NDICE

Presentacin .................................................................................................................... 3 Enfoque de la materia ...................................................................................................... 4 Propsitos del curso ......................................................................................................... 4 Contenidos temticos ....................................................................................................... 4 Evaluacin ........................................................................................................................ 5 Presentacin del Taller ..................................................................................................... 5 UNIDAD I. Historia de la Computacin ............................................................................. 6 UNIDAD II. Estructura y componentes de una computadora ........................................... 7 UNIDAD III. Ambiente de trabajo...................................................................................... 8 UNIDAD IV. Virus informtico 9 UNIDAD V. Redes de cmputo ................................... 10 UNIDAD VI. Procesador de texto 11 UNIDAD VII. Hoja electrnica de clculo ............... 12 UNIDAD VIII. Software educativo 13 UNIDAD IX. Programa de presentacin ................. 14 UNIDAD X. Trabajo final .................................................................................................. 15

PRESENTACIN
El curso est organizado de manera que el alumno adquiera un panorama de la historia y evolucin de la computacin; conozca el funcionamiento y estructura de las computadoras; aprenda o mejore su conocimiento del uso de software de aplicacin, en particular de un procesador de texto, una hoja electrnica de clculo, un programa de presentacin y uno educativo; identifique las ventajas del trabajo en una red de cmputo, busque informacin en medios electrnicos o digitales y, entienda sus limitaciones. Lo anterior, con la finalidad de que los alumnos, durante el curso, obtengan los conocimientos y habilidades en cmputo que forman parte de la cultura bsica, segn el modelo educativo del Colegio. En la enseanza de esta materia, considerando que se trata de un curso-taller, el

profesor deber organizar el trabajo de acuerdo a los propsitos generales del programa, de manera que todos los alumnos utilicen la computadora,
con el fin de que adquieran la habilidad mnima necesaria para manejarla de manera autnoma. Adems, se debe fomentar que realicen investigaciones documentales sobre la temtica, para su anlisis y discusin. A. La contribucin de este programa al perfil del egresado consiste en apoyar la formacin cientfica y humanstica del alumno, en particular, que valore la dimensin tecnolgica de los conocimientos que adquiere y desarrolle habilidades para integrar diferentes conocimientos; aprenda, mediante la exploracin y adquiera las destrezas necesarias para realizar sus trabajos, tanto escolares como otros de su vida cotidiana, con ayuda de la computadora, utilizando siempre un espritu crtico y propositivo,

mostrando seguridad en s mismo y autoestima.

B. Ubicacin de la materia
La materia de Taller de Cmputo es obligatoria, pertenece al rea de Matemticas y se imparte durante un semestre del primer ao del bachillerato con las siguientes caractersticas: Crditos 8 Requisitos Ninguna materia Clases por semana 2 Horas por clase 2 Horas por semestre 64 64

C. Sentido del aprendizaje de la materia

La asignatura de Taller de Cmputo se funda en los principios del Colegio de Ciencias y Humanidades y trata de contribuir a que el alumno aprenda a aprender, aprenda a hacer y aprenda a ser.

D. Sobre el formato de presentacin del programa.

Adems de la Presentacin, Enfoque de la materia, Propsitos del curso, Contenidos temticos, Evaluacin, y la Presentacin del taller, el programa se organiza en unidades, en cada una de las cuales la columna de los aprendizajes pone nfasis en lo que el alumno debe ser capaz de hacer al trmino de las mismas. En la columna de estrategias se incluyen algunas sugerencias de cmo favorecer la adquisicin de los aprendizajes descritos; tambin pueden considerarse como ejemplos para precisar el nivel de profundidad. La ltima columna enuncia la temtica que se trabajar en esa unidad. Finalmente, aparece la bibliografa que consideramos accesible para los alumnos, en la cual hemos incluido la electrnica, a pesar de saber que las pginas de internet no son permanentes, como una invitacin a que busquen estas pginas u otras que les puedan ser de ayuda.

