ocupaciones

material de orientacin profesional

carpintero en general

carpintero en general
Deseamos precisar que aunque somos conscientes de que el uso del masculino nunca engloba al femenino, se obviar la escritura con el uso de ambos gneros separadas por / ya que dificulta la lectura y la comprensin de los contenidos. Sin embargo, y como alternativa ms idnea, se ha procurado el uso de los genricos en aquellos trminos que lo hacen posible.

Edita: Junta de Andaluca. Servicio Andaluz de Empleo. Consejera de Empleo.

ocupaciones
material de orientacin profesional

COORDINACIN TCNICA DEL SERVICIO ANDALUZ DE EMPLEO: - Francisco J. Lama Garca - M Dolores Rosell Vaquero - Cristina Suero Gmez-Cutara
COORDINACIN TCNICA DE LA REVISIN Y ACTUALIZACIN DE ESTE MATERIAL: - Antonio M Vzquez Vicente - Dolores Mndez Martnez - Valle Garca Guadix - Carmen Rodrguez Palma - Ral Matres Parejo - Juan M Snchez Gil

Elaborado por:

ISBN: 84-699-7023-2 Depsito Legal: SE-4449-2003

NDICE
1. DENOMINACIN DE LA OCUPACIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 2. DESCRIPCIN DE LA OCUPACIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

2.1 Descripcin General 2.2 Funciones Propias del Puesto 2.3 Entorno 2.4 Perspectivas de Futuro 2.5 Condiciones de Trabajo 2.6 Medios Utilizados

3.1 Competencias Genricas 3.2 Competencias Especficas

3. PERFIL COMPETENCIAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

4. DEFINICIN DE LA FORMACIN REQUERIDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

5.1 Formacin Reglada Recomendable 5.2 Formacin Profesional para el Empleo 5.3 Formacin Transversal 5.4 Formacin Especfica 5.5 Oferta de Formacin

5. EXPERIENCIA REQUERIDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 6. OCUPACIONES AFINES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 7. OTRAS INFORMACIONES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 8. FUENTES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

carpintero en general

material de orientacin profesional

ocupaciones - 3

carpintero en general

4- ocupaciones 1. DENOMINACIN DE LA OCUPACIN

CARPINTERO EN GENERAL

material de orientacin profesional

2. DESCRIPCIN DE LA OCUPACIN
2.1. Descripcin General
Elaborar, montar y reparar puertas y ventanas, y realizar revestimientos de paredes, techos, escaleras y mobiliario propio de la carpintera a medida, en el taller o in situ, atendiendo a la informacin tcnica o instrucciones recibidas. Desarrollar el proyecto de realizacin y presupuesto, seleccionando las materias primas necesarias, y cumpliendo los criterios de calidad establecidos y la reglamentacin vigente sobre prevencin de riesgos, seguridad y salud laboral.

2.2. Funciones Propias del Puesto

QU HACE? CMO LO HACE?
Efectuando los planos y definiendo los componentes que forman el producto a realizar. Definir soluciones constructivas del producto a fabricar y elaborar el presupuesto de realizacin. Preparando el presupuesto de realizacin teniendo en cuenta los precios existentes en el mercado respecto a la materia prima y a la mano de obra. Comprando los materiales necesarios, teniendo en cuenta las especificaciones del proyecto, las normas de calidad y el tipo de producto a elaborar.

Efectuando el marcado y trazado, as como el resto de trabajos preparatorios para el mecanizado de las piezas que componen el producto. Mecanizar piezas de madera y tableros siguiendo los procedimientos establecidos en las normas tcnicas. Realizando las operaciones de mecanizado utilizando las mquinas correspondientes, y en su caso, plantillas para obtener los componentes que forman el producto, con las dimensiones y formas especificadas. Realizando el recubrimiento de caras y cantos con chapas de madera, madera maciza, materiales sintticos, etc.

Realizar el montaje en taller y/o instalar en obra elementos de carpintera de manera que se cumplan las especificaciones establecidas.

Ensamblando los componentes del elemento de carpintera segn las especificaciones de diseo y con los medios adecuados, para su posterior instalacin. Montando y ajustando en obra los elementos de carpintera, mviles y/o fijos, utilizando los equipos adecuados para su correcta instalacin.

Fuente de informacin: Certificado de Profesionalidad (RD 2567 / 1996, de 13 de Diciembre).

