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AntoineLaurentdeLavoisier

Tratadoelementaldequmica

traduccindeR.Gago

CuandoemprendestaobraslomepropusedesarrollaralgomslaMemoriaqueleenla sesinpblicadelaAcademiadeCienciasdelmesdeabrilde1787,sobrelanecesidadde reformaryperfeccionarlanomenclaturaqumica. Pero comprend mejor al ocuparme de este trabajo, que hasta entonces no haba evidenciadolosprincipiosestablecidosporelabateCondillacensu Lgicayenalgunas otrasdesusobras.Elsentquenopensamosmsqueconelauxiliodelaspalabras;que laslenguassonverdaderosmtodosanalticos;queellgebramssencilla,msexactay msadecuadaenlaformadeexpresarsuobjeto,esalavezunalenguayunmtodo analtico;enfin,queelartederazonarnoesmsqueunalenguabienhecha .Yenefecto, mientrasqueslocreaocuparmedelanomenclatura,mientrasquemi nicoobjetoera perfeccionarlalenguaqumica,eltrabajosetransforminsensiblementeenmismanos,y sinpoderloevitar,enuntratadoelementaldequmica. Laimposibilidaddeaislarlanomenclaturadelacienciaylacienciadelanomenclatura,se debeaquetodacienciafsicaseformanecesariamentedetrescosas:laseriedehechos queconstituyenlaciencia,lasideasquelosevocanylaspalabrasquelosexpresan.La palabradebeoriginarlaidea, stadebepintarelhecho:heaqutreshuellasdeunmismo cuo.Ycomolaspalabrassonlasqueconservanytransmitenlasideas,resultaquenose puedeperfeccionarlalenguasinperfeccionarlaciencia,nilacienciasinlalengua;ypor muyciertosquefuesenloshechos,pormuyjustasquefuesenlasideasqueoriginasen, slo transmitiran impresiones falsas si carecisemos de expresiones exactas para nombrarlos. Aquellosqueleanconatencinlaprimerapartedeestetratadoencontrarnrepetidamente comprobadasestasverdades;pero,comomehevistoforzadoaseguiren lunorden diametralmentedistintoalquesehaadoptadohastaelmomentoentodaslasobrasde qumica,manifestarlosmotivosquehetenidoparaello. Esunprincipioconstante,cuyageneralidadest bienverificadatantoenlasmatemticas comoenlosdemssaberes,queparainstruirnosdebemospasarsiempredeloconocidoa lo desconocido. Durante la primera infancia nuestras ideas proceden de nuestras necesidades, la sensacin de stas origina la idea de los objetos apropiados para satisfacerlas,yporunaseriedesensaciones,observacionesyanlisis,segeneradeforma insensibleunasucesindeideasligadasentres,dondeunobservadoratentopuede,hasta ciertopunto,encontrarelhiloyencadenamiento,queconstituyenelconjuntodenuestro saber. Discursopreliminar

Cuando nos disponemos por primera vez a realizar el estudio de una ciencia, nos encontramoscorkrelacinaella,enunestadomuysimilaraaqulenquesehallanlos nios,yelcaminoquedebemosseguiresprecisamenteelquesiguelanaturalezaenla formacindesusideas.Ascomoenelniolaideaesunefectodelasensacin,yessta quienproducelaidea,delamismaformaasparaaquelquesedisponeainiciarelestudio delascienciasfsicas,lasideasnodebensermsqueunaconsecuencia,elresultado inmediatodeunaexperienciaounaobservacion. Samepermitidoaadirquelasituacindelqueentraenlacarreradelascienciases menos ventajosa que la del nio que adquiere sus primeras ideas; si ste se engaa respectoalosefectossaludablesonocivosdelosobjetosquelerodean,lanaturalezale suministramultiplicadosmediospararectificar.Cualquierjuicioqueformeseveacada instantecorregidoporlaexperiencia.Laprivacinoeldolorsucedenaunjuiciofalso;la alegrayelplaceraunjuicioadecuado.Nosetardacontalesmaestrosenllegaraser consecuentes,yprontoserazonadeformajustacuandonopuedehacersedeotromodo bajopenadeprivacinosufrimiento. Noocurreigualenelestudioyprcticadelasciencias:losjuiciosfalsosqueformamosno involucrananuestraexistenciaybienestar;ningnintersfsiconosobligaarectificar. Porelcontrario,laimaginacinquesiempretiendeallevarnosmsalldeloslmitesdela verdad,elamorpropioylaconfianzaquenosinspiraennosotrosmismos,nosinducena sacar consecuencias que no se derivan inmediatamente de los hechos; de suerte, que parecemosestar,dealgnmodo,interesadosenseducirnos.Noesextrao,pues,queen lasciencias fsicas, en general, se haya comnmente realizado conjeturas en lugar de conclusiones,queestasconjeturasaltransmitirsedepocasenpocashayanllegadoaser cadavezmsdominantesporelpesodeautoridadqueadquirieronyque,enfin,hayan sidoadoptadasyconsideradascomoverdadesfundamentalesinclusoporhombresdegran inteligencia. Paraevitarestosdesvarosel nicomedioconsisteensuspendero,almenos,simplificar todo lo posible el razonamiento que, por proceder de nosotros, solamente l puede engaarnos;ensometerlocontinuamentealapruebadelaexperiencia;ennoconservar msqueloshechosquesondatosdelanaturalezaynopuedenequivocarnos;ennobuscar laverdadmsqueenelencadenamientonaturaldelasexperienciasyobservaciones,al igualquelosmatemticoslleganalasolucindeunproblemaporlasimpleordenacinde

