INTRODUCCIN Las seales de trnsito que regulan el uso de circulacin de los ciudadanos y ciudadanas, del espacio comn con

el fin de garantizar la seguridad y derechos de todos. En este sentido, el irrespeto a las seales hace que se debiliten las normas de convivencia ciudadana. Por ello, debemos ser sujetos activos y asumir una conducta de cambio positivo, actitudes solidarias, entendiendo que los comportamientos inadecuados en la sociedad limitan los derechos de las dems personas.

Todas las seales de trnsito tienen un significado. Suelen tener smbolos que nos ayudan a entenderlas y nos obligan a respetarlas. En efecto, a travs de la

sealizacin se indica a los usuarios de las vas la forma correcta y segura de transitar por stas. En esta investigacin se presenta informacin relativa a: que son seales de transito, su origen, importancia, tipos de seales, cual es su objeto.

Por lo que el siguiente trabajo, se compone de un Marco Estructural y Seis Captulos que se detallan a continuacin: Captulo I: El cual hace referencia al Planteamiento, Objetivos Genrale y Especficos, Justificacin y Alcances de la investigacin. Captulo II: Se encuentra conformado por: Antecedentes de la investigacin, Bases Tericas, Bases Legales. Captulo III: Esta comprendido por la metodologa reas de Aplicacin, Diseo de la Investigacin, Poblacin y Muestra, Tcnicas de Recoleccin de Datos, Instrumentos para la Recoleccin de Datos, Tcnica de anlisis de los Datos, Interpretacin de los Datos, Fases del proyecto, Factibilidades del Proyecto . Captulo IV: Corresponde a los Resultados Obtenidos Capitulo V: En l se presentan las Conclusiones y Recomendacin

CAPITULO I EL PROBLEMA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La falta de una educacin vial alrededor de los centros educativos tiene como consecuencias mltiples peligros que impactan en la vida personal y social; poniendo en riesgo la vida propia y la de los dems.

La institucin Liceo Briceo Mndez por su ubicacin corre el riesgo que a la salida o ingreso del plantel puedan ocurrir graves accidentes de trnsito que afectaran principalmente a estudiantes, docentes y representantes, ya que estos no presentan una adecuada conducta a la llegada o salida del liceo debido a que no cruzan correctamente.

Por lo ante expuesto es que se hace necesario implementar seales de trnsito que permitan la mayor seguridad en dicha zona educativa.

OBJETIVOS

General Implementar seales de trnsito en zonas adecuadas adyacentes a la comunidad educativa del Liceo Briceo Mndez.

Especficos 1. Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia del uso de las zonas escolares y seales de trnsito.

2. Identificar las seales de trnsito de acuerdo a las necesidades de la institucin educativa.

3. Aplicar los conocimientos adquiridos durante el desarrollo del proyecto.

Justificacin El alto ndice de accidentes de transito que enfrenta el pas, nos conduce cada vez ms a buscar nuevas formas de comunicacin que permitan modificar las conductas de los ciudadanos en cuanto al respeto a las seales de transito.

Es por ello que educarnos acerca del comportamiento adecuado en el trnsito, resulta ser una muy buena herramienta de prevencin. Por lo anterior, es muy

importante que desde la escuela se comiencen a inculcar buenas conductas cumpliendo as con su mandato institucional de trasmitir conocimientos, educar, formar y socializar.

Cabe destacar entonces que, si una Institucin Educativa tiene entre sus objetivos finales contribuir a desarrollar personas, con pensamiento crtico y reflexivo para ejercer sus derechos y obligaciones, no debe olvidar poner en prctica proyectos que ayuden a formar buenos ciudadanos.

Alcance Lograr ejecutar los objetivos planteados, con los recursos disponibles en el tiempo establecido. Y ser aplicado en la zona escolar antes mencionada.

Limitaciones Provoca serios inconvenientes en el desarrollo de las actividades. La elaboracin de seales de transito puede tener costos altos. Interrupcin en la elaboracin de las seales de trnsito.

CAPTULO II MARCO TERICO ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN Para la realizacin de la presente investigacin se ha tomado como referencia el proyecto que lleva por titulo LA SEGURIDAD VIAL EN EL CENTRODEL MUNICIPIO DE SAN FELIPE.ESTADO YARACUY realizado por los alumnos de la Unidad Educativa Colegio Andrs Bello San Felipe. Estado Yaracuy.