ENFOQUE DE LA MATERIA
La imparticin de Taller de Cmputo tiene como finalidad la formacin y preparacin de los alumnos en una cultura informtica bsica, considerando que en la actualidad se presenta la necesidad de adquirir mayores conocimientos en el rea de cmputo. Para el buen desarrollo de un curso de ndole prctica, como Taller de Cmputo, se requiere como cuestin central el aprendizaje de los estudiantes, aprovechando las capacidades y experiencias del profesor, as como los recursos de la Institucin. Los contenidos de la materia debern abordarse considerando la experiencia previa de los alumnos en esta disciplina, fomentando su inters y creatividad, propiciando el trabajo en equipo, en particular, para la exploracin de los diferentes programas. Es importante que los estudiantes comprendan la problemtica que origin la computacin, las causas de su desarrollo, aplicaciones, perspectivas y limitaciones con espritu crtico. Se debe considerar que la computadora es una herramienta creada por el ser humano, por lo que la informacin que nos proporciona debe analizarse, como es el caso de las soluciones de un problema determinado, la informacin que obtenemos por Internet o de una enciclopedia electrnica, para la elaboracin de un informe. El profesor debe organizar al grupo con la finalidad de que practique los distintos procedimientos que tienen que ejercitar con el software. Es importante que se relacionen con la computadora y los programas de aplicacin por medio de prcticas. El profesor debe aprovechar lo anterior y explicar el aspecto terico bsico de cada uno de los programas que se utilicen. Los alumnos, mediante las investigaciones documentales y las actividades desarrolladas en el aula, integrarn un trabajo, que presentarn al finalizar el curso, aplicando los conocimientos adquiridos. En caso de que el tiempo asignado no sea suficiente, el profesor deber considerar que lo fundamental es el logro de los propsitos y no abordar todos los contenidos temticos. En ese sentido, los tiempos marcados para cada unidad son indicativos. Es muy importante tener en cuenta que se trata de un taller, un laboratorio donde existe equipo de cmputo con el cual hay que interactuar, alumnos que requieren intercambiar experiencias, explorar lo que ocurre, etctera, por lo que tambin hace falta un reglamento y normas que permitan el buen uso del laboratorio y la convivencia centrada en el logro de los aprendizajes de los alumnos. Respecto a este punto, deber tenerse especial cuidado, debido a que en l ser posible valorar el aprendizaje actitudinal que adquirirn los estudiantes, por lo que en la presentacin del taller, en la primera sesin de trabajo, se deben establecer claramente los propsitos del curso, metodologa, reglas y normas de trabajo, as como la forma de evaluacin.

PROPSITOS DEL CURSO

Al finalizar el curso, el alumno: 1.Conocer de manera general la historia de la computacin y el funcionamiento de las computadoras.2.Explicar la evolucin del software y hardware.3.Adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para utilizar la computadora.4.Distinguir las ventajas y desventajas del uso de la computadora.5.Obtendr un panorama general del uso, aplicaciones y limitaciones de la computadora.6.Discriminar el tipo de informacin obtenida a travs de una computadora.7.Aplicar los conocimientos adquiridos en un trabajo final.

CONTENIDOS TEMTICOS
Presentacin del Taller 1 Historia de la Computacin. 2 Estructura y componentes de una computadora. 3 Ambiente de trabajo. 4 Virus informtico. 5 Redes de cmputo. 6 Procesador de texto. 7 Hoja electrnica de clculo. 8 Software educativo. 9 Programa de presentacin. 10 Trabajo final.

EVALUACIN
Se propone que para la evaluacin del curso se realicen cinco o seis exmenes durante el semestre, uno cada tres semanas aproximadamente, considerando las horas de cada una de las unidades, como se indica a continuacin: Examen Unidad Horas Examen general 0 2 Presentacin del taller 1, 2 Historia de la Computacin Estructura 46 6% 10% Primero y componentes de una computadora 3, 4, 5 Ambiente de trabajo Virus informtico 6 2 4 10% 3% 7% Segundo Redes de cmputo 6 7 8,9 10 Procesador de texto Hoja electrnica de clculo Software educativo Programa de presentacin Trabajo final

10 16 46 4

16% 25% 7% 10% 6%

Tercero Cuarto Quinto Sexto

Total 64

100%

PRESENTACIN DEL TALLER

TIEMPO: 2 horas. El alumno conocer: 1 El programa. 2 La metodologa de trabajo. 3 La forma de evaluacin del curso. 4 El reglamento del laboratorio. 5 Las normas de uso de las salas de cmputo. 6 El cuidado del equipo de cmputo. Se sugiere al profesor, aplicar un examen diagnstico para conocer las habilidades y conocimientos previos de los alumnos, as como indicarles que a travs de las unidades deben elaborar un proyecto de trabajo donde utilicen los conocimientos aprendidos, el cual se presentar al final del curso

