UAP

UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS - FIAL ICA FACULTAD DE INGENIERA Y ARQUITECTURA E.A.P DE INGENIERA AMBIENTAL

PLAN DE TESIS
DISEO DE UN PROGRAMA DE CONCIENTIZACION SOBRE MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS Y SU UTILIDAD EN EL DESARROLLO DE UNA CONCIENCIA ECOLOGICA EN NIOS ESTUDIANTES DE PRIMARIA DE LA CIUDAD DE ICA, 2012

PARA OPTAR EL TTULO DE INGENIERO AMBIENTAL

PRESENTADO POR: MUNARES CARRERA, JORGE LUIS

ASESOR: Mg. Ing. JOS LUIS AQUIJE CABRERA

ICA PER 2012

DEDICATORIA

A mis Padres por su apoyo porque sin ellos no hubiera sido realidad.

AGRADECIMIENTO

Agradezco a mis profesores que compartieron sus conocimientos y su amor por el saber y el

entendimiento. En especial a Jos Luis Aquije Cabrera que me brind todo su apoyo en la realizacin de esta tesis.

RECONOCIMIENTO Y expreso mi gratitud a mis

compaeros que gracias a ellos por sus aportes de ideas me ayudaron a culminar este trabajo de

investigacin.

INDICE

1.-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 DESCRIPCION DE LA REALIDAD PROBLEMTICA 1.1.1 ENFOQUE MUNDIAL 1.1.2 ENFOQUE LATINOAMERICANO 1.1.3 ENFOQUE NACIONAL 1.1.4 ENFOQUE LOCAL 1.2 ANTECEDENTES 1.2.1 INTERNACIONALES 1.2.2 NACIONALES 1.3 PRONOSTICO 1.4 FORMULACION DEL PROBLEMA 1.4.1 PROBLEMA GENERAL 1.4.2 PROBLEMAS ESPECIFICOS 1.5 DELIMITACION 1.5.1 DELIMITACION ESPACIAL 1.5.2 DELIMITACION TEMPORAL 1.5.3 DELIMITACION SOCIAL 2.- OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION 2.1 OBJETIVO GENERAL 2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 3.-JUSTIFICACION, IMPORTANCIA Y LIMITACIONES DE LA INVESTIGACION 3.1 JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION 3.2 IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION 3.3 LIMITACIONES DE LA INVESTIGACION 4.-FUNDAMENTOS TEORICOS DE LA INVESTIGACION 4.1 MARCO TEORICO 4.1.1 LOS RESIDUOS SOLIDOS 4.1.2 MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SLIDOS MUNICIPALES 4.1.3 FUENTES Y CARACTERISTICAS 4.1.4 PRODUCCION DE RESIDUOS SLIDOS 4.1.5 RESIDUOS SLIDOS PELIGROSOS

4.1.6 QUE HACER CON LOS RESIDUOS SLIDOS RECOGIDOS 4.1.7 APROVECHAMIENTO DE LOS RR.SS 4.1.8 SEPARACION EN LA FUENTE vs. SEPARACION EN ESTACIONES 4.2 MARCO HISTORICO 4.2.1 INTERNACIONALES 4.2.2 NACIONALES 4.2.3 LOCALES 4.3 MARCO LEGAL 4.3.1 MARCO LEGAL A NIVEL NACIONAL 4.3.2 MARCO LEGAL A NIVEL MUNICIPAL

4.4 MARCO CONCEPTUAL 4.4.1 TERMINO SIMPLE 4.4.2 TERMINO COMPUESTO 5.- METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION 5.1 HIPOTESIS GENERAL 5.2 HIPOTESIS ESPECFICAS 5.2.1 PRIMERA HIPOTESIS ESPECFICA 5.2.2 SEGUNDA HIPOTESIS ESPECFICA 5.2.3 TERCERA HIPOTESIS ESPECFICA 5.3 IDENTIFICACION Y CLASIFICACION DE LAS VARIABLES 5.3.1 VARIABLE INDEPENDIENTE (X) 5.3.2 VARIABLE DEPENDIENTE (Y) 5.4 TIPO, NIVEL Y DISEO DE INVESTIGACION 5.4.1 TIPO 5.4.2 NIVEL 5.4.3 DISEO 5.5 METODO, UNIVERSO, POBLACION Y MUESTRA 5.5.1 METODO DE LA INVESTIGACION

5.5.2 UNIVERSO 5.5.3 POBLACION 5.5.4 MUESTRA 5.6 TECNICAS, INSTRUMENTOS Y FUENTES DE RECOLECCION DE DATOS 5.6.1 TECNICAS 5.6.2 INSTRUMENTO 5.6.3 FUENTES 5.7 REFRENCIAS BIBLIOGRAFIAS 6.-ADMINISTRACION DEL PROYECTO DE INVESTIGACION 6.1 CRONOGRAMA 6.2 PRESUPUESTO 6.3 ASIGNACION DE RECURSOS

INTRODUCCION

El fin de este trabajo es ayudando a fomentar una educacin medio ambiental y diseando estrategias , con el de realizar una intervencin que apunte a enriquecer la informacin de la comunidad educativa , en la cual permitan que los estudiantes de primaria de la ciudad de Ica , aprendan a saber y manejar sobre el tema de los residuos slidos , dando soluciones ya sea organizando en la parte de la caracterizacin para as poder ejecutar las estrategias formuladas que nos permitan alcanzar los objetivos establecidos .Llega el momento de que si no se les ensease a los nios el manejo adecuado de los residuos slidos, seguirn creciendo con esa mentalidad de que no es importante aprender a saber cmo es el manejo adecuado con respecto al tema de los residuos slidos. Y as persista el problema de los residuos slidos en nuestra ciudad. Desarrollando eco talleres, se lograra que los estudiantes tengan una mejor enseanza, ya que el uso de los eco talleres son ms didactas por lo que se realizaran practicas y no tanto tericas, para llegar ms rpido a los estudiantes. Pueden tomarse como ejemplos los casos de Alemania y suiza que han tenido y desarrollado polticas serias en el tema pero si no se realiza algo a nivel planetario pues los casos aislados, a la larga no servirn de mucho ya que el ecosistema es un slo y dentro del mismo planeta. Los lquidos emanados por los basurales, son contaminantes que daan los subsuelos y por tanto los recursos minerales como as tambin los mares y el aire y ni que hablar de la contaminacin a los humanos. Desarrollando charlas sobre educacin ambiental, La funcin de las charlas sobre educacin ambiental es fomentar la participacin de los nios jvenes en su formacin de ciudadanos adultos responsables en el manejo de los residuos slidos. Utilizando herramientas tales como

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trpticos, panfletos, folletos .La cual se pensara dar cada fin de mes en los colegios, con el apoyo de los profesores de las distintas instituciones educativas. La implementacin de una segregacin de los residuos slidos diaria ayudara en la separacin de la materia orgnica e inorgnica, destinado la materia orgnica para fines de compost y posterior a su uso como fertilizante orgnico y la materia inorgnica destinarla para reciclaje, reutilizacin y otros fines que se le puedan encontrar debido a su composicin. La cual estara planeado destinar un lugar de dichas instituciones que nos permitan ubicar todo el material segregado y posterior destino final. Con la colaboracin y autorizacin de la autoridad mxima de dicha institucin, que en este caso sera el director, se implementara todos los das. Al finalizar dichas actividades durante todo el da. La implementacin de eco talleres, ayudara a que los jvenes se les guie de una manera ms didctica ms didctica en el tema de los residuos slidos; ensendoles para que sirven los tachos de diferentes colores , como tambin a como reutilizar los materiales desechados , la cual se destinaria a crear objetos con sus propias manos tales como : eco bolsa para entregar productos, tarjetas personales y tarjeteros para compartir con tu red de relaciones, anotador artesanal para escribir pedidos, entre muchas otras cosas. En la cual se capacitara a una docente de dicha institucin para que pueda entrar en actividad los eco - talleres, lo cual estara recomendado efectuarlo cada fin de semana en dicha institucin. La puesta en prctica de dichas actividades y logrando una eficiencia en tema del manejo de los residuos slidos, permite una certificacin de eco eficiencia otorgada por el ministerio del ambiente, otorgado por una buena gestin ambiental.

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1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 DESCRIPCION DE LA REALIDAD PROBLEMTICA El problema de los residuos slidos en nuestra ciudad y que en otras ciudades del pas se est afrontado desde varios aos atrs, apenas empieza a ser una novedosa y preocupante en los ltimos tiempos en nuestra ciudad. La falta de una buna gestin adecuada y oportuna, ha determinado que el estado actual de la situacin alcance unos niveles crticos, al no tener un buen plan de manejo de los residuos slidos. Y en parte de la poblacin que no tendiendo una buena formacin en valores humanos que conlleva a una madurez emocional sobre el manejo del entorno y la salud. Un claro ejemplo que solo en el cercado de la ciudad de Ica se genere un promedio aproximado de 120 toneladas de residuos slidos, es decir alrededor de 3600 toneladas mensuales. La totalidad de estos residuos son desechados de manera indiscriminada a pesar de que se estima que el 70% que se genera al da es de materia orgnica de la cual se podra aprovechar dando uso para la generacin de compost, dando lugar al 30% restante que puede entrar en el tema de reciclaje. Hay que tener en cuenta que la disposicin final de los residuos slidos generados en el cercado de la ciudad de Ica, se lleva acabo a un botadero a cielo abierto ubicado a 1.5 Km. al sur de la laguna la Huacachina, el cual tras 25 aos de uso llego a su colaps al sobrepasar su capacidad de la misma, ocasionada por aumento de la densidad demogrfica en Ica. Posterior a su cierre definitivo, la nueva ubicacin para la disposicin final de los residuos slidos se llevara a cabo en el distrito de Comatrana, el cual fue rechazado por la poblacin del lugar. Actualmente la disposicin final de los residuos slidos del cercado de Ica se ubican en el distrito de ocucaje, en cual no se lleva ningn tipo de tratamiento, con lo cual contamine de una manera indiscriminada y que pueden generar gases, humos y polvos que contribuyen a la contaminacin atmosfrica, como tambin la percolacin de sus lixiviados en el subsuelo. 1.1.1 A NIVEL MUNDIAL En efecto, los 6.000 mil millones de habitantes de nuestra casa, generan

residuos ya sean de carcter slido, lquido o gaseoso. Estos residuos se han ido incrementando con las modernas tecnologas actuales y que slo se fijan en la rentabilidad que les puede proporcionar, el negocio sin tener en cuenta el dao ambiental que el mismo genera. Se trata, entonces, de llevar a cabo una estrategia que contemple el desarrollo industrial sin que ello tenga un impacto