Dicho trabajo de investigacin tuvo como objetivo general describir las causas de la seguridad vial en el municipio San Felipe. As mismo se pudo evidenciar que la investigacin es tipo descriptivo, ya que permite describir como se realiza la prevencin de accidentes de trnsito por el INTTT con la finalidad de minimizar los efectos de accidentes tanto en los peatones como en los conductores.

BASES TERICAS Seal Es un trmino que proviene del latn signlis. Se trata de un signo, sea, m arca o medio que informa, avisa o advierte algo que permite dar a conocer una informacin, realizar una advertencia o constituirse como un recordatorio.

Transito Es la accin de transitar (ir de un lugar a otro por vas o parajes pblicos). El concepto suele utilizarse para nombrar al movimiento de los vehculos y las personas que pasan por una calle, una carretera u otro tipo de camino.
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Seales de transito Las seales de trnsito son un conjunto de smbolos estandarizados a nivel global, que pretenden transmitir informacin haciendo el mnimo uso de palabras. La utilizacin de diferentes colores tambin es una herramienta clave en su empleo, dado a que cada color tiene un significado especfico. Estas seales tienen como objetivo el control del trfico vehicular y garantizar su fcil y correcta circulacin, tanto en las calles, como en las carreteras.

Origen de las seales de transito Las seales de transito, datan del Imperio Romano, quienes instalaron algunas seales indicando el camino correcto y la distancia que haba entre una ciudad y el imperio. Luego, con la aparicin del automvil en el siglo XX, las seales de trnsito no experimentaron cambios radicales, siguiendo la lnea de las utilizadas en el Imperio Romano.

Pero, tiempo despus se fueron multiplicando los vehculos y estos smbolos fueron la nica forma de comunicar las normas de trnsito a los conductores y a los peatones, empleando un lenguaje fcil que pudiera entender cualquier persona.

Importancia de las seales de trnsito Las seales de transito son indispensables para la convivencia en la va pblica, conocerlas es un deber que tiene cada ciudadano. Es muy importante conocer por lo menos el 90 por ciento de las seales de transito, si todos conociramos las seales

viales los accidentes de transito disminuiran notablemente y se salvaran miles de vidas al ao.

Tipos de seales Seales verticales Son placas colocadas de pie que tienen diferentes smbolos y cumplen con la funcin de prevenir, prohibir e informar a los usuarios su comportamiento en las vas.

Se clasifican en: Reglamentacin: tienen por objeto indicar a los usuarios de las vas las limitaciones, prohibiciones o restricciones sobre su uso. El no cumplimiento constituye una falta, que se sancionar conforme a las normas del presente cdigo. Su color de fondo es rojo y de letras o icono de color negro. (Ver anexo 1) Prevencin: este tipo de seales tiene como finalidad advertir al conductor del vehculo de la existencia de un peligro o situacin poco comn. Las advertencias pueden ser permanentes o temporales. Visualmente se caracterizan por tener un color de fondo amarillo conjuntamente con letras e conos negros. Con regularidad aparecen con forma de rombo. ( Ver anexo 2) Informacin: stas son muy importantes, pues indican o marcan los sitios de inters, en los pueblos y ciudades, como telfonos pblicos, hoteles, hospitales, abastecimientos de gasolina, aeropuertos y otros. Tienen forma rectangular, con colores y figuras diferentes, que van de acuerdo a la informacin que suministren. Las seales de informacin se caracterizan por tener un fondo de color verde y letras y smbolos de color blanco. Pero

tambin hay de color azul y blanco como fondo y sus conos de color negro. (Ver anexo 3)

Seales Horizontales Son marcas que se dibujan sobre el pavimento y sirven para complementar las indicaciones de otras seales. Ayudan a orientar y regular el desplazamiento de los vehculos por la va.

Se clasifican en Longitudinales: Son marcas paralelas al sentido de circulacin, y pueden ser de color amarillo, blanco o rojo. (Ver anexo 4) Transversales: Son lneas blancas que van transversales al sentido de circulacin de los vehculos.(Ver anexo ) Las ms comunes son

Lnea de pare: indica el sitio donde deben parar los vehculos.

Es una lnea continua y ancha, se coloca antes de una interseccin.

Zona peatonal o Lnea de cebra: comprende una serie de

lneas anchas paralelas que demarcan ambos lados de la va. Su objetivo es permitir el paso seguro a los peatones, ningn vehculo podr estar estacionado sobre esta rea.

 Especiales Son seales que se usan para indicar la existencia de objetos o situaciones que puedan representar riesgo o peligro en la va.