2.3. Entorno
El sector de la madera, el corcho y el mueble en Espaa cuenta con peso especfico en el total de la economa, debido al nmero creciente de empresas existentes dentro de este sector (cercano a las 40.000), as como al nivel de empleo que stas generan, aproximadamente 300.000 personas si tenemos en consideracin las industrias auxiliares que forman parte del sector. Este es un sector de difcil caracterizacin por subsectores, debido al gran nmero de actividades que engloba, si bien es posible hacerlo en funcin del grado de transformacin que sobre la madera o corcho se lleva a cabo. As, podramos considerar que existen bsicamente dos subsectores: Industria de Primera Transformacin; son empresas que llevan a cabo labores sobre la madera o corcho tales como la constitucin de tableros o el aserrado, pero siempre generando productos destinados a la elaboracin de otros productos. Industria de Segunda Transformacin; son empresas que llevan a cabo labores que generan productos finales, tales como empresas de envases y embalajes de madera, de tapones de corcho, de elementos decorativos de madera, de muebles, carpinteras, etc. Como en la mayor parte del sector manufacturero espaol, buena parte de este tipo de industrias son PYMES. Existen de hecho, casi 15.000 empresas del sector sin asalariados, de las cuales ms de 11.000 de ellas son del mbito de la carpintera donde el titular ejerce como carpintero autnomo. De ambos subsectores, en el de segunda transformacin es donde se produce un mayor valor aadido, en concreto en el mbito de la fabricacin del mueble, que es el ms representativo para la economa espaola. En 2007 la industria espaola del mueble ha conseguido invertir la tendencia negativa, y ha conseguido un crecimiento en las exportaciones superior al 16%, alcanzando los 1.700 millones de euros de facturacin fuera de nuestro pas, siendo Francia, Reino Unido y Portugal nuestros principales clientes. Adems, nos estamos posicionando muy bien en ciertos pases en desarrollo, como Marruecos, del que ya ocupamos casi el 80% de su mercado. Ya en nuestra regin, una gran parte de nuestra produccin se destina al consumo interior. En cuanto a exportaciones, somos la cuarta comunidad autnoma por volumen de ventas al exterior, con un total de 116 millones de euros, que representan un 7% del total de exportaciones espaolas del mueble, y con un aumento respecto del ao anterior de un 23%. En Andaluca existen ms de 6.000 empresas del sector del mueble en Andaluca, que suponen algo menos del 4% del conjunto de nuestra produccin industrial. En algunas provincias como Jan, Sevilla o Crdoba este sector tiene una gran importancia; de hecho localidades como Lucena, Mancha Real, Sanlcar de Barrameda, Ronda, cija, Torredonjimeno, Valverde del Camino, tienen en este sector un importante punto de apoyo para su economa local. Es de destacar tambin el gran nmero de empresas auxiliares que incluye el sector, y que dan soporte a esta industria manufacturera. Por otro lado, es interesante la variedad existente en la regin en cuanto al tipo de mueble que se fabrica (mueble clsico, tapizado, hogar y cocina, provenzal), si bien tambin es un hecho que en algunas zonas hay una alta polarizacin de la produccin industrial, pues por ejemplo, Andaluca supone el 65% de la produccin nacional de mueble de pino macizo. De la importancia del sector para nuestra regin dan cuenta la existencia de diferentes instituciones y centros tecnolgicos cuyos objetivos son la inclusin de nuevas tcnicas de gestin en el sector de la madera y el mueble, consultora en sistemas de calidad, y formacin en el sector. Entre estos centros, destacan tanto el Instituto Tecnolgico de la Madera, como el CEMER (Consorcio Escuela de la Madera de Encinas Reales), o el CIT en Lucena (Centro de Innovacin y Tecnologa de la Madera de Andaluca). En cuanto a la ocupacin de Carpintero, esta es una de las ocupaciones clsicas del sector, y una profesin que posibilita trabajar en cualquiera de las relacionadas de una u otra manera con las actividades propias

carpintero en general

material de orientacin profesional

ocupaciones - 5

carpintero en general

6- ocupaciones

material de orientacin profesional

de este tipo de empresas. En su labor diaria, este profesional acomete la prctica totalidad de las actividades propias del sector (aserra, ensamblaje, embalaje, elaboracin de piezas, preparado de superficies, lijado, pintado, barnizado, etc.) Por esta razn, en caso de desarrollar su profesin en un taller con ms profesionales de su misma especialidad, esta ocupacin se desempea dentro de una cadena de produccin en la que cada empleado se especializa en una actividad, aunque con rotaciones en caso de ser necesario. Si la profesin se desarrolla en otro tipo de empresa (ms pequea quiz), es una misma persona quin realiza todo el proceso. Otra posibilidad de desarrollo de este profesional es en el mbito de la restauracin de muebles y objetos de madera. El auge de la restauracin de los objetos, muebles y elementos estructurales de madera de edificios antiguos, casas seoriales, imaginera y patrimonio religioso, cortijos de principios de siglo dedicados a la labranza, as como el gusto por lo genuino, lo exclusivo, y la tendencia a apreciar el estilo rstico y/o clsico a nivel particular o en sectores como la hostelera y el turismo rural, estn haciendo que haya posibilidades de un buen desarrollo de la ocupacin de carpintero para profesionales especializados en la restauracin de madera, enfocados al mbito de la decoracin y la propia restauracin de piezas antiguas. Tomando como referencia la estructura de trabajo en un taller de la industria de la madera, el corcho y el mueble, la ubicacin del Carpintero dentro del organigrama sera la siguiente: Jefe de Taller