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negativo sobre el medio ambiente. Pueden tomarse como ejemplos los casos de Alemania y suiza que han tenido y desarrollado polticas serias en el tema pero si no se realiza algo a nivel planetario pues los casos aislados, a la larga no servirn de mucho ya que el ecosistema es un slo y dentro del mismo planeta. Los lquidos emanados por los basurales, son contaminantes que daan los subsuelos y por tanto los recursos minerales como as tambin los mares y el aire y ni que hablar de la contaminacin a los humanos. Es sin dudas un panorama preocupante, basta con ver las imgenes de pases del tercer mundo donde se acumulan grandes cantidades de residuos donde puede verse a personas trabajando y conviviendo con estos residuos en forma cotidiana. No slo en el denominado tercer mundo sino en ciudades como Npoles, el problema se ha hecho evidente. Como consecuencia de esta problemtica, en algunas ciudades del mundo, se ha considerado relevante el manejo (recoleccin y disposicin) de los desechos producidos por sus habitantes, como una actividad necesaria y prioritaria, sin embargo, para la mayora de los gobiernos locales ha sido relegada a un plano secundario otorgndosele un mnimo de esfuerzo, tanto personal como de fondos; sobre este particular, Zaltzman (1999 p.3) seala , La recoleccin y eliminacin de desechos slidos en gran nmero de municipalidades latinoamericanas son inadecuadas y anticuadas; los empleados reciben salarios, entrenamiento y beneficios marginales adems de tener que trabajar en condiciones conducentes a una alta proporcin de accidentes. Sobre este particular cabe destacar que la Agenda 21 (Programa para el cambio). Enfatiza que la mejor manera de abordar con mayor contundencia el problema de los desechos slidos en el mundo, consiste en un enfoque preventivo orientado a la modificacin de estilos de vida y modalidades de produccin y consumo. Sin embargo, la problemtica de los desechos slidos segn el Banco Mundial (1992). Se ha incrementado en muchas ciudades debido a que se produce un volumen de desechos muy superior a su capacidad de recoleccin y eliminacin, y por ende aumenta a medida que se eleven los ingresos de los ciudadanos. Las cifras estimadas en el informe sobre el desarrollo mundial realizado por el Banco Mundial (1992). Seala que en ciudades como Yakarta, Dar es - Salam y Karachi por mencionar algunas, se quedan sin recolectar un 30%, un 80% y ms del 60%, respectivamente. Agrega dicho informe, el servicio de recogida de basura es muy superior en varias

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ciudades de Amrica del sur, el volumen recogido oscila entre 91% y 99% en Caracas, Santiago, Buenos Aires, Sao Paulo y Ro de Janeiro. Ante esta problemtica evidente en el mundo, se palpa como los gobiernos locales en la gran mayora de las ciudades, no han asumido con responsabilidad la bsqueda de soluciones que permita la recoleccin adecuada y disposicin final (rellenos sanitarios o fosas).

1.1.2 A NIVEL LATINOAMERICANO Segn el Diagnostico de la situacin del manejo de residuos slidos municipales en Amrica Latina y el Caribe, realizado por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y la Organizacin Panamericana de la Salud (OPS) en 199419983, las debilidades principales de la gerencia de los residuos slidos se pueden agrupar en cuatro categoras: 1) institucionales y legales, 2) tcnicas y operativas, 3) econmicas y financieras, y 4) sociales y comunitarias. Dentro del rea institucional y legal, la falta de reconocimiento como sector formal de residuos slidos y la falta de prioridad del sector son problemas clave. No hay polticas para reducir la generacin de residuos y faltan recursos humanos capacitados y calificados en todos los niveles del sector1. La falta de prioridad del manejo de los residuos slidos y la falta de reconocimiento como sector formal son problemas clave. En el rea tcnica y operativa, los residuos especiales y peligrosos generalmente se mezclan con los residuos slidos municipales. La cobertura de recoleccin es reducida en las ciudades intermedias y menores. Existen altos niveles de quema de los residuos slidos dentro y fuera de los botaderos. En el rea econmica y financiera, la mayora de los gobiernos no han cuantificado los costos y posibles valores de los residuos y particularmente los municipios medianos y pequeos tienen dificultades para acceder a los crditos2.

1 www.Diagnstico/delasituacindelmanejoderesiduosslidosmunicipalesenAmricaLatinayelCaribe.2. Edicin.BIDyOPS, 1998. 2 http://www.bvsde.paho.org/bvsacd/cd65/guia_solidos_alta.pdf

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1.1.3 A NIVEL DE PER Se puede entender que en Per solo el 13% de la basura en el pas es reciclado, la gran mayora va a cielo abierto y eso es porque hay un dficit de rellenos sanitarios en el pas. Para un mejor manejo de los residuos, se sugiere promover la clasificacin de la basura en los hogares, el reciclaje y replicar prcticas eficientes realizados por otros distritos. Por ejemplo la municipalidad de Quillo en Ancash solucion el problema de la basura con una planta de reciclaje. Mientras que la municipalidad provincial de Huaylas, trabaja con jvenes temas de ornato y limpieza. Una planta de reciclaje no cuesta mucho, el trabajo que ellos realizan consiste en separar los desechos orgnicos de los inorgnicos. Los primeros son tratados para convertirlos en compost que pueda servir de abono a los campesinos. Lo inorgnico se recicla para su venta posterior. Se necesita voluntad poltica para resolver el problema de la basura en el Per y se podra partir con la rplica de estas experiencias exitosas. Pero el manejo de los residuos slidos no es un problema solo de los municipios, tambin es nuestro y empieza por casa. Si organizamos nuestros desechos en orgnicos e inorgnicos, reciclamos aquellos que nos puedan servir en casa, estamos ayudando a mejorar el medio ambiente. Los botaderos al aire libre generan un fuerte impacto no solo en la salud pblica sino tambin en el medio ambiente, pues emiten gases como el metano uno de los causantes del calentamiento global. Por ello, cada persona debera tener la responsabilidad de hacer una seleccin de residuos desde sus hogares y as heredar un mejor planeta para las futuras generaciones.

1.1.4 A NIVEL LOCAL En la ciudad de Ica, el problema de los residuos slidos y que en otras ciudades del pas se est afrontado desde varios aos atrs, apenas empieza a ser una novedosa y preocupante en los ltimos tiempos en nuestra ciudad. La falta de una buna gestin adecuada y oportuna, ha determinado que el estado actual de la situacin alcance unos niveles crticos, al no tener un buen plan de manejo de los residuos slidos. Y en parte de la poblacin que no tendiendo una buena formacin en valores humanos que conlleva a una madurez emocional sobre el manejo del entorno y la salud.

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Un claro ejemplo que solo en el cercado de la ciudad de Ica se genere un promedio aproximado de 120 toneladas de residuos slidos, es decir alrededor de 3600 toneladas mensuales. La totalidad de estos residuos son desechados de manera indiscriminada a pesar de que se estima que el 70% que se genera al da es de materia orgnica de la cual se podra aprovechar dando uso para la generacin de compost, dando lugar al 30% restante que puede entrar en el tema de reciclaje. 1.2 ANTECEDENTES 1.2.1 INTERNACIONALES En el ao 2009 en el pas de Mxico, en la ciudad de sonora, la Ing. Giovana R. Daz Grijalva y la doctora Blanca S. Fraijo Sing investigaron sobre la problemtica ambiental: conducta pro ambiental y propensin a futuro, en la cual dentro de esos estudios se investigo sobre el manejo que estn haciendo los nios de educacin primaria en el tema de los residuos slidos. Llegando a utilizar los instrumentos necesarios tales como: conocimientos ambientales, habilidades ambientales, creencias antropogenicas, propensin a futuro, auto registro de conductas pro ambientales3. Logrando que a futuro con la Conducta ambiental; es decir, los nios que planean actividades a largo plazo toman en cuenta sus acciones y el hecho de que estas tienen repercusiones a largo plazo, como por ejemplo que colocar la basura en un lugar puede contaminar el suelo y degradar las plantas a su alrededor. Para ello falta labor de conjunto, tanto por parte de las autoridades federales como estatales para resolver los problemas que los nios enfrentarn prximamente. La formacin ambiental de nios, nias y jvenes no slo es crucial por lo que significar de mejora en el futuro, sino tambin por la importante influencia que ejercen sobre sus familiares y adultos en el presente. En este sentido, tienen especial inters las iniciativas educativas que, por su posicin ejemplar y dinamizadora en su mbito local, inciden ms all de las propias aulas. En el ao 2008 en el pas de Colombia, en la ciudad de putumayo, Jhonatan Arcila serna, Ana lucia Glviz morales y Maritzabel Giraldo Giraldose,

http://www.eepsys.com/cs/arti/2009_04.htm

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realizaron una investigacin en la institucin Educativa Po XI, sobre: si nuestro entorno cuidamos, bienestar aseguraremos .basndose sobre, el manejo inadecuado de residuos. Llegado a emplear carteles, campaas ecolgicas, encuestas, presentacin de videos, charlas a los estudiantes, entrevistas. Logrando as un aprendizaje exitoso en dicha institucin4 .

1.2.2 NACIONALES En el ao 2008 en la ciudad de lima, Paloma Roldn Ruiz, investigo sobre el tema: sistema de segregacin en la fuente en instituciones educativas, en la cual procedi con una gestin ambiental escolar. Ejecutando planes sobre la segregacin in situ, reciclaje, elaboracin de compostaje de la mano con las charlas a los estudiantes para que tengan conocimiento del aprovechamiento de los residuos slidos, logrando grande resultados5. En el ao 2004 en la ciudad de Cajamarca, el Ing. Albina Ruiz Ros, investigo sobre el tema: plan integral de gestin ambiental de residuos slidos. En la cual se aplico en los colegios de dicha ciudad, realizando la caracterizacin de los residuos generados, despus realizando educacin ambientales a los estudiantes de dichas instituciones y dando planes para el aprovechamiento de los distintos materiales encontrados en dichas instituciones, logrando un efectivo desarrollo6.