Las ms frecuentes son: Paso a Nivel Son demarcaciones de color blanco que indican la existencia de un cruce con ferrocarril. Son seales que se usan para indicar la existencia de objetos o situaciones que puedan representar riesgo o peligro en la va.

Sealzales de calles y carreteras afectadas por obra Cuando se ejecutan trabajos de construccin, rehabilitacin, mantenimiento o actividades relacionadas con servicios pblicos en una determinada va, o en zona adyacente a la misma, se presentan condiciones especiales que afectan la circulacin de vehculos y personas. Dichas situaciones debern ser atendidas especialmente, estableciendo normas y medidas tcnicas apropiadas, que se incorporan al desarrollo del proyecto cualquiera sea su importancia o magnitud, con el objeto de reducir el riesgo de accidentes y hacer ms gil y expedito el trnsito de los usuarios, procurando reducir las molestias en su desplazamiento por la va.

Luminosas Son seales de transito con luces cuando y donde debe detenerse o avanzar.

(Ver anexo 6)

 Luz roja: significa transito impedido a quien lo enfrenta, obliga a detenerse en la lnea de parada marcada y si no la hay debe detenerse antes de entrar en el cruce de peatones.

Cuando se encuentra intermitente indica que los vehculos deben detenerse, radica lo mismo que un signo PARE Luz amarilla: indica la inmediata aparicin de la luz roja. Si todava no ha comenzado a cruzar debe detenerse cuando aparece esta luz. Cuando esta esta intermitente indica PRECAUCION. Luz verde: indica transito autorizado a quien lo enfrenta.

Transitorias Son carteles transitorios que en su mayora son de color anaranjados fosforescentes, indicando as las condiciones para conducir. Generalmente indican que el camino por recorrer del conductor no es tan ideal como de costumbre.

Estas seales se hicieron para ser cumplidas, si se hace caso omiso a las mismas, se expone a sufrir o causar algn accidente y adems puede recibir sanciones por parte de la ley las cuales pueden ser de tipo verbal, multas y en casos extremos hasta la crcel.

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 Manuales Son las que hace el agente de transito para regular la circulacin de vehculos y peatones. Un brazo en alto: obliga a detenerse a quien lo enfrenta. Ambos brazos en alto: obliga a detenerse a todo el transito, con

excepcin de los vehculos de emergencia. Posicin de frente o de espaldas con brazos bajos o uno en alto: obliga

a detenerse a quien lo enfrenta. Brazo en movimiento circular: obliga a continuar la marcha a quien

esta en su lnea.

Sonoras Son aquellas que emiten sonidos para llamar la atencin de peatones y conductores, como por ejemplo las sirenas de ambulancias, polica, bomberos, entre otros.

Con respecto a las sirenas, es conveniente saber que se debe ceder el paso a todo vehculo de emergencia que hace sonar su sirena en combinacin con luces rojas. Seales que realizan con el silbato los agentes de seguridad vial para dirigir la circulacin: Un toque corto Significa alto Dos toques cortos Significa siga Tres toques cortos Significa acelere la marcha

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 Un toque largo Preventiva Tres toques largos Significa alto total

Las seales de trnsito tienen como finalidad informar a los conductores de los vehculos y peatones, sobre las normas que deben seguir en las carreteras y vas pblicas para garantizar la seguridad vial.

BASES LEGALES Ley de trnsito y transporte terrestre en Venezuela TITULO IV Del Transporte Terrestre Captulo I De la circulacin Conservacin, mantenimiento de la sealizacin y demarcacin Artculo 76. Las autoridades administrativas competentes, en el mbito de sus respectivas jurisdicciones, son responsables de conservar, preservar y mantenerla sealizacin y demarcacin de las vas y dispositivos del trnsito, incluyendo las contentivas de la materia de educacin y seguridad vial y las de carcter preventivo que sean necesarias en las vas pblicas y privadas. Est terminadamente prohibido alterar, destruir, deteriorar o remover las seales y otros dispositivos de control de trnsito. Los ciudadanos y las ciudadanas tienen el deber de coadyuvar con las autoridades administrativas en la conservacin de las seales y dispositivos de trnsito.