Carpintero en General
Aprendiz Tal y como se ha comentado, este profesional puede desarrollar su labor en un taller dedicado a la produccin de muebles y piezas de madera, o bien en un taller de produccin artesanal de productos de carpintera, o incluso de restauracin de muebles. Dentro de su rea de trabajo, el carpintero tiene como supervisor directo a un Jefe de Taller experto en el oficio, encargado de la organizacin y control de los trabajos de carpintera. A su vez, el carpintero puede tener a su cargo a algunos aprendices, a los que asesora y ensea durante la realizacin de las tareas. Esta ocupacin es idnea para el autoempleo mediante la creacin de un taller de carpintera. De hecho, es frecuente que el carpintero con experiencia suficiente, decida la puesta en marcha de su propia empresa en el sector, ejerciendo l mismo como empresario de una pequea empresa de carpintera. En este caso, el carpintero entrar en contacto con aquellos clientes con los que se haya comprometido a llevar a cabo determinadas labores de carpintera. Este profesional puede, en ocasiones, mantener contacto directo con los proveedores de material especfico de su actividad, labor que se convierte en habitual en caso de regentar su propio negocio de carpintera.

2.4. Perspectivas de Futuro

Existen buenas perspectivas para el sector de la madera, el corcho y el mueble, y por tanto para la incorporacin de profesionales con diferentes perfiles en este sector. En el caso concreto de la industria de la madera, esta est inmersa en un proceso de cambio importante debido a la incorporacin de procesos tecnolgicos para el tratamiento industrial de la madera y a la mecanizacin de los procesos productivos. Esto est provocando la incorporacin a las empresas de profesionales relacionados con las nuevas tec-

nologas y la microelectrnica, tales como profesionales operadores de maquinaria de control numrico, sistemas robotizados de produccin, tecnologa sensrica, automatizacin de almacenes, etc. Pero sobretodo, ha generado un aumento en la capacidad de produccin de las industrias del sector, que han visto incrementar la demanda de profesionales bien formados en estos mbitos. Adems de ello, destacan aspectos como la aplicacin del diseo al sistema productivo como elemento diferenciador que permita a estas empresas incrementar su nivel de competitividad, ofreciendo un producto con un elevado valor aadido y permita seguir creciendo en la exportacin de nuestros productos. Por todo lo anterior, seguir habiendo oportunidades de empleo en el sector para profesionales con un alto nivel de cualificacin, especializados en los distintos tratamientos de la madera, el mecanizado de piezas de madera, el diseo asistido por ordenador, operadores de maquinaria de control numrico, calidad, etc.

2.5. Condiciones de Trabajo

En el caso de que el Carpintero desarrolle su actividad en un taller de carpintera artesanal o restauracin, es probable que el tamao del mismo sea muy pequeo y que incluso el profesional haya optado por el autoempleo como frmula de acceso al mercado laboral. En el caso del autoempleo, las condiciones laborales las marcar l mismo, y el nivel de sus ingresos depender en buena medida de su capacidad de gestin y de la penetracin que consiga alcanzar en el mercado en funcin de la calidad del producto realizado, y del subsector en que se desarrolle la actividad (artesana tradicional, contempornea-creativa, o de restauracin). En caso de trabajar por cuenta ajena en una pequea empresa, la retribucin media de esta ocupacin est aproximadamente en los 900-1000 euros brutos mensuales. En este sector se utilizan todos los tipos de contratacin, tanto indefinida como temporal, a tiempo completo o parcial, de formacin, etc. La jornada de trabajo, en caso de contrato a tiempo completo, es de 8 horas diarias y 40 horas semanales de trabajo efectivo.

2.6. Medios utilizados

Las herramientas o materiales de trabajo necesarios para el desarrollo de su actividad son los siguientes:
Equipos y maquinaria: compresor, cepilladora, regruesadora, sierra cinta, sierra manual, escua-

dradora o sierra circular de carro mvil, taladro porttil, cepillo porttil, mquina de fresa porttil, taladro mltiple, escopleadora espigadora, grapadora neumtica, tup, fresadora de lazos o colas de milano, ingletadora, encoladora de cantos porttil, lijadora de disco, lijadora de banda, lijadora porttil, pistola de clavijar.