1.3 PRONOSTICO Se espera que ayudando a fomentar una educacin medio ambiental y diseando estrategias, con el fin de realizar una intervencin que apunte a enriquecer la formacin de la comunidad educativa permitan que los estudiantes de primaria de la ciudad de Ica, aprendan a saber y manejar sobre el tema de los residuos slidos, dando

soluciones ya sea organizando en la parte de la caracterizacin para as poder ejecutar las estrategias formuladas que nos permitan lograr los objetivos establecidos. Ya sea en la utilizacin de la materia orgnica, para la generacin de compost.
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http://es.scribd.com/doc/7975037/mal-manejo-de-basuras

http://www.ciudadsaludable.org/pdf/Modulos/MODULO2-docentes.pdf 6 http://www.bvsde.paho.org/cursoa_mrsm/e/fulltext/pigars_cajamarca.pdf

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La segregacin tambin es una parte importante, para saber separar los diferentes tipos de materiales que tambin se le pudieran entrar en la parte de reciclaje, los plsticos y envolturas de todo tipo agudiza el problema al doble o triple segn l nmero de veces que rompamos un envase, bolsa o envoltura, o simplemente si la dejamos a su suerte sin disponerla correctamente. Llega el momento de que si no se les ensease a los nios el manejo adecuado de los residuos slidos, seguirn creciendo con el desconocimiento, falencias y limitaciones en el tema de los residuos slidos, que originan una ignorancia completa, el no saber cmo es el manejo adecuado de los residuos slidos. Y as persista el problema de los residuos slidos en nuestra ciudad, que trae como consecuencia la acumulacin diaria de basura en los parques, avenidas, calles y en el rio. Y que traen como consecuencia: la aparicin de vectores transmisores de enfermedades, la descomposicin de la materia orgnica, origina el gas metano que es 20 veces ms potente que el dixido de carbono. La generacin de lixiviados que son lquidos de agua que percola a travs de los residuos depositados y que contaminan el suelo y las aguas subterrneas al momento de filtrarse. Por ende que es indispensable el aprendizaje para los nios en el tema del manejo de los residuos slidos.

1.4 FORMULACION DEL PROBLEMA 1.4.1 PROBLEMA PRINCIPAL De qu manera el diseo de un programa de concientizacin sobre manejo de residuos slidos influir en el desarrollo de una conciencia ecolgica en nios estudiantes de primaria de la ciudad de Ica?

1.4.2 PROBLEMAS ESPECIFICOS 1PE De qu manera dando charlas sobre educacin ambiental influir en el desarrollo de una conciencia ecolgica en nios estudiantes de primaria de la ciudad de Ica? 2PE De qu forma realizando una segregacin in situ, influir en el desarrollo de una conciencia ecolgica en nios estudiantes de primaria de la ciudad de Ica? 3PE De qu manera desarrollando eco-talleres influir en el desarrollo de una conciencia ecolgica en nios estudiantes de primaria de la ciudad de Ica?

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1.5 DELIMITACION DE LA INVESTIGACION 1.5.1 DELIMITACION ESPACIAL Este proyecto se realizar en el distrito Ica de la ciudad de Ica. 1.5.2 DELIMITACION TEMPORAL En el periodo del mes de Agosto hasta el mes de Diciembre 2012.

1.5.3 DELIMITACION SOCIAL Esta investigacin cubrir el personal de directivos, funcionarios y trabajadores de los colegios de la ciudad de Ica; as como a especialistas del INE (Instituto Nacional de Estadstica). 2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION 2.1 OBJETIVO GENERAL Demostrar que un diseo de un programa de concientizacin sobre manejo de

residuos slidos influir en el desarrollo de una conciencia ecolgica en nios estudiantes de primaria de la ciudad de Ica? 2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 1OE Demostrar qu dando charlas sobre educacin ambiental influir en el desarrollo de una conciencia ecolgica en nios estudiantes de primaria de la ciudad de Ica? 2OE Demostrar que realizando una segregacin in situ, influir en el desarrollo de una conciencia ecolgica en nios estudiantes de primaria de la ciudad de Ica? 3OE Demostrar que desarrollando eco-talleres influir en el desarrollo de una conciencia ecolgica en nios estudiantes de primaria de la ciudad de Ica? 3. JUSTIFICACION, IMPORTANCIA Y LIMITACIONES DE LA INVESTIGACION 3.1 JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION La falta de educacin ambiental en los colegios, con respecto al tema del manejo de los residuos slidos, hace que los estudiantes carezcan de los conocimientos y no sepan actuar frente a la generacin de los residuos slidos, que de manera es algo elemental en su formacin. De tal forma que los estudiantes no sepan la importancia de actuar frente a este problema que nos acarrea diariamente en la vida diaria, dado que no se les otorga las herramientas correctas para su formacin. Y tratar la manera

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de vida en adelante. La finalidad de este trabajo es de contribuir a la reduccin del alto ndice de contaminacin del medio ambiente y al mejoramiento de la salud de la poblacin estudiantil, a travs de un programa de educacin y sensibilizacin ambiental dirigido a la poblacin estudiantil. Entre la manera de trabajo que se va a realizar sobresalen la sensibilizacin de la poblacin estudiantil en el uso y manejo adecuado de los desechos slidos, mediante acciones de capacitacin sistemtica. Tambin la promocin de la seleccin de la basura segn la clasificacin: en orgnica e inorgnica; contribuir con depsitos adecuados para la basura y la formacin de brigadas ecolgicas. Fomentar el uso del abono orgnico extrado de los desechos biodegradables y la reforestacin con plantas ornamentales en el centro. Como parte de la justificacin del proyecto, se seala que la basura fue el tema seleccionado porque nios, adolescentes y docentes tiran desechos en el patio, ocasionando dao al ornato del centro y al ecosistema, y contribuyendo a la proliferacin de vectores, los que como consecuencia ocasionan el aumento del ndice de enfermedades.

3.2 IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION La investigacin se realiza para tratar de que los estudiantes aprendan a manejar y dar uso a los residuos generados en sus instituciones y as tratar que tambin lo apliquen en sus casas y en su vida diaria. Otorgndoles herramientas tiles que le sirvan como tambin proporcionando talleres prcticos que lleven al estudiante a una manera prctica y cmoda del manejo de los residuos slidos. Ya sea en el tema de

compostaje, como tambin en materia de reciclaje. Que nos den resultados positivos tanto que los estudiantes apliquen lo aprendido durante el transcurso de la investigacin. La misin es concientizar a los alumnos sobre el cuidado ambiental. Desde la implementacin y ejecucin de un proyecto de manejo de basura en la escuela, donde haya oportunidad de aplicar los diferentes conocimientos adquiridos por los estudiantes durante su formacin. Adems obtener beneficios adicionales como la venta de materiales reciclables como el vidrio, el pet, los metales. Y por otro lado obtencin de abonos orgnicos. Se espera que con el desarrollo de este programa el alumno cambie su actitud hacia el cuidado ambiental y sobre el aprovechamiento de los recursos disponibles. Se puede medir mediante una comparacin el antes - durante y el despus del desarrollo de este programa. No solamente que sea capaz de colocar la basura en su lugar; si no que tenga la capacidad de seleccionarla, diferenciarla de

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acuerdo a sus caractersticas y complete su manejo mediante el reciclado o transformacin. 3.3 LIMITACIONES DE LA INVESTIGACION 3.3.1 LIMITACIONES ECONMICAS Uno de los problemas del equipo de trabajo, es la falta de dinero suficiente en momentos que deseamos obtener software, videos, para implementar el aprendizaje en el aula para los estudiantes, otros materiales utilizados para el aprendizaje como: panfletos, trpticos que se necesitan imprimir, otros gastos operativos como transporte y coffee break.

3.3.2 LIMITACIONES TEMPORALES En cuanto a limitaciones temporales que se presentaron durante el desarrollo de la investigacin de este trabajo, fue en primer lugar, el lidiar con la cita para llevar a cabo la entrevista en las instituciones educativas, ya que se tuvo que realizar varias llamadas y a la vez ir haciendo contactos e indagar quien resultaba la persona ms indicada que pudiera brindar la informacin que se requera. Los trmites que llevaron poco ms de un mes para que se llevara a cabo, debido a las mltiples actividades y un largo tiempo.

3.3.3 LIMITACIONES BIBLIOGRFICAS En cuanto a que decir sobre las limitaciones bibliogrficas, se puede decir que es muy poco el contenido evaluado acerca de otras investigaciones por otras personas en distintos pases.

4. FUNDAMENTOS TEORICOS DE LA INVESTIGACION 4.1 MARCO TERICO 4.1.1 LOS RESIDUOS SOLIDOS Los residuos slidos son un problema que ha existido siempre, ya que gran parte de las actividades que realiza el ser humano generan residuos y desechos que parecen inutilizables. Deffis (1989) define basura como desechos de cualquier naturaleza, como desperdicios domsticos, cenizas, papel, cartn, vidrio, lastas, envases desechables, restos de flores, y plantas; desperdicios de comida; polvo, y todo

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aquello que queremos desaparecer de nuestra vida por que ensucia o da la impresin de suciedad, de impurezas y manchas. Se dice que los objetos intiles son basura, ya que no se les atribuye suficiente valor para conservarlos. Sus causas son innumerables, sus consecuencias lo son tambin; todos los seres humanos que habitan en este planeta generan basura constantemente, y al mismo tiempo, todos se ven afectados por ella. Somos una fbrica imparable de basura; cuando comemos generamos residuos alimenticios, cuando usamos algo nuevo dejamos su envoltura, cuando ya no nos gusta una cosa la tiramos, cuando queremos desarrollar nueva tecnologa contaminamos (Caal, 1985). Generar estos desechos es algo que va de la mano de todas las actividades que realizamos, y esto se da con mayor frecuencia en nuestros das, debido al rpido crecimiento de la poblacin, al constante avance de la tecnologa y a la gran cantidad de produccin que se lleva a cabo hoy en da. El problema se encuentra en todo lo que implica esta generacin de basura: destruccin de ecosistemas, deterioro del medio ambiente, contaminacin de aguas, sobreexplotacin de los recursos naturales, y por lo tanto, autodestruccin de la raza humana (Deffis, 1989). En un estudio realizado por Reinfeld (1992) muestra que el promedio en general de la basura por habitante aproximadamente es de un kilogramo. Esto hace que la produccin de basura en nuestro pas incremente en una cifra muy formidable, ya que cada vez el numero de pobladores aumenta y por consiguiente la basura tambin. Este tema de la basura parece ser algo complicado y contradictorio, ya que como personas se tiene la necesidad de generar desechos, pero como especie se tiene la obligacin de evitarlos para lograr as la preservacin de nuestra existencia. Este gran problema ha llevado a buscar diversas alternativas para combatirlo ya que para acabar con la basura se necesita ir ms all de slo ponerla en el bote (Gutirrez, 2010).La forma ms fcil de eliminar la basura es quemndola, el problema es que el humo que genera contamina el ambiente adems de producir muy mal olor. Un medio ms comn son los tiraderos en los cuales la basura se comprime, se tira en un lugar alejado de la ciudad y se deja ah hasta que se degrade o el viento se la lleve; como consecuencia se contamina el suelo y surgen criaderos de ratas e insectos que hacen dao a la salud. Un tercer mtodo son los rellenos sanitarios donde se hace una excavacin en el suelo, posteriormente se tiende una capa de basura que ms tarde se cubre con tierra y