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Captulo II De la Seguridad y Educacin Vial Obligatoriedad de la educacin y seguridad vial Artculo 88. El ministerio del poder popular con competencia en materia de educacin, incluir en todos los niveles y modalidades del sistema educativo venezolano, programas permanentes de enseanza en materia del sistema de transporte terrestre, educacin y seguridad vial. Las personas jurdicas, pblicas, privadas y la sociedad civil organizada, actuarn coordinadamente con los organismos competentes en materia de transporte terrestre y de proteccin civil, en el desarrollo de los programas de enseanza que se imparten de manera permanente, as como los de formacin cvica y prevencin. Seales de trnsito Artculo 93. Se prohbe colocar o mantener en las vas pblicas, signos, demarcaciones, publicidad o elementos que imiten o se asemejen a las seales del trnsito, o colocar en ellas anuncios de cualquier ndole.

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CAPTULO III

METODOLOGA

En la metodologa se especifica los aspectos referentes a las tcnicas e instrumentos que se emplearn en el proceso de recoleccin de datos, para alcanzar los objetivos propuestos.

Al respecto, Zorrilla y Torres (1995), expresan que la metodologa es el enlace entre el sujeto y el objeto de la investigacin. Sin ella no se logra el camino lgico para llegar al conocimiento. (p.29).

REAS DE APLICACIN Liceo Briceo Mndez

DISEO DE LA INVESTIGACIN Tomando en cuenta las caractersticas del presente trabajo, se consider que la investigacin tiene un nivel proyecto factible y descriptivo. Es factible, ya que se intenta proponer soluciones a una situacin determinada, implica explorar, describir, explicar y proponer alternativas de cambio.

Manual de trabajo de Grado de especializacin, Maestra y tesis doctorales de la Universidad Experimental Libertador (UPEL, 2005), dispone que:

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La modalidad de proyecto Factible, consiste en la investigacin, elaboracin y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viables para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de la organizacin o grupos sociales; puede referirse a la formulacin de polticas, programas, tecnologas, mtodos o procesos. (p.16). La investigacin proyectiva trasciende en el campo del cmo son las cosas, para entrar en el cmo podran o cmo deberan ser, en trminos de necesidades, referencias o decisiones de ciertos grupos humanos.1

Segn Hurtado (2000), se define de la siguiente manera: Consiste en la elaboracin de una propuesta o de un modelo, los cuales constituyen una solucin a un problema o necesidad de tipo practico, ya sea de un grupo social o de una institucin, o de un rea particular del conocimiento, a partir de un diagnostico preciso de las necesidades del momento, los procesos causales involucrados y las tendencias futuras (p.325).

Igualmente el Nivel de la Investigacin que se aplicara es "Descriptivo", ya que se describe la problemtica presentada en la Institucin Briceo Mndez. Para Tamayo (1998) la investigacin descriptiva: comprende la descripcin, registro, anlisis e interpretacin de la naturaleza actual, composicin o procesos de los fenmenos el enfoque que se hace sobre conclusiones es dominante, o como una persona, grupo o costo conduce a su funciones en el presente. La investigacin descriptiva trabaja sobre la realidad de los hechos y sus caractersticas fundamentales es de presentarnos una interpretacin correcta (p. 54).
1 Las Cursivas son nuestras.

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Este nivel de investigacin ofrece una imagen terica coherente y conocida del problema, ya que va a tener como objetivo describirlo mediante la utilizacin de cualquier teora conocida o bien mediante la aplicacin de una nueva. Su funcin es la de describir con la mayor exactitud posible los elementos que lo caracterizan ubicando los sucesos descriptivos que haya presentado el problema.

Al respecto, Sabino (1992) seala, que la investigacin de tipo descriptivo: son aquellos trabajos que describen algunas caractersticas fundamentales de conjuntos homogneos de fenmenos utilizando criterios sistemticos que permiten poner de manifiesto su estructura o comportamiento. De esta forma se pueden obtener las notas que caracterizan a la realidad estudiada. (p. 51).

As mismo la Investigacin ser de Tipo Documental debido que se apoya en la recopilacin de antecedentes a travs de documentos grficos formales e informales, cualquiera que stos sean, donde el investigador fundamenta y complementa su investigacin con lo aportado por diferentes autores. Se entiende por Investigacin Documental, el estudio de problemas con el propsito de ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza, con apoyo, principalmente, en trabajos previos, informacin y datos divulgados por medios impresos, audiovisuales o electrnicos.

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Para la Universidad Santa Mara (2001) la investigacin documental, se ocupa del estudio de problemas planteados a nivel tericos. (p.41).

