PROVA OBJETIVA - 3 ANO

QUMICA, LITERATURA E LNGUA ESTRANGEIRA Horrio: das 14h s 15h40min Dia: 31/08/2012

QUMICA
1. Dadas as reaes: I. II. III. IV. CO + HO 2 HCO C + 2 KBr 2 KC + Br BaC + 2 KOH 2 KC + Ba(OH) 2 KBrO 2 KBr + 3 O

Representam, respectivamente, reaes de: a) deslocamento, dupla-troca, anlise e sntese. b) sntese, deslocamento, dupla-troca e anlise. c) dupla-troca, simples-troca, anlise e sntese. d) simples-troca, anlise, sntese e dupla-troca. e) sntese, simples-troca, anlise e dupla-troca. Gabarito: B Resoluo/comentrio: I - 2R = 1P II - Cl2 desloca Br III - Neutralizao IV - 1R = 2P

2. Analisando a srie eletromotriz, que fornece a reatividade dos metais e sabendo que quanto maior a oxidao maior a reatividade e a capacidade de deslocamento, assinale a reao que ir ocorrer espontaneamente.

a) 2 A(s) + 3 CuSO(aq) b) 3 Ag(s) + FeC(aq) c) Cu(s) + NaC(aq) d) Ag(s) + FeSO(aq) e) Pb(s) + MnSO(aq) Gabarito: A Resoluo/comentrio: O Alumnio mais reativo que o Cobre. 3. Sdio metlico reage com gua liberando grande quantidade de calor, o qual pode desencadear uma segunda reao, de combusto. Sobre essas reaes, correto afirmar que: a) os valores de H so positivos para as duas reaes e H2O produto da combusto. b) o valor de H positivo apenas para a formao de NaOH(aq) e CO2 um produto da combusto. c) o valor de H positivo para a formao de NaOH (aq) e negativo para a combusto de H2. d) os valores de H so negativos para as duas reaes e H2O produto da combusto. e) os valores de H so negativos para as duas reaes e CO2 produto da combusto. Gabarito: D Resoluo/comentrio: Liberao de calor indica o H < 0. Na primeira reao h liberao de hidrognio que reage com o oxignio do ar formado gua (combusto do hidrognio). 1

4. ter normalmente usado para aliviar dores provocadas por contuses sofridas por atletas, devido ao rpido resfriamento provocado, por esse lquido, sobre o local atingido. Esse resfriamento ocorre por que: a) o ter um lquido gelado. b) o ter, ao tocar a pele, sofre evaporao, e este um processo endotrmico. c) o ter reage endotermicamente com substncias da pele. d) o ter, em contato com a pele, sofre evaporao, e este um processo exotrmico. e) o ter se sublima. Gabarito: B Resoluo/comentrio: A evaporao do ter um processo endotrmico, ou seja, absorve calor. 5. Consultando a tabela peridica, identificar atravs do nmero atmico o elemento representativo pertencente famlia dos metais alcalinos. a) Z = 23 b) Z = 19 c) Z = 17 d) Z = 59 e) Z = 8 Gabarito: B Resoluo/comentrio: a) Transio externa b) Correta c) Representativo da famlia dos halognios d) Transio interna. e) Representativo da famlia dos calcognios. 6. Entre as propriedades peridicas representadas, a que aumenta com o aumento do raio : a) Eletronegatividade. b) Afinidade eletrnica. c) Eletropositividade. d) Potencial de ionizao. e) Carter ametlico. Gabarito: C Resoluo/comentrio:

7. As frmulas estruturais de alguns componentes de leos essenciais, responsveis pelo aroma de certas ervas e flores, so:

Dentre esses compostos, so ismeros: a) anetol e linalol. b) eugenol e linalol. c) citronelal e eugenol. d) linalol e citronelal. e) eugenol e anetol. Gabarito: D

Resoluo/comentrio: Teremos as seguintes frmulas estruturais e suas respectivas frmulas moleculares:

O linalol e citronelal so ismeros, pois possuem a mesma frmula molecular ( C10H18 O ). 8. O cido butanoico formado a partir da ao de micro-organismos sobre molculas de determinadas gorduras, como as encontradas na manteiga. Seu odor caracterstico percebido na manteiga ranosa e em alguns tipos de queijo. So ismeros do cido butanoico as substncias: a) butanal, butanona e cido 2-metilbutanoico. b) acetato de metila, etxi etano e butan-2-ol. c) butan-1-ol, acetato de etila e etxi etano. d) cido metilpropanoico, butanona e cido pentanico. e) acetato de etila, cido metilpropanoico e propanoato de metila. Gabarito: E Resoluo/comentrio: A frmula molecular do cido butanoico C4H8 O2 .

