UNIDAD DE APRENDIZAJE N03-2012

CONSERVEMOS NUESTRO MEDIO AMBIENTE

I. II. Datos informativos rea : CIENCIAS SOCIALES. Programa : PEBAJA Ciclo/Grado : AVANZADO / PRIMERO Duracin : 16-06-12 AL 27-07-12 Responsable(s) : PROF. NATIVIDAD GOMEZ SERVN Justificacin Sabiendo que uno de los desafos fundamentales del periodo actual es la democratizacin de la cultura, la cual exige la incorporacin de toda nuestra poblacin al conocimiento, los valores y las actitudes inherentes a la educacin matemtica en un nivel bsico. Es posible identificar un ncleo importante de conceptos, procedimientos y actitudes matemticas que deben formar parte del bagaje cultural que debe dominar cada ciudadano, nos proponemos a desarrollar la presente unidad incidiendo en los procesos de resolucin de problemas, razonamiento y demostracin y comunicacin. Contenido curricular transversal Educacin para la autoafirmacin del estudiante Educacin para el respeto y valoracin de las diferencias Educacin para el compromiso con el bienestar colectivo y ambiental Educacin para el desarrollo del pensamiento y la imaginacin Educacin para la formacin tica Desarrollo Cronograma Aprendizajes a lograr 3.1. Describe y valora los hechos histricos ms importantes del Per y de las grandes culturas desde la presencia del hombre, la historia de la humanidad, desde la aparicin del hombre y de las grandes culturas en el proceso de desarrollo autnomo peruano, expresando su punto de vista, valorando la contribucin de los antiguos pobladores y participando en acciones a favor de la conservacin del patrimonio histrico.. 1.1. Conoce sus derechos, los pone en Contenidos El patrimonio histrico y cultural del pas. Actividades/Estrategias metodolgicas Leen y comentan informativa sobre hojas Indicadores

III. IV.
COMPONE NTE

1
Describe la existencia del patrimonio histrico y cultural del pas. Comenta sobre la cultura peruana desde su patrimonio. Identifica los rasgos culturales a la luz de la historia peruana. . X

Desarrollan preguntas relacionadas al contenido informativo. Identifican el l patrimonio histrico y cultural de nuestro pas. . Dialogan sobre la importancia de conservar nuestro patrimonio Formulan conclusiones

La sexualidad: Desarrollo psico-

Leen detenidamente el texto referido al sexo y sexualidad. .

Define la sexualidad como consolidacin de la personalidad

prctica y los defiende, cumple sus deberes y las normas de convivencia social, al interior de su familia, institucin educativa y comunidad, en el marco del respeto a la persona. 3.1. Conoce las principales economas de su localidad.
3

social del adolescente.

Forman grupos y analizan temas referidos a los problemas psicolgicos y sociales del adolescente. Dialogan sobre los las relaciones sexuales desde el enamoramiento y el aspecto de la maduracin emocional. . Plantean conclusiones consensuadas

El mercado y sus clases.

Leen y comentan sobre el mercado y sus clases en la regin y el pas. Definen e identifican los principales mercados existentes en el pas y en especial la localidad. Forman grupos y analizan los sectores productivos y comerciales en la zona. . Formulan conclusiones. . Leen y comentan una cita bblica Definen el sentido de la fe en grupos y luego la debaten en plenaria Formulan conclusiones religiosas y realizacin personal. Exponen sus conclusiones al pleno Describen y grafican lo que se encuentra a tu alrededor y en ello valora la manifestacin de Dios Se pide que cada estudiante formule una pregunta para que mediante una dinmica respondan segn turnos. Se esquematiza un supuesto plan de accin segn la profesin designada por el docente. Formulan conclusiones consensuadas

1.4. Reflexiona e interioriza el significado e importancia de la promesa de Dios para la humanidad, preparndose para acoger a Cristo y participando en actividades comunitarias y eclesisticas.
E D. R E LI GI O S A

Todos somos Iglesia

del adolescente. Comenta sobre las caractersticas y cambios del desarrollo psico-social del adolescente. Respeta la opinin de sus compaeros referidos al comportamiento sexual del individuo. Define los mercados existentes en el pas. Opina sobre el comportamiento del los consumidores de la actividad productiva y comercial. Explica el equilibrio entre la oferta y demanda de la produccin econmica en la localidad. Identifica la organizacin eclesial catlica preferentemente. Reconoce la comunidad religiosa que forma la Iglesia Identifica las formas de conservar la tierra para la supervivencia. Reconocen que la fe y la historia explican la revelacin y tradicin sobre Dios. Define la dimensin de la fe y la razn con sentido religioso. Reconoce que la fe es la nica manera de seguir a Cristo.