Herramientas para trabajar manualmente la madera: serruchos, plantillas, martillos, macetas,

destornilladores neumticos y manuales, pinceles, cepillo manual, gramil, gubia, formn, limas, plancha, tenazas, metros, escuadras, falsa escuadra, plomadas, nivel, reglas, comps de puntas, instrumentos de dibujo, herramientas de corte diversas (discos, cintas, brocas, cuchillas de tup, fresas, cuchillas de cepilladora y regruesadora, cizallas), gatos de escuadra, gatos de cinta, porta herramientas, porta brocas, tiles de proteccin, bancos de armar.

Materia prima y semielaborados de madera: madera, tableros de aglomerado, tableros de con-

trachapado, tableros de fibras, tableros rechapados, tableros alveolados.

carpintero en general

material de orientacin profesional

ocupaciones - 7

carpintero en general

8- ocupaciones 3. PERFIL COMPETENCIAL

material de orientacin profesional

El Perfil Competencial de una ocupacin est compuesto por las Competencias Genricas y las Competencias Especficas. Las Competencias son el conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades, y actitudes que permiten el desarrollo satisfactorio de la actividad profesional.

3.1. Competencias Genricas

Las Competencias Genricas son las actitudes recomendables para el ejercicio de una profesin concreta. Son transversales y transferibles a multitud de funciones y tareas. Las principales competencias genricas de sta ocupacin son las siguientes:

TRABAJO EN EQUIPO Y COOPERACIN

Trabajo en equipo y cooperacin implica la intencin de colaboracin con otros, formar parte de un grupo, trabajar juntos, como opuesto a hacerlo individual o competitivamente. Esta habilidad es esencial para el logro de los objetivos comunes establecidos en el taller. En el proceso de elaboracin del mueble intervienen de manera coordinada varios profesionales, cada uno realizando una funcin concreta dentro del proceso, por tanto es necesaria una buena cooperacin y colaboracin entre los miembros del equipo.

ORIENTACIN AL CLIENTE

Orientacin al cliente implica un deseo de ayudar o servir a los clientes, de satisfacer sus necesidades. El cliente es su principal activo, pues es el receptor final del trabajo del carpintero, que habr de poner todo el inters en satisfacer sus expectativas. En caso de trabajar por cuenta propia como carpintero artesano, este profesional habr de estar muy atento a las tendencias y gustos de sus clientes, y a las peticiones que ste le expresa.

CREATIVIDAD

Creatividad consiste en darle un enfoque innovador a los problemas del negocio y del da a da. Esta habilidad resulta vital tanto para la elaboracin de piezas diferenciadoras en el mercado, como para la bsqueda de nuevas alternativas y el desarrollo futuro de esta ocupacin.

PREOCUPACIN POR EL ORDEN Y LA CALIDAD

Se refleja en el continuo seguimiento y control del trabajo y la informacin, as como en la optimizacin de los recursos disponibles y en la insistencia en que las responsabilidades y funciones asignadas estn claras. En el caso de carpinteros artesanos esta habilidad es indispensable, as como la necesaria destreza y minuciosidad para alcanzar los criterios de calidad y artsticos que dan singularidad a su profesin.

INICIATIVA

Iniciativa se refiere a identificar un problema, obstculo y oportunidad, o bien llevar a cabo acciones para dar respuesta a ello. Esta habilidad es clave en el momento en que algn carpintero quiere iniciarse en la venta de sus propios productos o servicios (como el caso de la restauracin), identificando una oportunidad de negocio, y tambin capacitndose a s mismo para una gestin eficaz de su propia empresa.

PENSAMIENTO ANALTICO

Pensamiento analtico es la capacidad de entender una situacin, desagregndola en pequeas partes o identificando sus implicaciones paso a paso. Esto es muy habitual en los procesos constructivos, sean o no en trabajos de madera, y la capacidad de analizar una situacin por partes para ir resolvindola poco a poco es muy til para la construccin o instalacin de muebles y/o diferentes estructuras de madera.

3.2. Competencias Especficas

Las Competencias Especficas son el conjunto de conocimientos tericos y prcticos, as como las habilidades y destrezas relacionadas directamente con la ocupacin.

Gestionar la recepcin de pedidos y el clculo del presupuesto

Conocer y aplicar la metodologa adecuada para la recepcin de peticiones de los clientes y calcular el tiempo de realizacin y presupuesto.