Os ismeros do cido butanoico possuem a mesma frmula molecular, ou seja, C4H8 O2 e so eles: acetato de etila, cido metilpropanoico e propanoato de metila. 3

9. Relacione os fenmenos descritos na coluna I com os fatores que influenciam na velocidade dos mesmos, mencionados na coluna II. COLUNA I 1 Queimadas se alastrando rapidamente quando est ventando. 2 Conservao dos alimentos no refrigerador. 3 Efervescncia da gua oxigenada na higiene de ferimentos. 4 Lascas de madeira queimando mais rapidamente que uma tora de madeira. COLUNA II a) superfcie de contato b) catalisador c) concentrao d) temperatura A alternativa que contm a associao correta entra as duas colunas : a) 1 c ; 2 d ; 3 b ; 4 a b) 1 d ; 2 c ; 3 b ; 4 a c) 1 a ; 2 b ; 3 c ; 4 d d) 1 b ; 2 c ; 3 d ; 4 a e) 1 c ; 2 d ; 3 a ; 4 b Gabarito: A Resoluo/comentrio: 1 Queimadas se alastrando rapidamente quando est ventando. Por se tratar de uma reao de combusto, com o aumento da velocidade do vento ocorre aumento na concentrao de oxignio e, consequente aumento velocidade da reao. (c) 2 Conservao dos alimentos no refrigerador. A diminuio da temperatura diminui a velocidade da reao de degradao dos alimentos. (d) 3 Efervescncia da gua oxigenada na higiene de ferimentos. Na pele humana existe um catalisador que acelera a reao de decomposio da gua oxigenada. (b) 4 Lascas de madeira queimando mais rapidamente que uma tora de madeira. Por serem menores, as lascas de madeira apresentam maior superfcie de contato que a tora. Quanto maior a superfcie de contato, maior a velocidade da reao.(a)

10. Alguns besouros, conhecidos como besouros-bombardeiros, defendem-se do ataque de seus predadores lanando-lhes jatos de gua quente, juntamente com alguns compostos irritantes. Os esquemas abaixo representam as reaes qumicas ocorridas no inseto, na presena de enzimas especficas:

Assinale a afirmativa INCORRETA: a) As reaes I e II so exotrmicas, pois h liberao de energia. b) A enzima catalase catalisa a decomposio da gua oxigenada. c) A enzima peroxidase catalisa a reduo da hidroquinona a quinona. d) A catalase e a peroxidase tornam estas reaes mais rpidas. e) As enzimas so necessrias devido alta energia de ativao das duas reaes. Gabarito: C Resoluo/comentrio: a) Correta - O calor um dos produtos formados, portanto, esse calor ser liberado. b) Correta A velocidade da reao de decomposio da gua acelerada na presena da catalase. c) Incorreta A transformao do anel benznico, da hidroquinona, em anel quinnico, na quinona, uma oxidao. d) Correta A catalase e a peroxidase atuam como catalisadores tornado as reaes mais rpidas. e) Correta As enzimas aumentam a velocidade das reaes diminuindo a energia de ativao.

LITERATURA
11. Observe o texto abaixo: Ah! quem h de exprimir, alma impotente e escrava, O que a boca no diz, o que a mo no escreve? Ardes, sangras, pregada tua cruz, e, em breve, Olhas, desfeito em lodo, o que te deslumbrava... O Pensamento ferve, e um turbilho de lava: A Forma, fria e espessa, um sepulcro de neve... E a palavra pesada abafa a idia leve, Que, perfume e claro, refulgia e voava. Quem o molde achar para a expresso de tudo? Ai! Quem h de dizer as nsias infinitas Do sonho? e o cu que foge mo que se levanta? E a ira muda? e o asco mudo? e o desespero mudo? E as palavras de f que nunca foram ditas? E as confisses de amor que morrem na garganta?
Inania Verba, Olavo Bilac

Marque a alternativa correta: a) As rimas dos quartetos so classificadas como alternadas ou intercaladas. b) As rimas do primeiro quarteto (escrava / deslumbrava; escreve / em breve) so classificadas como ricas, soantes e agudas. c) Encontramos no soneto acima dois enjambements. d) No primeiro quarteto encontramos cinco crases e quatro elises, enquanto que no ltimo terceto encontramos seis elises e nenhuma crase. e) O soneto acima uma mistura de versos de 11, 12, 13 e 14 slabas mtricas. Gabarito: D Resoluo/comentrio: No primeiro quarteto: crases (em vermelho) e elises (em azul) No ltimo terceto: elises (em azul) 12. Uma das alternativas traz caracterstica que contraria o ideal do Parnasianismo: a) Prevalncia de formas fixas de composio potica. b) Anseio de liberdade criadora. c) Preocupao com a perfeio formal. d) Gosto pela preciso descritiva. e) Ideal de objetividade no tratamento dos temas. Gabarito: B Resoluo/comentrio: O Parnasianismo preocupa-se muito com a perfeio formal, com a criao do verso tecnicamente perfeito o que faz desaparecer qualquer anseio de liberdade criadora. 13. Uma das alternativas contraria o ideal do incio do Modernismo Brasileiro (1922-1928): a) Oposio s formas propostas pelo sculo anterior, principalmente parnasianas. b) Preocupao com a nacionalidade, a busca de uma identidade perdida; a ruptura com a europeizao. c) Busca pelo ritmo do verso, a preocupao com a sonoridade, revelando influncia simbolista. d) A busca pela linguagem sinttica, veloz, ao mesmo tempo que coloquial e urbana. e) A negao literatura formalizada e ingnua; no s mquinas de fazer versos. Gabarito: C Resoluo/comentrio: O ritmo do verso e a preocupao com a sonoridade so elementos parnasiano e simbolista, respectivamente. O Modernismo, em sua primeira fase, ops-se a tais recursos. 14. Observe o trecho barroco: O todo sem a parte no todo, A parte sem o todo no parte, Mas se a parte a faz todo, sendo parte, No se diga, que parte, sendo todo. Em todo o Sacramento est Deus todo, E todo assiste inteiro em qualquer parte, E feito em partes todo em toda a parte, Em qualquer parte sempre fica o todo (...)
G. de Matos