La Tradicin y la revelacin

1.5.-Reconoce a la naturaleza como obra del Creador, confiada al ser humano para la gloria de Dios y el bien comn, actuando como cocreador, valorando en nuestras culturas nativas sus formas de conservar y perfeccionar el ambiente. 3.3.- Reconoce la importancia del ejercicio de la libertad religiosa en la vida personal, dando testimonio de su fe en el mbito familiar, social, poltico y laboral.

La Fe

V.

RECURSOS : Registro de asistencia y evaluacin (auxiliar) Pizarra, tiza, mota. Plumones, papelotes. Fichas y hojas de aplicacin

VI.

EVALUACIN TCNICA Observacin sistemtica Pruebas escritas Ejercicios prcticos INTRUMENTOS Escala de actitudes Exposicin autnoma Debates y dilogos Examen temtico Ejercicio interpretativo. Mapa conceptual y semntico Anlisis de casos

Chachapoyas, 18 DE JUNIO del 2012 . . Vo.Bo.

PROF. NATIVIDAD GOMEZ SERVN

UNIDAD DE APRENDIZAJE N03-2012

CONSERVEMOS NUESTRO MEDIO AMBIENTE
I. Datos informativos rea : CIENCIA AMBIENTE Y SALUD Programa : PEBAJA Ciclo/Grado : AVANZADO / PRIMERO Duracin : 16 06- 12 AL 27 07 - 12 Responsable(s) : PROF. NATIVIDAD GMEZ SERVN II. Justificacin La razn de ser de nuestros estudiantes es de conocer su contexto donde deben desarrollar su tarea educativa, y con el propsito de darles las pautas necesarias para desenvolverse en rea de Ciencia, Ambiente y Salud, en el ciclo avanzado, promueve una mayor y mejor comprensin del complejo y cambiante mundo natural, de sus problemas, riesgos y posibilidades, as como de las relaciones entre los seres humanos y sus entornos natural y social, nos proponemos a desarrollar la presente unidad incidiendo en el aspecto de comprensin de la informacin, indagacin y experimentacin y juicio crtico III. Contenido curricular transversal Educacin para la autoafirmacin del estudiante Educacin para el respeto y valoracin de las diferencias Educacin para el compromiso con el bienestar colectivo y ambiental Educacin para el desarrollo del pensamiento y la imaginacin Educacin para la formacin tica IV. Desarrollo COMP ONEN 1 Cronograma Aprendizajes a lograr Contenidos La salud y enfermedad es Actividades/Estrategias metodolgicas Leen y comentan sobre la salud y enfermedades humanas. Indicadores Define el comportamiento de los seres humanos para mantener su salud. 1 x 2 3 4 5 6 7

2.1. Indaga, analiza y compara la salud y la

alteracin de sta: la enfermedad. 2.3. Analiza, comprende y elabora dietas balanceadas con los requerimientos nutricionales por edades. 2.5. Explica los cambios de temperatura en el ser humano. . 1.3. Identifica y clasifica los recursos como renovables y no renovables y los riesgos a los que estn expuestos. 1.4. Investiga algunos cientficos tecnolgicos contribuido conocimiento naturaleza universo. y explica adelantos y que han al de la y del

La dieta alimenticia La temperatura en el ser humano.

Se agrupan y elaboran y mapa conceptual sobre el tema. Desarrollan demostraciones sobre los temas tratados Responden hojas de trabajos Formulan sntesis y desarrollan pruebas de progreso.

Conoce las dietas balanceadas en nios y adultos. Seala los niveles de temperatura y humana segn el estado. Valora el uso racional de los alimentos de consumo humano Respeta las ideas de sus compaeros frente al tema tratado. Define los recursos renovables y no renovables. Reconoce la importancia de los recursos para la vida humana preferentemente. . Opina sobre el uso adecuado de cada recurso Define los recursos naturales segn el uso. Clasifica segn la importancia los recursos naturales. Opina sobre el uso racional de los recursos naturales. .

Cuidado de los Recursos renovables y no renovables. Los adelantos cientficos

Analizan y comentan sobre la los recursos renovables y no renovables. Conocen y comentan sobre el uso adecuado de los recursos En grupos desarrollan tareas especficas dadas por el docente Formulan conclusiones Leen y comentan sobre los recursos naturales y su aprovechamiento. Conocen y comentan los adelantos cientficos y tecnolgicos. Sealan las ventajas y desventajas del uso racional de los recursos en grupo. Analizan y comentan sobre la utilizacin de los diferentes tipos de recursos naturales. Formulan conclusiones.

V.

VI.

RECURSOS Registro de asistencia y evaluacin (auxiliar) Pizarra, tiza, mota. Plumones, papelotes. Fichas y hojas de aplicacin EVALUACIN

TCNICA Observacin sistemtica Pruebas escritas Ejercicios prcticos

INTRUMENTOS Escala de actitudes Exposicin autnoma Debates y dilogos Examen temtico Ejercicio interpretativo. Mapa conceptual y semntico Anlisis de casos

Chachapoyas, 18 de junio del 2012. . Prof. Natividad Gmez Servn Vo.Bo.