Professional Documents
Culture Documents
III. IV.
COMPONE NTE
Actividades/Estrategias metodolgicas
Leen y comentan sobre hojas informativa Desarrollan preguntas relacionadas al contenido informativo. Identifican los movimientos indgenas que dieron paso a la independencia y emancipacin del pas. . . Dialogan sobre las formas de dominio espaol y la crisis virreinal. Conocen y comentan la labor de los independistas en nuestro pas. Formulan conclusiones
Indicadores
1
Describe la labor y rebelda de los movimientos indgenas en el virreinato del pas. Comenta sobre la cultura de la conquista en comparacin a la actual. . Identifica los rasgos culturales a la luz de la historia peruana. . Comenta sobre la independencia del Per a la luz de los personajes representativos. .
Leen detenidamente el texto referido a la construyendo una cultura de Paz. Forman grupos y analizan temas
su comunidad y en su regin analizando desde una perspectiva moral y tica las funciones que desempean, asumiendo crtica y activamente sus deberes y derechos como ciudadano, rechazando individual y organizadamente toda forma de corrupcin 3.3. Comprende y analiza la interrelacin del pas con el mundo en el marco del proceso de globalizacin y el impacto que ello tiene en el mbito personal, familiar, local, regional y nacional. 1.11. Propone a Jesucristo como el prototipo de persona y como el referente moral que debemos seguir en nuestro actuar cotidiano 1.9. Colabora activamente en la preservacin y cuidado del ambiente, usando con responsabilidad los recursos naturales y adoptando hbitos adecuados de consumo. 1.9. Acoge las relaciones interculturales co m o visiones culturales diferentes y complementarias en relacin a la vida y la construccin de economas solidarias, buscando solucionar los conflictos a travs del dilogo.
Cultura de Paz
referidos a la funcin del defensor del pueblo. Dialogan sobre las formas de construir una cultura de pas. Plantean conclusiones consensuadas
Comenta sobre la funcin constitucional de la defensora del pueblo como parte del estado. Comenta sobre las problemtica de la sociedad frente a los conflictos sociales.
Leen y comentan sobre la integracin regional. Definen e identifican los organismos de integracin econmica en las cuales el pas participa. Forman grupos y analizan los procesos integracionistas. Formulan conclusiones. .
Define los procesos integracionistas regionales y universales. Opina sobre la participacin del Per en la regin. Explica la importancia de los acuerdos binacionales para lograr el desarrollo nacional. . Establece modelos para demostrar seguir a Jess y la comunidad. Reconoce en Cristo la perfeccin del hombre digno de imitar.
E D. R E LI GI O S A
Leen y elaboran un esquema conceptual sobre el las cualidades del ser humano para seguir a Dios. Forman grupos y analizan contenidos puntuales para imitar a Jess. Analizan y proponen alternativas referidas al la proteccin del medio ambiente como miembros de la iglesia. Formulan conclusiones sobre el accionar de los laicos en la misin evangelizadora de la iglesia peruana. Explican experiencias vividas sobre la evangelizacin. Formulan conclusiones sobre el tema.
Identifican alternativas frente a la crisis ambiental a la luz de la fe y moral. Formula alternativas para proteger a la humanidad
Valora la evangelizacin en el pas. Identifica las dimensiones del catequismo en el pas.
V.
RECURSOS : Registro de asistencia y evaluacin (auxiliar) Pizarra, tiza, mota. Plumones, papelotes. Fichas y hojas de aplicacin
VI.
EVALUACIN TCNICA Observacin sistemtica Pruebas escritas Ejercicios prcticos INTRUMENTOS Escala de actitudes Exposicin autnoma Debates y dilogos Examen temtico Ejercicio interpretativo. Mapa conceptual y semntico Anlisis de casos
Justificacin La razn de ser de nuestros estudiantes es de conocer su contexto donde deben desarrollar su tarea educativa, y con el propsito de darles las pautas necesarias para desenvolverse en rea de Ciencia, Ambiente y Salud, en el ciclo avanzado, promueve una mayor y mejor comprensin del complejo y cambiante mundo natural, de sus problemas, riesgos y posibilidades, as como de las relaciones entre los seres humanos y sus entornos natural y social, nos proponemos a desarrollar la presente unidad incidiendo en el aspecto de comprensin de la informacin, indagacin y experimentacin y juicio crtico Contenido curricular transversal Educacin para la autoafirmacin del estudiante Educacin para el respeto y valoracin de las diferencias Educacin para el compromiso con el bienestar colectivo y ambiental Educacin para el desarrollo del pensamiento y la imaginacin Educacin para la formacin tica Desarrollo
III.
IV.
COMP ONEN 1 2 3
Cronograma Aprendizajes a lograr 1.11. Analiza y explica razonadamente los cambios que ocurren en el individuo humano. Contenidos Etapas del desarrollo humano Actividades/Estrategias metodolgicas Leen y comentan sobre crecimiento y desarrollo humano Analizan y comentan sobre las etapas del desarrollo humano Se agrupan y elaboran y mapa conceptual sobre el tema. Desarrollan demostraciones sobre los temas tratados Responden hojas de trabajos Formulan sntesis y desarrollan pruebas de progreso. Leen y comentan sobre el tema especfico los equilibrios y desequilibrios ecolgicos. Forman grupos y desarrollan situaciones problemticas sobre los nichos ecolgicos. Formulan conclusiones Leen y comentan sobre cinemtica Forman grupos y analizan los elementos que componen el movimiento mecnico Formulan conclusiones. Indicadores Define las etapas del desarrollo humano Valora la importancia de los cambios fisiolgicos del desarrollo humano. Comenta sobre el crecimiento y desarrollo humano. Da importancia al prevenir su desarrollo humano. 1 x 2 3 4 5 6 7
x x
1.9. Establece relaciones entre las diferentes fuerzas que actan sobre cuerpos en reposo y en movimiento V.
Movimiento mecnico
Define los desequibrios ecolgicos. . Respeta la opinin de sus pares en cuanto a su organizacin bitica. Valora el cuidado del ecosistema para la vida humana. Define los elementos del movimiento mecnico. Diferencia los elementos de la mecnica Valora el aporte de la fsica para la vida humana.
VI.
RECURSOS Registro de asistencia y evaluacin (auxiliar) Pizarra, tiza, mota. Plumones, papelotes. Fichas y hojas de aplicacin EVALUACIN
INTRUMENTOS Escala de actitudes Participacin autnoma Debates y dilogos Examen temtico Ejercicio interpretativo y prcticas. Planteamiento de problemas Hojas de prctica calificada