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se repite este proceso hasta que el hueco queda totalmente cubierto; stos tienen como ventaja que se pueden aprovechar los terrenos despus de haber sido utilizados, aunque la desventaja es mucho mayor, ya que se produce gas metano con el cual se contamina el agua (Gutirrez, 2010). Como se puede ver los tres mtodos explicados son muy fciles de emplear, pero se tienen grandes desventajas ya que afectan el suelo, el aire y el agua. Esta es la razn por la cual la sociedad se ha visto en la necesidad de idear otros procesos menos contaminantes, y es aqu cuando surgen las compostas y el reciclaje. Estas dos tcnicas van de la mano una con otra ya que, por medio de la separacin de basura, se busca obtener el mayor provecho de todos los residuos volvindolos reutilizables. Existe tanta variedad de materiales que pueden volver a utilizarse que se ha vuelto incontable el nmero de botes que se necesitan para dividir todos los desperdicios pero, como esto es muy complicado, se ha delimitado el nmero de separaciones. Cuando el consumidor se encarga de separar los envases de los productos del resto de la basura en los distintos contenedores, es cuando se empieza la cadena de reciclado. Segn Herbert F.Lund en su libro The McGraw-Hill Recycling Handbook la mejor manera de separar la basura es dividindola en cuatro grupos. El primero debe contener todos los residuos orgnicos incluyendo desperdicios de comida, frutas y verduras, pero tambin agrcolas o animales como la tierra y el estircol; todos estos desechos sern utilizados para llevar a cabo el compostaje. El segundo contenedor est compuesto por todo tipo de papeles (peridico, cartn, hojas blancas, etc.), siempre y cuando stos estn relativamente limpios y libres de cualquier otro tipo de material. Un tercer grupo tiene que abarcar los botes y las latas, tanto de aluminio y fierro, como de vidrio. Por ltimo, debe haber una cuarta separacin donde se coloquen todos los residuos no mencionados anteriormente incluyendo los plsticos. Despus de haber separado la basura de esta forma, se puede hacer uso de todos estos materiales que parecan ya inservibles, lo nico que hace falta es destinarlos adecuadamente. Para lograrlo se tienen que hacer dos cosas, una es tomar los residuos orgnicos asignados al primer grupo para hacer una composta, y

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la otra es llevar todos los dems desechos a empresas dedicadas a generar nuevos productos a partir de estos7.

4.1.2 MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SLIDOS MUNICIPALES Una de las grandes problemticas que afecta a las grandes ciudades del mundo es el manejo de los residuos generados por los habitantes de la urbe. Actualmente estas ciudades que albergan a millones de habitantes generan miles de toneladas diarias de basura, el problema radica en qu se hace con toda esta basura: a dnde la llevan?, qu podemos hacer con toda esta basura? .De acuerdo con lo establecido en la Poltica Nacional para la Gestin de Residuos y basuras. "Residuos son todos aquellos que mediante cualquier forma de aprovechamiento se reincorporaran al ciclo econmico, mientras que basura es lo que no se aprovecha, no reingresa al ciclo econmico y va a disposicin final"8. El concepto de basuras es relativo, porque todos los residuos son potencialmente aprovechables dependiendo de la disponibilidad tecnolgica y financiera. Por basura se puede entender todos los residuos o desechos generados por la actividad humana. La fraccin orgnica de los residuos no se ha recuperado, es decir, residuos vegetales, cueros, papel no recuperable, etc., se puede utilizar para producir una especie de abonado orgnico o compost, que aunque usualmente no cumple con las caractersticas de lo que se denomina agrcolamente como abono, si tiene gran utilidad como acondicionador de suelos para mejorar la textura, la capacidad de intercambio inico, la capacidad es retencin de agua y de nutrientes, etc. Este compuesto se puede producir a travs del proceso denominado como compostaje, el cual, dependiendo de la tecnologa seleccionada puede estar acompaado de la generacin de gas metano, un gas combustible que puede potencialmente ser utilizado para recuperacin de energa. Una de las grandes ventajas de utilizar la incineracin como opcin de manejo de los residuos slidos es la gran disminucin de los volmenes de residuo a
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http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lhr/sesma_o_mf/capitulo2.pdf http:///tratamiento-de-residuos-solidos_1.html

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procesar. Se logran reducciones tpicas del 90% o ms. Sin embargo, la incineracin representa tambin graves desventajas, una de las cuales es, adicionalmente a la emisin de humos txicos, la produccin de cenizas que pueden ser muy peligrosas y debe considerarse desde el principio su disposicin adecuada. Aunque en el mundo ya existen tecnologas de incineracin que tienen controlados sus impactos sobre el ambiente, ellas resultan demasiado costosas. Finalmente, otro elemento funcional de un sistema integrado de manejo de residuos slidos domiciliarios municipales, es la disposicin final de stos. En todos los casos analizados anteriormente se produce alguna cantidad de residuos finales que debe ser dispuesta adecuadamente para minimizar los efectos ambientales. La cantidad de residuo que llega al sitio de disposicin final va a variar considerablemente defendiendo del esquema de funcionamiento que se simplemente, pero siempre va a resultar necesario tener un sistema de disposicin final. El sistema de disposicin final ms utilizado en el mundo entero es el denominado relleno sanitario, el cual es un sitio en donde se depositan finalmente los residuos slidos de una manera ordenada y tecnificada y que obedece a diseo de ingeniera que busca minimizar los efectos ambientales nocivos de los residuos slidos. El principal efecto medio - ambiental negativo de los rellenos sanitarios es la generacin de lixiviados, los cuales son lquidos que pasan a travs de la basura y que a su paso recogen la esencia de esta, tornndose en afluentes altamente contaminantes que se deben manejar apropiadamente para minimizar los efectos nocivos sobre las aguas superficiales y subterrneas.

4.1.3 FUENTES Y CARACTERISTICAS En esta seccin se presentar de una forma concisa las fuentes y caractersticas de los residuos slidos tpicos producidos por un municipio.

4.1.4 PRODUCCION DE RESIDUOS SLIDOS La cantidad de residuos slidos que genera un municipio es una de las variables ms importantes en el momento de hacer los clculos de los tamaos de las operaciones del sistema integrado de manejo de los residuos slidos municipales.

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Por ejemplo de una correcta cuantificacin de la cantidad de residuos slidos generados dependen variables como el nmero maquinas trabajando, el tamao de las instalaciones de recuperacin de materiales y energa, el tamao de los contenedores, en fin, todos los elementos funcionales del sistema integrado de manejo. No se puede enfatizar suficientemente la importancia de la correcta cuantificacin de la cantidad de los residuos slidos generados. Los tipos de residuos slidos generados por un municipio se pueden ver en la Tabla de residuos. Todos estos tipos de residuos se deben evaluar en el momento de hacer la cuantificacin de la produccin del municipio. La produccin de residuos slidos en un municipio se expresa generalmente en unidades de peso por unidad de tiempo costo Kg, tonelada o metros cbicos por da, porque la densidad de los residuos slidos vara considerablemente con el mtodo de recoleccin y las prcticas de almacenamiento de tal manera que sta unidad se presta ms a confusiones.

CUADRO DE LOS TIPOS DE RESIDUOS SOLIDOS

Cuadro N1 www.sinia.minam.gob.pe%2FadmDocumento.php

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4.1.5 RESIDUOS SLIDOS PELIGROSOS Uno de los aspectos menos estudiados en los residuos slidos en Colombia es el contenido de elementos peligrosos. La definicin de lo que constituye peligrosidad de un residuo es fundamental para todas las decisiones que se tomen posteriormente para su manejo y disposicin final. La definicin de residuos peligrosos ms mencionada es la de residuo o combinacin de residuos que representen un riesgo substancial presente o futuro para la integridad de las personas o el ecosistema. De acuerdo a esta definicin se pueden definir propiedades de los residuos slidos que los hagan peligrosos en su manejo y disposicin, y de acuerdo a ellas pasar a categorizar los componentes de los residuos slidos municipales, las propiedades ms utilizadas se dividen en dos categoras: a. Propiedades que afectan la seguridad Corrosividad Explosividad Inflamabilidad Reactividad b. Propiedades que afectan la salud Inefectividad Toxicidad Carcinogenicidad Irritabilidad Mutagenicidad Radioactividad La recuperacin de recursos a partir de los residuos slidos involucra una serie de actividades encadenadas que deben estar muy bien coordinadas para que funcione adecuadamente. Se tiene entonces la recoleccin de los residuos slidos, la separacin en las fracciones utilizables, y la reincorporacin de stas fracciones al ciclo productivo. Esta ltima a su vez puede tener varias actividades como el almacenamiento, la venta de producto y el reprocesamiento o la reutilizacin directa. En Colombia muchas de estas actividades estn en manos de diferentes actores sociales que usualmente no estn coordinados entre s, y que hacen muy difcil que toda la cadena funcione adecuadamente.

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Por ejemplo, los sistemas de recoleccin tienen como su objetivo el de recoger los residuos de la manera ms econmica posible prestando un buen servicio a la comunidad. Esto infiere con las actividades de los recicladoras que deben competir con los recolectores para obtener su basura reciclable. Inclusive la reglamentacin vigente, Decreto 605 de 1996 del Ministerio de Desarrollo, prohbe explcitamente que cualquier persona ajena a la entidad encargada de prestar el servicio de aseo urbano pueda acceder a los residuos una vez los productores los presentan en las calles para la recoleccin.

4.1.6 QUE HACER CON LOS RESIDUOS SLIDOS RECOGIDOS

Una vez se han recogido los residuos slidos se ha logrado uno de los objetivos principales del plan de manejo integrado del municipio. La recoleccin tiene efectos importantes sobre la salud pblica al minimizar la proliferacin de zancudos, cucarachas, ratas y moscas que transmiten enfermedades, y tambin mejora la apariencia esttica de la poblacin, sin embargo para continuar con el
manejo integrado de los residuos slidos es necesario manejarlos adecuadamente una vez se han recogido. Las principales opciones para el manejo de los residuos slidos una vez han sido recogidos son las siguientes: Disposicin directa en el relleno sanitario o botadero. Incineracin (quemado). Separacin y aprovechamiento. Combinacin de las anteriores.