No trecho acima h o predomnio do (a): a) anttese c) jogo de palavras e) stira b) exagero d) ironia Gabarito: C Resoluo/comentrio: O jogo de palavras que o poeta exprime se refere aos significados que as palavras todo e parte possuem no texto. Todo pode significar o pronome indefinido que d a ideia de qualquer, assim como pode significar por inteiro. A palavra parte tambm traz o mesmo tratamento. Toda a parte dando ideia da onipresena divina, e parte, como elemento que compe o todo. 15. Observe o texto abaixo: Morena dos olhos dgua / Tira os teus olhos do mar Vem ver que a vida inda vale / o sorriso que eu tenho pra te dar Descansa em meu pobre peito / que jamais enfrenta o mar Mas que tem abrao estreito, morena, / com jeito de te agradar (...)
C. Buarque de Hollanda

O elemento feminino se relaciona no texto: a) subjetividade c) anttese e) ao herosmo b) ao Barroco d) aos hiprbatos Gabarito: A Resoluo/comentrio: O que sobressai a viso do eu lrico sobre a mulher. 6

16. Observe um trecho do Manifesto Pau-Brasil, de Oswald de Andrade: A poesia existe nos fatos. Os casebres de aafro e de ocre nos verdes da favela, sob o azul cabralino, so fatos estticos. O Carnaval no Rio o acontecimento religioso da raa. Pau-Brasil. Wagner submerge ante os cordes de Botafogo. Brbaro e nosso. A formao tnica rica. Riqueza vegetal. O minrio. A cozinha. O vatap, o ouro e a dana. Houve um fenmeno de democratizao esttica nas cinco partes sbias do mundo. Institura-se o naturalismo. Copiar. Quadros de carneiros que no fosse l mesmo, no prestava. A interpretao no dicionrio oral das Escolas de Belas Artes queria dizer reproduzir igualzinhoVeio a pirogravura. As meninas de todos os lares ficaram artistas. Apareceu a mquina fotogrfica. E com todas as prerrogativas do cabelo grande, da caspa e da misteriosa genialidade de olho virado o artista fotgrafo. Na msica, o piano invadiu as saletas nuas, de folhinha na parede. Todas as meninas ficaram pianistas. Surgiu o piano de manivela, o piano de patas. A pleyela. Stravinski. A estaturia andou atrs. As procisses saram novinhas das fbricas. S no se inventou uma mquina de fazer versos j havia o poeta parnasiano () Uma das alternativas contraria os elementos encontrados no trecho: a) a ironia em relao ao poeta parnasiano. b) o deboche quanto ao passado recente da arte. c) a linguagem coloquial e sinttica. d) oposio ao bacharelismo importado e) o ufanismo como forma de valorizao nacional. Gabarito: E Resoluo/comentrio: O ufanismo era prprio da literatura romntica. Os modernistas Oswald um dos principais, em seu incio evitavam qualquer tipo de manifestao ufanista (nacionalismo exacerbado). Optavam pelo nacionalismo crtico isto : valorizavam o Brasil, mas percebiam a realidade de modo distante da fantasia. 17. dado o texto: O homem por sobre quem caiu a praga Da tristeza do Mundo, o homem que triste Para todos os sculos existe E nunca mais o seu pesar se apaga! No cr em nada, pois, nada h que traga Consolo Mgoa, a que s ele assiste. Quer resistir, e quanto mais resiste Mais se lhe aumenta e se lhe afunda a chaga. Sabe que sofre, mas o que no sabe que essa mgoa infinda assim no cabe Na sua vida, que essa mgoa infinda Transpe a vida do seu corpo inerme; E quando esse homem se transforma em verme essa magoa que o acompanha ainda!
Augusto dos Anjos, Eterna Mgoa

