAS DEBILIDADES Colaboracin de algunos No hay APAFA. padres de familia. Robo de los fondos de la Inters del rendimiento APAFA. acadmico de algunos padres de familia por sus Desconfianza para la hijos. organizacin y conformacin de la APAFA. Participacin en las asambleas escolares por Bajos niveles culturales de algunos padres de algunos padres de familia. familia. Desintegracin familiar. Participacin en la Escuela de Padres por Violencia familiar. algunos padres de familia. Padres sobreprotectores en conductas inadecuadas de sus hijos. NIVEL EXTERNO OPORTUNIDADES AMENAZAS Apoyo econmico para la Padres retiren a sus hijos de mejora de la Institucin la I.E. Educativa por parte de la APAFA. La falta de apoyo de la APAFA para mejorar los Apoyo de la APAFA para bienes y servicios de la I.E. obtener donaciones y servicios para la I.E. La toma de la I.E por parte de padres insatisfechos con el Apoyo de la APAFA para la servicio educativo. conformacin de las BAPES y as mejorar la La violencia entre los padres seguridad escolar. de familia por rompimiento de relaciones humanas.
ASPECTO
2.4 DIAGNSTICO FODA DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO NIVEL INTERNO FORTALEZAS Cumplimiento con horario de trabajo. DEBILIDADES NIVEL EXTERNO OPORTUNIDADES AMENAZAS Violencia entre el personal directivo. Que la I.E. entre en un proceso reorganizacin. La denuncia y procesos judiciales por abuso de autoridad.
ASPECTO
PADRES DE FAMILIA
el Falta de coordinacin en el El xito del Plan de Mejora. trabajo de la I.E. El cumplimiento de los Cumplimiento con la Rompimiento de relaciones objetivos estratgicos del presentacin de los humanas. PEI. documentos tcnico pedaggicos. Mal trato hacia el docente. El mejoramiento de las relaciones humanas. La motivacin para que los docentes se El mejoramiento de la actualicen de forma calidad educativa de la I.E. permanente. Presentacin de balances de recursos financieros.
DIRECTIVOS
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2.5 DIAGNSTICO FODA DE LOS AUXILIARES NIVEL INTERNO FORTALEZAS DEBILIDADES NIVEL EXTERNO OPORTUNIDADES AMENAZAS Baja calificacin en el informe de desempeo. La falta de respeto por falta de los estudiantes.
ASPECTO
PERSONAL DE SERVICIO
La llegada de personal Personal de edad avanzada joven que cumple con que tena dificultades para sus funciones. cumplir con su responsabilidad. Personal de servicio comprometido con la I.E. La mala distribucin de los horarios para limpiar de forma adecuada la I.E.
Capacitacin en Baja calificacin en la electricidad o gasfitera por evaluacin de desempeo parte de la UGEL 04 u laboral. otros organismos.
Puntualidad en la llegada Falta de control en el Capacitaciones y a la I.E. intercambio de horas de actualizaciones por parte clases. de diferentes organismos Responsabilidad en el pblicos y privados. cumplimiento de sus funciones. AUXILIARES Cumplimiento con el control de las horas efectivas.
2.6 DIAGNSTICO FODA DE LA INFRAESTRUCTURA NIVEL INTERNO FORTALEZAS La existencia de pabelln moderno. DEBILIDADES un El mal estado de los baos. NIVEL EXTERNO OPORTUNIDADES AMENAZAS La cada del techo de algunas aulas que pongan en peligro la integridad de los estudiantes. Que se pierda parte del terreno por no utilizarlo para beneficio de los estudiantes. La falta de construccin sobre el terreno genera que drogadictos lo utilicen como fumadero y lugar de venta de drogas. La proliferacin de enfermedades por parte de un buen servicio higinico.
ASPECTO
Construir una nueva infraestructura con el Mal estado del techo y de apoyo de la UGEL 04 y el La existencia de un aula algunos salones. Ministerio de Educacin. de innovacin. Mal estado del patio principal. Construccin de una nueva La existencia de una infraestructura por parte de biblioteca. Mal estado de las lunas en las organismos privados. aulas. La existencia de un El apoyo en donaciones amplio terreno para la por parte de entidades construccin de otros privadas. servicios. La construccin y La conexin a internet. mejoramiento de la I.E. por parte de la APAFA.
INFRAESTRUCTURA
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2.7 DIAGNSTICO FODA DE LAS TECNOLOGAS DE INFORMACIN NIVEL INTERNO FORTALEZAS DEBILIDADES NIVEL EXTERNO OPORTUNIDADES AMENAZAS La ignorancia sobre las tecnologas de informacin. La prdida de oportunidades educativas por falta del conocimiento de las TICS.
ASPECTO
TECNOLOGAS DE INFORMACIN
Docentes fueron La no utilizacin de las XO en Mejorar el rendimiento capacitados en el uso de el trabajo docente. acadmico de los las XO estudiantes a travs del uso de las TICS. Utilizacin de forma programada del aula de Motivar a los estudiantes innovacin. mediante el uso de las TICS Encontrar oportunidades a travs de internet
2.8 DIAGNSTICO FODA DEL MEDIO AMBIENTE NIVEL INTERNO FORTALEZAS DEBILIDADES NIVEL EXTERNO OPORTUNIDADES AMENAZAS La aparicin de enfermedades infecto contagiosas por la contaminacin ambiental.
ASPECTO
La existencia de reas La contaminacin ambiental El Municipio de Comas que verdes. dentro del permetro de la I.E. puede donar plantas y rboles para mejorar la La existencia de La quema de basura y calidad ambiental. proyectos ambientales. desechos. La ONG PLANDES que La existencia de La falta de conciencia apoya los proyectos de biohuertos. ambiental por los estudiantes mejora de la calidad de la I.E. ambiental. Predisposicin de la comunidad educativa La prdida de agua por el mal para mejorar el medio funcionamiento de los ambiente. servicios sanitarios. La prdida de energa por el mal sistema elctrico.
MEDIO AMBIENTE
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2.9 DIAGNSTICO FODA DE LA EDUCACIN INCLUSIVA NIVEL INTERNO FORTALEZAS DEBILIDADES NIVEL EXTERNO OPORTUNIDADES AMENAZAS La discriminacin para el alumno con discapacidad. El maltrato hacia el estudiante con discapacidad.
ASPECTO
EDUCACIN INCLUSIVA
Predisposicin para la Falta de capacitacin en Capacitacin por el Educacin Inclusiva. Educacin Inclusiva. Ministerio de Educacin a travs Falta de infraestructura para el desplazamiento de Capacitacin por el alumnos con discapacidades. SAANE Falta de la adecuacin de la programacin para alumnos inclusivos. Desconocimiento por parte de algunos padres de familia para con sus hijos con discapacidad.
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3. PRIORIZACIN DE LA PROBLEMTICA PEDAGGICA
1.- BAJO RENDIMIENTO ACADMICO. 2.- ALUMNOS AGRESIVOS 3.- INADECUADO CLIMA INSTITUCIONAL ENTRE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD 4.- POCA AUTORIDAD Y LIDERAZGO DE LOS ACTORES EDUCATIVOS 5.- FALTA DE PROYECTOS DE INNOVACIN 6.- PROBLEMAS AMBIENTALES
7.- FALTA DE EDUCACIN VAL
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4. CONTENIDOS TRANSVERSALES
Los Temas Transversales contribuyen a la formacin integral de los estudiantes, ayudndoles a construir racional y autnomamente su propio sistema de valores y a enjuiciar crticamente la realidad que les corresponde vivir, intervenir en ella para transformarla y mejorarla con responsabilidad. Por tanto son los que sintetizan significativamente las necesidades e intereses de aprendizaje como respuesta a los problemas actuales de la Institucin Educativa, de la comunidad y de la sociedad que demandan una atencin inmediata. Los temas transversales de la I.E. Coronel Jos Glvez de acuerdo a su problemtica son: BIMESTRE PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE TEMA TRANSVERSAL EDUCACIN PARA EL XITO Y EL BIENESTAR FAMILIAR EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS EDUCACIN EN VALORES O FORMACIN TICA EDUCACIN PARA LA PAZ, LA CONVIVENCIA Y LA CIUDADANA
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5. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES
VALORES
ACTITUDES
Responsabilidad Es la capacidad consciente de reconocer y asumir la importancia, implicancias y efectos de sus propios actos y de todo aquello con lo que se compromete. Asume las consecuencias de sus actos.
Puntualidad La puntualidad es una cualidad muy apreciada que da distincin a las personas tanto en los negocios como en la vida diaria. Respeto Cualidad de actuar correctamente con los dems, respetando sus derechos. Cumple con el Reglamento Interno. Llega al Colegio y presenta sus trabajos en clases a la hora indicada.
Tolerancia Accin y efecto de tolerar respecto a la libertad de los dems, a sus formas de pensar, de actuar, o a sus Acepta y valora las opiniones distintas. opciones polticas o religiosas. Honestidad Conforme a lo que exige el pudor y la decencia o que no se opone a las buenas costumbres. Asume conductas respetuosas con la comunidad.
Justicia Cualidad o comportamiento justo, actuacin con absoluta imparcialidad, segn la moral y la ley. Acta tomando en cuenta el valor de la justo y correcto.
Solidaridad Cualidad del sujeto que le permite identificarse y compartir efectivamente con el sentir y/o actuar del otro. Tiene acciones fraternas para sus compaeros y la sociedad.
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6. CALENDARIO CVICO Y COMUNAL DE COLLIQUE MESES ABRIL CALENDARIO CVICO ESCOLAR 1. DA DE LA EDUCACIN 7. 8. 12. DA MUNDIAL DE LA SALUD ANIVERSARIO DEL SACRIFICIO HEROICO DE PEDRO VILCA APAZA ANIVERSARIO DEL INCA GARCILASO DE LA VEGA
14 DA DE LAS AMRICAS 17. 22. 23. ANIVERSARIO DE LA CRUZ ROJA PERUANA DA MUNDIAL DE LA TIERRA DA DEL IDIOMA
ANIVERSARIO DE COLLIQUE MAYO 01 DA MUNDIAL DEL TRABAJO 1. ANIVERSARIO DEL COMBATE NAVAL DEL DOS DE MAYO
2do DOMINGO: DA DE LA MADRE ANIVERSARIO DE LA I.E. CORONEL JOS GLVEZ 11 DA DE LA ACCIN HEROICA DE MARA PARADO DE BELLIDO 17. 18. 19. 26. 27. DA MUNDIAL DE LAS TELECOMUNICACIONES ANIVERSARIO DEL SACRIFICIO HEROICO DE TPAC AMARU II Y MICAELA BASTIDAS. NACIMIENTO DE CSAR VALLEJO DA DE LA INTEGRACIN ANDINA DA DEL IDIOMA NATIVO
31 DA NACIONAL DE LA REFLEXIN SOBRE LOS DESASTRES NATURALES. 31. JUNIO DA MUNDIAL DEL NO FUMADOR
01 DA DE LA CRUZ ROJA INTERNACIONAL 02 DA DEL PRCER DE LA INDEPENDENCIA JOS FAUSTINO SNCHEZ CARRIN 05 DA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE 07 DA DE LA JURA DE LA BANDERA 07 ANIVERSARIO DE LA BATALLA DE ARICA Y DA DEL HROE FRANCISCO BOLOGNESI 12. DA DEL PRCER TORIBIO RODRGUEZ DE MENDOZA
3er DOMINGO : DA DEL PADRE 22. DA DEL CAMPESINO
26 ANIVERSARIO DEL FALLECIMIENTO DE LA PATRIOTA JUANA DE DIOS MANRIQUE DE LUNA 26 DA DEL REGISTRO DEL ESTADO CIVIL 26 DA INTERNACIONAL DE LA LUCHA CONTRA EL TRFICO ILCITO Y EL USO INDEBIDO DE DROGAS 29 DA DEL HEROICO SACRIFICIO DEL MRTIR JOS OLAYA BALANDRA. DA DEL PESCADOR.
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JULIO
06 DA DEL MAESTRO 10 ANIVERSARIO DE LA BATALLA DE HUAMACHUCO 15 ANIVERSARIO DE LA MUERTE DEL CORONEL LEONCIO PRADO 21 SEMANA PATRITICA DEL PER 23 DA DEL HROE CAPITN FAP JOS ABELARDO QUIONES 24 DA DE LOS GLORIOSOS HECHOS DE ARMAS DE ZARUMILLA 24 ANIVERSARIO DEL NACIMIENTO DEL LIBERTADOR SIMN BOLVAR 26. DA DE LA PROCLAMACIN DE LA INDEPENDENCIA DEL PER
AGOSTO
06 ANIVERSARIO DE LA BATALLA DE JUNN. DA DE LA CABALLERA 3ra SEMANA: SEMANA DE DEFENSA DEL CONSUMIDOR 17 ANIVERSARIO DE LA MUERTE DEL GENERAL JOS DE SAN MARTN 22. DA MUNDIAL DEL FOLKLORE
28 DA DE LA REINCORPORACIN DE LA CIUDAD DE TACNA A LA PATRIA 30 DA DE SANTA ROSA DE LIMA. PATRONA DE LA POLICA NACIONAL DEL PER 31. DA DEL LIBERTADOR RAMN CASTILLA
SETIEMBRE
01 DA DEL RBOL 1ra SEMANA : SEMANA DE LA EDUCACIN VIAL 08 DA DE LA ALFABETIZACIN 08 ANIVERSARIO DEL DESEMBARCO DE LA EXPEDICIN LIBERTADORA DEL GENERAL SAN MARTN EN PARACAS 2doDOMINGO : DA NACIONAL DE LA FAMILIA 22. 23. DA DE LA PRIMAVERA Y LA JUVENTUD 23 DA DE LA AVIACIN CIVIL NACIONAL 24 DA DE LA VIRGEN DE LAS MERCEDES 24. 25. DA DE JOS GLVEZ BARRENECHEA DA DEL SABIO ANTONIO RAYMONDI
27 DA MUNDIAL DEL TURISMO OCTUBRE
05 DA DE LA ACCIN HEROICA DE DANIEL ALCIDES CARRIN 06 DA DEL ILUSTRE TRADICIONALISTA DON RICARDO PALMA SORIANO 08 DA DE LA EDUCACIN FSICA Y EL DEPORTE 08 ANIVERSARIO DEL COMBATE NAVAL DE ANGAMOS Y DA DEL HROE MIGUEL GRAU 12 LLEGADA DE CRISTBAL COLN AL CONTINENTE AMERICANO 12. 16. 16. DA MUNDIAL DE LA REDUCCIN DE DESASTRES NATURALES DA DEL MINUSVLIDO DA MUNDIAL DE LA ALIMENTACIN
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24 DA MUNDIAL DE LA ORGANIZACIN DE LAS NACIONES UNIDAS-ONU NOVIEMBRE
1ra SEMANA :SEMANA FORESTAL NACIONAL 1. ANIVERSARIO DE LA REVOLUCIN DE TPAC AMARU II
2daSEMANA: SEMANA DE LA VIDA ANIMAL 10 DA DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y DEL LIBRO 17. DA DE LA DECLARACIN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS DEL NIO
27 ANIVERSARIO DE LA BATALLA DE TARAPAC Y DA DE ANDRS AVELINO CCERES 26. DA DE ANDRS BELLO Y DEL CONVENIO DE INTEGRACIN ANDINA.
DICIEMBRE
12 DE DICIEMBRE: ANIVERSARIO DE COMAS 1ra DA MUNDIAL DE LA LUCHA CONTRA EL SIDA 7. 8. ANIVERSARIO DE LA BATALLA DE AYACUCHO DA DE LA DECLARACIN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
14 DA DEL COOPERATISMO.
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7. FORMULACIN DE LOS OBJETIVOS ESTRATGICOS
1.- Mejorar el rendimiento acadmico. 2.- Mejorar la conducta de los estudiantes. 3.- Desarrollar un clima institucional tolerante y respetuoso entre los miembros de la comunidad educativa de la I.E. Coronel Jos Glvez. 4.- Desarrollar una autoridad respetuosa y basada en el ejemplo y liderar el cambio organizacional de la I.E. Coronel Jos Glvez. 5.- Desarrollar proyectos de innovacin para la mejora de la calidad Educativa.
6.- Desarrollar una conciencia ambiental en la comunidad educativa. 7.- Internalizar la educacin val en los miembros de la comunidad educativa.
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8. FORMULACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS
MATEMTICA COMUNICACIN INGLS ARTE
PLAN DE ESTUDIO I.E. CORONEL JOS GLVEZ ORGANIZACIN Y DISTRIBUCIN DEL TIEMPO - EDUCACIN SECUNDARIA GRADO DE ESTUDIOS REAS CURRICULARES 1 2 3 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 6 1 35 3 2 2 2 2 4 5 1 35 3 2 2 2 2 4 5 1 35 3 2 2 2 2 3 6 1 35 4 2 2 2 2 4 6 1 35
HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA FORMACIN CIUDADANA Y CVICA PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS EDUCACIN FSICA EDUCACIN RELIGIOSA CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE EDUCACIN PARA EL TRABAJO TUTORA TOTAL DE HORAS
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9. MATRIZ DE DIVERSIFICACINCURRICULAR
PROBLEMAS 1.BAJO RENDIMIENTO ACADMICO.
2.- ALUMNOS AGRESIVOS
CAUSAS Falta de motivacin para el estudio. Problemas de baja autoestima. Falta de apoyo de los padres para el estudio en casa. Falta de recursos y espacios para el estudio en casa. Problemas sicolgicos en el alumno. Falta de la prctica de valores en la familia. Abandono moral. Violencia Social. Vocabulario agresivo entre los miembros de la comunidad. Gestin autoritaria sin participacin de la comunidad educativa. Falta de transparencia de las actividades econmicas de la I.E. Coronel Jos Glvez. Falta de Balances Econmicos.
POSIBLES FORMAS DE SOLUCION Desarrollar la motivacin para el estudio. Elevar la autoestima en los alumnos. Escuela de padres para que apoyen sus hijos en casa. Desarrollar una infraestructura escolar adecuada para dar un servicio educativo de calidad. Talleres donde se fomenten los valores y la responsabilidad.
NECESIDADES DE APRENDIZAJE Tcnicas de Automotivacin. Talleres para elevar la autoestima. Escuela de Padres. Tcnicas de estudio.
Responsabilidad. Causas de la personalidad antisocial. Consecuencia del pandillaje en los adolescentes.
3.INADECUADO CLIMA INSTITUCIONAL ENTRE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD
Respeto entre todos los miembros de la comunidad educativa. Transparencia econmica. Aceptacin de las opiniones diversas. Un sistema educativa que incluye a todos los miembros de la comunidad y los trata con respeto y cortesa.
Tolerancia entre los individuos. Trabajo en equipo. Liderazgo.
4.- POCA AUTORIDAD Y LIDERAZGO DE LOS ACTORES EDUCATIVOS 5.- FALTA DE PROYECTOS DE INNOVACIN 6.AMBIENTALES PROBLEMAS
Incapacidad funcional. Desconocimiento de las normas. Falta de gestin. Desconocimiento en el desarrollo de Proyecto de Innovacin. Desconocimiento de los problemas ambientales a nivel mundial.
Personal directivo capaz de gestionar y solucionar los distintos problemas de la realidad educativa de acuerdo a las normas. Personal docente que desarrolla proyectos de innovacin para mejorar la calidad educativa de la I.E. Coronel Jos Glvez. Pasacalles ambientales. Realizacin de Proyectos contaminacin en Collique. sobre la
Principales normas educativas. Liderazgo. Gestin. Organismos que apoyan a las Instituciones Educativas. Inabec. Plan de Mejoramiento. Calidad Total.
Calentamiento Global. La contamiancin ambiental. Contaminacin de Collique.
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7.- FALTA DE EDUCACIN VAL
Desconocimiento del reglamento de trnsito.
Campaas por el respeto de las Normas de trnsito.
Contaminacin sonora. Consecuencias ambiental den los seres humanos. Estudio del Reglamento Nacional de trnsito. Autoestima. Consecuencias del alcohol en los accidentes de trnsito. Estadsticas sobre las causas de los accidentes de trnsito a nivel mundil. El SOAT.
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10. DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO
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MATEMTICA PRIMER AO - MATEMTICA NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES CAPACIDADES Razonamiento y demostracin Compara y ordena nmeros naturales, enteros y racionales. Estima el resultado de operaciones con nmeros naturales. Interpreta criterios de divisibilidad. Identifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa en situaciones de contexto real. Identifica la variable dependiente e independiente de una relacin en situaciones de diverso contexto. Transforma fracciones en decimales y viceversa. Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora, para reflexionar sobre conceptos y para descubrir propiedades. Establece relaciones entre magnitudes directa e inversamente proporcionales. Comunicacin matemtica Interpreta el significado de nmeros naturales, enteros y racionales en diversas situaciones y contextos. Describe y utiliza reglas de correspondencia. Identifica patrones numricos, los generaliza y simboliza. Matematiza situaciones de contexto real, utilizando los nmeros naturales, enteros o racionales y sus propiedades. Representa de diversas formas la dependencia funcional entre variables: verbal, tablas, grficos, etc Resolucin de problemas Resuelve problemas que implican clculos en expresiones numricas con nmeros naturales, enteros o racionales. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucran nmeros naturales y sus operaciones bsicas. CONOCIMIENTOS Sistemas numricos Representacin, orden y operaciones con nmeros naturales. Representacin, orden y operaciones con nmeros enteros. Divisibilidad, propiedades de nmeros primos y compuestos. Representacin, orden y operaciones con nmeros racionales. Operaciones con fracciones y decimales. lgebra Patrones numricos. Ecuaciones lineales con una incgnita. Valor numrico de expresiones algebraicas. Funciones Nocin de dependencia, funcin, variables dependientes e independientes. Representacin tabular y grfica de funciones. Dominio y rango de funciones lineales. Proporcionalidad directa e inversa. Relaciones lgicas y conjuntos Nocin de conjunto. Determinacin de conjuntos. Relaciones y operaciones entre conjuntos. Diagramas de clasificacin y organizacin de informacin cuantitativa (Venn, Carroll, cuadros numricos, etc.) ACTITUDES ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
PRIMER A- MATEMTICA
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GEOMETRA Y MEDICIN CAPACIDADES Razonamiento y demostracin Clasifica polgonos de acuerdo a sus caractersticas. Identifica las propiedades de slidos geomtricos como: cubos, prismas rectos y cilindros rectos. Identifica fi guras con simetra axial y simetra puntual. Aplica traslaciones a fi guras geomtricas planas en el plano cartesiano. Aplica rotaciones a slidos geomtricos en las coordenadas cartesianas de tres dimensiones. Comunicacin matemtica Grafica el desarrollo de diversos cuerpos geomtricos. Matematiza situaciones reales utilizando las unidades de longitud, masa y capacidad del sistema mtrico decimal. Resolucin de problemas Calcula el permetro y rea de fi guras poligonales. Estima o calcula exactamente el rea de fi guras planas utilizando diversos mtodos. Resuelve problemas de contexto matemtico que involucran segmentos y ngulos. Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el clculode ngulos internos y externos de unpolgono. CONOCIMIENTOS Geometra plana Polgonos. Permetros y reas de fi guras poligonales. ngulos internos y externos de un polgono. Nocin de rea. Medida Conversin de unidades de longitud, masa y capacidad en el sistema mtrico decimal. Construccin y medicin de ngulos y segmentos. Transformaciones Sistema rectangular de coordenadas. Simetra: simetra axial, simetra puntual. Operaciones de traslacin y rotacin de fi guras geomtricas en el plano cartesiano. Geometra del espacio Cubo, prisma y cilindro. reas lateral y total del cubo, prisma y cilindro. Matemtica ACTITUDES ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
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PRIMER AO - MATEMTICA ESTADSTICA Y PROBABILIDAD CAPACIDADES Razonamiento y demostracin Aplica el principio aditivo y el principio multiplicativo para realizar conteos. Formula ejemplos de experimentos aleatorios y determinsticos. Comunicacin matemtica Organiza la informacin mediante grficos de barras, pictogramas y tablas de frecuencias absolutas. Elabora tablas de frecuencias absolutas utilizando escalas e intervalos con datos no agrupados. Representa eventos en diagramas de rbol para contar y listar. Resolucin de problemas Resuelve problemas que involucra el clculo de promedios aritmtico, simple y ponderado; mediana y moda en datos numricos no agrupados. Resuelve problemas que requieran del clculo del espacio de un determinado suceso. Identifica ejemplos de experimentos aleatorios y determinsticos en situaciones reales. Calcula experimentalmente la probabilidad de eventos equiprobables. CONOCIMIENTOS Grfico de barras, pictogramas y tablas de frecuencias absolutas. Escalas e intervalos con datos no agrupados. Promedios: aritmtico, simple y ponderado; mediana y moda en datos numricos no agrupados. Azar Sucesos y espacio de sucesos. Experimento determinstico y aleatorio en situaciones reales. Probabilidad de eventos equiprobables. Combinatoria Principio aditivo y principio multiplicativo para la realizacin de conteos. Grfica de rboles para contar y listar ACTITUDES ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
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SEGUNDO AO - MATEMTICA NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
CAPACIDADES Razonamiento y demostracin Compara y ordena nmeros racionales. Realiza y verifica operaciones utilizando la calculadora, para reflexionar sobre conceptos y para descubrir propiedades. Reduce expresiones algebraicas utilizando la teora de exponentes. Determina el dominio y rango de una funcin. Establece relaciones entre la proporcionalidad directa y la funcin lineal. Formula modelos de fenmenos del mundo real con funciones lineales. Comunicacin matemtica Interpreta el significado de nmeros naturales, enteros y racionales en diversas situaciones y contextos. Representa mediante lenguaje algebraico enunciados verbales de diversos contextos. Representa de diversas formas la dependencia funcional entre variables: verbal, tablas, grficos, etc. Representa relaciones y funciones a partir de tablas, grficos y expresiones simblicas. Resolucin de problemas Resuelve problemas que involucra clculos de potenciacin y radicacin en expresiones con nmeros.
CONOCIMIENTOS Sistemas numricos Representacin, orden, densidad y operaciones con nmeros racionales. Potenciacin con exponentes enteros. Radicacin exacta. lgebra Variable y simbolizacin de enunciados verbales mediante el lenguaje algebraico. Teora bsica de exponentes. Reduccin de trminos semejantes. Operaciones de adicin, multiplicacin y divisin de polinomios. Factorizacin de expresiones algebraicas por el factor comn. Funciones Funcin lineal. Funcin lineal afn. Dominio y rango de una funcin lineal. Modelos lineales. Representacin verbal, tabular y grfica de funciones lineales. Proporcionalidad directa e inversa. Relaciones lgicas y conjuntos Enunciado y proposicin. Conectivos lgicos. Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas
ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
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SEGUNDO AO - MATEMTICA GEOMETRA Y MEDICIN CAPACIDADES Razonamiento y demostracin Establece relaciones de paralelismo y perpendicularidad entre rectas y segmentos. Define polgonos regulares e irregulares. Aplica traslaciones a figuras geomtricas planas. Aplica rotaciones a figuras geomtricas planas. Aplica reflexiones a figuras geomtricas planas. Aplica composiciones de transformaciones a figuras geomtricas planas. Comunicacin matemtica Representa la traslacin, rotacin y reflexin de figuras geomtricas planas respecto a un eje de simetra. Resolucin de problemas Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el clculo de ngulos formados por una recta secante a dos paralelas. Resuelve problemas que implican el clculo sistemtico o con frmulas del permetro o del rea de figuras geomtricas planas. Resuelve problemas que involucran suma de ngulos interiores y exteriores de un tringulo. Resuelve problemas que involucran el clculo de la circunferencia de un crculo CONOCIMIENTOS Geometra plana Rectas paralelas y perpendiculares. ngulos formados por una recta secante a dos paralelas. Suma de los ngulos interiores y exteriores de un tringulo. Permetros y reas de figuras geomtricas planas. Longitud de la circunferencia y rea del crculo. Lneas notables de un crculo. Medida ngulos opuestos por el vrtice y ngulos adyacentes. Conversin de unidades cbicas en el sistema mtrico decimal. Medida de ngulos entre dos rectas en el espacio y medida de ngulos diedros. Geometra del espacio Puntos, rectas y planos en el espacio. Pirmide y cono. reas lateral y total de la pirmide y del cono. Polgonos regulares e irregulares. Lneas notables. Transformaciones Sistema rectangular de coordenadas. Traslacin, rotacin y reflexin de figuras geomtricas planas respecto a un eje de simetra. Composicin de transformaciones ACTITUDES ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
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SEGUNDO AO - MATEMTICA ESTADSTICA Y PROBABILIDAD CAPACIDADES Razonamiento y demostracin Establece relaciones entre la media, mediana y moda. Comunicacin matemtica Elabora tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas con datos numricos no agrupados y agrupados. Organiza informacin mediante grficas de polgonos de frecuencias. Formula ejemplos de experimento determinstico y experimento aleatorio. Grafica e interpreta diagramas circulares y diagramas lineales. Resolucin de problemas Resuelve problemas que implican el clculo de recorrido, amplitud e intervalos en datos agrupados. Resuelve problemas que requieran del clculo de probabilidad de sucesos equiprobables mediante la regla de Laplace. Resuelve problemas que involucran permutaciones, variaciones y combinaciones. Resuelve problemas que involucran la composicin de principios de conteo CONOCIMIENTOS Estadstica Tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas con datos numricos no agrupados y agrupados. Polgonos de frecuencias. Recorrido, amplitud e intervalos de datos agrupados. Diagramas circulares y diagramas lineales. Media, mediana y moda. Azar Experimento determinstico y experimento aleatorio. Probabilidad de sucesos equiprobables. Regla de Laplace. Combinatoria Combinatoria elemental: permutaciones, variaciones y combinaciones. Composicin de principios de conteo ACTITUDES ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
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TERCER AO - MATEMTICA NMERO RELACIONES Y FUNCIONES CAPACIDADES Razonamiento y demostracin Define un nmero real mediante expresiones decimales. Compara y ordena nmeros racionales. CONOCIMIENTOS SISTEMAS NUMRICOS ACTITUDES
Aplica eficientemente productos y cocientes notables para realizar expresiones algebraicas. Factoriza expresiones algebraicas con el mtodo del aspa simple. Identifica el dominio y rango de funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada. Elabora modelos de fenmenos del mundo real con funciones. Identifica productos y cocientes notables en expresiones algebraicas. Comunicacin matemtica Reconoce y utiliza diferentes formas de representacin de los ECUACIONES EN REALES -Sistema de ecuaciones con una y nmeros reales. dos variables de Matrices y Representa funciones -Sistema Determinantes cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada en tablas, grficas o mediante expresiones analticas. Establece, analiza y comunica relaciones y representaciones matemticas en la solucin de un problema. Resolucin de problemas Identifica el grado de expresiones algebraicas. Resuelve problemas que involucran nmeros naturales y sus operaciones bsicas.
ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia Radicacin con nmeros reales. al resolver problemas y comunicar Intervalos. Representacin y resultados matemticos. operaciones. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear LGEBRA argumentos y comunicar resultados. Productos y cocientes notables. Ecuaciones cuadrticas. Toma la iniciativa para formular Modelos cuadrticos. preguntas, buscar conjeturas y Factorizacin por el mtodo del plantear problemas. aspa simple. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y FUNCIONES en el uso de datos estadsticos. Dominio y rango de funciones Valora aprendizajes desarrollados cuadrticas. en el rea como parte de su Grfica de funciones cuadrticas. proceso formativo. Modelacin de fenmenos del mundo real con funciones. Anlisis de funciones cuadrticas completando cuadrados. Dominio y rango de las funciones, valor absoluto y raz cuadrada. Grfica de las funciones, valor absoluto, cuadrtica y raz cuadrada.
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TERCER AO - MATEMTICA GEOMETRA Y MEDICIN CAPACIDADES Razonamiento y demostracin Aplica dilataciones a fi guras geomtricas planas. Aplica estrategias de conversin de la medida de ngulos en los sistemas radial y sexagesimal. Identifica y calcula razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo. Demuestra identidades trigonomtricas elementales. Explica mediante ejemplos el concepto de convexidad. Comunicacin matemtica Interpreta el signifi cado de las razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo. Formula ejemplos de medicin de ngulos en los sistemas radial y sexagesimal. Resolucin de problemas Resuelve problemas geomtricos que involucran el clculo de reas de regiones poligonales, as como, la relacin entre el rea y el permetro. Resuelve problemas que involucran la congruencia y semejanza de tringulos. Resuelve problemas que involucran ngulos de elevacin y depresin CONOCIMIENTOS GEOMETRA PLANA Relaciones de las medidas de lados y ngulos en los tringulos issceles y equiltero. Relacin entre los ngulos formados por dos rectas paralelas y una tercera que las corta. Bisectrices de un tringulo. . MEDIDA Sistemas radial y sexagesimal de medida de ngulos. . TRIGONOMETRA -Teorema de Pitgoras Razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo. ACTITUDES ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
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TERCER AO - MATEMTICA ESTADSTICA Y PROBABILIDAD CAPACIDADES Razonamiento y demostracin Formula ejemplos de variables discretas y variables continuas. Interpreta la asimetra de las medidas de tendencia central. Comunicacin matemtica Elabora histogramas de frecuencias absolutas. Grafica e interpreta operaciones con sucesos. Resolucin de problemas Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de tendencia central. Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de dispersin: varianza, desviaciones media y estndar. Resuelve problemas que involucran el clculo de marca de clase. Resuelve problemas que involucran el clculo del espacio muestral de un suceso. Resuelve problemas que involucran el clculo de la frecuencia de un suceso. Resuelve problemas que involucra clculos de la probabilidad de combinaciones de sucesos. Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad de un suceso mediante diagramas de rbol. Resuelve problemas que involucran permutaciones. CONOCIMIENTOS Estadstica Variables discretas y variables continuas. Marca de clase. Histograma de frecuencias absolutas. Asimetra de las medidas de tendencia central. Medidas de dispersin: varianza, desviaciones media y estndar. Azar Espacio muestral. Sucesos. Frecuencia de un suceso. Frecuencia relativa y frecuencia absoluta. Operaciones con sucesos. Probabilidad en diagramas de rbol. Combinatoria Permutaciones con repeticin. Distribuciones. Permutaciones circulares. ACTITUDES ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
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CUARTO AO - MATEMTICA NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES CAPACIDADES Razonamiento y demostracin Demuestra propiedades de los nmeros reales utilizando los axiomas correspondientes. Establece la relacin entre la lgica y los conjuntos. Identifica el periodo y la amplitud de funciones sinusoidales y cosenoidales. Transforma expresiones algebraicas mediante el uso de la teora avanzada de exponentes. Comunicacin matemtica Interpreta el significado de las funciones trigonomtricas. Grafica funciones trigonomtricas diversas. Explica mediante ejemplos la densidad y la completitud de los nmeros reales. Resolucin de problemas Resuelve problemas que involucran el uso de estrategias de clculo para transformar expresiones con fracciones algebraicas. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos utilizando conjuntos. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir del uso de cuantificadores. Resuelven problemas que implican clculos con expresiones numricas con nmeros naturales, enteros o racionales. Resuelve problemas que involucran progresiones aritmticas y geomtricas. Resuelve problemas referidos a inters simple y compuesto en contextos comerciales o financieros. Resuelve problemas que implican sistemas de ecuaciones con dos y tres incgnitas. Resuelve inecuaciones lineales y cuadrticas con una incgnita. Resuelve ecuaciones exponenciales y logartmicas CONOCIMIENTOS Sistemas numricos Representacin, orden, operaciones con nmeros reales. Radicacin con nmeros reales. Intervalos. Representacin y operaciones. Valor absoluto. lgebra Grado de expresiones algebraicas. Mtodos clsico y Ruffini para la divisin de polinomios. Teorema del residuo. Productos y cocientes notables. Ecuaciones cuadrticas. Modelos cuadrticos. Factorizacin por el mtodo del aspa simple. Funciones Dominio y rango de funciones cuadrticas. Grfica de funciones cuadrticas. Modelacin de fenmenos del mundo real con funciones. Anlisis de funciones cuadrticas completando cuadrados. Dominio y rango de las funciones, valor absoluto y raz cuadrada. Grfica de las funciones, valor absoluto, cuadrtica y raz cuadrada. Relaciones lgicas y conjuntos Enunciado y proposicin. Conectivos lgicos. Tablas de verdad. Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
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CUARTO AO - MATEMTICA GEOMETRA Y MEDICIN CAPACIDADES Razonamiento y demostracin Demuestra el teorema de Pitgoras. Demuestra identidades trigonomtricas. Comunicacin matemtica Interpreta el significado de la distancia entre dos puntos en el plano cartesiano. Resolucin de problemas Resuelve problemas que involucran el Lema de Tales y la semejanza de tringulos. Resuelve problemas que implican el clculo de elementos geomtricos mediante las relaciones mtricas en el tringulo rectngulo. Resuelve problemas que implican el clculo de las ecuaciones de la recta y el ngulo entre rectas. Resuelve problemas que involucran las relaciones mtricas en el tringulo rectngulo. Resuelve problemas que involucran el uso del Teorema de Pitgoras. Resuelve problemas que implican el clculo de regiones poligonales formadas por una circunferencia inscrita o circunscrita en un polgono. Resuelve problemas que involucran la medida de las diagonales y la suma de las medidas de los ngulos internos de un polgono. Resuelve problemas que involucran el clculo del volumen y el rea de la superficie de la esfera un tronco de prisma CONOCIMIENTOS Geometra plana Semejanza de tringulos y Lema de Tales. Relaciones mtricas en el tringulo rectngulo. Teorema de Pitgoras. rea de regiones formadas por una circunferencia inscrita o circunscrita en un polgono. Distancia entre dos puntos en el plano cartesiano. Medida Medida de las diagonales y la suma de las medidas de los ngulos internos de un polgono. Geometra del espacio rea de la superficie de la esfera. Volumen de la esfera. rea lateral y volumen de un tronco de prisma. Trigonometra Resolucin de tringulos rectngulos. Identidades trigonomtricas. Geometra Analtica Distancia entre dos puntos en el plano cartesiano. Ecuaciones de la recta: puntopendiente, ordenada en el origen y ecuacin general. Posiciones relativas de dos rectas: rectas paralelas y rectas perpendiculares. ngulo entre dos rectas ACTITUDES ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
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CUARTO AO - MATEMTICA ESTADSTICA Y PROBABILIDAD CAPACIDADES Razonamiento y demostracin Establece relaciones entre poblacin y muestra. Elabora muestras mediante las tcnicas de muestreo aleatorio simple y muestreo no aleatorio. Interpreta variables estadsticas y sus relaciones en muestreos. Interpreta cuartiles, deciles, percentiles en un estudio estadstico. Comunicacin matemtica Interpreta el significado de coeficiente de variacin. Organiza informacin de pequeas investigaciones estadsticas que impliquen muestreo. Matematiza situaciones reales utilizando operaciones con eventos. Resolucin de problemas Resuelve problemas que requieran del coeficiente de variacin. Resuelve problemas que requieran de ecuaciones de recursividad. Resuelve problemas que involucran procesos de recursin. Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad de eventos compuestos. CONOCIMIENTOS Estadstica Coeficiente de variacin. Medidas de posicin de datos agrupados y datos no agrupados: cuartiles, deciles, percentiles. Relacin entre poblacin y muestra. Muestreo aleatorio simple y muestreo no aleatorio. Investigaciones estadsticas que impliquen muestreo. Azar Operaciones con eventos. Probabilidad de eventos compuestos. Probabilidad condicional. Probabilidad de eventos independientes. Combinatoria Nocin de proceso recursivo. Deduccin de frmulas recursivas ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
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QUINTO AO - MATEMTICA NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES CAPACIDADES Razonamiento y demostracin Establece relaciones entre los sistemas numricos: N, Z, Q y R. Interpreta la relacin de pertenencia de un nmero a determinado sistema numrico. Interpreta la relacin entre una funcin y su inversa. Establece la validez o veracidad de argumentos. Comunicacin matemtica Grafica funciones exponenciales y logartmicas. Representa la funcin inversa de una funcin algebraica elemental. Resolucin de problemas Resuelve sistemas de ecuaciones mediante mtodos grficos y de Gauss. Resuelve problemas de inecuaciones lineales de dos incgnitas mediante mtodos grficos. Resuelve ecuaciones trigonomtricas. Resuelve problemas de programacin lineal con dos variables mediante mtodos grficos. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas y/o el uso de cuantificadores. CONOCIMIENTOS ACTITUDES
Sistemas numricos Muestra seguridad y perseverancia Relaciones entre los sistemas al resolver problemas y comunicar numricos: resultados matemticos. N, Z, Q y R. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear Trigonometra argumentos y comunicar Razones trigonomtricas de resultados. ngulos agudos, notables y Toma la iniciativa para formular complementarios. preguntas, buscar conjeturas y Razones trigonomtricas de plantear problemas. ngulos en posicin normal: 0, Acta con honestidad en la 90, 180, 270 y 360. evaluacin de sus aprendizajes y Razones trigonomtricas de en el uso de datos estadsticos. ngulos negativos. Valora aprendizajes desarrollados Reduccin de ngulos al primer en el rea como parte de su cuadrante. proceso formativo Tringulos oblicungulos y ley de los senos, cosenos y tangentes. Circunferencia trigonomtrica. Razones trigonomtricas de la suma y diferencia de ngulos, ngulo doble, ngulo mitad, etc. Deduccin de frmulas trigonomtricas. Identidades trigonomtricas lgebra Mtodo grfico y mtodo de Gauss para la resolucin de sistemas de ecuaciones. Inecuaciones lineales de dos incgnitas. Ecuaciones trigonomtricas. .
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QUINTO AO - MATEMTICA GEOMETRA Y MEDICIN CAPACIDADES Razonamiento y demostracin Deduce frmulas trigonomtricas (razones trigonomtricas de suma de ngulos, diferencia de ngulos, ngulo doble, ngulo mitad etc.) para transformar expresiones trigonomtricas. Demuestra identidades trigonomtricas. Analiza funciones trigonomtricas utilizando la circunferencia. Comunicacin matemtica Grafica rectas, planos y slidos geomtricos en el espacio. Resolucin de problemas Resuelve problemas que implican el clculo del centro de gravedad de figuras planas. Resuelve problemas geomtricos que involucran rectas y planos en el espacio. CONOCIMIENTOS Geometra Analtica Ecuacin de la circunferencia. Deduccin. Recta tangente a una circunferencia. Posiciones relativas de dos circunferencias no concntricas. Ecuacin de la parbola. Deduccin. Ecuacin de la elipse. Deduccin. ACTITUDES ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos
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QUINTO AO - MATEMTICA ESTADSTICA Y PROBABILIDAD CAPACIDADES Razonamiento y demostracin Identifica, calcula e interpreta nmeros ndices simple y compuesto. Identifica variables para elaboracin de encuestas. Comunicacin matemtica Interpreta el significado del error muestral. Organiza informacin de un muestreo. Formula ejemplos de experimentos de probabilidad condicional. Resolucin de problemas Resuelve problemas que requieran del clculo del error muestral de una muestra. Resuelve problemas que requieran del clculo del tamao de una muestra mediante el uso de frmulas y tablas. Resuelve ecuaciones de recursividad compleja. Resuelve problemas que involucran el clculo de diferencias finitas. Resuelve problemas que involucran la esperanza matemtica. CONOCIMIENTOS Estadstica Nmeros ndices simple y compuesto. Error muestral. Muestra. Uso de frmulas y tablas para su determinacin. Encuestas. Azar Esperanza matemtica. Probabilidad condicional. Combinatoria Ecuaciones de recursividad compleja. Diferencias finitas ACTITUDES ACTITUDES Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
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COMUNICACIN PRIMER AO - COMUNICACIN CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES ANTE EL REA
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL 1.
Discurso Oral Respeto Asume una actitud adecuada frente a los miembros de la I.E.
Reconoce la diferencia entre la lengua, 1. Diversidad lingstica en el pas en el marco de habla y dialecto elaborando un cuadro la educacin en valores para la paz, la comparativo. convivencia y la ciudadana 2. Utiliza el lenguaje formal e informal segn 2. Niveles de habla: Localismo y regionalismo sea el caso. (lengua y sociedad el lenguaje, la lengua, el habla y 3. Reconoce los elementos de la comunicacin dialecto). en una conversacin sobre la seguridad 3. Registros de uso lingstico: Formal e informal. vial 4. La comunicacin (concepto, elementos y formas) 4. Expresa sus ideas con orden y argumentos conversacin referido sobre la educacin vial. pertinentes, demostrando seguridad. 5. La exposicin: concepto: temas referente al 5. Planifica su participacin oral, organizando cuidado del medio ambiente.Como la lluvia la informacin bajo la estructura de un cida. debate. 6. El debate: concepto, propsito comunicativo 6. Identifica la importancia del aparato fonador sobre la educacin vial. en nuestra vida diaria. 7. El aparto Fonador 7. Interpreta el significado que se transmite Funcionamiento: lectura N 30: La leyenda de los mediante recursos no verbales en poemas hermanos Ayar. y adivinanzas. 8. Recursos no verbales, desplazamiento y gestos 8. Relata y redacta noticias radiales en forma en poemas de Vallejo seleccionados en el fluida, pronunciando con claridad haciendo libro del MINEDU pausas pertinentes, utilizando el lenguaje 9. La declamacin: concepto, en poemas de apropiado. autores peruanos 9. Narra ancdotas, relatos, historias, cuentos, 10. Lenguaje radial la voz y los sonidos. (msica y mitos y leyendas diversas, siguiendo un hilo efecto sonoro), referidos al cuidado del medio del ambiente. conductor; y utilizando entonacin segn los TECNICAS DE LECTURA Y TEORIA DEL TEXTO estados emocionales de los personajes 10. Escenifica fragmentos de obras teatrales segn el contenido de texto propuesto. 11. Tcnicas de lectura. El subrayado y toma de apuntes, sobre educacin vial COMPRENSIN DE TEXTOS 12. Organizadores de informacin: mapa conceptual, cuadro sinptico. 11. Utiliza tcnicas de lectura para mejorar la Sobre accidentes de trnsito comprensin. 13. El resumen. a partir del video de la pelcula 12. Infiere mediante la educacin y la AVATAR deduccin, informando sobre textos que 14. La inferencia, tipos: La prediccin lee. 13. Discrimina ideas principales de las 15. El tema central y las ideas principales y secundarias. secundarias en el texto: sobre el calentamiento global. 14. Discrimina el tipo de termologa para cada 16. El diccionario carcter polismico de la palabra. clase de diccionario Lectura El libro de la selva 17. textos narrativos. Elementos y estructura. 15. Analiza las relaciones de causa efecto de Relacionadas con la educacin para el xito en textos narrativas, descriptivo e instructivo. el mercado laboral 18. carta - solicitud, estructura. 16. Infiera mediante la deduccin en los 19. Narracin. Definicin y elementos en torno a la ejercicios. fbula del quirquincho 20. La crnica definicin y caractersticas sobre 17. Identifica las caractersticas de una crnica y tema de pandilla en la adolescencia su propsito comunicativo. 18. Interpreta las imgenes fijas y en LENGUAJE AUDIOVISUAL movimiento. Relacionando a la educacin vial. 21. El peridico Mural: secciones y diagramacin 19. Identifica concurrencia voclica en textos 22. Noticia radial, caractersticas y estructura. A referidos a la educacin vial. partir de los diarios y las noticias de actualidad. 20. Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizando 23. El afiche: relacin palabra imagen en el marco en los textos que lee. de la educacin vial
Responsabilidad Cumple con sus tareas encomendadas en clase.
Solidaridad Es solidario frente a todas las actividades y necesidades. Identidad Valora la diversidad lingstica y cultural de su entorno.
Honestidad Es veraz en sus actitudes y en sus opiniones. Tolerancia Escucha y respeta las opiniones de los dems. Perseverancia Muestra constancia para lograra sus objetivos. Puntualidad Presenta a tiempo sus trabajos y cumple con las tareas encomendadas.
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21. Identifica caractersticas de la literatura oral y lee mitos y leyendas peruanas. 22. Identifica el trmino etimolgico de las palabras propuestas. 23. Comprende de significado de diferentes trminos con la ayuda del diccionario. PRODUCCIN DE TEXTO 24. Organiza informacin en mapas conceptuales metales y cuadro sinptico texto referido accidentes de trnsito 25. Redacta costa, solicitudes, teniendo en cuenta su estructura y funcin comunicativa de cada uno de ellos. 26. Construye peridicos murales en que organiza noticias, crnicas segn las secciones establecidas. 27. Elabora afiches organizando informacin segn el objetivo. Publico o al que se dirige. 28. Crea rimas, acrsticos, cuentos, ancdotas sobre su experiencia infantil, respetando las caractersticas de prosa y verso. 29. Elabore acrstico, infografas de acuerdo al calendario escolar. 30. Aplica el uso correcto de signos de puntuacin y redaccin en un texto referido para la paz y la convivencia y la ciudadana. 31. Utiliza el artculo para cada sustantivo teniendo en cuenta su gnero y numero 32. Utiliza reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin y correccin a los textos que produce. 33. Crea y utiliza su correo electrnico as como utiliza la pgina web y la biblioteca virtual buscando la informacin pertinente. 34. Elabora entrevistas, reportajes y otros textos periodsticos incorporando imgenes, infografas y utilizando fuentes provenientes del internet. 35. Utiliza adjetivos determinantes y califica en la creacin de oraciones y textos. 36. Realiza mapas conceptuales sobre nuestra diversidad lingstica. 37. Elabora Historietas utilizando el propsito comunicativo. 38. Utiliza la tilde diacrtica para dar sentido al texto que lee. 39. Aplica Tipos de analogas en los ejercicios propuestos. 40. Aplica los criterios adecuados para elaborar el resumen.
24. Correo electrnico. Condiciones de uso: aplicados a los derechos del nio y del adolescente. 25. El texto y la imagen periodstica, en el marco de la educacin vial. 26. La historieta Estructura y clases referidos al medio ambiente. 27. Fotografas y vietas referidas a la educacin para el xito en el mercado laboral. 28.- Aplicaciones informticas referidas a la contaminacin de Puente Piedra GRAMATICA Y ORTOGRAFIA 29. El artculo y el sustantivo. 30. El adjetivo. Clases. 31. Signos de puntuacin. Principales Usos en la redaccin de textos en el marco de la educacin para la paz y la convivencia y la ciudadana. 32. Acentuacin especial y la tildacin diacrtica. Lectura: El bagrecito 33. uso de la V Y B 34. Concurrencia voclica. Diptongo , hiato triptongo en lecturas sobre educacin vial 35. Uso de las maysculas, tilde en las letras maysculas. Lectura la razn y la fuerza LITERATURA 36 La literatura oral. Caractersticas: Lectura en mitos y leyendas peruanas 37. Textos literarios y no literarios. Caractersticas: Cuentos y propagandas 38. Formas de expresin literaria: la prosa y el verso En la lectura Platero y yo, y poemas sobre el da de la Madre 39. Teatro infantil y juvenil. La voz de los personajes. En textos varios 40. Textos ldicos (rimas y acrsticos) sobre el aniversario del colegio 41. Puntos del vista: narrador RAZONAMIENTO VERBAL 42 Etimologa definicin y propsito comunicativo 43. Sinnimo y antnimo, -ejercicios 44. Termino excluido-Definicin criterios 45 Analogas : anlisis y relacin 46 Series verbales: ejercicios LECTURAS SUGERIDAS 47. Mitos, cuentos, leyendas del Per. 48. Cuentos, leyendas, infantiles. 49. El nio junto al cielo. 50. La fabula de quirquincho. 51. Zumbayllu
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SEGUNDO AO - COMUNICACIN CAPACIDADES Expresin y comprensin oral Planifica su participacin oral organizando la informacin y creando las condiciones favorables para su intervencin. Dialoga con diversas personas, utilizando lenguaje adecuado; demostrando claridad y coherencia en sus argumentaciones. Narra tradiciones y costumbres, describiendo personajes y escenarios; y utilizando entonacin segn la naturaleza de los dilogos y las situaciones presentadas. Relata radiodramas, pronunciando con claridad los dilogos y modulando la voz segn los personajes que representa. Escucha mensajes diversos, formulando preguntas sobre lo que no entiende. Interpreta el significado que se transmite mediante los recursos no verbales y los giros expresivos propios de una comunidad. Enjuicia las ideas de los dems, presentando argumentos claros y convincentes Comprensin de textos Identifica el tema, la estructura y la informacin relevante de los textos que lee. Identifica la importancia del prlogo, la presentacin y la introduccin para la comprensin del texto. Discrimina la informacin y la estructura de avisos, recetas, esquelas y catlogos. Infiere informacin de las tradiciones, crnicas, mitos, cuentos y leyendas. Discrimina las caractersticas del lenguaje denotativo y connotativo en los textos que lee. Utiliza el sumillado y el parafraseo como tcnicas para comprender el texto. Interpreta la irona y el doble sentido en los textos que lee. Organiza informacin sobre los gneros literarios y la literatura infantil y juvenil. Enjuicia el contenido de los textos que lee. Producin de textos Planifica la produccin de textos, identificando el tema, los destinatarios y el registro lingstico que utilizar. Redacta tradiciones y crnicas, caracterizando los personajes, describiendo conflictos y desenlaces y utilizando los conectores propios de la narracin. Redacta recetas, esquelas y catlogos, respetando su estructura y utilizando el lenguaje formal o informal, segn los destinatarios a quienes se dirija Elabora avisos, pancartas y graffitis, incorporando
CONOCIMIENTOS Discurso oral El dilogo. Condiciones y organizacin. Roles del emisor y el receptor. La comunicacin asertiva. Caractersticas. La narracin y descripcin oral: tradiciones, costumbres. Las cualidades de la voz (entonacin, timbre, intensidad, ritmo). Recursos no verbales: la mmica. Giros expresivos y de entonacin propios de la comunidad y regin. Tcnicas de lectura y teora del texto El sumillado y el cuadro sinptico. El parafraseo: caractersticas y utilidad. Tipos de inferencia: significado de la irona y el doble sentido. El prlogo, la presentacin y la introduccin. Importancia. El diccionario y el contexto lingstico. Cultura y significado. Textos narrativos con estructura no lineal. Conflicto y desenlace. Recetas, esquelas y catlogos. Estructura Gramtica y ortografa El grupo nominal. Sustantivos, adjetivos y determinantes. Conectores lgicos. El punto y punto y coma. Principales usos. Clases de palabras por la ubicacin del acento. Los monoslabos. La tilde en letras maysculas. Uso de b - v. Uso de maysculas. Lenguaje audiovisual La crnica periodstica. Caractersticas. La revista manuscrita. Secciones y diagramacin. Ilustraciones: graffitis, fotografas, caricaturas, infografas. El chat. Caractersticas del cdigo. Utilidad. El radiodrama. Caractersticas y estructura. Lenguaje radial. Msica y efectos sonoros. Avisos publicitarios. Estructura. Literatura Literatura infantil y juvenil. Denotacin y connotacin.
ACTITUDES ACTITUDES Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal, as como la diversidad lingstica y cultural. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Disfruta de la lectura como fuente de aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica
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eslganes, imgenes, fotografas u otros efectos visuales para generar mensajes sugerentes. Elabora revistas manuscritas, organizando los textos (noticias, crnicas, amenidades) y grficos en las secciones respectivas. Crea cuentos, leyendas y textos poticos, sobre su experiencia personal o de su comunidad, teniendo en cuenta las caractersticas del lenguaje literario. Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. Utiliza los cdigos propios del chat para intercambiar informacin sobre temas distintos. Edita el texto para hacerlo novedoso
Gneros literarios. Diferencias elementales. Poesa y narrativa. Diferencias. El cuento popular. Textos ldicos (rimas, acrsticos, cuartetos, etc.) Lecturas sugeridas Mitos, cuentos y leyendas del Per e Hispanoamrica. Poesas, cuentos, mitos, leyendas de la selva. Poesa, cantos, cuentos y fbulas quechuas. Obras de teatro infantil y juvenil. Tradiciones peruanas/ Ricardo Palma. Cuentos andinos/ Enrique Lpez Albjar. El vuelo de los cndores/Abraham Valdelomar
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TERCER AO COMUNICACIN
CAPACIDADES 1. Planifica su participacin oral, organizando la informacin y preparando recursos de apoyo a su intervencin en el marco de la conciencia ambiental. 2. Informa sobre sucesos o tareas realizadas presentando los hechos en forma organizada y coherente, referidos a la educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental 3. Debate mostrando serenidad y consistencia en la argumentacin. 4. Se expresa de manera adecuada frente a un panel de expertos. 5. Se manifiesta , respetando las caractersticas de un plenario. Aplica sus conocimientos sobre articulacin y pronunciacin en los poemas. Interpreta el significado que se trasmite mediante recursos no verbales en poemas. Utiliza fichas y material impreso como apoyo en exposiciones orales. Escucha mensajes de la diversidad sociolingstica y comenta para demostrar si entendi o no
CONOCIMIENTOS DISCURSO ORAL 1. - La exposicin oral en el aula en marco de la educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental. M.L. Afrontar la escasez del agua Pg. 58 2. - El informe oral referido a la educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental. M.L. El tercer mundo como basurero Pg. 130 3. - El debate del discurso del Politeama de Gonzles Prada. M.L. Obesos y famlicos Pg. 134 4. - El panel: definicin, propsito comunicativo, referido a la educacin vial
ACTITUDES Presenta a tiempo sus trabajos. Cumple con sus tareas encomendadas en clases. Escucha y respeta las opiniones de los dems. Es veraz en sus actitudes y en sus opiniones. Es solidario frente a todas las actividades y necesidades. Valora la diversidad lingstica y cultural de su entorno. Asume una actitud adecuada frente a todos los miembros de la I.E. Muestra constancia por lograr sus objetivos.
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El plenario: definicinpropsito comunicativa, sobre la educacin vial M-L. Los caminos de la medicina tradicional y la alternativa Pg. 66 - La articulacin y la pronunciacin de los poemas modernistas y vanguardistas. - Recursos no verbales. Desplazamiento y gesticulacin en poemas de autores de la generacin del 60
10. Utiliza tcnicas de lectura para mejorar la comprensin 11. Organiza informacin en mapas conceptuales, mentales y semnticos. 12. Infiere mediante la induccin y deduccin, informando sobre los textos que lee. 13. Analiza los mensajes explcitos e implcitos que se transmite en la fbula, interpretando su intencionalidad. 14. Identifica la importancia del ndice y el glosario para la comprensin del texto. 15. Discrimina el tipo de terminologa para cada clase de diccionario. 16. Analiza las relaciones del todo parte, causa efecto, presentes en los textos descriptivos y textos mixtos. 17. Redacta reseas, teniendo en cuenta su estructura, la funcin comunicativa y su funcin. 18. Discrimina textos instructivos, sealando sus caractersticas. 19. Redacta solicitudes y documentos afines, interpretando su funcin comunicativa. 20. Identifica las caractersticas de una
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- Las fichas y el material impreso como apoyo a la oral en el costumbrismo. M.L. El Manu, el paraso del Per Pg. 70 8. 9. - Variaciones sociolingsticas. M.L Una muestra de pluriculturalidad Pg.30
TCNICAS DE LECTURA TEORA DEL TEXTO.
10. Tcnicas de lectura: El subrayado, parafraseado y humillado, en lecturas sobre accidentes de trnsito M.L. 3 - Taller 4 11. Mapas conceptuales, mentales y semnticos a partir de
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crnica y su propsito comunicativo.
mitos y prehispnicas. Taller 3M-L
leyendas
21. Confecciona entrevistas incorporando imgenes, grficos, infografas y utilizando fuentes provenientes de Internet. 22. Elabora reportajes, columnas y otros textos periodsticos, incorporando imgenes, grficos, infografas y utilizando fuentes provenientes de Internet. 23. Elabora boletines y trpticos organizado la informacin segn la naturaleza de cada medio y el pblico objetivo al que se dirige. 24. Interpreta las imgenes fijas y en movimiento en texto descontinas. 25. Enjuicia las ideas de los dems as como el mensaje que se transmite mediante la publicidad radial. 26. Reconoce las caractersticas de la publicidad televisiva, as como su mensaje subliminal. 27. Utiliza las pginas Web y Biblioteca Virtual buscando la informacin pertinente. 28. Reconoce los tipos de movimientos y sonidos de videos. 29. Discrimina la estructura y las categoras gramaticales en la oracin gramatical. 30. Emplea los conectores de adicin y oposicin para dar coherencia al texto. 31. Aplica uso correcto de signos de puntuacin en redacciones. 32. Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. 33. Identifica concurrencias voclicas en textos referidos a valores 34. Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. 35. Jerarquiza ideas , organizando enunciados 36. Ampla su lxico a partir de ejercicios de etimologa, analoga y series verbales. 37. Discrimina ideas para crear textos coherentes 38. Identifica las caractersticas de la literatura prehispnica. 39. Discrimina la estructura y elementos de los textos narrativos novelas y cuentos
12. Tipos de inferencias. Induccin y deduccin en el texto el sueo del pongo de Arguedas. M.L. Pensamientos en limpio 13. - El mensaje explicito e implcito: La moraleja de fbula el cantero y el asno de Mariano Melgar. 14. .- Importancia del ndice y el glosario en los textos y mdulos del MINEDU. 15. - El diccionario enciclopdico y filosfico. Lenguaje cientfico en los mdulos de lectura. M.L. Historia del microondas Pg. 46 16. - Textos descriptivos y textos mixtosCaractersticas, relacionadas con la educacin para el xito en el mercado laboral M.L. El Manu, el paraso del Per Pg. 70 17. - La resea literaria estructura. M-L Ollantay Pg.138. - El ajedrez de la vida(lectura) 18 .Textos instructivos: manuales y guas M-L- Sabores del Per Pg. 82. 19. La solicitud estructura 20. La crnica: definicin y caractersticas, sobre temas de violencia familiar. - Los hroes de la verdad salvan vidas(lectura) M.L Pequeos genios Pg. 58 LENGUAJE AUDIOVISUAL 21.- La entrevista: Personas connotadas en Puente Piedra. M.L. Gastn Acurio Pg. 118 22.-Reportajes y columnas, sobre educacin para el xito en el mercado laboral. M.L. Un peruano en el espacio Pg. 98 23.- Boletines Trpticos sobre la produccin literaria de Arguedas. 24- La imagen. Fijas y en movimiento
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modernos. 40. Declama poemas de poetas peruanos. 41. Escenifica fragmentos de obras teatrales. 42. Analiza y crea cuentos, relatos, poemas, teniendo en cuenta las reglas de cada gnero e incorporando figuras literarias diversas. 43. Dramatiza algunas escenas de la obra Ollantay. 44. Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizndolo en los textos que lee. 45. Interpreta la intencin del autor en las obras de Vargas Llosa. 46. Identifica la estructura de la obra y las caractersticas del gnero al que pertenece. 47. Disea y produce infografas sobre temas de la literatura contempornea. 48. Enjuicia las ideas de los dems en torno a las obras de la literatura urbana. 49. Identifica los rasgos literarios del indigenismo, estableciendo sus temas y representantes. 50. Organiza la vida de los representantes de la colonia. 51. Compara la produccin literaria de los romnticos con los realistas 52.-Organiza la informacin en esquemas, diagramas y mapas. 53.- Discrimina las caractersticas de la prosa potica. 54.- Utiliza el pronombre y el verbo en la redaccin de enunciados. 55.- Jerarquiza enunciados ideas , organizando
en el marco del centenario de Arguedas. M.L. Construyamos una mejor sociedad Pg142 M.L.Tu lugar es la escuela, no la calle 25.La publicidad radial caractersticas referidas a la educacin para el xito en el mercado laboral. M.L. La chirimoya Pg. 78 26.- La publicidad televisivaCaractersticas - Eres fcil de convencer( lectura) 27.- Pgina Web y Biblioteca Virtual Utilidad, aplicandolas a la vida y obras de Arguedas -En solo seis pasos (lectura) M.L. En slo 40 aos Internet ha modificado nuestro mundo 28.- Los movimientos de cmara y sonidos- ngulos.
GRAMTICA Y ORTOGRAFA 29.- La oracin gramatical estructura. Categoras Gramaticales: variables e invariables M-L- Diles que no me maten Pg. 8 30.ConectoresClases Razonamiento Verbal. -
56.- Ampla su lxico a partir de ejercicios de etimologa, analoga y series verbales. 57.- Discrimina ideas para crear textos coherentes
31. Signos de puntuacin principales usos, en la redaccin de textos en el marco de la educacin para el xito en el mercado laboral. 32-Acentuacin especial: diacrtica y enftica. tilde
33.Concurrencia voclica: diptongos, hiatos y triptongos M.L. Hebaristo, el sauce que muri de amor Pg. 18 34.- Uso de la C-S-Z; 35.- Uso de H, R, RR. 36.- La etimologa: definicin y propsito comunicativo 37.- Analogas: anlisis y relacin 38.- Series verbales: Definicin y ejercicios 39.Oraciones incompletas: Definicin ejercicios 40.Oraciones eliminadas: Concepto-criterios. 41.Plan de redaccin secuencialidad de ideas
I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE Pgina
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LITERATURA 42. Ollantay y la literatura prehispnica. 43. Los cronistas en la literatura de la Conquista y autores coloniales-Amarilis. 44- Romanticismo: Carlos A. Salaverry -Ricardo Palma: Anlisis y comentario de sus obras 45.El costumbrismo: Pardo y Aliaga y Ascencio Segura 46. Realismo: Gnzales Prada y Matto de Turner. 47. Modernismo: Chocano 48. .-El Posmodernismo desde la perspectiva de Valdelomar. 49. Figuras literarias: imagen metforas, eptetos, smil, hiprbaton y otros en obras simbolistas. M.L. Una azucena de luz y de colores 50. Vanguardismo: Vallejo y el anlisis profundo de su obra Ms all de la vida y de la muerte. 51. Martn Adn: Anlisis y comentario de su obra. 52. Arguedas y la relevancia de su obra en el Indigenismo. 53.- Ciro Alegra y el anlisis profundo de su triloga 54- Albjar- Matalach :La primera novela negrista 55. El teatro caractersticas Enrique Solari- Collacocha 56- La poesa urbana: - Alejandro Romualdo: Canto Coral a Tpac Amaru. -Javier Heraud: El Ro M.L. Nuestras voces 57.- La narrativa urbana -Manuel Scorza-Fragmento Redoble por Rancas - Bryce Echenique fragmentos seleccionados - Un mundo para Julius. - Vargas Llosa. Fragmentos seleccionados y vdeos -La ciudad y los perros - Julio Ramn Ribeyro-Alienacin. M.L. El profesor suplente 58.- Literatura Contempornea: Cisneros, Eilson. LECTURAS SUGERENCIAS 57- Obras de la literatura local y regional: Mitos de Puente Piedra 58.- Ollantay: Escenificacin Annimo
59.-Lectura de fragmento de la obra Los Perros Hambrientos Ciro Alegra