Segn la Universidad pedaggica Experimental Libertador (1998) la investigacin Documental, es estudio de problemas con el propsito de ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza, con apoyo, principalmente, en trabajos previos, informacin y datos divulgados por medios impresos, audiovisuales o electrnicos. (p.6).

La investigacin documental es un proceso basado en la bsqueda, recuperacin, anlisis, crtica e interpretacin de datos secundarios, es decir, los obtenidos y registrados por otros investigadores en fuentes documentales: impresas, audiovisuales o electrnicas.

POBLACIN Y MUESTRA

Poblacin Es el conjunto de elementos de referencia sobre el que se realizan las observaciones en una investigacin.

Sustentando lo antes expuesto, Prez, A, (2002) defina la poblacin como un conjunto finito e infinito de unidades de anlisis, individuos, objetos o elementos que se someten a estudio, con la finalidad de obtener informacin confiable y representativa.

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Muestra La muestra es el conjunto de individuos que se extraen de la poblacin, mediante algn procedimiento especfico y sobre los que se llevar a cabo el estudio. La muestra debe ser representativa del universo, a efectos de evitar que los resultados sean sesgados.

Debido a que la comunidad educativa de la institucin es extensa se decide trabajar con 100 personas.

La muestra es definida por Hernndez, Fernndez y Baptista como un subgrupo de la poblacin, o un subconjunto definido es sus caractersticas al que llamamos poblacin.

TCNICAS DE RECOLECCIN DE DATOS.

Para recolectar la Informacin til dentro de la investigacin, se utiliz tcnicas como: Observacin Directa, Encuesta, Revisin bibliogrfica, (sta para reforzar la informacin que se tiene), Consulta a Sistemas de Informacin.

La Observacin Directa Con el propsito de cumplir con la recoleccin de datos y las exigencias del tipo y nivel de investigacin seleccionado, para lograr los objetivos propuestos, se utilizar la tcnica de observacin directa, el cual se realizara directamente en la Institucin Briceo Mndez.

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A travs de la observacin se evalu y conoci la realidad de una situacin determinada la cual radica en la falta de seales de transito que permitan la seguridad vial de la comunidad educativa de la Institucin Briceo Mndez. Los hechos son percibidos directamente por los investigadores

Con respecto a la Observacin Directa, Franklin (1998) seala: Este recurso puede ser empleado por los tcnicos o analistas en el rea fsica donde se desarrolla el trabajo de la organizacin. A partir de la informacin recabada es aconsejable sostener plticas con algunas de las personas que prestan sus Servicios en estas reas para complementarlas o afinarla. (p.14).

La Encuentra se realiza sobre el total de la poblacin utilizando procedimientos estandarizados de interrogacin con intencin de obtener mediciones cuantitativas de una gran variedad de caractersticas objetivas y subjetivas de la poblacin.

La encuesta es definida por Arias (2006) como una tcnica que pretende obtener informacin que suministra un grupo o una muestra de sujetos acerca del mismo o en relacin a un tema en particular (pag.72).

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 Revisin Bibliogrfica: Se utiliz esta tcnica, ya que es de suma importancia obtener informacin de las fuentes documentales, escritas y digitales sobre normas y reglamentos que permiten que la investigacin se fundamente, tericamente para la justificacin de los antecedentes y las bases tericas del sistema en estudio.

Consulta a Sistemas de Informacin: Es un conjunto organizado de elementos, que pueden ser personas, datos, actividades o recursos materiales en general. Estos elementos interactan entre s para procesar informacin y distribuirla de manera adecuada en funcin de los objetivos planteados.

Franklin (1998) expresa lo siguiente: Es necesario tener acceso a sistemas computacionales que contengan informacin y recursos de apoyo para allegarse informacin, lo que permite recabar informacin interna y/o sistemas externos a la organizacin. (p. 13).

INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIN DE DATOS Todo proceso de investigacin requiere instrumentos que permitirn la obtencin de la informacin requerida para llevar a cabo la investigacin y tiene como requisitos que sea coherente con los objetivos o los indicadores de cada una de las variables.

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Sabino, C (ob.cit.) lo define: en principio, cualquier recurso de que pueda valerse el investigador para acercarse a los fenmenos y extraer de ellos informacin.

El instrumento empleado en la investigacin fue el cuestionario ya que es una gua y patrn de orden al momento de recabar los datos por medio de respuestas vlidas y fiables, del asunto objeto de la investigacin.