Marque a alternativa CORRETA: a) O texto construdo com versos de 10 e 11 slabas, com rimas interpoladas, ricas e consoantes. b) O texto filia-se ao Naturalismo, por apresentar a morbidez e a decomposio fsica, expressa nas passagens O homem por sobre quem caiu a praga (...) e E quando esse homem se transforma em verme (...). c) A concepo sentimentalista aproxima o texto do Byronismo, indicando a intensidade com a qual tal elemento se realiza. d) Os tercetos relacionam-se literatura ultrarromntica, por privilegiarem a dor em detrimento do sentimentalismo. e) O racionalismo exposto na passagem No cr em nada, pois, nada h que traga/ Consolo Mgoa, a que s ele assiste, o que caracteriza o poema como realista. Gabarito: C Resoluo/comentrio: A ideia de a mgoa acompanhar o homem aps a morte expressa a intensidade sentimentalista, bem prpria do Mal-do-Sculo ou Byronismo. 7

18. Observe trecho da Lira XXII, de MARLIA DE DIRCEU, de T. Antnio Gonzaga, e leve em conta que a personagem Marlia atua como musa: (...) Se no houvesse Tasso, nem Petrarca, Por mais que qualquer delas fosse linda, J no sabia o mundo, se existiram Nem Laura, nem Clorinda. Indique a alternativa que contm uma interpretao adequada dessa passagem: a) Ressalta-se a beleza de Laura e de Clorinda em relao a Marlia. b) Sugere-se, indiretamente, a permanncia de Marlia atravs dos versos de Gonzaga. c) Mostra-se a beleza superior de Laura em relao a Clorinda. d) Nega-se tanto a beleza de Laura quanto a de Clorinda. e) Acentua-se a superioridade dos poetas Tasso e Petrarca em relao a Gonzaga. Gabarito: B Resoluo/comentrio: O poeta imortaliza a musa; sem ele, ela no poderia existir. 19. Observe os trechos abaixo: I Eu deixo a vida como deixa o tdio Do deserto o poento caminheiro Como as horas de um longo pesadelo Que se desfaz ao dobre de um mineiro. Dizem que h gozos nas mundanas galas, Mas eu no sei em que o prazer consiste. Ou s no campo, ou no rumor das salas, No sei por qu mas minhalma triste! Ardor em firme corao nascido; Pranto por belos olhos derramado; Incndio em mares de gua disfarados; Rio de neve em fogo convertido ()

II -

III

Afirma-se: I. No trecho I, o poeta aceita a morte como soluo, de forma espirituosa e irnica, embora se revele revoltado diante da morte e do sofrimento de toda uma vida. trecho romntico que se adapta temtica do Mal-do-Sculo. II. No trecho II, encontramos a voz de um poeta que experimentou o Mal-do-Sculo, mas o texto, de cunho descritivista, traz semelhanas com o Barroco, ao apresentar a dualidade mundanas / galas e prazer / morte. III. No trecho III, barroco, a dualidade fonte primeira, expressa por contrastes como incndios / mares e neve / fogo. As referncias natureza j indicam uma interferncia rcade nesse poema. Est (o) correta (s): a) apenas I b) apenas II c) apenas III d) apenas I e III e) nenhuma Gabarito: E Resoluo/comentrio: Todas as afirmaes acima esto erradas ou possuem elemento incorreto. Em I, no h ironia; em II, no h descritivismo nem aproximao com o Barroco; em III, no h interferncia rcade no trecho. 20. Observe o trecho de A TEUS PS de Ana C. Csar: Estava no canto do quarto esperando o carteiro soar quando resolvi te escrever assim mesmo. Assim mesmo sem resposta, abrindo meu caderno de notas seis meses depois. Folheio seis meses toa; a folha no macia nem tem marca-dgua extraforte com dobras de envelope que viaja de avio, selado com dois anjos inocentes que rasguei. Dois anjos inocentes!

A folha muito dura e hoje o dia mais longo do ano com ou sem voc. Thank you very much, thank you very much. A prxima cano que eu vou cantar Me Myself I (aplausos fortes e breves e mais longos) que neste vero quero dedicar a voc que no me escreve mais e diretamente responsvel pelo meu flerte com o homem dos correios. Tonight... maybe one of these days... he wrote a letter about a girl Are you ready? One, two, three estou mestre em abrir envelopes. Kiss you anelipsy if? Se o qu? Entendeu agora por que a folha dura e chupa a tua tinta? Bota tudo, ele me falou. Over here on the piano and on this side of the stage No estou pegando direito. Por que esto vaiando agora? Voc ser possvel que no avisou que se mudou? Eu estou escrevendo para a pea vazia, para a louca senhoria, para a locatria com mania? Me desculpe mas isso uma grande covardia. Uma das alternativas contraria caracterstica do trecho: a) a oralidade b) a metalinguagem c) o racionalismo d) a sonoridade e) a ironia Gabarito: C Resoluo/comentrio: O sentimentalismo o ponto de partida da ideia confessional da poeta e no o contrrio.

LNGUA ESTRANGEIRA
O ALUNO DEVER ESCOLHER UMA OPO DE LNGUA ESTRANGEIRA. INGLS OPO DE CURSO: 000

21.

