Subsecretara de Educacin Bsica

Direccin de Educacin Primaria

Propuesta de Dosificacin de Aprendizajes Esperados por Campo Formativo
Como estrategia para la planeacin didctica y el desarrollo de competencias en el aula

Tercer grado
Tercer Bimestre

DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA

DOSIFICACIN DE APRENDIZAJES ESPERADOS
3 GRADO TERCER BIMESTRE

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIN

mbito de Estudio Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico

ESPAOL
Bloque III
Prctica Social del Lenguaje: Armar una revista de divulgacin cientfica para nios

Aprendizajes esperados
Identifica caractersticas y funcin de artculos de divulgacin cientfica. Identifica la utilidad de ttulos, subttulos, ndices, ilustraciones y recuadros en un texto. Emplea algunos recursos para la edicin de una revista (portada, contraportada, crditos, secciones, ndices).

Tema de Reflexin
Comprensin e interpretacin Ttulos y subttulos para anticipar el contenido de un texto. Informacin contenida en tablas, ilustraciones y recuadros. Bsqueda y manejo de informacin Diccionarios como fuentes de consulta. Fuentes de consulta para complementar informacin sobre un mismo tema. Propiedades y tipos de textos Caractersticas y funcin de artculos cientficos. Ttulos y subttulos para jerarquizar informacin. Tablas, recuadros e ilustraciones para complementar la informacin de un texto. Pie de figura o de ilustracin para explicar la informacin contenida en una tabla o ilustracin. Conocimiento del sistema de escritura y ortografa Maysculas y puntuacin en la escritura de prrafos. Segmentacin convencional de palabras. Aspectos sintcticos y semnticos Uso de la tercera persona en textos

Producciones para el desarrollo del proyecto

Lista de caractersticas de los artculos de divulgacin identificadas por el grupo, a partir de su lectura. Recopilacin y seleccin en equipos de artculos de divulgacin cientfica de inters para el grupo. Esquema de planificacin de la revista de divulgacin: Orden de integracin de los artculos. Portada. Contraportada. Secciones de la revista. ndice de la revista. Producto final Artculos de divulgacin integrados en una revista.

REFERENCIA BIBLIOGRFICA: L.A. Pgs. 72 a 81

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIN

mbito de Literatura Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico

ESPAOL Bloque III Prctica Social del Lenguaje: Escribir un relato autobiogrfico para compartir.

Aprendizajes esperados

Tema de Reflexin
Propiedades y tipos de textos Caractersticas y funcin de las autobiografas.

Producciones para el desarrollo del proyecto

Discusin en grupo sobre las caractersticas de la autobiografa a partir de la lectura de modelos. Lnea del tiempo para la planificacin de su relato autobiogrfico en la que se definen contenido y orden de presentacin de los sucesos, recuperando la informacin del rbol genealgico elaborado previamente. Borradores del texto que cumpla con las siguientes caractersticas: Recuperen informacin del esquema de planificacin. Empleen tiempos verbales en pasado para describir sucesos y mantener el orden cronolgico del texto. Exposicin de acontecimientos seleccionados. Producto final Relatos autobiogrficos para compartir familias. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA: L. A. Pgs. 82 a 89

Identifica las caractersticas generales de las autobiografas. Emplea el orden cronolgico al narrar.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografa Puntos para separar oraciones. Usa palabras y frases que indica sucesin y Maysculas al inicio de oracin y nombres propios. palabras que indican causa y efecto. Aspectos sintcticos y semnticos Corrige sus textos para hacer claro Tiempos verbales en pasado para narrar sucesos. su contenido. Palabras y frases que indican sucesin en una narracin (mientras, despus, primero, finalmente). Palabras que indican relacin de causa y efecto (porque, por eso, como).

con sus

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIN

mbito de Participacin Social Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico

ESPAOL Bloque III Prctica Social del Lenguaje: Difundir noticias sobre sucesos en la comunidad.

Aprendizajes esperados
Conoce la funcin y los tipos de texto empleados en un peridico. Usa frases adjetivas para indicar modo y tiempo. Emplea la parfrasis en la redaccin. Argumenta oralmente sus preferencias o puntos de vista. Identifica la disposicin grfica (tipos y tamaos de letra, columnas, entre otros) de las notas periodsticas.

Tema de Reflexin
.Comprensin e interpretacin Parfrasis de informacin. Estrategias para resumir informacin. Propiedades y tipos de textos Tipos de texto contenidos en un peridico. Estructura de una nota periodstica. Organizacin del peridico. Caractersticas y funcin de los resmenes. Conocimiento del sistema de escritura y ortografa Segmentacin convencional de palabras. Maysculas y puntuacin en la escritura de prrafos. Aspectos sintcticos y semnticos Tiempos y modos verbales empleados para reportar un suceso. Nexos para enlazar oraciones (cuando, debido a, entre otras). Frases adjetivas para indicar modo y tiempo (en la maana de hoy, a las 5:00 am, etctera). Uso de la voz pasiva en notas periodsticas.