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60.-Anlisis de un fragmento de la obra La Casa de Cartn Martin Adn 61.-Lectura y exposicin por captulos de la obras Los Cachorros y los jefes Vargas Llosa. 62.- Seleccin y lectura de cuatros cuentos de la obra La ciudad de los Tsicos Abraham Valdelomar. 63.-Anlisis Matalach Albjar. CUARTO AO COMUNICACIN CAPACIDADES Expresin y comprensin oral Planifica su participacin oral, organizando la informacin y previendo los recursos de apoyo a su intervencin, segn la tcnica grupal en la que participe. Diserta sobre temas diversos en conferencias y mesas redondas, utilizando lenguaje tcnico y presentando argumentos slidos. Expone temas diversos, presentando las ideas con secuencia lgica, relacionando premisas y conclusiones, y apoyndose en fuentes cientficas y tecnolgicas . Relata avisos publicitarios, programas deportivos y musicales utilizando inflexiones de voz, as como los recursos propios de cada formato. Escucha mensajes diversos, haciendo preguntas, repreguntas y comentarios fluidamente. Interpreta el significado que transmiten los recursos no verbales en el intercambio de informacin. Enjuicia las ideas de los dems, as como el uso de la lengua, segn los interlocutores y la situacin comunicativa. Comprensin de textos Identifica las premisas, los argumentos y las conclusiones en monografas y ensayos, valorando los aportes del autor. Identifica la importancia del apndice y las CONOCIMIENTOS Discurso oral La exposicin acadmica. Caractersticas. Las tcnicas de participacin grupal (Conferencias, mesas redondas). Organizacin y conduccin. Cualidades de la voz. Impostacin. El liderazgo. Los recursos de persuasin. Recursos no verbales: Importancia de la mirada. La lengua: uso local y uso estndar. Identidad lingstica y cultural. Tcnicas de lectura y teora del texto Criterios de organizacin de la informacin. Jerarqua, analoga, clasificacin. Los esquemas y las redes semnticas. Los hechos y las opiniones. Diferencias. Importancia de los apndices y las referencias bibliogrficas. El prrafo. Tipos. Progresin temtica. Coherencia textual (unidad de las partes, orden de las ideas). El ensayo y la monografa. Caractersticas y estructura. Actas, oficios, solicitudes, memorandos. Estructura. Tcnicas de revisin y correccin del texto Gramtica y ortografa Proposiciones coordinadas y subordinadas. Preposiciones y conjunciones. La perfrasis verbal. Guiones, comillas, parntesis.
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profundo de Enrique Lpez
ACTITUD ANTE EL REA ACTITUDES Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.
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referencias bibliogrficas, como medio para obtener ms informacin. Discrimina la informacin relevante y la estructura de actas, solicitudes, oficios y memorandos. Discrimina las caractersticas del lenguaje televisivo y cinematogrfico presentes en los mensajes publicitarios. Infiere el propsito comunicativo de editoriales y artculos de opinin, discriminando los hechos de las opiniones. Organiza informacin sobre la literatura peruana e hispanoamericana en esquemas y redes semnticas. Analiza las obras de la literatura peruana e hispanoamericana, identificando el contexto social y cultural y los movimientos o escuelas literarias a los que pertenecen. Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee. Produccin de textos: Planifica la produccin de textos, organizando informacin en funcin del tema que abordar. Redacta textos expositivos, presentando con secuencia lgica las ideas y logrando coherencia entre las premisas, el desarrollo temtico y las conclusiones. Redacta oficios, actas, solicitudes y memorandos, respetando su estructura, as como las convenciones y formalidades propias de estos documentos. Elabora avisos publicitarios utilizando el lenguaje televisivo y teniendo en cuenta la funcin comunicativa de la imagen y los efectos sonoros. Elabora fascculos y revistas, incorporando grficos e imgenes, y utilizando las aplicaciones informticas y los recursos de Internet. Crea textos literarios, en prosa o verso, as como ensayos sobre las caractersticas de las obras de la literatura peruana e hispanoamericana, ubicndolas en el contexto social y cultural. Utiliza las reglas ortogrficas y
Principales usos. La tilde en palabras terminadas en mente. La tilde en palabras latinas o de otros idiomas. Uso de j - g, y - ll, x, w. Lenguaje audiovisual Editoriales y artculos de opinin. Caractersticas. La publicidad televisiva. tica y medios de comunicacin. Lenguaje televisivo y cinematogrfico. Imagen, efectos sonoros. Funcin comunicativa. Programas radiales musicales y deportivos. Fascculos y revistas especializadas. El blog. Literatura Literatura peruana e hispanoamericana. Contexto social y cultural. Movimientos y escuelas literarias. Tcnicas narrativas y de versificacin El ensayo literario. Lecturas sugeridas Tradiciones peruanas / Ricardo Palma. Poesa / Abraham Valdelomar y Jos Mara Eguren. Poesa / Csar Vallejo. Prosas Profanas / Rubn Daro. Alma Amrica / Jos Santos Chocano. El mundo es ancho y ajeno / Ciro Alegra. Yawar Fiesta / Jos Mara Arguedas. El ro / Javier Heraud. Pedro Pramo / Juan Rulfo. Poesa / Pablo Neruda. Cien aos de soledad / Gabriel Garca Mrquez. La ciudad y los perros / Mario Vargas Llosa. Un mundo para Julius / Alfredo Bryce. Crnica de San Gabriel / Julio Ramn Ribeyro. El tnel / Ernesto Sbato. Presencia femenina en la literatura contempornea.
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gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso.
QUINTO COMUNICACIN CAPACIDADES A.- Expresin y comprensin oral 1. Planifica su participacin oral en exposiciones argumentativas, organizando la informacin y previendo los recursos de apoyo a su intervencin segn la tcnica grupal y/o individual en la que participe. 2. Argumenta puntos de vista sobre los valores que tiene una pelcula, acudiendo a fuentes y recursos para sustentar su opinin. 3. Enjuicia las ideas de los dems, as como las cualidades del discurso argumentativo. 4. Planifica su participacin oral en asambleas, organizando la informacin y previendo los recursos de apoyo a su intervencin. 5. Conduce asambleas, demostrando liderazgo. 6. Enjuicia las ideas de los dems, as como las cualidades del discurso argumentativo. 7. Planifica su participacin oral en un discurso, organizando la informacin y previendo los recursos de apoyo a su intervencin 8. Conduce ceremonias o eventos masivos, demostrando liderazgo. 9. Enjuicia las ideas de los dems, as como las cualidades del discurso argumentativo. 10. Planifica su participacin oral en paneles, organizando la informacin y previendo los recursos de apoyo a su intervencin. 11. Diserta sobre temas diversos en paneles, apoyndose en bases tericas; y utilizando lenguaje pertinente. 12. Enjuicia las ideas de los dems, as como las cualidades del discurso argumentativo. 13. Planifica su participacin oral en seminarios, organizando la informacin y previendo los recursos de apoyo a su intervencin. 14. Diserta sobre temas diversos en seminarios; apoyndose en bases tericas; y utilizando lenguaje pertinente. 15. Enjuicia las ideas de los dems, as como las cualidades del discurso argumentativo. 16. Planifica su participacin oral en foros, organizando la informacin y previendo los recursos de apoyo a su intervencin. 17. Diserta sobre temas diversos en foros; apoyndose en bases tericas; y utilizando lenguaje pertinente. 18. Enjuicia las ideas de los dems, as como las cualidades del discurso argumentativo. 19. Planifica su participacin oral en un discurso acadmico, organizando la informacin y previendo los recursos de apoyo a su intervencin. 20. Diserta sobre temas diversos en un CONOCIMIENTOS A.- Discurso oral 1. La exposicin argumentativa sobre los valores que tiene una pelcula. Caractersticas. 2. Tcnicas de participacin grupal: la asamblea sobre temas de inters para los jvenes. Organizacin y conduccin. 3. Tcnicas de participacin grupal: el panel sobre temas de si inters. Organizacin y conduccin. 4. Tcnicas de participacin grupal: el seminario sobre los avances tecnolgicos. Organizacin y conduccin. 5. Tcnicas de participacin grupal: el foro sobre racismo, bullyng, etc. Organizacin y conduccin. 6. El discurso acadmico sobre desastres naturales y humanos y la conciencia ambiental. Caractersticas. 7. El discurso poltico sobre temas electorales. Caractersticas. p. 240. 8. Cualidades del discurso. La elocuencia, la fluidez lxica y los recursos no verbales. 9. Los prejuicios lingsticos en un pas multilinge. B.- Tcnicas de lectura y teora del texto 10. La metalectura. Tcnicas de control y autorregulacin. 11. La Cruz Categorial al analizar la literatura de la Edad Media y la obra segn el Plan Lector. y Literatura Medieval. 12. Diagramas de causa-efecto: La espina de pescado al analizar la obra CON JIMMY EN PARACAS. Alfredo Bryce Echenique segn el Plan Lector. 13. Diagramas de causa-efecto: el rbol de problemas al analizar la obra segn el Plan Lector. 14. Importancia del eplogo y la nota al pie en diversos textos. . 15. Memorial sobre diversos temas de enters. Estructura. 16. Hoja de vida en base a las aspiraciones profesiones de los estudiantes Estructura. 17. Fuentes de informacin. Tipos. Primarias y secundaria. El fichaje al analizar la obra segn el Plan Lector EL ABUELO. Mario Vargas Llosa. 18. El informe cientfico sobre temas de inters para los estudiantes. El problema, las premisas y las conclusiones. 19. Cualidades de la redaccin: la concisin, la claridad y la propiedad en un ensayo. 20. Tcnicas para la edicin de una Infografa. 21. Tcnicas para la edicin de un texto publicitario. 22. Sinnimos y Antnimos. Clases. 23. Homnimos y Parnimos. 24. Analogas. ACTITUD ANTE EL REA RESPETO Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y social. Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Respeta las actividades diversas de aprendizaje. Respeta su turno de participacin. Sabe escuchar a los dems. Es cortes con sus compaeros
RESPONSABILIDAD Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica. Cumple con las indicaciones del profesor. Participa permanentemente en diversas actividades del rea. Cumple con las tareas y trabajos. HONESTIDAD Muestra honestidad en la presentacin de de sus trabajos y evaluaciones. Asume sus errores de aprendizaje con naturalidad. JUSTICIA Trata a sus compaeros con igualdad. SOLIDARIDAD
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discurso acadmico; apoyndose en bases tericas; y utilizando lenguaje pertinente. 21. Enjuicia las ideas de los dems, as como las cualidades del discurso argumentativo. 22. Planifica su participacin oral en un discurso poltico, organizando la informacin y previendo los recursos de apoyo a su intervencin. 23. Diserta sobre temas diversos en un discurso poltico; apoyndose en bases tericas; y utilizando lenguaje pertinente. 24. Enjuicia las ideas de los dems, as como las cualidades del discurso argumentativo. 25. Planifica su participacin oral en programas radiales, organizando la informacin y previendo los recursos de apoyo a su intervencin. 26. Conduce programas radiales, demostrando liderazgo. 27. Enjuicia las ideas de los dems, as como las cualidades del discurso argumentativo. 28. Interpreta el significado que transmiten los recursos no verbales en la emisin de programas radiales diversos. 29. Planifica su participacin oral en una exposicin sobre los prejuicios lingsticos, organizando la informacin y previendo los recursos de apoyo a su intervencin 30. Argumenta puntos de vista sobre los prejuicios lingsticos, acudiendo a fuentes y recursos para sustentar su propia opinin. 31. Enjuicia las ideas de los dems, as como las cualidades del discurso argumentativo. B.- Comprensin de textos 32. Identifica el problema, las hiptesis y las conclusiones en informes de carcter cientfico, y otros textos expositivos, valorando los aportes del autor. 33. Identifica la importancia del eplogo y la nota al pie, como medios para obtener informacin. 34. Identifica la importancia de las Tic como medio para obtener informacin. 35. Analiza relaciones de causa-efecto utilizando la espina de pescado. 36. Analiza relaciones de causa-efecto utilizando el rbol de problemas. 37. Infiere el propsito comunicativo en los textos provenientes de Internet, opinando sobre los mensajes subliminales. 38. Discrimina la estructura de memoriales, as como el propsito comunicativo. 39. Discrimina la estructura de hojas de vida, as como el propsito comunicativo. 40. Organiza informacin sobre la literatura de la Antigedad clsica, valorando sus aportes a la literatura peruana e hispanoamericana. 41. Analiza las obras de la literatura de la Antigedad clsica, identificando el contexto social y cultural y los movimientos o escuelas literarias a los que pertenecen. 42. Organiza informacin sobre la literatura de la Edad Media y la obra segn Plan
Termino excluidos. Oraciones eliminadas y oraciones incompletas. 27. Plan de redaccin. 28. Comprensin de lectura. La lectura analtica. 29. El tema central. La idea principal. El ttulo adecuado. Los tipos de textos C.- Gramtica y ortografa 30. Oracin compuesta. 31. Adjetivacin y adverbializacin. 32. Puntos suspensivos. La puntuacin en la nota al pie de pgina 33. La tilde en palabras compuestas. 34. Palabras de acentuacin doble. 35. Uso de z y d finales. Los grupos consonnticos. D.- Lenguaje audiovisual 36. Tipos de textos provenientes de Internet. El hipervnculo. 37. Los mensajes subliminales en los medios de comunicacin: la publicidad. 38. Las TIC. La Internet y su influencia en la sociedad. 39. Programas radiales: educativos, de proyeccin social relacionados a la Educacin Vial. 40. El folleto turstico sobre diferentes regiones del Per. 41. La multimedia sobre soluciones a los problemas ambientales y prevencin frente a los desastres naturales y humanos. Utilidad. 42. Gneros cinematogrficos sobre temas de inters para el estudiante. E.- Literatura 43. La literatura espaola y universal y sus vnculos con la literatura peruana e hispanoamericana. Ubicacin en el contexto social y cultural. Movimientos y escuelas literarias. Antigedad clsica. La Edad Media aplicada al tema de valores. El Renacimiento y sus aportes a la sociedad actual. El Barroco y sus aportes a la sociedad actual. El Romanticismo y su importancia para la juventud de hoy. El Realismo y sus aportes a nuestra sociedad actual. El Modernismo y la Generacin del 98 y sus aportes a la literatura de Amrica. La Literatura entre 1900 y 1950 y sus aportes a nuestra realidad social. La Literatura entre 1950 y la actualidad. 44. Tcnicas narrativas relacionadas a la obra CRIATURAS MUSICALES. Fernando Ampuero segn el Plan Lector. 45. Tcnicas teatrales relacionadas a la obra segn el Plan Lector. 46. Tcnicas de versificacin por el da de la Madre y Aniversario del colegio. 47. El ensayo sobre soluciones ambientales en las regiones. F.- Lecturas sugeridas 48. La Ilada / Homero. 49. Edipo Rey / Sfocles. 50. El poema de Mo Cid / Annimo.
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Comparte sus experiencias de aprendizaje con los dems. Comparte sus materiales en el trabajo de equipo del rea como signo solidario PUNTUALIDAD Llega a la hora indicada al aula Presenta sus trabajos oportunamente. TOLERANCIA Es tolerante y paciente con las opiniones de los dems.
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Lector, valorando sus aportes a la literatura peruana e hispanoamericana. Analiza las obras de la literatura de la Edad Media, identificando el contexto social y cultural y los movimientos o escuelas literarias a los que pertenecen. Organiza informacin sobre la literatura del Renacimiento y el Barroco, valorando sus aportes a la literatura peruana e hispanoamericana. Analiza las obras de la literatura del Renacimiento y el Barroco, identificando el contexto social y cultural y los movimientos o escuelas literarias a los que pertenecen. Organiza informacin sobre la literatura del Romanticismo, valorando sus aportes a la literatura peruana e hispanoamericana. Analiza las obras de la literatura del Romanticismo identificando el contexto social y cultural y los movimientos o escuelas literarias a los que pertenecen. Organiza informacin sobre la literatura del Realismo, valorando sus aportes a la literatura peruana e hispanoamericana. Analiza las obras de la literatura del Realismo, identificando el contexto social y cultural y los movimientos o escuelas literarias a los que pertenecen. Organiza informacin sobre la literatura del Modernismo y de la Generacin del 98, valorando sus aportes a la literatura peruana e hispanoamericana. Analiza las obras de la literatura del Modernismo y de la Generacin del 98, identificando el contexto social y cultural y los movimientos o escuelas literarias a los que pertenecen. Organiza informacin sobre la literatura entre 1900 y 1950, valorando sus aportes a la literatura peruana e hispanoamericana. Analiza las obras de la literatura entre 1900 y 1950, identificando el contexto social y cultural y los movimientos o escuelas literarias a los que pertenecen. Organiza informacin sobre la literatura entre 1950 y la actualidad, valorando sus aportes a la literatura peruana e hispanoamericana. Analiza las obras de la literatura entre 1950 y la actualidad, identificando el contexto social y cultural y los movimientos o escuelas literarias a los que pertenecen. Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee y en los gneros cinematogrficos que observa. Analiza con reflexin lgica textos y oraciones de sinnimos y antnimos en una hoja de preguntas. Identifica con agudeza perceptiva palabras sinnimas y antnimas en fichas de trabajo. Analiza con reflexin lgica textos y oraciones de homnimos y parnimos en una hoja de preguntas.
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Lazarillo de Tormes / Annimo. El Quijote de la Mancha / Miguel de Cervantes. Fuente Ovejuna / Lope de Vega. Werther / Wolfang Goethe. Rimas y leyendas / Adolfo Bcquer. Campos de Castilla / Antonio Machado. Marianela / Benito Prez Galds. La metamorfosis / Franz Kafka. El viejo y el mar / Ernest Hemingway. Premios Nobel de los ltimos aos (Camilo Jos Cela, Jos Saramago, Gnter Grass, Imre Kertesz, entre otros). Presencia femenina en la literatura contempornea.
G.- LECTURAS OBLIGATORIAS SEGN EL PLAN LECTOR: 1. CINCO PARA LAS NUEVE. Alonso Cueto. EL ABUELO. Mario Vargas Llosa. CON JIMMY EN PARACAS. Alfredo Bryce Echenique. CRIATURAS MUSICALES. Fernando Ampuero.
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Identifica con agudeza perceptiva palabras homnimas y parnimas en fichas de trabajo. Identifica el tipo de relacin entre pares de palabras en una ficha de trabajo. Analiza con reflexin lgica textos y oracione relacionados a los trminos excludoss en una hoja de preguntas. Identifica con agudeza perceptiva trminos excludos en fichas de trabajo. Analiza con reflexin lgica oraciones eliminadas y oraciones incompletas en una hoja de preguntas. Identifica con agudeza perceptiva oraciones eliminadas y oraciones incompletas en fichas de trabajo. Identifica el orden lgico en textos breves mediante ejercicios de Plan de Redaccin. Analiza e identifica las ideas en textos breves. Identifica e infiere el tema central y la idea principal en textos breves. Infiere el ttulo adecuado en textos breves. Identifica e infiere los tipos de textos
C.- Produccin de textos 71. Planifica la produccin de textos, organizando informacin en funcin del tema que abordar. 72. Redacta informes cientficos, relacionando el problema, la hiptesis y las conclusiones. 73. Redacta memoriales, respetando su estructura, las expresiones convencionales, as como las formalidades de estos documentos. 74. Redacta hojas de vida, respetando su estructura, las expresiones convencionales, as como las formalidades de estos documentos. 75. Disea programas radiales de carcter educativo y de proyeccin social, utilizando fuentes de informacin y recursos tecnolgicos disponibles. 76. Elabora presentaciones animadas sobre diferentes temas, utilizando las aplicaciones informticas, la multimedia u otros recursos disponibles en la zona. 77. Crea textos literarios, en prosa o verso, as como ensayos sobre las caractersticas de las obras de la literatura espaola y universal, ubicndolas en el contexto social y cultural. 78. Crea ensayos sobre temas de inters, ubicndolas en el contexto ambiental social y cultural 79. Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. 80. Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso 81. Resuelve ejercicios de razonamiento, tipo exmenes de admisin.
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INGLS PRIMER AO - INGLS CAPACIDADES Expresin y comprensin oral Dialoga con sus compaeros acerca de s mismo y su entorno inmediato, con entonacin adecuada y mostrando respeto por las ideas de los dems. . Ordena informacin y comprende saludosy despedidas, formales e informales siendo amistoso y corts. Entiende y sigue instrucciones sencillas y de uso cotidiano en el aula. Describe el aspecto fsico de las personas as como actividades de rutina con pronunciacin clara en sus expresiones. Escucha y comprende informacin especfica de la televisin a condicin que tenga soporte visual que lo ayude en la comprensin. Utiliza recursos verbales y no verbales pertinentes en el proceso comunicativo as como las expresiones necesarias para iniciar o terminar un dilogo. Evala el control de la voz, del cuerpo y de la mirada para comprender el mensaje. Comprensin de textos Predice el contenido del texto teniendo en cuenta los elementos paratextuales. Identifica la informacin global o especfica de textos sencillos como instructivos, postales, cartas personales, anuncios, entre otros, utilizando los procedimientos de comprensin como: el skimming y el scanning Discrimina las ideas principales de las secundarias de un texto utilizando el subrayado y la enumeracin de prrafos. Infiere el significado de las palabras por el contexto. Organiza la informacin del texto ledo de acuerdo con su ubicacin en los prrafos. Evala el contenido del texto. Produccin de textos Planifica la produccin del texto, identificando la situacin comunicativa. Organiza la informacin teniendo en cuenta el texto que produce. Redacta textos sencillos sobre aspectos personales y situaciones concretas, como postales y mensajes cortos. Redacta textos en los que describe el aspecto fsico de las personas, as como las actividades diarias que pueda realizar. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin y coherencia del texto SEGUNDO AO - INGLS
CONOCIMIENTOS Lxico - Indicadores de relaciones sociales: Saludos, despedidas. - Informacin personal (nombres, direccin, cumpleaos, nacionalidad, entre otros). Elementos socioculturales (alimentos, festividades, medio ambiente, arte). - Expresiones propias de la lengua: saludos, expresiones populares, expresiones familiares, entre otras. - Liderazgo juvenil. - uso adecuado del tiempo libre. - La autoestima. - La empata. - Ocupaciones. - Colores. - Familiares. - Prendas de vestir. - Nmeros ordinales y cardinales. - Expresiones formales e informales. - Vocabulario propio de las situaciones comunicativas que se presentan en el grado. Fontica - Expresiones en contexto que permitan mejorar la pronunciacin y entonacin. - : lad, bad, cat - : she, sure, emotion, sugar, machine Recursos no Verbales - Gestos y acciones: La designacin, la demostracin, acciones observables. - Los elementos paratextuales. La ilustracin: fotografas y dibujos Gramtica y Ortografa - Comandos (come in, sit down, entre otros). - Conectores: and, so, because. - Tiempos verbales: Presente simple, presente progresivo. Pronombres, preposiciones, adjetivos posesivos, adjetivos calificativos, adverbios de frecuencia, entre otros. - Reglas de puntuacin: Maysculas, punto y coma
ACTITUDES ACTITUDES Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin. Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Cumple con los trabajos de manera oportuna. Es solidario en el trabajo en equipo.
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CAPACIDADES Expresin y comprensin oral Dialoga con diversos interlocutores para intercambiar informacin sobre aspectos especfi cos y de inters personal (cmo llegar a un lugar, comprar y vender, gustos y preferencias, entre otros), solicitando aclaraciones cuando es necesario. Entiende y sigue instrucciones de uso cotidiano. Describe el aspecto fsico y psicolgico de las personas as como sus actividades diarias con la entonacin y pronunciacin clara y precisa. Infi ere informacin proveniente de los medios de comunicacin visuales referidos a temas de su inters personal. Analiza textos diversos como dilogos, conversaciones referidas a temas personales provenientes de un medio auditivo, teniendo en cuenta las cualidades de la voz en la emisin del mensaje. Utiliza recursos no verbales y expresiones pertinentes para iniciar o terminar un dilogo. Evala el contenido del mensaje emitido por su interlocutor manifestando su acuerdo o desacuerdo. Comprensin de textos Predice el contenido y el tipo de texto considerando los elementos paratextuales. Discrimina la informacin relevante de la complementaria en textos diversos referidos a hechos o sucesos pasados, utilizando las tcnicas y estrategias de lectura pertinente. Interpreta el contenido del texto, teniendo en cuenta el lenguaje iconogrfico. Organiza la informacin, producto de la comprensin del mismo. Evala el contenido de los textos. Produccin de textos Planifica el tipo de texto a producir considerando la situacin comunicativa. Organiza la informacin, respetando el orden lgico de las ideas y las reglas de puntuacin. Redacta textos variados en relacin con sus vivencias personales y eventos ocurridos, entre otros, considerando la estructura del texto. Redacta cartas personales expresando sus ideas y experiencias, empleando el procedimiento adecuado para la produccin de textos. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin, cohesin y coherencia del texto
CONOCIMIENTOS Lxico Expresiones de cortesa propias de la situacin comunicativa. Rutina diaria (hora, fecha, medios de transporte). Elementos socioculturales (alimentos, festividades nacionales, medio ambiente, arte, entretenimiento). Expresiones propias de la lengua, expresiones populares, proverbios, expresiones familiares, entre otras. Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio y al trmino. -Liderazgo juvenil. -Uso del tiempo libre. -Ocupaciones. -Deportes. -La hora. -Alimentos. -Lugares en la ciudad. -Fechas y festividades. Vocabulario propio de las situaciones comunicativas presentadas. Fontica - Expresiones en contexto que permitan mejorar la pronunciacin y entonacin - : bed, net, dress - : this, breathe, father Recursos no Verbales Los gestos, la mmica, las expresiones del rostro. Elementos paratextuales. La ilustracin: fotografas, dibujos. La tipografa: itlicas, espaciados. Gramtica y Ortografa Imperativos de consejo (Take this, its good for you). Conectores de adicin: furthermore, moreover, entre otros. Conectores de contraste: however, despite although, entre otros. Tiempos verbales: pasado simple, futuro (going to / will). Verbos compuestos: look after, look at, look for, entre otros. Modals, cuantificadores, sustantivos contables y no contables, entre otros. Reglas de puntuacin: signo de interrogacin
ACTITUDES ACTITUDES Valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Respeta los acuerdos tomados para una mejor interaccin en el aula. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Cumple con los trabajos de manera oportuna. Es solidario en el trabajo en equipo.
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y de exclamacin
TERCER AO - INGLES CAPACIDADES Expresin y comprensin oral Dialoga con sus compaeros u otras personas para expresar acuerdos y desacuerdos, invitar, aceptar o rechazar una invitacin , entre otros, utilizando estrategias pertinentes para superar problemas lxicos y dar fluidez al dilogo. Entiende y sigue las indicaciones de los textos instructivos vinculados al uso de aparatos domsticos, reglamentos referidos a la seguridad, recetas, entre otros. Describe lugares y eventos o hechos vividos en determinado momento, as como la preparacin y organizacin de un evento. Infiere la intencin comunicativa de los programas de televisin y de documentos grabados sobre temas familiares o de su inters en los que se usa un lenguaje estndar. Analiza textos diversos registrados en un medio auditivo (cd o radio) vinculados a temas de inters social. Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para dirigirse a alguien, as como para iniciar, mantener y terminar una conversacin o dilogo. Evala la claridad de las ideas emitidas por el interlocutor, as como las cualidades de la voz Comprensin de textos Predice la intencin del autor teniendo en cuenta la estructura y los elementos paratextuales. Identifica el tema, la secuencia de hechos, las ideas principales, entre otros elementos propios del tipo de texto que lee. Discrimina la informacin relevante de la complementaria y la accesoria considerando las estrategias de lectura pertinente. Infiere el propsito del texto as como el sentido del mismo por induccin o deduccin. Organiza las ideas que recepciona de un medio auditivo de acuerdo con su relevancia para la comprensin del texto. Evala la estructura y contenido del texto. Produccin de textos Planifica el texto a producir, seleccionando la informacin segn a quienes dirigir el texto. Organiza la informacin, respetando el orden lgico de las ideas al describir sus experiencias personales. Redacta textos formales como cartas de invitacin, agradecimiento, rechazo, de un reclamo por un mal servicio, entre otros, empleando las expresiones formales
CONOCIMIENTOS Lxico Hbitos de estudio y de trabajo. Elementos socioculturales (alimentos saludables, comida rpida, celebraciones internacionales, medio ambiente, arte). Expresiones propias de la lengua, expresiones idiomticas, y aquellas estereotipadas, entre otras. Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio, durante y al trmino. -Medio ambiente: Pollution, day of the earth, environment day, etc. -Arte: Museums, archeological cities, sculptures, etc. Vocabulario propio para las situaciones comunicativas que se presentan en el grado. Fontica Procedimientos para mejorar la pronunciacin y entonacin. : happy, glorious : thin, thick, strength Recursos no Verbales Comportamiento paralingstico. El lenguaje del cuerpo, la postura. Elementos paratextuales. La ilustracin; fotografas, dibujos. La tipografa; itlicas, espaciados Gramtica y Ortografa Imperativos de recomendacin (Go to the dentist). Expresiones para dar ejemplos: for instance, such as, entre otros. Conectores de tiempo: before, while, now that. Tiempos verbales: presente progresivo, pasado progresivo. Verbos compuestos: Give up, give back, give in, entre otros. Orden de los adjetivos. Sustantivos plurales irregulares. Adverbios de tiempo. Pronombres interrogativos. Reglas de puntuacin: Comillas,
ACTITUDES ACTITUDES Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Cumple con los trabajos de manera oportuna. Es solidario en el trabajo en equipo.
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correspondientes a cada caso . Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce. Evala la adecuacin, la coherencia y la correccin del texto CUARTO AO - INGLS CAPACIDADES Expresin y comprensin oral Planifica su participacin en diversos contextos y con propsitos diversos como el expresar alegra, sorpresa y sus puntos de vista. Conversa con diversos interlocutores sobre temas de inters social, en los que expresa sus opiniones, sus sentimientos y emociones como alegra, sorpresa, entre otras. Expone sus ideas referidas a temas variados y de inters personal y social presentando argumentos sobre los mismos. Describe lugares, sucesos, hechos y situaciones especficas relacionando causa y consecuencia, empleando las expresiones pertinentes con una entonacin y pronunciacin precisa. Infiere la informacin proveniente de programas de televisin y de documentos grabados sobre temas familiares o de su inters en los que se usa un lenguaje estndar. Analiza textos variados en los que tiene en cuenta las cualidades de la voz para expresar ideas, opiniones, emociones y sentimientos. Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para dirigirse a alguien, as como para iniciar, mantener y terminar una conversacin o dilogo. Comprensin de textos Predice el sentido del texto considerando los elementos paratextuales. Identifica las ideas principales y secundarias o la secuencia de ideas en cuentos, historietas, u otros textos referidos a temas sociales de su inters. Discrimina las caractersticas del lenguaje televisivo y cinematogrfico. Infiere el mensaje de los textos que lee considerando la estructura general del texto. Organiza la informacin de diversos temas de inters social de manera secuencial y jerrquica, empleando esquemas visuales para su mejor comprensin. Evala las opiniones vertidas en los textos. Produccin de textos Planifica el tipo de texto a producir y selecciona la informacin relevante a comunicar. Organiza formas de presentacin del texto apoyndose en las estrategias para la produccin de textos.
dos puntos, punto y coma, puntos suspensivos
CONOCIMIENTOS Lxico Obligaciones y actividades de entretenimientos (deberes y pasatiempos). Elementos socioculturales (salud, enfermedades, festividades). Expresiones propias de la lengua, expresiones idiomticas, expresiones de creencias, clichs y aquellas estereotipadas: las metforas, los procedimientos de insistencia, entre otras. Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio, durante y al trmino. -Salud: health and medicines -Enfermedades: ills, aches, drugs, pharmacy. Vocabulario propio para las situaciones comunicativas que se presentan en el grado. Fontica Variaciones fonticas determinadas por el contexto morfolgico. : kit, bid, hymn : gin, joy, edge Recursos no Verbales - La onomatopeya para mostrar dolor, disgusto, indiferencia, entre otros. - Elementos paratextuales. La ilustracin; cuadros, esquemas. La tipografa; cuerpo, itlicas, espaciados, subrayado, mrgenes, entre otras Gramtica y Ortografa Imperativos de sugerencia (Talk to your teacher, its the best thing). Conectores de causa y consecuencia: because, since, as a result, entre otros. Conectores para aadir ideas: what is more, moreover, besides, entre otros. Tiempos verbales: Presente perfecto. Verbos compuestos: put off, put
ACTITUDES ACTITUDES Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Cumple con los trabajos de manera oportuna. Es solidario en el trabajo en equipo.
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Redacta cuentos y experiencias vinculadas a su entorno personal, familiar o al contexto de su comunidad, respetando las reglas de ortografa. Redacta diversos tipos de texto para informar, expresar sus ideas sobre temas abstractos o culturales como una pelcula o la msica. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin, cohesin y coherencia del texto
down, put on, entre otros. Adjetivos comparativos y superlativos. Discurso Indirecto. Adjetivos comparativos y superlativos. Condicionales 0 y 1. Reglas de puntuacin: parntesis y apostrofe.
QUINTO AO - INGLS CAPACIDADES Expresin y comprensin oral Planifica su participacin en diversos contextos y con propsitos diversos. Debate sobre temas variados de inters social en los que expresa sus ideas y opiniones, as como sus emociones y sentimientos. Expone temas variados sobre los que emite su opinin con suficientes argumentos. Describe lugares, sucesos, hechos y situaciones diversas, incluyendo sus emociones y sentimientos con proyeccin a su vida futura. Infiere informacin sobre temas sociales y de su inters en los que se utiliza un lenguaje estndar, proveniente de diversos medios audiovisuales como programas televisivos as como de registros grabados que pueden ser entrevistas, mesa redonda, entre otras. Analiza textos diversos en los que tiene en cuenta las cualidades de la voz para expresar ideas, opiniones, emociones y sentimientos. Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa para dirigirse a alguien, as como para iniciar, mantener y terminar una exposicin o debate. Evala las opiniones vertidas por hablantes nativos, as como los contenidos de los temas de inters social Comprensin de textos Identifica la estructura de diversos textos como cartas comerciales, folletos, guas, boletines, entre otros, que contengan informacin sobre temas de inters personal y social. Discrimina la informacin de las opiniones en los textos que lee. Infiere el propsito comunicativo y las ideas implcitas. Organiza la informacin para una mejor comprensin del texto ledo.
CONOCIMIENTOS Lxico Estilos de vida de diferentes pases (comparaciones). Elementos socioculturales (Salud, enfermedades, festividades, medio ambiente, arte). -Enfermedades: ills, aches, drugs, pharmacy. -Festividades: Mothers day, teachers day, anniversary of the school, independene day, etc. -Medio ambiente: Pollution, day of the earth, environment day, etc. -Arte: Museums, archeological cities, sculptures, etc. Expresiones propias de la lengua, expresiones idiomticas, expresiones de creencias, clichs y aquellas estereotipadas: las metforas, los procedimientos de insistencia, entre otras. Expresiones formales e informales en dilogos y conversaciones sobre situaciones diversas al inicio, durante y al trmino. Vocabulario propio para las situaciones comunicativas que se presentan en el grado. Fontica Variaciones fonticas determinadas por el contexto morfolgico. - : book, put, foot - : pleasure, beige, seizure Recursos no Verbales Calidad de la voz, tono, volumen, duracin de la insistencia. Elementos paratextuales. La ilustracin; cuadros, esquemas y diagramas. La tipografa
ACTITUDES ACTITUDES Valora la comunicacin en otros lenguajes. Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea Cumple con los trabajos de manera oportuna. Es solidario en el trabajo en equipo.
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Evala el contenido y el tipo de lenguaje empleado en los textos. Produccin de textos Planifica el tipo de texto a producir y selecciona el tema de acuerdo al inters personal y social. Organiza la estructura del texto empleando los conectores de secuencia y conclusin al narrar sus vivencias personales as como hechos o sucesos de inters personal y social de manera clara y detallada. Redacta textos de diverso tipo para expresar sus emociones y sentimientos, y hacer comentarios sobre sus puntos de vista. Redacta hechos o sucesos ocurridos en la actualidad que generan el inters de la comunidad, expresando opiniones sobre ellas. Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin, cohesin, coherencia y correccin del mismo
en general Gramtica y Ortografa Imperativos de ofrecimiento: Have a bit more wine, entre otros. Conectores para mostrar secuencia y conclusin: firstly, secondly, finally, entre otros. Tiempos verbales: voz pasiva. Verbos compuestos: Call on, call for, call up, entre otros. Uso del used to. Adverbios de manera (angrily, happily, slowly, otros). Condicionales 2 y 3. Reglas de puntuacin: guin para las palabras compuestas
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CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS 2013