Sin lugar a dudas la opcin ms utilizada en Per, y en el mundo entero, es enterrar los residuos slidos una vez han sido recogidos. Enterrar los residuos slidos, si se hace adecuadamente, es una opcin viable. Siempre habr una fraccin de los residuos slidos que es necesario enterrar y por eso esa opcin debe siempre tenerse en cuenta. Una segunda opcin es la quema controlada, incineracin, de los residuos slidos, y sta puede hacerse sobre stos tal como se reciben, con una mnima separacin, o luego de haber sido seleccionados. La incineracin abre la posibilidad de generar energa a partir de los residuos y de reducir considerablemente la cantidad final de stos que va al relleno sanitario, sin embargo, no est libre de problemas ambientales como la contaminacin

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atmosfrica y el manejo de las cenizas resultantes. Para ciertos residuos peligrosos, como los residuos infecciosos de los hospitales, la incineracin es una excelente alternativa. La tercera opcin es la separacin de los residuos en fracciones utilizables de diversas formas como: Rehus directo e indirecto. Materiales para manufactura o reprocesamiento. Materiales para compostacin (generacin de humus) Materiales para la generacin de energa. Relleno en obras y recuperacin de terrenos.

Muchas veces, sin embargo, el manejo integrado de los residuos slidos requiere la combinacin de una serie de estas opciones. Por ejemplo, siempre debe haber un sitio de disposicin final de los residuos, relleno sanitario, aunque se tengan programas de separacin y recuperacin, y/o incineracin. En muchos casos es recomendable tener un incinerador un esterilizador para el manejo de los residuos hospitalarios. En otros casos parte de los residuos se separan para mejorar la calidad del combustible para el incinerador, y luego de aprovechar lo que se puede, se entierra el sobrante.

4.1.7 APROVECHAMIENTO DE LOS RR.SS El aprovechamiento de los residuos slidos para los diferentes usos, se da de la mejor forma si estos han sido separados. La separacin de los residuos se puede lograr de varias formas que tienen diferentes grados de complejidad y de cooperacin ciudadana. Por ejemplo, la separacin se puede hacer en el sitio de generacin de los residuos, bien sea en los hogares o en las instituciones, lo que se denomina separacin en la fuente, en cuyo caso se requiere un alto grado de cooperacin y una baja complejidad en la tecnologa de separacin. Y que sera de una enorme ayuda para los procesos; o la separacin se puede hacer a partir de la basura mezclada, en estaciones especializadas para tal fin, que usualmente retardan demasiado el trabajo y a veces no se obtiene la mayor satisfaccin. En este ltimo caso la colaboracin por parte de la ciudadana es menor. Puede haber soluciones intermedias en donde la participacin ciudadana sea importante

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pero que al mismo tiempo se necesite de estaciones de separacin para lograr lo que no se hizo en la fuente. La separacin de los residuos en diferentes fracciones va a depender en gran medida de los usos que se le pueda dar a los materiales que se separan. En teora uno puede encontrar usos para materiales como papel, plsticos, metales, vidrios y materia orgnica y desde ese punto de vista la separacin debera hacerse en esas fracciones. Por desgracia no es realista pensar en este momento que en una comunidad, desde un comienzo, se puede lograr que se haga separacin en cinco fracciones de tal forma que desde la generacin los residuos vengan listos para ser utilizados. Por estas razones los trabajos de separacin en la fuente usualmente empiezan buscando que se separen dos fracciones de los residuos en un comienzo, por ejemplo reciclables y no reciclables, para luego ir incrementando el nivel de separacin a medida que se logra la participacin ciudadana.

4.1.8 SEPARACION EN LA FUENTE vs. SEPARACION EN ESTACIONES Como se mencion anteriormente existe la posibilidad de hacer separacin en la fuente a diferentes niveles como casa, oficina, comercio, industria y en diferentes fracciones, como residuos vegetales, papel, vidrios, metales, etc. para dejar el resto de la separacin en una estacin especializada. La separacin en la fuente tiene una serie de ventajas y desventajas que vale la pena mencionar pues deben tenerse en cuenta en el momento de tomar decisiones. Desde el punto de vista de la recuperacin posterior de los materiales bien sea para su reutilizacin como para su reciclaje la separacin en la fuente evita que se contaminen unos materiales con otros, como por ejemplo. Que el papel se moje con desperdicios de comida o que los desperdicios de comida se contaminen con metales, de tal manera que se obtenga una mejor calidad del producto reusable o reciclable y por lo tanto una mejor posibilidad de uso. Por ejemplo, en el caso de la utilizacin de la fraccin orgnica de los residuos para hacer compostaje numerosos estudios han demostrado que a menos que se remuevan las fuentes de metales pesados, como pilas y bateras, de la corriente de residuos. El producto final va a tener una mala calidad que va a limitar su posible uso en la agricultura. Igualmente la separacin en la fuente facilita la clasificacin final de los residuos para el rehus y el reciclaje. Desde el punto de vista social la separacin en la

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fuente tiene diversas ventajas como el desarrollo de la participacin ciudadana en los problemas de la comunidad y la concientizacin de la misma comunidad en los problemas del medio ambiente y la salud. Tambin se ha encontrado, en diversos estudios, que la separacin en la fuente tiene desventajas econmicas pues incrementa los costos de la recoleccin de los residuos slidos Y que siendo ste el paso ms costoso en todo el proceso de los residuos slidos municipales, no es rentable desde el punto de vista econmico hacerla, pues lo que se ahorra en la separacin posterior en la estacin, por venir la basura preclasificada, se pierde con creces en la recoleccin. Es decir, recoger la basura preclasificada es ms costoso que recoger la basura toda mezclada. En Colombia no se han hecho estudios serios al respecto que garanticen que dicha situacin sea la misma que en nuestro caso. La separacin en la fuente es de suprema importancia en la destoxificacin de los residuos slidos municipales. Por ejemplo, las pilas gastadas y las bateras de carro son una de las principales fuentes de metales pesados que afectan todo el proceso posterior de manejo de los residuos slidos como se mencion anteriormente. Los metales pesados afectan la calidad del compost si se hace compostaje, generan problemas gravsimos de emisiones atmosfricas si se hace incineracin, y se escapan disueltos en los lixiviados de los rellenos sanitarios contaminando los suelos y las aguas si van a parar al relleno sanitario. En cualquiera de estos casos se debera entonces hacer un programa de recoleccin selectiva de fistos materiales para des toxicar los residuos. Igualmente ocurre con materiales como las pinturas usadas, medicamentos vencidos, insecticidas viejos, disolventes, aceites gastados de automviles, lquidos de frenos, etc. que contienen sustancias nocivas para la salud y el medio ambiente y que si entran a !a corriente de residuos slidos generan problemas en todos los pasos posteriores. En dicho caso debera hacerse recoleccin selectiva de stos compuestos. El desarrollo de la propuesta, rene como principal ingrediente, la participacin unnime de toda la comunidad, como eje cultural del territorio y la planificacin e implantacin de programas que se traducen en resultados de manejo integral de las basuras conjunto con la ayuda e implementacin de la tecnologa desarrollando procesos que a la larga sern de beneficio a la comunidad.

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4.2 MARCO HISTORICO 4.2.1 INTERNACIONALES En el caso de Colombia en la actualidad , la institucin educativa maestro

PEDRO NEL GMEZ , se promueve la formacin integral de los estudiantes fomentando la formacin acadmica paralela a una educacin en valores humanos, en trminos generales, no son otros sino la comodidad, el egosmo, la autosuficiencia y la falta de respeto por s mismos, por el otro y por la naturaleza, actitudes que se han visto evidenciadas en algunos comportamientos de los estudiantes y que son el resultado de los errores formativos desde el hogar , teniendo como objetivo : lograr que los padres de familia y los estudiantes y las estudiantes de los grados 6 y 7, participen responsablemente en el programa ambiental escolar sobre manejo adecuado de los desechos slidos , con el fin de orientar la creacin de conciencia ambiental . Adoptando hbitos ambientales que contribuyan al cuidado del ambiente institucional a travs del manejo y la reutilizacin de residuos slidos9.

NIOS DEL COLEGIO RECICLANDO PAPELES

N1 http://liliconciencia.wordpress.com/nuestros-proyectos-en-el-pedro/#

http://liliconciencia.wordpress.com/nuestros-proyectos-en-el-pedro/

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En el caso de Chile en la actualidad el Colegio; Polivalente Elisa Valds, con el fin de realizar una intervencin que apunte a enriquecer la formacin de la comunidad educativa, la Sociedad Misionera de San Columbano, patrocina el Programa de Educacin Ambiental sobre el manejo de residuos slidos. El programa tiene entre sus objetivos que la comunidad d un manejo apropiado a los residuos slidos que se generan en el establecimiento, mediante la recuperacin y reciclaje in situ de los residuos vegetales, por medio del compostaje; y, por otra parte, la separacin en origen, ac acopio opio y posterior venta del papel, material que previo a la ejecucin del Programa era considerado como basura. Para intervencin, hacer se posible, fructfera la y sostenible esta y la

torna

fundamental

participacin

apropiacin de tal programa por parte d de e la direccin, docente, administrativo y auxiliar del establecimiento10.

NIOS REALIZANDO SEGREGACION INSITU

N2 http://compostcev.blogspot.com/

10

http://compostcev.blogspot.com/

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4.2.2 NACIONALES En lima en su distrito del callao, se llevo a cabo en los colegios el proyecto: mejoramiento del aprovechamiento de residuos slidos inorgnicos como fuente de generacin de ingresos en centros educativos y comedores populares en la regin callao11.

NIOS DE LA INSTIRUCION EDUCATIVA REALIZANDO SEGREGACION DE LOS RR.SS

N3 http://www.regioncallao.gob.pe/regionCallao/proyecto.jsp?idGerencia=6&idPr oyectoGerencia=25&url=Gerencias?opcion=proyectos

En Arequipa Estudiantes de los colegios de Yanahuara, Hunter y cercado de Arequipa aprenden a clasificar residuos slidos. Para reducir la contaminacin ambiental urbana, al igual que aos anteriores, se viene desarrollando: Programa escolar de reduccin y segregacin de residuos slidos, ms conocido como: escuela limpia12.

11

http://www.regioncallao.gob.pe/regionCallao/proyecto.jsp?idGerencia=6&idProyectoGerencia=25&url=Gerencia s?opcion=proyectos 12 http://www.labor.org.pe/detalle_noticia.php?cod_not=478

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NIOS DEL COLEGIO HUNTER PARTICIPANDO DE UN ECO - EXPO

N4 http://www.labor.org.pe/detalle_noticia.php?cod_not=478

La cual se llevo a cabo en once colegios del distrito de Hunter, cinco en Yanahuara y tambin colegios del distrito cercado. A los cuales se entreg contenedores de basura de colores diferenciados; amarillos para depositar el papel y azul para depositar los plsticos. Los escolares aplicarn dos tipos de segregacin en sus planteles, una de papeles y otra de plsticos, los mismos que sern recogidos, en el caso del distrito de Hunter, por los Clubes de Madres que dirigen comedores populares del sector. Quienes luego expendern los residuos a empresas recicladoras. El es propiciar en los escolares y la comunidad educativa una cultura de responsabilidad con los residuos13. En el departamento de Cajamarca en el distrito de Celendn, provincia de Celendn, se realizo la implementacin de un programa de educacin ambiental. Para el manejo adecuado de residuos slidos en el colegio estatal Jess de

Nazaret, se justifico el programa en ese lugar en base a que los principales problemas que se presentan en los centros educativos del distrito de Celendn.

