TRABAJO PRACTICO N 1

PROBLEMTICA DEL ESCUELA RURAL

LAS ESCUELAS RURALES DE ARGENTINA

ESCUELAS RURALES

OBJETIVOS: Obtener informacin real, concreta y actualizada acerca de cmo es el funcionamiento de las instituciones educativas rurales en la Repblica Argentina.

LAS LIMITACIONES EN LAS ESCUELAS RURALES DEL PAS SON MS QUE EVIDENTES: PISOS DE TIERRA, PAREDES DE ZINC, TECHOS DE PLSTICO, EN FIN, INFRAESTRUCTURA QUE NO LLENA LOS REQUISITOS MNIMOS PARA RECIBIR UNA EDUCACIN ADECUADA. ALGUNOS ASPECTOS BSICOS DE LA EDUCACIN RURAL La educacin en el mbito rural tiene una serie de caractersticas y problemticas que le son propias. Muchas de las diferencias con respecto al mbito urbano surgen de la mayor incidencia de la pobreza, la alta proporcin de poblacin no escolarizada, la menor tradicin escolar y la falta de infraestructura. A estos factores deben sumarse las limitaciones que entraa la dispersin poblacional para lograr una completa cobertura de los nios en edad escolar. Estas condiciones adversas plantean un desafo para la poltica educativa, que debe cumplir un rol compensador para asegurar el pleno derecho a la educacin.

En esta realidad que plantea la educacin rural se llevan a cabo la polticas del estado destinadas a dar solucin a esta situacin. El funcionamiento de las instituciones educativas rurales en la argentina estn enmarcadas en: Ley de educacin nacional N 26.206 Captulo x educacin rural Art 49 Art 50 Art 51 Ley de financiamiento educativo n 26.075 Resoluciones del consejo federal de educacin Anexo resolucin cfe n 128 del 13 de diciembre de 2010 y 109/10 - en las mismas se hace referencia al financiamiento y funcionamiento de la modalidad

1-

Consultar en paginas sub oficiales en la web sobre organismos que ayudan y o apadrinan a

establecimiento educativos rurales. Como apadrinar una escuela rural: articulo periodstico donde explica como apadrinar una escuela rural: (http://www.infonews.com/2012/07/26/sociedad-28085-como-apadrinar-unaescuela-rural-y-ayudar-a-los-chicos-a-estudiar-infosolidaria.php ) C.I.P.P.E.C http://www.cippec.org/Main.php?categoryId=4&do=documentsShow centro de implementacin de polticas pblicas para la equidad y el crecimiento. A.P.A.E.R asociacin civil padrinos y alumnos de escuelas rurales

http://www.apaer.org.ar/ : M.A.E.R movimiento de ayuda a escuelas rurales Creado para ayudar a escuelas rurales de la zona que posean carencias extremas, fomentar el bienestar de los nios y la concientizacin de los valores en adultos y pequeos del lugar. http://www.facebook.com/pages/MAER-Movimiento-de-Ayuda-a-EscuelasRurales/122974897759309?id=122974897759309&sk=info

FUNADACION ESCUELITAS RURALES http://www.escuelitasrurales.org.ar/ : Somos un grupo de personas que tenemos como objetivo ayudar a nios de escuelas rurales, sus maestros y comunidades. Nuestra misin es lograr que estos chiquitos puedan satisfacer sus necesidades bsicas, crecer felices y tener la posibilidad de seguir estudiando para obtener as, un mejor futuro.

PORTAL ESCUELAS RURALES Un espacio para comunidades de personas dedicadas a la educacin en medios rurales. http://escuelasrurales.wordpress.com/2013/04/

2- Relevamiento general acerca de datos cuantitativos de escuelas rurales argentinas: numero

aproximado de establecimientos, presupuestos que reciben, matricula y otros aspectos que pudieran surgir. Escuelas Segn uno de los ltimos relevamientos del Ministerio de Educacin hay aproximadamente 15.596 escuelas rurales en el pas (http://www.infonews.com/2012/07/26/sociedad-28085como-apadrinar-una-escuela-rural-y-ayudar-a-los-chicos-a-estudiar-infosolidaria.php ) Matricula Hay aproximadamente 140.000 alumnos en todo el pas (http://www.lahoradesalta.com.ar/2013/03/25/con-inversion-estatal-escuelas-rurales-de-todo-elpais-saldan-un-deuda-historica/ ) Presupuesto y financiamiento

http://www.mapasderecursos.org.ar/?como_participar mapa de recursos para el desarrollo rural http://www.elindependiente.com.ar/digital/noticia.asp?id_noticia=27306 NOTICIAS SOBRE IMPLEMENTACION DEL PROMER