UNIDAD I. HISTORIA DE A COMPUTACIN

PROPSITOS
Al finalizar la unidad, el alumno : Describir los antecedentes de las computadoras, mediante investigacin documental e intercambio de informacin, para obtener un panorama de la evolucin de la computacin. TIEMPO:4HORAS APRENDIZAJES
Al terminar la unidad, el alumno: Relatar la Historia de la Computacin, sus principales actores y aportaciones, hasta la aparicin de la primera computadora electrnica. Identificar las principales caractersticas de las computadoras hasta la cuarta generacin. Indicar las unidades de medida para el manejo de la informacin. Describir la evolucin de las computadoras personales en cuanto al procesador, sistema operativo, velocidad, memoria y la manera de almacenar la informacin. Establecer los elementos de su proyecto.

ESTRATEGIAS
Realizar una investigacin documental sobre el origen y desarrollo de la computacin hasta la aparicin de la primera computadora electrnica, indicando los hechos ms importantes. Elaborar una tabla que incluya los principales precursores de la computacin y sus aportaciones. Elaborar una tabla que presente las caractersticas de las generaciones de computadoras. Presentar un ensayo sobre el origen y desarrollo de las computadoras personales. Crear una tabla sobre la evolucin de las computadoras personales, en donde se mencionen sus procesadores, sistemas operativos, velocidad y memoria. Consultar informacin documental para elaborar el proyecto.

TEMTICA
1. Historia de la Computacin. a. Precursores y aportaciones. b. Generaciones. c. Computadoras personales. d. Tendencias tecnolgicas. e. Evolucin de los sistemas operativos. 2. Representacin de la informacin. a. Sistema binario. b. Caracteres (Cdigo ASCII). c. Unidades de medicin: Bit, Byte, Kbyte, Mbyte, Gbyte y Tbyte. 3.Seleccin del tema del proyecto.

Bibliografa
FERREIRA, Gonzalo, Informtica para cursos de bachillerato, Mxico, Alfaomega, 2000, 496 pp. Bibliografa electrnica (Las pginas de Internet no son permanentes).
Gaitn Romero, Jorge {en lnea}, Referencias de Computacin, http://www.monografias.com/trabajos/refercomp/refercomp.shtml, enero 2003. Este trabajo contiene un breve relato de la historia de las computadoras, as como las historias de los lenguajes de programacin y de los microprocesadores. Puede usarse como referencia rpida de los temas ms comunes en el mundo de la informtica y de las computadoras. Christian Gerald de Freitas, H, {en lnea}, Marco histrico de las computadoras, http://www.monografias.com/ trabajos/marcohistocomp/marcohistocomp.shtml, enero 2003. Esta pgina trata los temas de historia de las computadoras, componentes, unidades de almacenamiento de la informacin, perifricos y tipos de redes. lvarez, Irma, G, {en lnea}, Historia de las computadoras, http://coqui.metro.inter.edu/ialvarez/HISTO.HTM, enero 2003. Menciona los eventos histricos ms importantes que llevaron a la invencin de la computadora.

UNIDAD II. ESTRUCTURA Y COMPONENTES DE UNA COMPUTADORA

PROPSITO
Al finalizar la unidad, el alumno:
Explicar la arquitectura de una computadora por medio de esquemas y describir las caractersticas generales del hardware y software.

TIEMPO: 6 HORAS
APRENDIZAJES
Al terminar la unidad, el alumno: Describir la estructura de una computadora. Describir la funcin de los dispositivos de entrada, salida y entrada/ salida.

ESTRATEGIAS

TEMTICA
1. La computadora y sus componentes. 2. Arquitectura de las computadoras. a. Concepto de arquitectura. b. Arquitectura de Von Neumann. I. Unidad central de proceso: microprocesadores. II. Unidades de entrada/salida. III. Tipos de memoria. 3. Software. a. Sistemas operativos: I. DOS II. UNX III. WINDOWS IV. Otros b. Aplicaciones.