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losdatos,reduciendoelrazonamientoaoperacionestansencillas,ajuiciostanbreves,que nuncapierdendevistalaevidenciaquelessirvedegua. Convencidodeestasverdades,meheimpuestolaleydenopasarnuncamsquedelo conocido a lo desconocido, de no deducir ninguna consecuencia que no se derive inmediatamentedelasexperienciasyobservaciones,ydeencadenarloshechosyverdades qumicasenelordenmsapropiadoquefacilitelacomprensinalosprincipiantes.Peroal sujetarmeaesteplaneraimposiblequenomedesviasedeloscaminosordinarios.Pueses undefectocomnatodosloscursos ytratadosdequmicasuponerdesde laprimera leccinqueelalumnooellectorposeenunosconocimientosqueslopodrnadquiriren lasleccionessiguientes.Encasitodosellosseempiezaporhablardelosprincipiosdelos cuerposyexplicarlatabladeafinidades,sinadvertirqueporesecaminoesnecesario recorrerdesdeelprimerdalosprincipalesfenmenosdelaqumica,utilizarexpresiones quenohansidoandefinidasysuponeryaformadosenestacienciaaquienessetratade ensearla.Igualmenteesunhechoquesloseaprendepocacosaenunprimercursode qumica,queunaoapenasessuficienteparafamiliarizarelodoconlaterminologa,la vistaconlosaparatosyqueescasiimposibleformarunqumicoenmenosdetresocuatro aos. Comoestosinconvenientessedebenmsalanaturalezadelascosasquealaformadela enseanza,meheimpuestodaralaqumicaunrumboquemeparecemsconformeconel quesiguelanaturaleza.Nosemeocultaquealquererevitarungnerodedificultadme metaenotroyquemeseraimposiblesuperarlastodas,perocreoquelasquequedenpor allanarnosedebenalordenquemehepropuesto,sinoquesonmsbienconsecuenciadel estado de imperfeccin en que an se encuentra la qumica. Esta ciencia presenta numerosas lagunas que interrumpen la serie de los hechos y que exigen enlaces embarazososydifciles.Notienelaventaja,comolageometraelemental,deseruna cienciacompletacuyaspartesestntodasligadasentres,pero,sinembargo,sumarcha actualestanrpidayloshechosseadecuantansatisfactoriamentealadoctrinamoderna, quepodemosesperarverla,inclusoennuestrosdas,muycercadealcanzarelgradode perfeccindequeessusceptible. Esta leyrigurosaquenodebotransgredir,denodeducirnadamsall deloquelas experienciasmuestren,denosuplirnuncaloqueloshechossilencien,nomehapermitido incluirenestaobraaquellapartedelaqumicamssusceptiblequizdellegaraserunda una ciencia exacta: la que trata de las afinidades qumicas o atracciones electivas. Discursopreliminar

