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Para ser excelentes hay que saber hacer y no buscar razones para no hacer.
Objetivos de aprendizaje:
Antes de jugar
Qu significa la palabra producto? Cules seran ejemplos de productos?
http://illuminations.nctm.org/LessonDetail.aspx?ID=L272
1 4 9
2 6 12
3 8 16
Los estudiantes deben usar suficientes factores para hacer el juego interesante. Por ejemplo, los factores 1, 2, y 3 dan los productos 1, 2, 3, 4, 6 y 9. Una tabla de 3 filaspor 2 columnas puede permitir acomodar estos seis productos, pero sta no puede generar un juego muy interesante, debido a que se ganara haciendo dos en lnea y el juego terminara muy pronto.
1 3 6
2 4 9
Sera una buena estrategia que, en lugar de solo pensar en los factores que vamos a escoger, seleccionemos el tamao de la tabla de juego. Para esto se puede crear una tabla con los factores y con los productos. Observemos la siguiente tabla
Factores
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 2, 4 3, 6, 9 4, 8, 12, 16 5, 10, 15, 20, 25 6, 12, 18, 24, 30, 36 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100 11, 22, 33, 44, 55, 66,
1 2 3 3 5 4 7 5 6 6 11
1 3 6 9 14 18 25 30 36 42 53
12
12, 24, 36, 48, 60, 72, 84, 96, 108, 120, 132, 144 13, 26, 39, 52, 65, 78, 91, 104, 117, 130, 143, 156, 169 14, 28, 42, 56, 70, 84, 98, 112, 126, 140, 154, 168, 182, 196 15, 30, 45, 60, 75, 90, 105, 120, 135, 150, 165, 180, 195, 210, 225 16, 32, 48, 64, 80, 96, 112, 128, 144, 160, 176, 192, 208, 224, 240, 256
59
13
13
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Referencias
G. Lappan, J. Fey, W Fitzgerald, S. Friel & E. Phillips.(1996). Prime time: Factors and multiples. Connected mathematics project. New York: Dale Seymour Publications. pp.1725. Obtenido de http://illuminations.nctm.org/lessons/6-8/product/ Product-AS-GameRules.pdf, 28 de febrero, 2012 Ministerio de Educacin (2012). Reforma Curricular. Quito, Ecuador: Endara, S.
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