Dibujar un diagrama de Von

Neumann y explicar su funcionamiento.

Elaborar un informe de una visita

a una feria o plaza de la computacin enlistando el equipo visto.

Describir la funcin de las

unidades de procesamiento, de control y aritmtica-lgica. Describir cmo se almacena la informacin en una computadora.

Identificar los componentes

internos y externos de una computadora.

Investigar las caractersticas de

los diferentes tipos de memoria.

Explicar los diferentes tipos

de memoria.

Enlistar algunos dispositivos de

entrada, salida y entrada/salida.

Explicar qu se entiende
por hardware, software y cmo interactan.

Identificar los diferentes tipos de

software.

Bibliografa
ALARCN LVAREZ, Enrique, Diccionario de Informtica, Espaa, Anaya Multimedia, 2001, 347 pp. FERREIRA, Gonzalo. Informtica para cursos de bachillerato, Mxico, Alfaomega, 2000, 496 pp. Bibliografa electrnica (Las pginas de Internet no son permanentes). Academia de Software DGSCA UNAM, {en lnea}, Introduccin a la computacin, http://entren.dgsca.unam.mx/ introduccion/index.html, enero 2003. Este tutorial tiene como objetivo introducir a los usuarios de web al conocimiento de la computacin. Divide en tres grupos el estudio de dicho tema: dos de ellos son el software y el hardware.

UNIDAD III. AMBIENTE DE TRABAJO

PROPSITO Al finalizar la unidad, el alumno; Utilizar el ambiente de trabajo mediante prcticas dirigidas que le muestren los aspectos bsicos para la administracin de la informacin y la ejecucin de programas. TIEMPO: 6 HORAS
APRENDIZAJES
Al terminar la unidad, el alumno:

ESTRATEGIAS
Realizar prcticas dirigidas para:

TEMTICA 1. Ambiente grfico.

a. Generalidades y antecedentes. b. Terminologa bsica. c. Manejo de ventanas. d. Administracin de unidades, carpetas y archivos. e. Aplicaciones. f. Proceso de inicio y trmino de una sesin y una aplicacin. 2.- Lenguajes de programacin Introduccion

Describir el proceso para

iniciar y finalizar una sesin. para el manejo de la computadora.

Explorar los elementos del

ambiente de trabajo. directorio o carpeta.

Utilizar el teclado y el mouse Visualizar el contenido de un Distinguir entre archivo y

carpeta (directorio).

Diferenciar entre archivos y

carpetas.

Utilizar los comandos del

ambiente grfico para la administracin de la informacin.

Identificar tipos de archivos por

su extensin.

Copiar, borrar, cambiar nombre,

ver contenido y localizar archivos o carpetas.

Explorar algunos programas

de aplicacin.

Describir el proceso para

iniciar y finalizar una aplicacin

Identificar las diferentes formas

de obtencin y almacenamiento de informacin en distintos dispositivos.

Ejecutar y explorar algunas

aplicaciones.

Bibliografa
PREZ LPEZ, Csar, Domine Windows Xp profesional, Espaa, Ra-Ma, 2002, 706 pp. PERRY, Grez, Aprendiendo Microsoft Windows Me en 24 horas, Mxico, Prentice-Hall, 2001, 448 pp. SIMPSON, Brian, La Biblia de Windows Millenium edition, Madrid, Anaya Multimedia, 2000, 1022 pp.TIZNADO SANTANA, Marco Antonio, Microsoft Windows Millenium, Mc-Graw Hill, 2001, 100 pp. Bibliografa electrnica. (Las pginas de Internet no son permanentes). Academia de Software DGSCA, UNAM {en lnea}, Introduccin a la computacin, http://entren.dgsca.unam.mx/ introduccion/index.html, enero 2003. Este tutorial tiene como objetivo introducir a los usuarios de web al conocimiento de la computacin. Divide en tres grupos el estudio de dicho tema; dos de ellos con el software y el hardware.