Geoffroy,Gellert,Bergman,Scheele,Morveau,Kirwanymuchosotrosyahanreunido una multitud de hechos singulares a los que slo falta colocarlos en sus lugares correspondientes.Peronotenemosandatosbsicoso,almenos,losqueposeemosno sonlobastanteprecisosyexactostodavacomoparaquepuedanllegaraserelapoyo fundamentalsobreelquedescanseunapartetanimportantedelaqumica.Porotraparte, lacienciadelasafinidadesesalaqumicaordinarialoquelageometrasuperiorala geometraelemental,yhecredoquenodebacomplicarcongrandesdificultadesunos elementossencillosyfcilesqueserncomprendidos,espero,porungrannmerode lectores. Acaso,ysindarmecuentadeello,unsentimientodeamorpropiohayaprovadoestas reflexiones. Morveau est a punto de publicar elartculo Afinidad de la Enciclopdie metodque,ynomecabelamenordudadequenodebotrabajarencompetenciaconl. Nodejar deextraarsequeenuntratadoelementaldequmicanoaparezcauncaptulo sobrelaspartesconstituyentesyelementalesdeloscuerpos;perohedeadvertiraquque lamanaquetenemosdequetodosloscuerposnaturalessecompongan nicamentede tresocuatroelementos,sedebeaunprejuicioheredadodelosfilsofosgriegos.Admitir quecuatroelementoscomponentodosloscuerposconocidossloporladiversidaddesus proporciones, es una mera conjetura imaginada mucho antes de que se tuviesen las primerasnocionesdelafsicaexperimentalydelaqumica.Secarecaandehechosy sinellossecreabansistemas;yhoyquelosposeemosparecequenosempeamosen rechazarloscuandonoseadaptananuestrosprejuicios;tanesasqueansedejasentirel peso de la autoridad de los padres de la filosofa humana y que sin duda continuar pesandosobrelasgeneracionesvenideras. Esdignodesealar,queningunodelosqumicospartidariosdeladoctrinadeloscuatro elementosnohaya admitido, forzado porlos hechos, unmayornmero deellos. Los primerosqumicosqueescribierondespusdelarenovacindelasletras$,consideraron alazufreylasalcomosustanciaselementalesqueentrabanenlacomposicindegran nmerodecuerpos,yas reconocieronlaexistenciadeseiselementosenvezdecuatro. Becher admitatrestierras,decuyacombinacinenproporcionesdistintasdeducala diferenciaexistenteentrelassustanciasmetlicas.Stahlmodificestesistema,ytodoslos qumicosquelehansucedidosehanpermitidoimaginarointroducirlealgunoscambios; perotodosellossehandejadoarrastrarporlamentalidaddesu pocaquesecontentaba

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conasercionessinpruebaso,almenos,considerabacomotaleslasprobabilidadesmenos fundadas. Todoloquepuededecirsesobreelnmeroynaturalezadeloselementossereduce,enmi opinin, a puras discusiones metafsicas: slo se intenta resolver problemas indeterminados susceptibles de infinitas soluciones, ninguna de las cuales, con toda probabilidad,ser acordeconlanaturaleza.Mecontentar,pues,condecir,quesiporel nombre de elementos queremos designar a las molculas simples e indivisibles que componenloscuerpos,esprobablequelasignoremos;perosi,porelcontrario,unimosal nombredeelementosoprincipiosdeloscuerposlaideadelltimotrminoalquesellega por va analtica, entonces todas las sustancias que hasta ahora no hemos podido descomponerporcualquiermediosernparanosotrosotrostantoselementos;conestono queremos asegurar que los cuerpos que consideramos como simples no se hallen compuestospordosomayornmerodeprincipios,sinoquecomonuncasehalogrado separarloso,mejordicho,faltndonoslosmediosparahacerlo,debemosconsiderarlos cuerpossimplesynocompuestoshastaquelaexperienciaylaobservacinnodemuestren locontrario. Estasreflexionessobrelamarchadelasideas,seaplicandeformanaturalalaeleccinde las palabras que deben expresarlas. Guiado por el trabajo que sobre la nomenclatura qumica hicimos conjuntamente en 1787 Morveau, Berthollet, Fourcroy y yo, he designado,cuandomehasidoposible,alassustanciassimplesconpalabrassencillasy, portanto,sonstaslasprimerasquemehevistoobligadoanombrar.Recordamosquenos hemosesforzadoenconservarelnombrequelassustanciastienenenlasociedadyslo noshemospermitidointroducircambiosendoscasos:primero,cuandosehatratadode sustanciasrecientementedescubiertasquenohabansidotodavanombradaso,encaso afirmativo, haca poco tiempo, y cuyosnombres noestaban ansancionados por una adopcingeneral;segundo,cuandonoshaparecidoquelosnombresadoptadosantiguao modernamente, implicaban ideas falsas que podan confundir a las sustancias que designaban con otras dotadas de propiedades distintas u opuestas. En tales casos no hemos tenido ningn inconveniente en sustituir dichas palabras por otras que hemos derivadoprincipalmentedelgriego,procurandoqueexpresenlapropiedadmsgeneraly caractersticadelasustancia;conestohemoslogradolaventajadealiviarlamemoriade los principiantes que difcilmente retienen una palabra nueva vaca de sentido, y