Sobre el financiamiento de las escuelas y el presupuesto: PROMER El Proyecto de Mejoramiento de la Educacin Rural (PROMER) en cumplimiento de la Ley de Educacin Nacional N 26.206 (Art. N 49) y de la Ley de Financiamiento Educativo N 26.075 respalda la poltica del Gobierno Nacional definida para la educacin en mbitos rurales. Las propuestas tcnicas son las descriptas en el Documento para la Educacin Rural 2006-2010. Incluye a todas las escuelas rurales del pas y se ejecuta a partir de Convenios Bilaterales celebrados entre el ME: y las autoridades provinciales. El objetivo de desarrollo del Proyecto consiste en respaldar la poltica del gobierno nacional para mejorar la cobertura, la eficiencia y la calidad del sistema educativo de Argentina, as como su gestin a travs del fortalecimiento de la capacidad normativa, planeamiento, informacin, monitoreo y evaluacin en los niveles nacionales y provinciales. Este objetivo general se traduce en los siguientes objetivos de desarrollo especfico del Proyecto:
o

Cobertura: Mejorar la cobertura de la educacin preescolar y de la EGB3 en reas rurales de Argentina. Eficiencia: Mejorar el porcentaje de promocin y reducir la matriculacin con exceso de edad y el porcentaje de desercin en los niveles EGB1 y EGB2 en reas Rurales. Calidad: Mejorar el porcentaje de alumnos en escuelas rurales que logren superar los objetivos de los NAP. Gestin: Ejecutar de forma satisfactoria los Convenios Bilaterales concertados entre el Gobierno Nacional y los Gobiernos Provinciales y los Planes Anuales, relativos a la recopilacin, el anlisis, la divulgacin y el uso de estadsticas educacionales.

3- Ubicacin geogrfica de dichas institucionesMAPAS

La provincia cuenta con 77 Agrupamientos Rurales que poseen en total: 457 Establecimientos que imparten Educacin Inicial - 469 Establecimientos que imparte Educacin Primario - 209 Establecimientos de Educacin Primario con Ciclo Bsico Secundario

4- estructuras educativas que pertenecen

dichas educaciones. La Escuela N 307 Marcelina Daz Ibnez de Gmez es una pequea escuela rural en La Puerta de Marapa, Alberdi, Provincia de Tucumn en el noroeste de la Argentina. El terreno de la escuela fue donado por Marcelina Ibaez de Gomez. El edificio fue construido por el plan social educativo, erradicacin de escuelas ranchos. Tiene una poblacin escolar aproximada de 140 nios. Sus alumnos son nios en edad escolar primaria entre 6 y 12 aos. Los padres de los nios son en su mayora jornaleros que trabajan en la zafra del azcar, del tabaco, en la recoleccin de limones o estn desempleados.

El ambiente socioeconmico en el que se desenvuelven los alumnos de la escuelita est caracterizado por familias numerosas de escasos ingresos donde los nios ayudan activamente en la economa familiar. El rendimiento acadmico de los nios es bajo y las condiciones de hacinamiento son un hecho en muchas de las familias. Los alumnos recorren entre 2 y 6 km a pie para llegar a la escuela vadeando, en muchos casos, ros y canales. Son 60 familias alejadas, que por la situcacion critica que atravesaban era impresindible la implementacin de un comedor y asistencia sanitaria ya que se haban encontrado caso de desnutricin-

Desde 2002 el padrinazgo es una ayuda directa a la Escuela Rural N 307 de acuerdo con las necesidades especficas de los nios que acuden a ella. Para ello se trabaja conjuntamente con las docentes a cargo de la escuela y con las familias, quienes nos instruyen acerca de las prioridades y de los usos de nuestras ayudas. La ruta que conduce a la escuela es la ruta provincial N 308 FUNCIONAN 2 TURNOS: Turno maana EGB 2 Turno tarde nivel inicial y EGB 1

EL PADRINAZGO. La ayuda no tiene dueos ni ideologa Todos quienes apoyan este proyecto en la Escuela N 307 son sus padrinos. Se trata de un emprendimiento a pequea escala, donde cada uno aporta lo que puede y cuando puede. No se cuenta con mecenas ni aceptamos intermediacin de partidos polticos o entidades religiosas. La cadena se va agrandando da a da con amigos, amigos de amigos, parientes y parientes de parientes, hasta el punto que ya ha trascendido las fronteras de Argentina. Los nios que acuden a la escuela pertenecen a ncleos familiares dispersos en una geografa dominada por canales de riego y caminos anegables. Los vnculos entre familias son prcticamente inexistentes. Los proyectos iniciados se proponen abrir la escuela en las tardes para satisfacer la necesidad de formacin de madres y padres en oficios que ellos mismos propusieron en asamblea.

NECECIDADES Agua potable: es una deuda que el municipio de Alberdi, el estado provincial y la ex-directora de la Escuela, La Sra. Silvia Barros, tienen con los nios y las familias de la Escuela 307, que siempre parece estar cerca de ser saldada pero la realidad se encarga de desmentir. Dos veces por semana un camin cisterna llena los tanques contenedores de la escuela. La situacin de las familias es peor dado que los caminos de acceso no pueden ser transitados por los camiones cisterna en tiempos de lluvia. Desde el padrinazgo estamos trabajando para solucionar este tema. Calzado y ropa de abrigo: la geografa que circunda a La Puerta de Marapa, sitio de la Escuela N 307, est dominada por ros, canales de riego y espesa vegetacin. Las precipitaciones anuales son abundantes y anegan regularmente los senderos que utilizan los nios para asistir a la escuela. El deterioro que sufre el calzado es muy grande. Adems, la ropa de abrigo es esencial ya que ni los hogares de los nios ni la escuela disponen de cuartos con aislacin trmica o con calefaccin en invierno. tiles escolares y material de enseanza: el suministro que recibe la escuela por parte de las autoridades es insuficiente para cubrir las necesidades de los alumnos. No hace falta explicar demasiado la importancia que tienen los tiles y el material de enseanza escolar en una escuela.