Producciones para el desarrollo del proyecto

Anlisis de las secciones que conforman un peridico y los tipos de texto. Seleccin y lectura de noticias de inters, durante una semana. Resumen de las noticias seleccionadas durante la semana (qu sucedi, cmo, cundo y dnde fueron los acontecimientos). Redaccin de una noticia a partir de sucesos recientes en la localidad, que rescate las caractersticas del tipo textual: Uso de tiempos verbales adecuados. Uso de adjetivos que indiquen modo y tiempo. Uso de voz pasiva para reportar las noticias. Sintetice la informacin ms relevante sobre el suceso. Producto final Noticia editada para su difusin.

REFERENCIA BIBLIOGRFICA: L.A. Pgs. 90 a 99

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VINCULACIN DE ASIGNATURAS POR CAMPO FORMATIVO UNA ESTRATEGIA PARA LA PLANEACIN

3 GRADO TERCER BIMESTRE

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMTICO

Competencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente. Aprendizajes esperados

MATEMTICAS
Bloque III

Eje temtico y Contenidos

Referencia Bibliogrfica
REFERENCIA BIBLIOGRFICA: L. A. Pgs. 85 a 88

Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fraccin de la forma m/2n.

Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con nmeros naturales.

Sentido numrico y pensamiento numrico Nmeros y sistemas de numeracin Uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar oralmente y por escrito medidas diversas. Uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar oralmente y por escrito el resultado de repartos. Identificacin de la regularidad en sucesiones con nmeros, ascendentes o descendentes, con progresin aritmtica para continuar la sucesin o encontrar trminos faltantes. Problemas aditivos Estimacin del resultado de sumar o restar cantidades de hasta cuatro cifras, a partir de descomposiciones, redondeo de los nmeros, etctera. Determinacin y afirmacin de un algoritmo para la sustraccin de nmeros de dos cifras. Problemas multiplicativos Resolucin de problemas de divisin (reparto y agrupamiento) mediante diversos procedimientos, en particular el recurso de la multiplicacin.

L. A. Pgs. 89 a 94

L. A. Pgs. 95 a 100 Manejo de la informacin

Anlisis y representacin de datos

Resolucin de problemas en los cuales es necesario extraer informacin explcita de diversos portadores.

L. A. Pgs.109 y 110

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VINCULACIN DE ASIGNATURAS POR CAMPO FORMATIVO UNA ESTRATEGIA PARA LA PLANEACIN

3er GRADO TERCER BIMESTRE CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIN Y COMPRENSIN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Bloque III Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos. LA ENTIDAD Relacin del espacio geogrfico y el tiempo histrico. DONDE VIVO Manejo de informacin geogrfica e histrica. Aprecio de la diversidad natural y cultural Proyecto Estudiantil: Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del bloque. SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5 SEMANA 6 SEMANA 7 SEMANA 8 CIENCIAS NATURALES
Identifica que los materiales son todo lo que le rodea, independiente mente de su estado fsico. (L.A. Pg. 75-86) Materiales: aire, agua, madera, leche, gelatina, harina, azcar, aceite, entre otros. Comparacin de estados fsicos de diferentes materiales Identifica al agua como disolvente de varios materiales a partir de su aprovechamiento en diversas situaciones cotidianas. Identifica que una mezcla est formada por diversos materiales en diferentes proporciones. Identifica que una mezcla est formada por diversos materiales en diferentes proporciones Explica que las propiedades de las mezclas, como color y sabor, cambian al modificar la proporcin de los materiales que la conforman. Relaciona los cambios de estado fsico (lquido, slido y gas) de los materiales con la variacin de la temperatura. (L.A.
Sin referencia)

ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES

Reconoce la importancia del uso de los termmetros en diversas actividades. (L.A.

Pg. 90 -93)

(L.A. Sin referencia)

Experimentacin con mezclas de materiales de uso comn (agua y arena, agua y aceite, semillas y clips). Incorporacin de diversos materiales para la formacin de mezclas.

(L.A. Sin referencia)

Propiedades de las mezclas: color y sabor. Experimentacin con mezclas para identificar cambios en color y sabor de acuerdo con la proporcin de los materiales.

(L.A. Sin referencia)

Experimentacin con mezclas de materiales de uso comn (agua y arena, agua y aceite, semillas y clips). Incorporacin de diversos

(L.A. Sin referencia)

Experimentacin con diferentes materiales para clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Experimentacin de los cambios de estado de diversos materiales

Evaluacin de los beneficios de los termmetros para medir la temperatura de diversos materiales en el hogar, la industria, la medicina.

Aprovechamient o de la solubilidad en agua en actividades cotidianas: bebidas y productos de limpieza.

materiales para la formacin de mezclas.

LA ENTIDAD DONDE VIVO

Identifica las principales caractersticas de la Conquista, la colonizacin y el Virreinato en su entidad. ( L .A .Pg. 67 -71) Localiza los principales pueblos y ciudades virreinales de la entidad, e identifica sus caractersticas. (L.A.Pg. 72 75) Reconoce los cambios en el paisaje y la vida cotidiana de la entidad a partir de la incorporacin de nuevas actividades econmicas en el Virreinato. (L.A. Pg. 76 -79) Describe caractersticas de la sociedad y del gobierno de la entidad durante el Virreinato. (L.A. Pg. 80-83) Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales. Reconoce en el legado del Virreinato rasgos de identidad cultural en la entidad. (L.A. Pg. 84 -85) Explica cambios en la vida cotidiana de la entidad a causa del movimiento de Independencia. (L.A. Pg. 86-89)

La Conquista, la colonizacin y el Virreinato en mi entidad. La Conquista, la colonizacin y el Virreinato en mi entidad.

