KRYTERIUM OCENIANIA Z JZYKA ANGIELSKIEGO DLA SZKOY PODSTAWOWEJ KLASY IV VI

Z jzyka angielskiego ucze oceniany jest w zakresie czterech sprawnoci jzykowych: pisania, mwienia, czytania, rozumienia ze suchu. Oceny s zgodne z okrelonymi wymaganiami programowymi, z ktrymi ucze zosta zapoznany na pocztku roku. Zasady przedmiotowego systemu oceniania i wymagania programowe s dostpne dla uczniw w pracowni jzyka angielskiego. ROZUMIENIE ZE SUCHU
OCEN A/KLA SA

NIEDOSTATECZNA - Ucze nie reaguje na najprostsze polecenia nauczyciela - nie rozumie prostych zda o znanej leksyce.

DOPUSZCZAJCE - ucze reaguje na proste polecenia nauczyciela, - odrnia zdania prawdziwe od faszywych w suchanym tekcie, - czasem rozrnia goski w wypowiadanych sowach. - ucze rozrnia dwiki akcentowane i zredukowane z pomoc nauczyciela, - rozrnia typy intonacji z czstymi pomykami, - rozumie instrukcje nauczyciela. - ucze rozrnia zdania prawdziwe i faszywe w

DOSTATECZNA - ucze rozrnia intonacj zdania oznajmujcego, pytajcego i wykrzyknikowego z drobnymi potkniciami, - rozumie proste zdania o znanej lektyce.

DOBRA - ucze rozrnia dwiki samogoskowe i spgoskowe, - rozrnia typy intonacji, - okrela schemat akcentowanego wyrazu, -rozumie proste teksty o znanej leksyce. - ucze rozumie pytania zadawane przez nauczyciela i kolegw dotyczce ycia klasy i omawianej tematyki, - rozumie krtki tekst dydaktyczny z drobnymi pomykami - ucze wyodrbnia okrelone informacje w

BARDZO DOBRA - ucze prawidowo buduje schemat intonacji usyszanego zdania, - bezbdnie rozrnia dwiki akcentowane i zredukowane, - prawidowo wykonuje zadania na rozumienie tekstu suchanego. - ucze rozumie krtki tekst dydaktyczny, domyla si znaczenia nowych sw z kontekstu, - wyodrbnia w tekcie suchanym istotne informacje - ucze klasyfikuje informacje usyszane z 2

IV

- ucze nie rozumie prostych wypowiedzi kolegw, - nie rozumie pyta zwizanych z yciem klasy.

VI

- ucze nie rozumie prostych tekstw ze

- ucze czsto odrnia dwiki samogoskowe od spgoskowych, - rozumie krtki tekst o znanej leksyce, - prawidowo reaguje na polecenia nauczyciela, - odrnia zdania faszywe od prawdziwych w suchanym tekcie. - ucze oddaje tre tekstu rysunkiem,

znanymi wyrazami

usyszanym tekcie, -rozumie oglny sens usyszanego tekstu (potrafi powiedzie, o czym jest tekst jednym zdaniem lub sowem).

- zaznacza prawidow odpowied do pyta na podstawie wysuchanego tekstu.

suchanym tekcie, - nadaje tytu wysuchanemu tekstowi.

nagra magnetofonowych i video, - ukada chronologi wydarze na podstawie usyszanego tekstu. - uzupenia luki na podstawie suchanego tekstu. BARDZO DOBRA - ucze komunikuje si przy pomocy prostych zwrotw i zda z nauczycielem i kolegami, - dokonuje modyfikacji dialogu wzoru, - opowiada ilustracj, - mwi bezbdnie pod wzgldem jzykowym. - ucze opisuje przedmioty, - charakteryzuje ludzi (opis zewntrzny), - opowiada o codziennych czynnociach, - wyraa uczucia i opinie, mwi 3

MWIENIE
OCEN A/KLA SA

NIEDOSTATECZNA - ucze nie potrafi odpowiedzie na proste pytania sowami tak lub nie, - nie nazywa przedmiotw zwizanych z yciem codziennym i klasowym. - ucze nie potrafi sformuowa prostego, krtkiego zdania na tematy objte programem, -nie potrafi zada pytania w znanej sytuacji komunikacyjnej oraz