acostumbrarlesdesdeunprincipioanoadmitirningunapalabraquenovayaligadaauna idea. Respectoaloscuerposformadosporlaunindevariassustanciassimples,loshemos designadoconnombrescompuestosporseras ellosmismos;pero,comoelnmerode combinacionesbinariasesyabastanteconsiderable,caeramoseneldesordenyconfusin sinohubisemosestablecidoclasificaciones.Elnombredelasclasesygnerosindica,en elordennaturaldelasideas,loqueespropiedadcomnaungrannmerodeindividuos; eldelasespecies,alcontrario,slolaspropiedadesparticularesdeunoscuantos. Estasdistincionesnopertenecen,comosepodrapensar,solamentealametafsica,sino quesedanenlanaturaleza.Unnio,diceelabatedeCondillac,llama rbol alprimer rbolquelemostramos.Otroqueveaacontinuacinlerecuerdalamismaideayledael mismonombre,igualhaceconuntercero,uncuarto,yheaqu cmolapalabra rbol, dadaalprincipioaunindividuo,llegaaserparalunnombredeclaseognero,unaidea abstractaquecomprendeatodoslosrbolesengeneral.Perocuandolehagamosnotarque todos los rboles no tienen los mismos usos, que todos no dan los mismos frutos, aprender prontoadistinguirlosconnombresespecficosyparticulares.Estalgicaesla detodaslascienciasyseaplicanaturalmentealaqumica. Los cidos, por ejemplo, se componen de dos sustancias del tipo que consideramos simples:una,queconstituyelaacidezyqueescomnatodos,yquedarelnombredela claseodelgnero;otra,queespeculiardecadacido,diferencindolodelosdems,yque proporcionarelnombreespecfico. Pero, en la mayor parte de los cidos, los dos principios constituyentes, esto es, el acidificanteyelacidificado,puedenexistirenproporcionesdiferentesqueconstituyenel estado de equilibrio o saturacin; como esto se observa con los cidos sulfricos y sulfuroso,hemosexpresadolosdosestadosdeacidezvariandonicamentelaterminacin delnombreespecfico. Lassustanciasmetlicasquehansidoexpuestasalaaccinconjuntadelaireydelfuego, pierdensubrillometlico,aumentandepesoytomanunaspectoterroso;enesteestado dichassustanciassecomponen,aligualqueloscidos,deunprincipiocomnatodasyde otroespecficopeculiardecadauna;elnombregenricoderivadodelprincipiocomn quehemosadoptadoparaclasificarlaseselde xido,diferenciandoacontinuacinunasde otrasporelnombreparticulardelmetaldequeproceden.