Elaborar presupuestos y gestionar compras

Conocer la metodologa para realizar el presupuesto del producto a desarrollar, seleccionando y gestionando la compra de los materiales a utilizar segn la calidad requerida en las normas tcnicas.

Elaborar croquis y planos de carpintera y mueble

Conocer las tcnicas para la elaboracin de croquis y planos, de carpintera y mueble para la posterior fabricacin de los productos, de manera que se logren los objetivos de calidad establecidos.

Marcar y trazar piezas de carpintera y mueble

Conocer la metodologa para la realizacin del marcado y trazado de las diferentes piezas que componen el mueble o elemento de carpintera.

Mecanizar elementos de madera y tableros

Conocer las tcnicas adecuadas para la realizacin de las operaciones de mecanizado de las diferentes piezas que componen el mueble o elemento de carpintera.

Armar y montar puertas y ventanas

Conocer la metodologa especfica para la ejecucin del armado y montaje en taller de puertas y ventanas de manera que se cumplan las especificaciones de calidad establecidas en las normas tcnicas.

Premontar elementos de carpintera

Conocer las tcnicas para la realizacin de premontaje en taller de mobiliario propio de la actividad de carpintera, y otros elementos, excepto puertas y ventanas.

Instalar elementos de carpintera

Conocer la metodologa para realizar la instalacin en obra de puertas, ventanas, armarios empotrados y mobiliario similar, escaleras y revestimiento de paredes.

carpintero en general

material de orientacin profesional

ocupaciones - 9

carpintero en general

10- ocupaciones

material de orientacin profesional

4. DEFINICIN DE LA FORMACIN REQUERIDA

En el siguiente punto se establecen la formacin requerida para el correcto desempeo de las funciones propias de esta ocupacin.

4.1. Formacin Reglada Recomendable

Dentro de la formacin requerida, se encuadra la Formacin Reglada. Dicha formacin hace referencia al conjunto de enseanzas que, dentro del sistema educativo, preparan a las personas para el desempeo cualificado de una ocupacin. En concreto, para sta, la Formacin Reglada recomendable es la siguiente:

Tcnico Superior en Desarrollo de Productos en Carpintera y Mueble.

Ciclo Formativo de Grado Superior. Formacin Profesional Especfica. Formacin Mnima para acceder: Ttulo de Bachiller. Segundo curso de cualquier modalidad del Bachillerato Experimental de la Reforma de las Enseanzas Medias. Haber superado el Curso de Orientacin Universitaria. Ttulo de Tcnico Especialista de Formacin Profesional de segundo grado. Ttulo de Tcnico Superior en un ciclo formativo de grado superior de Formacin Profesional Especfica. Haber superado otros estudios declarados equivalentes a efectos acadmicos con alguno de los anteriores. Titulacin universitaria o equivalente.

Tcnico de Grado Medio en Fabricacin a Medida e Instalacin de Carpintera y Mueble.

Ciclo Formativo de Grado Medio. Formacin Profesional Especfica. Formacin Mnima para acceder: Ttulo de Graduado en Educacin Secundaria. Ttulo de Tcnico Auxiliar de Formacin Profesional de primer grado. Segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente. Segundo curso del primer ciclo experimental de la Reforma de las Enseanzas Medias. Haber superado los cursos comunes de las enseanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artsticos. Ttulo de Tcnico en un ciclo formativo de grado medio de Formacin Profesional Especfica. Haber superado otros estudios declarados equivalentes a efectos acadmicos con alguno de los anteriores.

4.2. Formacin Profesional para el Empleo

Formacin Profesional para el Empleo es aquella formacin que tiene como objetivo ofrecer una cualificacin profesional concreta, vinculada a las exigencias del mercado laboral, mejorando as las oportunidades de acceso al trabajo. La Formacin Profesional para el Empleo relacionada con esta ocupacin es la siguiente:

Carpintero. Carpintero de Armar. Carpintero de Ribera.

Formacin Profesional para el Empleo. Dirigido a personas desempleadas. Requisitos de Acceso: Certificado de Escolaridad, o equivalente.

Carpintero-Ebanista Artesano.

Formacin Profesional para el Empleo. Dirigido a personas desempleadas. Requisitos de Acceso: Graduado Escolar o equivalente.