UNIDAD IV. VIRUS INFORMTICO

PROPSITO Al finalizar la unidad, el alumno: Ser capaz de utilizar un programa antivirus para revisar los diferentes dispositivos de almacenamiento, con el fin de proteger el equipo de cmputo. TIEMPO: 2 HORAS
APRENDIZAJES Al terminar la unidad, el alumno: Explicar el concepto de virus informtico, sus formas de propagacin y efectos. Utilizar un programa antivirus para prevencin y seguridad del equipo. Comprender la importancia de la actualizacin del programa antivirus. ESTRATEGIA Realizar una investigacin documental del origen y evolucin de los virus informticos, as como sus efectos. Describir el proceso para detectar y eliminar virus informtico. Analizar en forma peridica el equipo de trabajo. Realizar el proceso de actualizacin del programa antivirus. TEMATICA 1. Virus Informtico. a. Origen y antecedentes. b. Concepto. c. Clases. d. Prevencin. e. Deteccin. f . Infeccin y propagacin. g. Correccin. h Actualizacin de software antivirus.

Bibliografa
HERNNDEZ, Arturo, Virus Informticos, Mxico, DGSCA, UNAM, Manual. NORTON, Peter y NIELSEN, Paul, Norton antivirus, Mxico, Prentice-Hall, 1993, 313 pp. Bibliografa electrnica (Las pginas de Internet no son permanentes). Enrquez Vzquez, Larisa, Academia de Software DGSCA, UNAM {en lnea} Monstruos en mi computadora, http://entren.dgsca.unam.mx/pagvirus/, enero 2003. A travs de este tutorial es til para conocer qu es un virus informtico, su definicin y los diferentes tipos que existen, cmo atacan, as como la manera de prevenirlos.

UNIDAD V. REDES DE CMPUTO

PROPSITOS Al finalizar la unidad, el alumno: Explicar las ventajas de utilizar una red de cmputo y describir sus servicios mediante la investigacin documental y el uso de una red, como parte de su cultura bsica. TIEMPO: 4 HORAS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS TEMTICA
Al terminar la unidad, el alumno: Conocer el desarrollo histrico de las redes. Distinguir los modos de acceso a la red. Explicar las ventajas de trabajar en red local. Explicar el concepto de cliente servidor. Conocer el concepto de Intranet e Internet. Valorar la Informacin que recibe de Internet. Describir los servicios que ofrece la red. Realizar una investigacin documental del origen y evolucin de las redes de cmputo. Crear un archivo y compartirlo con sus compaeros sin usar la red. Usar los recursos compartidos a travs de una red local. Analizar las limitaciones de un cliente y las ventajas de un servidor. Buscar informacin en Internet y elaborar un informe citando las direcciones consultadas. Comparar en clase los tipos de informacin sobre un tema obtenido por Internet. Enviar al profesor un informe o tarea por medio del servicio de correo electrnico 1.Antecedentes histricos y conceptos generales. a. Antecedentes. b. Transmisin de la informacin. I. Medios de conexin. II. Protocolos. III. Direcciones. c. Tipos de redes I. Amplia y local II. Pblicas y privadas. III. Intranet e Internet. 2. Servicios. a. Transferencia de archivos. b. Compartir recursos de hardware. c. Correo electrnico. d. Bsqueda y consulta de informacin.

Bibliografa
COMER, Douglas E. Redes Globales de Informacin con Internet y TCP/IP, Mxico, 1996, Prentice-Hall, 621 pp. GONZLEZ, Margarita T. et al. Introduccin a Internet, Mxico, DGSCA, UNAM Bibliografa electrnica. (Las pginas de Internet no son permanentes). Direccin de Cmputo Acadmico {en lnea}, www.enterate.unam.mx, septiembre. Se trata de un suplemento de divulgacin sobre Cmputo, Internet y Telecomunicaciones que se publica tanto en versin electrnica, como en versin impresa el ltimo jueves de cada mes. Direccin General de Bibliotecas de la UNAM: DGBIBLIO, UNAM, Bachillerato {en las lnea}, http:// www.dgbiblio.unam.mx/bachillerato/bachiller.html , enero 2003. Pgina de la Direccin General de Bibliotecas de la UNAM, catlogos en lnea y bibliografa bsica del CCH y ENP.