AREA: ARTE PRIMER AO
COMPONENTES 1er Bimestre El Arte: manifestaciones, elementos. Las Bellas Artes: de formas, sonidos, palabras y gestos. Materiales no convencionales La msica: ritmo, meloda y armona Expresin vocal y corporal. La Voz: clasificacin. 2do Bimestre El Dibujo: Elementos, clasificacin. Tcnica de la Cuadrcula. Tcnica del Carboncillo. La Danza: Significado, elementos, Expresin corporal: elementos. Figuras coreogrficas. 3er Bimestre Los Colores en la Naturaleza: significado, primarios, secundarios , intermedios, neutros y neutralizados La Pintura: elementos (color, forma, lnea y textura) Texturas Visuales Tcnica de la Monotipia. El origami 4to Bimestre Tcnicas Artsticas: Acuarela, sellado, estarcido El teatro: historia, evolucin, elementos. Juegos de iniciacin y juego de roles. Los tteres: confeccin y representacin.
Artes Visuales Msica Danza Teatro
SEGUNDO AO
COMPONENTES 1er BIMESTRE El Dibujo Artstico: instrumentos y soportes y clasificacin. Tcnica del Carboncillo. El Bodegn: significado, historia y clases. La Danza Prehispnica: caractersticas y tipos de danza. La Danza Colonial. Recursos de la danza. La coreografa. 2do BIMESTRE Tcnica del Vitral. Degradacin del Color: el blanco con colores neutros y primarios. El contraste. El kirigami. La msica: conceptualizacin y elementos. La voz. El canto: Coro clasificacin. El cancionero regional 3er BIMESTRE Teora del Color: el crculo cromtico. Colores Complementarios Colores Armnicos Colores anlogos. Tcnica del bajo relieve. Tcnica de texturas visuales. Ilustracin de cuentos breves peruanos. Instrumentos Musicales Andinos. 4to. BIMESTRE El Arte de las culturas prehispnicas: petroglifos, pinturas rupestres. Culturas antiguas: caral, sechin, chavn, vicus, paracas, mochicas, nazca, Tiahuanaco, wari y chancay. Diseos coloreados con imgenes precolombinas. Desarrollo de grecas precolombinas. El teatro: conceptualizacin y elementos. Expresiones anmicas La pantomima.
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TERCER AO
COMPONENTES 1er TRIMESTRE Histria del Arte: Arte prehistrico, Edad moderna y medieval. El Renacimiento: caractersticas y representantes. El folklore: definicin y caractersticas. El folklore peruano: danzas de la costa (vals, polka, festejo, tondero, marinera). Expresin corporal e interpretacin. Figuras coreogrficas. Elementos de la danza. 2do TRIMESTRE La simetra y asimetra en el arte. Tcnica de los hisopos La perspectiva en el arte: elementos. Tcnica del bajo relieve. Las reservas naturales, lugares arqueolgicos del Per. La msica de la costa del Per: criolla y afroperuana. Compositores Peruanos. Interpretacin coral. 3er Trimestre El Paisaje en el arte: historia y clasificacin. Tcnica del collage con telas. El dibujo con modelos y formas geomtricas, flores, objetos. El Retrato en el Arte: el cann griego. El arte en la cultura Inca (arquitectura, cermica y tejido) La msica latinoamericana: compositores e interpretacin musical. 4to. Bimestre La pintura colonial en el Per: influencia, escuelas, representantes. Tcnica de la tmpera. Ilustracin de cuentos y leyendas de su localidad. El teatro: antecedentes y conceptualizacin. Gneros dramticos. Formas discursivas. La estructura dramtica.
CUARTO AO
COMPONENTES 1er TRIMESTRE La composicin: conceptualizacin y elementos. El manierismo: caractersticas y representantes. El Barroco: caractersticas y representantes. El Rococ: Caractersticas y representantes. La danza prehispnica y colonial. El folklore de la sierra (carnavales y huaynos) Recursos externos de la danza. 2do TRIMESTRE El arte popular en el Per: artesana, mates burilados, filigrana, tejidos, cestera, retablos. El retrato y autoretrato. Tcnica del carboncillo. La msica: conceptualizacin. Instrumentos musicales: clasificacin. La msica andina: compositores nacionales. Interpretacin de temas musicales nacionales. 3er Trimestre La caricatura. La historieta. El neoclasicismo: caractersticas y representantes. El Romanticismo: Caractersticas y representantes. El Realismo: caractersticas y representantes. La mscara en la danza y el teatro. Confeccin de mscaras con material reciclado. 4to Bimestre El teatro: historia, conceptualizacin y elementos. El teatro antiguo: caractersticas. El teatro medieval: caractersticas. El teatro moderno: caractersticas. El teatro contemporneo: caractersticas. El tringulo argumental Elementos del teatro. El guin dramtico.
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QUINTO AO
COMPONENTES 1er TRIMESTRE El Impresionismo: Antecedentes, Caractersticas y Representantes. Pintura sobre lienzo: tpera y/o acrlicos. Ilustra cuentos peruanos. La danza: definicin y clasificacin. La danza moderna. Expresin corporal Figuras coreogrficas. 2do TRIMESTRE El Postimpresionismo: Antecedentes, Caractersticas y representantes. El Cubismo: Antecedentes, caractersticas y representantes. Tcnica del puntillismo y collage con texturas diversas. La msica: conceptualizacin y clasificacin. Mozart, Bethoven, Chopin. Interpretacin musical. 3er Trimestre Expresionismo, Surrealismo y arte abstracto: Antecedentes, caractersticas, representantes y obras. Tcnica de las texturas visuales La Pintura Latinoamericana: Tamayo, Rivera, Orozco, Botero. Interpreta msica popular andina y de la selva. Comida tpica de la selva. 4to. Bimestre El Arte contemporneo en el Per: Lazo, Baca Flor. Tcnica de la acuarela. El Indigenismo: Sabogal, Camino Brent, Camilo Blas, Codesido, M. Urtega, Szyszlo, Cajahuringa, Shinki, Gerardo Chvez, Quintanilla y Villanueva. El teatro: historia y conceptualizacin. Elementos del teatro. Creacin e interpretacin de libretos dramticos.
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HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA PRIMER AO HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMA

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CAPACIDADES MANEJO DE INFORMACIN Identifica informacin sobre los procesos histricos, geogrficos y econmicos, desde el desarrollo de las primeras sociedades del Per y Amrica hasta el siglo XV. Analiza informacin relevante sobre las potencialidades del relieve, la geografa, los recursos, la sociedad y su relacin con el desarrollo de los recursos y actividades productivas locales y regionales. Evala las fuentes de informacin, sobre el aporte cultural de las civilizaciones antiguas de oriente y occidente a la construccin de la civilizacin actual. Comunica informacin sobre las migraciones y la organizacin y funciones del espacio, la dinmica poblacional y sus efectos socio culturales. Comprensin espacio - temporal Localiza en el espacio y el tiempo las principales caractersticas del geosistema. Infiere explicaciones sobre el desarrollo de la cultura peruana y su relacin con los aportes culturales de los pueblos originarios, nativos, afrodescendientes y migrantes. Interpreta causas y consecuencias de los cambios y permanencias, suscitados en el desarrollo de las primeras sociedades, el proceso de hominizacin y la revolucin neoltica. Analiza las simultaneidades, similitudes y diferencias de las civilizaciones de oriente y occidente. Evala los cambios y permanencias en el desarrollo cultural en Amrica, la Amazona y los Andes hasta el siglo XV. Representa e interpreta grficamente los procesos histricos, geogrficos y econmicos. Analiza las caractersticas de la ciencia histrica y el conocimiento histrico. Analiza la distribucin espacial, en torno a los hechos y procesos de la historia personal, familiar y su relacin con la historia local, regional y del pas. Juicio crtico Argumenta criterios propios, en torno al rol que cumple la mujer en la vida cotidiana segn el devenir de la historia. Argumenta criterios propios, en torno a la importancia de la diversidad de tradiciones y costumbres en nuestro pas. Argumenta la importancia de la implementacin de medidas en la gestin de riesgo y prevencin en caso de un fenmeno o desastre. Formula puntos de vista en torno a los hechos y procesos histricos ms significativos, de su vida familiar, local, regional, nacional y mundial. Formula puntos de vista sobre el rol econmico de las familias, las empresas y el Estado en el desarrollo del pas.
CONOCIMIENTOS PRIMER AO HISTORIA DEL PER EN EL CONTEXTO MUNDIAL Historia e Historiografa. Fuentes de la historia. Tiempo cronolgico y tiempo histrico. Hechos, procesos, coyunturas y acontecimientos histricos.
ACTITUDES ACTITUDES Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.
HISTORIA PERSONAL, FAMILIAR Y DEL PER Historia personal, familiar y su relacin con la historia local, regional y del pas. Vida cotidiana en la historia peruana. Patrimonio cultural en el Per. Cultura peruana: pueblos originarios, nativos, afrodescendientes y migrantes. La historia del Per como patrimonio nacional. PRIMERAS SOCIEDADES Proceso de hominizacin. Revolucin neoltica. Culturas antiguas de Oriente Culturas del cercano y lejano Oriente. Casos ms significativos.
Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo. Promueve ambiente. la conservacin del
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
CIVILIZACIONES CLSICAS DE OCCIDENTE Roma y Grecia. Otras civilizaciones. Desarrollo cultural en Amrica, la Amazona y los Andes hasta el siglo XV Poblamiento de Amrica. Periodificacin del Per antiguo Origen y formacin de la cultura andina. Teoras sobre el origen de la cultura andina peruana. Caral, Horizonte Temprano Chavn y otras culturas. Culturas del Intermedio Temprano El Horizonte Medio El Segundo Intermedio. Casos ms significativos. Desarrollos culturales en la Amazona peruana. ESPACIO GEOGRFICO, SOCIEDAD Y ECONOMA Calidad Ambiental Geografa. Geosistema. Espacio
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geogrfico. Representacin del espacio geogrfico. Cartografa: instrumentos, tcnicas y procedimientos de representacin de la orientacin y localizacin geogrfica. Per: relieve, geografa, recursos y sociedad. Desarrollo sostenible y equilibrio ecolgico. Calidad de Vida Poblaciones humanas locales y regionales. Migraciones. Organizacin y funciones del espacio. Espacio rural y espacio urbano. Estructura poblacional. Dinmica poblacional y sus efectos socio Culturales. Censo Poblacional. Tradiciones, costumbres y diversidad en el mestizaje cultural. DESARROLLO Y ECONOMA Necesidades de la poblacin, ndice de desarrollo humano. Recursos y actividades productivas locales y regionales. Productores y consumidores. La Sunat El sistema financiero. Rol y funcionamiento. Rol econmico de las familias, las empresas y el Estado.
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SEGUNDO AO HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMA
CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA VI CICLO (2) C A P A C I D A D E S Manejo de informacin CONOCIMIENTO
A. 1.
A. Historia del Per en el contexto mundial

Procesos culturales en el Per y Amrica en los Siglos XV y XVI 1. Historia de las elecciones municipales y consulta de revocatoria 2013. 2. Origen y expansin de los incas 3. Sociedad y economa y manejo del medio tecnolgico agrcola y administracin y arte incaico. 4. Cosmovisin andina y logros culturales. 5. Origen y expansin de los Collec, sociedad economa y museos de Lima. 6. Las civilizaciones mesoamericanas Mayas y Aztecas. EUROPA FEUDAL Y CAPITALISMO MERCANTIL 7. Europa y el feudalismo. Burguesa. 8. Espaa y Portugal. PERU Y AMERICA: SIGLO XVI 9. Empresa de expedicin: Antillas y Mxico. 10. Conquista del Tahuantinsuyo 11. Resistencia a la conquista 12. Conflictos entre espaoles 13. Evangelizacin 14. 15. 16. 17. 18. 19. ORDEN COLONIAL EN EL PERU El mundo colonial, como producto de la tradicin europea y andina. Toledo y el ordenamiento del Virreinato. Sectores y poltica econmica colonial Sociedad colonial. Instituciones y cultura poltica coloniales. Religiosidad, educacin y cultura: Visitas culturales Museos.
Explica la importancia de las elecciones municipales en la vida republicana y la participacin ciudadana. 2. Analiza informacion sobre el origen y expansin de los incas. 3. Identifica informacion sobre la sociedad economa, tecnologa y administracin. 4. Explica la importancia sobre el arte incaico. 5. Argumenta criterios propios sobre la cosmovisin andina. 6. Explica la importancia del origen y expansin de los Collec, sociedad y economa. 7. Identifica informacin sobre los procesos histricos, geogrficos y econmicos en las civilizaciones mesoamericanas. 8. Analiza informacin sobre el feudalismo en Europa y surgimiento de la Burguesa. 9. Analiza informacion sobre Espaa y Portugal. 10. Analiza las fuentes de informacion sobre las empresas de expedicin. 11. 12 13. Juzga y evala las fuentes de informacion sobre la etapa de la conquista del Tahuantinsuyo la resistencia a la conquista y con conflictos presentados entre los Espaoles. 14. Juzga y evala las fuentes de informacion sobre la evangelizacin. 15. Analiza informacion relevante sobre el mundo colonial. 16. Identifica informacion sobre el ordenamiento del virreinato. 17. Analiza informacion relevante sobre los sectores y poltica economa colonial. 18. Identifica informacion sobre la sociedad colonial 19. Analiza informacion sobre las instituciones y cultura poltica colonial. 20. Identifica informacion sobre la religiosidad educacin y cultura colonial. B. COMPRENSIN ESPACIO- TEMPORAL 21. Localiza en el espacio y en el tiempo las principales caractersticas de los ecosistemas en el Per. 22. Analiza informacion relevante sobre el desarrollo de las actividades econmicas en Per. 23. Localiza en el espacio y en el tiempo las principales caractersticas en las zonas de incidencia de fenmenos y desastres. 24. Localiza en el espacio y en el tiempo los principales parques, santuarios y reservas nacionales. 25. Analiza informacion relevante sobre las migraciones en Per. C. Juicio critico 26. Argumenta posiciones ticas, entorno a las necesidades de la poblacin. 27. Propone alternativas de solucin frente a las medidas de gestin de riesgo. 28. Propone alternativas de solucin frente a la actividad ssmica y volcnica. 29. Argumenta la importancia de prevenir los fenmenos naturales causados por el clima.
B. ESPACIO GEOGRFICO, SOCIEDAD Y ECONOMA

20. 21. 22. 23. Calidad Ambiental Ecosistemas en el Per. Actividades econmicas. Fenmenos y desastres. Causas. Parques, santuarios y reservas nacionales. Calidad de Vida 24. Migraciones y sus consecuencias en la distribucin del espacio. 25. Necesidades bsicas de la poblacin. 26. Gestin de riesgos en el campo y la ciudad. 27. Actividad ssmica y volcnica. 28. Fenmenos naturales causadas por el clima. 29. Tasas de crecimiento y desarrollo humano. Visita cultural 30. Migraciones. C. Desarrollo y Economa. 31. Organizaciones econmicas. Empresas y Estado. 32. Centralizacin, regionalizacin y descentralizacin. 33. Mercado interno y externo. 34. Redes de comunicacin y de transportes. 35. Desarrollo de las economas regionales. 36. El ahorro en el marco del desarrollo nacional Visitas culturales(BCR)
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30. Argumenta su punto de vista sobre las organizaciones econmicas. 31. Argumenta informacion sobre el centralismo en el Per. 32. Argumenta su punto de vista sobre el mercado interno y externo. 33. Propone alternativas frente a las redes de comunicacin y transporte. 34. Formula mejoras a la calidad de vida frente al desarrollo de las economas. 35. Argumenta su punto de vista sobre el ahorro en el marco del desarrollo nacional..
EL DELFIN SERGIO BANBAREN LAS AZOTEAS JULIO RAMON R. TRADICIONES PERUANAS R. PALMA TRADICIONES PERUANAS R. PALMA
VALORES VALORES ACTITUD EN EL AREA Respeta las actividades diversas de aprendizaje Respeta las ideas de los dems Respeta su turno de participacin Sabe escuchar a los dems Es cortes con sus compaeros Valora los logros alcanzados por los peruanos en la Historia del Per en el contexto mundial. Cumple con las indicaciones del profesor Participa permanentemente en las actividades educativas Cumple con las tareas y trabajos Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo. Promueve la conservacin del medio ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra honestidad en la presentacin de sus trabajos y evaluaciones. Asume sus errores de aprendizaje con honestidad. ACTITUD FRENTE AL COMPORTAMIENTO Respeta la propiedad ajena Respeta a los docentes y al personal de la I.E. Emplea el vocabulario adecuado Respeta el orden de clase Cuida el patrimonio Institucional Escucha atentamente al profesor y a sus compaeros Respeta a las autoridades estudiantiles Demuestra aseo personal y de su entorno Cumple con las normas de convivencia de la I.E y la del aula Cumple con las normas de Escuelas Limpias y Saludables Cumple con el reglamento interno de la I.E. Llega a clase a la hora indicada
RESPETO
RESPONSABILIDAD HONESTIDAD
JUSTICIA TOLERANCIA
Trata a sus compaeros con igualdad. Promueve la defensa del Patrimonio Local, Regional y Nacional.
SOLIDARIDAD
Colabora con sus compaeros Comparte sus experiencias de aprendizaje con los dems Comparte materiales educativos con sus compaeros Llega a clase a la hora indicada Presenta oportunamente sus trabajos Se interrelaciona con tolerancia evitando enfrentamiento y agresiones Asume los acuerdos de la mayora
Devuelve las cosas ajenas Se manifiesta con la verdad en situaciones diversas Reconoce sus errores Muestra mayor inters en la realizacin de sus actividades escolares Es generoso y justo No discrimina a nadie Promueve el bien comn Busca la armona entre sus compaeros Acta con equidad frente a los dems Busca la integracin entre sus compaeros Es generoso y justo Muestra ayuda mutua en sus relaciones interpersonales Posee un espritu colectivista Cumple con el reglamento interno de la I.E. Cumple con las normas de convivencia Acta con tolerancia frente a los dems Respeta los acuerdos
PUNTUALIDAD
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TERCER AO HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA CAPACIDADES Manejo de Informacin A. Identifica informacin sobre los procesos histricos, geogrficos y econmicos, en el periodo comprendido desde la formacin y desarrollo de los modernos estados europeos hasta fines del siglo XVIII. B-Juzga las causas y consecuencias de los cambios y permanencias, en la situacin de Asia, frica y Oceana en los siglos XVI XVIII. Comprensin Espacio Temporal C.Discrimina y analiza la distribucin espacial y las secuencias cronolgicas, en torno a los procesos y los modernos estados europeos. D-Localiza en el espacio los principales ecosistemas del mundo en el mundo y en el Per. Juicio Critico E. Frmula propuestas para mejorar el estilo de vida, frente a la problemtica observada en la interpretacin de los procesos geogrficos y econmicos. F-formula puntos de vista sobre las influencias de la Ilustracin y las ideas de libertad. Manejo De informacin G.Identifica informacin sobre los procesos histricos y econmicos en el Per y Europa a fines del XVIII XIX. H-Juzga la similitudes y diferencias encontradas en la economa, sociedad, poltica y cultural en el Per en Amrica Colonial en los siglos XVII XVIII. -Comprensin Espacio Temporal. I.Localiza en el espacio los principales ecosistemas en el mundo, las zonas de incidencia de fenmenos y desastres en el marco del desarrollo sostenible. Juicio Critico J.Propone alternativas de solucin en torno a la problemtica de la depredacin, contaminacin, desertificacin y calentamiento de la tierra. K.Argumenta criterios propios, en torno a la diversidad tnica, lingstica y los patrones culturales de las regiones del Per. L.Sintetiza la importancia de las funciones econmicas. Manejo de Informacin M. Juzga y evala las fuentes de informacin sobre las rebeliones internas en el Per, la crisis espaola y su relacin con los
CONOCIMIENTOS Historia del Per Contexto Mundial Europa , Amrica y el Per hasta inicios del siglo XVIII 1. Independencia de los Estados Unidos 2. Rebeliones internas en el Per. Crisis Espaola, Juntas de Gobierno y Cortes de Cdiz. Reformismo y separatismo-ilustracin americana. 3. Separacin poltica de Amrica de Espaa Resistencia realista, conspiraciones en el Per 4. La independencia del Per. San Martin y Simn Bolvar. Perseverancia y la libertad. 5. Poltica Bolivarianaconsecuencias de la emancipacin-la sociedad peruana en la independencia. Espacio Geogrfico, Social y Economa 6. Oceana-ejemplo de interculturalidad. 7. Antrtica un continente para todos. 8. Poblacin y migracionespolticas de integracin y desarrollo-economa (recursos y productos) global y desarrollo. Poblacin y migraciones en Puente Piedra. Desarrollo y Economa 9. Modelos de desarrollo de economas y estados: Unin Europea, Comunidad Andina, Tratado de Libre Comercio y Acuerdos Comerciales y la puntualidad en sus actividades Polticas y Econmicas. 10. Acuerdos de apoyo econmico, educativo o social del municipio de Puente Piedra y otros distritos, o instituciones. 11. Globalizacin de la economa. Relacin NorteSur y la educacin y el xito en el mercado laboral
ACTITUDES ACTITUDES Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
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movimientos continentales y la independencia del Per. Comprensin de Espacio Temporal N. Comunica informacin sobre la poblacin y calidad de vida en los pases y principales ciudades de los cinco continentes y sus recursos, productos e intercambios comerciales Juicio Critico . Analiza informacin relevante sobre las polticas econmicas estables e institucionales slidas. O. Formula puntos de vista, en torno a la influencia del proceso de la Ilustracin Europea y las Reformas Borbnicas en el proceso emancipador. Manejo de Informacin P. Evala los procesos histricos previos y posteriores a la independencia del Per y Amrica. Comprensin de Estado Temporal Q. Representa e interpreta grficamente procesos histricos, geogrficos y econmicos. R. Evala las caractersticas del contexto que propiciaron las migraciones y sus consecuencias en la distribucin del espacio en el mbito mundial. Juicio Critico S. Formula puntos de vista en torno a la calidad de vida y la dinmica poblacional en el mbito mundial. T. Argumenta sobre la influencia de la ilustracin americana en el ideario separatista.
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CUARTO AO HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMA CAPACIDADES CUARTO AO MANEJO DE INFORMACIN Identifica informacin sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos desde inicios de la vida republicana en el Per y Amrica Latina hasta mediados del siglo XX. Analiza informacin relevante sobre los productos, servicios y las entidades de regulacin del sistema financiero nacional, en el marco del crecimiento, desarrollo humano y las ventajas del comercio internacional. Juzga y evala las fuentes de informacin, sobre los partidos de masas e ideologas en el Per, Amrica y el Mundo. Analiza informacin sobre la migracin, movilizacin social, arte y cultura en Amrica Latina en el siglo XIX. Comunica informacin sobre los sectores productivos en el Per y lo relaciona con el crecimiento y desarrollo. COMPRENSIN ESPACIO - TEMPORAL Localiza en el espacio y en el tiempo las principales caractersticas del cambio climtico y las relaciona con los principales acuerdos internacionales. Discrimina y analiza los procesos desarrollados durante la Confederacin Per-Boliviana. Interpreta las causas y consecuencias de los cambios y permanencias en Amrica Latina y el Per desde antes de la Guerra con Chile hasta la Reconstruccin Nacional. Analiza el desarrollo e interaccin de las bases sociales, econmicas y los movimientos sociales durante la Repblica Aristocrtica. Evala los cambios y permanencias presentados en el desarrollo de las revoluciones polticas y conflictos internacionales de la primera mitad del siglo XX. Representa e interpreta grficamente procesos histricos, geogrficos y econmicos. JUICIO CRTICO Argumenta criterios propios en torno a las oportunidades para la descentralizacin y el desarrollo agrario y el mercado nacional e internacional. Asume actitudes positivas frente a las ventajas comparativas y competitivas que se presentan en el comercio internacional. Formula puntos de vista, en torno al rol del estado peruano frente al trabajo, recursos naturales y capital. Propone alternativas de solucin frente al cambio climtico y los principales acuerdos internacionales y nacionales. Formula puntos de vista, frente a las perspectivas presentadas por el Per frente
CONOCIMIENTOS
HISTORIA DEL PER EN EL CONTEXTO MUNDIAL Siglo XIX: inicios de la vida republicana en el Per Nuevo ordenamiento jurdico. Economa, sociedad y vida cotidiana a inicios de la vida republicana. La importancia del Congreso del Per. Primeras etapas de la historia del Per republicano. Confederacin Per-Boliviana. Sociedad y liberalismo Restauracin y Revoluciones liberales en Europa. Imperialismo y capitalismo. AMRICA LATINA Y EL PER HASTA LA RECONSTRUCCIN NACIONAL Amrica Latina segn regiones en el siglo XIX: migracin, movilizacin social, arte y cultura. Economas de exportacin. Proyecto liberal y su viabilidad. Primer Civilismo. Relaciones en Amrica, conflicto e integracin. Ocupacin de la Amazona. Geopoltica en Amrica del Sur. Situacin interna de Per, Bolivia y Chile. Guerra con Chile. Segundo militarismo y Reconstruccin Nacional. REPBLICA ARISTOCRTICA Bases sociales y econmicas de la Repblica Aristocrtica. Poltica y movimientos sociales durante la Repblica Aristocrtica. SIGLO XX: PER Y EL MUNDO Amrica Latina segn regiones desde la primera mitad del siglo XX: migracin, movilizacin social, arte y cultura. Partidos de masas e ideologas en el Per, Amrica y el Mundo Revoluciones polticas y conflictos
ACTITUDES ACTITUDES Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
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al comercio internacional y en el marco de las exportaciones e importaciones. Formula propuestas para mejorar la calidad de vida, frente a la problemtica observada en la interpretacin de procesos histricos, geogrficos y econmicos.
internacionales de la Primera mitad del Siglo XX: Revolucin Mexicana, Revolucin Rusa, I y II Guerra Mundial. ESPACIO GEOGRFICO, SOCIEDAD Y ECONOMA Calidad Ambiental Cambio climtico y proceso de calentamiento global. Principales acuerdos internacionales: Acuerdo de Kioto. Organismos de Proteccin del Ambiente: Comisin Nacional de Ambiente. CALIDAD DE VIDA Sectores productivos en el Per. Empleo, subempleo y desempleo. Mapa de pobreza. Descentralizacin y oportunidades. Desarrollo agrario y el mercado nacional e internacional. Agroexportacin. Desarrollo y economa Trabajo, recursos naturales, capital y conocimientos. Indicadores macroeconmicos. Crecimiento y desarrollo. Indicadores de desarrollo humano, inversin extranjera. Ventajas comparativas y competitivas en el comercio internacional. El Sistema Financiero Nacional. Productos y servicios. Entidades de regulacin y supervisin: Superintendencia de Banca y Seguros y CONASEV. Competencia y monopolio. Rol del Estado Peruano y el mercado. Mercados regionales del Per y su proyeccin hacia los pases vecinos. Bloques econmicos. Comercio internacional. Perspectivas para el Per. Exportaciones e importaciones. Aranceles y cuotas
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QUINTO AO HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS HISTORIA DEL PER CONTEXTO MUNDIAL I BIMESTRE LA II GUERRA MUNDIAL, LO BLOQUES ECONMICOS Y LOS ECOSISTEMAS SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX EN EL MUNDO. MANEJO DE INFORMACIN a) Identifica informacin sobre los procesos histricos, geogrficos y econmicos, en el periodo comprendido entre la segunda mitad del siglo XX hasta nuestros das. b) Discrimina y analiza la distribucin espacial y las secuencias cronolgicas, en torno a los hechos y procesos presentados de la II Guerra Mundial y sus repercusiones en Amrica Latina y el Mundo. 1.1 Consecuencias de la II Guerra Mundial en Amrica Latina y el Mundo. Las Conferencias de Paz. Consecuencias polticas. Per: conflicto con Ecuador. 1.2 La Guerra Fra. Poltica internacional de EstadosUnidos. Per en los aos 40. EE.UU y Rusia. Asia frica. Amrica Latina en la Guerra Fria. Revolucin Cubana. Situacin de Europa, Amrica, Asia y frica. 1.3 Procesos de descolonizacin. Movimientos de independencia y revoluciones en frica y Asa. 1.4 Reunificacin alemana y desintegracin de la URSS. Segunda mitad del Siglo XX en el Per y Amrica. Nacimiento de Puente Piedra. d) Formula puntos de vista y valora la conservacin de los ecosistemas en el Per, la Amazona y la Antrtida. 1.5 Calidad ambiental Conservacin de los ecosistemas en el Per: la Amazona y la Antrtida como reserva de la biodiversidad en el mundo. El Per en la Antrtida. 1.6 Desarrollo y economa Redes viales en el Per. Respetando el cumplimiento de las Normas de trnsito. ACTITUDES Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo. Promueve ambiente. la conservacin del ACTITUDES EN EL
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
c) Interpreta los cambios y permanencias de la Guerra Fra la reunificacin alemana y la desintegracin de la URSS.
e) Argumenta la importancia de la Educacin Val y el respeto a las normas de trnsito.
II BIMESTRE EL PER, AMRICA LATINA, SU MEDIO GEOGRFICO, POLTICA Y ECONOMA f) Analiza informacin sobre las
SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX

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transformaciones en Amrica Latina desde mediados del siglo XX.
EN EL PER Y AMRICA 2.1 Transformaciones en Amrica Latina segn regiones desde mediados del siglo XX: migracin, movilizacin social y cultura popular. 2.2 Sociedad, poltica y economa en el Per y Amrica Latina hasta la actualidad. Movimientos sociales y polticos. Reformas y revoluciones.
g) Analiza el proceso de crisis y reordenamiento social, poltico y econmico en el Per, Amrica Latina y el Mundo, desde mediados del siglo XX.
2.3 Regmenes civiles y militares. Populismos. Desarrollo y crecimiento econmico en el Per. Odra. Prado. Belande. Crisis econmica, social y poltica de los aos ochenta en Per, Amrica Latina y el mundo. 2.4 Calidad de vida Caractersticas fisicas geogrfico peruano. del medio
h) Formula propuestas para mejorar la calidad de vida, frente a la problemtica observada en los procesos histricos, geogrficos y econmicos tratados.
Integracin del territorio. Caractersticas fsicas. Las Ecorregiones. Tipos de Estados: Unitario Centralista Federal Descentralista. Caractersticas fsicas de Puente Piedra. Una Educacin con Conciencia Ambiental. i) Comunica informacin relevante, sobre las principales actividades econmicas, los sectores, procesos y las ventajas que ofrece la liberacin del comercio. 2.5 Organizacin poltica y administrativa del territorio peruano. Proyecto solidario y cooperativo para el desarrollo del Per. Calidad de vida del habitante de Puente Piedra..
III BIMESTRE REFORMAS EN EL SIGLO XX, LA IGLESIA Y LOS PROBLEMAS LIMTROFES 3.1 Desarrollo y crecimiento econmico en el Per y en Puente Piedra. Crisis econmica, social y poltica de los aos ochenta en Per, Amrica Latina y el mundo. 3.2 Distribucin de la poblacin por reas geogrficas y sectores
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j) Localiza en el espacio y en el tiempo el desarrollo de las caractersticas del medio geogrfico peruano y la distribucin de la poblacin por reas geogrficas y sectores econmicos en el Per, Amrica Latina y el Mundo.
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k) Representa e interpreta histricos y econmicos.
procesos
econmicos en Amrica Latina y el mundo. 3.3 Actividades econmicas, sectores y procesos. 3.4 Lmites y problemas territoriales. Posibilidades para el desarrollo en zonas de frontera.
l) Argumenta posiciones ticas en torno a la relacin entre lmites y problemas territoriales; y proponen alternativas para el desarrollo en las zonas de frontera.
IV BIMESTRE TRANSFORMACIONES: LA GLOBALIZACIN, EL CRECIMIENTO Y DESARROLLO ECONMICO EN EL PER Y EL MUNDO 4.1 El Per y Amrica en las ltimas dcadas El Per y Amrica Latina en el nuevo orden mundial. Sociedad del conocimiento y Globalizacin. 4.2 Transformaciones del Per desde mediados del siglo XX: migracin, movilizacin social y cultura popular. 4.3 Participacin de la mujer en los procesos sociales, polticos y econmicos. ) Analiza las fuentes de informacin sobre la importancia de la internacionalizacin de la produccin y la apertura al sistema financiero internacional. 4.4 Terrorismo y subversin en el Per y Amrica Latina. Zonas de emergencia. Comisin de la verdad. 4,5 La defensa de la democracia: Sociedad, Fuerzas Armadas y Fuerzas Policiales. Procesos de pacificacin en el Per 4.6 Hechos y acontecimientos de la historia reciente del Per. 4.7 La Globalizacin: ventajas y desventajas. p) Argumenta criterios propios, crticos y creativos en torno al nuevo orden mundial y la globalizacin, la organizacin poltica y los diversos mecanismos de integracin en el mbito regional y mundial. 4.8 El Per y la Globalizacin. 4.9 Tratados y convenios del Per: APEC y TLC. 4.10 Fortalecimiento de la economa y las finanzas para el xito en el mercado.
m) Juzga y evala las fuentes de informacin, sobre el fenmeno del terrorismo y la subversin en el Per y Amrica Latina y los diversos conflictos blicos internacionales contemporneos. n) Analiza el rol de la mujer en la dcada de los 80
o) Evala el desarrollo de los tratados y convenios de fortalecimiento de la economa, las finanzas y el desarrollo del Per y los pases de la regin.
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4.11 Integracin latinoamericana. Instituciones actuales y posibilidades futuras. 4.12 Internacionalizacin de la produccin y las finanzas. Sistema Financiero Internacional. 4.13 Liberacin del comercio de bienes y servicios. Comercio Internacional.
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FORMACIN CIUDADANA Y CVICA PRIMER AO FORMACIN CIUDADANA Y CVICA CAPACIDADES Construccin de la Cultura Cvica Comprende el concepto de cultura, los aspectos que la componen y las diversas manifestaciones de la diversidad cultural. Argumenta sobre la importancia de la interculturalidad para la formacin de su identidad en su familia y en la sociedad. Analiza las principales formas de discriminacin, sus causas y dimensiones as como los grupos que son los ms afectados para la convivencia democrtica en el Per. Analiza los principios de la no violencia para lograr una cultura de paz en el pas. Argumenta sobre la importancia de la seguridad vial. Organiza informacin sobre el patriotismo y los fundamentos de los Derechos Humanos. Discrimina las etapas de la evolucin de los Derechos Humanos y reflexiona sobre la importancia de su incorporacin en la Constitucin Poltica del Per. Reconoce la importancia de la Convencin de los Derechos del Nio y Adolescente para la proteccin de los mismos. Analiza la importancia de cumplir con la emisin de comprobantes de pago. Ejercicio Ciudadano Reconoce las formas, principios y mecanismos de participacin ciudadana y reflexiona sobre la importancia de vivir en un sistema democrtico. Enjuicia el papel que cumplen las organizaciones civiles en la defensa de la democracia y de los Derechos Humanos. Argumenta sobre la participacin juvenil en diversas organizaciones como espacios de ejercicio democrtico. Evala el papel y el funcionamiento del Sistema Nacional de Defensa Civil y del Instituto Nacional de Defensa Civil. Comprende el funcionamiento y los beneficios de la administracin tributaria. Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente. CONOCIMIENTOS Identidad e interculturalidad Diversidad y pertenencia Cultura. Aspectos que definen una cultura. Manifestaciones de la diversidad cultural en el Per. Diversidad cultural en la familia. A spectos que fundamentan la peruanidad: el respeto a la diversidad cultural, la interculturalidad. Convivencia democrtica y cultura de paz La convivencia social. Normas para la convivencia en los espacios pblicos y privados. Problemas de convivencia en el Per: Discriminacin y exclusin. Causas y dimensiones. Grupos vulnerables. Cultura de paz. Estrategias para la construccin de la paz. La no violencia, sus principios. Seguridad ciudadana. Caractersticas. Educacin en Seguridad Vial. Importancia de la Educacin Vial. Valores cvicos L os Valores Cvicos. Dimensiones. L a libertad. La tolerancia. H roes civiles, militares y personajes ilustres de la localidad y/o regin. E l Patriotismo. Derechos y responsabilidades D erechos y obligaciones de los ciudadanos. Los derechos implican obligaciones. Derechos Humanos y dignidad de la persona. Caractersticas y evolucin de los Derechos Humanos Los derechos humanos en la legislacin: Declaracin Universal de los DDHH y Constitucin Poltica del Per (Derechos fundamentales de la persona). N ios y adolescentes, sujetos de derechos. L a Convencin de los Derechos del Nio y Adolescente. C onciencia tributaria: la obligacin de emitir y exigir comprobantes de pago. ACTITUDES ACTITUDES Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el Estado de derecho y los derechos humanos. Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y personajes ilustres. Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo
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Sociedad democrtica Sistema Democrtico Democracia como rgimen poltico. Participacin ciudadana: Formas, principios y mecanismos de participacin. Organizaciones civiles, ejemplos. La participacin juvenil: municipios escolares y los consejos escolares. Defensa civil: Sistema Nacional de Defensa Civil e Instituto Nacional de Defensa Civil. La Administracin Tributaria y el crculo virtuoso de la tributacin. Proyectos Participativos El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se realizar siguiendo las indicaciones presentadas en la fundamentacin del rea sobre: fases de proyectos participativos, asuntos pblicos y organizaciones DIVERSIDAD Y PERTENENCIA Estudio del reglamento de trnsito. CONVIVENCIA DEMOCRATICA Instituciones que defienden los derechos del nio y del adolescente. VALORES CIVICOS DERECHOS Y RESPONSABILIDADES Higiene personal. Charla de policia de transito SISTEMA DEMOCRATICO Seales de transito PROYECTOS PARTICIPATIVOS Tcnicas de lecto escritura. Tcnicas de estudio
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SEGUNDO AO - FORMACIN CIUDADANA Y CVICA CAPACIDADES Construccin de la Cultura Cvica Reconoce la importancia del sentido de pertenencia para la afi rmacin de su identidad peruana. Analiza los roles, funciones, tipos y difi cultades de los diversos tipos de las familias en el pas. Comprende y valora la importancia que tienen los grupos de amigos y los lderes en su insercin en una comunidad. Analiza las distintas formas de discriminacin que se dan en las familias y en los grupos de amigos. Propone alternativas para revertir las situaciones de discriminacin de todo tipo en la familia y en los grupos de amigos. Identifi ca las habilidades sociales necesarias para resolver confl ictos. Analiza los factores causantes de accidentes de trnsito. Analiza la concepcin del respeto y la igualdad y su importancia para alcanzar la cohesin social. Interpreta el signifi cado de los smbolos patrios, de las acciones de nuestro hroes y personajes ilustres. Analiza la importancia de la Constitucin y de las Garantas Constitucionales para la proteccin de los Derechos Humanos Reconoce la obligacin y la importancia de que toda persona cumpla con el pago de tributos. Ejercicio Ciudadano Discrimina los elementos y formas del Estado peruano. Analiza y reconoce la importancia de la divisin de poderes y el papel del Gobierno. Analiza el funcionamiento, organizacin y atribuciones del Sistema de Defensa Nacional y el papel de las Fuerzas Armadas y Policiales. Identifica el rol y funciones de la SUNAT para lograr una cultura tributaria en el pas. Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente. CONOCIMIENTOS Identidad e interculturalidad Diversidad y pertenencia Diversidad cultural en la familia y en la Institucin Educativa. Aspectos que fundamentan la peruanidad: El sentido de pertenencia. Convivencia democrtica y Cultura de paz Problemas de convivencia en el Per: el racismo. La discriminacin tnica. La discriminacin por gnero. Habilidades sociales para resolver confl ictos. Seguridad ciudadana: responsabilidad de los Gobiernos Locales y Regionales. Seguridad vial. Factores causantes de accidentes. Polica Nacional de Trnsito, Reglamento Nacional de Trnsito. Valores cvicos El respeto. La igualdad. Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres. La Bandera. Historia. Signifi cado. Derechos y responsabilidades Derechos Humanos: dimensiones. La necesidad de los Derechos Humanos. Las normas y la convivencia democrtica La Constitucin. La ley. Las Garantas Constitucionales y el Rgimen de Excepcin. Propiedad: bien individual, bien comn. Cultura tributaria: Todos pagamos tributos Los derechos de las personas con necesidades educativas especiales. Sociedad Democrtica Sistema Democrtico El Estado. Elementos. Formas de Estado. Divisin de poderes. El gobierno. Gobiernos Regionales. Sistema de Defensa Nacional. Fuerzas Armadas y Policiales. La SUNAT. Funciones. Proyectos Participativos El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se realizar siguiendo las indicaciones presentadas en la fundamentacin del rea sobre: fases de proyectos participativos, asuntos pblicos y ACTITUDES ACTITUDES Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos. Valora y demuestra respeto por los Smbolos Patrios y por los hroes y personajes ilustres. Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo
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organizaciones DIVERSIDAD Y PERTENENCIA CONVIVENCIA DEMOCRATICA Legislacin que defiende los derechos del nio y del adolescente. VALORES CIVICOS Consecuencia del alcohol en los accidentes de trnsito. DERECHOS Y RESPONSABILIDADES Contaminacin de Puente Piedra Consecuencia de la contaminacin ambiental en los seres humanos. SISTEMA DEMOCRATICO PROYECTOS PARTICIPATIVOS Consecuencia del pandillaje en la adolescencia.
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TERCER AO - FORMACIN CIUDADANA Y CVICA
CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DE FORMACION CIUDADANA Y CIVICA VII CICLO (3) C A P A C I D A D E S A. CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA 1. Analiza la importancia de la participacin ciudadana. 2. Identifica las funciones de las Instituciones de la localidad. 3. Identifica problemas de la localidad. 4. Analiza las caractersticas y las manifestaciones culturales de su localidad y regin. 5. Analiza informacin sobre la evolucin de la cultura en el Per. 6. Identifica los aspectos que fundamentan la peruanidad. 7. Analiza la importancia de la valoracin, conservacin y defensa del patrimonio cultural. 8. Explica la importancia del bien comn para la democrtica. 9. Analiza la informacion sobre la democracia como estilo de vida. 10. Analiza los conceptos de estado, nacin y gobierno. 11. Analiza informacion para comprender el significado de estados y soberana. 12. Analiza los problemas de convivencia en el Peru. 13. Comprende el concepto de cultura de la legalidad, su relacin con el estado de derecho y democracia. 14. Comprende la mediacin como un mecanismo para solucionar conflictos. 15. Comprende el rol del estado en la seguridad ciudadana. 16. Explica la importancia de las medidas de seguridad vial. 17. Analiza los valores de honestidad, justicia, responsabilidad y compromiso social. 18. Interpreta el significado de los smbolos patrios, de las acciones de nuestros hroes y personajes ilustres. 19. Analiza la importancia de los valores en la formacin de los adolescentes. 20. Analiza los valores de solidaridad y generosidad y reconoce su importancia para el desarrollo del pas. 21. Identifica los fundamentos histricos y filosficos de los derechos humanos. 22. Analiza los derechos humanos en el desarrollo del pas. 23. Analiza la importancia del respeto a los derechos humanos. 24. Comprende la importancia de los derechos civiles fundamentales. Igualdad y libertad. 25. Analiza el papel del estado en la proteccin de los derechos humanos. 26. Organiza informacion sobre los grupos vulnerables. 27. Analiza las funciones de los organismos internacionales humanitarios. 28. Analiza la importancia del estado democrtico y la ciudadana. B. EJERCICIO CIUDADANO 29. Analiza el papel del estado en la proteccin de los derechos humanos. 30. Reconoce la importancia de los organismos internacionales de proteccin de los Derechos humanos. 31. Analiza informacion relevante acerca de los regmenes democrticos. 32. Analiza el papel del estado en la proteccin de los Derechos humanos.
CONOCIMIENTO A. IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD DIVERSIDAD Y PERTENENCIA 1. Revocatoria Municipal 2013. 2. Instituciones de la localidad. 3. Proyecto ciudadano. 4. Cultura y sociedad. 5. Evolucin de la cultura en el Per. 6. Aspectos que fundamentan la peruanidad: costumbres y tradiciones comunes. 7. Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio cultural. CONVIVENCIA DEMOCRATICA Y CULTURA DE PAZ 8. El respeto al bien comn y privado. 9. La democracia como estilo de vida. 10. El estado peruano. 11. Estado y soberana. 12. Problema de convivencia en el Per: la delincuencia, el crimen organizado y la corrupcin. 13. Cultura de la legalidad. Estado de derecho y democracia. 14. Diferentes formas de abordar los conflictos, mecanismos para resolver conflictos: La mediacin. 15. Seguridad ciudadana. 16. Medios y medidas de seguridad.(SOAT) VALORES CIVICOS: 17. La honestidad. La justicia. 18. Responsabilidad y compromiso social. 19. Hroes Civiles, Hroes militares, personajes ilustres 20. El escudo nacional. Historia. Significado 21. Los valores en la Adolescencia. 22. La solidaridad y la generosidad: Tener ideales. DERECHOS Y RESPONSABILIDADES 23. Los derechos humanos: Bases filosficas. 24. Clasificacin de los derechos humanos: las tres generaciones. 25. Desarrollo y derechos humanos. 26. Derechos fundamentales: Libertad e igualdad. 27. Proteccin de los derechos humanos: derechos y garantas. 28. Los derechos humanos de los grupos vulnerables. 29. Derecho Internacional humanitario. 30. El estado democrtico. 31. El estado democrtico y la ciudadana. B. SOCIEDAD DEMOCRATICA SISTEMA DEMOCRATICO 32. Estado y derechos humanos. 33. Regmenes democrticos y no democrticos. 34. Organismos de proteccin y promocin de los derechos humanos en el Per. 35. Organismos internacionales de proteccin de los derechos humanos. 36. Cultura tributaria: Obligaciones de los contribuyentes sin negocio.
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33. Reconoce la importancia de obligaciones de los contribuyentes. 34. Analiza informacion relevante sobre la rendicin de cuentas como practica de bue gobierno. 35. Analiza la importancia de la ciudadana en accin. 36. Analiza la importancia de los presupuestos participativos. 37. Evala la ejecucin del proyecto ciudadano de inters local y reflexin sobre la importancia de participar organizadamente.
37. La rendicin de cuentas como prctica: Buen gobierno. 38. La ciudadana en accin. 39. Presupuestos participativos. 40. Proyectos ciudadano. Plan Lector : CINCO PARA LAS NUEVE ALONSO CUETO EL ABUELO MARIO VARGAS LLOSA CON JIMMY EN PARACAS ALFREDO BRYCE ECHENIQUE CRIATURAS MUSICALES FERNANDO AMPUERO
RESPETO
RESPONSABILIDAD
HONESTIDAD
JUSTICIA
Devuelve las cosas ajenas Se manifiesta con la verdad en situaciones diversas Reconoce sus errores Muestra mayor inters en la realizacin de sus actividades escolares Es generoso y justo No discrimina a nadie Promueve el bien comn Busca la armona entre sus compaeros Acta con equidad frente a los dems
SOLIDARIDAD
Busca la integracin entre sus compaeros Es generoso y justo Muestra ayuda mutua en sus relaciones interpersonales Posee un espritu colectivista Cumple con el reglamento interno de la I.E. Cumple con las normas de convivencia Acta con tolerancia frente a los dems Respeta los acuerdos
PUNTUALIDAD TOLERANCIA
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CUARTO AO - FORMACIN CIUDADANA Y CVICA
CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DE FORMACION CIUDADANA Y CIVICA VII CICLO (4) C A P A C I D A D E S CONOCIMIENTO A. CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA A. IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD 1. Analiza la importancia de la participacin DIVERSIDAD Y PERTENENCIA ciudadana. 8. Revocatoria Municipal 2013. 2. Identifica funciones de las instituciones de la 9. Instituciones de la localidad. localidad. 10. Proyecto ciudadano 3. Identifica problemas de su localidad. 11. Diversidad tnica en el Per. 4. Analiza las caractersticas tnicas y existencias en el 12. Diversidad lingstica en Per: Lenguas maternas e Per. identidad cultural. 5. Analiza las caractersticas lingsticas de la poblacin 13. Aspectos que fundamentan la peruanidad. El orgullo de peruana y la importancia de la lengua materna en la ser peruano. configuracin de la identidad cultural. 14. Respeto por los smbolos patrios. 6. Analiza los elementos que originan el sentimiento de 15. El Per, uno de los pases ms ricos en biodiversidades. peruanidad la importancia de conservar y defender 16. Factores que atentan contra la calidad ambiental. nuestro patrimonio natural. 17. Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio 7. Analiza el valor del respeto por los smbolos patrios. cultural. 8. Analiza la importancia de conservacin y defender 18. Participacin ciudadana y patrimonio natural. nuestro patrimonio natural. CONVIVENCIA DEMOCRATICA Y CULTURA DE PAZ 9. Reconocer la importancia de la participacin ciudadana y patrimonio natural. 19. Problemas de convivencia en le Per. La violencia 10. Analiza las causas y tipos de violencia juvenil y juvenil: causas y tipos. formula alternativas para prevenirla. 20. Igualdad y equidad. Aminos para desarrollar la 11. Reconoce la importancia que tiene la igualdad y igualdad. equidad. 21. Mecanismos para resolver conflictos la conciliacin 12. Reconoce en la conciliacin extrajudicial un extrajudicial. mecanismo til para la resolucin de conflictos y 22. Seguridad ciudadana: responsabilidad del estado. explica su procedimiento. 23. Dispositivos de control de trnsito. Las seales. El 13. Analiza la responsabilidad del estado en seguridad semforo. ciudadana. 14. Identifica los dispositivos de control de transito. VALORES CIVICOS: 15. Analiza el valor de la solidaridad social y reconoce su 24. La solidaridad social importancia para la cohesin social. 25. Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres. 16. Analiza las acciones de nuestros hroes y personajes 26. La escarapela. Historia. Significado ilustres. 17. Interpreta el significado de los smbolos patrios. DERECHOS Y RESPONSABILIDADES 18. Explica la relacin entre la democracia el respeto a 27. La democracia y la norma. las normas y el papel de la constitucin e la 28. La constitucin poltica y la estructura del estado. organizacin del estado. 29. La tnica y la vida moral. 19. Enjuicia sobre el papel de la tica en la vida social, la 30. tnica social e igualdad. poltica, la ciencia y la construccin de la paz. 31. La tnica en la vida poltica: la carta democrtica interamericana. 32. tica, pobreza y derechos humanos. B. EJERCICIO CIUDADANO 33. La tica de la sociedad civil. 34. tica y paz mundial. 20. Analiza informacion relevante sobre los orgenes del 35. tica y avances cientficos. estado peruano y sobre las constituciones peruanas. 21. Explica el funcionamiento, organizacin y atribuciones de los poderes del estado. B. SOCIEDAD DEMOCRATICA 22. Analiza informacion relevante sobre los SISTEMA DEMOCRATICO organismos de proteccin y promocin de los derechos en el Per. 36. Orgenes del estado peruano. 23. Explica las funciones de los organismos de 37. Caractersticas del estado peruano. administracin de justicia. 38. Las constituciones peruanas. 24. Analiza informacion relevante sobre el sistema 39. Los poderes del estado. Funcionamiento, organizacin electoral. y atribuciones. 25. Analiza y reflexiona sobre el papel de los partidos 40. Organismos de proteccin y promocin de los polticos para la vida democrtica. derechos en el Per. 26. Enjuicia la importancia de la participacin de los 41. Organismos de administracin de justicia funciones. ciudadanos en organizaciones civiles y partidos 42. Sistemas electorales. Funcionamiento, organizacin y polticos. atribuciones. 27. Analiza la importancia de la solidaridad social. 43. Partidos polticos y democracia. Partidos polticos en el
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28. 29. 30.
Discrimina las obligaciones de los contribuyentes propietarios de negocios en el marco de una cultura tributaria. Analiza informacion relevante sobre los gobiernos regionales. Evala la ejecucin del proyecto ciudadano y reflexiona sobre la importancia de participacin organizadamente.
44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.
Per. Funciones de los partidos Polticos. Sociedad civil. Instituciones y funciones la participacin ciudadana como un derecho. Compromiso y accin social. Administracin, finalidad de la justicia en el Per. Cultura tributaria: Obligaciones de los contribuyentes con negocio. Gobierno regionales. Proyecto ciudadano. Plan Lector : CINCO PARA LAS NUEVE ALONSO CUETO EL ABUELO MARIO VARGAS LLOSA CON JIMMY EN PARACAS ALFREDO BRYCE ECHENIQUE CRIATURAS MUSICALES FERNANDO AMPUERO
RESPETO
RESPONSABILIDAD HONESTIDAD
JUSTICIA TOLERANCIA
SOLIDARIDAD
Devuelve las cosas ajenas Se manifiesta con la verdad en situaciones diversas Reconoce sus errores Muestra mayor inters en la realizacin de sus actividades escolares Es generoso y justo No discrimina a nadie Promueve el bien comn Busca la armona entre sus compaeros Acta con equidad frente a los dems Busca la integracin entre sus compaeros Es generoso y justo Muestra ayuda mutua en sus relaciones interpersonales Posee un espritu colectivista Cumple con el reglamento interno de la I.E. Cumple con las normas de convivencia Acta con tolerancia frente a los dems Respeta los acuerdos
PUNTUALIDAD
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QUINTO AO - FORMACIN CIUDADANA Y CVICA CAPACIDADES Construccin de la Cultura Cvica Comprende las ventajas y los riesgos de la globalizacin de la comunicacin para la afirmacin de su identidad como peruano. Argumenta sobre la importancia de ser partcipe de un mismo proceso histrico para el fortalecimiento de su identidad como peruano. Enjuicia el proceso de violencia sus consecuencias para el pas, as como la importancia de la reconciliacin nacional. Analiza alternativas de solucin positivas frente a la violencia poltica desde una perspectiva de Cultura de Paz y de respeto al Estado de Derecho. Explica la importancia de estrategias y mecanismos para el logro de la reconciliacin nacional. Reflexiona sobre la importancia de los derechos de los peatones. Analiza la concepcin de paz, los factores que intervienen en ella, la accin de hroes y personajes ilustres, as como el significado del Himno Nacional. Enjuicia la participacin ciudadana en el logro del bien comn. Relaciona las garantas constitucionales y la defensa de los derechos humanos. Evala el papel de los medios de comunicacin como forjadores de opinin sobre asuntos de inters pblico. Ejercicio Ciudadano Analiza y reconoce la importancia del papel de las Fuerzas Armadas y Policiales en la seguridad nacional y ciudadana. Explica la importancia del Estado de Derecho y la necesidad de respetarlo y Defenderlo Explica la accin que cumplen las organizaciones internacionales en la defensa de la democracia y los Derechos Humanos. Argumenta sobre el papel de los partidos polticos y su importancia para el funcionamiento del sistema democrtico. Discrimina los requisitos y mecanismos para garantizar la realizacin de elecciones libres y transparentes. Comprende el papel que juega el sistema tributario y su importancia para el funcionamiento del sistema democrtico. Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local, regional o nacional y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente CONOCIMIENTOS Identidad e Interculturalidad Diversidad y pertinencia La diversidad cultural en el mundo. Cambios en la cultura, avances de la comunicacin y la globalizacin. Ventajas y riesgos. Identidad y globalizacin. Ser peruano en un mundo global. Aspectos que fundamentan la peruanidad: ser partcipes del mismo proceso histrico. Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio histrico. Convivencia democrtica y Cultura de paz Convivencia democrtica sustentada en una cultura de paz. Mecanismos democrticos de resolucin de conflictos: negociacin, conciliacin y mediacin. El Acuerdo Nacional. Compromisos. Violencia y conflicto interno en el Per. Verdad, justicia y memoria colectiva. Reconciliacin Nacional. Derechos de los peatones. Derechos de los peatones con discapacidad. Valores cvicos La paz. Hroes civiles, militares y personajes ilustres. El Himno Nacional. Historia. Significado. Derechos y responsabilidades La democracia, participacin ciudadana, y bien comn. Respeto y garantas de los derechos humanos. Las garantas constitucionales. tica y medios de comunicacin: influencia en la opinin pblica. Los medios de comunicacin como espacios de debate de asuntos pblicos Sociedad Democrtica Sistema Democrtico Democracia, Estado y sociedad peruana. Papel de las Fuerzas Armadas y Policiales ACTITUDES ACTITUDES Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad peruana en los diversos contextos donde se desenvuelve. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos. Valora y demuestra respeto por los Smbolos Patrios y por los hroes y personajes ilustres. Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea, como parte de su proceso formativo
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en la seguridad nacional y ciudadana. El Estado de Derecho. Atentados contra el Estado de Derecho. Organizaciones internacionales y democracia: Corte de La Haya y Pacto de San Jos. Funcionamiento del rgimen democrtico: Partidos polticos y prctica democrtica. Elecciones libres y transparentes. El sistema tributario en la democracia. Proyectos Participativos El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se realizar siguiendo las indicaciones presentadas en la fundamentacin del rea sobre: fases de proyectos participativos, asuntos pblicos y organizaciones DIVERSIDAD Y PERTENENCIA CONVIVENCIA DEMOCRATICA VALORES CIVICOS DERECHOS Y RESPONSABILIDADES Calentamiento global. SISTEMA DEMOCRATICO Accidentes de transito PROYECTOS PARTICIPATIVOS Leguianos xitos: Sonali Tuestas, Felipe Peralta(Gerente CITIBANC, Dr Ph luis Alzamora.(promo 1988) Liderazgo.
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PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS PRIMER AO PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS CAPACIDADES Construccin de la autonoma Reconoce las necesidades fsicas y emocionales de su edad. Asume una imagen positiva de s mismo, valorndose como tal. Acepta sus cambios fsicos reconociendo que requiere nuevas formas de cuidado personal. Identifi ca sus habilidades e intereses personales. Reconoce sus habilidades sociales, expresndose con respeto hacia los dems. Propone metas a futuro como parte de su motivacin personal. Reconoce su historia familiar como un aspecto fundamental de su identidad. Reconoce la importancia de la comunicacin en la familia. Planifi ca su horario personal considerando sus intereses y habilidades y el uso creativo del tiempo libre. Relaciones interpersonales Identifica lo que necesita aprender para mejorar su aprendizaje. Identifica y practica normas sociales referidas a salud, higiene, alimentacin, proteccin y seguridad personal. Identifica situaciones de riesgo para su persona y para la comunidad escolar. Identifica las opiniones y emociones de sus compaeros o compaeras. CONOCIMIENTOS Personalidad e Identidad Adolescencia Pubertad y adolescencia. Cambios fsicos. Diferencias entre varones y mujeres. Autoconocimiento Autoestima. Recursos para fortalecerla. Motivacin. Emociones. Habilidades sociales. Sexualidad y gnero Desarrollo fsico, socio afectivo y moral de mujeres y varones. Relaciones equitativas entre hombres y mujeres: Roles Vnculo Familiar Historia Familiar. Diversidad. Responsabilidades en la familia. Comunicacin en la familia Autoformacin e Interaccin Aprendizaje Percepcin, atencin y memoria. Estrategias para la atencin y concentracin. Lectura comprensiva. Creatividad. Proyecto de vida y uso del tiempo Planificacin del tiempo: horario personal. Intereses y habilidades. Uso creativo del tiempo libre. Vida saludable Autocuidado personal. Alimentacin saludable. Prevencin de situaciones de riesgo: Adicciones VINCULO FAMILIAR Instituciones que defienden los derechos del nio y adolescente Reglamento Nacional de Transito Abandono familiar en Puente Piedra VIDA SALUDABLE Violencia familiar consecuencias psicologica de los adolescentes con baja autoestima APRENDIZAJE Tcnicas de lecto escritura. ACTITUDES ACTITUDES Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. Coopera en actividades de beneficio social y comunal. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea
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SEGUNDO AO - PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS CAPACIDADES Construccin de la autonoma Identifica los cambios psicolgicos y afectivos de la infancia, pubertad y adolescencia. Identifica y reconoce sus caractersticas personales. Expresa sus ideas y sentimientos a los dems en forma afectiva. Analiza la importancia de la voluntad para lograr sus objetivos. Identifica patrones socio culturales que influyen en su comportamiento. Reflexiona sobre su comportamiento sexual. Analiza en forma crtica acerca de los mitos y creencias sobre el sexo. Valora a su familia como grupo al cual pertenece. Se plantea metas acadmicas y recreativas. Aplica diferentes estrategias para mejorar su aprendizaje. Reconoce los efectos fsicos y psicolgicos de las adicciones y la necesidad de un estilo de vida saludable Relaciones interpersonales Reconoce la forma como se relaciona en su familia. Identifica formas efectivas de comunicarse con los miembros de su familia. Propone innovaciones para el desarrollo de sus tareas en el trabajo en equipo. Propone actividades acadmicas, sociales, culturales y en diferentes entornos CONOCIMIENTOS Personalidad e Identidad Adolescencia Cambios psicolgicos. Imagen corporal y autoestima. Sentimientos. Frustraciones. Autoconocimiento Autoconcepto y sus componentes. La influencia de los otros en la identidad personal. Desarrollo de la voluntad. Sexualidad y gnero Comportamiento sexual adolescente: Estereotipos. Relaciones afectivas. Mitos y creencias sobre el sexo. Vnculo Familiar Funciones de la familia. Problemas familiares Autoformacin e Interaccin Aprendizaje Aprender a aprender. Estrategias de aprendizaje. Trabajo en equipo. Proyecto de vida y uso del tiempo Metas acadmicas. Lectura recreativa. Auto evaluacin. Vida Saludable Autocuidado fsico y emocional. Estilo de vida saludable. Adicciones: alcohol y tabaco ADOLESCENCIA Causas de la personalidad antisocial AUTOCONOCIMIENTO consecuencias psicologica de los adolescentes con baja autoestima SEXUALIDAD Y GENERO VINCULO FAMILIAR Violencia familiar. APRENDIZAJE Estudio de las inteligencias mltiples PROYECTO DE VIDA Liderazgo. VIDA SALUDABLE Higiene personal. ACTITUDES ACTITUDES Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. Coopera en actividades de beneficio social y comunal. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea
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TERCER AO - PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS CAPACIDADES Construccin de la autonoma Identifica sus fortalezas y debilidades proponindose acciones de mejora. Reconoce la influencia de su entorno en la definicin de sus intereses. Analiza las dimensiones y manifestaciones de su identidad personal y cultural. Aplica tcnicas de autoconocimiento personal. Maneja de manera efectiva sus emociones y estados de nimo. Comprende el desarrollo sexual del adolescente y la necesidad de espacios de soporte emocional. Distingue los afectos de amistad y enamoramiento propios de esta etapa de desarrollo. Identifica las etapas del ciclo familiar, as como las manifestaciones y consecuencias de la violencia familiar. Identifica sus habilidades de aprendizaje y organiza la informacin de acuerdo a sus propsitos. Reconoce las inteligencias que ms predominan en l o ella y las relaciona con sus aspiraciones personales. Propone soluciones ante situaciones adversas, aplicando sus valores y utilizando sus fortalezas personales. Evala opciones vocacionales teniendo en cuenta sus intereses, aptitudes y valores. Analiza los factores que generan comportamientos de riesgo para la salud Relaciones interpersonales Respeta las normas de convivencia propuestas por los grupos sociales. Comprende la necesidad de establecer normas sociales en los grupos de trabajo y ambientes donde se desenvuelve. Propone normas sociales en los grupos de trabajo y ambientes donde se desenvuelve. Reconoce y afirma su atractivo sexual y social con sus pares. Identifica factores que intervienen en los conflictos familiares, valorando con precisin su importancia y proponiendo alternativas de solucin. CONOCIMIENTOS Personalidad e identidad Adolescencia Cambios en la adolescencia: adaptacin y aceptacin. Influencia de los medios de comunicacin, de la familia y del grupo social. Comunicacin interpersonal: la amistad. Normas de convivencia social. Autoconocimiento Identidad personal: dimensiones. Introspeccin: tcnicas de autoconocimiento. Autoconcepto y autoestima. Manejo de las emociones y autorregulacin personal. Identidad cultural. Sexualidad y gnero Vivencia de una sexualidad saludable. Identidad sexual. Amistad, enamoramiento y afectividad. Vnculo Familiar Ciclo de la vida familiar. Crisis y acuerdos familiares. Violencia y proteccin familiar Autoformacin e Interaccin Aprendizaje Procesos de aprendizaje. Canales y estilos de aprendizaje. Procesamiento de la informacin: seleccin, organizacin y expresin. Inteligencias mltiples. Proyecto de vida y uso del tiempo Proyecto personal. Orientacin vocacional. Recreacin e intereses. Vida Saludable Toma de decisiones: riesgo y oportunidad. Resiliencia. Comportamientos de riesgo: drogas, trastornos de la alimentacin. Salud mental ADOLESCENCIA Consecuencia del pandillaje en la adolescencia. Estadsticas sobre las causas de los accidentes de trnsito a nivel mundial. AUTOCONOCIMIENTO Legislacin que defiende los derechos del nio y del adolescente. SEXUALIDAD Y GENERO VINCULO FAMILIAR Consecuencia psicolgica de los adolescentes con baja autoestima. APRENDIZAJE Tcnicas de estudio. PROYECTO DE VIDA ACTITUDES ACTITUDES Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. Coopera en actividades de beneficio social y comunal. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea
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Estilos de aprendizaje VIDA SALUDABLE Consecuencia de la contaminacin ambiental en los seres humanos. CUARTO AO - PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS CAPACIDADES Construccin de la autonoma Analiza la educacin en la familia, la organizacin y dinmica familiar. Identifica las manifestaciones de su sexualidad comprendindola y vivindola en forma plena y saludable y sin riesgos. Argumenta sus puntos de vista sobre los derechos sexuales y reproductivos de las personas. Valora el uso responsable de la libertad. Analiza la influencia de las creencias en sus xitos y fracasos. Reconoce sus canales, estilos y estrategias de aprendizaje. Reconoce las ventajas del aprendizaje autorregulado como medio eficaz para lograr sus metas. Analiza los patrones culturales que promueven los medios de comunicacin. Analiza las causas y consecuencias de la violencia familiar valorando los medios de proteccin familiar. Analiza la importancia del sentido del hombre en el universo Analiza la importancia de la bsqueda del conocimiento (verdad) como el sentido del ser humano en el universo. Reconoce que la bsqueda de la verdad es una experiencia constante de interrogacin y construccin por la experiencia misma. Enjuicia la importancia de la tica y de la esttica como aspectos importantes en la vida del hombre. Relaciones interpersonales Fortalece su identidad de grupo y de equipo en los distintos espacios en que se desenvuelve. Dialoga y negocia cuando participa en los grupos de referencia. Reconoce sus habilidades e intereses teniendo en cuenta sus planes personales y profesionales. Participa en actividades que promuevan un estilo de vida saludable en su comunidad. Comprende y explica en forma clara y fundamentada los problemas que afectan a su entorno inmediato, y la diferencia que existe con otras culturas o sociedades. Comprende la importancia de responder racionalmente a preguntas trascendentales que dan origen al pensamiento filosfico. Analiza normas de convivencia de
CONOCIMIENTOS Personalidad e Identidad Adolescencia La comunicacin intrapersonal e interpersonal: la asertividad. Influencia de los medios de comunicacin e identidad. Globalizacin e identidad. Autoconocimiento Construccin de la identidad y autoestima. Libertad, derechos y responsabilidad. Estilos de comunicacin: la asertividad, empata y tolerancia. Las creencias y su relacin con los xitos y fracasos. Identidad cultural. Sexualidad y gnero Sexualidad y personalidad. La pareja. Amor y sexo. Sexualidad y medios de comunicacin. Derechos sexuales y derechos reproductivos. Salud sexual. Vnculo familiar Rol educativo de la familia. Convivencia familiar: adaptacin a los cambios. Violencia familiar Autoformacin e Interaccin Aprendizaje Habilidades e intereses. Canales, estilos y estrategias. Aprendizaje autorregulado. Aprendizaje cooperativo. Proyecto de vida y uso del tiempo Habilidades, intereses y proyecto de vida. Eleccin vocacional. Planificacin del tiempo. Vida Saludable Estilo de vida saludable. Prevencin de riesgos. Liderazgo y participacin. Formacin Filosfica Reflexin filosfica El desarrollo del pensamiento y el origen de la filosofa. El desarrollo del pensamiento filosfico. El ser humano y el sentido de la
ACTITUDES ACTITUDES Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. Coopera en actividades de beneficio social y comunal. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea
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la institucin y de la comunidad, fundamentando la conveniencia de cada una de ellas en el entorno acadmico, social y familiar
vida. Sentido de la tica. Esttica y sensibilidad ADOLESCENCIA El respeto como valor primordial Consecuencia del alcohol en los accidentes de trnsito. AUTOCONOCIMIENTO consecuencias psicologica de los adolescentes con baja autoestima SEXUALIDAD Y GENERO La frustracin y solucin de problemas VINCULO FAMILIAR La autoestima APRENDIZAJE Tcnicas de estudio. PROYECTO DE VIDA Talentos e intereses profesionales VIDA SALUDABLE Contaminacin de Puente Piedra. Contaminacin sonora.
QUINTO AO - PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS CAPACIDADES Construccin de la autonoma Analiza los rasgos de su personalidad. Analiza la influencia de los medios de comunicacin en su forma de vida y hace uso responsable de ellos. Afianza su autonoma y autenticidad en los medios en los que se desenvuelve. Analiza las creencias y pensamientos que influyen en el desarrollo personal y comunitario. Asume en forma responsable la importancia de la planificacin familiar y las funciones irrenunciables de la familia. Diferencia los conceptos sobre libertad y libertinaje en el contexto actual. Aplica tcnicas de metacognicin para mejorar sus aprendizajes. Acta comprometidamente en su desarrollo personal con relacin a su proyecto de vida. Toma decisiones sobre su futuro profesional u ocupacional. Reconoce y reflexiona sobre las dimensiones de desarrollo del ser humano. Analiza y valora positivamente la actitud crtica como camino hacia la verdad Comprende qu es la tica y la moral y cmo se evidencia en la sociedad en que se desenvuelve. Reconoce y reflexiona sobre el sentido de la poltica en el desarrollo de las culturas y sociedades. Enjuicia el rol de la sociedad y la cultura en el proceso de socializacin de las personas.
CONOCIMIENTOS Identidad y Personalidad Adolescencia La personalidad y la autoafirmacin. Comunicacin eficaz en la formacin del adolescente. Influencia de los medios de comunicacin. Proyeccin social. Autoconocimiento Identidad, autenticidad y autonoma. Creencias y pensamientos. Libertad personal y presin de grupo. Sexualidad y gnero Los valores y la vivencia de la sexualidad. Estereotipos de gnero. La comunicacin en la pareja. Toma de decisiones. El embarazo. Vnculo Familiar Familia y sociedad. Familia: Proteccin y soporte. Proyecto de familia y planificacin familiar Autoformacin e Interaccin Aprendizaje Metacognicin. Resiliencia y creatividad. Habilidades sociales y toma de decisiones. Proyecto de vida y uso del tiempo Elaboracin del proyecto de vida. Eleccin de la profesin u
ACTITUDES ACTITUDES Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos. Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales. Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. Coopera en actividades de beneficio social y comunal. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea
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Relaciones interpersonales Se comunica asertivamente con personas del sexo opuesto. Plantea soluciones viables a problemas de su entorno. Valora las relaciones equitativas entre varones y mujeres. Aplica el mtodo de resolucin de problemas a diferentes situaciones. Analiza con su grupo la importancia de las normas de convivencia en la sociedad. Propone proyectos de proyeccin comunitaria con relacin a la salud integral del adolescente
ocupacin y estilos de organizar el tiempo. Proyectos personales y colectivos. Vida Saludable Drogas: mitos y realidades. Prevencin de situaciones y conductas de riesgo: embarazo, ITS-VIH/Sida. Resolucin de conflictos. Formacin Filosfica Reflexin filosfica El ser humano y el lenguaje. Lenguaje formalizado y pensamiento lgico. El conocimiento y la ciencia. La tica y la vida en sociedad. La ciencia y la tecnologa. Implicancias filosficas y ticas. El sentido de la poltica y tica ADOLESCENCIA Estadsticas sobre las causas de los accidentes de trnsito a nivel mundial. El SOAT. AUTOCONOCIMIENTO Consecuencia psicolgica de los adolescentes con baja autoestima. SEXUALIDAD Y GENER Paternidad responsable VINCULO FAMILIAR La familia y la autoestima APRENDIZAJE las inteligencias mltiples PROYECTO DE VIDA Carreras profesionales VIDA SALUDABLE Calentamiento global. La contaminacin ambiental.
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EDUCACIN FSICA PRIMER AO EDUCACIN FSICA CAPACIDADES Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud Diagnostica el peso y la estatura corporal as como el estado de sus capacidades fsicas y habilidades motrices utilizando instrumentos y procedimientos bsicos. Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos corporales bsicos para la activacin de la totalidad corporal y explica su utilidad. Identifica y regula la aceleracin progresiva de su frecuencia cardiaca y respiratoria, en situaciones diversas. Identifica sus capacidades fsicas, desarrollndolas mediante la prctica de actividades fsicas bsicas; y conoce y utiliza la flexibilidad corporal. Identifica y practica formas simples de ejercitacin corporal y explica su finalidad. Describe y explica la respiracin y relajacin utilizndolas en situaciones diversas. Dominio Corporal y Expresin Creativa Realiza movimientos corporales simples de manera coordinada, con equilibrio, ritmo y agilidad Identifica y ejecuta actividades rtmicas y expresivas simples utilizando creativamente el cuerpo, espacio, tiempo y las relaciones. Reconoce y practica de manera coordinada actividades atlticas simples de carreras, saltos y lanzamientos. Se adapta al medio acutico, controlando su cuerpo y ejercita, la flotacin, el deslizamiento y la propulsin de piernas y brazos. Convivencia e Interaccin Sociomotriz Practica juegos pre deportivos de carcter colectivo utilizando sus habilidades bsicas y genricas combinadas. Practica, relacionndose adecuadamente con sus compaeros, juegos tradicionales de su comunidad, identificndose con su entorno. Organiza al grupo y realiza paseos y juegos recreativos en el medio natural, trabajando en equipo. CONOCIMIENTOS Condicin fsica y salud Procedimientos e instrumentos de medicin. El peso y la estatura. Valoracin de capacidades fsicas. La activacin corporal (calentamiento): concepto y finalidad, ejercicios para la totalidad corporal. La frecuencia cardiaca: situaciones de la vida cotidiana. Gimnasia bsica: capacidades fsicas: nociones de la flexibilidad corporal. Los mtodos de ejercitacin: nociones del trabajo en circuito. La salud corporal: higiene, alimentacin, respiracin y relajacin: situaciones de la vida cotidiana. Las normas de seguridad y prevencin de accidentes: nociones de la actitud postural y de los calambres. Motricidad, ritmo y expresin Capacidades coordinativas: nociones de la coordinacin, equilibrio y agilidad: secuencias simples de movimiento. Posibilidades expresivas del cuerpo y el movimiento: cuerpo, espacio, tiempo y relaciones Actividades atlticas: nociones de las carreras, los saltos y lanzamientos. Actividades acuticas: flotacin, deslizamiento y propulsin. Juegos y deportes Los juegos pre deportivos aplicados al ftbol, bsquetbol, voleibol, balonmano y bisbol. Reglas. Los juegos tradicionales de la comunidad. Las actividades fsicas en el medio natural: paseos y juegos recreativos. Introduccin a la organizacin de eventos: paseos. ACTITUDES Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividades fsicas. Demuestra persistencia para el logro de metas. Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente. Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural. Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros. Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas.
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SEGUNDO AO EDUCACIN FSICA
CAPACIDADES Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud Realiza mediciones del permetro de los segmentos corporales y del estado actual de las capacidades fsicas y habilidades motrices, utilizando instrumentos y tcnicas. Identifica y ejecuta movimientos corporales apropiados para activar la totalidad corporal y la movilidad articular. Identifica y mide su frecuencia cardiaca en la prctica de actividades ldicas. Ejecuta actividades fsicas bsicas para mejorar sus capacidades fsicas, conoce y utiliza la fuerza corporal. Conoce y practica de manera organizada la ejercitacin corporal en circuito. Utiliza oportunamente la respiracin y relajacin en la prctica de actividades fsicas. Dominio corporal y expresin creativa Propone secuencias complejas de movimiento y las ejecuta con coordinacin, equilibrio y agilidad. Reconoce y realiza secuencias de movimiento siguiendo ritmos diferentes Convivencia e interaccin sociomotriz Se integra al grupo y se relaciona adecuadamente con los otros al ejecutar los fundamentos bsicos de diversos deportes colectivos. Identifica y practica en equipo juegos tradicionales de su comunidad revalorando las prcticas ldicas de su entorno. Organiza en grupo caminatas de orientacin y explora el medio natural, realizando trabajo cooperativo
CONOCIMIENTOS Condicin fsica y salud Los procedimientos e instrumentos de medicin: relacin entre el peso y la estatura corporal. La activacin corporal: efectos de la activacin corporal. Ejercicios para la movilidad articular. La aceleracin de la frecuencia cardiaca: actividades ldicas. Gimnasia bsica: capacidades fsicas: nociones sobre la fuerza corporal. Mtodos de ejercitacin: la organizacin del trabajo de ejercitacin en circuito. Salud corporal: relacin entre higiene, alimentacin, respiracin y relajacin . Normas de seguridad y prevencin de accidentes: la actitud postural correcta y nocin de las contusiones. Motricidad, ritmo y expresin Las actividades gimnsticas: diferencias entre coordinacin, equilibrio y agilidad. Secuencias complejas de movimiento. Las actividades rtmicas y expresivas: Posibilidades expresivas del cuerpo y el movimiento: secuencias de movimiento con ritmos diferentes Las actividades atlticas: carreras de velocidad, salto largo. Las actividades acuticas: propulsin de brazos y piernas. Coordinacin de movimientos. Juegos y deportes Los juegos deportivos: ftbol, bsquetbol, voleibol, balonmano y bisbol. Fundamentos y reglas bsicas. Idea del juego. Los juegos tradicionales de la comunidad. Las actividades fsicas en el medio natural: caminatas de orientacin. Nociones de la organizacin de eventos: caminatas
ACTITUDES ACTITUDES Valora el cuidado de su cuerpo y salud y la prctica de actividades fsicas. Demuestra persistencia para el logro de metas. Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente. Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural. Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros. Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas. Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada
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TERCER AO EDUCACIN FSICA CAPACIDADES 1. Utiliza instrumentos y Tcnicas bsicas de medicin en distintas situaciones respetando las posibilidades de sus dems compaeros en un ambiente de paz y convivencia armoniosa. 2. Utiliza y diferencia actividades de activacin fisiolgica general y especifica para cada actividad deportiva teniendo en cuenta el cuidado del medio ambiente para su prctica. 3. Identifica y regula su frecuencia cardiaca en la prctica de actividades deportivas. Colectivas e individuales. 4. Utiliza actividades y ejercicios para mejorar su capacidad fsica de velocidad. 5. Practica el mtodo de las repeticiones ejercitando los circuitos fsicos. 6. Utiliza tcnicas de respiracin y relajacin; y vuelta a la calma luego de la actividad fsica desarrollada. 7. Ejecuta giros en referencia al eje corporal longitudinal y transversal. 8. Realiza actividades expresivas creativas con ritmos de su comunidad. 9. Practica actividades atlticas referidas a las carreras, saltos y lanzamientos. 10. Se relaciona con sus pares en la ejecucin de estructuras simples de juego en deportes colectivos utilizando una educacin en valores para la paz, la convivencia y la ciudadana. 11. Organiza y ejecuta actividades recreativas y encuentros deportivos internos dentro de un clima de paz y convivencia positiva con sus pares. CONOCIMIENTOS 1. Valora sus capacidades fiscas (fuerza, velocidad, resistencia, flexibilidad.) comparando sus resultados en un ambiente receptivo de convivencia y respeto por los dems. 2. La Activacin Corporal: ejercicios adecuados para la activacin y elongaciones musculares. 3. Nociones sobre el control de sus pulsaciones en reposo, actividad y recuperacin en la actividad fsica y deportiva. 4. A travs del mtodo de repeticin mejorar la velocidad, dialogar las caractersticas de esta capacidad fsica. 5. Los Mtodos de Ejercitacin: trabajo por Circuitos fsicos e intervalos. 6. Salud corporal: tipos de respiracin, descanso activo y pasivo para la recuperacin. Normas de seguridad y prevencin de accidentes, posturas y nociones sobre heridas, para tomar conciencia sobre riesgos y conciencia ambiental. MOTRICIDAD RITMO Y EXPRESION 7. Actividades gimnasticas: Rodamientos, giros, volteretas, aspa de molino. 8. Gimnasia Rtmica: actividades rtmicas con elementos (bastones) 9. Nociones de las carreras de relevo, salto triple y lanzamiento de bala poniendo en prctica los valores para la paz y la convivencia. JUEGOS Y DEPORTES 10. Estructuras simples de juego y reglas bsicas del futbol, basquetbol, voleibol, balonmano practicando los valores para la paz, la convivencia y la ciudadana en el desarrollo del juego. 11. Nociones sobre la organizacin de eventos, gimkanas, encuentros deportivos, respetos de regla de juego dentro de un ambiente de practica de valores para la paz, la convivencia y la ciudadana. ACTITUDES Presenta a tiempo su cuaderno de trabajo. Cumple con sus tareas encomendadas en clases. Escucha y respeta las opiniones de los dems. Muestra una actitud positiva frente al trabajo de campo. Es solidario frente a todas las actividades y necesidades. Valora y cuida la infraestructura y ambientes de trabajo. Asume una actitud adecuada frente a todos los miembros de la I.E. Muestra constancia por lograr sus objetivos.
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CUARTO AO EDUCACIN FSICA
CAPACIDADES 1. Aplica con propiedad instrumentos y tcnicas bsicas de medicin diagnostica de las capacidades fsicas respetando las posibilidades de sus dems compaeros en un ambiente de paz y convivencia armoniosa. 2. Utiliza actividades diferenciadas para la activacin fisiolgica general teniendo en cuenta el cuidado del medio ambiente para su prctica. 3. Explica la toma de su pulsacin y frecuencia cardiaca que se debe de alcanzar en la activacin corporal. 4. Utiliza actividades y ejercicios para mejorar su capacidad fsica de la resistencia corporal. 5. Practica la ejercitacin en circuito utilizando el mtodo del tiempo. 6. Utiliza tcnicas de respiracin y relajacin; y vuelta a la calma luego de la actividad aerbica y anaerbica. 7. Realiza con dominio corporal actividades gimnsticas de equilibrio y vuelta lateral en relacin el eje sagital. 8. Expresa corporalmente, sentimientos de manera creativa la gimnasia rtmica con elementos en un clima de paz y convivencia entre sus pares. 9. Utiliza con dominio y racionando el esfuerzo para realizar carreras y saltos de diversos tipos. 10. Participan interactuando en el dominio de habilidades especficas en deportes colectivos utilizando una educacin en valores para la paz, la convivencia y la ciudadana. 11. Organiza y practica en grupos en eventos internos y/o torneos promocionales deportivos dentro de un clima de paz y convivencia positiva con sus pares.
CONOCIMIENTOS CONDICION FISICA Y SALUD 1. Valora sus capacidades fiscas (fuerza, velocidad, resistencia, flexibilidad.) comparando sus resultados en un ambiente receptivo de convivencia y respeto por los dems. 2. La Activacin Corporal: ejercicios adecuados para la activacin y elongaciones musculares. 3. Numero de sus pulsaciones en reposo, actividad y recuperacin en la actividad fsica y deportiva. 4. Nociones sobre la resistencia corporal caractersticas de esta capacidad fsica carrera contina. 5. Los Mtodos de Ejercitacin: Organizacin por grupos el trabajo el circuito por tiempo. 6. Salud corporal: tipos de respiracin, descanso activo y pasivo para la recuperacin. Normas de seguridad y prevencin de accidentes, posturas y nociones sobre luxaciones para tomar conciencia sobre riesgos y conciencia ambiental. MOTRICIDAD RITMO Y EXPRESION 7. Actividades gimnasticas: Rondo, aspa de molino, rodamientos. 8. Gimnasia Rtmica: actividades rtmicas con elementos (Aros) 9. Carreras con obstculos, salto alto, lanzamiento de disco poniendo en prctica los valores para la paz y la convivencia. JUEGOS Y DEPORTES 10. Formacion de equipos reglas del futbol, basquetbol, voleibol, balonmano practicando los valores para la paz, la convivencia y la ciudadana en el desarrollo del juego. 11. Nociones sobre gestin de eventos deportivos, un ambiente de prctica de valores para la paz, la convivencia y la ciudadana
ACTITUDES Presenta a tiempo su cuaderno de trabajo. Cumple con sus tareas encomendadas en clases. Escucha y respeta las opiniones de los dems. Muestra una actitud positiva frente al trabajo de campo. Es solidario frente a todas las actividades y necesidades. Valora y cuida la infraestructura y ambientes de trabajo. Asume una actitud adecuada frente a todos los miembros de la I.E. Muestra constancia por lograr sus objetivos
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QUINTO AO EDUCACIN FSICA
CAPACIDADES Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud Aplica y representa mediciones biomtricas al elaborar cuadros estadsticos y grfi cas con la informacin recogida. Propone y explica actividades de activacin corporal especfi ca. Regula y explica la frecuencia cardiaca que debe alcanzar durante la actividad aerbica. Propone actividades fsicas pertinentes de diversa complejidad y las utiliza para acondicionar sus capacidades fsicas. Planifi ca y organiza su condicin fsica y la desarrolla utilizando mtodos de ejercitacin corporal. Aplica oportunamente tcnicas de respiracin y relajacin pertinentes en situaciones diversas. Dominio corporal y expresin creativa Crea secuencias de movimiento, enlazando actividades gimnsticas variadas, a mano libre y en aparatos. Convivencia e interaccin sociomotriz Participa con responsabilidad e interacta asertivamente con los otros y toma decisiones acertadas sobre las estrategias de juego de los deportes colectivos. Propone y practica en equipo actividades ldicas a partir del conocimiento de los juegos tradicionales del Per y de otros pases. Organiza en equipo y toma decisiones en la realizacin de actividades propias de los campamentos. Planifica, organiza y practica en equipo campeonatos deportivos
CONOCIMIENTOS Condicin fsica y salud Los procedimientos e instrumentos de medicin: valoracin de las capacidades fsicas. Activacin corporal: tipos de ejercicios para la activacin especfi ca. Nmero de pulsaciones a utilizarse antes y durante la actividad aerbica y anaerbica. Gimnasia bsica: capacidades fsicas. Nociones sobre la condicin fsica. Mtodos de ejercitacin: trabajo en circuito y Test de Cooper adaptado. Salud corporal: benefi cio de las actividades aerbicas y anaerbicas. Normas de seguridad y prevencin de accidentes: actitud postural en situaciones de la vida diaria, nociones sobre fracturas. Motricidad, ritmo y expresin Actividades gimnsticas: saltos y giros sobre aparatos. Gimnasia rtmica y danza: actividades rtmicas con aparatos variados, danzas del Per y de otros pases Juegos y deportes Los juegos deportivos: ftbol, voleibol, bsquetbol, balonmano y bisbol: nociones sobre los sistemas y tcticas de juego elementales. Los juegos tradicionales del Per y del mundo. Las actividades fsicas en ambientes naturales: campamento y actividades propias. Nociones sobre gestin de eventos: campeonatos deportivos
ACTITUDES ACTITUDES Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la prctica de actividad fsica. Demuestra persistencia para el logro de metas. Muestra seguridad en s mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente. Se interesa por las actividades ldicas y rtmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural. Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros. Controla sus emociones y acta de manera positiva antes, durante y despus de las actividades ldicas y deportivas. Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.
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EDUCACIN RELIGIOSA PRIMER AO EDUCACIN RELIGIOSA CAPACIDADES Comprensin Doctrinal Cristiana Explica la presencia de Dios en el proceso de salvacin. Identifica el significado de las fuentes doctrinales para aplicar sus enseanzas. Analiza la accin creadora de Dios Padre en el proceso de salvacin de la humanidad, en las fuentes doctrinales. Discrimina el mensaje principal de La Biblia sobre la actitud de Mara en la Encarnacin. Reconoce en el Antiguo Testamento que Jess es el Mesas prometido al pueblo judo. Descubre que ha sido creado a imagen y semejanza de Dios y que tiene una misin en la vida. Organiza la informacin referida a la historia de las religiones monotestas: Judasmo e Islam y la relaciona con la actualidad. Discernimiento de Fe Identifica e interioriza la presencia de Dios en la naturaleza. Asume su forma de vida como parte de su proyecto en ejecucin. Propone su Proyecto de Vida considerando la reciprocidad en las relaciones humanas y su vnculo con la naturaleza. Valora la misericordia de Dios como muestra de amor para la humanidad Valora su trabajo y el de los dems como parte de su realizacin personal a la luz de Jess. CONOCIMIENTOS 1. El proyecto de Dios en la Biblia. 1.1 Concepto y formacin de la Biblia 1.2 Estructura y contenido de la Biblia 1.3 Manejo y lectura de la Biblia. 2. La Creacin 2.1 Origen y evolucin del Universo 2.2 La creacin segn la Biblia 3. El hombre en el proyecto de Dios 3.1 El hombre creado a imagen y semejanza de Dios 3.2 La vida Don de Dios 3.3 El hombre al cuidado de la creacin 4. Llamados a ser felices 4.1 Creador para ser felices 4.2 Creados para ser felices haciendo uso de la inteligencia y voluntad. 5. El hombre se aparta del proyecto de Dios 5.1 El pecado: definicin y clases 5.2 El pecado como falta de amor y mal uso de la libertad 6. Consecuencias del pecado 6.1 Aleja al hombre de Dios 6.2 Genera conflicto y malestar 6.3 Destruye el entendimiento entre los hombres 6.4 Destruye la relacin con la naturaleza 7. Por el bautismo nos comprometemos a seguir el camino de Dios 7.1 Por el bautismo nos hacemos Hijos de Dios 7.2 Concepto, materia y forma del Bautismo 7.3 Misin del bautizado 8. Dios realiza su plan de salvacin en el Pueblo de Israel 8.1 La promesa del Salvador 8.2 Historias de Salvacin: No, Torre de Babel 8.3 Dios forma al pueblo de Dios: Abraham, Jacob y las 12 tribus de Israel. 9. Moiss y la liberacin del pueblo de Israel 9.1 La Pascua Juda 9.2 Dios libera a su pueblo de Egipto 10. Dios da normas de vida a su pueblo 10.1 El cdigo de la alianza 11. Gobierno y administracin en el pueblo de Dios 11.1 Los Jueces organizan el pueblo de Dios 11.2 El esplendor y cada de Israel. 12. Los Profetas en la historia de la Salvacin 12.1 Vocacin y misin de los ACTITUDES ACTITUDES Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros
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profetas. 13. Mara en el Plan de Salvacin 13.1 Eleccin y Misin de Mara
SEGUNDO AO - EDUCACIN RELIGIOSA CAPACIDADES Comprensin doctrinal cristiana Identifica la importancia del mensaje de las Sagradas Escrituras. Reconoce en las fuentes doctrinales, que Dios tiene un Plan de Salvacin para todos los hombres. Descubre que Dios ha enviado a su hijo Jess hecho hombre para salvar a la humanidad a travs de su Iglesia. Descubre en el s de Mara el ejemplo de la respuesta personal a las responsabilidades que le son confiadas. Reconoce en los Evangelios las etapas de la vida de Jess y el mensaje que nos entrega. Reconoce el rol del laico en la vida de la Iglesia y su misin en el mundo proponiendo en su proyecto de vida cumplir los Mandamientos. Organiza la informacin referida a la historia de las religiones orientales. Discernimiento de Fe Interioriza el respeto a la naturaleza y a las personas como obra de Dios. Asume la decisin de conservar y defender la vida en todas sus formas. Propone en su proyecto de vida patrones de conducta respetando las diferencias. Valora a sus padres y a s mismo, respetndoles y respetndose como imagen de Dios. Valora a todas las personas como obra de Dios. Reconoce a Dios en las personas de su Entorno. Testimonio de vida La vida viene de Dios, por tanto es sagrada. Respeto a la Creacin como expresin y demostracin del amor a Dios y a las personas del entorno. Valoracin y defensa de toda forma de vida. Defensa de la dignidad y los derechos de toda persona. Coherencia entre las enseanzas de Jess y la vida personal. Respeto y cuidado a toda persona de su entorno. CONOCIMIENTOS 1. Dios cumple su promesa de salvar a los hombres.. 1.1 Las profecas mesinicas del A.T 1.2 La Esperanza del Pueblo Escogido 1.3 El gran profeta del N.T: Juan Bautista. 2. El Hijo de Dios se hizo hombre 2.1 El anuncio y concepcin del Hijo de Dios 2.2 Jess nace en Beln 3. El Pueblo donde vivi Jess 3.1 Situacin geogrfica e histrica 3.2 Contexto religioso y social 3.3 Jess de la historia y de la fe. 4. La Familia de Jess 4.1 Convivencia de la sagrada familia 4.2 Infancia de Jess: Circuncisin, presentacin y prdida de Jess en el templo. 5. Camino de Jess 5.1 Inicio de la vida publica de Jess. 5.2 Los Evangelios: Origen, formacin y estructura 5.3 Anuncio de la Buena Nueva 6. Buena Noticia 6.1 Las Parbolas del Reino de Dios 6.2 Las Parbolas de la Misericordia 6.3 Los Milagros: luces del Reino de Dios 6.4 Las Bienaventuranzas: Proyecto de vida 7. Jess nos ensea a orar 7.1 El Padre Nuestro 7.2 La oracin en nuestra vida 7.3 Modos y lugares de oracin 8. La muerte de Jess nos reconcilia con el Padre 8.1 Jess muere por la maldad del hombre 8.2 El sentido de la muerte de Jess 9. Jess Resucita 9.1 Un hecho sobrenatural 9.2 Jess vence a la muerte con su resurreccin 10. Nuestra muerte y vida espiritual 10.1 Sentido de la muerte del hombre 10.2 La vida despus de la muerte 11. Jess nos ofrece su perdn 11.1 Jess resucitado da a sus discpulos el poder de perdonar. 11.2 El sacramento de la reconciliacin 12. Jess enva a evangelizar por el mundo 12.1 Jess da autoridad a sus apstoles para evangelizar. 12.2 Anunciamos a Cristo con ACTITUDES ACTITUDES Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros
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palabras y obras.
TERCER AO - EDUCACIN RELIGIOSA rea CARTEL DE CONOCIMIENTOS, CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS : EDUCACION RELIGIOSA
PROBLEMAS
Bajo rendimiento acadmico. Alumnos agresivos. Inadecuado clima institucional entre los actores educativos. Poca autoridad (liderazgo) de los actores educativos.
DEMANDAS EDUCATIVAS.
Proyecto de vida. Jess modelo de PAZ. Habilidades Empata. Vocacin y Vida. sociales: Asertividad y
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CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL/ TESTIMONIO DE VIDA
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE
I .- CUARESMA II.- SEMANA SANTA 1.- Jess forma la Iglesia : 1.1.- Elige a los apstoles 1.2.- El primado de Pedro y envi del Espritu Santo 2.- Las primeras comunidades cristianas : 2.1.- Formacin y caractersticas de las primeras comunidades. 2.2.- Concilio de Jerusaln. 2.3.- Pablo: el misionero evangelizador
II.- Reconoce la entrega de Jesucristo en la cruz por la salvacin del hombre. 1.1 Argumenta la eleccin de los doce Apstoles de Jess (Mc 3,14-16) (Mt18, 18) (Mt 28,18-20 y su misin por anunciar el mandamiento del amor a ejemplo de Jess. 1.2 Reconoce la eleccin de Pedro como cabeza de la Iglesia (Mt 16, 18-19) (Jn 21,15-17) y la venida del Espritu Santo en Pentecosts (Hc, 2, 1 y ss) como muestra del Amor de Dios a la humanidad. 2.2 Analiza las causas del primer Concilio Ecumnico ( Hc 15, 1-30) 4.1 Explica las persecuciones que realizaron las autoridades de Roma contra las comunidades cristianas.
I.- Asume la cuaresma como tiempo de preparacin.
2.1 Interioriza la vida de de los primeros cristianos en Jerusaln ( Hc 2,42-47) (Hc 4, 32-35) 2.3 Valora la Conversin de Saulo de Tarso como una misin escogida por Jesucristo.
3.- Asume el PROYECTO DE VIDA como parte de su realizacin personal.
3.- PROYECTO DE VIDA

4.- Las persecuciones durante el imperio Romano : 4.1.- Las Persecuciones 4.2.- Mrtires de la iglesia. 5.- La conversin al cristianismo : 5.1.- Constantino y Teodosio
4.2 Propone seguir la actitud de San Esteban y San Pedro en defensa del mandamiento del amor 5.1 Valora la libertad religiosa dada por Constantino y Teodosio.
5.2.- La organizacin territorial de la Iglesia durante el Imperio Romano 5.3.- El Cisma de Oriente 6.- La Iglesia en su peregrinar histrico 6.1- Las Cruzadas 6.2.- La Santidad en la iglesia: Franciscanos y Dominicos 6.3.- Las grandes herejas medievales y la inquisicin 6.4.- El Cisma de Occidente 6.5.- Las grandes reformas: Lutero, Enrique VIII 6.6.- El Concilio de Trento
5.2 Identifica las causas que originaron la divisin del Imperio Romano Oriente- Occidente . 5.3 Analiza las tres cuestiones que provocaron la ruptura de las iglesias orientales con Roma 6.1 Explica la conquista de Tierra Santa que estaba en poder de los Turcos y la bsqueda de la paz y la justicia 6.3 Discrimina las razones por las que no puede juzgarse nicamente la actuacin de la inquisicin con la mentalidad de nuestro tiempo. 6.5 Relaciona las diferencias entre la doctrina Catlica, Luterana y Anglicana 6.2 Asume la espiritualidad ,y el mandamiento del amor de San Francisco y Santo domingo de Guzmn .
6.4 Reconoce los principales episodios del Cisma de occidente 6.6 Interioriza las enseanzas dogmticas del Concilio de Trento.
7. JESS MODELO DE PAZ.