De acordo com a tira, a) a demisso de um colega deixa a secretria aborrecida com seu chefe. b) o chefe pede secretria que demita um colega. c) a entrevistadora diz a seu chefe que o candidato inadequado para o cargo. d) o candidato diz entrevistadora que se dava bem com seu antigo patro. e) a entrevistadora pergunta ao candidato por que ele deixou seu ltimo emprego. Gabarito: E

22. Read the cartoon.

When the man says to the other guy that he needs to participate more in meetings, he is being contradictory since he had a) attested the guy had said important things. b) ignored the guy had contributed his way. c) misunderstood the guy's role in the meeting. d) been aware of the guy's excellent job. e) seen the guy had tried to participate. Gabarito: E TEXTO PARA AS PRXIMAS 4 QUESTES: Jorge Mario Pedro Vargas Llosa, was born on March 28, 1936, in the Peruvian provincial city of Arequipa. He is a writer, politician, journalist, essayist, and Nobel Prize laureate. Vargas Llosa is one of Latin America's most significant novelists and essayists, and one of the leading authors of his generation. Some critics consider him to have had a larger international impact and worldwide audience than any other writer of the Latin American Boom. He was awarded the 2010 Nobel Prize in Literature "for his cartography of structures of power and his trenchant images of the individual's resistance, revolt, and defeat". Vargas Llosa rose to fame in the 1960s with novels such as The Time of the Hero (La ciudad y los perros, literally The City and the Dogs, 1963/1966), The Green House (La casa verde, 1965/1968), and the monumental Conversation in the Cathedral (Conversacin en la catedral, 1969/1975). He writes prolifically across an array of literary genres, including literary criticism and journalism. His novels include comedies, murder mysteries, historical novels, and political thrillers. Several, such as Captain Pantoja and the Special Service (1973/1978) and Aunt Julia and the Scriptwriter (1977/1982), have been adapted as feature films. Many of Vargas Llosa's works are influenced by the writer's perception of Peruvian society and his own experiences as a native Peruvian. Increasingly, however, he has expanded his range, and tackled themes that arise from other parts of the world. Another change over the course of his career has been a shift from a style and approach associated with literary modernism, to a sometimes playful postmodernism. Like many Latin American authors, Vargas Llosa has been politically active throughout his career; over the course of his life, he has gradually moved from the political left towards liberalism or neoliberalism, a definitively more conservative political position. While he initially supported the Cuban revolutionary government of Fidel Castro, Vargas Llosa later became disenchanted with the Cuban dictator and his authoritarian regime. He ran for the Peruvian presidency in 1990 with the center-right Frente Democrtico (FREDEMO) coalition, advocating neoliberal reforms.
(Adapted from www.wikipedia.org)

23. Which of these statements does not correspond to information given in the text about Vargas Llosa? a) He became famous in the 1960s. b) His texts involve a wide range of literary genres. c) Most of his novels have been adapted to films. d) His novels include themes such as politics, murder mysteries and thrillers. e) One of the first novels he wrote was The Time of the Hero. Gabarito: C 24. According to the text, Vargas Llosas writings: a) do not evolve around themes concerning different parts of the world. b) are all about his early life in Arequipa. c) have shifted from a romantic to a modern style. d) should be more universal and deal with themes related to the most important cultures. e) have been influenced by the society of his country. Gabarito: E 10

25. According to the text, Vargas Llosa: a) has been politically active only after 1990, when he ran for President. b) became the President of Peru in 1990. c) strongly supports Fidel Castro and his revolutionary government. d) has moved from the left to a more liberal or neoliberal political position. e) is a member of the communist party in Peru. Gabarito: D 26. Are these statements about Vargas Llosa TRUE (T) or FALSE (F), according to the text? ( ( ( ( ( ) He was born in the city of Arequipa, Peru. ) He is a journalist, a lawyer, a writer and a Nobel Prize laureate. ) Some critics consider him to be the greatest writer in the Americas. ) He is one of the leading writers of the Latin American Boom. ) He was awarded the Nobel Prize in Literature in 1990.

Mark the alternative which presents the correct sequence, from top to bottom. a) F T F T F. b) T F F T F. c) F T T F T. d) T T F F T. e) T F T T F. Gabarito: B TEXTO PARA A PRXIMA QUESTO: School Curriculum Falls Short on Bigger Lessons
By Tara PARKER-POPE

