SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES I. E. NIVEL REA CICLO GRADO HORAS FECHA DOCENTE II. JESS NIO EDUCACIN PRIMARIA COMUNICACIN IV 3 1, 2 y 3 / / 2011 ROXANA FRANCIA FRANCIA

APRENDIZAJES ESPERADOS Diferencia los sustantivos comunes y propios. Reconoce Sustantivos Propios y Comunes en la lectura de un texto. Produce una composicin con sustantivos comunes y propios.
(Estrategias, materiales y tiempo)

III. SECUENCIA DIDCTICA Motivacin permanente Se trabaja con la estrategia del JUEGO, para motivar a los estudiantes y se les propone: - Jugamos a Ritmo a go go: Ritmo a Go go, diga usted nombre de tiles escolares: Lpiz, borrador, regla, cuaderno . Ritmo a Go go, diga usted nombre de sus compaeros: Aldo, Mara, Valeria, Roy Ritmo a Go go, diga usted nombre de frutas: Lcuma, pltano, fresa, sandia, mango Ritmo a Go go, diga usted nombre de pases: Per, Ecuador, Japn, Espaa - Presentamos algunas lminas. Recuperacin de saberes previos Con el JUEGO realizado se formulan las siguientes preguntas: Qu hemos mencionado con este juego? Todas las cosas que conocemos tienen nombre? Los tiles escolares tienen nombre? Conocen el nombre de las marcas de sus tiles escolares? Cules son? Conflicto cognitivo El docente presenta un informe relevante y nuevo, con los conceptos de:

- SUSTANTIVO - SUSTANTIVOS COMUNES Y PROPIOS - EJEMPLOS DE CADA CLASE DE SUSTANTIVOS Sistematizacin del aprendizaje
(esquemas, mapas, etc.)

Se propone la elaboracin de un mapa conceptual presentando el contenido SUSTANTIVOS COMUNES Y PROPIOS a desarrollar o la presentacin de un papelote con el cuadro que se adjunta. SUSTANTIVO Es la palabra que nombra entidades (personas, animales, cosas, etc.) Se clasifican en

Sustantivos COMUNES Nombra los objetos en forma general Se escribe con minsculas

Sustantivos PROPIOS Nombra los objetos en forma general Se escribe con maysculas o EL SUSTANTIVO Es la palabra que nombra a personas, animales, cosas, etc.

Clases de sustantivos segn su significado

Comunes Nombran a cualquier ser u objeto sin distinguirlo de otros de su misma clase Nombran a cualquier ser u objeto distinguindolo de los dems seres u objetos de su misma clase perro, luz, rbol Carmen, Per, Lassie Casio

Propios

 Aplicacin de lo aprendido Para esta parte se emplea la estrategia del TRABAJO COOPERATIVO: 1) En grupo de dos estudiantes, se les entrega 10 tarjetas con diversas figuras, luego las seleccionaran en grupos de sustantivos comunes y propios. En forma individual, trabajan en su cuaderno 2) Elaboran un listado de 5 sustantivos comunes de objetos que se encuentran en el aula. 3) Elaboran un listado de 5 sustantivos propios que ellos consideren. 4) Elaboran un listado de 5 sustantivos comunes y propios de objetos que se encuentran en su casa (que imaginariamente lo visualizan). 5) Resuelven su Prctica Transferencia a situaciones nuevas Cada alumno presenta una noticia del algn peridico o revista, en la cual se le encarga que: 1) Subraye con color rojo los sustantivos comunes y con azul los sustantivos propios. 2) Seleccione 5 frases que contengan sustantivos comunes. 3) Seleccione 5 oraciones que contengan sustantivos propios. Adems que: 4) Elabore un acrstico con la palabra AMIGO, utilizando sustantivos comunes y propios. 5) Produce una composicin que incluye los nombres o sustantivos de sus mascotas y de los alimentos que consumen. 6) Redacte una noticia que presente situaciones actuales que incluyan sustantivos comunes y que lo comparta con sus dems compaeros.. Reflexin sobre el aprendizaje (Metacognicin) Se considera que si lo propuesto es adecuado para el entender y actuar de los alumnos y, cmo stos han logrado o no su aprendizaje, qu dificultades y/o mejoras debo implementar para lograrlo. IV. EVALUACIN (indicadores) 3.1 Identifica su nombre como es un sustantivo propio 3.2 Subraya los sustantivos comunes y propios en frases y oraciones propuestas 3.3 Clasifica los sustantivos propios y comunes con ejemplos de su propio contexto. 3.4 Utiliza sustantivos comunes y propios al redactar su Acrstico

LISTA DE COTEJO- ESTILOS DE VIDA DEMOCRATICO, RESPETO, RESPONSABILIDAD, COOPERACIN, LIBERTAD E IGUALDAD
Institucin educativa N 30225 La Alborada Grado y Seccin: 6 C Docente: Ana Raquel Gutirrez Benites Capacitador/Monitor: Walter Gala Palomino Valoracin: - = 0 +/- = 1 +=2
Indicadores Alumnos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 El equipo trabajo con responsabilidad y orden El equipo elabor su papelote de acuerdo a la tarea Participa en la sistematizacin De la sesin

Fecha: 17/09/2010

Se expuso el tema con claridad

Sistematiza la sesin en sus cuadernos

Valoracin

3 0 3 1 3 2 3 3 3 4

CUNTO APRENDI HOY?

Mi nombre es: .6to C Fecha:. NOTA: .............. 1.-Subraya la respuesta correcta: Una organizacin de personas que hacen lo que les conviene por propio inters es: a) Agrupacin poltica b) Agrupacin solidaria c) Agrupacin cooperativa d) N.R

En nuestra escuela hay organizacin de alumnos que vela por nuestros bienestar: a) Defensora del nio b) El municipio escolar c) Los policas escolares d) Las profesoras

Es un grupo de personas organizadas que toman decisiones en forma colectiva es a) Organizacin democrtica b) organizacin antidemocrtica c) Organizacin social d) N.R

2.- Colorea las expresiones que refleja actitudes democrticas responsables:

Cumplir con compromiso s asumidos

Llegar tarde a las reuniones

Dar siempre disculpas por no cumplir tareas

Hacemos algo solo si nos conviene

Ser cooperativo y cordial con los vecinos

Mantener limpia mi aula conviene

3.-Completa las expresiones con las siguientes palabras: honesto - hipocresa - verdad - confianza - fe honestas - malgasta

a) La persona honesta generayen ella. b) Con honestidad no hay c) Las personas..dicen siempre la d) El funcionarionolos recursos destinados al bien comn. 4.- Completa la siguiente cruz categorial: Por qu?

Cmo?

Idea Central DEBEMOS DE RESPETARNOS ENTRE TODOS Qu sucede si no Lo hacemos?

Para qu?