8.- La Iglesia en su peregrinar histrico (s.XVI-XXI) 8.1.- La Iglesia en Amrica Latina
7 .- Reconoce seguir.
a JESS
como modelo de vida a
8.1 Reconoce la presencia de la Iglesia en Amrica Latina.
8.2.- La Paz y la Evangelizacin III.- SANTA ROSA DE LIMA. 8.4 Descubre la funcin y la que tiene el CELAM en la Iglesia de Amrica. 8.2 Valora las medidas que tomo
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8.3.- El Concilio vaticano II 8.4.- Las conferencias episcopales latinoamericanas 8.5.- El Pontificado de Juan Pablo
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II 8.6.-La Iglesia ante el Nuevo Milenio 9.-HABILIDADES SOCIALES, Asertividad y Empata. 10.- La Iglesia Pueblo de Dios: 10.1.- La Iglesia: sacramento universal de Salvacin 10.2.- Misin y jerarqua de la Iglesia
9.- Idntica las habilidades sociales y actitudes asertivas y empticas de Jess. 10.1 Identifica los elementos visibles y invisibles de la Iglesia como sacramento universal de salvacin.
Benedicto XV a favor de la paz y la evangelizacin despus de la primera Guerra Mundial.
III.- Asume la espiritualidad de Santa Rosa de Lima.
10.2 Identifica la misin y jerarqua de la Iglesia, evangelizando a todas las personas.
8.3 Reconoce los puntos fundamentales del Magisterio del Concilio Vaticano II.
11.- VOCACIN Y VIDA.
8.5. Asume las enseanzas de Juan Pablo II en bsqueda de la santidad como camino adecuado a la vocacin de cada cristiano. 8.6 Asume responsablemente el compromiso de seguir alguno de los retos de Benedicto XVI de la Iglesia en el nuevo milenio
IV.- SEOR DE LOS MILAGROS.
12.- Los sacramentos de la Iglesia: 12.1.-El sacramento del orden sacerdotal 12.2.- Eucarista: Sacramento de amor y unidad. 12.3.- Sacramento de la confirmacin.
11.- Reconoce el sentido de su verdadera vocacin a travs de sus propias acciones
12.1 Explica las misiones que confiere el sacramento del orden sacerdotal teniendo como fin el mandamiento del amor. 12.2 Reconoce el anuncio y la institucin de la Eucarista
IV.- Reconoce la fe del cristiano catlico en la devocin al Seor de los Milagros.
13.- Manifestaciones de fe en la Iglesia. 13.1.- La devocin a la Virgen Mara 13.2.- Adviento 13.3.- El nacimiento de Jess
12.3- Asume los efectos del sacramento de la confirmacin.
13.2 Reconoce que el adviento es tiempo de preparacin para recibir al salvador.
13.1.-Valora a la Virgen Mara es Madre de Dios y Madre nuestra.
13.3 Celebra el significado del nacimiento de Jess en la vida de cada cristiano.
CARTEL DE CONOCIMIENTOS, CAPACIDADES Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS rea : EDUCACION RELIGIOSA Grado : CUARTO Docente: Beatriz VILCA
HUACASI PROBLEMAS DEMANDAS EDUCATIVAS.
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Bajo rendimiento acadmico. Alumnos agresivos. Inadecuado clima institucional entre los actores educativos. Poca autoridad (liderazgo) de los actores educativos.
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL/ TESTIMONIO DE VIDA
Proyecto de vida. Jess modelo de PAZ. Habilidades Empata. Vocacin y Vida.

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
sociales:
Asertividad
COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA
DISCERNIMIENTO DE FE
I .- CUARESMA II.- SEMANA SANTA 1.- EL VALOR DEL AMOR: 1.1. Significado y caractersticas del amor humano y del amor de Dios. 1.2. El mandamiento de Amor. 1.3. Las Manifestaciones del Amor: Amistad, enamoramiento, noviazgo y matrimonio. 2.- EL SACRAMENTO DEL MATRIMONIO: 2.1. El plan de Dios para el matrimonio. 2.2. Misin de la familia cristiana en el mundo de hoy. 3.- PROYECTO DE VIDA 4.- LA FAMILIA CELULA DE VIDA: 4.1. Vivencia de los Valores en la familia. 4.2. La familia como iglesia domstica.
II.- Reconoce la entrega de Jesucristo en la cruz por la salvacin del hombre.
I.- Asume la cuaresma como tiempo de preparacin.
1.1. Describe el significado y caractersticas del amor humano y del amor de Dios. 2.1. Descubre el plan de Dios para el matrimonio promoviendo sus valores.
1.2. Reflexiona el significado del mandamiento de Amor y como aplicarlo en su vida. 1.3. Valora las manifestaciones del Amor: Amistad, enamoramiento, noviazgo y matrimonio como proyecto de vida. 2.2 Reconoce la misin de la familia cristiana en el mundo de hoy. 3.- Asume el PROYECTO DE VIDA como parte de su realizacin personal.
4.1 Analiza las Vivencia de los Valores en la familia.

4.2 Identifica a la familia como iglesia domstica.
5.- LA SEXUALIDAD DON DE DIOS: 5.1. La sexualidad como un gran Don de DIOS. 5.2. Paternidad y maternidad responsable. 5.3. Dios por encima de todo: 1,2 y 3 mandamiento. 5.4. Buenas relaciones entre padres e hijos: 4 mandamiento. 5.5. El respeto a la vida y a la paz: 5to mandamiento. 5.6. Correcto uso de la sexualidad: 6 y 9 mandamiento. 5.7. Respeto de los bienes ajenos: 7mo y 10 mandamiento. 6. JESS MODELO PAZ. 7.- LA AUTOESTIMA: 7.1. Me valoro y valoro a los dems. DE
5.1. Interpreta la sexualidad como un gran Don de DIOS. 5.2 Analiza el significado de Paternidad y maternidad responsable. 5.4. Describe las caractersticas de una buena relacin entre padres e hijos siendo as asertivo con el otro.
5.3. Reconoce a Dios por encima de todo: 1,2 y 3 mandamiento. 5.5. Asume el respeto a la vida y a la paz como valores fundamentales del 5 mandamiento. 5.6. Valora el correcto uso de la sexualidad: 6 y 9 mandamiento como seal de autoestima. 5.7. Interioriza el valor del respeto de los bienes ajenos: 7 y 10 mandamiento ponindose as en el lugar del otro.
6 .- Reconoce seguir.
a JESS
como modelo de vida a
7.1. Reconoce que es un ser valioso como los dems.
7.2. Propone un plan para elevar y mantener su autoestima social y moral.
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7.2. La Autoestima social y moral. 8.- EL LIDERAZGO: 8.1. Los tipos de liderazgo. 8.2. Soy lder constructor de un ambiente de paz III.- SANTA ROSA DE LIMA. 9.-HABILIDADES SOCIALES, Asertividad y Empata. 10.- OBRAS DE MISERICORDIA: 10.1. Virtudes teologales y cardinales. 10.2. Obras de misericordia Corporales. 10.3. Obras de misericordia espirituales. 11.- LOS VALORES SOCIALES: 11.1 La escucha y la democracia en la escuela. 11.2. La fraternidad en la escuela. 9.- Idntica las habilidades sociales y actitudes asertivas y empticas de Jess.
8.1. Discrimina las caractersticas de los tipos de liderazgo.
8.2. Propone las caractersticas de un lder constructor de un ambiente de paz promoviendo el cuidado personal y de su entorno. III.- Asume la espiritualidad de Santa Rosa de Lima.
10.2. Descubre las obras de misericordia corporales.
10.1. Interioriza la vivencia de las virtudes teologales y cardinales y promueve su vivencia como cristiano. 10.3 Reconoce las obras misericordia espirituales. de
11.3. La justicia: San Martn de Porres hombre justo y humilde. 11.4. El Respeto al prjimo y al Medio Ambiente. IV.- SEOR DE LOS MILAGROS. 12.- VOCACIN Y VIDA. 13.- LOS JVENES ESPERANZA DEL MUNDO: 13.1. La realidad juvenil y su entorno. 13.2. El rol del joven en la sociedad. 14.- MANIFESTACIONES DE FE EN LA IGLESIA: 14.1.- La devocin a la Virgen Mara 14.2.- Adviento 14.3.- El nacimiento de Jess
11.1. Identifica las caractersticas de la La escucha y la democracia en la escuela. 11.2. Analiza el significado y la importancia de vivir la fraternidad en la escuela.
11.3. Reflexiona las actitudes de San Martin de Porres como modelo de persona justa y como seguir su ejemplo. 11.4. Explica la tarea que tiene de fomentar y cuidar el medio ambiente como buen administrador de la creacin de Dios. IV.- Reconoce la fe del cristiano catlico en la devocin al Seor de los Milagros.
12.- Reconoce el sentido de su verdadera vocacin a travs de sus propias acciones 13.1. Analiza la realidad juvenil y su entorno.
13.2. Reflexiona su rol del joven en la sociedad. 14.1.-Valora a la Virgen Mara es Madre de Dios y Madre nuestra.
14.3 Celebra el significado del nacimiento de Jess en la vida de cada cristiano. 14.2 Reconoce que el adviento es tiempo de preparacin para recibir al salvador.
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QUINTO AO - EDUCACIN RELIGIOSA CAPACIDADES Comprensin Doctrinal Cristiana Identifica la labor social de la Iglesia en atencin a los problemas sociales. Identifica la concordancia entre los diversos textos bblicos. Relaciona el ecumenismo protestante con el ecumenismo catlico. Reconoce el efecto espiritual de los Sacramentos en la vida del Cristiano. Identifica en la historia de la Iglesia el trabajo que realiz Maria como discpula y misionera de Jess. Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la Iglesia. Describe las caractersticas fundamentales de los movimientos eclesiales, reconociendo su importancia renovadora en el seno de la Iglesia como respuesta a los cambios de la humanidad. Discernimiento de Fe Interioriza la necesidad de dilogo alturado y respetuoso con personas que tienen principios religiosos diferentes. Asume responsablemente la prctica de los valores cristianos como norma de vida. Valora el rol del laico en su actuacin como cristiano inserto en el mundo de hoy y en la Iglesia. Propone en su proyecto de vida la decisin de perdonar y reconciliarse consigo mismo, con Dios, con los semejantes y con la naturaleza CONOCIMIENTOS 1. Problemas sociales 1.1 Principales problemas sociales en el Per 1.2 Pobreza y desempleo (causas y consecuencias) 1.3 Principales problemas sociales en el mundo 1.4 La globalizacin: oportunidad y riesgo 1.5 El medio ambiente: Un bien colectivo (Aparecida) 2. Actitud de la Iglesia frente a la situacin actual: Doctrina Social de la Iglesia. 2.1 Principios de la Doctrina Social de la Iglesia (el bien comn, subsidiaridad, participacin, solidaridad) 2.2 Documentos sociales de la iglesia 2.3 Anlisis de la Encclica CARITAS IN VERITAS de Benedicto XVI 3. Accin social de la iglesia peruana 3.1 Pastoral social de la iglesia peruana 3.2 Documentos de la Conferencia Episcopal del Per 4. Los valores fundamentales en la vida social 4.1 Verdad y libertad 4.2 La paz, fruto de la justicia y la caridad 4.3 El fracaso de la paz: la guerra 5. La iglesia y los derechos humanos 5.1 La persona y la dignidad humana 5.2 Derecho a la vida 5.3 Derecho a la salud 5.4 Derecho a la educacin 5.5 Derecho al trabajo 5.6 Derecho a una comunicacin libre y verdica 5.7 Derecho a profesar su fe 6. La iglesia frente a las corrientes 6.1 Atesmo y Agnosticismo 6.2 La dictadura y la democracia 6.3 El Neoliberalismo: Economa de libre mercado 7. Las religiones y las creencias no catlicas 7.1 Las grandes religiones 7.2 El ecumenismo cristiano Para que todos sean uno 7.3 Dialogo interreligioso 7.4 Movimientos religiosos de inspiracin cristiana 7.5 Movimientos religiosos de inspiracin seudo cristiana 7.6 Movimientos religiosos no cristianos. ACTITUDES ACTITUDES Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas. Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros
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CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE
PRIMER AO CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE CAPACIDADES

Comprensin de informacin 1. Identifica los pasos de la Metodologa Cientfica. 2. Busca informacin en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y experimentos propios y de otros). 3. Reconoce la importancia de los Materiales e instrumentos de Laboratorio en la experimentacin. 4. Analiza informacin sobre la materia 5. Identifica las magnitudes ms utilizadas en el sistema Internacional. 6. Describe las caractersticas de las formas y fuentes de energa. 7. Organiza informacin sobre la conservacin de energa en su hogar e I.E. 8. Identifica los componentes del universo y discrimina sus caractersticas. 9. Interpreta las teoras y conocimientos sobre el sistema solar. 10. Describe los eclipses de sol y de la luna y su influencia en la tierra. 11. Analiza informacin sobre la tierra y sus capas. 12. Identifica las caractersticas de las capas de la tierra. 13. Discrimina propiedades y composiciones del agua, aire y suelo. 14. Identifica la diversidad de seres vivos. 15. Identifica las partes de la Clula y describe sus funciones. 16. Discrimina las caractersticas bsicas de los seres vivos de los cinco reinos. 17. Identifica partes procesos relacionados con la nutricin y reproduccin de las plantas y las describe. 18. Identifica los cultivos adecuados para el Biohuerto escolar. 19. Identifica los animales de su regin y pas.
CONOCIMIENTOS
Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente Ciencia 1. Metodologa cientfica y actitud cientfica. 2. Proyectos de investigacin sobre los seres vivos. 3. Los instrumentos de Laboratorio de Ciencias 4. Materia y energa y sus propiedades generales y especficas. 5. Magnitudes fsicas fundamentales. 6. Estructuras de la materia y sus estados.
ACTITUDES Participa responsablemente en el desarrollo de las actividades de aprendizaje. Valora el uso del lenguaje de la ciencia y la tecnologa. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. Demuestra curiosidad en experiencias de laboratorio y trabajo de campo. Acepta los resultados de la ciencia, en forma objetiva y con sentido de honradez. Trabaja en equipo, con sus compaeros, comparte informacin cientfica y experiencias. Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente. de su entorno.
7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.
Formas bsicas de energa Fuentes de energa y conservacin de energa Fuentes de energa Exploracin del universo Las estrellas y el sistema solar. La Luna satlite natural de la tierra. Efectos de las radiaciones solares en la salud.
14. La Tierra: y sus capas. 15. La contaminacin de la hidrosfera, la atmsfera y la Gesfera. 16. Los suelos en el Per. 17. El agua recurso fundamental para la vida. 18. Hbitos de consumo responsable de los recursos
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20. Identifica las caractersticas de los vertebrados e invertebrados de la regin 21. Identifica los alimentos nutritivos necesarios para el desarrollo y crecimiento de los estudiantes 22. Identifica el ciclo de vida del zancudo Aedes aegypti (dengue) 23. Analiza informacin sobre las ITS causadas por microorganismos. 24. Organiza informacin sobre los hbitos de higiene y su importancia para la conservacin de la salud. 25. Analiza informacin sobre el equilibrio ecolgico y su importancia. 26. Identifica los tipos de ecosistemas en el Per. 27. Discrimina las ecorregiones en el Per. 28. Analiza informacin sobre el impacto ambiental. Indagacin y experimentacin 29. Utiliza los pasos del Mtodo cientfico en la investigacin. 30. Utiliza los Materiales e instrumentos de Laboratorio 31. Observa y analiza las caractersticas de la materia 32. Clasifica y verifica las propiedades de la materia. 33. Infiere transformaciones energticas y las ejemplifica. 34. Organiza informacin sobre la energa y su uso racional en el hogar y su entorno. 35. Explica el origen del universo y de la vida a partir de varias teoras 36. Organiza y evala informacin sobre las estrellas 37. Clasifica los planetas del Sistema solar. 38. Disea y construye montajes sobre los efectos de las radiaciones solares. 39. Infiere fenmenos relacionados con los astros y organiza informacin sobre ellos. 40. Analiza fenmenos que suceden en las capas de la tierra. 41. Organiza informacin sobre los agentes contaminantes del aire, agua y suelo y sus consecuencias en el medio ambiente. 42. Evala la importancia del agua en el desarrollo biolgico de los seres vivos. 43. Analiza los factores de contaminacin de su entorno y su implicancia para la salud. 44. Analiza y explica la diversidad de los seres vivos. 45. Organiza informacin sobre las caractersticas de los tipos de
naturales en la sociedad. Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente 19. Diversidad de los seres vivos. 20. La Clula y sus partes 21. Clasificacin de las Clulas. 22. Los cinco reinos de la naturaleza. La tuberculosis.
Valora
el
proceso
de
aprendizaje como parte de su desarrollo. Llega a la hora indicada a al I.E. y aula. VALORA LA BIODIVERSIDAD EXISTENTE EN EL PAS. Cuida y protege a su medio ambiente y ecosistema. Es tenaz para lograr sus metas Y MUESTRA INICIATIVA EN LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIN.
23. El reino planta. Reproduccin, clasificacin. 24. Flora en el Per. 25. El Biohuerto Escolar. 26. Residuos orgnicos e inorgnicos
nutricin
27. El reino animal : Clasificacin. 28. Los vertebrados, invertebrados, anfibios y reptiles, las aves, los mamferos. 29. Funcin de Nutricin y reproduccin de los animales. 30. Animales parsitos 31. Parasitosis: Causas y consecuencias de esta enfermedad. 32. Las ITS en los jvenes. 33. Los insectos, el zancudo y su ciclo de vida. 34. La Cloracin. 35. La higiene y su importancia 36. Cambios de temperatura en el ser humano.
Salud Integral, Tecnologa y Sociedad 37. Ecosistema Organizacin del ecosistema. Cadenas y redes alimentarias. 38. Relaciones en el ecosistema. Estudio de poblaciones.
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clulas y las compara. 46. Analiza caractersticas de los procesos vitales de las plantas 47. Organiza informacin sobre el Biohuerto escolar 48. Clasifica los residuos orgnicos e inorgnicos de la I.E. 49. Analiza informacin sobre los grupos de animales vertebrados e invertebrados. 50. Clasifica animales utilizando criterios vlidos. 51. Observa microorganismos y sus caractersticas. 52. Identifica causas y consecuencias de la parasitosis. 53. Formula hiptesis y explicaciones sobre el ciclo de vida del zancudoAedes aegypti (dengue) 54. Identifica hbitos de higiene para la conservacin de la salud. 55. Identifica las ITS y su modo de prevenirlas. 56. Analiza la importancia de la nutricin para la conservacin de la salud. 57. .Analiza los tipos de relaciones que se establecen entre los seres vivos y las clasifica. 58. Formula preguntas a partir de una observacin o experiencia y escoge algunas de ellas para buscar posibles respuestas. 59. Establece relaciones entre individuo, poblacin, comunidad y ecosistema. 60. Discrimina medidas de seguridad en caso desastres naturales que ocurren en su regin.
39. Ciclos de la materia. 40. Equilibrio en el ecosistema. Desastres naturales y prevencin. 41. Diversidad de ecosistemas
42. 43. 44. 45. 46. 47.
Biomas terrestres y marinos. Ecorregiones del Per. reas naturales protegidas del Per. Contaminacin Ambiental Factores que afectan el equilibrio ecolgico. Medidas de prevencin contra desastres producidos por los fenmenos naturales.
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SEGUNDO AO - CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE
CAPACIDADES
Comprensin de informacin 1. Identifica los pasos de la Metodologa Cientfica 2. Reconoce la importancia de los Materiales e instrumentos de Laboratorio en la experimentacin 3. Interpreta los conocimientos sobre las teoras del origen del universo. 4. Identifica los elementos del movimiento. 5. Analiza informacin de los elementos de la fuerza. 6. Identifica las Leyes de Newton 7. Discrimina la diferencia entre calor y temperatura. 8. Interpreta las teoras y conocimientos sobre el sistema solar. 9. Reconoce los fenmenos en la naturaleza. 10. 11. 12. 13. Identifica las partes de la clula. Analiza informacin sobre los tejidos en los seres vivos. Analiza informacin sobre la diversidad de la vida Reconoce al Zancudo y su ciclo de vida
CONOCIMIENTOS
Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente 1. Metodologa cientfica y la actitud cientfica. 2. Proyectos de investigacin. 3. Los instrumentos de Laboratorio de Ciencias 4. Movimiento. Clases. 5. Fuerza. Clases. 6. Leyes de Newton. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Calor y temperatura Efectos del calor. Medicin de la temperatura. Teoras del origen del universo. El sol fuente de energa. Los fenmenos atmosfricos La electricidad en la naturaleza.
*Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. *Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. *Cuida y protege su ecosistema. *Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin. *Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa. *Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente. *Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. *Valora la biodiversidad existente en el pas. *Participa en la conservacin de la limpieza de su I.E y campaas de reciclaje. *Participa en campaas de educacin vial y simulacros contra sismo. *Valora el cuidado de su cuerpo para conservar la salud.
14. Organiza informacin sobre la nutricin 15. Analiza los elementos orgnicos e inorgnicos. 16. Identifica formas de estilos de vida saludable. 17. Reconoce las partes del aparato digestivo humano. 18. Identifica la seguridad e higiene en los alimentos 19. Identifica el sistema cardiovascular humano 20. Analiza informacin sobre el aparato respiratorio humano. 21. Organiza informacin sobre el sistema excretor del ser humano.
Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente 14. La clula y su estructura. 15. Los tejidos de los animales. 16. Los tejidos de los vegetales. 17. Nivel orgnico de los seres vivos. 18. Microorganismos en la salud e industria. 19. El zancudo y su ciclo de vida 20. La nutricin 21. Tipos de nutricin 23. Elementos Orgnicos: los carbohidratos, los lpidos, las protenas. 24. Elementos Inorgnicos: agua y sales minerales. 25. Complementos: las vitaminas.
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22. Identifica las partes del sistema nervioso del hombre. 23. Analiza informacin sobre la fecundacin. 24. Organiza informacin sobre las ITS en los jvenes. 25. Identifica los cultivos adecuados para el Biohuerto escolar. 26. Analiza informacin sobre la contaminacin ambiental. Indagacin y experimentacin 27. Utiliza los pasos del Mtodo cientfico en la investigacin 28. Disea proyectos de investigacin. 29. Investiga sobre diversos temas de la ciencia y tecnologa. 30. Comunica el proceso de sus investigaciones y sus resultados, utilizando grficas y tablas. 31. Reconoce la importancia de los Materiales e instrumentos de Laboratorio en la experimentacin. 32. Compara los diferentes tipos de movimientos de la materia en forma experimental 33. Describe las caractersticas del calor y la temperatura. 34. Explica el origen del universo y de la vida a partir de varias teoras. 35. Interpreta la importancia de la energa en la naturaleza. 36. Explica la estructura de la clula y las funciones bsicas de sus componentes. 37. Investiga la utilidad de los microorganismos en la salud del hombre 38. Describe y explica la digestin humana. 39. Analiza las funciones de las plantas y el rol de los alimentos en el desarrollo de la vida. 40. Describe y explica la circulacin humana. 41. Relaciona las funciones de respiracin humana. 42. Relaciona las funciones de excrecin humana.
26. Alimentos y nutrientes. 27. Dieta saludable para el estudiante. 28. Trastornos de la nutricin. 29. El uso de plantas medicinales en la conservacin de la salud 30. Estilos de vida saludables. 31. El aparato digestivo humano. 32. Procesos digestivos. 33. Enfermedades del aparato digestivo. 34. La higiene y su importancia 35. Digestin en animales. 36. El sistema cardiovascular. 37. El sistema linftico. 38. Enfermedades del sistema Cardiovascular linftico. 39. La circulacin en los animales. 40. El aparato respiratorio humano. 41. Enfermedades del aparato respiratorio humano 42. Respiracin en los animales. 43. El aparato excretor humano 44. El sistema renal. 45. La excrecin en los animales. 46. Enfermedades del sistema excretor. 47. Sistema nervioso central. 48. Sistema nervioso perifrico. 49. Enfermedades del sistema nervioso. 50. El sistema endocrino. 51. El sistema nervioso de los animales. 52.Reproduccin y sexualidad 53. El sistema reproductor. 54. La fecundacin. 55. Las ITS en los jvenes
*Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social.
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43. Describe y explica las funciones del Sistema nervioso del ser humano. 44. Investiga sobre la Fecundacin en los seres humanos.
56. La reproduccin en los animales. Salud Integral, Tecnologa y Sociedad 57. La contaminacin ambiental. 58. El Biohuerto Escolar 59. El cambio climtico. Los fenmenos naturales. 60. Convenios para la proteccin del ambiente. 61. Seguridad e higiene ambiental.
45. Interpreta la importancia sobre las ITS en los jvenes. 46. Observa y plantea alternativas de solucin sobre la contaminacin ambiental. 47. Disea estrategias para el control y disminucin de la contaminacin ambiental de su contexto. 48. Analiza factores de contaminacin de su entorno y sus implicancias en la salud. 49. Organiza informacin sobre el Biohuerto escolar 50. Investiga sobre seguridad e higiene ambiental.
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TERCER AO - CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES *Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. *Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. *Cuida y protege su ecosistema. *Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin. *Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa. *Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente. *Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. *Valora la biodiversidad existente en el pas. *Participa en la conservacin de la limpieza de su I.E y campaas de reciclaje. *Participa en campaas de educacin vial y simulacros contra sismo. *Valora el cuidado de su cuerpo para conservar la salud.
COMPRENSIN DE INFORMACIN 1. Discrimina los conceptos de ciencia, tecnologa e investigacin cientfica. 2. Comprende los pasos del mtodo cientfico y de un proyecto de investigacin. 3. Analizan los aportes de los cientficos. 4. discrimina los antecedentes y ramas de la qumica. 5. Analiza la importancia y los aportes de los cientficos a la qumica. 6. Evala aportes y riesgos de la industria qumica. 7. Analiza informacin sobre la materia. 8. Organiza informacin sobre estructura de la materia y las propiedades. 9. Clasifica los tipos de mezclas que obtiene con sustancias de su entorno. 10. Discrimina informacin relevante sobre el comportamiento de los tomos, su importancia, beneficios y perjuicios en la vida diaria. 11. Organiza informacin sobre los modelos atmicos. 12. Comprende e Identifica los niveles, sub niveles y n qunticos en la en la regla de serrucho y Kernel. 13. Explica los nmeros qunticos que describen el comportamiento del e- en la nube electrnica. 14. Analiza informacin sobre los antecedentes y los aportes cientficos de la tabla peridica. 15. Aplica las reglas de ubicacin de los elementos qumicos en la Tabla peridica. 16. Analiza la organizacin sistemtica de los elementos qumicos. 17. Discrimina informacin sobre radiactividad natural, artificial; fisin y fusin nuclear.
Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente
I. PROYECTO DE INVESTIGACIN 1.1 Ciencia y Tecnologa 1.2 Investigacin Cientfica Conocimiento. 1.3 Mtodo Cientfico Pasos. 1.4 Estructura de un Proyecto de Investigacin y un cuaderno de campo. 1.5 Materiales y tcnicas de uso en el laboratorio. II QUMICA. 2.1Conceptos 2.2 historias 2.3 ramas y aplicacin 2.4 Cientficos famosos y modelos de vida. III. LA MATERIA 3.1Definicin 3.2 divisin 3.3 clasificacin: sustancia: elementos, compuestos Mezcla: Homognea, Heterognea. 3.4 Combinacin y soluciones. IV. EL ATOMO 4.1 Definicin 4.2 Estructura, modelos atmicos, modelo atmico actual. 4.3 Configuracin electrnica 4.4 Regla de Serrucho. V. LA TABLA PERIDICA 5.1 Antecedentes de su clasificacin. 5.2 Descripcin actual.
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18. Analiza informacin sobre los enlaces qumicos. 19. Organizar el tipo de enlace qumico a partir de las propiedades fsicas y la electronegatividad del compuesto. 20. Aplica las reglas de nomenclatura y formulacin en las funciones qumicas inorgnicas xidos, hidrxidos, acido y sales. 21. Comprueba la cantidad de reacciones y productos que intervienen en una reaccin qumica. 22. Analiza la importancia de las reacciones qumicas y las clases de ecuaciones. 23. Aplica las reglas de formulacin y nomenclatura en las funciones qumicas orgnicas. 24. Analiza los beneficios y daos de los compuestos orgnicos en nuestro organismo y medio. 25. Identifica el grupo funcional, cadena carbonada, tipo de enlace, radical. 26. Comprende la composicin qumica y degradacin de los compuestos orgnicos. 27. Analizan y diferencian la importancia y las enfermedades producidas por microorganismos en su localidad. 28. Infiere la importancia de la higiene personal y colectiva en la salud. 29. Analiza los efectos que contribuyen al cambio climtico y las acciones que realiza el ser humano en el detrimento de la capa de ozono. 30. Discrimina los tipos de energas alternativas INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN 31. Identifica los pasos del mtodo cientfico y Elabora proyectos de investigacin 32. Analiza el problema de investigacin desde problemas ambientales y de salud y examina causas y efectos. 33. Investiga e identifica los principales aportes de la qumica en las diferentes actividades.
5.3 Propiedades Fsicas y qumicas. metales-no metales y los gases nobles.

VI. LAS CENTRALES NUCLEARES. 6.1 Beneficios y riesgos de las Centrales Nucleares. Fuentes de Radiacin. Reactores nucleares - Uso en la Medicina, industria e investigacin Nociones de proteccin radiologa. VII. ENLACES QUMICOS 7.1 Clases : Inico covalente y metlico 7.2 Fuerzas Intermoleculares. 7.3 Electronegatividad VIII. FUNCIONES Q. INORGNICAS 8.1 Simbologa qumica. 8.2 valencia de los tomos 8.3 Ecuacin qumica 8.4 FUNCIONES: xidos, Hidrxido, cidos
Y sales. Nomenclatura, stock, clsica o tradicional, IUPAC.
8.5 Balanceo de las reacciones qumicas.

IX REACCIONE QUMICAS 9.1 Ecuacin Qumica 9.2 Clases de reacciones Qumicas 9.3 Combinacin, desplazamiento simple, desplazamiento doble. 9.4 Balanceo de Ecuaciones. X. FUNCIONES QUMICAS ORGNICAS 10.1 Hidrocarburos: El tomo de carbono Propiedades 10.2 Alcanos Alquenos Alquinos. 10.3 Compuestos oxigenados 10.4 Compuestos Nitrogenados 10.5 Radicales Alquilos 10.6 Alcoholes - teres- Aldehdos Cetonas
XI Magnetismo y electricidad
11.1 Magnetismo, electricidad y
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34. Compara: forma, volumen, fuerza y energa en los estados de la materia. 35. Diferencia y describe las propiedades generales, particulares y clasificacin de la materia. 36. Diferencia experimentalmente mezcla y combinacin 37. Aplica formulas para determinar el nmero de p+, e- y n 38. Aplica la distribucin e- .en el grupo A de la Tabla Peridica ( regla de serrucho y Kernel) 39. Identifica los nmeros cuantiaos en la distribucin electrnica. 40. Analiza informacin sobre los beneficios y peligros de los elementos qumicos de la tabla peridica. 41. Analiza las propiedades fsicas y qumicas de los grupos de la Tabla peridica y su implicancia en la naturaleza. 42. Analiza las Radiaciones Radiactivas en una ficha de aprendizaje. 43. Discrimina el tipo de enlace qumico de un compuesto aplicando tcnicas o pruebas de reconocimiento: solubilidad, conductividad. 44. Inferir la formacin de las funciones inorgnicas a partir de la identificacin de las sustancias para luego contrastar sus diferencias y semejanzas. 45. Reconocen mediante experiencias los diferentes tipos de reacciones qumicas y lo clasifican segn las sustancias re accionantes. 46. Inferir la formacin de las funciones orgnicas a partir de la identificacin de las sustancias para luego contrastar sus diferencias y semejanzas. 47. Identifica y analiza los tipos de nutrientes en los alimentos. 48. Investigan sobre las caractersticas, causas, consecuencias, prevencin y tratamiento de las I.T.S. 49. Fortalece su sentido de conservacin, vindose como un agente activo y participante en el cuidado del planeta.
electromagnetismo. 11.2 Generacin y consumo de electricidad.
Mundo Viviente, Ambiente
Tecnologa
XII. MOLECULAS BIOLOGICAS

12.1 Carbohidratos, Protenas, Lpidos cidos Nucletidos 12.2 Elaboracin de yogurt.
XIII. MICROORGANISMOS.
13.1 Bacteria, Virus. 13.2 Enfermedades. I.T.S. 13.3 Los ciclos biogeoqumicos. XIV . ENERGA DE LOS
COMBUSTIBLES:
14.1 Petrleo - Gasolina Kerosn - Gas Natural 14.2 Desechos Industriales 14.3 Importancia Econmica
Salud Integral, Tecnologa y Sociedad

XV. Procesos geolgicos 15.1 Recursos mineros en el Per. 15.2 Contaminacin del agua. 15.3 Explotacin racional de los recursos naturales y conservacin de los ecosistemas. XVI. Tecnologa y Sociedad 16.1 Equilibrio ecolgico. 16.2 El efecto invernadero y la capa del ozono. 16.3 Explotacin racional de los recursos naturales y conservacin del ecosistema. 16.4 Beneficios y riesgos de las centrales nucleares. Fuentes de radiacin.
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CUARTO AO - CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

CAPACIDADES
COMPRENSIN DE INFORMACIN
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. Discrimina los conceptos de ciencia, tecnologa e investigacin cientfica. Comprende los pasos del mtodo cientfico y de un proyecto de investigacin. Analizan los aportes de los cientficos. Identifica y discrimina los antecedentes y ramas de la Biologa. Analiza la importancia y los aportes de los cientficos a la Biologa. Evala aportes y riesgos de la industria Biologa. Clasifica y organiza los elementos biogensicos que conforman la materia viva. Describe las molculas inorgnicas necesarias para los seres vivos. Diferencia estructuralmente y funcionalmente los cidos nucleicos. Describe las caractersticas y funcionales del ADN y ARN. Analiza los conocimientos de los nutrientes en los alimentos. Representa los niveles de organizacin de los seres vivos. Organiza informacin relevante sobre la estructura y fisiologa de los organelos del citoplasma. Analiza la importancia del ciclo celular y la mitosis. Identifican y diferencian las caractersticas de clulas procariotas y eucariota. Clasifica y describe los tejidos vegetales y animales. Identifica y discrimina conceptos y procesos de nutricin auttrofa y hetertrofa. Analiza la funcin de los nutrientes y elabora dietas alimenticias equilibradas y Discrimina sobre alimentos transgnicos. Organiza informacin e Interpreta los procesos fsicos qumicos de la digestin en los seres humanos. Diferencian los tipos de digestin, respiracin, circulacin y excrecin de los seres vivos. Explica el proceso qumico en la eliminacin de sustancias de la clula en los seres vivos.
CONOCIMIENTOS MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE I. PROYECTO DE INVESTIGACIN - Ciencia y Tecnologa - Investigacin Cientfica Conocimiento. - Mtodo Cientfico Pasos. - Estructura de un Proyecto de Investigacin y un cuaderno de campo. - Materiales y tcnicas de uso en el laboratorio. II LA BIOLOGIA. Conceptos historias Ramas y aplicacin Cientficos famosos y modelos de vida.
III. ELEMENTOS BIOGENSICOS BIOMOLECULAS.
ACTITUDES *Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. *Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. *Cuida y protege su ecosistema. *Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin. *Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa. *Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente. *Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. *Valora la biodiversidad existente en el pas. *Participa en la conservacin de la limpieza de su I.E y campaas de reciclaje. *Participa en campaas de educacin vial y simulacros contra sismo. *Valora el cuidado de su cuerpo para conservar la salud.
Inorgnicos: agua; sales minerales; Orgnicos: Carbohidratos, lpidos, protenas, cidos nucleicos. Vitaminas y enzimas MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE
IV. NIVELES DE ORGANIZACIN DE LA MATERIA VIVA: La Clula: Tipos, caractersticas, Sistema de endomenbranas, transporte pasivo y activo. Organoides, organelas, inclusiones; estructura y fisiologa. Fotosntesis: cloroplastos (ciclo de Calvin ) Respiracin: mitocondrias (ciclo de Krebs) Ciclo celular: Interfase, divisin o mitosis celular (cariocinesis, citocinesis), meiosis Histologa: Estudio de los tejidos animales y vegetales. V. FUNCIN DE NUTRICIN:
22. Analiza la funcin de Coordinacin nerviosa y qumica en los
Digestin Respiracin
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organismos superiores e inferiores.
23. Identifica y diferencia la morfologa y fisiologa de los sistemas

reproductores masculinos y femeninos.
24. Identifica y discrimina los conceptos bsicos de gentica.las

caractersticas de la herencia y las caractersticas del cdigo gentico.
circulacin Excrecin En animales invertebrados, animales vertebrados Vegetales.

VI. MECANISMOS DE REGULACIN
25. Interpreta las leyes de la herencia y describe los tipos de mutaciones. 26. Analiza la importancia de la ingeniera gentica y la biotecnologa en
el mundo actual. 27. Argumenta la importancia de las medidas de prevencin del embarazo y de las enfermedades de trasmisin sexual.
Coordinacin nerviosa y qumica en los organismos superiores e inferiores

VII. BASES FISIOLGICAS DE LA REPRODUCCIN HUMANA:
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN
28. Identifica los pasos del mtodo cientfico y Elabora proyectos de investigacin. 29. Analiza el problema de investigacin desde problemas ambientales y de salud y examina causas y efectos. 30. Investiga e identifica los principales aportes de la Biologa en las diferentes actividades. 31. Reconocen y diferencian las Biomleculas en la materia viva. 32. Organiza informacin sobre los cidos nucleicos. 33. Relaciona enfermedad con los trastornos por dficit de nutrientes. 34. Comprueba los procesos fsico moleculares relacionados con los procesos biolgicos 35. Diferencia la clula animal y vegetal 36. Diferencian los procesos de la mitosis y meiosis de la reproduccin celular 37. Interpreta el proceso fotosinttico de las plantas. 38. Identifican las diferentes estructuras de los tejidos vegetales y animales. 39. Identifica y diferencia la morfologa, fisiologa y de los rganos de los sistemas de funcin de nutricin de los seres vivos. 40. Fortalece su sentido de conservacin, vindose como un agente activo y participante en el cuidado del planeta. 41. Identifica y diferencia la morfologa, fisiologa y enfermedades de
los rganos de los sistemas de funcin Relacin.
rganos reproductores masculino y femenino externo e interno. Gentica: Leyes de Gregorio Mendel, Ejercicios. Codominancia,Herencia ligada al sexo. Ejercicios. VIII. Biotecnologa. Bioremediacion. Ingeniera gentica: La clonacin, connotaciones ticas y sociales
42. Determina experimentalmente los pares cromosmicos del cariotipo

humano, el fenotipo y genotipo de algunos rasgos genticos humanos.
43. Reconocer el par cromosmico alterado en el cariotipo humano y
SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD IX Promocin de la salud Salud y enfermedad. Seguridad alimentaria e higiene ambiental. Factores sociales que repercuten en la salud Mental. Medidas preventivas. Salud sexual y reproductiva. Mtodos preventivos, El sistema inmunolgico. Agentes patgenos. Transmisin de enfermedades infecciosas. X. Origen y evolucin de la vida Origen de la vida. Teoras de la evolucin. Evolucin de la especie humana. XI. Equilibrio ecolgico Ecosistemas. Flujo de energa en el ecosistema. Sucesin ecolgica. Manejo sustentable de los recursos naturales. El agua y el suelo como recurso. Calidad de aire y agua. La biodiversidad. Impacto ambiental. Gestin ambiental. Desarrollo sostenible.
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diferenciarlas con las mutaciones.
44. Aplica las leyes de Mendel y resuelve problemas relacionados con

ellas.
45. Infiere las ventajas y desventajas del uso de los principales mtodos
anticonceptivos.
46. Fortalece su sentido de conservacin, vindose como un agente activo

y participante en el cuidado del planeta.
XII. Tecnologa y sociedad Uso de antibiticos y drogas en la recuperacin del estado de salud. Biotecnologa. Influencia en la conservacin de la salud. Biotica
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QUINTO AO - CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