El legado cultural del Virreinato en mi entidad.

La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia.

Nuevas actividades econmicas: cambios en los paisajes y en la vida cotidiana de mi entidad

DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA

VINCULACIN DE ASIGNATURAS POR CAMPO FORMATIVO UNA ESTRATEGIA PARA LA PLANEACIN

3er GRADO TERCER BIMESTRE CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA
ASIGNATURA FORMACIN CVICA Y TICA EDUCACIN FSICA EDUCACIN ARTSTICA SEMANA 1 COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Respeto y valoracin de la diversidad. Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad. Expresin y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices Artstica y cultural SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5 SEMANA 6 SEMANA 7 SEMANA 8 Bloque III

FORMACIN CVICA Y TICA

Describe necesidades bsicas compartidas entre las personas de contextos cercanos. Por qu las personas necesitan vivienda, alimentacin, agua, educacin, trabajo y recreacin. Existen personas en el lugar donde vivo, en el municipio o la entidad que tienen problemas para cubrir sus necesidades bsicas. Qu ocurre cuando las personas no satisfacen sus necesidades bsicas. Valora sus costumbres y tradiciones que enriquecen la diversidad cultural del pas. (L. A. Pgs. 50 55) Argumenta contra situaciones de falta de equidad y discriminacin que observa en su entorno. (L. A. Pgs. 65 66) Cundo me han rechazado por ser diferente a los dems. Cundo he rechazado a alguien por ser diferente. De qu formas se expresa el rechazo a personas y grupos. Qu puedo hacer cuando observo que las personas son rechazadas por su edad, aspecto fsico, etnia, lengua, gnero, estrato socioeconmico o lugar de origen. Formula y adopta medidas a su alcance para preservar el ambiente. (L. A. Pgs. 59 63) Qu caractersticas debo tomar en cuenta para tener un consumo responsable. Cules son los beneficios de consumir con responsabilidad: reducir, reciclar y reutilizar.

Qu costumbres y tradiciones existen en el lugar donde vivo y en otros lugares de mi entidad. Conozco a personas que pertenecen a un grupo tnico o que hayan nacido en otro lugar de la entidad, del pas o del mundo. Por qu es importante la convivencia entre personas y grupos distintos.

EDUCACIN FSICA

Identifica diferentes formas de lanzar, atrapar, botar y golpear objetos para integrarlos a distintas modalidades de juegos. Diferenciacin de las habilidades motrices que se derivan de su propio cuerpo y las que implican el manejo de objetos.

Identifica diferentes formas de lanzar, atrapar, botar y golpear objetos para integrarlos a distintas modalidades de juegos.

Controla sus habilidades motrices (salto, carrera, bote, giro) para reconocer lo que es capaz de hacer y aplicarlo en acciones de su vida cotidiana. Exploracin de las habilidades motrices, dentro de los juegos y actividades diarias.

Controla sus habilidades motrices (salto, carrera, bote, giro) para reconocer lo que es capaz de hacer y aplicarlo en acciones de su vida cotidiana. Exploracin de las habilidades motrices, dentro de los juegos y actividades diarias.

Muestra un autoconcepto positivo a partir del incremento en sus habilidades y las relaciones con sus compaeros. Valoracin del desempeo en las diferentes situaciones en las que se desenvuelve.

Muestra un autoconcepto positivo a partir del incremento en sus habilidades y las relaciones con sus compaeros. Valoracin del desempeo en las diferentes situaciones en las que se desenvuelve.

EDUCACIN ARTSTICA
SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5 SEMANA 6 SEMANA 7 SEMANA 8
con los Reconoce el impacto visual que produce el contraste de los colores complementarios en las imgenes (L. A. Pgs. 44 - 46) Distingue las diferentes formas de encuentro con personas u objetos en el espacio personal y general. (L. A. Pgs. 49 50) Elabora instrumentos musicales de cuerda y percusin con materiales de uso cotidiano. (L. A. Pgs. 51,52) Crea dilogos sencillos personajes de una historia. L. A. Pgs. 53 - 56

Lo anterior es slo la dosificacin de Aprendizajes Esperados correspondientes al tercer bloque; a partir de ellos usted deber realizar su planificacin didctica en un formato que contenga todos los elementos bsicos para ella, considerando adems las caractersticas y necesidades del grupo con el que trabaja. El siguiente formato es solo ilustrativo, realice las adecuaciones que considere convenientes.

APRENDIZAJE ESPERADO

PLANEACIN DIDCTICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA SEMANA DEL_____ AL ______DE _____________________ DE 20__ SECUENCIA DIDACTICA INDICADORES Y-O MATERIALES DE INSTRUMENTOS DE APOYO EVALUACIN