Now that children are back in the classroom, are they really learning the lessons that will help them succeed? Many child development experts worry that the answer may be no. They say the ever-growing emphasis on academic performance and test scores means many children arent developing life skills like self-control, motivation, focus and resilience, which are far better predictors of long-term success than high grades. And it may be distorting their and their parents values. In one set of studies, children who solved math puzzles were praised for their intelligence or for their hard work. The first group actually did worse on subsequent tests, or took an easy way out, shunning difficult problems. The research suggests that praise for a good effort encourages harder work, while children who are consistently told they are smart do not know what to do when confronted with a difficult problem or reading assignment. Academic achievement can certainly help children succeed, and for parents there can be a fine line between praising effort and praising performance. Words need to be chosen carefully: Instead of saying, Im so proud you got an A on your test, a better choice is Im so proud of you for studying so hard. Both replies rightly celebrate the A, but the second focuses on the effort that produced it, encouraging the child to keep trying in the future. Praise outside of academics matters, too. Instead of asking your child how many points she scored on the basketball court, say, Tell me about the game. Did you have fun? Did you play hard?. Parents also need to teach their children that they do not have to be good at everything, and there is something to be learned when a child struggles or gets a poor grade despite studying hard. One strategy is to teach children that the differences between easy and difficult subjects can provide useful information about their goals and interests. Subjects they enjoy and excel in may become the focus of their careers. Challenging but interesting classes or sports can become hobbies.
(Adapted from www.nyt.com)

27. According to the text, how should parents react to their childrens performance? a) They should always encourage their kids effort. b) They should always praise their kids for getting a high grade. c) They should encourage competition and excellent performance. d) d) They should be proud of everything their children do. e) They should ask their childrens teachers what to do. Gabarito: A

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TEXTO PARA A PRXIMA QUESTO: How computers will soon get under our skin
By Steve Connor, Science Editor 12 August 2011

It may soon be possible to wear your computer or mobile phone under your sleeve, with the invention of an ultra-thin and flexible electronic circuit that can be stuck to the skin like a temporary tattoo. The device, which is almost invisible, can perform just as well as more conventional electronic machines but without the need for wires or bulky power supplies, scientists said. The development could mark a new era in consumer electronics. The technology could be used for applications ranging from medical diagnosis to covert military operations. The epidermal electronic system relies on a highly flexible electrical circuit composed of snake-like conducting channels that can bend and stretch without affecting performance. The circuit is about the size of a postage stamp, is thinner than a human hair and sticks to the skin by natural electrostatic forces rather than glue. We think this could be an important conceptual advance in wearable electronics, to achieve something that is almost unnoticeable to the wearer. The technology can connect you to the physical world and the cyberworld in a very natural way that feels comfortable, said Professor Todd Coleman of the University of Illinois at Urbana-Champaign, who led the research team. A simple stick-on circuit can monitor a persons heart rate and muscle movements as well as conventional medical monitors, but with the benefit of being weightless and almost completely undetectable. Scientists said it may also be possible to build a circuit for detecting throat movements around the larynx in order to transmit the information wirelessly as a way of recording a persons speech, even if they are not making any discernible sounds. Tests have already shown that such a system can be used to control a voice-activated computer game, and one suggestion is that a stick-on voicebox circuit could be used in covert police operations where it might be too dangerous to speak into a radio transmitter. The blurring of electronics and biology is really the key point here, said Yonggang Huang, professor of engineering at Northwestern University in Evanston, Illinois. All established forms of electronics are hard, rigid. Biology is soft, elastic. Its two different worlds. This is a way to truly integrate them. Engineers have built test circuits mounted on a thin, rubbery substrate that adheres to the skin. The circuits have included sensors, light-emitting diodes, transistors, radio frequency capacitors, wireless antennas, conductive coils and solar cells. We threw everything in our bag of tricks on to that platform, and then added a few other new ideas on top of those, to show that we could make it work, said John Rogers, professor of engineering at the University of Illinois at Urbana-Champaign, a lead author of the study, published in the journal Science.
(www.independent.co.uk. Adaptado.)

28. No trecho do terceiro pargrafo A simple stick-on circuit can monitor a persons heart rate and muscle movements as well as conventional medical monitors, but with the benefit of being weightless and almost completely undetectable. a expresso as well as equivale, em portugus, a a) de modo adequado. b) to bem como. c) bem como. d) tambm. e) de modo melhor que. Gabarito: B TEXTO PARA AS PRXIMAS 2 QUESTES: Longevity: Habits May Extend Life Only So Much
By Nicholas Bakalar August 8, 2011

The eating, drinking and exercise habits of extremely old but healthy people differ little from those of the rest of us, a new study has found. Gerontologists at the Albert Einstein College of Medicine recruited 477 Ashkenazi Jews ages 95 to 112 who were living independently. The researchers took blood samples, did physical examinations and obtained detailed personal and medical histories from each participant. Then they compared them with 1,374 non-Hispanic white adults, ages 65 to 74, from the general population. For both men and women, consumption of alcohol, amount of physical activity and the percentage of people on lowcalorie or low-salt diets were almost identical in the two groups.

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Long-lived men were less likely to be obese than their younger counterparts, although no less likely to be overweight. The oldest women were more likely to be overweight and less likely to be obese. More men among the oldest were nonsmokers, but smoking habits were not significantly different among the women. ____1_____ that it all depends on genes, and we might as well eat, drink and be merry? No, according to the senior author, Dr. Nir Barzilai, director of the Institute for Aging Research at Albert Einstein College of Medicine. For most of us who ___2____ genes for longevity, he said, if you follow the healthy lifestyle the medical community has put forth, you are ____3_____ to live past 80. The study was published online last week in The Journal of the American Geriatrics Society.
(www.nytimes.com. Adaptado.)