Alimentacin: si bien esta fue una prioridad casi absoluta en los aos inmediatamente posteriores a diciembre de 2001 en el transcurso del tiempo las necesidades alimenticias han sido resueltas en el mbito de la escuela. En 2010, con al apoyo del Ministerio de Desarrollo Social de la Nacin hemos conseguido abrir el comedor escolar en el que los alumnos desayunan y almuerzan de lunes a viernes.

PROYECTOS Biblioteca popular Fabricacin de pan en la escuela Huerta escolar Capacitacin para los padres Apoyo escolar para los alumnos

 Introduccin a los oficios

En 10 aos de padrinazgo hemos conseguido atenuar situaciones de riesgo inmediato mediante: la apertura de un comedor escolar el envo regular de calzado, indumentaria y tiles escolares la realizacin de talleres de capacitacin

Sin embargo an nos queda lo ms difcil que los alumnos egresen con las herramientas mnimas que les permitan romper con su situacin de marginamiento.

Las nios que acuden a la escuela pertenecen a ncleos familiares dispersos en una geografa dominada por canales de riego y caminos anegables. Los vnculos entre familias son prcticamente inexistentes. Los proyectos iniciados se proponen romper el atavismo de hacinamiento familiar y exclusin.

Actividades realizadas Asamblea con las familias de los alumnos

Objetivos: - Escuchar las necesidades y problemas de la poblacin cuyas familias viven en la zona y envan a sus hijos a la escuela 307

- Elaborar propuestas en funcin de las necesidades y problemas que sean expuestos - Promover la participacin efectiva de las familias en los proyectos que mejoren la situacin socioeconmica de los alumnos utilizando la escuela como base y nexo comunitario

Taller sobre estrategias de integracin comunitaria para las docentes

Objetivos: Otorgarle a las maestras herramientas para acercar a las familias a la escuela

ALGUNOS LOSGROS DE LA ESCUELA Escuela 307 Puerta de Marapa Tucumn Agua potable: AO 2007 Segn lo expresado por la Sra. Directora de la Escuela 307 de la partida presupuestaria destinada por la autoridad educativa al aprestamiento parte de la misma ser utilizada para paliar las necesidades de agua potable. Dada la existencia de un pozo ya excavado se ha requerido al SEPAPY la verificacin de la potabilidad y caudal volumtrico del agua encontrada. De acuerdo con el resultado de dicho anlisis las posibilidades son: 1) El agua sea potable: se deber instalar una bomba extractora y las caeras que lleven el agua hasta la nueva cocina del comedor 2) El agua no sea potable: se debern instalar tanques de almacenamiento, un motor elevador y las caeras que lleven el agua hasta la nueva cocina del comedor

La Sra. Directora, se compromete a acelerar las gestiones con el SEPAPY y a conseguir un presupuesto para los casos 1 y 2.

AO 2010 Por gestiones realizadas por el padrinazgo ante autoridades nacionales del Ministerio de Desarrollo de La Nacin se consigui abrir un comedor en la escuela y se estuvo muy cerca de conseguir el agua para la escuela. Paradjicamente esta vez el obstculo que impidi un avance fue la entonces directora de la escuela, la Sra. Silvia Barros, quien se neg a entregar una copia del estudio del SEPAPY para cumplimentar las gestiones. La Sra. Barros argument no sin sorpresa de todos que no corresponda entregar el informe de suelos y prospeccin de agua a la subsecretaria de recursos hdricos de la Nacin ya que se deban seguir los canales jurisdiccionales naturales. La directora neg la ayuda y tampoco realiz gestin alguna en la Provincia de Tucumn para solucionar el problema.

Ao 2012 AGUA POTABLE: es la primera necesidad que surge de las familias. Se habl acerca de un pozo de 105 metros de profundidad perforado en lo de Villafae pero cuya agua habra resultado no apta para consumo humano. Se propuso realizar la tramitacin de una planta potabilizadora. Hubo quejas acerca del suministro que hace dos veces por semana el camin cisterna, el cual debido a la precariedad de las trochas no puede ingresar en das de lluvia. La Directora de la Escuela 307 Puerta de Marapa Tucumn escuela est activando los pedidos a travs de los canales formales SePAPyS para conseguir los estudios realizados a la fecha y reclamar que se instale este servicio vital. El padrino de la escuela se comprometi a realizar las gestiones que hagan falta ante las autoridades nacionales para apoyar el pedido de la escuela y las familias.

La provincia cuenta con 77 Agrupamientos Rurales que poseen en total: 457 Establecimientos que imparten Educacin Inicial 469 Establecimientos que imparte Educacin Primario 209 Establecimientos de Educacin Primario con Ciclo Bsico Secundario