CAPACIDADES
COMPRENSIN DE INFORMACIN
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Infieren los antecedentes y las ramas de la fsica. Interpreta y aplica el mtodo cientfico y las fases de un proyecto de investigacin en el problema planteado. Analiza las causas y efectos de los avances cientficos. Identifica las magnitudes fundamentales y derivadas. Comprueba e interpreta la magnitud de diferentes unidades de medida. Analiza dimensionalmente las formulas fsicas aplicando el principio de homogeneidad. Identifica, interpreta y Construye vectores aplicando los mtodos grficos y analticos. Desarrolla ptimamente ejercicios de nivel bsico e intermedio de los diferentes temas propuestos. Identifica y clasifica el movimiento de los cuerpos usando los conceptos de rapidez, velocidad y aceleracin. Aplica formula en clculos de situaciones que desarrollan el movimiento M.R.U, M.R.U.V. parablico y circular. Analizan las leyes de Newton Discrimina los tipos de energas alternativas. Realiza los diagramas de cuerpo libre de diferentes sistemas de fuerzas, indicando las fuerzas internas y tipos de apoyo. Determina y aplica las condiciones de equilibrio. Analiza el desarrollo de los componentes de los circuitos elctricos y su importancia en la vida diaria, as como el proceso de la transformacin de energa Mecnica en energa trmica. Verifica la accin de fuerzas electrostticas magnticas y explica su relacin con la carga elctrica. Discrimina las condiciones para que una carga elctrica
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CONOCIMIENTOS Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente FSICA EN EL SIGLO XX 1.1 Fsica: Concepto, historia y ramas. 1.2 Fsica cuntica. 1.3 Hiptesis de Plank. 1.4 El efecto fotoelctrico. 1.5 El principio de Incertidumbre. 1.6 Teora de la relatividad especial. 1.7 Radioactividad PROYECTO DE INVESTIGACIN 2.1 Mtodo Cientfico Pasos. 2.2 Fases del Proyecto de investigacin. 2.3 Proyectos de gestin ambiental. Equilibrio Ecolgico. Calentamiento global. 2.4 Estructura de un cuaderno de campo. 2.5 Cientficos famosos y modelos de vida. 2.6 Materiales y tcnicas de uso en el laboratorio.MAGNITUDES 3.1 Magnitudes fsicas y el sistema internacional de unidades. 3.2 Instrumentos de medicin 3.3 Anlisis dimensional 3.3 Magnitudes escalares y vectoriales 3.4 Prefijos: mltiplos y submltiplos. MOVIMIENTO 4.1 Movimiento de los cuerpos. 4.2 Movimiento Rectilneo Uniforme. 4.3 Movimiento Rectilneo Uniformemente Variado. 4.4 Cada libre de los cuerpos. Marco Terico. proyecto para la feria. 4.5 Movimiento parablico. 4.6 Movimiento Circular. 4.7 Causa del movimiento de los cuerpos. 4.8 Leyes de Newton. 4.9 Plano Inclinado. 4.10 Ley de Gravitacin Universal.
ACTITUDES ACTITUDES Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. *Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa. *Cuida y protege su ecosistema. *Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin. *Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa. *Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente. *Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. *Valora la biodiversidad existente en el pas. *Participa en la conservacin de la limpieza de su I.E y campaas de reciclaje. *Participa en campaas de educacin vial y simulacros contra sismo. *Valora el cuidado de su cuerpo para conservar la salud. *Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social.
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o una corriente elctrica experimenten una fuerza magntica al interior de un campo magntico. 18. Interpreta las observaciones de Orested y la generacin de campos magnticos por corrientes elctricas. 19. Identifica y compara las ondas mecnicas segn su frecuencia, amplitud y longitud de onda. 20. Describe los fenmenos relacionados con la luz y el sonido.
4.11 Condiciones de Equilibrio Mecnico. 4.12 Cantidad de movimiento. 4.13 Centro de gravedad.
LEYES DE NEWTON.
Ley de la inercia Ley de la Dinmica Ley de la Accin y Reaccin
EL TRABAJO MECNICO, LA POTENCIA Y ENERGA
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN
21. Explora el laboratorio, conoce su cuidado, uso y aplicacin de materiales. 22. Realiza mediciones, interpreta y analiza graficas que relacionan magnitudes fsicas. 23. Analiza dimensionalmente las formulas fsicas aplicando el principio de homogeneidad. 24. Efecta operaciones con vectores en forma grafica, analtica y aplicarlo en la solucin de problemas. 25. Analiza las tcnicas de preparacin de Biohuerto. 26. Interpreta tablas y graficas relacionadas con los movimientos M.R.U. y M.R.U.V. 27. Identifica y comprueba el M.R.U. y el M.R.U.V. 28. Demuestran la condicin de equilibrio y la inercia de los cuerpos. 29. Analiza y calcula los efectos de las fuerzas sobre los cuerpos. 30. Analiza el movimiento de cada libre vertical de los cuerpos y deduce las ecuaciones que lo describen. 31. Aplica formulas de las Leyes de Newton 32. Aplica formulas y calcula el trabajo de una fuerza constante y de una fuerza variable con la posicin. 33. Experimentan los principios del trabajo mecnico, potencia y energa. 34. Aplica la ley de Ohm para calcular el voltaje, la corriente o la resistencia elctrica en resistores. 35. Calcula la intensidad de campo magntico de un
3.1 Trabajo Mecnico. 3.2 Potencia mecnica. 3.3 Energa. 3.4 Principio de conservacin de energa.
ELECTRICIDAD
4.1 Electrosttica. 4.2 Ley de Coulomb. 4.3 Campo elctrico. 4.4 Energa potencial elctrica. Potencial elctrico 4.5 Electrodinmica. 4.6 Corriente elctrica 4.7. Ley de Ohm. 4.8 Circuitos de corriente elctrica contina. 4.9 Leyes de Kirchoff 4.10 Los sistemas elctricos y su aplicacin en tratamientos mdicos Preventivos. ELECTROMAGNETISMO 5.1 Magnetismo. 5.2 Fuerza magntica sobre una partcula cargada 5.3 Fuerza magntica sobre un conductor con corriente 5.4 Electromagnetismo. 5.5 Campo magntico. 5.6 Ley de Bio-Savart. 5.7 Induccin electromagntica. 5.8 Flujo magntico 5.9 Ley de Faraday 5.10 Ley de Lenz. ONDA: SONIDO Y LUZ 6.1 Movimiento vibratorio. 6.2 Movimiento Ondulatorio. 6.2 Sonido. Intensidad de sonido. 6.3 Ondas electromagnticas.
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conductor con corriente infinita, de una espira circular y de una bobina o solenoide. 36. Utiliza la ley de faraday y la ley de Lenz para determinar la fuerza electromotriz inducida y la corriente inducida en un circuito o espira. 37. Calcula la velocidad de propagacin de una onda en una cuerda. 38. Interpreta los niveles de intensidad sonora con la contaminacin sonora.
6.4 Aplicaciones de las ondas electromagnticas 6.5 Fenmenos relacionados con la luz Mundo Viviente,Tecnologa y Ambiente Movimiento interno de los seres vivos. 7.1 Hidrosttica, los lquidos en reposo. 7.2 Presin arterial. 7.3 El principio de Pascal. Principio de Arqumedes. 7.4 Hidrodinmica. 7.5 Principio de Bernoulli. 7.5 Viscosidad. Tensin superficial. Fuerza 8.1 Resistencia y esfuerzo fsico. 8.2 Influencia de la friccin en el movimiento de los cuerpos. 8.3 Equilibrio de fuerzas y momentos en el cuerpo humano. 8.4 Energa en los seres vivos Salud Integral, Tecnologa y Sociedad 9.1 Calentamiento global. 9.2 Proyectos de gestin ambiental. Equilibrio Ecolgico.Energas renovables
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2013
INSTITUCIN EDUCATIVA CORONEL JOS GLVEZ
EDUCACIN PARA EL TRABAJO:
EPT
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DIAGNSTICO DEL ENTORNO PRODUCTIVO Y DE LAS OPORTUNIDADES DE EMPLEO
En el ao 2012 el presupuesto del distrito de Comas era de S/62 381 500 (de los cuales S/6 648 558 provenan del Presupuesto participativo (PP) de la municipalidad metropolitana de Lima). Adems la municipalidad de Lima invirti entre los aos 2011 y 2012 S/7 000 000 en proyectos pblicos para Comas. De esta forma se puede deducir el gasto pblico de la municipalidad de Comas sumado con la inversin directa hecha por la Municipalidad de Lima en el distrito, y todo correspondiente al ao 2012 (un aproximado):
Presupuesto 2012 Comas : S/62 381 500 (incluido PP). Inversin 2012 Lima : S/3 500 000. Total del gasto pblico : S/65 881 500 Gasto pblico por habitante: 127 soles y 23 cntimos.
(Se ha dividido entre dos los 7 millones invertidos por la municipalidad de Lima, correspondientes a los aos 2011 y 2012, para poder repartirlos entre esos dos aos, y as obtener la cantidad de dinero correspondiente al ao 2012). Otro proceso notable en el distrito de Comas es la presencia de actividades comerciales y de servicios que ocupan los espacios pblicos. El 73% de las actividades que se desarrollan en los espacios pblicos son el comercio de productos agrcolas y manufacturados para el consumo humano y el comercio de confecciones textiles y de cuero. El 23% desarrolla actividades de servicio de mecnica automotriz y venta de combustible para vehculos y el 4% desarrolla actividades de comercio de muebles para el hogar y la oficina. La ocupacin del espacio pblico ocurre por la falta de asignacin de reas para el equipamiento urbano y tambin por la transgresin de los usuarios por el espacio. En lo que se refiere al empleo la mayora son informales. La Municipalidad de Comas censo hace tres aos a los 4,350 comerciantes informales del distrito, con miras a hacer un diagnstico. Se estima que el ingreso percapita es de S/. 600.00 nuevo soles como promedio para el distrito de Comas.
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DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO POR ESPECIALIDAD OCUPACIONAL FUNDAMENTACIN. En las ltimas dcadas la Educacin en el Per ha sufrido una serie de cambios en el mundo laboral y econmico el cual requiere de profesional ms verstiles en la produccin, la calidad y costo de un producto se impone en el mundo productivo; por lo tanto se hace necesario proponer nuevas corrientes tendientes a que la poblacin estudiantil tenga una oportunidad de mejorar su condicin socio-econmica, brindndole la oportunidad de desarrollar habilidades y destrezas que les permita estar preparados para el mundo laboral, debido a lo anteriormente sealado. De tal forma, consientes de esta nueva realidad la Institucin Educativa abre esta oportunidad a la juventud puentepedrina para que puedan estudiar su secundaria y a la vez proporcionarles la oportunidad de desarrollar habilidades laborales y empresariales. Se brinda esta rea por lo siguiente: - Contribuye con el desarrollo del pensamiento crtico, debido a que el alumno al ponerse en contacto con la tecnologa, la comprende, la analiza, la evala y la aplica adecundola a las necesidades y caractersticas de su entorno. - Contribuye con el desarrollo del pensamiento creativo porque al elaborar un bien o prestar un servicio, modifica y mejora los diseos y procesos de produccin del bien que produce. - Desarrolla la capacidad para tomar decisiones porque, permanentemente, toma decisiones respecto al diseo, seleccin de materiales, procesos de fabricacin o prestacin de un servicio. MDULOS PROFESIONALES COMPONENTES INICIACIN LABORAL GRADO 1 AL 2 1 2 3 4 5
Proyectos de la Opcin Ocupacional. Proyectos de la Opcin Ocupacional. Mdulos ocupacionales de Mecnica de Produccin. Mdulos ocupacionales de Electricidad. Mdulos ocupacionales de Carpintera y Ebanistera Mdulos ocupacionales de Computacin e Informtica Mdulos Ocupacionales de Industrias Alimentarias. Mdulos ocupacionales de Cosmetologa Mdulos Ocupacionales de Confeccin Textil.
FORMACIN OCUPACIONAL MODULAR
3 a 5 AO
TECNOLOGA DE BASE
Diseo Emprendimiento Gestin Empresarial Formacin y Orientacin Laboral
Las alumnas(os) ingresantes a nuestra Institucin Educativa son seleccionadas durante la matrcula y considerando con prioridad a los alumnos aprobados y la responsabilidad del padre de familia para matricular a su menor hijo.
- Desarrolla la capacidad para solucionar problemas al emprender la ejecucin de un proyecto porque, justamente, los proyectos se disean y ejecutan para solucionar problemas. El rea desarrolla valores y actitudes. Durante el proceso productivo el estudiante tiene la oportunidad y el espacio para vivenciar las actitudes de respeto a las normas de convivencia, perseverancia en la tarea, disposicin emprendedora, disposicin cooperativa y democrtica, apertura al cambio y sentido de organizacin, apertura a los dems y respeto por las normas de convivencia, etc. La educacin para el trabajo se articula con las dems reas, a travs del desarrollo de proyectos.
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La institucin educativa considera en que las especialidades ocupacionales se brinden desde el tercer ao de secundaria, pues es en esos grados donde los alumnos muestran mayor inters en una opcin ocupacional; en los grados de primero y segundo se brinda orientacin haca el desarrollo de habilidades y destrezas en una opcin ocupacional, donde el alumno/a le guste o tenga una inclinacin al desarrollo de su actitud ante dicha especialidad. Este sistema lo venimos aplicando durante ms de 5 aos y tenemos buenos resultados en cuanto a la eleccin de su especialidad, donde desarrollan mejor sus habilidades.
CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS DEL PRIMERO Y SEGUNDO GRADO PARA TODAS LAS ESPECIALIDADES COMPETENCIAS DEL VI CICLO. GESTIN DE PROCESOS. Gestiona procesos de estudio de mercado, diseo, planificacin de la produccin de bienes y servicios de diversas opciones ocupacionales. EJECUCIN DE PROCESOS. Ejecuta procesos bsicos para la produccin de bienes y prestacin de servicios de diferentes opciones ocupacionales, considerando las normas de seguridad y control de la calidad, mediante proyectos sencillos. COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGAS. Comprende y aplica elementos y procesos bsicos del diseo, principios tecnolgicos de estructuras, mquinas CAPACIDADES CONOCIMIENTOS GESTIN DE PROCESOS INICIACIN LABORAL Realiza procesos de estudio de mercado para Entorno productivo la produccin de bienes sencillos, de diversas Actividades productivas (bienes) en el entorno local y regional de cada opcin ocupacional. opciones ocupacionales. Necesidades y problemas en la produccin de bienes en el entorno local y regional. Organiza y ejecuta procesos de diseo, Diseo del bien planificacin y comercializacin de diversas Anlisis de funcin y funcionamiento del producto (bien). opciones ocupacionales. Anlisis de productos similares. Realiza procesos bsicos de control de Dibujo de taller y/o especificacin tcnica para la produccin de bienes. calidad. Planificacin de la produccin EJECUCIN DE PROCESOS Diagrama de operaciones y procesos (DOP) para la produccin de bienes. Interpreta croquis y especificaciones tcnicas Presupuesto para la produccin de un bien. para la produccin de proyectos sencillos. El taller: organizacin, tipos, normas de seguridad. Selecciona materiales e insumos para la Produccin del bien produccin de proyectos sencillos Materiales e insumos (caractersticas, propiedades, usos y precio. considerando las especificaciones tcnicas y Herramientas, mquinas y equipos: principios de funcionamiento, tipos, normas de dibujos de taller. seguridad. Realiza tareas y operaciones con Tareas y operaciones bsicas para la produccin de bienes. herramientas para la produccin de proyectos Comercializacin del bien sencillos, considerando las normas de Procesos bsicos de la comercializacin de bienes: promocin, publicidad y ventas. seguridad y control de calidad. Evaluacin de la produccin COMPRENSIN Y APLICACIN DE Control de calidad: procesos bsicos. TECNOLOGAS Balance econmico y evaluacin del proceso de produccin Diferencia los elementos bsicos y los TECNOLOGA DE BASE procesos del diseo de bienes. Diseo Aplica normas de formatos, rotulacin y tipos Diseo: definicin, importancia, relacin con la creatividad, el arte y la artesana. de lneas en la elaboracin de dibujos de taller. Elementos bsicos del diseo: punto, lnea, plano, textura. Diferencia los elementos bsicos del diseo. Instrumentos y materiales de dibujo. Aplica tcnicas y procedimientos de dibujo Tcnicas de dibujo: a mano alzada y con instrumentos. geomtrico, bocetos y croquis. Normalizacin de formatos y Rotulacin normalizada. El boceto y el croquis. ACTITUDES Es puntual a la hora de ingreso al aula o taller. Respeta la opinin de los dems. Valora el material y equipo. Respeto a su profesor y compaeros. Mantiene limpio y ordenado su rea de trabajo. Practica la equidad en el taller. Respeta y reconoce nuestra diversidad cultural. Participa activamente en el desarrollo del trabajo en equipo. Practica hbitos de seguridad e higiene. simples y herramientas informticas que se utilizan para la produccin de un bien o servicio.
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Comprende y utiliza las caractersticas del mercado local, regional y nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor. PRIMER GRADO.
SEGUNDO GRADO CAPACIDADES GESTIN DE PROCESOS Realiza procesos de investigacin de mercados para la produccin de servicios sencillos, de diversas opciones ocupacionales. Organiza y ejecuta procesos de diseo, Planificacin y comercializacin de diversas opciones ocupacionales. Realiza procesos bsicos de control de calidad. EJECUCIN DE PROCESOS Interpreta rdenes de trabajo y especificaciones tcnicas para la prestacin de un servicio. Selecciona y organiza espacio, materiales, equipos e insumos para la prestacin de un servicio. Realiza tareas y procesos bsicos para la prestacin de servicios, considerando las normas de seguridad y control de calidad. COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGAS Comprende las caractersticas del mercado de consumo local y las caractersticas del emprendedor. Analiza las caractersticas del mercado regional y global y la importancia de la capacidad emprendedora para el individuo, la empresa y la sociedad. CONOCIMIENTOS INICIACIN LABORAL Entorno productivo Actividades productivas (servicios) en el entorno local y regional. Necesidades y problemas en la prestacin de servicios en el entorno local y regional. Diseo del servicio Anlisis de la funcin y procesos de un servicio. Especificacin tcnica para la prestacin de servicios. Planificacin del servicio Diagrama de operaciones (GANTT, PERT) para la prestacin de un servicio. Presupuesto para la produccin de un servicio. Desarrollo del servicio Infraestructura y equipamiento para la prestacin de un servicio. Materiales e insumos: caractersticas y usos. Procesos de la prestacin de un servicio. Comercializacin del servicio Procesos de comercializacin de servicios, publicidad, promocin y venta de servicios. Evaluacin del servicio Control de calidad: procesos bsicos. Balance econmico y Evaluacin del proceso del servicio. TECNOLOGA DE BASE: Emprendimiento: Roles que las personas desempean en las empresas. Experiencias emprendedoras de generacin de pequeas empresas. Caractersticas del empresario. La capacidad emprendedora y empresarial en el xito de las empresas. La importancia de la capacidad emprendedora y empresarial en el individuo y en la sociedad. Caractersticas e importancia del autoempleo, el riesgo empresarial.
ACTITUDES Es puntual a la hora de ingreso al aula o taller. Respeta la opinin de los dems. Valora el material y equipo. Respeto a su profesor y compaeros. Mantiene limpio y ordenado su rea de trabajo. Practica la equidad en el taller. Respeta y reconoce nuestra diversidad cultural. Participa activamente en el desarrollo del trabajo en equipo. Practica hbitos de seguridad e higiene.
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PRIMERO 1.-Diseo: 1.1.-Diseo: Definicin importancia, relacin con el arte. 1.2.-Elementos bsicos del diseo: punto, lnea, plano y textura. 1.3.-Campos de aplicacin empresarial del diseo: En el producto y en la imagen de la empresa. 1.4.-Instrumentos y materiales de dibujo. 1.5.-Tcnicas de dibujo a mano alzada y con instrumentos. 1.6.-Dibujo geomtrico, lneas. 1.7.-El boceto y croquis. 2.- Gestin Empresarial 2.1.-Mercado local: Caractersticas, recursos y oportunidades de negocio. 2.2.-Emprendimiento: roles que las personas desempean en la empresa. 2.3.-Experiencias emprendedoras de generacin de pequeas empresas 2.4.-Caractersticas del empresario. 3.-Formacin y orientacin ocupacional. 3.1.-Mercado laboral: Actividades laborales, profesionales y oportunidades de empleo. 3.2.-Habilidades para el trabajo. 3.3.-Habilidades sociales, trabajo en equipo y las emociones en el trabajo-
TECNOLOGIA DE BASE MECNICA DE PRODUCCIN SEGUNDO TERCERO CUARTO 1.-Diseo: 1.-Diseo: 1.-Diseo: 1.1.-Elemento bsico 1.1.-Elementos 1.1.-Mtodos y tcnicas del diseo: contorno, bsicos del diseo: para explorar, forma proporcin. color, ritmo de seleccionar y evaluar 1.2.-Tipos de diseo: iluminacin. soluciones en el diseo. grfico, arquitectnico, 1.2.-Antropometra y 1.2.-Representaciones industrial y publicitario. ergonoma. grficas y 1.3.-Proceso del 1.3.-Procesos del especificaciones diseo anlisis de diseo: Mtodos y tcnicas. necesidades, anlisis tcnicas para analizar 1.3.-Pruebas tcnicas y de funciones y funciones y comerciales de los caractersticas. caractersticas de prototipos. 1.4.-Elaboracin del bienes y procesos de 1.4.-Proyeccin prototipo preliminar. la prestacin de ortogonal. 1.5.-Elaboracin del servicios. 1.5.-Acotado. prototipo definitivo. 1.4.-Normalizacin de 2.-Gestin 1.6.-Normalizacin de lneas. Empresarial formatos. 1.5.-Escala. 2.1.-Gestin de 1.7.-Rotulacin 1.6.-Proyeccin personal: Seleccin de normalizada. isomtrica y oblicua. personal, contratos 1.8.-Dibujos 2.-Gestin laborales, seguro social, geomtricos: figuras. Empresarial CTS, sistema privado 2.-Gestin 2.1.-La empresa: de pensiones. Empresarial Definicin, clases de 2.2.-Gestin financiera. 2.1.-Mercado regional, empresa, sector formal 2.3.-Costos y nacional y global. e informal. presupuestos, registros Caractersticas, 2.2.-Ideas de negocio: contables, estados recursos y formas de generacin financieros bancarios y oportunidades de de ideas de negocio. no bancarios, negocio. Oportunidades de productos, servicios, 2.2.-Emprendimiento, negocio, factores que crditos y centrales de la capacidad influyen para iniciar riesgo obligaciones emprendedora y una empresa. tributarias. empresarial en el xito 2.3.-Marketing : 2.4.-Comercializacin, de las empresas, la Estudio de mercado distribucin, promocin importancia de la (procedimientos, y publicidad, estrategias capacidad instrumentos, anlisis y procesos de ventas. emprendedora y de mercado, perfil del empresarial en el cliente) 3.-Formacin y individuo y en la 2.4.-Estrategias de orientacin sociedad, mercado: ocupacional. caractersticas e Producto, precio, plaza 3.1.-Legislacin y importancia del auto y promocin. relaciones laborales. empleo, el riesgo 3.2.-Ley de fomento al empresarial. 3.-Formacin y empleo. 3.-Formacin y orientacin 3.3.-Relacin laboral y orientacin ocupacional. relacin civil. ocupacional. 3.1.-Salud laboral: 3.4.-Modalidades y 3.1.-Mercado laboral: Condiciones de trabajo tipos de contrato. Las profesiones y seguridad. 3.5.-Convenios universitarias, las 3.2.-Calidad de vida. laborales, negociacin familias profesionales 3.3.-Impacto de la colectiva. tcnicas. actividad productiva y 3.6.-Convenios 3.2.-Habilidad para el tecnologa en el medio internacionales trabajo: necesidades ambiente, referidos al derecho en humanas, la conservacin y el trabajo. motivacin, toma de compromisos decisiones, conflictos y internacionales. resolucin de 3.4.-Accidentes de problemas. trabajo, factores, medidas de prevencin y proteccin. 3.5.-Seguridad industrial.
QUINTO 1.-Diseo: Expediente tcnico. 1.1.-Diseo de comunicacin del producto, marca, etiquetas, envase, embalajes, catlogos. 1.2.-Diseo de la imagen de empresa. 1.3.-Cortes y detalles. 1.4.-Normalizacin de representacin de materiales. 2.-Gestin Empresarial 2.1.-Plan de negocio: Evaluacin de caractersticas y habilidades para iniciar una empresa. 2.2.-Idea de negocio. 2.3.-Estudio de mercado. 2.4.-Plan de mercado. 2.5.-Organizacin de la empresa para iniciar el negocio. 2.6.-El estudio tcnico del proceso productivo. 2.7.-Los costos y gastos. 2.8.-Fuentes de inversin para iniciar su negocio. 2.9.-Formalizacin de la empresa. 2.10.-Formas de organizacin empresarial. 2.11.-Constitucin de empresa. 2.12.-Rgimen laboral para la pequea empresa. 3.- Formacin y orientacin ocupacional. 3.1.-Insercin laboral: Mercado laboral, propiedades del entorno. 3.2.-Bsqueda de empleo. Fuentes de informacin. Currculo vitae, entrevista personal. 3.3.-Mecanismos de seleccin de personal para un puesto de trabajo. 3.4.- Anlisis y evaluacin de capacidades e
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3.6.-Primeros auxilios. 3.7.-Tcnicas y casos prcticos
intereses para el puesto de trabajo.
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS EN MECANICA Y METALES
BANCO Y AJUSTE
BANCO Y AJUSTE
SOLDADURA ELECTRICA TERCERO 1.- Soldadura con union metalica. 1.1.- Equipo de soldar. 1.2.- Descripcin. 1.3.- Proceso de soldadura. 2.- Principios defuncionamiento de soldadura. 2.1.- Soldaura por arco. 2.2.- Nociones de electricidad con relacin al arco electrico. 2.3.- Tipos de mquina de soldar. 3.- Acabado y pulido. 3.1.- Tcnicas para el lijado. 3.2.- Simbolos de acabados y superficies. 4.- Esmerilado 4.1.- Mquina esmeriladora, partes. 4.2.- Composicion de muelas de esmeril. 5.- Posiciones de la soldadura. 5.1.- Posicin vertical. 5.2.- Posicion horizontal. 5.3.- Posicin sobre cabeza. 6.- Uniones 6.1.- Unin a tope. 6.2.- Unin en ngulo. 6.3.- Unin en T 6.4.- Union en solape
CONSTRUCCIONES METALICAS BASICAS CUARTO 1.-Materiales comerciales 1.1.- Materiales laminados o estiradas de seccin. 1.2.- Plana, cuadrada, redondo, rectangular y exagonal, semiredondo y octogonal. 1.3.- laminados o estirados en forma de ngulos de lados iguales, 1.4.- Angulos de lados desiguales. 1.5.- Perfiles 1.6.- Perfil en T 1.7.- Perfil en U 1.8.- Perfil en Y 1.9.- Perfil en C 1.10.- Perfil en H 2.- Chapas 2.1.- Chapas finas. 2.2.- Chapas gruesas. 2.3.- Chapas medianas. 3.- Planchas 3.1.- Flejes de acero. 3.2.- Tubos de acero. 4.- Alambres 4.1.- Varillas de construccion 4.2.- Rieles o viguetas. 5.- Taladros 5.1.- Tipos. 5.2.- Taladradora de columna. 5.3.-Taladradora radial 5.4,. Taladradora manual.
PRIMERO 1.- Organizacin de taller 1.1.-Tipos de organizacin 1.2.- Organizacin de taller de herramientas. 1.3.- Reglamento interno del taller. 2.- Materiales Industriales 2.1.- Clasificacin de los metales. 2.2.- Metales ferrosos. 2.3.- Metales no ferrosos. 2.4.- Propiedades. 3.- Herramientas manuales 3.1.- Martillos. Partes 3.2.Destornilladores. Partes, clasificacin. 3.3.- Alicales. Clasificacin3.4.- Limas. Partes, Clasificacin. 3.5.- Cizalla, clasificacin. 3.6.- Hoja de sierra. Caracteristicas. 3.7.- Arco de sierra, caracteristicas 3.8.- Tornillo de banco,partes. 4.- Sistema de medicin 4.1.- Metro, centimetro. 4.2.- Milimetros y pulgadas. 4.3.- Conversiones.
SEGUNDO 1.- Organizacin de taller 1.1.-Tipos de organizacin 1.2.- Organizacin de taller de herramientas. 1.3.- Reglamento interno del taller. 2.- Materiales Industriales 2.1.- Clasificacin de los metales. 2.2.- Metales ferrosos. 2.3.- Metales no ferrosos. 2.4.- Propiedades. 3.- Herramientas manuales 3.1.- Martillos. Partes 3.2.Destornilladores. Partes, clasificacin. 3.3.- Alicales. Clasificacin3.4.- Limas. Partes, Clasificacin. 3.5.- Cizalla, clasificacin. 3.6.- Hoja de sierra. Caractersticas. 3.7.- Arco de sierra, caractersticas 3.8.- Tornillo de banco, partes. 4.- Sistema de medicin 4.1.- Metro, centmetro. 4.2.- Milmetros y pulgadas. 4.3.- Conversiones.
CONSTRUCCIONES MATALICA ORNAMENTAL QUINTO 1.- Soldabilidad de los aceros inoxidables. 1.1.- Clasificacin de los aceros inoxidables. 1.2.- Clasificacin de los electrodos. 2.- Cerrajeria ornamental. 2.1.- Diseos. 2.2.- Clculos. 2.3.- Tcnicas de armado. 3.- Mantenimiento. 3.1.- Clases de mantenimiento. 3.2.- Manyenimiento preventivo. 3.3.- Mantenimiento correctivo. 4.- Rodamiento. 4.1.- Tipos. 4.2.- Caractersticas 5.- Lubricacin 5.1.- Aceites. 5.2.- Clases, tipos 5.3.- Grasas, tipos.
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CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADAS CARPINTERIA Y EBANISTERIA. PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO
Gestin de Procesos - Realiza procesos de estudio de mercado para la produccin de bienes en uniones simples - Disea, planifica, organiza y ejecuta procesos de comercializacin de trabajos en madera proyecto de taller perchero tabla de picar Realiza procesos bsicos de control de calidad Ejecucin de procesos - Interpreta croquis y especificaciones tcnicas para la produccin de muebles sencillos. - Selecciona materiales para la produccin de proyectos sencillos considerando las especificaciones tcnicas y dibujo de taller. - Realiza tareas y operaciones con herramientas para la produccin considerando las normas de seguridad y control de calidad. Comprensin y aplicacin de tecnologas Aplica tcnicas y procedimientos de dibujo geomtrico, bocetos y croquis. Comprende las caractersticas del mercado de consumo local, el mercado laboral local y las caractersticas del emprendedor - Analiza y evala las habilidades sociales que requieren para desempear una actividad laboral.
Gestin de Procesos - Realiza procesos de estudio de mercado para la produccin de bienes en uniones simples - Disea, planifica, organiza y ejecuta procesos de comercializacin de trabajos en madera proyecto de taller perchero tabla de picar - Realiza procesos bsicos de control de calidad. Ejecucin de procesos - Interpreta croquis y especificaciones tcnicas para la produccin de muebles sencillos Selecciona materiales para la produccin de proyectos sencillos considerando las especificaciones tcnicas y dibujo de taller. - Realiza tareas y operaciones con herramientas para la produccin considerando las normas de seguridad y control de calidad. Comprensin y aplicacin de tecnologas - Diferencia los elementos bsicos y los procesos de diseo bienes. - Aplica normas de formatos, rotulacin y tipos de lneas en la elaboracin de dibujo de taller. - Analiza las caractersticas del mercado regional y global, la importancia de la capacidad emprendedora para el individuo, la empresa y la sociedad. - Identifica y aplica los principios tecnolgicos de mquinas simples. - Identifica y analiza las necesidades, motivos y motivaciones que permiten desempeos eficientes en la actividad laboral.
Gestin de Procesos - Realiza procesos de estudio de mercado para la produccin de en uniones y ensambles - Disea, planifica, organiza y ejecuta procesos de comercializacin de trabajos en madera; mesa, sillas, perezosa - Realiza procesos bsicos de control de calidad. Ejecucin de procesos - Realiza tareas y operaciones de empalmes en diferentes posiciones. - Realiza tareas y operaciones del aserradlo y torneado - Comprensin y aplicacin de tecnologas - Diferencia los elementos bsicos del diseo y los procesos tcnicos para analizar funciones y caractersticas de los bienes y servicios. Comprensin y Aplicacin de Tecnologas. Diferencia los elementos bsicos del diseo y los procesos y tcnicas para analizar funciones y caractersticas de los bienes y servicios. Realiza dibujos de taller aplicando normalizacin de lneas, escala y proyeccin isomtrica. Formula ideas de negocio y planes de mercado. Identifica y analiza los principios de salud laboral, tcnicas de primeros auxilios y los compromisos y convenios internacionales referentes a la conservacin del medio ambiente.
Gestin de Procesos Gestin de Procesos - Realiza procesos de - Realiza procesos de estudio de mercado para estudio de mercado para la produccin de bienes la produccin de bienes en construcciones de en estructuras de madera. ebanistera. - Disea, planifica, - Disea, planifica, organiza y ejecuta organiza y ejecuta procesos de procesos de comercializacin de comercializacin de trabajos de puertas , trabajos en madera ventanas y muebles. - Realiza procesos bsicos - Realiza procesos bsicos de control de calidad. de control de calidad. Ejecucin de procesos Ejecucin de procesos - Interpreta croquis y - Interpreta croquis y especificaciones tcnicas especificaciones tcnicas para la produccin de para la produccin de muebles . puertas , ventanas - Selecciona materiales muebles para la produccin. - Selecciona materiales - Realiza proceso de para la produccin. fabricacin de muebles. - Realiza tareas de - Realiza tareas de ebanistera ,sierra mantenimiento y circular, sepilladora y lubricacin de mquinas. Pintado. Comprensin y Comprensin y Aplicacin de Aplicacin de Tecnologas. Tecnologas. - Realiza dibujos de taller con cortes, detalles y Analiza y aplica tcnicas representacin de para seleccionar materiales. prototipos del diseo. - Formula planes de Realiza dibujos de taller negocio e identifica las en proyeccin ortogonal y normas y procedimientos acotado. para la constitucin de - Identifica y analiza los una microempresa. procesos bsicos de la - Identifica y analiza gestin financiera y la fuentes y procedimientos comercializacin de los para la insercin laboral. productos. Identifica y analiza la legislacin laboral y los convenios internacionales referidos al trabajo.
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CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS INICIACION LABORAL PRIMER GRADO PROYECTO DE EBANISTERIA I CARPINTERIAEBANISTERIA Historia Como tecnologa Importancia TALLER DE CARPINTERIA El banco de trabajo Plano de taller Organigrama del taller LAS MADERAS El rbol Estructura del rbol Maderas nacionales Conservacin de maderas Cubicacin de las maderas LAS HERRAMIENTAS MANUALES Herramientas de medicin Herramientas de trazo y comprobaci n Herramientas de aserrado Herramientas de labranza Herramientas de corte Herramientas de perforacin Herramientas de percusin Herramientas de sujetacin y ajuste Herramientas de pulido y desbastado SEGUNDO GRADO PROYECTO DE EBANISTERIA II ORGANIZACIN DE UN TALLER DE CARPINTERIA Importancia Tipos de organizacin Que es el taller? Ubicacin rea de trabajo Distribucin LAS MADERAS Desecado natural Desecado artificial Deformacin por el secado Cubicacin de las maderas ESTRUCTURA DE LAS HERRAMIENTAS MANUALES De medicin De trazo y comprobaci n De aserrado De labranza De corte De perforacin De percusin De sujetacin y ajuste De pulido y desbastado ENSAMBLAJE Con espiga Con lengeta y ranura Con cola de milano SEGURIDAD INDUSTRIAL. Higiene industrial Prevencin de accidentes Orden y limpieza FORMACION PROFESIONAL ESPECIFICA TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO MODULO MODULO 2 FABRICACION INDUSTRIAL DEL N1FABRICACION DE MUEBLE MUEBLES A MEDIDA DIBUJO DE TALLER DIBUJO DE TALLER DIBUJO DE TALLER El boceto, Vistas y Planos en croquis y el levantamient proyeccin plano os ortogonal Smbolo de Cortes en el Planos de materiales en plano vistas el plano sobrepuesta Detalles en LA MADERA s el plano DERIVADFOS DE LA Propiedades DERIVADOS DE LA MADERA fsicas MADERA Tableros con Propiedades Tableros revestimient mecnicas contraplaca o dos Defectos de Nordex las maderas Tableros PRESUPUESTO DE aglomerado Clases de FABRICACION DE UN s madera MUEBLE PRESUPUESTO DE Tableros de Presupuesto FABRICACION DE UN fibra de analtico INMUEBLE. madera MAQUINAS PARA PRESUPUESTO DE Lista de TRABAJOS EN FABRICACION DE UN materiales MADERA MUEBLE Formulas de Accesorios y Costo primo cubicacin de plantillas maderas Costo de para MAQUINAS PARA produccin trabajos TRABAJOS EN Gastos de especiales MADERA fabricacin en torno Sierra Gastos de Accesorios y circular, venta plantillas radial y cinta Utilidades para Garlopa y Impuestos trabajos regruesadora MAQUINAS PARA especiales Torno y tupi TRABAJOS EN en tup Escopladuras MADERA Accesorios y PROCESOS DE Lijadoras FABRICACIN plantillas Maquinas de Diseo para afilado Habilitado trabajos PROCESO DE Ensamblado especiales FABRICACION DEL Armado en sierra MUEBLE Control de circular Coquizado calidad Accesorios y Habilitado UNIONES EN plantillas Ensamblado MADERA para Armado Ensamblestrabajos UNIONES EN MADERA caja y especiales Ensambles espiga, en garlopa y Juntas tarugo, regruesador Empalmes ranura, a ACABADO horquilla, PROCESO DE Acabado, lengeta, FABRICACIN DEL definicin, postiza, MUEBLE clasificacin media Lectura de y madera, a plano especificacio rebajo. Habilitado nes tcnicas Juntas: tope, Ensamblado del acabado tarugo, Armado Materiales de machimbrad Control de preparacin
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de superficie Herramientas de preparacin de superficie Acabados oleoresinoso Acabado nitrocelulsic o NORMAS DE SEGURIDAD Accidentes y lesiones en el trabajo Prevencin de accidentes con el orden y limpieza Riesgo con el mal uso de las herramientas manuales.
calidad UNIONES EN MADERA Ensamblescaja y espiga, media madera, a rebajo Junta-tope, tarugo ESTRUCTURA EN MADERA Elementos de estructura del mueble Clases de estructuras: de armazn, de bastidor, de tableros prefabricado s ACABADO Lijadoras porttiles Equipo de pulverizaci n Acabado poliuretnico ACCESORIOS Elementos de fijacin Elementos de articulacin NORMAS DE SEGURIDAD Manejo de materiales de transporte y almacenami ento Elementos de proteccin del trabajador Riesgos elctricosreglas o normas
o, madia madera ESTRUCTURA EN MADERA Muebles de cajn Muebles de tablero Muebles de asiento Muebles de descanso ACABADO Acabado en poliuretanico Acabado en polister Acabado con lacas catalizadas ACCESORIOS Elementos de seguridad Elementos de deslizamient o Tiradores NORMAS DE SEGURIDAD Las cadasclases Normas de seguridad en el uso de maquinarias Casos de incendio Primeros auxilios.
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CARTEL DE CONTENIDOS DE INDUSTRIA ALIMENTARIA FAMILIA COCINA REPOSTERIA

PRIMER GRADO COCINA BSICA REPOSTERIA BSICA TERCER GRADO CONSERV ACIN DE ALIMENT OS COCINA Y REPOSTE RIA GASTRONOM GASTRONOM TCNICAS A Y SISTEMAS A Y SISTEMA DE DE DE PASTELER APROVISIONA APROVISIONA A MIENTO MIENTO PANADER A Y CONSERV ACIN DE ALIMENT OS 1.Historia 1.Procesami 1.Los Alimentaria ento de Alimentos: 1.1.Salud del recursos 1.1.Definicin poblador 1.2.Clasificacin Alimentario 1.3.Tipos Precolombino s. 1.4.Alimentos 1.2.Deterioro Bsicas de la salud 1.1.Recurso 1.5.Alimentos Del s Agrcolas poblador Complementario 1.2.clases s 1.3.Conocimient 1.6.Mezcla o de las 1.3.Mtodo los s de Propiedades de conservaci Alimentos los n 2.Seleccin y 1.4.Alta Alimentos. concentraci Almacenamient n de o de 1.4.Costumbres Alimentos Azcar 2.1. Alimenticios 2.Recursos Conceptos 1.5.Cambios hidrobiolgi 3.Planificacin en los cos de men Hbitos Balanceado de la 2.1.Clases
SEGUNDO GRADO COCINA BSICA REPOSTERIA BSICA
CUARTO GRADO PANADER A Y PASTELE RA COCINA REGIONA L PRODUCT OS DE PASTELE RA Y REPOSTE RA
QUINTO GRADO PANADERA Y PASTELERA COCINA INTERNACION AL
PRODUCTOD DE PASTELERA Y REPOSTERA SALADA
1.El trigo 1.Recursos valor Pecuarios nutritivo, su 1.1.Clases 1.2.Mtodos de Ubicacin en los tres Grupos Conservacin bsicos 1.3.Mtodos de 1.1.Equipo de Fermentacin panificacin lcteos 1.2.Termino 1.4.Pasteurizaci n logas 1.3.Ingredie 1.5.Esterilizacin ntes bsicos De 1.6.Congelacin panificacin 2.Definicin, importancia de 1.4.Mtodo Equipos de s y tcnicas pastelera de 2.1.Tcncias de Panificaci
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4.Clculo de valor de Una dieta. 4.1.Calificacin del Aporte nutritivo Y el costo de los Mens.
n Alimentacin 2.Alimentos Andinos 2.1. Pecuaria agrcola 2.2.Mtodo de conservaci n 1.5.Uso de sucedneos
Elaboracin de Bizcochos 2.2.Funcin de cada
1.6.Ferment Ingrediente 2.3.Tcnicas 2.3.Ahumad acin de 2.Procesos 2.2.Hidrobiolgi o de horneado cos Conservacin 2.4.Esteriliz 3.Alimentos acin Costeos 2.1.Mtodo Embolsados 2.5. Alta s de 3.1.Resea 3.Combinacin conservaci histrica 5.Alimentacin 3.2.Alimentos n de sal. Conservaci de colores en el 3.Ingredient n de la pecuarios Ciclo de vida 3.3.Alimentos es bsicos de Materia 5.1.Alimentaci Hidrobiolgicos prima 3.1.Descripcin n de la Repostera 2.2.uso Madre de aditivos de Alimentos gestante 3.1.Concept 4.Alimentos Y lactante Selvticos os 2.3.Empaqu y productos Tpicos 4.1.Alimentos es 3.2.Valor 5.2.Necesidades pecuarios 3.2.Clases 3.Pastelera nutritivo de los Alimentos 4.2.Hidrobiolgi 3.3.Importa 3.1.Ingredie Nutricionales ncia ntes bsicos tpicos - Energtic cos 3.3.Uso 4.3.Agrcola De a adecuado de 3.4.conserv pastelera - Proteicas 5.Calendario Materiales acin Turstico - Minerale 5.1. Cocina 3.2.Termino baos: sy Clases, harina logas Vitami coberturas. contempornea nas 3.4. Clases de azcar - Rgimen pastillajes Diettic Y 3.3.Aditivo o laminados. sy 6.Alimentacin grasa saborizantes 4.Conceptos,cara del ctersticas, Infante Elaboracin de huevo 3.4.Procesa 6.1.Cambios mens mientos y Nacional e aditivos. Fisiolgicos internacional 4.Equipos y Tcnicas utensilios 6.2.Necesidades Uso y 3.5.Tiempo 4.1.Planificacin manejo de horneado y Nutricionales 5.Tabla de 6.3. Rgimen 3.6.Instrucc Elaboracin de pesos y diettico.
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medidas 5.1. Equivalente s 6.Tcnicas de horneado y Coccin.
in general para
mens
Econmicos y Nutritivos. Elaboracin de 4.2.Salsa en diferentes Pasteles Regiones decorados del Per. 4.Rellenos cubiertas 4.1.Chocola tera 4.2.Decorac in 4.3.Pasatilla je 4.4.Presenta cin
CARTEL DE PROYECTOS DE INDUSTRIA ALIMENTARIA Y NUTRICIN OPCIN OCUPACIONAL: COCINA Y REPOSTERIA FAMILIA PROFESIONAL: HOSTELERA Y TURISMO
PRIMER GRADO
INICIACIN LABORAL COCINA BSICA Y REPOSTERA
SEGUNDO GRADO
INICIACIN LABORAL COCINA BSICA Y REPOSTERA
01.Elaboracinde Entradas utilizando productos andinos Causa rellena Humitas saladas Tamalitos Arroz con pollo Ocopa de quinua
TERCER GRADO
MODULA : COCINA REPOSTERIA PASTELERA BSICA
01.Tcnicas y elaboracin de Bocaditos dulces y Salados Empanadas de pollo o carne de res. Enrollado de salchicha Brochetas
CUARTO GRADO
MODULO: COCINA REGIONALES TPICAS Y PASTELERA COMERCIAL
01.Tcnicas de comida Regionales tpicas Picante de cuy Rocoto relleno con tamales Chicharr n con mote
QUINTO GRADO
MODULO: INDUSTRIA ALIMENTARIA NACIONAL
01.Elaboracin de Ensaladas Y Entradas .Ensalada Rusa Ensalada solterito Yuca rellena Ocopa de Tarwi Causa
01.Tcnicas y procedimiento De recursos alimenticios Nctar de mango, durazno, papaya, Carambola , manzana con maca. Mermelad a de
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rellena Palta rellena Ocopa de quinua Chanfainita Ceviche Salpicn 02.Manipulacin de insumos Cereales y frutas Budn de quinua Ensalad a de fruta Arroz con leche Chifle de pltano Man confitad o Cocadas Mouse de mango Desayu no de siete semillas
Ocopa de Tarwi Anticuch os de corazn Yuca rellena Sopa chupe de camarn Sudado de mero 02.Elaboracin de postres y dulces Champs Mazamor ra de calabaza Mazamor ra de oca Humitas Man confitado Leche de soya Arroz zambito Desayuno de quinua Queque quinua Biscocho de zapallo
de pollo Alitas bruchett Pionono Trufas de chocolate Empanadas de boda Bocaditos ingles Palitos de ajonjol Alfajores con manjar blanco 2.Tcnicas de elaboracin de comidas criollas Arroz con pato Adobo de cerdo Escabeche de pollo deshuesado Fideos a lo Alfredo Carapulca limea Pollo en salsa de quindones Enrollado de pollo con pur y arroz Arroz tapado Chicharon de pulpo 03.Tcnicas y elaboracin de Pastelera Postres de cuchara: crema volteada, Leche asada, mouse. Queque de maracuy Queque de oca Queque de zanahoria Queque de guanbana Exposicin de proyectos Queque de pia Masa fermentada s: churros,
Carapulca limea Pachaman ca de cuatro sabores Sancochad o Sopa seca Trucha a la parrilla Olluquito con charqui Juanes de arroz 02.Tcnicas de Elaboracin De pasteles comerciales Pasta quebrada, brisa, pastel de manzana, pie de limn Pastel de brcoli, pastel de acelga, enrollado de hot dog. Masa hojaldre, mil hojas, orejitas. Torta helada Bizcochue lo Pionono con relleno de manjar Torta selva negra Cremas y cubiertas 03.Tcnicas de comida Representativa europea Caneln relleno Macarrone s Pizza Rabioles Spaghetti Carne a la cerveza Rollito de carne
zapallo con Maracuy, pia con zanahoria, uva con granadilla. Yogurt de frutas Queso Aplicacion es de los productos lcteos en diversos preparados . 02.Pastelera nacional Tcnicas y elaboracin de Tortas artsticas Tortas comerciale s: chantilly, tres leches, tronco de chocolate, torta helada, tortas bous carlota de fruta de la estacin Tortas artsticas: cumpleao s, ocasiones especiales, infantil, bautizo. Primera comunin Matrimoni o Quince aos Dieciocho aos, etc. 03.Elaboracin y presentacin de comidas nacionales e internacionales Pollo togo (Africano) Lasaa Arroz chaufa Rollo de pavo a la naranja Muslos de pollo en hojaldre.
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donas, picarones, etc. Exposicin de proyectos 04.Tcnicas de presentacin Y elaboracin adornos de Fantasa en el arte de Azcar Masa de pastillaje Buque Flores Adornos, muecos, hojas, lluvias, Margaritas, etc. Manipulaci n de las dunas Crema de mantequill a Glas real.
Ternera con manzana Pollo al vino Souffl de verduras Explosin de proyectos.
04.Elaboracin de pasteles Comerciales Turrn de doa pepa Torta de novia Chifln de naranja Torta helada con chantilly Queque comercial Bavarois de pasas o guindn Churros Bizcotelas Masa elstica instantne a Masa elstica para forrar
Pollo a las hierbas Sudado de mero Costilla de cerdo en agridulce Carne asada Exposicin de proyectos 04.Diseo y elaboracin de buffet Presentaci n de la mesa, diseo Mesa de buffet segn ocasin Sndwiche s Canaps Brocheta Tacos Ensaladas Platos especiales Tallados de verduras Bocaditos Arreglo floral Adornos en fantasa Mantelera Presupuest o.
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CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE CONFECCION INDUSTRIAL 2013

COMPONENT ES
INICIACION LABORAL
1
OPERATIVI DAD DE MAQUINAS CONFEC. DE PROYECTO S SENCILLOS
FORMACION MODULAR OCUAPCIONAL

3
AUX.CONFEC CIN DE CORPIO Y VESTIDO ENTERIZO, LENCERIA PARA DAMA
GRADO
OPCION OCUPACION AL
2
OPERATIVI DAD DE MAQUINAS CONFEC. DE BLUSA
4
ASISTENT E EN CONFECC IN DE ROPA PARA NIOS Y LENCERI A PARA BEB
5
ASISTENT E EN CONFECC IN DE VESTIDOS PARA FIESTA Y SASTRERI A FEMENIN O
I BIMESTR E
II BIMESTR E III BIMESTR E IV BIMESTR E