4.3. Formacin Transversal

La Formacin transversal es aquella aplicable a diferentes ocupaciones y que, por tanto, no aportan competencias especficas. No obstante sin ella no podr desarrollarse de manera adecuada las funciones previstas. Para esta ocupacin la formacin transversal a realizar es la siguiente:

Prevencin de Riesgos Laborales

Calidad de servicio y atencin al cliente

Aplicar las normas y medidas necesarias, que puedan afectar a la seguridad de las personas, instalaciones y material en su actividad. Analizar aquellas disposiciones de la Ley de Prevencin de Riesgos Laborales que puedan afectar a su trabajo. En el caso concreto del Carpintero, el trabajo con cierto tipo de barnices, pinturas y disolventes puede afectar a su salud si no toma las debidas precauciones. Aplicar las tcnicas de comunicacin y atencin orientadas a conseguir la mxima calidad del servicio de venta y posventa, y la satisfaccin del cliente desde su perspectiva. Comprender el marco legal, econmico y organizativo que regula y condiciona las actividad propia de una empresa de su sector, identificando los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, y adquiriendo la capacidad de seguir los procedimientos establecidos y de actuar con eficacia en las anomalas que puedan presentarse. Analizar la normativa legal que regula el desarrollo de la actividad laboral por cuenta propia o en rgimen de autnomo.

Administracin, gestin y comercializacin en la pequea empresa

Rgimen Especial de Trabajadores Autnomos

4.4. Formacin Especfica

Formacin altamente especializada que proporciona conocimientos y habilidades vinculadas directamente al desempeo profesional. Para esta ocupacin la Formacin especfica a cursar es la siguiente:

Historia del Mueble y la Madera

Elaboracin de croquis y planos de carpintera y mueble Marcado y trazado de carpintera y mueble

Conocer e identificar las diferentes pocas y estilos de muebles u otros objetos de madera, as como las diversas tcnicas de construccin de muebles utilizadas, y los materiales de fabricacin. Adquirir los conocimientos necesarios para realizar los diferentes elementos de representacin bidimensional del proyecto de carpintera y muebles. Adquirir los conocimientos necesarios para realizar el despiece, la sealizacin y ordenacin de las diferentes piezas que componen el mueble o elemento de carpintera. Realizar las operaciones de mecanizado de los diferentes elementos que componen el mueble o elemento de carpintera. Adquirir los conocimientos tcnicos para realizar las tareas de ensamblaje en taller de los componentes de puertas y ventanas. Realizar en el taller las tareas previas al montaje de los productos de carpintera de mobiliario y otros elementos, excepto puertas y ventanas. Realizar el montaje en obra de puertas, ventanas, armarios empotrados y mobiliario similar, escaleras y revestimientos de paredes. Realizar la estimacin econmica del coste de mano de obra y materiales del producto a desarrollar, seleccionando y gestionando las compras necesarias segn la calidad requerida.

Mecanizado de elementos de madera y tableros

Tcnicas para el armado y montaje en taller de puertas y ventanas Premontaje en taller de elementos de carpintera Instalacin en obra de elementos de carpintera

Elaboracin de presupuesto y gestin de compras

carpintero en general

material de orientacin profesional

ocupaciones - 11

carpintero en general

12- ocupaciones
4.5. Oferta de Formacin

material de orientacin profesional

Centros situados en Andaluca donde se pueden cursar la Formacin reglada recomendada para esta ocupacin:

Tcnico Superior en Desarrollo de Productos en Carpintera y Mueble

Ciclo Formativo de Grado Superior. Centros en los que puede cursarse:
I.E.S. VIRGEN DE LA ESPERANZA. Avda. La Banqueta, 10-12. 11300 La Lnea de la Concepcin (Cdiz). Tel: 956670246

Tcnico de Grado Medio en Fabricacin a Medida e Instalacin de Carpintera y Mueble

Ciclo Formativo de Grado Medio. Centros en los que puede cursarse:
I.E.S. ALHAMILLA. Avda. San Juan Bosco, 1. 04005 Almera. Tel. 950271776 I.E.S. PABLO RUIZ PICASSO. Avda. de la Diputacin, s/n. 11130 Chiclana de la Frontera (Cdiz). Tel. 956243747 I.E.S. VIRGEN DE LA ESPERANZA. Avda. La Banqueta, 10-12. 11300 La Lnea de la Concepcin (Cdiz). Tel: 956670246 I.E.S. CARLOS III. C/ San Antonio, 51. 11660 Prado del Rey (Cdiz). Tel. 956724022 I.E.S. LAS SALINAS. Avda. Al-Andalus, s/n. 11100 San Fernando (Cdiz). Tel. 956881446 I.E.S. LA FUENSANTA. Avda. Caldern de la Barca, s/n. 14010 Crdoba. Tel. 957750888 I.E.S. VIRGEN DE LAS NIEVES. Avda. de Andaluca, 38. 18014 Granada. Tel. 958893380 I.E.S. LUIS BUENO CRESPO. Avda. Diputacin, s/n. 18151 Ogjares (Granada). Tel. 958597012 I.E.S. DON BOSCO. C/ Diputacin, s/n. 21600 Valverde del Camino (Huelva). Tel. 959559520 I.E.S. SANTO REINO. Avda. del Parque, 67. 23650 Torredonjimeno (Jan). Tel. 953366835 I.E.S. LA ROSALEDA. Avda. Luis Buuel, 8. 29011 Mlaga. Tel. 952640035 VIRGEN DE LOS REYES. Ctra. Isla Menor-Cortijo Cuarto. 41014 Sevilla. Tel. 954690800 SAN JOS. c/ Virgen de las Flores, 23. 29007 Mlaga. Tel. 952305100