13

http://www.labor.org.pe/detalle_noticia.php?cod_not=478

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Son la acumulacin e inadecuado manejo de residuos slidos generados por las labores diarias de toda la poblacin estudiantil, esto debido a la carencia de una slida conciencia ambiental y la limitada educacin en estos temas, razn por la cual los alumnos de la escuela acadmico profesional de ingeniera ambiental de la universidad nacional de Cajamarca no nos podemos mantener al margen de esta problemtica14.

NIOS PARTICIPANDO DE CHARLAS SOBRE EL MANEJO DE LOS RR.SS

N5 http://peru.feeder.ww7.be/spip.php?page=site&id_syndic=129&debut_syndic=550

4.2.3 LOCALES En el departamento de ica , en el distrito de Salas Guadalupe se efectu el proyecto destinado a la capacitacin, sensibilizacin y concientizacin de la poblacin estudiantil del distrito de Salas-Guadalupe, en su nivel primario, as como tambin del personal docente quienes sern los artfices en la constancia y dedicacin de sus educandos adoptando el rol del profesor como mediador y gua entre el alumno y el ambiente, dando prioridad al tema de los residuos
14

http://www.buenastareas.com/ensayos/Educacion-Ambiental-Para-El-Manejo-De/1761046.html

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slidos ya que este es uno de los principales problemas ambientales que aqueja al distrito Salas-Guadalupe. Para lo cual es se vio necesario tomar decisiones para mitigar y revertir esta situacin lo cual exige cambios en las actitudes, conductas y comportamientos de la sociedad la que sin duda alguna, solo podr lograrse mediante la educacin15.

Destinando algunos residuos slidos para su reciclaje

N6 http://www.google.com.pe/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0CFEQFjAB&url=htt p%3A%2F%2Fwww.ipmades.org%2Ffiles%2FCONSULTORIA%2FPROYECTOS%

15

http://www.google.com.pe/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0CFEQFjAB&url=http%3A%2 F%2Fwww.ipmades.org%2Ffiles%2FCONSULTORIA%2FPROYECTOS%2FCOD_02_proyectos_ambientales% 2FF.%2520Manipulacion%2520y%2520acondicionamiento%2520RS.doc&ei=IQjbT4yVEo6a8gTIzZHCCg&usg =AFQjCNHvXo7CU7eja3HMx9eoQdwFKozo5g

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4.3 MARCO LEGAL 4.3.1 MARCO LEGAL A NIVEL NACIONAL La Constitucin Poltica del Per, promulgada en el ao 1993, de acuerdo al artculo 2 numeral 22, establece que, toda persona tiene derecho a gozar de un ambiente equilibrado y adecuado al desarrollo de su vida. Por otro lado en su artculo 67 establece que el Estado determina la poltica nacional del ambiente y promueve el uso sostenible de los recursos naturales. Ley General de Salud No. 26842 del 20-07-97, en la cual se reconoce la responsabilidad del Estado frente a la proteccin de la salud ambiental. En su Artculo 96 del Captulo IV, se menciona que en la disposicin de productos peligrosos deben tomarse todas las medidas y

sustancias y

precauciones necesarias para prevenir daos a la salud humana o al ambiente. As mismo, los Artculos 99, 104 y 107 del Captulo VIII, tratan sobre los personas naturales o jurdicas de no

desechos y la responsabilidad de las

efectuar descargas de residuos o sustancias contaminantes al agua, el aire o al suelo. Ley N 28611 Ley General del Ambiente del 13/06/2005, en su artculo N 1 menciona que : Toda persona tiene el derecho irrenunciable a vivir en un ambiente saludable, equilibrado y adecuado para el pleno contribuir a una efectiva sus

desarrollo de la vida, y el deber de

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gestin ambiental y de proteger el ambiente, as como componentes . Por otro lado en el artculo 67 menciona que:

Las autoridades pblicas de nivel nacional, sectorial, regional y local priorizan medidas de saneamiento bsico que incluyan la disposicin de excretas y de los residuos slidos en las zonas urbanas y rurales, promoviendo la universalidad, calidad y continuidad de los servicios de saneamiento17. Ley General de Residuos Slidos No. 27314 del 21 de julio del 2000 y su modificatoria Decreto Legislativo N 1065, establece en su artculo 5, incisos 4 y 5, dentro de las competencias del Ministerio del Ambiente, lo siguiente:
16 17

http://www.redrrss.pe/material/20110601095917.pdf http://www.redrrss.pe/material/20110601095917.pdf

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Incluir en el Informe Nacional sobre el Estado del Ambiente en el Per, el anlisis referido a la gestin y el manejo de los residuos slidos, as como indicadores de seguimiento respecto de sus gestin18. Incorporar en el Sistema Nacional de Informacin referida a la gestin y manejo de los residuos slidos. Asimismo, en el artculo 7 se establece que : el Ministerio de Salud es competente, para normar los aspectos tcnicos - sanitarios del manejo de residuos slidos, incluyendo los correspondientes a las actividades de reciclaje, reutilizacin y recuperacin19. Reglamento de la Ley General de Residuos Slidos No. 27314, aprobada mediante Decreto Supremo N 057-04-PCM que de acuerdo a su artculo 6 establece que la autoridad de salud de nivel nacional para los aspectos de gestin de residuos previstos en la Ley, es la Direccin General de Salud Ministerio de Salud; y en el nivel regional, son las Direcciones Regionales de Salud, segn Ambiental, informacin

Ambiental (DIGESA) del

Direcciones de Salud (DISA) o las corresponda.

Ley N 27446, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin del Impacto Ambiental del 20/04/2001, en su artculo 5, inciso b, establece que para los efectos de la clasificacin de los proyectos de inversin que queden comprendidos dentro del Sistema de Evaluacin de Impacto Ambiental, la autoridad competente deber ceirse, entre otros, al criterio de : la proteccin de la calidad ambiental, tanto del aire, del agua, del suelo, como la incidencia que puedan producir el ruido y los residuos slidos, lquidos20.

4.3.2 MARCO LEGAL A NIVEL MUNICIPAL Ley N 27972 Ley Orgnica de Municipalidades, en su artculo 80, inciso 3 y 3.1, indica que es una funcin exclusiva de las municipalidades distritales es:

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http://intranet2.minem.gob.pe/web/archivos/dgaam/publicaciones/compendio99/LEY%2027314.pdf http://www.seguridadidl.org.pe/normas/policianac/96-00/Ley-27314.htm 20 http://www.minem.gob.pe/minem/archivos/file/DGGAE/ARCHIVOS/legislacion/ds_019-2009minam_anx_v.pdf

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Proveer el servicio de limpieza pblica, determinando las rea de acumulacin de desechos, rellenos sanitarios21. Y en el inciso 1 y 1.1. Establece como una funcin exclusiva de las municipalidades provinciales es regular y controlar el proceso de disposicin final de desechos slidos, lquidos y vertimientos industriales en el mbito provincial. Ley N 29419, Ley que regula la actividad de los recicladores, del 06/10/2009, en donde se menciona que : El Estado reconoce la actividad de los recicladores, promueve su formalizacin e integracin a los sistemas de gestin de residuos slidos de todas las ciudades del pas a travs de la Direccin General de Salud Ambiental (DIGESA) del Ministerio de Salud y de las Municipalidades Provinciales22. Ley N 28245 Ley marco del Sistema de Gestin Integral y su Reglamento DS N 008-2005 PCM, el Sistema Nacional de Gestin Ambiental tiene por finalidad: orientar, integrar, coordinar, supervisar, evaluar y garantizar la aplicacin de las polticas, planes, programas y acciones destinados a la proteccin del ambiente as como contribuir a la conservacin y aprovechamiento sostenible de los recursos naturales23.

21 22

http://www.redrrss.pe/material/20090128191055.pdf http://sinia.minam.gob.pe/index.php?accion=verElemento&idElementoInformacion=119&idformula= 23 http://biblioteca.unmsm.edu.pe/redlieds/Recursos/archivos/Legislacion/Peru/ley28245.pdf

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Cuadro de municipalidades que cuentan con planes de gestin de residuos a nivel regional

Cuadro n2 - http://www.redrrss.pe/material/20110601095917.pdf

33
Cuadro de Listados de ordenanzas municipales a nivel nacional

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Cuadro N4 - http://www.redrrss.pe/material/20110601095917.pdf

Cuadro de listados de ordenanzas municipales de la provincia de Lima Normas generales

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Cuadro N5 - http://www.redrrss.pe/material/20110601095917.pdf

4.4 MARCO CONCEPTUAL 4.4.1 TERMINO SIMPLE AEROBIO.- Proceso que se desarrolla en presencia de aire o de oxgeno libre. ANAEROBIO.- Proceso que se desarrolla sin presencia de aire o de oxgeno libre. BASURA.- Trmino que corrientemente se emplea para definir a los residuos slidos. En la legislacin peruana se usa el trmino residuo slido. BIOGS.- Mezcla de gases producidos por la descomposicin anaerobia de los residuos orgnicos; contiene gas metano. BOTADERO.- Acumulacin inadecuado de residuos slidos en vas y espacios pblicos, as como en reas urbanas, rurales o baldas que generan riesgos sanitarios y ambientales. CELDA.- Conjunto de clulas en un relleno sanitario.