Segn Hurtado, I y Toro. J. (1998) el cuestionario. logra que el investigador centre su atencin en ciertos aspectos y se sujetas a determinadas condiciones (p.90).

Esta tcnica facilit la obtencin de informacin veraz y completa en comparacin con otros mtodos, debido a que se tuvo contacto directo con la persona investigada, para ello se realiz en la Institucin Briceo Mndez.

En este sentido el cuestionario estuvo conformado por cinco (5) tems dirigidos a estudiantes y docentes de la Institucin Briceo Mndez, las cuales estuvieron orientadas a conocer la situacin que perciben con respecto al tema en estudio. (Ver anexo N 6).

Las preguntas fueron formuladas exactamente como estn redactadas y en el mismo orden en el que estn presentadas en el formulario. Esto se estableci como regla antes de realizar cada encueta, con la intencin de evitar cambios influenciados tanto por las caractersticas del entrevistado como del entrevistador. Se convino

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tambin en que cualquier comentario, fuera de los esperados en las preguntas, se registrara al final para luego analizar posibles aportes.

Todas las preguntas fueron redactadas en forma directa apuntando a un asunto especfico.

TCNICA DE ANLISIS DE LOS DATOS Luego de aplicar el cuestionario, se procedi a usar tcnicas lgicas para analizar y clasificar la informacin recabada, la cual facilita el uso y manejo de la misma.

Al respecto, Arias (1999), afirma que para el anlisis de datos: se definirn las tcnicas lgicas (induccin, deduccin, anlisis, sntesis). Refirindose al anlisis de los datos se empleara la tcnica de anlisis cualitativos de la cual Sabino (1995) expresa lo siguiente:

Se refiere a lo que procedamos al hacer con la informacin de tipo verbal que, de un modo general aparece en fichas. El anlisis se efecta cotejando los datos que refieren a un mismo aspecto y tratando de evaluar la fiabilidad de cada informacin, (p. 175).

Para analizar los datos se utilizaron la tcnica cualitativa, la cual para la UPEL (2001), es una tcnica que indaga para conseguir informacin de sujetos, comunidades, contextos, variables o ambientes en profundidad, asumiendo

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una actitud absorta y previniendo a toda costa no involucrar sus afirmaciones o prctica (p 56).

INTERPRETACIN DE LOS DATOS

La interpretacin de los datos esta orientada a mostrar los resultados obtenidos; esta se realiz a travs de un anlisis cualitativo de los datos recolectados gracias a la observacin directa y al cuestionario aplicado a estudiantes y docentes de la institucin Briceo Mndez. La informacin recogida permiti conocer aspectos

necesarios para sustentar la investigacin.

FASES DEL PROYECTO

La realizacin de este proyecto est comprendida por tres fases la cuales son:

Fase I:

Obtener la informacin necesaria para la realizacin del informe del proyecto.

Fase II:

Elaboracin de las seales de transito para que sean implementadas en el Liceo Briceo Mndez

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Fase III:

Elaboracin del informe e implantacin de las seales elaboradas y as lograr la culminacin del proyecto.

FACTIBILIDADES DEL PROYECTO:

Factibilidad Tcnica

La implementacin de las seales de transito cuenta con los recursos humanos y materiales que se utilizaran para la elaboracin del informe, ya que los recursos humanos estn conformados por los autores, quien aportara la parte tcnica, los docentes de la institucin los cuales contribuirn con la informacin necesaria para la investigacin. Los recursos fsicos estn conformados por los equipos y materiales que sern aportados por los estudiantes.

Factibilidad Operativa

Est relacionada con todos aquellos recursos donde interviene algn tipo de actividad o procesos; depende de los recursos humanos disponibles para el proyecto. Operativamente el desarrollo del proyecto es factible dado que con la implantacin de seales de transito se podrn evitar posibles accidentes de transito, as mismo habr un mejor flujo peatonal.

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Factibilidad Financiera

Los costos que se puedan generar en la elaboracin de seales de transito de sern cubiertos por los autores de proyecto, ya que el mismo no tendr un costo elevado.

Estimacin de costo en la elaboracin de seales de transito Cuadro N 1 Materiales Tubulares Laminas Pinturas Totales Cantidad 3 1 4 Precio unitario 150 250 170 Total 450,00 250,00 680,00 1.380,0

Factibilidad Legal Dentro del marco legal no se encuentran impedimentos en el desarrollo de la elaboracin de seales de trnsito.