La relacin de entidades que imparten los cursos de Formacin Profesional para el Empleo se pueden consultar en la Consejera de Empleo de la Junta de Andaluca: Consejera de Empleo de la Junta de Andaluca (sede principal). Av. Hytasa, 14. 41006 Sevilla. Tel. de atencin al ciudadano: 902 50 15 50 O bien, a travs de: Delegaciones Provinciales de la Consejera de Empleo Web de la Consejera de Empleo:

Centros donde se imparte la Formacin Profesional para el Empleo:

www.juntadeandalucia.es/servicioandaluzdeempleo/web

CEMER, Consorcio Escuela de la Madera de Encinas Reales. Junta de Andaluca.

Ronda de la Manga 8. Polgono de la Vega. 14913 Encinas Reales (Crdoba). Tel. 957598297. www.cemer.es

5. EXPERIENCIA REQUERIDA
Esta ocupacin tiene posibilidades de desarrollo a travs de un itinerario formativo y experiencial, una vez iniciada la actividad. Es habitual iniciarse como operario de nivel bsico, y a partir de ah, ir adquiriendo experiencia y formacin, pasando por niveles como ayudante, oficial, tcnico Este proceso es mucho ms rpido si ya se cuenta con alguna experiencia, o con formacin, tanto en el mbito de la formacin profesional reglada, como de la Formacin Profesional para el Empleo. Desde ese punto, an es posible seguir especializndose, adquiriendo experiencia y formacin en mbitos como la direccin de equipos, la coordinacin con otros profesionales del entorno, la formacin en Seguridad y Salud Laboral. El resultado de esta adquisicin de formacin y experiencia puede derivar en la asuncin de niveles profesionales como Jefe de Equipo, responsable de calidad, Jefe de Taller, o prevencionista de riesgos cuando se trate de procesos que no requieran una mayor formacin con la que el trabajador no cuente. El Consorcio Escuela de la Madera (CEMER) facilita la formacin de los profesionales del sector, en especialidades como diseo asistido por ordenador, programador de mquinas de control numrico, gestin y administracin, nuevas tecnologas aplicadas al sector de la madera, nuevos acabados, y otras especialidades hasta un total de 850 cursos. Pero adems de los cursos a nivel de operario, tambin acaba de convocar su primer master de Gestin, Produccin y Diseo en la Industria de la Madera y el Mueble, destinado a formar a jvenes desempleados para especializarse tecnolgicamente en el sector.

6. OCUPACIONES AFINES
Las Ocupaciones relacionadas con la que se est desarrollando son las siguientes:

Ebanista

Desarrollar el proyecto y presupuesto de realizacin del mueble a medida, preparar los materiales, plantillas y utillajes necesarios para realizar su fabricacin empleando mquinas de precisin y herramientas manuales, instalndolo en caso necesario, previo montaje y ajuste. Preparar los productos qumicos en funcin de las tcnicas de aplicacin, caractersticas del acabado y condiciones del soporte, realizando barnizados, lacados y acabados decorativos en carpintera y mueble, empleando procedimientos mecnico-manuales y automatizados. Realizar, a partir de la recepcin de las piezas ya mecanizadas, el premontaje para la preparacin de determinados componentes y efecta el armado y ajuste final de los elementos dentro del proceso de fabricacin industrial. Realizar el patronaje, corte y confeccin de la cubierta exterior del mueble (tapizado), fijndola al esqueleto o la estructura a la que previamente habr incorporado los elementos de suspensin y de relleno correspondientes. Realizar las diferentes operaciones de transformacin de la madera y los tableros previamente aserrados y seccionados, en piezas y componentes de carpintera y mueble, para su posterior armado. Realizar la botadura de la embarcacin previo montaje de las diferentes piezas que han sido mecanizadas, curvadas, vaporizadas y acabadas.