UNIDAD VI. PROCESADOR DE TEXTO

PROPSITOS Al finalizar la unidad, el alumno: utilizar un procesador de texto mediante prcticas dirigidas para elaborar documentos. TIEMPO: 10 HORAS
APRENDIZAJES Al terminar la unidad, el alumno: Conocer la evolucin de los procesadores de texto. Utilizar los comandos del procesador de texto para procesar la informacin. Elaborar documentos. ESTRATEGIAS Obtener informacin de diferentes fuentes sobre la evolucin de los procesadores de texto. Realizar prcticas dirigidas para crear, abrir, editar, modificar, guardar, dar formato a un documento, utilizar el editor de ecuaciones, insertar grficos y elaborar tablas. Capturar la investigacin realizada y guardar el documento en su disco flexible. Modificar y dar formato al documento. Corregir los errores ortogrficos de un documento y darle presentacin. Elaborar un trptico sobre un tema que interese al alumno. Elaborar de manera creativa un calendario del mes. Elaborar cuadros sinpticos de la evolucin de los procesadores de texto. Elaborar un documento utilizando el editor de ecuaciones. TEMTICA 1. Evolucin y concepto. 2. Ambiente de trabajo. a. Descripcin de la pantalla y punto de insercin (cursor). b. Comandos. c. Manejo de mens. d. Combinacin de teclas para acceder a los mens. e. Elementos de un documento: caracteres y prrafos. f. Manejo de archivos. g. Edicin de documentos. h. Corrector ortogrfico. i. Formato de documentos. j. Encabezado y pie de pgina. k. Buscar y reemplazar. l. Insertar grficos. m. Manejo de tablas. n. Ordenar listas. o. Numeracin y vietas. p. Combinacin de documentos para el manejo de correspondencia. q. Editor de ecuaciones.

Bibliografa
BOBOLA, Daniel, Microsoft word 2000, Mxico, Prentice-Hall, 1999, 344 pp.CALABRIA, Jane, Descubre Microsoft Word 2000, Espaa, Prentice-Hall, 2000, 601 pp.CASAS LUENGO, Julin, Manual imprescindible de Microsoft Word 2000, Madrid, Anaya Multimedia, 1999, 412 pp.DURAN, Luis, Referencia bsica Microsoft Word 2000 en 24 horas, Espaa, Marcombo, 128 pp.Bibliografa electrnica (Las pginas de Internet no son permanentes).Academia de Software DGSCA, UNAM {en lnea} Word, http://entren.dgsca.unam.mx/word/indexa.html, enero 2003. El objetivo de este tutorial es presentar y facilitar el manejo de las herramientas bsicas que conforman los procesadores de palabras. Este software est diseado para trabajarse en dos ventanas organizadas en mosaico vertical (una al lado de la otra). En una deber abrirse el Navegador y en la otra el programa de procesamiento de palabra.

UNIDAD VII. HOJA ELECTRNICA DE CLCULO PROPSITOS

Al finalizar la unidad, el alumno : Emplear una hoja electrnica de clculo mediante prcticas dirigidas para el manejo de informacin TIEMPO: 16 HORAS
APRENDIZAJES Al terminar la unidad, el alumno: Conocer la evolucin de la hoja electrnica de clculo (HEC). Utilizar los comandos de la HEC para procesar la informacin. Describir los componentes del ambiente de trabajo de una HEC. Utilizar frmulas y funciones en una HEC, usando direcciones absolutas y relativas. Generar series en forma automtica. Analizar los grficos de un problema planteado. Elaborar una hoja de clculo. ESTRATEGIAS Investigar la evolucin de las HEC. Identificar los elementos de una HEC. Realizar prcticas dirigidas para crear, abrir, editar, modificar, guardar, dar formato a una hoja, elaborar tablas y crear grficos. Elaborar una agenda con los datos de 10 de sus compaeros que incluya nombre (apellido paterno, materno y nombre), direccin (calle, nmero, colonia, delegacin, CP, ciudad), edad, telfono, sexo y promedio en secundaria y guardarla en su disco de trabajo. Abrir su archivo y ordenarlo alfabticamente por sexo y nombre de pila. Realizar diversas actividades con el archivo anterior, utilizando los comandos, frmulas y funciones de la HEC. Utilizar frmulas y funciones en la solucin de problemas, cuyo modelo sea lineal o cuadrtico. Graficar e interpretar funciones lineales y de segundo grado. Comparar el uso de una HEC en relacin con otros mtodos de solucin considerando las actividades realizadas. TEMTICA 1. Evolucin y concepto. 2. Ambiente de trabajo. a. Descripcin de la pantalla. b. Comandos. c. Manejo de mens. d. Combinacin de teclas para acceder a los mens. e. Elementos (columnas, renglones, celdas, direcciones absolutas y relativas, entre otros). f. Manejo de archivos. g. Edicin. h. Manejo de frmulas y funciones. i. Generacin de series. j. Formato. k. Elaboracin de grficas.