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CAPTULO IV

RESULTADOS OBTENIDOS

Los datos recolectados por medio de la aplicacin del cuestionario fueron tabulados, los cuales se analizaron tems por tems, para posteriormente presentar cuadros y grficos circulares integrados en funcin de las dimensiones considerados para cada una de las variables objeto de estudio

A continuacin se presenta los resultados del cuestionario aplicado a la comunidad educativa de la institucin Briceo Mndez.

tems

No. 1 Conoces usted las seales de trnsito?

Cuadro No. 2

SI NO TOTAL

FRECUENCIA 90 10 100

PORCENTAJE 90% 10% 100%

Fuente: Instrumento de Recoleccin de Informacin.

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Grfico No 1
CONOCE USTED LAS SEALES DE TRANSITO?
SI 10% NO

90%

La grfica muestra claramente que la informacin procesada arroj que el 90% de la poblacin respondi que si conoce las seales de transito y el 10 % no las conoce.

tems No. 2 Sabe usted si en la institucin se imparte la asignatura de seguridad vial? Cuadro No. 3 SI NO TOTAL FRECUENCIA 0 100 100 PORCENTAJE 0% 100% 100 %

Fuente: Instrumento de Recoleccin de Informacin.

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Grfico No. 2

SABE USTED SI EN LA INSTITUCION SE

IMPARTE LA ASIGNATURA DE SEGURIDAD VIAL ?
SI NO 0%

100%

La grafica muestra que el 100% de la poblacin no sabe si se imparte la asignatura de seguridad vial en la institucin.

tems No. 3 Cree que las seales de transito son importantes? Cuadro No. 4 SI NO TOTAL FRECUENCIA 100 0 100 PORCENTAJE

100 %

Fuente: Instrumento de Recoleccin de Informacin.

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Grfico No.3
CREE QUE LAS SEALES DE TRNASITO SON IMPORTANTES?
SI 0% NO

100%

Segn lo reflejado en el cuadro y el grafico los encuetados creen que si son importantes las seales de transito.

tems 4 Se deben implementar seales de transito en las instituciones educativas? Cuadro N5 FRECUENCIA 100 0 100 PORCENTAJE 100 % 0% 100%

SI NO TOTAL

Fuente: Instrumento de Recoleccin de Informacin

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Grfico N 4
SE DEBEN IMPLEMENTAR SEALES DE TRANSITO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS?.
SI 0% NO

100%

La poblacin a la cual se le aplico el cuestionario en su totalidad dijo que si se deberan implementar seales de transito en las instituciones educativas.

tems 5 Cree que al implementar seales de transito en la institucin seria de gran beneficio? Cuadro N 8 FRECUENCIA 100 0 100 PORCENTAJE 100 % 0 100%

SI NO TOTAL

Fuente: Instrumento de Recoleccin de Informacin.

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Grfico N5

CREE QUE AL IMPLEMENTAR SEALES DE TRANSITO EN LA INSTITUCIN SERIA DE GRAN BENEFICIO?.

SI 0% NO

100%

La informacin recabada en el cuestionario muestra que el cien por ciento de la poblacin cree que implementar seales de transito seria beneficio para la institucin.

tems 6 Ha observado usted algn peligro al utilizar la zona adyacente al ingresar al Liceo Briceo Mndez?

Cuadro N5 FRECUENCIA 100 0 100 PORCENTAJE 100 % 0% 100%

SI NO TOTAL

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32

CAPITULO IV CONCLUSIONES De los resultados obtenidos y la experiencia de realizar este proyecto sobre las seales de trnsito, podemos afirmar Al concluir todos los pasos pautados de nuestro proyecto de investigacin, nos dimos cuenta de lo importante que son las seales de transito tanto en las zonas educativas como en cualquier otra zona del territorio nacional.

Tambin, nos llevamos la enseanza de lo difcil que puede llegar a ser emprender una investigacin de este tipo. Al principio, en la teora, el trabajo pareca mucho ms fcil, al ver los pasos que debamos seguir. Pero al momento realizar las investigaciones nos dimos cuenta que no era tan difcil.

Lo fundamental de la investigacin es el mensaje final que la misma provoca en aquellos que lo lean, y que puedan recordarlo la prxima vez que se encuentren frente a una seal de transito. De esta manera, nuestro deber pas a ser la ayuda a la concientizacin para que sean respetadas las seales de transito.