Barnizador-Lacador

Operador de Armado y Montaje de Carpintera y Mueble

Tapicero de Muebles

Mecanizador de Madera y Tableros

Carpintero de Ribera

carpintero en general

material de orientacin profesional

ocupaciones - 13

carpintero en general

14- ocupaciones 7. OTRAS INFORMACIONES

Puede obtener ms informacin en:

material de orientacin profesional

Consejera de Empleo de la Junta de Andaluca.

Consejera de Turismo, Comercio y Deporte de la Junta de Andaluca. Ministerio de Industria, Turismo y Comercio. Instituto Andaluz del Mueble.
C/ Torretriana. Isla de la Cartuja. 41092 Sevilla. Tel: 955065100 www.juntadeandalucia.es/turismocomercioydeporte/ Paseo de la Castellana 160. 28071 Madrid. Tlf: 902446006 www.mityc.es Parque Tecnolgico de Andaluca. 29590 Mlaga. Tel. 95262300 www.infurma.es

Avda. Hytasa 14. 41006 Sevilla. Tel: 902501550 www.juntadeandalucia.es/empleo

CEMER, Consorcio Escuela de la Madera de la Junta de Andaluca.

CITMA, Fundacin Centro Tecnolgico de la Madera y Mueble de Andaluca. Centro de Nuevas Tecnologas del Mueble Tapizado.
c/ Sagasta 24, 3 Izq. 28004 Madrid. Tel. 915944404 www.confemadera.es c/ Osario 12, Local. 14001 Crdoba. Tel. 957471316 www.unemac.com

Ronda de la Manga 8. Polgono de la Vega. 14913 Encinas Reales (Crdoba). Tel. 957598297 www.cemer.es Parque Empresarial Prncipe Felipe s/n. 14900 Lucena (Crdoba). Tel. 957503838 www.citma.org Plaza de Jos Snchez Prez JOSANPER. 14640 Villa del Ro (Crdoba)

CONFEMADERA, Confederacin Nacional de Empresarios de la Madera y el Corcho. UNEMAC, Unin de Empresarios de la Madera de Crdoba. AITIM, Asociacin de Investigacin Tcnica de las Industrias de la Madera. AEMMCE, Asociacin de Empresarios de la Madera de la Comarca de cija. AIDIMA, Instituto Tecnolgico del Mueble, la Madera, el Embalaje y Afines. ANIEME, Asociacin Nacional de Industriales y Exportadores del Mueble. CEA, Confederacin de Empresarios de Andaluca. Unin General de Trabajadores. UGT Andaluca. Comisiones Obreras. CC.OO. Andaluca.
Camino del Fsico s/n. 41400 cija (Sevilla) Tel. 955903452 www.aemmce.com c/ Flora 3, 2 Dcha. 28013 Madrid. Tel. 915425864 www.infomadera.net

c/ Benjamn Franklin 13, Apdo. 50. Parque Tecnolgico. 46980 Paterna (Valencia). Tel. 961366070 www.aidima.es c/ Benjamn Franklin 13, Apdo. 50. Parque Tecnolgico. 46980 Paterna (Valencia). Tel. 961366070 www.aidima.es Isla de la Cartuja s/n. 41092 Sevilla. Tel: 954488919 www.cea.es C/ Antonio Salado, n 10-12. 41002 Sevilla. Tfn: 954506300 www.ugt-andalucia.org C/ Trajano 1, 6. 41002 Sevilla. Tfn: 954507050 www.andalucia.ccoo.es

8. FUENTES
Para desarrollar este documento se ha consultado, entre otras, las siguientes fuentes de informacin:

Informe Socioeconmico por Sectores de Actividad, Andaluca 2006 Instituto Nacional de Estadstica www.ine.es Peridico Digital Sectorial www.elmuebleandaluz.com Peridico Digital para la Industria de la Madera y del Mueble www.madera-sostenible.com Programa Vivir con Madera. Confemadera. III Convenio Estatal de la Madera. Emclaves; presente y futuro en la industria de la madera. Responsabilidad ambiental en industrias de la madera y el mueble. CONFEMADERA. www.infurma.es Encuesta Industrial Anual de Empresas. CNAE Proyecto SDIFA. Fundacin Centro Tecnolgico de la Madera y el Mueble de Andaluca. Plan Estratgico del Sistema Productivo del Mueble de Crdoba, y Afines. www.innovawood.com www.camarasandalucia.org www.muebledeespaa.com Proyecto de Nuevas Tecnologas para el Sector de la Madera. CEMER. www.infomadera.net OM; Observatorio Espaol del Mercado del Mueble

carpintero en general

material de orientacin profesional

ocupaciones - 15

carpintero en general

16- ocupaciones

material de orientacin profesional

NOTAS
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------