TECNOLO GIA DE BASE
Operativid ad de mquinas, muestras, motivos para mam, falda bsica Patrones de variante de las faldas bsicas Confeccin de faldas bsicas
Operativid ad de mq., muestras motivos para mam, confeccin de blusa bsica Confeccin de manteles y sbanas Confeccin de corpios, escotes, mangas Confeccin de forro para bao navideo Diseo Gestin empresaria l Formacin y orientacin laboral
Operatividad de maq. Muestras, motivos para mam, confeccin de mandil canguro Confeccin de vestido bsico
Confecci n de ajuar para bebcamisita, babero, gorrito, etc. Confecci n de vestido para nia Confecci n de pantaln o buzo
Confecci n de saco o abrigo
Confecci n de pantaln de vestir Confecci n de chaleco de vestir
Confeccin de salida de bao
Confeccin de individual navideo Diseo Gestin empresaria l Formacin y orientacin laboral
Confeccin de batas, camisones, pijamas Diseo Gestin empresarial Formacin y orientacin laboral
Confecci Confecci n de n de motivos motivos navideos navideos Diseo Diseo Gestin Gestin empresari empresari al al Formaci Formaci ny ny orientaci orientaci n laboral n laboral
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Cartel de Capacidades, Conocimientos y Actitudes Primer Grado Gestin de Procesos Ejecucin de Procesos Comprensin y Aplicacin de Tecnologas.
C APACIDADES CONOCIMIENTOS INICIACIN LABORAL . Disea al bien a producir . Identifica las Actividades productivas y (bienes) en el entorno local y comunidad. . Identifica y Selecciona el Equipo y Materiales. . Identifica Opera las herramientas manuales . Identifica Opera las mquinas con seguridad . Identifica el proceso de puntadas a mano. . Identifica y Realiza el mantenimiento preventivo de mquinas familiar. . Selecciona los materiales para sus proyectos. . Realiza Tcnicas para realizar la ejecucin del proyecto. . Realiza y Opera el manejo de la mquina de coser familiar. -Realiza Tcnicas para distribucin moldes sobre la tela. - Realiza Tcnicas para tizado. - Realiza Tcnicas para colocar alfileres. - Realiza Tcnicas para corte de tela. - Realiza Tcnicas de enhebrado de mquina. . Sistematiza la Informacin proveniente de diversas fuentes. . Organiza Presupuesto para la produccin de un bien. . Organiza. Tipos, Normas de seguridad . Organiza los materiales (caractersticas, propiedades, usos, precios.) .Organiza Herramientas, mquinas y equipos: principios de funcionamientos, tipos de normas de seguridad. . Analiza los mecanismos de seguridad dentro de un taller. . Analizas Tareas y operaciones bsicas para la produccin de bienes.
GESTIN DE PROCESOS .Identifica equipo y materiales de confeccin. . Identifica procesos de estudio de mercado para la produccin de prendas sencillas. . Identifica equipo y materiales de confeccin. . Planifica las tareas Operaciones y tiempo de ejecucin de proyectos. . Evala el tiempo de ejecucin y termino de un proyecto. EJECUCIN DE PROCESOS . Selecciona el equipo y materiales para la ejecucin de proyecto. . Realiza tareas y operaciones con herramientas para la produccin de proyectos sencillos, considerndolas las normas de seguridad y control de calidad. . Opera las mquinas Familiares con seguridad. . Realiza mantenimiento de mquinas Familiares.
COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLGIA . Analiza Presupuesto de proyecto.
. Organiza Normas de seguridad del taller. . Organiza la Informacin proveniente de diversas fuentes. . Evala Modalidades laborales y preservacin del medio ambiente.
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ACTITUDES . Muestra disposicin emprendedora. . Tiene disposicin y confianza en si mismo. . Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de sus metas. . Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar. . Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar . Cumple con las normas de seguridad. . Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible. TECNOLGIA DE BASE Diseo . Diseo: definicin, importancia, relacin con la creatividad, el arte y la artesana. . Elementos bsicos del diseo: punto, lneas, plano textura. . El diseo de los objetos en la poca prehispnica .. Campos de aplicacin empresarial del diseo: en el producto, en la comunicacin del producto y en la imagen de la empresa. . Procesos generales del diseo: analtico, creativo y de formalizacin. . Instrumentos y materiales de dibujo. . Tcnicas de dibujo: a mano alzada y con instrumentos. . Dibujo geomtricos y lnea. . El boceto y el croquis. GESTIN EMPRESARIAL Mercado local caractersticas recursos y oportunidades de negocio. Roles que las personas emplean en las empresas. Experiencias emprendedoras de generacin de pequeas empresas. . Caractersticas del empresario. .
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Cartel de Capacidades, Conocimientos y Actitudes Segundo Grado Gestin De Procesos-Ejecucin De Procesos-Comprensin y Aplicacin de Tecnologas.
CAPACIDADES Gestin de Procesos . Realiza procesos de investigacin de mercado para la produccin de bienes en modistera. . Identifica los materiales por sus caractersticas. .Identifica y realiza procesos bsicos de control de calidad. . Identifica las caractersticas de un taller de confeccin. Ejecucin de Procesos . Disea Equipos y materiales. . Opera la mquina familiares con seguridad. . Selecciona los materiales por sus caractersticas. .Opera los equipos y herramientas del taller. . Realiza el proceso de confeccin del proyecto. CONOCIMIENTOS Iniciacin Laboral . Identifica locales productivos en su entorno de su comunidad. . Identifica las necesidades y problemas en la prestacin de servicios en el entorno comunal. .Planifica las tareas y operaciones y tiempo de ejecucin del proyecto. . Identifica equipo y materiales de confeccin. . Identifica el presupuesto de proyecto.
.Realiza y opera las mquinas familiares. . Opera las herramientas manuales . Realiza adaptacin de las medidas personales . Realiza Tcnicas colocacin de moldes sobre la tela. . Realiza operaciones bsicas de divisin .Realiza Tcnica de tizado, corte, hilvn de su Comprensin y Aplicacin de Tecnologas . Organiza la Informacin provenientes de proyecto. diversas fuentes. . Organiza el espacio de trabajo. . Analiza el costo del proyecto. Evala modalidades laborales y prevencin del .Organiza el equipo y maquinarias de confeccin. . Evala el avance en el trabajo y el tiempo medio ambiente. previsto. .Organiza y analiza la Informacin conceptual de diseo del proyecto. .Organiza la Informacin utilizada en Internet. . Analiza operaciones bsicas para la produccin de bienes. TECNOLOGA DE BSE Tecnologa de Base .Diseo .Elementos bsicos de diseo. Tipos de diseo. Procesos de diseo. Elaboracin de dibujo y especificaciones. Tcnicas de elaboracin de prototipo. Elaboracin de formatos FORMACIN Y ORIENTACIN LABORAL Formacin y Orientacin Laboral . Mercado laboral: las profesionales, las familias profesionales tcnicas. . Habilidad para el trabajo necesidades humanas, la motivacin, toma de decisiones, resolucin de problemas.
ACTITUDES . Muestra disposicin emprendedora. . Tiene disposicin y confianza en si mismo. . Tiene voluntad y automatizacin para el logro de sus metas. . Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar. . Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar. . Cumple con las normas de seguridad.
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Cartel de Capacidades Conocimientos y Actitudes Tercer Grado Gestin de Procesos Ejecucin Procesos Comprensin y Aplicacin de Tecnologas
CAPACIDADES Gestin de Procesos . Identifica y realiza procesos de estudio de mercado. . Identifica equipo y herramientas de confeccin. . Organiza el espacio de trabajo. .Evala la calidad y tiempo de confeccin. . CONOCIMIENTOS Formacin Modular Ocupacional . Identifica las Actividades Productivas en el entorno local de su comunidad. . Identifica el equipo y herramientas para confeccionar su proyecto. . Selecciona las telas para la confeccin de su pijama y prendas de dormir. .Opera las mquina semi Industriales. Ejecucin de Procesos . Identifica el costo del proyecto. . Realiza tareas y operaciones de clculo de . Ejecuta en forma ordenada el proceso de materiales segn las prendas que se va a confeccin de lencera femenina. confeccionar. . Disea modelos de proyectos. . Realiza tareas y operaciones del planchado final . Realiza el cuadro de medidas para su proyecto. de la prenda. . Realiza los diseos / moldes de proyectos. . Tcnicas y Prcticas con diferentes medidas. Comprensin y Aplicacin de tecnologas . Preparacin de lminas didcticas. . Practica presupuestos. . Analiza y Diferencia los elementos bsicos del .Prcticas de trazos y costuras con variantes de diseo los procesos y Tcnicas para analizar modelos. funciones y caractersticas de los bienes y Tecnologa de Base servicios. . Organiza Realiza dibujos de taller aplicando . Elementos bsicos del diseo. normalizacin de lneas, escala y proyeccin . Cajetines y lneas . Procesos del diseo. isomtrica .Analiza Formula ideas de negocio y planes de . Normalizacin de lneas. mercado. . Diseos de gneros brillantes y opacos. . Analiza Identifica y analiza los principios de salud . Diseos de cuadrille. laboral. Gestin Empresarial . Analiza las Tcnicas de primeros auxilios los . La empresa: definicin, clases de empresas, compromisos convenios Internacionales referentes sector formal e informal. a la conservacin del medio ambiente. . Ideas de negocio: formas de generacin de ideas de negocio, oportunidades de negocio, factores que influyen para iniciar una empresa. . Marketing: estudio de mercado, anlisis de mercado, perfil del cliente, estrategias de mercado: Producto precio, plaza y promocin. Formacin y Orientacin Laboral . Condiciones de trabajo y seguridad. . Salud laboral, calidad de vida. . Impactado la actividad productiva, y tecnolgica en el medio ambiente, conservacin y compromisos Internacionales . Accidentes de trabajo: Factores, medidas de prevencin primeros auxilios.
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ACTITUDES . Muestra disposicin emprendedora . Tiene disposicin y confianza en si mismo. . Tiene voluntad y auto motivacin para el logro de sus metas. . Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar. . Tiene disposicin para trabajar cooperativamente. . Muestra disponibilidad para liderar equipos de trabajo. . Cumple con las normas de seguridad. . Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible.
Cartel de Capacidades Conocimientos y Actitudes Cuarto Grado Comprensin y aplicacin de Tecnologa
CAPACIDAES Gestin de Procesos . Identifica y realiza el organigrama del taller. .Identifica las telas para confeccionar el proyecto. . Disea planifica, organiza y ejecuta procesos de comercializacin de trabajos. . Realiza procesos bsicos de control de calidad.
CONOCIMIENTOS Formacin Modular Ocupacional . Organiza organigrama, y normas de convivencia del taller de confeccin. .Organiza los materiales herramientas y equipos. . Planifica y ejecuta las tareas y operaciones para el desarrollo del proyecto . Planifica y efecta la colocacin de moldes sobre la tela. . Organiza diagrama de operaciones y procesos.
. Realiza el presupuesto del proyecto. . Selecciona materiales para confeccionar prendas. Ejecucin de procesos . Realiza prcticas intensivas en moldes. . Realiza Interpreta croquis y especificaciones . Realiza ejercicio de trazo en cada caso. . Opera mquinas semi Industriales con seguridad. tcnicas para la produccin de ajuar de beb . Realiza el presupuesto del proyecto a confeccionar. . Selecciona materiales para la produccin. . Realiza tareas de medicin tizado habilitacin, y confeccin . Realiza procesos de ejecucin del proyecto. Comprensin y Aplicacin de Tecnologas . Analiza aplica tcnicas para seleccionar Tecnologa de Base prototipos del diseo. . Analiza Representaciones graficas y tcnicas de diseo. . Realiza diseos y dibujos. . Pruebas tcnicas y comerciales de los prototipos. . Analiza y aplica tcnicas de diseos. . Analiza formas y disea segn estacin. . Organiza la Informacin de diversa fuentes. . Analiza los procesos bsicos de la gestin . Analiza diseos en figura humana. financiera y la comercializacin de los .Analiza diseos en maniques formas cada de telas. productos. Gestin empresarial . Evala modalidades laborales. .Organiza la Gestin de personal: seleccin de personal, . Evala Procedimientos para postular a contratos, laborales, planillas, seguro social, C.T.S, puestos de trabajo. Sistema privado de pensiones. . Organiza Gestin financiera: costos y presupuestos registros contables, estados financieros bancarios y no
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bancarios, servicios crditos y centrales de riesgo, obligaciones tributaria. . Comercializacin: distribucin, promocin y publicidad, estrategias y procesos de ventas. Formacin y orientacin Laboral . Ley de fomento al empleo. . Relacin laboral y relacin civil. . Modalidades y tipos de contratos. . Convenios Laborales negociacin colectiva. . Convenios Internacionales referidos al derecho en el trabajo.
ACTITUDES Muestra disposicin y confianza en si mismo. Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas. Muestra autonoma para tomar decisiones. Tiene disponibilidad de liderar equipos de trabajo Cumple con las normas de seguridad. Tiene disposicin para trabajar cooperativamente.
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Cartel de Capacidades Conocimientos y Actitudes Quinto Grado Comprensin y aplicacin de Tecnologa
CAPACIDAES . Identifica .Identifica proyecto. . Identifica . Identifica . Realiza calidad.
CONOCIMIENTOS
Gestin de Procesos Formacin Modular Ocupacional y realiza el organigrama del taller. . Organiza organigrama, y normas de convivencia del taller las telas para confeccionar el de confeccin. .Organiza los materiales herramientas y equipos. los materiales de alta costura. . Planifica y ejecuta las tareas y operaciones. y selecciona calidad de telas. . Selecciona las telas segn el color de la piel. procesos bsicos de control de . Planifica y efecta la colocacin de moldes sobre la tela. . Organiza diagrama de operaciones y procesos. . Realiza el presupuesto del proyecto. . Selecciona materiales de alta costura. . Realiza prcticas intensivas en moldes. . Realiza ejercicio de trazo en cada caso. . Opera mquinas semi Industriales con seguridad. . Realiza el presupuesto del proyecto a confeccionar.
Ejecucin de procesos . Disea el bien a producir. . Selecciona materiales para la produccin. .Realiza tareas de medicin, tizado, habilitacin, confeccin de las prendas.
Comprensin y Aplicacin de Tecnologas . Analiza aplica tcnicas para seleccionar Tecnologa de Base prototipos del diseo. . Analiza Representaciones graficas y tcnicas de diseo. . Realiza diseos y dibujos. . Pruebas tcnicas y comerciales de los prototipos. . Analiza y aplica tcnicas de diseos. . Analiza formas y disea segn estacin. . Analiza los procesos bsicos de la gestin . Organiza la Informacin de diversa fuentes. financiera y la comercializacin de los . Analiza diseos en figura humana. .Analiza diseos en maniques formas cada de telas. productos. . Evala modalidades laborales. Gestin empresarial . Evala Procedimientos para postular a .Organiza la Gestin de personal: seleccin de personal, puestos de trabajo. contratos, laborales, planillas, seguro social, C.T.S, Sistema privado de pensiones. . Organiza Gestin financiera: costos y presupuestos registros contables, estados financieros bancarios y no bancarios, servicios crditos y centrales de riesgo, obligaciones tributaria. . Comercializacin: distribucin, promocin y publicidad, estrategias y procesos de ventas. Formacin y orientacin Laboral . Ley de fomento al empleo. . Relacin laboral y relacin civil. . Modalidades y tipos de contratos. . Convenios Laborales negociacin colectiva. . Convenios Internacionales referidos al derecho en el trabajo.
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ACTITUDES Muestra disposicin y confianza en si mismo. Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas. Muestra autonoma para tomar decisiones. Tiene disponibilidad de liderar equipos de trabajo Cumple con las normas de seguridad. Tiene disposicin para trabajar cooperativamente.
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CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE COMPUTACION E INFORMATICA INICIACION LABORAL FORMACION PROFESIONAL ESPECIFICA PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO MODULO MODULO MODULO ENSAMBLAJE Y OPERADOR TECNICO DE SISTEMAS OPERADOR TECNICO SISTEMAS OPERATIVOS DISEO GRAFICO MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE OPERATIVOS DE PROGRAMAS CMPUTO. 1.-OPERADOR DE SISTEMAS OPERATIVOS 1.1.- Windows, Iniciando El escritorio y sus partes 1.2.-Botn inicio, Barra de tareas, Iconos, Ventanas, al 1.3.-Configurar Pantalla: El fondo de pantalla, El protector de pantalla, La apariencia de la pantalla, La resolucin y los colores 1.4.-Configurar el ratn, Los botones, Los punteros, Opciones del puntero. 1.5.-El Explorador de Windows, Importancia, La ventana del explorador, Opciones de visualizacin 1.6.-Trabajando con carpetas, Copiar carpetas, Mover carpetas, Cortar carpetas 1.7.-La Papelera, Eliminar archivos Restaurar archivos, Eliminar archivos, Vaciar la papelera. 1. HOJA DE CALCULO EXCEL (OPERADORES Conceptos bsicos Definicin de Excel Libro Celda Fila Columna Tablas Rango Registro Manejo de Mouse Manejo de hojas Elementos de Excel Creacin de libros Ingreso de datos Edicin , eliminacin de datos Formatos de Hoja Barra de formula Opcin formato Formato de Celda 2. PROCESADOR DE TEXTOS ESTILOS PERIODISTICOSGRAFICOS WORD 1.- FORMATO DE PARRAFO a.- Justificacin b.- Interlineado c.- Sangras d.- Espaciado entre prrafos e.- Numeracin y vietas f.- Escala de fuente g.- Insertar smbolos h.- Bordes y sombreados i.- Tabulaciones 2.- Modos de Visualizacin e Impresin. a.- Modos de visualizacin y vista preliminar b.- Configurar Pgina c.- Saltos de Pgina d.- Encabezado de Pgina e.- Encabezados Diferentes f.-Numeracin de Pgina g.- Letra Capital 3.- Notas al Pie, Columnas y Tablas. a.- Notas al pie de Pgina b.- Notas al Pie personalizadas c.- Notas Finales d.- Columnas Periodsticas e.- Columnas Ajustar Mrgenes f.- Tablas 4.- Imgenes Cuadro de Texto y 1.-DIBUJO VECTORIAL 1.1 Introduccin al Corel Draw. 1.2 ventana principal 1.3 Uso de la barra de herramientas 1.4 Mens laterales 1.5 Tamao de pgina, visualizacin de Los trabajos 1.6 Seleccin de objetos, a.- modificacin de Objetos. b.- Dimensionamiento y Direccionamiento de objetos c.- Rotacin e inclinacin. d. Dibujo de formas bsicas e. Dibujo de rectngulo, cuadrado, Elipse, crculo, polgono, estrellas f. Dibujo de espirales g. Dibujo de papel grfico 1.7 Modificacin de las Configuracin Predeterminadas 1.8 Aplicar rellenos, contornos, filetes 1.9 Organizacin de objetos a. Definicin de la escala de dibujo b. Operacin con lneas guas c. Operacin con objetos d. Creacin de capas e. Operacin con capas f. Establecimiento de las propiedades de las capas 1.-ARQUITECTURA DE PC. 1.1 la P.C, partes 1.2 Perifricos de entrada y salida 1.3 case, componentes 1.4 Fuente de Poder 1.5 Memoria , Tipos 1.6 Unidades de almacenamiento 1.7 Mainboard 1.8 Tarjeta de interfases a.-video b.-sonido c.-modem d.-red 1.9 Puertos a.-paralelos b.-serie 2.-ENSAMBLAJE DE P.C. 2.1 Arquitectura de la computadora 2.2 Ensamblaje 2.3 Ensamblaje de un ordenador 2.4 Descripcin de Herramientas 2.5 Puertos de Conexin 2.6 Ubicacin de componentes. 3.- MANTENIMIENTO DE P.C. 3.1 Mantenimiento preventivo 3.2 Mantenimiento correctivo 3.3 Cuidado y mantenimiento de los Perifricos.
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1.8.- HARDWARE :concepto, Dispositivos de entrada y salida, Agregar dispositivos hardware, Manejo del ratn y teclado, El CPU por dentro. 1.9.- OFTWARE: Concepto, Agregar o quitar programas, Los programas de aplicacin Software comercial y piratera,2.-TECNICAS DE DIGITACION 2.1 .- digitacin ,concepto, ventajas, postura del cuerpo. 2.2.- metodo de escritura , definicin, , objetivo, ventajas, teclado universal. 2.3.- teclas guias, diagrama de ubicacin de los dedos. 2.4.- teclas superiores. Diagrama de ubicacin de las manos y dedos. 2.5.- teclas inferiores. Diagrama de ubicacin de los dedos. 2.6.- combinacin de teclas guias y superiores 2.7.- ejercicios con palabras y oraciones 3.-OPERADOR DE ACCESORIOS DE WINDOWS
Conceptos bsicos Procesadores de textos Posicin de los dedos en el teclado Editar, copiar , cortar y pegar Corregir ortografa Formateando textos Formato de carcter Formato de prrafos Formato de paginas Visualizacin e impresin Vista Preliminar Impresin de textos Estilos Periodsticos Encabezado y pie de pagina Nota al pie Columnas Tablas Word Art Estilos de Word Art Grficos Imgenes Organigramas Autoformas Cuadro de Textos Barra de dibujo 3. HOJA DE CALCULO OPERADORES Y FUNCIONES Operadores matemticos Clculos
Grficos Estadsticos. a.- Imgenes Prediseadas b.-Modificacin de Imgenes Prediseadas. c.- Autoformas d.- Word Art e.- Marca de Agua f.- Cuadros de Texto g.- Grficos 5.- Otros Elementos Grficos Documentos Extensos. a.- Herramientas de Dibujo b.- Agrupar Objetos c.- Organigramas d.- Ecuaciones e.- Formularios f.- ndices g.- Estilos 6.- Funciones Avanzadas a.- Combinar Correspondencias b.- Plantillas c.- Ordenar Listas d.- Comentarios e.- Proteger Documentos f.- Conversin Texto / Tabla g.- Ttulos 2.-MICROSOFT EXCEL BSICO 2.1 Rango, seleccin de una celda 2.2 Seleccin de un rango de celdas 2.3 Seleccin de un rango no Adyacente 2.4 Seleccin de una columna 2.5 Seleccin de una columna adyascen Te. 2.6 Seleccin de una Fila 2.7 Seleccin de filas adyacentes
REDES Concepto de red y clasificaciones Clasificacin segn su tamao: LAN, MAN y WAN Clasificacin segn su distribucin lgica Capa fsica: medios de transmisin Cable coaxial Cable par trenzado Cable fibra ptica 2.- DISEO GRAFICO DE APLICACIONES. 2.1 Logotipos creativos 2.2 Tarjeta de presentacin 2.3 Creacin de trpticos 2.4 Carnet de presentacin 2.5 Afiches 2.6 Portada de CD 2.7 Gigantografias 2.8 Dibujo y asignacin de formas de Objetos . a. Adicin de nodos b. Elementos de nodos c. Unin de nodos d. H. mano alzada e. H. bezeir f. H. pluma alzada 2.9 Transformacin de objetos a. transformaciones b. desplazamiento en incremento c. Dimensionamiento e. H. rotacin libre f. H. inclinacin
3.4 antivirus, tipos 3.5 Mantenimiento de impresoras 3.6 Normas de seguridad. 4.- CONFIGURACION DE P.C. 4.1 Ram, Rom, Bios 4.2 CMOS del SETUP 4.3 Comandos bsicos 4.4 Disco de inicio 4.5 Particin y formateo de disco 4.6 Caractersticas tcnicas para la Instalacin de software 4.7 Drivers 4.8 Utilitarios. 5.-NORMAS DE SEGURIDAD 5.1 Las cadas y clases 5.2 Normas de seguridad en el uso De computadoras 5.3 Casos de incendio 5.4 Primeros Auxilios.
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3.1.-Word Pad, Partes de la ventana, Barra de formato, Barra de men, Barra de herramientas, Cursor, Creacin de documentos, Seleccionar texto, Copiar, Pegar, Cortar, Formato de texto, Abrir y guardar documentos 3.2 PAINT, Concepto, Partes ventana, Barra de mens, Barra de titulo, Paleta de herramientas, Paleta de colores.Uso de herramientas 3.3.-Creacin de grficos: Botn pincel, Botn lpiz, Botn borrador, Botn elipse, Botn texto, Otros botones 4.- PROCESADOR DE TEXTOS ESTILOS PERIODISTICOSGRAFICOS 4.1.-WORD: Conceptos bsicos, Procesadores de texto, Posicin de los dedos en el teclado, Editar, copiar , cortar y pegar, Corregir ortografa, Formateando textos, Formato
matemticos Operaciones Matemticas Barra de formulas Tabla de presupuestos Visualizacin previa e impresin Encabezado y pie de pagina Mrgenes en una hoja Comando imprimir Grficos estadsticos en Excel 4. DIAPOSITIVAS EN POWER POINT Conceptos bsicos Definiciones Primera pantalla Presentaciones Crear, guardar, abrir una presentacin Presentacin en blanco Diseos Manejo de diapositivas Cuadro de textos Dibujo a mano alzada Word Art y Imgenes Manejo de imagines Autoformas Organigramas
2.8 Seleccin de filas no adyacentes 2.9 Seleccin de toda la Hoja 2.10 Cancelar una Seleccin 2.11 Copiar celdas, mover celdas y Borrar celdas 3.- UTILIZAR FUNCIONES: 3.1 Funcin 3.2 Estructura de una Funcin 3.3 Funciones Anidadas 3.4 Funciones Principales 3.5 FUNCIN ESTADSTICA a.- Funcin MIN. b.- Funcin MAX. c.- Funcin PROMEDIO d.- Funcin CONTAR e.- Funcin CONTARA 3.6 FUNCIONES MATEMTICAS a.- Funcin REDONDEAR b.- Funcin SUMA c.- Funcin CONTAR SI d.- Funcin SUMAR SI 3.7 FUNCIONES LGICAS a.- Funcin SI b.- Funcin Y c.- Funcin O 3.8 FUNCIONES DE BUSQUEDA a.- Funcin BUSCARV 3.9 FUNCIONES DE FECHA Y HORA. a.- Funcin AHORA b.- Funcin HOY c.- Funcin AO 3.10 FUNCIONES DE TEXTO: a.- Funcin CONCATENAR b.- Funcin IZQUIERDA c.- Funcin DERECHA
g. Reflejo de objetos 3.- ADOBE PHOTOSHOPRETOQUE FOTOGRAFICO. 3.1 Conceptos bsicos 3.2 rea de trabajo 3.3 Herramienta de seleccin 3.4 H. lazo poligonal y magntico 3.5 H. Varita Mgica 3.6 H. Recortar 3.7 H. Pintura 3.8 H. Aerogrfico 3.9 H. Pincel 3.10 H. lpiz 3.11 H lnea 3.12 H. Balde de pintura 3.13 H. Relleno degradado 4.- ADOBE PHOTOSHOP-EFECTOS Y EDICION DE IMGENES. 4.1 Herramienta de Edicin de Imgenes a.- Herramienta blur (gota) b.- Herramienta enfocar (sharpen) c.- Herramienta dedo (espaciar pintura) d.- Herramienta aclarar (paleta negra) e.- Herramienta oscurecer (mano negra) f.-Herramienta saturar (esponja) 4.2 Herramienta texto a.- Herramienta texto editable b.- Interlineado c.- Lnea de base d.- Tracking e.- Determinando el suavizado f.- Rotar la direccin de los caracteres 4.3 Herramienta Pluma. a.- Definicin
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de carcter, Formato de prrafos, Formato de pginas, Visualizacin e impresin, Vista Preliminar, Impresin de textos, Estilos Periodsticos, Encabezado y pie de pgina, Nota al pie, Columnas, Tablas, Word Art, Estilos de Word Art Grficos , Imgenes, Organigramas, Autoformas, Cuadro de Textos Barra de dibujo
Animacin efectos y sonidos Hipervinculos MICROSOFT PUBLISHER Conceptos bsicos Definiciones
d.- Funcin EXTRAE. 3.-INTERNET Qu es Internet? Cuales son las caractersticas principales? Qu cosas puedo hacer con Internet? Qu necesito para conectarme? Otros elementos importantes. Qu compone a Internet? Qu es WWW? Qu es el protocolo HTTP? Qu es un navegador? Cules son los navegadores ms conocidos 4.-REDES Concepto de red y clasificaciones Clasificacin segn su tamao: LAN, MAN y WAN Clasificacin segn su distribucin lgica Capa fsica: medios de transmisin Cable coaxial Cable par trenzado Cable fibra ptica 7.- DISEAR GRFICOS 7.1 Concepto 7.2 Grficos en Excel 7.3 Modificar Grficos 7.4 Formato de rea de grficos 7.5 Agregar un cuadro de texto a un Grafico 7.6 Eliminar un Grfico
b.- Finalidad c.- Componentes d.- H. Pluma e.- H. Pluma Magntica f.- H. Pluma Libre g.- H. Aadir puntos de anclaje h.- H. Seleccin y mover puntos i.- H. Para convertir un punto de esquina en un punto de curva 4.5 Uso de Paletas a.- Paleta navegador b.- Paleta informacin c.- Paleta de opciones, Color, Muestras, Pinceles, Capas, Canales 4.6 Mascaras. a.- Mascara de capa b.-Visualizacin c.-Efectos de fusin con mascaras 4.7 Ajustes de Colores. a.- Comando Brillo Contraste b.- Comando Brillo de color (color balance). c.- Comando tono d.- Comando Saturar e.- Comando reemplazar color f.- Comando variaciones g.- Comando Invertir h.- Comando ecualizar. NORMAS DE SEGURIDAD a.-Manejo de materiales de transporte y almacenamiento b.-Elementos de proteccin del trabajador c.-Riesgos elctricos-reglas o normas
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8.- Base de Datos 8.1 Fitros 8.2 Filtrar una lista 8.3 Quitar un Filtro 8.4 Auto filtro personalizado 8.5 Ordenar una Lista NORMAS DE SEGURIDAD Accidentes y lesiones en el trabajo Prevencin de accidentes con el orden y limpieza Riesgo con el mal uso de las computadoras.
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CARTEL DE ALCANCES Y SECUENCIAS DE COMPUTACION
NIVEL SECUNDA RIA

PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO
T
I BIMESTRE II B I M E S T R E
A S
III B I M E S T R E IV B I M E S T R E
CUARTO GRADO
MODULO DE SISTEMAS OPERATIVOS MS.WIRD MODULO DISEO GRAFICO

COREL DRAW DIBUJO VECTORIAL PHOTOSCAPE
MODULO DE SISTEMAS OPERATIVOS MS EXCEL BASICO

MODULO DISEO GRAFICO COREL DRAW PUBLICITARIO Y DE APLICACIONES DISEO PAGINA WEEB MODULO DE ENSAMBLADE DE EQUIPOS DE COMPUTO ENSAMBLAJE DE PC.
MODULO DE SISTEMAS OPERATIVOS MS. EXCEL AVANZADO

MODULO DISEO GRAFICO ADOBE PHOTOSHOP RETOQUE Y FOTOMONTAJE MODULO DE ENSAMBLADE DE EQUIPOS DE COMPUTO MANTENIMIENTO DE PC.
QUINTO GRADO
MODULO DE ENSAMBLADE DE EQUIPOS DE COMPUTO ARQUITECTURA DE PC,
MODULO DE SISTEMAS OPERATIVOS MS. POWER POINTPUBLISHER MODULO DISEO GRAFICO ADOBE PHOTOSHOP EFECTO Y EDICION DE IMAGENES MODULO DE ENSAMBLADE DE EQUIPOS DE COMPUTO CONFIGURACION DE PC.
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CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADAS DE ELECTRICIDAD PRIMERO GESTION DE PROCESOS -Realiza procesos de estudio de mercado para la produccin de bienes y servicios elctricos -Disea, planifica, organiza y ejecuta procesos de comercializacin de trabajos de proyectos elctricos -Realiza procesos bsicos de control de calidad EJECUCION DE PROCESOS -Interpreta croquis y especificaciones tcnicas para la produccin de lmparas de mesa -Selecciona materiales para la produccin de proyectos sencillos considerando las especificaciones tcnicas y dibujo de taller -Realiza tareas y operaciones para la produccin considerando las normas de seguridad y control de calidad COMPRENCION Y APLICACIN DE TECNOLOGIAS -Aplica tcnicas y procedimientos de dibujo geomtrico, bocetos y croquis -Comprende las caractersticas del mercado de consumo local, el mercado laboral local y las caractersticas del emprendedor -Analiza y evala las habilidades sociales que requieren para desempear una actividad laboral SEGUNDO GESTION DE PROCESOS -Realiza procesos de estudio de mercado para la produccin de bienes y servicios elctricos -Disea, planifica, organiza y ejecuta procesos de comercializacin de trabajos de proyectos elctricos -Realiza procesos bsicos de control de calidad EJECUCION DE PROCESOS -Interpreta croquis y especificaciones tcnicas para la produccin de lmparas de mesa -Selecciona materiales para la produccin de proyectos sencillos considerando las especificaciones tcnicas y dibujo de taller -Realiza tareas y operaciones para la produccin considerando las normas de seguridad y control de calidad COMPRENCION Y APLICACIN DE TECNOLOGIAS --Diferencia los elementos bsicos y los procesos de diseo de bienes -Aplica normas de formatos, rotulacin y tipos de lneas en la en la elaboracin de dibujo de taller -Analiza las caractersticas del merca do regional y global, la importancia de la capacidad emprendedora para el individuo, la empresa y la sociedad. -Identifica y aplica los principios tecnolgicos de maquinas simples. TERCERO GESTION DE PROCESOS -Realiza procesos de estudio para la produccin de bienes y servicios de instalaciones elctricas -Disea planifica , organiza y ejecuta procesos de comercializacin de trabajos y servicios de instalaciones elctricas Armado de circuitos y proyectos electr5icos -Realiza procesos bsicos de control de calidad EJECUCION DE PROCESOS -Realiza tareas y operaciones de instalaciones elctricas visibles -Comprensin y aplicacin de tecnologas -Diferencia los elementos bsicos de diseo y los procesos tcnicos para analizar funciones y caractersticas de los bienes y servicios COMPRENCION Y APLICACIN DE TECNOLOGIAS Diferencia los elementos bsicos del diseo y los procesos y tcnicas para analizar funciones y caractersticas de los bienes y servicios -Realiza dibujos de taller aplicando normalizacin de lneas, escala y proyeccin isomtrica. -Formula ideas de negocio y planes de mercado. -Identifica y analiza los principios de de salud laboral, tcnicas de primeros auxilios y los CUARTO GESTION DE PROCESOS -Realiza procesos de estudio de mercado para la produccin de bienes y servicios relacionados ala electricidad y electrnica -Disea , planifica, organiza y ejecuta procesos de comercializacin de proyectos electrnicos y elctricos -Realiza procesos bsicos de control de calidad. -EJECUCION DE PROCESOS -Interpreta croquis y especificaciones tcnicas para la la produccin de proyectos elctricos y electrnicos -Selecciona materiales para la produccin -Realiza tareas de montajes y conexiones elctricas -Ejecuta soldadura blanda para el montaje de dispositivos electrnicos COMPRENCION Y APLICACIN DE TECNOLOGIAS -Analiza y aplica tcnicas para seleccionar prototipos del diseo. -Realiza dibujos de taller en proyeccin ortogonal y acotado. -Identifica y analiza los procesos bsicos de la gestin financiera y la comercializacin de los productos. -Identifica y analiza la legislacin laboral y los convenios internacionales referidos al trabajo QUINTO GESTION DE PROCESOS -Realiza procesos de estudio de mercado para la produccin de bienes y servicios de instalaciones electr5icas domiciliarias -Disea planifica organiza y ejecuta procesos de prestaciones de servicios elctricos -Realiza procesos bsicos de control de calidad. EJECUCION DE PROCESOS -Interpreta croquis y especificaciones tcnicas para la produccin de proyectos y servicios elctricos -Selecciona materiales para realizar tareas de instalaciones elctricas -Realiza tareas de armado de tableros elctricos COMPRENCION Y APLICACIN DE TECNOLOGIAS -Realiza dibujos de taller con cortes, detalles y representacin de materiales -Formula planes de negocio e identifica las normas procedimientos para la constitucin de una microempresa. -Identifica y analiza fuentes y procedimientos para la insercin laboral
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-Identifica y analiza las necesidades, motivos y motivaciones que permiten desempeos Eficientes en la actividad laboral
compromisos y convenios internacionales referentes ala conservacin del medio ambiente
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS EN ELECTRICIDAD
Gdos.
1 1.-ORGANIZACIN DE TALLER -Concepto general -Tipo de organizacin -Distribucin -Reglamento interno del -taller 2.-HERRAMIENTAS -Martillos. Tipos -Destornilladores. Tipos -Alicates. Tipos -Arco de sierra -Taladros .Tipos 3.-EMPALMES ELECTRICOS -Concepto. Tipos -Empalme western -Empalme cola de cerdo -Empalme derivacin --simple -Empalme gancho -Empalme entre cordones flexibles 4.-MAGNITUDES ELECTRICAS -El voltio -El amperio -El ohmio -El vatio -Aplicaciones de la ley de ohm -Circuitos elctricos
3 1.-CORRIENTE ELECTRICA -Generacin de energa elctrica -Corriente elctrica -Corriente alterna -Corriente continua -Pila y Batera 2.-MAGNITUDES ELECTRICAS -El voltio-Tensin -Amperio-Intensidad -Ohmio-Resistencia -Watt-Potencia -Ley de Ohm aplicacin 3.-CIRCUITOS ELECTRICOS -Circuito serie -Circuito paralelo -Circuito Mixto -Diagrama elctrico 4.-MATERIALES Y DISPOSITIVOS ELECT. -Conductores -Tomacorrientes -Interruptores -Tipos -Fusibles -Llaves termomagneticas -Lmparas incandescentes ,cajas rectangulares -Cajas octogonales -Luminarias .tipos 5.-INSTRUMENTOS DE MEDICION -Voltmetro -Ampermetro -Ohmmetro -Vatmetro 6.-ELEMENTOS DE CONTROL -Controladores elctricos -Definicin -Instalacin
4 1.-CIRCUITOS ELECTRICOS -Identifica circuitos -Interpreta planos -Selecciona materiales -Arma circuitos 2.-COMPONENTES ELECTRICOS -Resistencia elctrica -Condensadores .Tipos -Cables .Hilos -Placa impresa 3.-SEMICONDUCTORES -Diodos. Tipos -Transistores. Tipos -Diac -Triacs -Octoacopladores 4.-CORRIENTE CONTINUA -Generacin -Fuentes. Tipos -Pilas -Bateras
5 1.-INSTALACION ELECTRICA -Diagramas elctricos -Lectura de planos -Seleccin de materiales -Armado de circuitos complejos 2.-DISPOSITIVOS ELECTRICOS Y ELECTRONICOS -Circuitos integrados -Tipos -Contadores -Lmparas -incandescentes -Lmparas de nen -Algenos -Diodos emisores de luz -Disipadores de calor -Materiales -Herramientas -Equipos para el servicio de reparacin -Fuentes de alimentacin, Tipos, fallas tcnicas -Ensamblaje de fuente 3.-TABLEROS ELECTRICOS INDUSTRIALES -Identifica materiales Contactores -Motores elctricos -Tipos -corriente trifsica -Temporizadores -Protectores 4.-ARTEFACTOS A RESISTENCIA -Cocina elctrica -Plancha elctrica -Therma elctrica -Lectura de diagramas -Reparacin
FORMACION ESPECIFICA
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ESPECIALIDAD OCUPACIONAL: COSMETOLOGIA 1.1 DESCRIPCIN DE LA ESPECIALIDAD.

La especialidad de Cosmetologa brinda a la comunidad capacitacin en servicios de peinados, corte, tinte y todo lo referido a arreglo personal, aplicando para ello tcnicas y procedimientos modernos; brindando a los estudiantes de esta opcin ocupacional que desarrolle habilidades y destrezas. Asimismo, introduce al estudiante en adquirir habilidades en el manejo de las diversas mquinas para realizar el arreglo personal. En este marco la especialidad de cosmetologa ser orientada a desarrollar en los alumnos capacidades de servicio al cliente, capitalizando las oportunidades de trabajo que brinda el mercado local, nacional y global. El presente Mdulo permitir alcanzar capacidades y actitudes empresariales de esta manera impulsando a implementar talleres de produccin aplicando hbitos de seguridad e higiene industrial.
1.1.1. ORGANIZACIN DE LA ESPECIALIDAD. FAMILIA PROFESIONAL : ESTETICA PERSONAL OPCIN OCUPACIONAL : cosmetologa TTULO PROFESIONAL : AUXILIAR EN COSMETOLOGIA. CICLO : BSICO. HORAS : 960. PROYECTOS COMPONENTE 1 Tratamiento capilar , reacondicionamiento INICIACIN LABORAL peinado y corte de cabello 2 Corte de cabello, peinados y cepillados. Manicure y Pedicure. 3 4 5 MDULOS PROFESIONALES
Ondulacin, tratamiento facial, corte de cabello, depilacin.
Peinados avanzados, ondulacin permanente, corte de cabello , decoloracin y tintes..
Corte unisex y peinados, tratamiento facial y maquillaje, ondulacin y tinturacin capilar.
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TECNOLOGIA DE BASE
Diseo
Emprendimiento
Diseo Gestin Empresarial Formacin y Orientacin Laboral
1.1.2.
ITINERARIO FORMATIVO. CARRERA PROFESIONAL TCNICA FAMILIA PROFESIONAL
: COSMETOLOGIA : ESTETICA PERSONAL GRADOS
COMPONENTE
PROYECTOS O MDULOS
DURACIN
1 4 h/sem 120 horas
2 4 h/sem
3 5 h/sem
4 5 h/sem
5 6 h/sem
INICIACIN LABORAL
Tratamiento capilar , reacondicionamiento. peinado y corte de cabello Corte de cabello, peinados y cepillados. Manicure y Pedicure Ondulacin, tratamiento facial, corte de cabello, depilacin. Peinados avanzados, ondulacin permanente, corte de cabello , decoloracin y tintes. Corte unisex y peinados, tratamiento facial y maquillaje, ondulacin y tinturacin capilar. Diseo bsico Emprendimiento Gestin empresarial Legislacin laboral
240 horas 120 horas 160 horas 160 horas
520 Horas
200 horas
TECNOLOGA DE BASE
200 horas
40 horas
40 horas
40 horas
40 horas
40 horas
TOTAL DE HORAS ANUAL DEL REA DE EPT
960 horas
160 horas
160 horas
200 horas
200 horas
240 horas
1.1.3.
CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS POR GRADO.
COMPETENCIAS DEL VII CICLO. GESTIN DE PROCESOS. Gestiona procesos de estudio de mercado, diseo, planificacin, comercializacin de bienes o servicios de uno o ms puestos de trabajo .(saln de belleza). Organizar los diferentes servicios,, teniendo en cuenta los materiales y medios disponibles. EJECUCIN DE PROCESOS. Ejecuta procesos para la produccin de un bien o prestacin de un servicio considerando las normas de seguridad y control de la calidad en forma creativa y disposicin emprendedora. Organiza y ejecuta diferentes actividades de arreglo personal. COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGAS. Comprende y aplica principios y procesos del diseo, fundamentos del rea de cosmetologa Comprende, analiza y evala planes de negocio, normas y procesos para la constitucin y gestin de microempresas.
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TERCER GRADO. MDULO PROFESIONAL DE ONDULACIN, TRATAMIENTO FACIAL, CORTE DE CABELLO, DEPILACIN. CAPACIDADES TCNICO TRANSFORMADORAS. Elabora presupuestos Gestiona procesos de estudio de mercado. Identifica los equipos y materiales adecuados para cada tipo de proyecto. Describe las tcnicas usadas para la ejecucin del proyecto. Explica las tcnicas de ejecucin de los proyectos a realizar. organiza campaas de publicidad. Organiza el taller para trabajos de tratamiento facial y depilacin. Formula presupuestos para cada tipo de proyecto. Realiza el control de calidad de cada proyecto acabado. Realiza la comercializacin y venta de servicios para cada proyecto. CONOCIMIENTOS Ondulacin del cabello. Describe el procedimiento de ondulacin. Identifica los productos cosmticos para la ondulacin y explica las medidas de seguridad a tener en cuenta para su uso. Cuero cabelludo. Tipos de cuero cabelludo. Caractersticas fisiolgicas. Hebra capilar .Partes.Capas.Crecimiento.Composicin qumica Alteraciones ms comunes del cuero cabelludo y hebra capilar Causas. Tratamiento Rostro. Tipos. Caractersticas. Estilos modernos. Tendencia de la moda en ondulacin. Tratamiento facial. Selecciona las tcnicas de tratamiento facial. Aplica las distintas tcnicas de los tratamientos faciales, relacin al problema que presente la piel. La clula estructura y funciones Los tejidos: conceptos y clasificacin. La piel: composicin y clasificacin. Estudio de los ngulos faciales. Tcnicas de limpieza y maquillaje. Clasificacin: tratamientos naturales y qumicos. Corte de cabello. El cabello; embriologa, estructura, composicin, propiedades y ciclo biolgico. Tcnica de corte. Estructura y forma del cuerpo y rostro. Depilacin. Concepto de depilacin. Equipos y materiales. Dermatologa.-Tejidos de la piel Clases de depilacin. Tipos de depilacin. Presupuesto. Medidas de seguridad. Productos qumicos, cosmticos. Uso adecuado de las cremas depiladoras. Mquinas para trabajos en el taller de cosmetologa. Secadora, rizadora, plancha de cabello. Mquinas de corte de cabello. Hervidora elctrica, cocina elctrica para depilacin. Acabados. Definicin y clasificacin de equipos y materiales. Materiales para ondulacin. Materiales para tratamiento facial. Materiales para depilacin. Normas de seguridad. Normas de seguridad y mantenimiento de las mquinas. Normas de seguridad, higiene y desinfeccin de las Herramientas y tiles. Normas de seguridad e higiene del ambiente y del personal. TECNOLOGA BASE: Diseo. Elementos bsicos del diseo. Antropometra. Explica los elementos bsicos del diseo: color, textura, forma. Gestin Empresarial. La empresa: definicin, clases de empresas, sector formal e informal. Ideas de negocios: formas de generacin y factores que influyen para iniciar una empresa. Marketing: Formacin y Orientacin Laboral. Condiciones de trabajo y seguridad. Tcnicas de atencin al cliente, habilidades sociales aplicadas a la recepcin. Salud laboral. Calidad de vida. Pgina
DE ORGANIZACIN. Responder por el, buen funcionamiento de las mquinas, tiles y dems medios que permitan el buen acabado del proyecto.. Organiza el espacio de trabajo, materiales, equipos y herramientas para la realizacin del proyecto. Elabora costos y presupuestos de cada tipo de servicio. Efectuar o interpretar diseos a partir de una revista. Selecciona equipos y materiales adecuados para cada tipo de proyecto. Opera herramientas, mquinas y equipos. Ejecuta tcnicas de cada uno de los tipos de proyectos. Aplica normas de seguridad durante el trabajo en el taller. Realiza control de calidad de los productos para cada tipo de proyecto. DE COOPERACIN Y COMUNICACIN. Coordina y trabaja en equipo con sus compaeras. Mantiene relaciones armnicas con las personas del grupo de trabajo. Se responsabiliza del logro de los proyectos. DE CONTINGENCIAS. Adaptarse a los cambios de su profesin en cuanto a tecnologa, aspectos econmicos y de organizacin laboral. Resolver problemas y tomar decisiones adecuadas en situaciones de riesgo dentro del taller. Identifica y elabora lista de materiales. Analiza principios estticos, antropomtricos en el diseo de un proyecto. Identifica e interpreta la combinacin de colores dentro del proyecto. Analiza organiza y gestiona las normas legales y procesos para la constitucin de la micro empresa. Identifica Las normas, procesos y elementos de la gestin de la empresa. Analiza acciones y normas de seguridad, preservacin de la salud y el medio ambiente.
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Accidentes de trabajo: factores, medidas de prevencin y proteccin. Seguridad industrial. Primeros auxilios: tcnicas.
ACTITUDES Es puntual a la hora de ingreso al aula o taller. Respeta la opinin de los dems. Valora el material y equipo. Respeto a su profesor y compaeros. Mantiene limpio y ordenado su rea de trabajo. Practica la equidad en el taller. Respeta y reconoce nuestra diversidad cultural. Participa activamente en el desarrollo del trabajo en equipo. Practica hbitos de seguridad e higiene. CUARTO GRADO MDULO PROFESIONAL DE PEINADOS AVANZADOS, ONDULACIN PERMANENTE, CORTE DE CABELLO , DECOLORACIN Y TINTES. CAPACIDADES TCNICO TRANSFORMADORAS. Gestiona procesos de estudio de mercado. Identifica los equipos y materiales adecuados para cada tipo de proyecto. Describe las tcnicas usadas para la ejecucin del proyecto. Explica las tcnicas de ejecucin de los proyectos a realizar. organiza campaas de publicidad. Organiza el taller para trabajos de decoloracinn, tinte y ondulacin. Formula presupuestos para cada tipo de proyecto. Realiza el control de calidad de cada proyecto acabado. Realiza la comercializacin y venta de servicios para cada proyecto. DE ORGANIZACIN. Elabora costos y presupuestos de produccin. Poseer conocimiento de los materiales a ser utilizados. Responder por el, buen funcionamiento de las mquinas, tiles y dems medios que permitan el buen acabado del proyecto.. Organiza el espacio de trabajo, materiales, equipos y herramientas para la realizacin del proyecto. Elabora costos y presupuestos de cada tipo de servicio. Efectuar o interpretar diseos a partir de una revista. Selecciona equipos y materiales adecuados para cada tipo de proyecto. Opera herramientas, mquinas y equipos. Ejecuta tcnicas de cada uno de los tipos de proyectos. Aplica normas de seguridad durante el trabajo en el taller. Realiza control de calidad de los productos para cada tipo de proyecto. Analiza principios estticos, antropomtricos en el diseo de un proyecto. Identifica e interpreta la combinacin de colores dentro del proyecto. Analiza organiza y gestiona las normas legales y procesos para la constitucin de la micro empresa. Identifica Las normas, procesos y elementos de la gestin de la empresa. Analiza acciones y normas de seguridad, CONOCIMIENTOS Ondulacin permanente. Ondulacin permanente. Equipos y materiales para ondulacin. Clases de ondulacin. Tcnicas de ondulacin. Ondulacin de cabellos teidos Diseo y efectos de rizos. Lquidos ondulantes. Presupuesto. Corte de cabello. Corte de cabello, conceptos. Equipos y materiales. Rama de corte. Tcnicas de corte. Presupuesto. Decoloracin y tinte. Tinte de cabello. Concepto. Equipos y materiales. Decoloracin de cabello. Fases de la decoloracin. Tcnicas de la decoloracin. Prueba de sensibilidad. Armona de colores. Peinados avanzados. Equipos y materiales. Caractersticas del cabello. Tcnicas del peinado. Clases de peinados Con aplicacin de fantasa. Facciones del rostro para cada peinado. Presupuesto. Mquinas para trabajos en el taller de cosmetologa. Secadora, rizadora y plancha de cabello. Mquinas clper de corte de cabello. Acabados. Definicin y clasificacin de equipos y materiales. Materiales para ondulacin. Materiales para decoloracin y tinte. Materiales para peinados de fantasa. Normas de seguridad. Normas de seguridad y mantenimiento de las mquinas. Normas de seguridad, higiene y desinfeccin de las Herramientas y tiles. Normas de seguridad e higiene del ambiente y del personal. TECNOLOGIA DE BASE: Diseo Representaciones grficas y especificaciones tcnicas. Dibujo antropomtrico. Bocetos.
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preservacin de la salud y el medio ambiente. DE COOPERACIN Y COMUNICACIN. Coordina y trabaja en equipo con sus compaeras. Mantiene relaciones armnicas con las personas del grupo de trabajo. Se responsabiliza del logro de los proyectos. DE CONTINGENCIAS. Adaptarse a los cambios de su profesin en cuanto a tecnologa, aspectos econmicos y de organizacin laboral. Resolver problemas y tomar decisiones adecuadas en situaciones de riesgo dentro del taller.
Gestin empresarial Seleccin de personal. Costos y presupuestos. Comercializacin:, promocin y publicidad, de los servicios de arreglo personal. Formacin y orientacin laboral Convenios laborales. Negociacin colectiva.
ACTITUDES Es puntual a la hora de ingreso al aula o taller. Respeta la opinin de los dems. Valora el material y equipo. Respeto a su profesor y compaeros. Mantiene limpio y ordenado su rea de trabajo. Practica la equidad en el taller. Respeta y reconoce nuestra diversidad cultural. Participa activamente en el desarrollo del trabajo en equipo. Practica hbitos de seguridad e higiene. QUINTO GRADO.
MDULO PROFESIONAL DE CORTE UNISEX Y PEINADOS, TRATAMIENTO FACIAL Y MAQUILLAJE, ONDULACIN Y TINTURACIN CAPILAR.
CAPACIDADES TCNICO TRANSFORMADORAS. Identifica los equipos y materiales adecuados para cada tipo de proyecto. Describe las tcnicas usadas para la ejecucin del proyecto. Explica las tcnicas de ejecucin de los proyectos a realizar. organiza campaas de publicidad. Organiza el taller para trabajos de tratamiento facial y maquillaje, tinte y ondulacin. Formula presupuestos para cada tipo de proyecto. Realiza el control de calidad de cada proyecto acabado. Realiza la comercializacin y venta de servicios para cada proyecto. DE ORGANIZACIN. Elabora costos y presupuestos para el servicio. Poseer conocimiento de los equipos y materiales a ser utilizados. Opera herramientas, mquinas y equipos. Ejecuta tcnicas de cada uno de los tipos de proyectos. Aplica normas de seguridad durante el trabajo en el taller. Realiza control de calidad de los productos para cada tipo de proyecto. DE COOPERACIN Y COMUNICACIN. Coordina y trabaja en equipo con sus compaeras. Mantener relaciones armnicas con las personas del grupo de trabajo. Responsabilizarse del logro de los objetivos asignados. DE CONTINGENCIAS. Adaptarse a los cambios de su profesin en cuanto a tecnologa, aspectos econmicos y de organizacin laboral. Resolver problemas y tomar decisiones I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE CONOCIMIENTOS Corte unisex y peinados. Corte unisex concepto. Equipos y materiales. Tricologa. Cualidades del cabello. Diagramas de corte. Tcnicas de corte a tijera a mquina. Corte escolar,degrafilados. Medidas de corte. Presupuesto. Peinados concepto. morfologa, calidad del cabello. Tcnicas de peinado, ejecucin y aplicacin de postizos. Tratamiento facial y maquillaje. Tratamiento facial II y maquillaje. Concepto. Equipos y materiales Limpieza de cutis. Clasificacin de la piel, faces y proceso del maquillaje Maquillaje por edad. Maquillaje artstico. Tableros en melanina. Ondulacin permanente Ondulacin concepto. Lquidos ondulantes, neutralizantes. Clasificacin del cabello. Clases de ondulacin. Tcnicas de ondulacin. Presupuesto. Permanente en cabellos teidos. Diseos y efectos de rizos. Tinturacin capilar. Tinturacin, concepto. Equipos y materiales. Caractersticas del cabello. Cualidades del cabello. Tinte directo e indirecto. Tcnica de tinte, rayitos, mechones, iluminaciones, lluvias, armona cromtica. Herramientas elctricas. Mquinas para corte de cabello. Secadora.Rizadora.jarra elctrica.. Pgina
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adecuadas en situaciones de su pertinencia.
Normas de seguridad. Normas de seguridad y mantenimiento de las mquinas. Normas de seguridad, higiene y desinfeccin de las Herramientas y tiles. Normas de seguridad e higiene del ambiente y del personal. TECNOLOGIA DE BASE: Diseo Representaciones grficas y especificaciones tcnicas. Dibujo antropomtrico. Bocetos. Gestin empresarial Seleccin de personal. Costos y presupuestos. Comercializacin:, promocin y publicidad, de los servicios de arreglo personal. Formacin y orientacin laboral Convenios laborales. Negociacin colectiva.. Fuentes de informacin, currculo vitae, entrevista personal. ACTITUDES
Es puntual a la hora de ingreso al aula o taller. Respeta la opinin de los dems. Valora el material y equipo. Respeto a su profesor y compaeros. Mantiene limpio y ordenado su rea de trabajo. Practica la equidad en el taller. Respeta y reconoce nuestra diversidad cultural. Participa activamente en el desarrollo del trabajo en equipo. Practica hbitos de seguridad e higiene.
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10. LINEAMIENTOS Y ESTRATEGIA METODOLGICA LA EDUCACIN: La educacin es un proceso de aprendizaje y enseanza pues se desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formacin integral de las personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades a la creacin de cultura, y al desarrollo de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial. Se desarrolla en instituciones educativas y en diferentes mbitos de la sociedad. RUTAS DE APRENDIZAJE Orientan el trabajo de los docentes en cada uno de los grados y ciclos de la Educacin Bsica para alcanzar los estndares establecidos en los mapas de progreso al fin de cada ciclo
MAPAS DE PROGRESO Los mapas de progreso alineados con el currculum describen la secuencia tpica en que progresa el aprendizaje en reas fundamentales para la formacin de los estudiantes. Esta descripcin est hecha de un modo conciso y claro para que todos (profesores, alumnos y apoderados) puedan compartir est visin sobre cmo progresa el aprendizaje en los estudiantes. Se busca aclarar a los profesores, a los padres de familia y a los estudiantes, qu significa mejorar en un determinado dominio del aprendizaje. Han sido denominados como mapas de progreso porque sealan la ruta por la que avanza el aprendizaje de los y las estudiantes a lo largo de su trayectoria escolar dentro de una misma competencia o dominio en cada disciplina. EL DA DEL LOGRO El Da del Logro es uno de los momentos claves de la Movilizacin Nacional por la Mejora de los Aprendizajes la cual, bajo el lema Todos podemos aprender, nadie se queda atrs, busca mejorar los aprendizajes de nios y nias, especialmente en comprensin lectora y matemtica. Es un hito en la Ruta del Aprendizaje. Durante este momento especial, la escuela se abre a la comunidad para que los estudiantes demuestren sus avances en los aprendizajes, gustos, habilidades, intereses y creatividad. El Da del Logro se realiza en un acto pblico, y se enmarca en un proyecto institucional a nivel de todas las escuelas y en un proyecto de aprendizaje a nivel de aula; se concibe como una estrategia de presentacin y celebracin sobre los avances y logros de aprendizajes para cada edad y grado escolar.
CURRCULO: El currculo es una construccin sociocultural que expresa la intencionalidad de la Educacin, orienta y organiza la prctica educativa a la vez que es confrontado permanentemente con la realidad en la que se aplica. Por este motivo no es algo esttico sino que est sometido a un Proceso continuo de revisin y reajuste. El currculo de la Educacin Bsica es abierto, flexible, integrador y diversificado, contextualizado, participativo, democrtico. Se sustenta en los principios y fines de la educacin peruana. El Ministerio de Educacin es responsable de disear los currculos bsicos nacionales. En la instancia regional y local se diversifican a fin de responder a las caractersticas de los estudiantes y del entorno; en ese marco, cada Institucin Educativa construye su propuesta curricular, que tiene valor oficial. CARACTERISTICAS DEL CURRICULO: DIVERSIFICABLE. Su diseo permite un fluido proceso de construccin, adecuado a las caractersticas y demandas socioeconmicas, geogrficas, culturales y educativas de las regiones, localidades e Instituciones Educativas donde se aplica. No obstante, cada Institucin Educativa, por ser la instancia principal de la descentralizacin educativa, construye su propuesta curricular diversificada, la cual posee valor oficial. ABIERTO. Est concebido para la incorporacin de contenidos que lo hagan pertinente a la realidad y su diversidad. Se construye con la comunidad educativa y otros actores de la sociedad de modo participativo. FLEXIBLE. Permite modificaciones en funcin de la diversidad humana y social, de las particularidades, necesidades e intereses de los grupos poblacionales y etarios a quienes se dirige y de los cambios que la sociedad plantea. Estas caractersticas estn orientadas a la promocin de aprendizajes significativos, es decir, aprendizajes tiles, vinculados a las caractersticas, intereses y
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necesidades de los estudiantes y responder a su contexto de vida mediante una interaccin afectiva y cognitiva entre los nuevos aprendizajes y los saberes previos. CONCEPCION DE APRENDIZAJE: Es un proceso por el que la experiencia produce un cambio permanente en el conocimiento o la conducta, es el conjunto de actividades realizadas por los alumnos sobre la base de sus capacidades y experiencias previas, con el objeto de lograr ciertos resultados, es decir modificaciones de conducta de tipo intelectual, psicomotriz y afectivo-volitivo.El aprendizaje es entendido como un proceso de construccin de conocimientos. Estos son elaborados por los propios nios y nias en interaccin con la realidad social y natural, solos o con el apoyo de algunas mediaciones (personas o materiales educativos por ejemplo), haciendo uso de sus experiencias y conocimientos previos. El nio aprende cuando es capaz de elaborar una representacin personal sobre un objeto de la realidad o cuando elabora una respuesta a una situacin determinada. Esta elaboracin implica aproximarse a dicho objeto o situacin desde sus experiencias y desde los esquemas conceptuales que ha ido formando. Dicha aproximacin permite enriquecer y transformar estos esquemas y experiencias. Ningn aprendizaje significativo se produce aisladamente, sino que se va enlazando, conectando a otras situaciones o aprendizajes. CONCEPCION DE ENSEANZA: La enseanza es tambin reconceptualizada. No se la considera como una actividad de explicacin y transmisin de conocimientos, sino como generadora de un proceso eminentemente interactivo, donde los nios construyen sus aprendizajes en relacin activa con su contexto, con sus compaeros, sus materiales de trabajo y el profesor. En el proceso educativo siempre hay una interaccin intencional creada por el profesor. La interaccin educativa ser eficaz en la medida en que las intervenciones del profesor sean oportunas y respondan a los intereses, necesidades y nivel de desarrollo de los alumnos. En este contexto la enseanza puede ser concebida como un conjunto de ayudas que el profesor ofrece a los nios y nias, en el proceso personal de construccin de su conocimiento. Al trabajar las capacidades se parte de las capacidades basicas que el educando debe lograr: PENSAMIENTO CRTICO. PENSAMIENTO CREATIVO, TOMA DE DESICIONES Y RESOLUCION DE PROBLEMAS, en concordancia con las capacidades especificas de cada rea del currculo, pero se busca una expansin de la misma. Partiendo de este principio, se espera del docente un rol orientador, facilitador en el proceso de aprendizaje del alumno, por cuanto crea las condiciones necesarias para que este proceso de construccin sea lo ms rico posible y constituya siempre un desarrollo. El currculo de nuestra Institucin Educativa Coronel Jos Glvez se caracteriza por su relevancia pertinencia, eficacia, humanismo, por su carcter valorativo, abierto, flexible, diversificado, integral e interdisciplinario. 1. CURRICULO DE PREVISIN: Es una propuesta cultural pedaggicamente organizada, pensada, vivida, asumida y transformada en nuestra Institucin Educativa. Este currculo de previsin propone los aprendizajes que deben lograr desarrollar los alumnos y alumnas. El l se definen las competencias y los contenidos, su organizacin y las estrategias y materiales a desarrollarse es decir como hay que aprender, adems se determina que, como y cuando hay que evaluar lo aprendido. Estas se elaboran en diferentes niveles de concrecin: A nivel de Ministerio y a nivel de Colegio y a nivel de aula. CURRICULO DE PROCESO: Es el que va construyendo en la vida diaria del centro, su contenido son todas las experiencias vividas, previstas e imprevistas conciente e inconsciente que se nutren de los procesos socioculturales de la localidad. CURRICULO DE LOGROS Es el que est constituido por el conjunto de aprendizajes logrados, susceptibles de ser evidenciados ante cualquier situacin. El currculo de nuestra Institucin Educativa se caracteriza por su humanidad, su carcter valorativo e integral, por su diversidad, flexibilidad, su carcter abierto, su contextualizacin, relevancia y pertinencia, en cuanto responda a las necesidades y expectativas de los alumnos, alumnas y a la comunidad de Puente Piedra.
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INSTRUMENTOS TCNICO PEDAGGICOS BSICOS PARA LA LABOR DOCENTE: PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Instrumento de gestin fundamental de las instituciones educativas. Define, orienta y conduce a la Institucin Educativa Coronel Jos Glvez. Articula a los otros instrumentos de gestin, direcciona y transforma la actuacin de los actores. Se aprueba con Resolucin Directoral con la aprobacin del CONEI. PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL Determinacin de las necesidades de aprendizaje y los temas transversales a partir del P.E.I. Documento en que diversifica el DCN tomando como base la realidad local. PROGRAMACIN ANUAL Se disea para cada rea curricular y por cada grado. Se sugiere el procedimiento siguiente: Organizar las capacidades a desarrollar en el grado. Priorizar los valores y actitudes Priorizar los temas transversales Organizar las unidades didcticas. Formular las estrategias para desarrollar los aprendizajes. Formular orientaciones para la evaluacin de los aprendizajes. Sugerir la bibliografa bsica. UNIDAD DIDCTICA Se formulan a partir de la programacin anual. Se sugiere el siguiente procedimiento: Formular los aprendizajes que los estudiantes lograrn en cada unidad. Estos, a su vez, deben estar vinculados con los temas transversales elegidos por la institucin educativa. Seleccionar las estrategias en forma secuencial y detallada para tener claridad sobre lo que se har en la unidad desde el inicio hasta el trmino de la misma. Determinar las reas con las cuales se puede aplicar metodologas de carcter interdisciplinarios para el logro de los aprendizajes previstos. Seleccionar los recursos educativos que servirn tanto al docente como al estudiante para facilitar la enseanza y el aprendizaje, respectivamente. Formular los indicadores que permitan verificar si los estudiantes estn desarrollando las capacidades, conocimientos y las actitudes previstas en la unidad didctica. Asignar tiempo en funcin de los aprendizajes esperados y las estrategias o actividades previstas. SESIN DE APRENDIZAJE Se formulan a partir de la Unidad Didctica. Se sugiere el procedimiento siguiente: Seleccionar los aprendizajes que los estudiantes lograrn en la sesin, a partir de los previstos en la unidad didctica. Determinar las actividades / estrategias de aprendizaje en funcin de los procesos cognitivos o motores y de los procesos pedaggicos Seleccionar los recursos educativos que servirn tanto al docente como al estudiante para facilitar la enseanza y el aprendizaje, respectivamente. Asignar tiempo en funcin de los aprendizajes esperados y las estrategias o actividades previstas. Formular los indicadores que permitan verificar si los estudiantes han logrado los aprendizajes esperados.
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ESQUEMA DE LA PROGRAMACIN ANUAL DE LA I.E. CORONEL JOS GLVEZ FUENTE: UGEL 04 PROGRAMACIN ANUAL - 2013 I. DATOS GENERALES : : 04 CORONEL JOS GLVEZ : : : : : : : : 2013 : 120 horas LIC. REN GABRIEL YPEZ HUAMN LIMA METROPOLITANA
1.1 DRE 1.2 UGEL 1.4 DIRECTOR 1.5 SUBDIRECCIN F.G. 1.6 CICLO 1.7 GRACO 1.8 SECCIONES 1.9 HORAS SEMANALES 1.10 HORAS ANUALES 1.11 AO LECTIVO 1.12 EQUIPO DOCENTE 1.3 INSTITUCIN EDUCATIVA :
II. FUNDAMENTACIN
III. COMPETENCIAS DE CICLO ORGANIZADORES DEL REA CURRICULAR COMPETENCIAS DEL CICLO
IV. VALORES Y ACTITUDES
BIMESTRE VALORES INSTITUCIONALES ACTITUDES ANTE EL REA I Respeto Responsabilidad Respeta a profesor
ACTITUDES ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO y Respeta a sus docentes Entrega sus trabajos. Ayuda a compaeros Cuida el cultural. sus
compaeros Esfuerzo por cumplir con las tareas Sentido solidario Valora las costumbres y cuida el patrimonio cultural. Sentido de Honradez cooperativo y
II
Solidaridad
patrimonio
Identidad
Honestidad
Respeta la propiedad ajena
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III Tolerancia
Acepta con empatia las opiniones distintas de los demas.
Respeta las diferencias
IV
Perseverancia
Es tenaz para lograr sus metas Esfuerzo tardanzas por evitar las
Demuestra en sus escolares.
constancia labores
Puntualidad
Llega a la hora indicada.
V. TEMAS TRANSVERSALES BIMESTRE PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO TEMAS TRASNVERSALES EDUCACIN VAL EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL EDUCACIN EN VALORES PARA LA PAZ, LA CONVIVENCIA Y LA CIUDADANA EDUCACIN PARA EL XITO EN EL MERCADO LABORAL
VI. CALENDARIZACIN
BIMESTRE
INICIO
FIN 17 DE MAYO 26 DE JULIO 09 AGOSTO 11 OCTUBRE 20 DICIEMBRE
I 01 DE MARZO II 20 DE MAYO VACACIONES 29 AGOSTO III 12 AGOSTO IV 14 OCTUBRE TOTAL CLAUSURA : FINES DE DICIEMBRE
NMERO SEMANAS 11 SEMANAS 10 SEMANAS 2 SEMANAS 9 SEMANAS 10 SEMANAS 42 SEMANAS
VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS CALENDARIO COMUNAL ARTICULACIN CON OTRAS REAS CURRICULARES TOTAL DE HORAS
TTULO DE LA UNIDAD BIMESTRE
TIPO DE UNIDAD
PCI
CONOCIMIENTOS
DIVERSIFICADAS
PRIMERO
UNIDAD ACADMICA UNIDAD ACADMICA UNIDAD ACADMICA