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COBERTURA.- Capa de tierra u otro material inerte con la que se cubren las sucesivas capas de residuos que se van formando durante el crecimiento del relleno sanitario para evitar su exposicin a la intemperie. COMPACTACIN.- Reduccin del volumen de los residuos con aumento de su densidad por medios manuales o mecnicos en las unidades de recoleccin o en los rellenos sanitarios. ESCORRENTA.- Agua que discurre sobre la superficie del terreno. GENERADOR.- Persona natural o jurdica que genera residuos slidos, sea como productor, importador, distribuidor, comerciante o usuario. Tambin se considerar como generador al poseedor de residuos slidos peligrosos cuando no se pueda identificar al generador real y a los gobiernos municipales a partir de las actividades de recoleccin. LIXIVIADO.- Es el lquido que percola a travs de los residuos slidos y que acarrea materiales disueltos o suspendidos. La infiltracin de agua de lluvia es el principal generador de lixiviados en los rellenos sanitarios y en los botaderos. Otros contribuyentes son el contenido de humedad propia de los residuos slidos y el agua de escorrenta que entra en contacto con los residuos slidos. MONITOREO.- Seguimiento y observacin constante de una cualidad o caracterstica ambiental dada mediante la toma de datos e informacin. OPERADOR.- Persona que realiza cualquiera de las operaciones o procesos que componen el manejo de los residuos slidos y puede ser o no el generador de los mismos. PERMEABILIDAD.- Mayor o menor facilidad de infiltracin de un lquido a travs de un medio poroso. Se expresa en unidades de longitud/tiempo (metro/segundo). REAPROVECHAMIENTO. Volver a obtener un beneficio del residuo slido. RECICLAJE.- Toda actividad que permita re aprovechar un residuo slido. RECUPERACIN. Toda actividad que componentes del residuo slido. REUTILIZACIN.- Toda actividad que permita re aprovechar directamente el residuo slido con el objeto de que cumpla el mismo fin para el que fue elaborado originalmente. SEGREGACIN. Accin de agrupar determinados componentes o elementos de los residuos slidos para ser manejados en forma especial. permita re aprovechar partes o

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SEGREGADORES. Personas dedicadas a la segregacin de residuos slidos que tienen un valor comercial. SITIO. Lugar donde se ubica un relleno sanitario, un botadero en actividad, un Botadero recuperado u otras instalaciones relacionadas con el tratamiento y la disposicin final de los residuos slidos. TRATAMIENTO. Cualquier proceso, mtodo o tcnica que permita modificar la caracterstica fsica, qumica o biolgica del residuo slido a fin de reducir o eliminar su potencial peligro de causar daos a la salud y al ambiente. VECTORES. Organismos que transportan de un lugar a otro un parsito o elemento patgeno capaz de transmitir enfermedades (moscas, mosquitos, pulgas, roedores y otros animales). VERTEDERO. Trmino con el cual se conoce tambin a los botaderos. VIDA TIL. Periodo estimado de operacin del relleno sanitario.

4.4.2 TERMINO COMPUESTO AGUA DE ESCORRENTA.- Agua que no penetra en el suelo o lo hace muy Lentamente y corre sobre la superficie despus de un perodo de lluvia. AGUA SUBTERRNEA.- Agua existente debajo de la superficie del terreno. BOTADERO CONTROLADO.- Lugar de disposicin final de residuos slidos que no cuenta con la infraestructura necesaria y suficiente para ser considerado como un relleno sanitario. Puede ser usado de manera temporal debido a una situacin de emergencia. En el botadero controlado se darn las condiciones mnimas de operacin para que los residuos no se encuentren a cielo abierto. Esos residuos debern ser compactados en capas para reducir su volumen y sern confinados peridicamente con material de cobertura. CLAUSURA DE UN BOTADERO.- Suspensin definitiva de la disposicin final de los residuos slidos en un botadero. Conlleva a un proceso gradual de saneamiento, restauracin ambiental del rea alterada debido a la presencia del botadero y actividades que se deben realizar despus de la clausura (pos clausura). CONVERSIN DE UN BOTADERO.- Proceso de transformacin de un botadero a un sistema de disposicin final tcnico, sanitario y ambientalmente adecuado, el cual puede ser un botadero controlado o un relleno sanitario.

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DISPOSICIN FINAL.- Procesos u operaciones para tratar o disponer en un lugar los residuos slidos como ltima etapa de su manejo en forma permanente, sanitaria y ambientalmente segura. Constituye la ltima actividad del sistema de limpieza pblica. EMPRESA PRESTADORA DE SERVICIOS DE RESIDUOS SLIDOS.- Persona jurdica que presta servicios de residuos slidos en una o varias de las siguientes actividades: limpieza de vas y espacios pblicos, recoleccin y transporte, transferencia, tratamiento, comercializacin y disposicin final de residuos slidos. GESTIN DE RESIDUOS SLIDOS.- Toda actividad tcnica administrativa de planificacin, coordinacin, concertacin, diseo, aplicacin y evaluacin de polticas, estrategias, planes y programas de accin de manejo apropiado de residuos slidos en el mbito nacional, regional y local. IMPACTO AMBIENTAL.- En el ms amplio sentido, el impacto ambiental es causado por la presencia de un proyecto que puede provocar tanto efectos positivos como negativos. En este contexto, el concepto ambiente incluye el conjunto de factores fsicos, sociales, culturales y estticos relacionados con el individuo y la comunidad. MANEJO DE RESIDUOS SLIDOS.- Toda actividad tcnica operativa de residuos slidos que involucre manipuleo, acondicionamiento, transporte, transferencia, tratamiento, disposicin final o cualquier otro procedimiento tcnico utilizado desde la generacin hasta la disposicin final. PROCESAMIENTO DE LOS RESIDUOS.- Conjunto de actividades destinadas a reducir el volumen de los residuos para su conversin o adecuada disposicin final. QUEMA A CIELO ABIERTO.- Combustin incontrolada e incompleta de los residuos slidos a la intemperie, que produce contaminacin del aire por emisiones de gases y partculas. Mediante un proceso de transformacin para cumplir su fin inicial u otros fines. RECUPERACIN DEL REA DE UN BOTADERO. Accin de recuperar o recobrar el rea de un botadero para un uso determinado. Es la etapa final del proceso de clausura, en la cual se establece el uso final del rea en que se ubic el botadero, luego de realizar los trabajos de restauracin y saneamiento.

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RELLENO DE SEGURIDAD. Relleno sanitario destinado a la disposicin final adecuada de los residuos industriales y peligrosos. RELLENO SANITARIO. Instalacin destinada a la disposicin sanitaria y ambientalmente segura de los residuos slidos en la superficie o bajo tierra, de acuerdo con principios y mtodos de la ingeniera sanitaria y ambiental. RELLENO SANITARIO MANUAL. Es aquel que sigue las tcnicas de un relleno sanitario para procesar pequeos volmenes de residuos slidos; no requiere maquinaria pesada salvo en las etapas de adecuacin, construccin y excavacin de zanjas y transporte de material de cobertura de acuerdo con el avance del mismo. RESIDUO SLIDO. Son aquellas sustancias, productos o subproductos en estado slido o semislido desechados por su generador en virtud de lo establecido en la normatividad nacional o por los riesgos que causan a la salud y el ambiente. Se manejan a travs de un sistema que incluye las siguientes operaciones: minimizacin, segregacin, reaprovechamiento, almacenamiento, recoleccin, comercializacin, transporte, tratamiento, transferencia y disposicin final. RESIDUOS SLIDOS MUNICIPALES. Residuos slidos o semislidos

provenientes de las actividades urbanas en general. Pueden tener origen residencial o domstico, comercial, institucional, del barrido y limpieza de calles, mercados, reas pblicas y otros. Su gestin es responsabilidad de la municipalidad o de otra autoridad del gobierno. RESIDUOS PELIGROSOS. Residuos que por sus caractersticas de

corrosividad, reactividad, explosividad, toxicidad, inflamabilidad y patogenicidad son capaces de causar daos a la salud humana o al ambiente, por lo que requieren un manejo especial. RESTAURACIN DEL REA DE UN BOTADERO.- Accin de restaurar, recuperar, recobrar, renovar, restablecer o componer el rea que ocupa un botadero. RESTITUCIN DEL REA DE UN BOTADERO.- Recuperar el rea ocupada por un botadero a la misma condicin que tena originalmente. RIESGO AMBIENTAL.- Probabilidad de ocurrencia de un dao ambiental con Consecuencias indeseables para la salud, las actividades humanas y el ambiente.

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SANEAMIENTO AMBIENTAL EN RELACIN CON LOS RESIDUOS SLIDOS.Mtodo que utiliza principios de ingeniera para la conformacin, compactacin y sellado de los residuos slidos, as como para la construccin de sistemas de control necesarios para minimizar los impactos al ambiente y a la salud de la poblacin durante la estabilizacin de los residuos slidos.

5. METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN 5.1 HIPOTESIS GENERAL Implementando un diseo de un programa de concientizacin sobre manejo de

residuos slidos influir en el desarrollo de una conciencia ecolgica en nios estudiantes de primaria de la ciudad de Ica. 5.2 HIPOTESIS ESPECFICAS 1HE Implementando charlas sobre educacin ambiental influir en el desarrollo de una conciencia ecolgica en nios estudiantes de primaria de la ciudad de Ica. 2HE Implementando la segregacin de residuos diaria, influir en el desarrollo de una conciencia ecolgica en nios estudiantes de primaria de la ciudad de Ica. 3HE Implementando un eco-talleres influir en el desarrollo de una conciencia

ecolgica en nios estudiantes de primaria de la ciudad de Ica.

5.3 IDENTIFICACION Y CLASIFICACION DE LAS VARIABLES 5.3.1 VARIABLE INDEPENDIENTE (X) Programa de conciencia sobre manejo de residuos slidos.

5.3.2 VARIABLE DEPENDIENTE (Y) Conciencia ecolgica en nios estudiantes de primaria.

5.4 TIPO, NIVEL Y DISEO 5.4.1 TIPO El presente trabajo de investigacin se ha realizado con el tipo aplicado, debido a que se trata de aplicar los conocimientos recibidos durante el largo proceso de nuestros estudios.

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5.4.2 NIVEL El presente trabajo de investigacin se ha realizado respecto al nivel descriptivo, ya que se trata de un estudio inicial y nos limitaremos a describir las caractersticas y consecuencia de los problemas que ocurren en la actualidad.

5.4.3 DISEO El presente trabajo de la investigacin se ha realizado de acuerdo al diseo de campo Descriptivo. Es de Campo ya que este trabajo se ha realizado en el mismo lugar de dicha investigacin. 5.5 METODO, UNIVERSO, POBLACION Y MUESTRA 5.5.1 METODO DE LA INVESTIGACION El presente trabajo de investigacin se ha realizado mediante el mtodo deductivo, ya que este trabajo de investigacin se inicia del interior al exterior. 5.5.2 UNIVERSO Est Formado por la Regin de Ica

5.5.3 POBLACION Est Formado por el distrito de Ica.

5.5.4 MUESTRA Se Ha tomado como muestra 100 personas. 5.6 TECNICAS, INSTRUMENTOS Y FUENTES DE RECOLECCION DE DATOS 5.6.1 TECNICAS 5.6.1.1 ENCUESTA Es necesario hacer una encuesta ya que de esta manera llegaremos a tener un conocimiento ms profundo. 5.6.1.2 Unidades de Aprendizaje

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Saber diferenciar las fuentes ms importantes de campo electromagntico de nuestro alrededor, manejar con soltura las unidades y dimensiones asociadas para cada una de las variables que describen el problema que con lleva a la generacin de la leucemia infantil .Ser capaz de comprender bsicamente la parte tcnica y cientfica de la normativa vigente, saber relacionar los efectos en funcin de las caractersticas del campo electromagntico. Ser capaz de realizar la bsqueda de bibliografa relacionada con el tema de la manera ms eficaz.

