PROYECTO DE INVESTIGACION TRABAJO DE GRADO

INTEGRANTES: LUCIA QUINTERO ISAZA, GINA VALDEZ COBOS Y MARIA SMAYA GONZALEZ DELGADO
ESTRUCTURA DEL PROCESO.

TITULO DEL PROYECTO: ESTRATEGIAS PEDAGGICAS EN EL MARCO DEL PARADIGMA DE LA CIBERNTICA SOCIAL PARA MEJORAR LAS COMPETENCIAS DE LOS ESTUDIANTES DE COSTOS Y PRESUPUESTOS DEL PROGRAMA DISEO Y ADMINISTRACION DE SISTEMAS EN LAS UTS
TEORIA

Diagnstico Programacin Metodologa: IA Objetivos Justificacin Preguntas Implementaci

Tema: Problema

Futurizacin Lluvia de ideas Creatividad Programacin

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REALIDAD

Evaluacin

PROYECTO

Segundo Semestre 2013 INVESTIGACION - INDAGACIN. 1. DESCRIPCION DEL PROBLEMA. 1.1. Lo que se observa 1.2 Lo que dicen los estudiantes 1.3 lo que se observa con los docentes 1.4 RCMT 1.5 Fuentes Tericas

Observacin Dilogos informales.

OBSERVACIN: Dilogos

1. TEMA: Problema: Describir el Problema a partir de la realidad: Cmo hacerlo: Utilizando los siguientes instrumentos, se colecta la informacin y con base en ella se describe el problema 1.1. Observacin directa: Describir lo que se ha observado por parte del docente 1.2. Dilogos informales : se debe dejar evidencia: Grabacin. O mediante un escrito sobre una o dos preguntas hechas al estudiante (verbales). Sobre esta evidencia se hace un escrito. 1.3 Dilogo con docentes 1.4 Aplicacin RCMT 1.5 Consulta preliminar en fuentes tericas: Aprendizaje en Administracin, en costos y en Sistemas. Con base en la observacin, se elabora un texto corto, describiendo el problema. Pregunta: Pregunta de Investigacin: Base para construir el objetivo general. Preguntas Orientadoras: Directrices. Se formulan con relacin a: Docentes, estudiantes. Por qu a los estudiantes no les gusta la asignatura. Por qu los docentes considera El por qu y el para qu se vuelven preguntas orientadoras.

JUSTIFICACION

1. QUE SE VA A INVESTIGAR?: Sobre estrategias Pedaggicas: De enseanza aprendizaje y de evaluacin para promover el desarrollo de competencias en estudiantes de costos y presupuestos del programa Diseo y Administracin de Sistemas de las Unidades Tecnolgicas de Santander. 2. Para qu y Por qu?: 3. A quienes Beneficia?

Las respuestas se presentan en forma de texto: JUSTIFICACIN. Descripcin: Caracterizacin de los estudiantes Formacin Pedaggica. Perfil del docente; 2. JUSTIFICACION: Importancia Respuesta en forma de texto a las preguntas: Qu se investiga? Por qu se investiga? a quienes beneficiar? Estudiantes Docentes -Programa Investigadores Fundamentos Tericos: Antecedentes: Estudios sobre el tema: Ej.: Formacin de competencia Bases legales Normatividad: Nacional e internacional. Institucional: Acuerdo aprob. PEI. Conceptos: Desarrollo de competencias genricas o generales y competencias especficas Teoras de aprendizaje: Teoras de aprendizaje. Ciberntica Social; Ciberntica; Antropogona: Estrategias pedaggicas y didcticas MICEA Tricerebal Competencias Diseo y administracin de Sistemas: Presentacin del programa Costos y Presupuestos: presentacin de la asignatura Unidades Tecnolgicas de Santander. 3. OBJETIVOS:
IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS PEDAGGICAS CONTEXTUALIZADAS EN EL PARADIGMA DE LA CIBERNTICA SOCIAL PARA MEJORAR LAS COMPETENCIAS DE LOS ESTUDIANTES DE COSTOS Y PRESUPUESTOS DEL PROGRAMA DISEO Y ADMINISTRACION DE SISTEMAS EN LAS UTS

3.1. General: Respuesta a la pregunta problema: Qu se va a hacer, Cmo se va a hacer y para qu se va a hacer. 3.2 Especficos: Relacionados con: Estudiantes Salen de la descripcin, Justificacin docentes y preguntas orientadoras. Fundamentacin Terica Diseo Implementacin 4. METODOLOGIA: INVESTIGACION - ACCIN Define el tipo de investigacin. Poblacin y muestra Escenarios y participantes. Colecta de Datos: Tcnicas e instrumentos: Observacin: Diario de Campo Dilogos Informales: grabaciones y/o resmenes Encuestas: RCMT y Cuestionario Entrevistas: Cuestionario Gua Revisin de documentos: Notas, desercin, programa y planes de asignatura Grabaciones: Audio - Video, fotografa. Procesamiento de datos: Escribir como se va a hacer (ahora), y despus como se hizo. Programacin: Plan de intervencin con estrategias: Nuevo programa de asignatura. Aplicacin del MICEA Diagnstico Futurizacin Lluvia de ideas del equipo investigador, creatividad. COMPETENCIAS: El Pensar y conocer: Competencia cognoscitiva: Conceptos y teoras que el estudiante maneja. SER: Actitudes y valores que el estudiante le va involucrando a los conceptos Hacer: Los procedimientos. EVALUACIN: Valoracin de la competencia: resultado: Nota.

COMPETENCIA: Genricas o generales especfica: Aprender a hacer el presupuesto EVIDENCIAS: Pto. Elaborado Escritos Ejercicio en clase Parcial