Bibliografa
FLORIANO BLANCO, Lino, Excel 2000 paso a paso, Madrid, Anaya Multimedia, 1999, 380 pp.PREZ LPEZ, Csar, Domine Microsoft Excel 2000, Mxico, Alfaomega, 2000, 798 pp.REISNER, Trudi, Aprendiendo Microsoft Excel en 24 horas, Mxico, Prentice-Hall, 1999, 478 pp.ILA, Fermn, Microsoft Excel 2000, Alfaomega, 2000, 532 pp.Bibliografa Electrnica. (Las pginas de Internet no son permanentes).Academia de Software DGSCA UNAM, {en lnea}, Hoja de calculo, http://entren.dgsca.unam.mx/excel/index.html enero 2003. Este software est diseado para trabajarse en dos ventanas organizadas en mosaico vertical (una al lado de la otra). En una deber abrirse el Navegador y en la otra, la hoja de clculo. Taller de Cmputo, I o II semestre.

UNIDAD VIII. SOFTWARE EDUCATIVO PROPSITO

Al finalizar la unidad, el alumno: Conocer un software especializado mediante la exploracin, para que compare las ventajas que ofrece. TIEMPO: 4 HORAS
APRENDIZAJES Al terminar la unidad, el alumno: Conocer un software educativo. Conocer algunas de sus aplicaciones. ESTRATEGIAS Explorar un software proporcionado por el profesor. Conocer algunas ventajas del software. TEMTICA 1. Manejo bsico de un software de aplicacin. 2. Otras aplicaciones.

Bibliografa electrnica (Las pginas de Internet no son permanentes). Asociacin de Usuarios de Derive de Espaa {en lnea} http://www.upv.es/derive/general.htm, enero 2003. Esta pgina pretende dar informacin general sobre Derive para quienes no conocen el programa.

UNIDAD IX. PROGRAMA DE PRESENTACIN PROPSITO

Al finalizar la unidad, el alumno: Utilizar un programa de presentaciones para la exposicin de sus trabajos a travs de prcticas dirigidas TIEMPO: 3 CLASES
APRENDIZAJES ESTRATEGIAS TEMTICA

Al terminar la unidad, el alumno: Conocer las herramientas de un software de presentacin. Utilizar el software de presentacin en la elaboracin de sus tareas y trabajo final.

Utilizar el asistente para crear una presentacin de algn trabajo realizado. Integrar los elementos a la presentacin.

1. Evolucin y concepto. 2. Ambiente de trabajo: Uso del asistente. 3. Integracin de los elementos en una presentacin.

Bibliografa
FERREIRA, Gonzalo, Office 2000 paso a paso. Mxico, Alfaomega, 2000. 419 pp.HABRAKEN, Joe, Microsoft office 2000 8 en 1. Mxico, Prentice-Hall, 2000. 1279 pp.Bibliografa electrnica (Las pginas de Internet no son permanentes).Centro de tecnologa Informtica. Universidad de Navarra {en lnea}, Power Point 7.0, http://www.unav.es/cti/manuales/powerpoint97/indice.html, enero 2003. Manual de aplicacin de Power Point.Enrquez Vzquez, Larisa, Academia de Software DGSCA, UNAM, {en lnea} Presenta tus ideas, http://entren.dgsca.unam.mx/Tutorialpp/tutorpwp, enero 2003. Este curso, describe una presentacin y da a conocer los elementos bsicos y funcionamiento general de Power Point.

UNIDAD X. TRABAJO FINAL

PROPSITO Al finalizar la unidad, el alumno: Presentar el proyecto que desarroll durante el curso mediante la integracin de los conocimientos adquiridos. TIEMPO: 4 HORAS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS TEMTICA
Al terminar la unidad, el alumno:

Presentar y entregar su trabajo

final.

Entrega del trabajo

Integrar en su proyecto las

herramientas incluidas en el programa