5.6.2 INSTRUMENTOS 5.6.2.1 CUESTIONARIOS Para medir la capacidad de entendimiento por parte de los nios se pretende dar cuestionarios y as se evaluara para ver si estn entendi lo que se les est explicando. 5.6.2.1.1 CUADRO DE DISTRIBUCIN DE ITEMS DEL

CUESTIONARIO

5.6.2.1.2

CUADRO

DE

DISTRIBUCIN

DE

ITEMS

DEL

CUESTIONARIO

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5.6.3 FUENTES Se ha utilizado para la elaboracin del presente trabajo de investigacin la recopilacin de informacin de diferentes fuentes bibliogrficas como: Trabajos similares Internet Libros Revistas Normas legales

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5.7 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS http://www.avesnicaragua.org/EducacionAmbiental.htm http://www.ibivirtual.com/web/agenda21_actua4.htm http://ambienteyconservacion.blogspot.com/2011/03/residuos-solidos-hacia-unrelleno.html http://compostcev.blogspot.com/ www.Diagnstico/delasituacindelmanejoderesiduosslidosmunicipalesenAmricaLatin ayelCaribe.2. Edicin.BIDyOPS, 1998. http://www.bvsde.paho.org/bvsacd/cd65/guia_solidos_alta.pdf http://www.eepsys.com/cs/arti/2009_04.htm http://es.scribd.com/doc/7975037/mal-manejo-de-basuras http://www.ciudadsaludable.org/pdf/Modulos/MODULO2-docentes.pdf http://www.bvsde.paho.org/cursoa_mrsm/e/fulltext/pigars_cajamarca.pdf http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lhr/sesma_o_mf/capitulo2.pdf http:///tratamiento-de-residuos-solidos_1.html http://liliconciencia.wordpress.com/nuestros-proyectos-en-el-pedro/ http://compostcev.blogspot.com/ http://www.regioncallao.gob.pe/regionCallao/proyecto.jsp?idGerencia=6&idProyectoGer encia=25&url=Gerencias?opcion=proyectos http://www.labor.org.pe/detalle_noticia.php?cod_not=478 http://www.labor.org.pe/detalle_noticia.php?cod_not=478 http://www.buenastareas.com/ensayos/Educacion-Ambiental-Para-El-ManejoDe/1761046.html http://www.redrrss.pe/material/20110601095917.pdf (15) http://intranet2.minem.gob.pe/web/archivos/dgaam/publicaciones/compendio99/LEY%2 027314.pdf http://www.seguridadidl.org.pe/normas/policianac/96-00/Ley-27314.htm http://www.minem.gob.pe/minem/archivos/file/DGGAE/ARCHIVOS/legislacion/ds_0192009-minam_anx_v.pdf http://sinia.minam.gob.pe/index.php?accion=verElemento&idElementoInformacion=119 &idformula= http://www.redrrss.pe/material/20090128191055.pdf http://biblioteca.unmsm.edu.pe/redlieds/Recursos/archivos/Legislacion/Peru/ley28245.p df http://www.google.com.pe/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0CFEQ FjAB&url=http%3A%2F%2Fwww.ipmades.org%2Ffiles%2FCONSULTORIA%2FPROY

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6. ADMINISTRACION DE LA INVESTIGACION 6.1 CRONOGRAMA N ACTIVIDADES 01 Diseo y elaboracin del plan de tesis 02 Presentacin de plan de tesis 03 Aprobacin de plan de tesis Revisin biblio 04 Revisin bibliografica 05 Elaboracin investigacin 06 Recoleccin de datos secundarios 07 Aplicacin de instrumentos de investigacin 08 Procesamiento y anlisis de investigacin 09 Redaccin del informe final 10 Revisin y reajuste del informe final 11 Presentacin de informe final 12 Aprobacin de informe final 13 Sustentacin de tesis X X X X X X X X de los instrumentos de MAR ABR MAY X X X X X JUN JUL AGOST SETIEM OCTU NOVIEM DICIEM

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6.2 PRESUPUESTO El presupuesto estimado para la ejecucin del presente Proyecto de investigacin es el siguiente:

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6.3 ASIGNACION DE RECURSOS 6.3.1 RECURSOS HUMANOS 1 tcnico en manejo de los residuos slidos. 1 tcnico en salud ambiental

6.3.2 RECURSOS MATERIALES Trpticos Papelgrafos Plumones Lapiceros Hojas Proyector Computadora

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ANEXOS

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CONVALIDACION DE LAS HIPOTESIS

CONVALIDACION DE LA HIPOTESIS 1 Con el desarrollo de charlas sobre educacin ambiental, fomentara la participacin de los nios en polticas medio ambientales en el tema de manejo de los residuos slidos, favoreciendo en los modelos de conducta sostenible en la vida de los nios. Dentro de la implementacin de dichas charlas se estaran Utilizando herramientas tales como trpticos, panfletos, folletos .La cual se pensara dar cada fin de mes en los colegios, con el apoyo de los profesores de las distintas instituciones educativas. Dentro de los temas a tratar serian 4: Que son los desechos slidos. Clasificacin de los desechos slidos. Desechos peligrosos. Reciclaje de los desechos slidos.

Los objetivos que se pensaran lograr con el uso de las charlas sobre educacin ambiental en el tema de los residuos slidos serian: Favorecer el conocimiento de los nios acerca de los problemas que taren consigo la generacin de los residuos slidos. Facilitar la comprensin de los procesos ambientales en materia de la gestin de los residuos slidos. Educar mediante un aprendizaje a travs de informacin audio visual.

CONVALIDACION DE LA HIPOTESIS 2 Sobre la Implementacin de una segregacin de los residuos slidos diaria ayudara en la separacin de la materia orgnica e inorgnica, destinado la materia orgnica para fines de compost y posterior a su uso como fertilizante orgnico y la materia inorgnica destinarla para reciclaje, reutilizacin y otros fines que se le puedan encontrar debido a su composicin. La cual estara planeado destinar un lugar de dichas instituciones que nos permitan ubicar todo el material segregado y posterior destino final. Con la colaboracin y autorizacin de la autoridad mxima de dicha institucin, que en este caso sera el director, se implementara todos los das. Al finalizar dichas actividades durante todo el da.

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CONVALIDACION DE LA HIPOTESIS 3 La implementacin de eco talleres, ayudara a que los jvenes se les guie de una manera ms didctica ms didctica en el tema de los residuos slidos; ensendoles para que sirven los tachos de diferentes colores , como tambin a como reutilizar los materiales desechados , la cual se destinaria a crear objetos con sus propias manos tales como : eco bolsa para entregar productos, tarjetas personales y tarjeteros para compartir con tu red de relaciones, anotador artesanal para escribir pedidos, entre muchas otras cosas. En la cual se capacitara a una docente de dicha institucin para que pueda entrar en actividad los eco - talleres, lo cual estara recomendado efectuarlo cada fin de semana en dicha institucin.

MATRIZ DE CONSISTENCIA TITULO: DISEO DE UN PROGRAMA DE CONCIENTIZACION SOBRE MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS Y SU UTILIDAD EN EL DESARROLLO DE UNA CONCIENCIA ECOLOGICA EN NIOS ESTUDIANTES DE PRIMARIA DE LA CIUDAD DE ICA, 2012 NIVEL: Descriptivo TIPO: Aplicado Alumno: Munares carrera, Jorge Luis PROBLEMA OBJETIVO METODO: Deductivo HIPOTESIS DISEO: De campo Descriptivo VARIABLES INDICADORES INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS 1) encuestas 2) entrevista 3) observacin

P R I N C I P A L E S P E C I F I C O S E S P E C I F I C O S E S P E C I F I C O S

De qu manera el diseo de un programa de concientizacin sobre manejo de residuos slidos influir en el desarrollo de una conciencia ecolgica en nios estudiantes de primaria de la ciudad de Ica? 1PE De qu manera dando charlas sobre educacin ambiental influir en el desarrollo de una conciencia ecolgica en nios estudiantes de primaria de la ciudad de Ica?

Demostrar que un diseo de un programa de concientizacin sobre manejo de residuos slidos influir en el desarrollo de una conciencia ecolgica en nios estudiantes de primaria de la ciudad de Ica? 1OE Demostrar qu dando charlas sobre educacin ambiental influir en el desarrollo de una conciencia ecolgica en nios estudiantes de primaria de la ciudad de Ica?

Implementando un diseo de un programa de concientizacin sobre manejo de residuos slidos influir en el desarrollo de una conciencia ecolgica en nios estudiantes de primaria de la ciudad de Ica 1HE Implementando charlas sobre educacin ambiental influir en el desarrollo de una conciencia ecolgica en nios estudiantes de primaria de la ciudad de Ica.

independiente x PROGRAMA DE CONCIENCIA SOBRE MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS

1) Charlas sobre manejo de los residuos slidos. 2) Segregacin de residuos slidos. 3) Talleres de capacitacin en temas de residuos slidos. 1) Incapacidad para el manejo de los residuos slidos. 2) falta de materiales Contenedores para la Seleccin. 3) falta de un lugar para el uso de compostaje.

Dependiente y CONCIENCIA ECOLOGICA EN NIOS ESTUDIANTES DE PRIMARIA

1) cuestionarios 2) uso de tachos, con colores representativos. 3) lugares destinados para el compostaje de la materia orgnica.

2PE De qu forma realizando una segregacin de residuos diaria, influir en el desarrollo de una conciencia ecolgica en nios estudiantes de primaria de la ciudad de Ica?

2OE Demostrar que realizando una segregacin de residuos diaria, influir en el desarrollo de una conciencia ecolgica en nios estudiantes de primaria de la ciudad de Ica?

2HE Implementando la segregacin de residuos diaria, influir en el desarrollo de una conciencia ecolgica en nios estudiantes de primaria de la ciudad de Ica .

3PE De qu manera desarrollando eco-talleres influir en el desarrollo de una conciencia ecolgica en nios estudiantes de primaria de la ciudad de Ica?

3OE Demostrar que desarrollando eco-talleres influir en el desarrollo de una conciencia ecolgica en nios estudiantes de primaria de la ciudad de Ica?

3HE Implementando un ecotalleres influir en el desarrollo de una conciencia ecolgica en nios estudiantes de primaria de la ciudad de Ica.