29. Os homens que fizeram parte do grupo da faixa etria mais velha a) eram todos antitabagistas. b) apresentaram propenso obesidade e ao sobrepeso. c) no consumiam bebidas alcolicas e faziam dieta com restrio de calorias e de sal. d) no eram sedentrios, mas tambm no praticavam exerccios fsicos. e) apresentaram uma tendncia ao sobrepeso semelhante dos homens na faixa dos 65 a 74 anos. Gabarito: E 30. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna 1 do texto. a) Do you talk b) Have they done c) Has it said d) Does this mean e) Is he showing Gabarito: D

ESPANHOL OPO DE CURSO: 111

TEXTO PARA AS PRXIMAS 6 QUESTES: Eva Pern, segn su squito ntimo Mientras el caf ayuda a disipar la temperatura de un atardecer glacial, Francisco Ernesto Molina, chofer particular de Eva Pern, toma la iniciativa del relato: Yo fui el chofer de la seora Evita aclara. 1El trato de la seora era algo extraordinario. 7Les dir que era una persona de carcter, muy dura cuando deba serlo, pero con nosotros, con su personal, el trato era siempre carioso. El da de trabajo de la seora rememora Molina comenzaba muy temprano. Nosotros tombamos servicio a las 8 de la maana. A esa hora, mientras el peluquero la peinaba, ella ya atenda a la gente humilde que llegaba con algn pedido. Molina menciona cierta ocasin en que haban salido muy temprano de la residencia: 10 Le pregunt: Adnde vamos?. A la bote*, me contest seria. Yo la mir por el espejo, perplejo. S, s, a la bote, al Ministerio de Trabajo y Previsin, porque ah los hago bailar a todos. 2Jams nos llamaba por el nombre, siempre era: Hijo, vamos a tal lado. De todas formas, por la seora sentamos un afecto especial. Tenamos por ella un gran fanatismo porque veamos cmo se sacrificaba. La seora quem su vida, la quiso quemar. Pero la quiso quemar por el general (Pern). Un da recuerda el chofer la seora subi al vehculo muy nerviosa, conversando con un funcionario de Cancillera. Esto no se hace as, le deca enojada, esto debe hacerse en esta forma. Entonces, como observ que haba un clima difcil, levant el vidrio de la visin para que le pudiera decir todo lo que quisiera y 8yo no tuviera que orlo. Pero ella enseguida, de su lado, lo volvi a bajar. 3Cada vez que tena que llamarle la atencin a alguno bajaba el vidrio y los haca pasar vergenza delante de nosotros. Tena eso la seora. A la hija del ministro Oscar Nicolini, Irma, 4le hizo saludarnos especialmente porque previamente nos haba ignorado al llegar. Eso no quiere decir que a veces no nos diera un tirn de orejas porque bamos muy ligero o por algn otro motivo. Molina recuerda de un crudo invierno a comienzos de la dcada del cincuenta. En aquel entonces, en Plaza de Mayo y Reconquista, estaban todas las paradas de los colectivos: Cuando pasamos por el lugar con Evita seala , ella empez a decir: Ay, pobrecita esa gente, con el fro que hace. Cuando me dejen a m, vengan a buscar a estas personas y las lleven a su casa. Y 13

que esto mismo lo hagan todos los otros funcionarios que vayan llegando, como orden del da. As que una vez que dejamos a Evita, fuimos a invitar a los que hacan la cola del colectivo a subir al automvil oficial. 6 Una seora del grupo no quera subir. Le explicamos que era el coche de la seora y que un rato antes, al pasar, ella misma la haba saludado. Les dijimos que 9tenamos la orden de llevarlos a su casa porque era un da muy fro. Finalmente subi y la trasladamos hasta Villa Lugano. Esa gente, cuando se baj en Lugano, nos besaba el coche por todos lados. Molina asegura: La seora no tena noches de gala. Todos los das se terminaba acostando a las 3 de la maana, pero porque se quedaba trabajando en su oficina. Eran las tres y media de la maana y todava estaba ah, atendiendo gente. Ella ni sala a almorzar. Trabajaba desde las 8 de la maana hasta las 3 de la maana del da siguiente. Dorma poco. Una hora o dos horas, a lo sumo. Quizs ella se senta ya enferma y quera darlo todo. Los relatos se superponen y la memoria domina. 5Eva Pern no es una figura de manual de historia, sino una mujer de carne y hueso. Semejante devocin sorprende en una poca tan fra y tan carente de devociones como sta.
ERNESTO CASTRILLN Y LUIS CASABAL www.lanacion.com.ar