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UND
SEG
DIVERSIFCADOS
CAPACIDADES
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UNIDAD ACADMICA UNIDAD ACADMICA UNIDAD ACADMICA UNIDAD ACADMICA UNIDAD ACADMICA
VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA CURRICULAR. Los mtodos de enseanza ms utilizados son: inductivo, deductivo, lgicos, activos, analticos y cientficos, cada uno de estos mtodos tienen pasos a seguir o procedimientos con sus respectivas tcnicas.
TIPO DE APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS
CUARTO
TERCER
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Pruebas Escritas Pruebas orales Hojas de prctica Organizadores visuales Trabajos de investigacin Monografas Portafolios Gua de prcticas Textos escritos Fichas de observacin Lista de cotejo Pruebas de ejecucin Gua de entrevista Portafolios Ensayo Maquetas Fichas de observacin Anecdotarios Escala de actitudes
COMPETENCIAS
ACTITUDES
IX. PLAN LECTOR N 1 2 3 4 5 6 7 8 LECTURAS FUENTE I X X CRONOGRAMA II III IV X X X X X X
X. RECURSOS Y MATERIALES
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TIPO MATERIALES IMPRESOS
MATERIALES AUDIOVISUALES
MATERIALES MULTIMEDIA
RECURSOS Textos, manuales, lminas, folletos, libros, revistas, peridicos, fascculos, atlas, mapas, planos, cartas, libros de actas y otros documentos de archivo histrico, entre otros materiales impresos. Convencionalmente incluyen a los que presentan simultneamente imagen y sonido y tambin a los que presentan solamente imagen o sonido: Videos, pelculas, series de diapositivas sincronizadas con sonido registrado en cintas. Series de diapositivas, de filminas. Son presentados a travs de un sistema de diversos medios integrados o asociados. Por ejemplo, un programa de radio que tenga como apoyo materiales impresos; un mdulo que comprenda un mini equipo de laboratorio acompaado por un texto programado; el material sobre artes plsticas (que combina proyeccin de diapositivas y sonido grabado simultneamente con el uso de un cuadernillo impreso) El uso de programas de autoaprendizaje mediante el sistema de multimedia a travs de una pc o laptop.
XI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN. La evaluacin de los aprendizajes es un proceso mediante el cual se observa, recoge y analiza informaicn relevante, respecto del proceso de aprendizaje de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para optimizarlos. La evaluacin de los aprendizajes tiene dos finalidades: 1. Formativa. 2. Informativa. Las caractersticas de la evaluacin son: integral, procesal, sistemtica, participativa y flexible. Las funciones de la evaluacin son: 1. Pedaggica. 2. Social. Las etapas de la evaluacin se dividen en: 1. Planificacin de la evaluacin. 2. Recojo y seleccin de informacin. 3. Interpretacin y valoracin de la informacin. 4. Comunicacin de los resultados. 5. Toma de decisiones. Se evalan las: 1. Competencias. 2. Los Conocimientos. 3. Las Actitudes. TCNICAS DE EVALUACIN SEMIFORMAL Ejercicios y prcticas realizadas en clase. Tareas realizadas en clase.
NO FORMAL Observaciones espontneas. Conversaciones y dilogos. Preguntas de exploracin.
FORMAL Observacin sistemtica. Pruebas o exmenes tipo test. Pruebas de ejecucin.
XII. BIBLIOGRAFA Para el Docente: Para el Estudiante:
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Puente Piedra, 01 de Marzo del 2013
.. SUBDIRECTOR DE FORMACIN GENERAL
. DOCENTE RESPONSABLE
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ESQUEMA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DE LA I.E. CORONEL JOS GLVEZ FUENTE: UGEL 04 UNIDAD DE APRENDIZAJE (TTULO DE LA UNIDAD) I. DATOS INFORMATIVOS Institucin Educativa : Director Subdirector Grado Nmero de horas Docente responsable : Fecha de inicio y trmino II. JUSTIFICACIN Coronel Jos Glvez : Lic. Ren Gabriel Ypez Huamn : : : :
III. TEMA TRANSVERSAL DEL BIMESTRE Educacin Val. IV. VALORES Y ACTITUDES VALORES INSTITUCIONALES ACTITUDES ANTE EL REA ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO Respeta las normas de trnsito. Respeta el Reglamento Interno de la Institucin Educativa. Cumple con las normas de la Institucin Educativa. Asume sus responsabilidades como estudiante. Emplea vocabulario adecuado
RESPETO RESPONSABILIDAD
V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZADORES DEL REA INDICADORES ACTIVIDADES RECURSOS Y MATERIALES TIEMPO
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VI. MATRIZ DE EVALUACIN INDICADORES CRITERIO: % N REACTIVOS PUNTAJE INSTRUMENTO
INDICADORES
CRITERIO: % N REACTIVOS
PUNTAJE
INSTRUMENTO
INDICADORES
CRITERIO: % N REACTIVOS
PUNTAJE
INSTRUMENTO
INDICADORES
CRITERIO: ACTITUD ANTE EL REA % N REACTIVOS
PUNTAJE
INSTRUMENTO
VII. BIBLIOGRAFA Para el alumno: Libro del Ministerio de Educacin. Para el docente: 01 DE MARZO DEL 2013
. SUBDIRECTOR DE FORMACIN GENERAL
.. DOCENTE RESPONSABLE
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ESQUEMA DE LA SESIN DE APRENDIZAJE DE LA I.E. CORONEL JOS GLVEZ FUENTE: UGEL 04 SESIN DE APRENDIZAJE I. Datos Informativos 1.1 Institucin Educativa: Coronel Jos Glvez 1.2 Docente: 1.3 Grado y seccin: 1.4 Duracin. 1.5 Fecha II. Tema III. Capacidad adecuada IV. Capacidad del rea V. Secuencia metolgica PROCESO MOTIVACIN RECOJO DE SABERES PREVIOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
CONFLICTO COGNITIVO
TRNSFERENCIA DE LOS APRENDIDO Realizan una Galera de Aprendizaje: Qu conocimientos aprend? Qu capacidades desarroll? Qu actitud desarroll? Qu inters tengo por conocer ms? Galera de aprendizajes
REFLEXIN SOBRE EL APRENDIZAJE
VI. EVALUACIN DEL PROCESO CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS
VII. EVALUACIN DE LA ACTITUD ANTE EL REA CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO
DOCENTE RESPONSABLE
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11. LINEAMIENTOS DE EVALUACIN CAPACIDADES Las capacidades son aquellas aptitudes que el alumno ha de alcanzar para conseguir un desarrollo integral como persona. En el currculo de una etapa educativa, los objetivos generales de etapa y de rea vienen expresados en trminos de capacidades. CAPACIDADES DE REA Son aquellas que tienen una relativa complejidad en relacin con las capacidades fundamentales. Las capacidades de rea sintetizan los propsitos de cada rea curricular. Por ejemplo en el rea de LenguajeComunicacin se persigue que los estudiantes aprendan a expresarse oralmente, a leer y entender lo que leen y a redactar textos de diverso tipo, por eso que las capacidades de rea son: Expresin oral, Comprensin lectora y Produccin de textos escritos, respectivamente. Las capacidades de rea, en su conjunto y de manera conectiva, posibilitan el desarrollo y fortalecimiento de las capacidades fundamentales, en las cuales se encuentran subsumidas. Las capacidades de rea identificadas en cada una de las reas curriculares son las siguientes:
REA
CAPACIDAD DE REA Expresin oral Comprensin lectora Produccin de textos escritos Comprensin de textos Produccin de textos Razonamiento y demostracin Interpretacin de grficos y/o expresiones simblicas Resolucin de problemas Comprensin de informacin Indagacin y Experimentacin Juicio crtico Manejo de informacin Comprensin espacio-temporal Juicio crtico Gestin de procesos Ejecucin de procesos productivos Comprensin y aplicacin de tecnologas Construccin de la autonoma Relaciones interpersonales Expresin orgnico-motriz Expresin corporal y perceptivo-motriz Expresin artstica Apreciacin artstica Comprensin doctrinal cristiana Discernimiento de fe
LENGUAJE-COMUNICACIN
IDIOMA EXTRANJERO
MATEMTICA
CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE
CIENCIAS SOCIALES
EDUCACIN PARA EL TRABAJO PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS EDUCACIN FSICA EDUCACIN POR EL ARTE EDUCACIN RELIGIOSA
Las capacidades de rea constituyen las unidades de recojo y anlisis de la informacin y comunicacin de los resultados de la evaluacin. Esto quiere decir que en cada perodo y al finalizar el ao los estudiantes tendrn una valoracin por cada una de las capacidades de rea.
CAPACIDADES ESPECFICAS
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Son aquellas de menor complejidad y que operativizan a las capacidades de rea. En la evaluacin las capacidades especficas son de gran utilidad, pues al ser articuladas con los contenidos bsicos dan origen a los indicadores de evaluacin. Ejemplo de capacidades especficas: En Ciencias Sociales: CAPACIDAD DE REA Manejo de informacin CAPACIDADES ESPECFICAS Identifica... Discrimina... Analiza... Selecciona... Organiza... Infiere... etc. Identifica... Analiza... Interpreta... Utiliza... Predice... Juzga... etc.
Comprensin espacio-temporal
EVALUACIN La evaluacin de los aprendizajes es un proceso, a travs del cual se observa, recoge y analiza informacin relevante, respecto del proceso de aprendizaje de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para optimizarlo. La informacin se puede recoger de diferentes maneras, mediante la aplicacin de instrumentos, observando las reacciones de los alumnos o por medio de conversaciones informales. La informacin que se recoja debe comprender diferentes aspectos: cognitivos, afectivos, axiolgicos, etc., y se referir tanto a los logros como al proceso de aprendizaje. La reflexin sobre los resultados de evaluacin implica poner en tela de juicio lo realizado para determinar si en efecto vamos por buen camino o no. Nos preguntamos si los alumnos estn desarrollando sus capacidades de acuerdo con sus posibilidades o quiz estn por debajo de su nivel de rendimiento. Buscamos las causas de los desempeos deficientes y tambin de los progresos. La reflexin sobre los resultados de la evaluacin nos llevan a emitir juicios de valor sobre el aprendizaje de los estudiantes. Este juicio de valor trasciende a una simple nota. Los alumnos y los padres de familia necesitan saber cules son las dificultades y progresos de los alumnos y no un simple nmero que acompaa a cada una de las reas en las libretas de informacin. Una decisin es pertinente cuando en realidad apunta a superar la dificultad detectada. Una decisin tambin es pertinente cuando se opta por continuar haciendo lo mismo porque est dando buenos resultados. Una decisin es oportuna cuando es tomada en el momento indicado, sin esperar que el mal se agrave. De lo que se trata es de evitar el fracaso y no esperar que ste suceda para que recin actuemos, de all que las decisiones se toman durante todo el proceso de aprendizaje.
CARACTERSTICAS DE LA EVALUACIN INTEGRAL Porque desde el punto de vista del aprendizaje involucra las dimensiones intelectual, social, afectiva, motriz y axiolgica del alumno. En este sentido, la evaluacin tiene correspondencia con el enfoque cognitivo, afectivo y sociocultural del currculo, puesto que su objeto son las capacidades, los valores y actitudes y las interacciones que se dan en el aula. PROCESAL Porque se realiza a lo largo del proceso educativo, en sus distintos momentos: al inicio, durante y al final del mismo, de manera que los resultados de la evaluacin permitan tomar decisiones oportunas.
SISTEMTICA
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Porque se organiza y desarrolla en etapas debidamente planificadas, en las que se formulan previamente los aprendizajes que se evaluar y se utilizan tcnicas e instrumentos vlidos y confiables para la obtencin de informacin pertinente y relevante sobre la evolucin de los procesos y logros del aprendizaje de los estudiantes. El recojo de informacin ocasional mediante tcnicas no formales, como la observacin casual o no planificada tambin es de gran utilidad. PARTICIPATIVA Porque posibilita la intervencin de los distintos actores en el proceso de evaluacin, comprometiendo al propio alumno, a los docentes, directores y padres de familia en el mejoramiento de los aprendizajes, mediante la autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin. FLEXIBLE Porque se adecua a las diferencias personales de los estudiantes, considerando sus propios ritmos y estilos de aprendizaje. En funcin de estas diferencias se seleccionan y definen las tcnicas e instrumentos de evaluacin ms pertinentes. CUADRO BSICO SOBRE EVALUACIN Se trata de seleccionar qu capacidades y qu actitudes evaluaremos durante una unidad didctica o sesin de aprendizaje, en funcin de las intenciones de enseanza. Precisamos para qu nos servir la informacin que recojamos: para detectar el estado inicial de los estudiantes, para regular el proceso, para determinar el nivel de desarrollo alcanzado en alguna capacidad, etc. Seleccionamos las tcnicas y procedimientos ms adecuados para evaluar las capacidades, conocimientos y actitudes, considerando adems los propsitos que se persigue al evaluar. Seleccionamos e indicamos los instrumentos ms adecuados. Los indicadores de evaluacin son un referente importante para optar por uno u otro instrumento. Precisamos el momento en que se realizar la aplicacin de los instrumentos. Esto no quita que se pueda recoger informacin en cualquier momento, a partir de actividades no programadas.
Qu evaluar?
Para qu evaluar?
Cmo evaluar?
Con qu instrumentos?
Cundo evaluar?
TCNICAS DE EVALUACIN
NO FORMALES
observaciones espontneas Conversaciones y dilogos Preguntas de exploracin -
SEMIFORMALES Ejercicios y prcticas realizadas en clase Tareas realizadas fuera de la clase -
FORMALES Observacin sistemtica Pruebas o exmenes tipo test Pruebas de ejecucin
LOS INDICADORES DEFINICIN. Los indicadores son enunciados que describen seales o manifestaciones que evidencian con claridad los aprendizajes de los estudiantes respecto a una capacidad o actitud. En el caso de capacidades de rea, los indicadores se originan en la articulacin entre las capacidades especficas y los contenidos bsicos; mientras que en el caso de las actitudes, los indicadores son las manifestaciones observables que las evidencian.
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LOS INDICADORES operativizan CAPACIDAD DE REA se originan en Capacidad especfica +

I. ESTRUCTURAContenido DE UN INDICADOR
operativizan ACTITUD
Manifestaciones observables
Los indicadores presentan generalmente los siguientes elementos: Una capacidad especfica que, generalmente, hace alusin a una operacin mental (discrimina, infiere, etc.). Un contenido que hace posible el desarrollo de la capacidad especfica. Responde a la pregunta qu es lo que... (ms la capacidad especfica). Si el alumno discrimina, algo tiene que discriminar. Un producto en el que se evidencia el desarrollo de la capacidad especfica. El producto puede ser el resultado que se obtiene al desarrollar la capacidad especfica (una maqueta, un problema) o tambin el recurso, cuyo uso es necesario para desarrollar la capacidad especfica (en un texto informativo).
Ejemplo: rea de Lenguaje-Comunicacin a) Identifica las ideas principales y secundarias en un texto expositivo. Cap. Espec. Contenido Producto
rea de Matemtica b) Organiza datos estadsticos en una tabla de frecuencias Cap. Espec. Contenido Producto Producto rea de Ciencias Sociales c) Discrimina las causas y las consecuencias de la independencia en un Cap. Espec. Contenido relato de poca. Producto MATRIZ DE EVALUACIN La elaboracin de estas matrices es muy ventajosa, pues nos permiten disear instrumentos de evaluacin vlidos y pertinentes. De esta manera garantizamos que haya coherencia entre lo que se programa, lo que se ensea y lo que se evala. Adems, ejercemos control sobre la informacin que recogemos, reduciendo la posibilidad de la improvisacin y el azar. La matriz de evaluacin se elabora independientemente por cada capacidad de rea, y se puede emplear diversas taxonomas cognitivas, como las de Presseisen, Feuerstein, Dhainaut, entre otros.
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Para tener una matriz completa de evaluacin, a cualquiera de las presentadas anteriormente se le debe agregar el porcentaje y puntaje para cada indicador, de acuerdo con el nfasis que se otorgue a cada capacidad especfica. Tomemos como ejemplo la matriz correspondiente al rea de Ciencias Sociales (Capacidad: Manejo de informacin). El profesor del rea ha otorgado mayor nfasis a la capacidad de inferencia, pues le ha otorgado el 50 % del puntaje total. El contenido bsico que ms apoya al desarrollo de las capacidades es la Cultura andina y la Amrica prehispnica desde el XV (60 % del calificativo). Recordemos que el puntaje total es 20, lo que equivale al 100 %. El puntaje asignado a cada capacidad da una idea del nmero de tems que se plantear para cada una de ellas. Por ejemplo, para la capacidad de discriminacin se ha generado dos tems cuyo valor es de tres puntos para cada uno (el nmero entre parntesis en la celda respectiva indica el puntaje asignado al tem). Igual se ha procedido para el caso de la capacidad de inferencia. En la matriz se ha mantenido los indicadores formulados nicamente por cuestiones didcticas. Si el docente considera necesario puede ubicar los indicadores fuera de la matriz para hacerla ms manejable. Los indicadores pueden generar ms de un tem. No hay una correspondencia uno a uno entre ellos. Cuando el docente plantee ms de un reactivo o pregunta para un indicador es importante que no pierda de vista el puntaje global que se le ha asignado, de tal modo que no se desvirte la valoracin.
Observemos la matriz de evaluacin correspondiente al rea de Ciencias Sociales (Capacidad de rea: Manejo de Informacin) Contenidos Gobierno y Estado. Diferencias Capac. especficas Discrimina informacin Discrimina las funciones Discrimina las causas y del Gobierno y del consecuencias de los Estado peruanos. movimientos sociales de la Amrica prehispnica del siglo 1 (3) XVI. 1 (3) Infiere las diferencias Infiere las principales entre Gobierno y Estado. caractersticas de la cultura 1 (5) andina del siglo XV. 1 (5) Organiza informacin sobre la cultura andina del siglo XV. 1 (4) 8 40 % 12 60 % Cultura andina y Amrica prehispnica desde el siglo XV PUNTAJE %
30 %
Infiere datos Organiza informacin PUNTAJE PORCENTAJE
10
50 %
20 %
20 100 %
100 %
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Si los indicadores se ubican fuera de la matriz, sta quedara as:
Contenidos bsicos Gobierno y Estado. Diferencias Capac. especficas Discrimina informacin Infiere datos Organiza informacin PUNTAJE PORCENTAJE 8 40 % 12 60 % 20 100 % 100 % 1 (3) 1 (5) Cultura andina y Amrica prehispnica desde el siglo XV PUNTAJE %
1 (3) 1 (5)
6 10
30 % 50 %
1 (4)
20 %
LAS ACTITUDES Las actitudes son formas de actuar, demostraciones del sentir y del pensar. Responden a los intereses y motivaciones, y reflejan la aceptacin de normas o recomendaciones. Las actitudes tienen elementos cognitivos, afectivos y conductuales, y son el reflejo de uno o ms valores. Las actitudes se desarrollan de manera transversal en todas las reas, por lo tanto todos los docentes son responsables de fomentarlas y practicarlas conjuntamente con los alumnos. Se sugiere desarrollarar las siguientes actitudes transversales:
RESPETO A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA PERSEVERANCIA EN LA TAREA DISPOSICIN COOPERATIVA Y DEMOCRTICA DISPOSICIN EMPRENDEDORA SENTIDO DE ORGANIZACIN
El desarrollo de actitudes es un proceso lento, por lo que el docente debe ser un observador y registrador vigilante de los comportamientos de los alumnos con la finalidad de reforzarlos si son positivos o de superarlos si son negativos. Ac no tienen sentido los exmenes, basta con que el docente de cada rea lleve un registro pertinente de los comportamientos que evidencian los alumnos. Esta informacin le sirve al tutor para la apreciacin final que registrar en la Libreta de Informacin del alumno. Las instituciones educativas establecen el mecanismo ms adecuado para la evaluacin de las actitudes, de acuerdo con las orientaciones generales emitidas por el Ministerio de Educacin. Se podra considerar algunas alternativas como las siguientes:
Seleccionar las actitudes en las cuales se pondr nfasis en un perodo determinado. Al final del ao se habrn desarrollado todas las actitudes.
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Coordinar con los docentes de todas las reas para que cada uno de ellos, en un perodo determinado, se encargue de desarrollar y evaluar una actitud, de tal modo que al final del mismo, se hayan atendido todas las actitudes consideradas por la institucin educativa. Esta tarea ser rotativa, pues en el siguiente perodo cada docente desarrollar una actitud diferente a la del perodo anterior.
Indicadores de las actitudes Seleccionamos la actitud que ser motivo de evaluacin. Identificamos las manifestaciones observables que caracterizan tal actitud. Las manifestaciones observables constituyen los indicadores de las actitudes.
ACTITUD -
Respeto a las normas de convivencia
Perseverancia en la tarea
Disposicin emprendedora
Disposicin cooperativa y democrtica
Sentido de organizacin
INDICADORES1 Cumple con los horarios acordados. Presenta oportunamente sus tareas. Cuida los espacios de uso comn. Participa en la formulacin de normas de convivencia. Pide la palabra para expresar sus ideas. Participa en la conservacin de la higiene en el aula. Cuida la propiedad ajena. Muestra firmeza en el cumplimiento de sus propsitos. Culmina las tareas emprendidas. Muestra constancia en el trabajo que realiza. Aprovecha los errores para mejorar su trabajo. Reacciona positivamente ante los obstculos Toma decisiones en forma autnoma. Lidera al grupo en el cumplimiento de sus actividades. Toma la iniciativa cuando realiza las tareas encomendadas al equipo. Plantea propuestas para solucionar problemas. Demuestra confianza en sus propias capacidades. Busca soluciones a los problemas que le presentan. Promueve actividades en beneficio del grupo. Comparte sus pertenencias con los dems. Muestra disposicin para trabajar en equipo. Plantea sugerencias para lograr metas comunes. Respeta los acuerdos de la mayora. Respeta las diferencias individuales. Colabora con sus compaeros para resolver problemas comunes. Respeta los puntos de vista diferentes. Planifica sus actividades diarias. Presenta sus tareas en forma ordenada. Cumple con las actividades que planifica. Ubica cada cosa en su lugar. Prev estrategias para alcanzar sus objetivos. Tiene organizado su diario personal. Realiza con orden las tareas encomendadas. Usa con cuidado el espacio y el material escolar.
Estos ejemplos se presentan nicamente como referencia. Las instituciones educativas pueden formular otros indicadores.
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INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Los instrumentos de evaluacin se seleccionan de acuerdo con el tipo de aprendizaje que se pretenda evaluar. Cuando los indicadores estn formulados en forma clara y precisa nos encaminan al tipo de instrumento que se podra emplear. Slo como ejemplo, presentamos algunos instrumentos de evaluacin:
De acuerdo con el tipo de aprendizaje que se pretende evaluar, a continuacin: TIPO DE APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS INSTRUMENTO DE EVALUACIN Pruebas Escritas Pruebas orales Hojas de prctica Organizadores visuales Trabajos de investigacin Monografas Portafolios Gua de prcticas Textos escritos Fichas de observacin Lista de cotejo Pruebas de ejecucin Gua de entrevista Portafolios Fichas de observacin Lista de cotejos Anecdotarios Escala de actitudes
COMPETENCIAS Factuales Comunicacionales Sociales
ACTITUDES
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12. LINEAMIENTOS DE TUTORA LA ORIENTACIN EDUCATIVA La Orientacin Educativa constituye el proceso de ayuda sistemtica y gua permanente, que contribuye a la formacin integral de los estudiantes, para lo cual el docente requiere estar preparado. LA TUTORA La tutora, modalidad de Orientacin Educativa a cargo del docente tutor, contribuye a garantizar el cumplimiento del derecho que tienen los estudiantes a recibir un buen trato y una adecuada orientacin, a lo largo de su vida escolar REQUISITOS Para cumplir con los objetivos de la tutora en nuestra institucin Coronel Jos Glvez se requiere: El compromiso y accin decidida del director, para conducir el proceso, revalorar el rol orientador de los docentes y afirmar el derecho de los estudiantes a recibir orientacin. Compromiso y motivacin de los docentes de nuestra institucin para asumir la tutora y la atencin al grupo de estudiantes a su cargo. El desarrollo de un clima institucional favorable a la formacin integral del estudiante con la participacin de los miembros de la comunidad educativa (Directores, docentes, estudiantes y familias) del distrito de Puente Piedra. Conformar el Comit de Tutora integrado por el director de la institucin educativa o su representante, tutores, un representante de los auxiliares de educacin y de los estudiantes, as como de las familias. As mismo, para el desarrollo de la accin tutorial el docente tutor debe: Elaborar el diagnstico socio-afectivo de los estudiantes de su aula a cargo, que le permitan conocer sus necesidades e intereses, lo que permitir priorizar reas de atencin. Elaborar y desarrollar su plan de tutora, que incluya las reas priorizadas, de acuerdo con el diagnstico, a la edad y grado de sus estudiantes, y el nivel al que pertenecen. Asegurar un clima afectivo en el aula y un adecuado clima institucional, que favorezcan las condiciones para el aprendizaje y el rendimiento escolar. Estar en formacin permanente y conocer el desarrollo del nio y del adolescente, la dinmica de grupos, estrategias de intervencin grupal, funcionalidad y disfuncionalidad familiar, el autoconocimiento, entre otros temas fundamentales para su labor. LA TUTORA EN EL NIVEL SECUNDARIA La tutora la asume uno de los profesores del aula designado por el Director, con opinin de los estudiantes. Se desarrolla por lo menos una hora semanal de tutora, pudiendo utilizarse adicionalmente horas de libre disponibilidad, de acuerdo con las prioridades identificadas en la institucin educativa. El abordaje de las necesidades y caractersticas de los estudiantes en la etapa evolutiva de la adolescencia (necesidad de afirmacin de su identidad y de definir un proyecto de vida), as como la mayor exposicin a situaciones de riesgo en relacin al ejercicio de su sexualidad, consumo de drogas, violencia, entre otros, pueden afectar su bienestar y su proceso de desarrollo. En este nivel el tutor debe: Planificar actividades interesantes y motivadoras que favorezcan la confianza y el respeto entre todos. Dar oportunidad para el dilogo sincero y la participacin activa de los estudiantes. Identificar situaciones que requieren una atencin especial
Algunos programas que pueden trabajarse en Tutora 1. EDUCACIN SEXUAL INTEGRAL Posibilitar el desarrollo de conocimientos, capacidades y actitudes que permitan que los estudiantes desarrollen el ejercicio saludable, placentero y responsable de la sexualidad. Reflexionar sobre las vivencias, creencias, prejuicios y concepciones relacionadas con el ejercicio de la sexualidad. Desarrollar temas de sexualidad en el aula con base en informacin cientfica, teniendo en cuenta las necesidades y caractersticas de los estudiantes. Crear un clima dialogante y democrtico que permita a los estudiantes expresar sus ideas, analizar sus actitudes, conductas y prcticas con respecto al ejercicio de su sexualidad. Desarrollar en los estudiantes las capacidades, conocimientos y actitudes necesarias para enfrentar las situaciones de riesgo en relacin al ejercicio de su sexualidad. 2. PROMOCIN PARA UNA VIDA SIN DROGAS desarrollar conocimientos, actitudes y valores como factores de proteccin, para prevenir el consumo de drogas y otras adicciones. Asumir una actitud preventiva, tica y reflexiva hacia el consumo de drogas, promoviendo estilos de vida saludables en los estudiantes.
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Identificar las necesidades e intereses de los estudiantes, fortaleciendo su autoestima, afirmando valores y promoviendo comportamientos de rechazo frente al consumo de drogas. Identificar los signos que presenta una persona frente al consumo de drogas y las consecuencias. Desarrollar estrategias para el desarrollo de habilidades personales que les permitan tomar decisiones saludables y asumir actitudes de rechazo ante el consumo de drogas y otras adicciones. Incentivar el uso adecuado del tiempo, para evitar situaciones de riesgo asociados al consumo de drogas. Orientar a las familias sobre el peligro del consumo de drogas, formas de prevenir y/o actuar frente al hecho. Promover actividades extracurriculares alusivas a la prevencin del consumo de drogas. 3. DERECHOS HUMANOS, CONVIVENCIA Y DISCIPLINA escolar democrtica: contribuir a la construccin de un modelo de convivencia democrtico, tico y participativo, promoviendo en la comunidad educativa, actitudes y comportamientos que favorezcan el respeto de los derechos, la tolerancia, la solidaridad y la solucin pacfica de conflictos. Promover el conocimiento y ejercicio cotidiano de los derechos y responsabilidades. Fomentar el respeto a la diversidad cultural, tnica, religiosa, entre otras, rechazando todo tipo de discriminacin. Incentivar la toma de decisiones y la solucin de conflictos mediante la negociacin, mediacin y consensos. Fomentar la participacin activa y permanente en los Municipios Escolares, Defensoras Escolares, Asambleas Escolares del Aula y otros tipos de organizaciones estudiantiles, para la promocin, vigilancia y defensa de los derechos. Impulsar el respeto de las normas consensuadas para generar un clima armonioso, confiable y seguro en la institucin educativa. Asegurar relaciones de buen trato entre pares y con la comunidad educativa
PLAN TUTORIAL DE AULA
I.
DATOS GENERALES: IE Distrito : I.E. CORONEL JOS GLVEZ : COMAS

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Nivel Grado y Seccin N de Alumnos Tutor es Duracin
: :
: SECUNDARIA DE MENORES 5TO. SECCIN: A Mujeres 17 Hombres 17 : : MARZO DICIEMBRE 2013
II
FUNDAMENTACIN:
Qu debe ir? Incluye la problemtica de la IE para lo cual se debe utilizar los datos obtenidos en el diagnstico (contemplado en la Propuesta Pedaggica del PEI 2013) Uno o dos problemas. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Alumnos con baja autoestima y con problemas de disciplina. Desconocimiento de tcnicas de estudio. Carencia de higiene en los estudiantes. Falta de conciencia ambiental. Falta de una conducta respetuosa del Reglamento de Educacin Vial. Impuntualidad de la Comunidad Educativa.
Asimismo, se seleccionan uno o dos problemas del diagnstico del grado y del aula. III LOS OBJETIVOS: Aqu se consideran todas aquellas metas cuyo logro no exceda el ao Qu buscamos para este ao? 1. Promover el desarrollo de actitudes, valores y habilidades 2. Fortalecer factores de autoproteccin entre los estudiantes 3. Realizar el seguimiento del desempeo acadmico de los 4. Elaborar normas de convivencia y resolver problemas del
IV
ACTVIDADES PROGRAMADAS: (Ejemplo)
1.
Con los estudiantes de la seccin En la hora de Tutora REAS P.S. Salud corporal mental P.S. Salud corporal mental TEMAS Y/O ACTIVIDADES TEMAS PRINCIPALES SEXUALIDAD SALUDABLE - Enamoramiento. -Infecciones de Transmision Sexual. Paternidad responsable y PREVENCION DEL CONSUMO DROGAS Relaciones con la familia. Presin de grupo. DE CRONOGRAMA MAMJJASOND
FUNDAMENTACIN DIAGNOSTICO? Casos de embarazo
Consumo de alcohol en fiestas
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Lograr que los estudiantes se hagan responsables de si mismos, Bajo rendimiento, especialmente en reas que requieren leer
P.S. Convivencia y disciplinesco lar Acadmica
Uso del tiempo libre. Efectos del alcohol en el organismo DEMOCRACIA EN EL AULA Elaboracin de normas de convivencia. Asamblea de aula.
APOYO ACADEMICO Formulacin de metas personales para el ao, Seguimiento del rendimiento academico PREPARACION D ACTIVIDADS RECREACION DE
OTROS TEMAS Actividades para favorecer la integracin del grupo. Informacin sobre algunas profesiones Aspectos positivos y riesgos de internet Evaluacin del ao: experiencias positivas y negativas, sugerencias en tutora Cierre y despedida. V. ASPECTOS A EVALUAR DE LA HORA DE TUTORIA La Tutora se evala desde la concepcin de mejorar el servicio. La evaluacin tiene carcter formativo, no requiere de notas ni de algn tipo de calificacin. 1. Se examinaran los avances de los estudiantes hacia los logros buscados 2. Se tomaran en cuenta la percepcin u opinin de los alumnos, padres y profesores En otros espacios ACTIVIDADES Reuniones de tutora individual con estudiantes que lo requieren Paseo Institucional Jornadas deportivas RESPONSABLES Tutor Docentes, docentes tutores y auxiliares Profesores de educacin Fsica, tutores CRONOGRAMA M A M J j A S O N D
VI CON LOS PADRES DE FAMILIA DE LA SECCION ACTIVIDADES Entrega de libretas de notas. Reuniones con padres de Familia RESPONSABLES Tutor Tutor, Psiclogo CRONOGRAMA M A M J j A S O N D
VII CON LOS DOCENTES TUTORES ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA M A M J j A S O N D Reuniones de coordinacin Reuniones de intercambio experiencias. de Tutores y docentes de seccin Tutor, docentes del aula y coordinadores de tutora
VIII EVALUACION
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Aqu reestablecen los indicadores que nos sealaran el logro de cada objetivo, as como la forma en que se medirn o verificaran. OBJETIVOS INDICADORES DE LOGRO FUENTE DE VERIFICACION Sensibilizar a los estudiantes con Disminucin del nmeros de embarazos Lista de cotejo de habilidades sociales. relacin a los riesgos sobre el inicio en en la IE. Ficha de observacin el sexo Nmeros de lideres escolares que participan en activad IIEE
Lic. Juan Toledo Quispe Gutierrez Director
..
Coordinador de Tutora
PROGRAMACION BIMESTRAL AULA : 4TO A BIMESTRE : 1RO. TUTOR/A : LIC. . Qu buscamos? Los estudiantes: Comprendern que la hora de tutora es un espacio de dialogo y encuentro para conversar sobre si mismos y el grupo, sobre sus intereses y preocupaciones. Asumirn actitudes democrticas en el aula. Elaboraran las normas de convivencia del aula e interiorizarn la importancia de las mismas pasra el desarrollo cotidiano de las clases en un clima de confianza y respeto.
FECHA
TEMAS Sesin 1 : presentacin de la tutora Explicar de que se trata y que busca la tutora plantear algunas dinmicas de animacin para que los estudiantes se sientan mas libres o en confianza . Recoger opiniones acerca de los temas que les gustara tratar en la hora de tutora. Sesin 2: Sesin 3: Sesin 4: Sesin 5: Sesin 6: Sesin 2:
AREA
RECURSOS
EVALUIACION
Sealamos las maneras en que evaluaremos el trabajo de tutora (para mejorar el servicio)
Consignaremos los temas que vamos a tratar en las horas de tutora con una breve descripcin. Conforme avanzamos debemos revisar los temas propuestos y comprobar en funcin de cmo esta el grupo de alumnos si es necesario hacerles ajustes o cambios.
Indicaremos las reas que vamos a trabajar en cada sesin a travs de los temas propuestos
Sealamos los recursos necesarios para realizar cada sesin de tutora. Pueden ser materiales humanos (por ejemplo un profesional a dar una charla, permiso de autoridades ( si se realiza una sesin fuera del Pgina 191 aula))
Metodologa de las sesiones de tutora
Las sesiones de tutora siguen tres momentos, los cuales se presentan de modo natural, y por lo mismo, no se trata de una secuencia rgida. A continuacin explicamos en qu consiste cada momento:
MOMENTO Presentacin
DESCRIPCIN Puede incluir una descripcin general y breve sobre el tema y/o las actividades de la sesin: qu buscamos con ella y por qu es importante. Tiene como finalidad generar curiosidad y expectativa en los estudiantes. Los estudiantes realizan alguna actividad que puede consistir en elaborar uno o varios productos, realizar algn juego o dinmica, plenarias o discusiones, etc. Las experiencias y vivencias, fruto de este momento, permiten afianzar la reflexin de los temas que trabajamos. En este momento podemos trabajar principalmente dos aspectos: Conclusiones: buscando sintetizar las opiniones de los estudiantes y as llegar a algunas conclusiones. Podemos, por ejemplo, hacer un recuento de todo lo trabajado, sealando los aspectos ms importantes. Evaluacin: es importante que los estudiantes opinen sobre los aspectos de la sesin, cmo se sintieron, etc. Nos permitir saber si han comprendido el tema trabajado, conocer las dinmicas o tcnicas con las que se sienten ms cmodos, los aspectos de nuestra forma de relacionarnos con ellos que los hacen sentir bien y los que no, etc. Gracias a estas opiniones podremos efectuar las mejoras necesarias a nuestra forma de trabajo.
Desarrollo
Cierre
Despus de la hora de Tutora...
Es conveniente buscar momentos de retroalimentacin a lo largo de la semana, para mantener la actualidad de los temas y recordar las conclusiones a las que llegamos. Buscar en las reuniones de grado, u otros espacios, establecer acuerdos con los profesores que dictan clase en la seccin, de tal modo que, sin saturar, puedan reforzar lo trabajado en la sesin.
No todas las sesiones de tutora poseen las mismas caractersticas pues no existen frmulas ni rutas preestablecidas. Ten presente que puedes adaptar o modificar esta propuesta de esquema de sesin, utilizando tu creatividad y estilo personal, en funcin de los objetivos que se buscan lograr, las caractersticas del grupo y el momento por el que est pasando.
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SESIN DE TUTORA:
QU BUSCAMOS? Que los estudiantes observen un ejemplo de trabajo en grupo y reflexionen en torno a ello. MATERIALES: Papelgrafos, hojas de papel, lapiceros y plumones. DESTINATARIOS: Estudiantes de 3, 4 y 5 grado de educacin secundaria. REA DE UTORA : grupo Aprendiendo aT trabajar en Acadmica
I. PRESENTACIN (10 minutos) El tutor inicia la sesin planteando a los estudiantes las siguientes preguntas: Qu significa trabajar en grupo? Es necesario saber trabajar en grupo? Qu ventajas e inconvenientes presenta el trabajo en grupo? Sabemos trabajar en grupo?
II. DESARROLLO (25 minutos) Para analizar el funcionamiento del trabajo en grupo, el tutor propone la siguiente actividad: formar un grupo de estudiantes voluntarios (4 5) que durante 15 minutos analicen el siguiente problema: Por qu es difcil para la mayora de las personas elegir una ocupacin? (puede proponerse cualquier otro tema que resulte de inters para el alumnado). En paralelo, mientras se lleva a cabo la discusin de grupo, el resto de la clase acta como observadores, tomando nota de las ventajas y dificultades del trabajo del grupo que consideren relevantes. La disposicin ser la siguiente: dos crculos, en el centro de la clase el grupo pequeo; en el gran crculo el resto de la clase. A continuacin, el tutor pega dos papelgrafos en la pizarra, uno para las ventajas y el otro para las dificultades. Seguidamente, exhorta a los estudiantes a que de su opinin acerca del trabajo en grupo y expongan sus anotaciones. Las ms relevantes sern anotadas en los papelgrafos.
III. CIERRE (10 minutos) El tutor subraya la importancia del trabajo en grupo y expone las pautas para el trabajo eficaz (ver anexo).
Despus de la hora de Tutora...
Los estudiantes elaboran un mural con las pautas de trabajo eficaz y el tutor coordina con los profesores para que planteen actividades que requieran trabajo en grupo.
BIBLIOGRAFIA Direccin de Tutora y Orientacin Educativa (material de Consulta) Educacin Secundaria Lineamientos de la OTUPI - Oficina de Tutora y Prevencin Integral. Orientacin y Bienestar del Educando Lima Universidad Maria Inmaculada 15. PLAN DE VISITAS DE ESTUDIO
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Ao de la Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria

INSTITUCIN EDUCATIVA CORONEL JOS GLVEZ

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2013

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2013

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2013

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3. PRIORIZACIN DE LA PROBLEMTICA PEDAGGICA

7.- FALTA DE EDUCACIN VAL

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2013

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2013

5. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2013

3er DOMINGO : DA DEL PADRE 22. DA DEL CAMPESINO

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2013

27 DA MUNDIAL DEL TURISMO OCTUBRE

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2013

24 DA MUNDIAL DE LA ORGANIZACIN DE LAS NACIONES UNIDAS-ONU NOVIEMBRE

1ra SEMANA :SEMANA FORESTAL NACIONAL 1. ANIVERSARIO DE LA REVOLUCIN DE TPAC AMARU II

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2013

7. FORMULACIN DE LOS OBJETIVOS ESTRATGICOS

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2013

8. FORMULACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS

MATEMTICA COMUNICACIN INGLS ARTE

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2013

PROBLEMAS 1.BAJO RENDIMIENTO ACADMICO.

2.- ALUMNOS AGRESIVOS

Responsabilidad. Causas de la personalidad antisocial. Consecuencia del pandillaje en los adolescentes.

3.INADECUADO CLIMA INSTITUCIONAL ENTRE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD

Tolerancia entre los individuos. Trabajo en equipo. Liderazgo.

Calentamiento Global. La contamiancin ambiental. Contaminacin de Collique.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2013

7.- FALTA DE EDUCACIN VAL

Desconocimiento del reglamento de trnsito.

Campaas por el respeto de las Normas de trnsito.

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2013

10. DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO

I.E. CORONEL JOS GLVEZ - COLLIQUE

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2013

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