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BIBLIOGRAFA

LEY DE TRNSITO TERRESTRE, Ediciones Dabosa n, C.A. MARCANO MARA LODISE ROBERTO, Proyecto de Educacin Vial Previal, Trabajo Especial de Grado, Escuela de Ing. Civil, Univ. de Carabobo, Octubre 1994. PROGRAMA NACIONAL INTEGRAL DE EDUCACIN Y SEGURIDAD VIAL, Repblica Bolivariana de Venezuela - Ministerio de Educacin, Cultura y Deportes, Septiembre 2003 MANUAL DE VIALIDAD URBANA, Ministerio del Desarrollo Urbano, 1981. PROF. ING. SERGIO HITROVO BALITZKY, Manual de Estudio para la Ctedra de Vas de Comunicacin I, Universidad de Carabobo, 1.999 PROF. ING. SERGIO HITROVO BALITZKY Y OTROS, Notas de Prensa y artculos sobre Educacin y Seguridad Vial.

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Seales de reglamentacin

36

Seales de prevencin

37

Seales de informacin

38

Seales longitudinales

39

Seales transversales

40

Semforo y otros dispositivos

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El Tigre, Noviembre de 2012

Seores: Liceo Briceo Mndez Direccin.Presente.Es grato dirigirnos a usted en la oportunidad de pedirle su valiosa colaboracin al responder el presente cuestionario. La informacin que se obtenga es necesaria para nuestro proyecto titulado Implementando seales de transito en la institucin Briceo Mndez, El Tigre Estado Anzotegui El cuestionario es netamente acadmica por lo que solicito la mayor sinceridad y objetividad al responder cada una de las preguntas. A continuacin encontrar cinco (5) preguntas correspondientes a las seales de transito, la cuales deber responder de acuerdo a las siguientes instrucciones: Lea cuidadosamente todo el cuestionario antes de responder. Responda todas las preguntas. Recuerde responder lo mas sincero posible. Indique con una equis (X) la opcin que de acuerdo a su opinin ms se asemeje al contenido de la afirmacin.

Atentamente

Los integrantes

De antemano gracias por su colaboracin...

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DATOS INICIALES Nombre y Apellido: __________________________________________ Sexo: F____ M____

1.

Conoces usted las seales de trnsito relacionadas con la zona educativa? Si_____ No______ Sabe usted si en la institucin se imparte la asignatura de seguridad vial? Si _____ No______ Cree que las seales de trnsito son importantes? S _____ No______ Se deben implementar seales de transito en las instituciones educativas? S______ No______ Cree que al implementar seales de transito en la institucin hay menor porcentaje de accidentes de trnsito? S______ No______ Ha observado usted algn peligro al utilizar la zona adyacente al ingresar al Liceo Briceo Mndez?

2.

3.

4.

5.

6.

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CONTROL DE ASISTENCIA DE ACTIVIDADES (LIMPIEZA DE MALEZA) APELLIDOS Y NOMBRES Caraballo Betzi. Chauran Heidis. Fuentes jean Carlos Gonzlez Gabriela. Gonzlez Jesica. Gonzlez Maikel. Manaure Jos Martnez kariannys Mrquez Isdelis Mendoza Osmari. Parabacuto Silvana. Ramos Ana. Rodrguez Rafael. Rodrguez Yohanalys. Rondn Luisineth. CEDULA DE IDENTIDAD C.I.: 25.893.179 C.I.: 25.671.713 C.I.:22.862.039 C.I.: 25.358.862 C.I.: 25.436.535 C.I.: 25.358.936 C.I.:25.828.877 C.I.:25.358.878 C.I.: 25.828.525 C.I.: 26.563.218 C.I.: 26.605.739 C.I.: 24.832.266 C.I.: 25.059.865 C.I.: 25.015.805 C.I.: 26.203.258 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 1 2 3 4 5 X 6 X 7 X

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ACTIVIDADES REALIZADA EN EL PROYECTO FECHA 11-11-2012 26-02-2013 01-03-2013 02-03-2013 05-03-2013 06-032013 09-03-2013 12-03-2013 ACTIVIDADES Se rescat una seal de transito daada (se pint). Se realizaron limpiezas de malezas en el liceo Briceo Mndez. Se realiz entrega de cartas a Obras Pblicas y Trnsito Terrestre. Se recogieron fondos para realizar el proyecto. Se realizaron seales de trnsito. Se realiz limpieza de maleza y recoleccin de fondo para una maqueta. Se efectu recoleccin de fondo para pintar las seales de trnsitos. Se visit la oficina de Trnsito Terrestre para buscar fecha de charla.

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