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Lassustanciascombustiblesqueconstituyenelprincipioespecficoyparticularenlos cidosyxidosmetlicos,sonasuvezsusceptiblesdellegaraserelprincipiocomnde ungrannmerodesustancias.Las nicascombinacionesdeestegneroconocidasdesde hace tiempo eran las sulfurosas, pero hoy se sabe, gracias a los experimentos de Vandermonde,MongeyBerthollet,queelcarbnsecombinaconelhierroy,quiz,con otrosmetales,originando,segnlasproporciones,acero,plombagina,etc.Igualmentese sabe, segn los experimentos de Pelletier, que el fsforo se combina con numerosas sustanciasmetlicas.Aestasdiferentescombinacioneslashemosagrupadobajonombres genricosderivadosdelasustanciacomn,dndolesunaterminacinqueexpreseesta analogayexplicndolasconotronombrederivadodelasustanciaparticular. Mayordificultadpresentabalanomenclaturadeloscuerposformadosportressustancias simples,fundamentalmenteporquenosepuedeexpresarlanaturalezadesusprincipios constituyentessinrecurriranombresmscompuestos.Enloscuerposqueformanesta clase,como,porejemplo,lassalesneutras,hemostenidoqueconsiderar:1. elprincipio acidificante,queescomnatodos;2.elprincipioacidificable,queconstituyeel cido particular;3.labasesalina,terrosaometlicaquedeterminalaespecieparticulardesal. Hemostomadoelnombredecadaclasedesalesdelprincipioacidificable,comnatodos losindividuosdelaclase,distinguiendodespusacadaespecieconelnombredelabase salina,terrosaometlicaqueleespeculiar. Toda sal, aunque est compuesta de los mismos tres principios, se puede hallar, sin embargo,enestadosmuydiversosalcambiarsimplementelaproporcinentreellos.Por tanto,lanomenclaturaquehemosadoptadoseradefectuosasinopudieseexpresaresta variedad,loquehemosconseguidocambiandolaterminacinyhacindolauniformepara todaslassalesqueseencuentrenenelmismoestado. Enfin,hemosllegadoaconseguirqueporelsolonombresesepaenelacto:qusustancia combustible entra a formar parte de una determinada combinacin, si est unida al principioacidificanteyenquproporcin,enquestadoseencuentraelcido,aqubase sehallaunido,sihaysaturacincompletaosidominamsbienelcidoolabase. Se concibe que no haya sido posible cumplimentar estos puntos de vista sin chocar algunasvecesconloscriteriosusadoscomnmenteysinadoptarunasdenominaciones quehanparecidodurasybrbarasenunprimermomento;perohemosobservadoqueel odosehabitaprontoalaspalabrasnuevas,sobretodosivaninsertasenunsistema generalyrazonado.Porotraparte,nosonmenosdurosniextraordinarioslosnombres Discursopreliminar

usados anteriormente como polvos de Algaroth, sal de Alembroth, ponfolix, agua fagednica,turbitmineral,colctarymuchosotros;hacefaltagranhbitoymemoriapara recordar las sustancias que expresan y, sobre todo, para reconocer a qu gnero de combinacinpertenecen.Ansonmsimpropioslosnombresde aceitedetrtaropor deliquio, aceitedevitriolo, mantecadearsnico y deantimonio, floresdezinc,etc.,no sloporquedannacimientoaideasfalsassinoporque,hablandoconpropiedad,noexisten enelreinomineralymenoseneldelosmetales,nimantecas,niaceites,niflores,y, adems,porquelassustanciasqueseexpresanbajoestosnombresengaosossonvenenos violentos. CuandopublicamosnuestroEnsayosobrelaNomenclaturaqumica,senosreproch el habermodificadolalenguaquehablaron,ilustraronytransmitieronnuestrosmaestros,sin advertirsequetantoBergmancomoMacquerhabansolicitadoellosmismosestareforma. ElsabioprofesordeUpsala,Bergman,escribaenlosltimosdasdesuvidaaMorveau: Nodistreguaaningunadenominacinimpropia,losqueyasabenentendernsiempre,y losqueno,comprendernmspronto. Quiz semecensuraraconmsfundamento,elquenod enlaobraquepresentoal pbliconingunarelacinhistricadelasopinionesdelosquemehanprecedidoyslo muestrelasmassinexaminarlasdelosdems.Deaqu resultaquenohedadoamis colegas,ymenosalosextranjeros,lajusticiaquedeseabarendirles;peroruegoallector considerequesiseacumulancitasenunaobraelemental,sinosdetenemosenprolijas consideraciones sobre la historia de la ciencia y las aportaciones de los que la han cultivado,seperderadevistaelobjetoprincipalmarcadoyseelaboraraunaobrade lecturafastidiosaparalosprincipiantes.Noesuntratadoelementalellugaradecuadopara hacerlahistoriadelaciencianidelesprituhumano;enlslosedebebuscarfacilidady claridad,procurandodescartartodoloquepodratenderadistraerlaatencin.Esteesun caminoquesehadeirallanandocontinuamentesindejarpervivirningnobstculoque pueda ocasionar el menor retraso. Las ciencias presentan ya de por s bastantes dificultadescomoparaqueseleagreguenotrasextraas.Porotrolado,losqumicosse darncuentafcilmentedequeenlaprimerapartedeestaobraslomeheservidode experimentos propios. Si alguna vez he utilizado las experiencias o las opiniones de Berthollet,Fourcroy,Laplace,Mongeydetodosaquellosque,engeneral,adoptaronlos mismos principios que yo, y haya olvidado citarlos, se debe a que la costumbre de convivirjuntos,decomunicarnosnuestrasideas,nuestrasobservaciones,nuestrospuntos 4