DOPUSZCZAJCA - ucze odpowiada na proste pytania sowami tak lub nie, - nazywa pojedynczymi sowami przedmioty i osoby, - zna formy powitania i poegnania. - ucze formuuje krtkie, proste zdania w okrelonych sytuacjach, - uczestniczy w dialogu wg wzoru, - zadaje krtkie pytania i udziela prostych odpowiedzi, - robi liczne bdy

DOSTATECZNA - ucze zadaje proste pytania i udziela prostych odpowiedzi, - uczestniczy w dialogu wedug podanego wzoru, - uywa zwrotw grzecznociowych, prosz, dzikuj, przepraszam. - ucze modyfikuje dialog wzorcowy, - w dialogu jest stron biern (czeka na pytanie), - prbuje opisa przedmioty i ludzi pojedynczymi sowami, - robi wiele bdw jzykowych.

DOBRA - ucze nawizuje i podtrzymuje dialog, - mwi kilka zda na okrelony temat, - recytuje wiersze, - robi nieliczne bdy w wymowie i akcencie.

IV

- ucze uczestniczy w dialogu, zadaje pytania, -koryguje w odpowiedzi bdy zawarte w pytaniu przez wsprozmwc, -posuguje si zwrotami grzecznociowymi, - mwi dosy poprawnie.

VI

odpowiedzie na zadane pytanie - ucze nie potrafi nawiza dialogu, - nie potrafi uczestniczy w dialogu na podstawie wzorca, - nie potrafi sformuowa krtkiej wypowiedzi na znany temat.

gramatyczne, artykulacyjne. - ucze uczestniczy w dialogu dokonujc niewielkich zmian, - odpowiada penymi zdaniami z licznymi bdami, - posuguje si zwrotami grzecznociowymi, - robi liczne bdy.

- ucze w sposb aktywny prowadzi dialog, - odpowiada na pytania do tekstu, - opowiada ilustracj, - robi wiele bdw w wymowie, gramatycznych i skadniowych.

- ucze streszcza wysuchany lub przeczytany tekst, - samodzielnie wypowiada si na okrelony temat, - dokonuje krtkiej charakterystyki zewntrznej i wewntrznej, - robi nieliczne bdy jzykowe.

poprawnie gramatycznie. - ucze formuuje wypowied na postawie opisu sytuacji przedstawionej po polsku, - dokonuje charakterystyki wewntrznej, - opowiada przeczytane teksty, - robi drobne bdy jzykowe. BARDZO DOBRA - ucze pisze bezbdnie ze suchu zdania ze znan leksyk, - stawia w zdaniach brakujce wyrazy, - wykonuje poprawnie wiczenia w zeszycie wicze. - ucze pisze ze suchu bezbdnie po wzgldem ortograficznym, -pisze samodzielnie 4

PISANIE
OCEN A/KLA SA

NIEDOSTATECZNE - ucze nie potrafi odwzorowa pisanego tekstu, -nie potrafi napisa ze suchu znanych wyrazw.

DOPUSZCZAJCA - ucze przepisuje tekst pisany z licznymi bdami, - ze suchu pisze z licznymi bdami.

DOSTATECZNA - ucze tekst pisany odwzorowuje z drobnymi bdami, - pisze ze suchu znany wyrazy i proste zdania z bdami.

DOBRA - ucze wstawia brakujce w wyrazach litery, - dosy poprawnie pisze ze suchu, - wykonuje poprawnie wiczenia w zeszycie wicze. - ucze ze suchu pisze z drobnymi bdami, -bierze udzia w redagowaniu listu i kartki, - ukada zdania ze znanych

IV

- ucze pisany tekst przepisuje z licznymi bdami, - nie potrafi napisa ze suchu

- ucze znane wyrazy pisze ze suchu z licznymi bdami, - za pomoc nauczyciela wstawia brakujce litery

- ucze pisze ze suchu z bdami, - wstawia brakujce litery w znanych wyrazach.

kilkuwyrazowych zda ze znan leksyk.

w znanych wyrazach.

wyrazw, -wiczenia w zeszycie wicze wykonuje poprawnie. - ucze ukada zdania ze znanymi wyrazami, - pisze ze suchu z drobnymi bdami, - prbuje napisa krtki list. - ucze pisze ze suchy dosy poprawnie, -ukada kilkuzdaniowe opowiadania, - pisze list i kartk wedug wzoru.