21. Evita mantena una relacin respetuosa mutua con los trabajadores a su servicio. A los dems, les exiga que procedieran del mismo modo. Se observa tal exigencia en el siguiente fragmento: a) El trato de la seora era algo extraordinario.(ref.1) b) Jams nos llamaba por el nombre, siempre era: Hijo, vamos a tal lado. (ref.2) c) Cada vez que tena que llamarle la atencin a alguno bajaba el vidrio (ref.3) d) Una seora del grupo no quera subir. (ref. 6) e) le hizo saludarnos especialmente porque previamente nos haba ignorado al llegar. (ref.4) Gabarito: E 22. Para comprobar el ejercicio del poder que disfrutaba Evita en su condicin de primera dama, el conductor Molina relata algunos de los episodios de que fue testigo. De las alternativas abajo la que registra ese poder de Evita es: a) enterarse del sufrimiento del pueblo argentino b) cuidar de las necesidades de su squito personal c) dorma poco. Una hora o dos horas, a lo sumo d) dedicarse a causas defendidas por el general Pern e) discutir los problemas del gobierno en el Ministerio Gabarito: E 23. Eva Pern no es una figura de manual de historia, sino una mujer de carne y hueso. (ref.5) A partir de esa afirmacin, se percibe que el periodista considera que los relatos basados en la memoria tienen como caracterstica principal la exposicin de: a) narraciones cronolgicas b) descripciones detalladas c) juicios personales d) comprobaciones documentales e) actos surrealistas Gabarito: C 24. Una seora del grupo no quera subir. Le explicamos que era el coche de la seora (ref.6) El fragmento subrayado establece una relacin de sentido con el enunciado siguiente. Esa relacin de sentido se puede comprender como: a) comparacin b) condicin c) conclusin d) consecuencia e) causa Gabarito: E

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25. En los fragmentos abajo, se establece una relacin entre los pronombres subrayados y los trminos a los cuales se refieren. Se constata un equvoco en esa relacin en la siguiente alternativa: a) Les dir que era una persona de carcter, (ref.7) / oyentes de la conversacin b) Jams nos llamaba por el nombre, (ref.2) / squito ntimo de Evita c) tenamos la orden de llevarlos a su casa (ref.9) / personas en las paradas de los colectivos d) yo no tuviera que orlo. (ref.8) / funcionario de Cancillera e) Yo lo fui (lnea 3) / el chofer. Gabarito: D 26. Le pregunt: Adnde vamos?. A la bote, me contest seria. Yo la mir por el espejo, perplejo. S, s, a la bote, al Ministerio de Trabajo y Previsin, porque ah los hago bailar a todos. (ref.10) Molina se sorprende con la palabra bote, empleada por Evita. En el contexto, el empleo de esa palabra puede caracterizarse como: a) inoportuno b) irnico c) informal d) incorrecto e) insatisfatrio Gabarito: B A tirinha ao lado auxiliar nas questes de 27 a 29.

27. Nas entrelinhas do discurso, percebe-se que o autor faz uma crtica: a) ao problema social em relao aos idosos. b) ao governo, por colocar os soldados para patrulhar as ruas. c) forma como so tratados os trabalhadores que lutam por seus direitos. d) violncia dos soldados em relao s pessoas idosas. e) falta de liberdade a que so submetidos os mais velhos. Gabarito: A 28. No 3o quadrinho est implcita a ideia de que a) os soldados deveriam ler os jornais na praa. b) as pessoas idosas apresentam dificuldade para atravessar a rua. c) os avs constituem um empecilho para suas famlias. d) os jovens gostam de protestar contra os velhos. e) os soldados protestam contra os jovens. Gabarito: B 29. A expresso "huelga general" quer dizer: a) folga geral. b) ordem do general. c) frias coletivas. d) desordem geral. e) greve geral. Gabarito: E

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30. Os nmeros de (1) a (6) que aparecem remetem aos respectivos quadrinhos.

As palavras SUENA (2) e CAMARERO (3) poderiam ser substitudas, respectivamente, sem prejuzo do sentido do texto, por: a) suea cocinero. b) resta e chico. c) sabe e sirviente. d) resulta e mozo. e) sienta e nio. Gabarito: D

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1 Lugar Geral

(optantes)

1 Lugar Geral em CFO

Das 30 vagas, 14 so do UP (curso de maior concorrncia no VEST-UFES - 79 alunos/vaga)

Direito - 2 e 3 Lugar Geral. E mais 14 aprovados.

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(optantes)

1 e 2 Lugar Geral em Engenharia da Computao

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1 Lugar Geral e 1 Lugar em Medicina

29 Aprovaes
2 e 3 Lugar Geral

34 Aprovaes
1 Lugar Geral (Aluna da 3 srie do E. Mdio)

22 Aprovaes
JARDIM DA PENHA (27) 3025 9150 JARDIM CAMBURI (27) 3317 4832 PRAIA DO CANTO (27) 3062 4967 VILA VELHA (27) 3325 1001

JARDIM DA PENHA (27) 3025 9150 JARDIM CAMBURI (27) 3317 4832 PRAIA DO CANTO (27) 3062 4967 VILA VELHA (27) 3325 1001

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