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devista,haestablecidoentrenosotrosunaespeciedecomunidaddeopiniones,dondecon frecuenciaesdifcil,inclusoanosotrosmismos,distinguirloqueaportcadauno. Todoloqueacabodeexponerrespectoalordenquemeviobligadoaseguirenlamarcha delasdemostracioneseideas,sloesaplicablealaprimerapartedeestaobra:nicamente ellacontieneelconjuntodeladoctrinaqueheadoptadoyalaqueheprocuradodaruna formaverdaderamenteelemental. Lasegundapartesecomponefundamentalmentedelastablasdenomenclaturadelassales neutras,dondesloheaadidobrevesexplicacionesconelobjetodedaraconocerlos procedimientosmssencillosparaobtenerlosdiversos cidosconocidos.Estasegunda partenocontienecosaalgunaquemepertenezcaconexclusividad,noesmsqueun compendiomuyconcisodelosresultadosextractadosdevariasobras. Finalmente,enlatercerapartehedadounadescripcindetalladadetodaslasoperaciones relativasalaqumicamoderna.Untrabajodeestegneroeradeseadodesdehacatiempo, ysupongoqueserdealgunautilidad.Engeneral,noest bastanteextendidalaprctica deexperimentary,sobretodo,dehacerexperimentosnuevos,porloqueesposiblequesi enlasdiferentesmemoriasquehepresentadoalaAcademiamehubieseextendidoms sobrelosdetallesdelasmanipulaciones,mehubieradadoaentendermejorylaciencia hubiesehechoprogresosmsrpidos.Comoelordendemateriasdeestaterceraparteme haparecidountantoarbitrario,nicamentehecuidadodecolocarencadaunodelosocho captulosquelacomponen,lasoperacionesqueguardabanunamayoranalogaentres. Senotarfcilmentequeenellanoexisteextractodeningunaobrayqueenlaredaccin delosartculosprincipalesslomeheayudadodemipropiaexperiencia. Terminarestediscursopreliminartranscribiendoliteralmentealgunasfrasesdelabatede Condillacquemeparecendescribirconbastanteveracidadelestadoenquesehallabala qumicaentiemposmuycercanosalnuestro.Comoestospasajesnofueronescritoscon estefinexpreso,tendrnmayorpesosilaaplicacinesjusta. Envezdeobservarlascosasquequeramosconocer,hemosoptadoporimaginarlas.De conjetura falsa en conjetura falsa hemos ido cayendo en una serie de errores, que transformadosenprejuicios,yprecisamenteporestarazn,loshemosadoptadocomosi fuesenverdaderosprincipios,abismndonoscadavezms.Enestasituacinslohemos sabidorazonardeacuerdoconlosmaloshbitoscontrados.Elartederazonarseconvirti ennosotrosenelartedeabusardelaspalabrassinentenderlasbien...Llegandolascosasa Discursopreliminar

estepuntoyacumuladosas loserrores,noexisteningnmedioparaponerordenenla facultaddepensarquenoseaeldeolvidartodoloquehemosaprendido,debuscarlas ideasensuorigen,deseguirelcursodesuformacinyderegenerar,comodiceBacon,el entendimientohumano. Esteprocedimientoestantomsdifcildeseguircuantomsinstruidosnoscreamos.As, sitodaslasobrasqueversasensobrelascienciassehubiesenelaboradocongrannitidez, precisin y orden, no seran asequibles a todo el mundo? Los que nunca hubiesen estudiadolascomprenderan mejorquelosquehubiesenrealizadograndesestudios y muchomsquelosmismosautorescientficos. El abate de Condillac agrega al final del captulo V: Pero, en fin, las ciencias han progresado ms porque los sabios han realizado mejor sus observaciones y se han expresadoconlamismaprecisinyexactitudquepusieronenellas,ydeestemodo, corrigiendolalengua,hanrazonadomejor.