VI

- ucze tekst drukowany przepisuje z licznymi bdami, - zdania ze znanymi wyrazami pisze ze suchu z licznymi bdami, - nie potrafi wstawi brakujcych liter w znanych wyrazach.

- ucze ze suchu pisze z bdami, - czasem wstawi brakujce w wyrazie litery, - wiczenia pisemne w zeszycie wykonuje z licznymi bdami.

kilka powizanych zda na okrelony temat, -pisze krtki list, kartk pocztow. - ucze zapisuje usyszan lub przeczytan informacj zawierajc znane leksemy, -wyraa na pimie swoje uczucia, opinie na okrelony temat, - sporzdza notatk, - pisze list wedug okrelonych regu. BARDZO DOBRA

CZYTANIE
OCEN A/ KLAS A

NIEDOSTATECZNA

DOPUSZCZAJCE

DOSTATECZNA

DOBRA

IV

- ucze nie czyta prostych zda nawet z pomoc nauczyciela, - nie rozumie sensu prostych tekstw.

- ucze czyta proste opracowane teksty z trudnociami, - przy pomocy nauczyciela wskazuje zdania prawdziwe i faszywe w tekcie, - przekazuje tre w jzyku polskim.

- ucze czyta znane teksty z bdami akcentuacyjnymi i artykulacyjnymi, - z pomoc nauczyciela dokonuje korekty bdw, - znajduje w tekcie odpowiedzi na pytania.

- ucze czyta wyrazy z drobnymi pomykami, - czyta tekst z bdami, ale potrafi dokona autokorekty, - wyszukuje w tekcie okrelone informacje, - czyta poprawnie zdania oznajmujce, w innych robi bdy.

- ucze czyta poprawnie znane wyrazy, -nie robi bdw intonacyjnych, -pynnie czyta teksty i dialogi.

- ucze nie potrafi przeczyta opracowanego tekstu, -nie odrnia zda faszywych od prawdziwych.

- ucze czyta wyrazy z licznymi bdami, - wskazuje zdania faszywe i prawdziwe, - odpowiada na pytania podtekstowe tak lub nie.

- ucze czyta znane wyrazy z maymi bdami, - odpowiada penymi zdaniami na pytania do tekstu.

VI

- ucze czyta niepoprawnie znane wyrazy, -nie czyta znanego tekstu nawet z pomoc nauczyciela, - nie rozumie oglnego sensu czytanego tekstu.

- ucze czyta wyrazy znane z drobnymi bdami, - czyta proste opracowane teksty z licznymi bdami, - z pomoc nauczyciela odnajduje w tekcie zdania stanowice odpowied na pytanie.

- ucze zna i czyta poprawnie znane wyrazy, - opracowane teksty czyta z drobnymi bdami, - dokonuje autokorekty, - wyszukuje w tekcie zdania zawierajce okrelon informacj. - ucze czyta znane - ucze czyta teksty z licznymi opracowany tekst z bdami drobnymi bdami, artykulacyjnymi i - dokonuje akcentuacyjnymi, autokorekty, - czasami dokonuje - do poprawnie autokorekty, wyszukuje informacje - z pomoc w tekcie, nauczyciela posuguje - pynnie odpowiada si sownikiem na pytania do tekstu. dwujzycznym,

- ucze czyta bezbdnie znane teksty, - opowiada przeczytany tekst, -nadaje tytu tekstowi.

- ucze czyta bezbdnie znany tekst pod wzgldem artykulacyjnym, akcentuacyjnym i intonacyjnym. - wyszukuje odpowiednie informacje w tekcie, - przekazuje tre tekstu w kilku zdaniach.